一年级上册数学一课一练-《总复习》1 人教新课标 含答案
一年级上册数学一课一练-6和7的加减｜人教版(含答案)
第1课时6和7的加减法(1)1.2+4=□4+2=□6-2=□6-4=□3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□2.抄chāo 写xiě算suàn 式shì并bìnɡ计jì算suàn。
6+0=□7-1=□4+3=□3.4.连lián 一yi 连lián。
第2课时6和7的加减法(2)1.动dònɡ物wù赛sài 跑pǎo。
2.说shuō一yi 说shuō图tú的de 意yì思si,再zài 计jì算suàn。
3+□=□(只) 7-□=□(个)3.在zài 里lǐ填tián 上shànɡ“+”或huò“-”,使shǐ等d ěnɡ式shì成chénɡ立lì。
43=7 25=7 75=251=4 65=1 42=64.想xiǎnɡ一yi 想xiǎnɡ。
第1课时6和7的加减法(1)1.6 6 4 2 7 7 4 32.6 6 7(抄写算式略)3.4.第2课时6和7的加减法(2)1.6 7 7 6 1 4 0 6 6 7 1 2 5 0 2 3 5 6 0 7(从上往下)2.说一说略 3 6 1 63.+ + - - - +4.提示:让第1队一人到第2队一年级上册数学-章节测试8.20以内的进位加法一、单选题1.灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（）A. 90只B. 150只 C. 100只 D. 80只2. 9＋7=（）A. 0B. 4C.14 D. 163.甲数比乙数少65，甲数是135，乙数是（）A. 150B. 76C. 200D. 244. 9＋8=（）A. 5B. 9C. 11D. 175.三年级一班有学生46人，三年级二班有学生39人，这两班一共有学生( )。
A. 85人B. 75人 C. 86人6.50＋6=（）A. 40B. 56C.60 D. 977. 9＋4=（）A. 11B. 13C. 14D. 58.37+94= ( )。
一年级上册数学一课一练总复习1 人教新课标
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一年级上册数学一课一练总复习1 人教新课标
6＋1＝7 6＋7＝13
4＋7＝11 7＋7＝14教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。9、6＋6（ ＜ ）14 5＋7（ ＜ ）15 4＋8（ ＞ ）11
一年级上册数学一课一练加法_人教新课标(含答案)
《加法》同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、单选题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.看图，□里应填（）。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
A.1B.2C.3D.4【答案】C【解析】【解答】5能分成2和3。
【分析】根据数的组成，5是由2和3组成的，所以5能分成2和3。
故答案为：C。
2.看图数一数，□里填（）。
A.2B.3C.4D.5【答案】C【解析】解答：和组成分析：根据数的组成，4是由2和2组成的。
所以2朵花和2朵花组成数4。
故选：C。
3.□里应填（）。
1＋2＝□A.1B.2C.3D.4【答案】C【解析】【解答】1＋2＝3【分析】根据数的组成，1和2组成3，所以1＋2＝3。
故答案为：C。
4.□里应填（）。
3＋□＝5A.1B.2C.3D.4【答案】B【解析】【解答】3加2等于5。
一年级上册数学一课一练比大小_人教新课标(2022秋)(含解析)
一年级上册数学一课一练比大小_人教新课标（2022秋）（含解析）“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
一、单选题那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.○比△多（）个。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
A.1B.2C.3D.4【答案】A【解析】【解答】依照已知，图中共有5个○，有4个△，一对一对的对应，○余一个，也就○比△多1个。
一年级上册数学一课一练第三单元整理与复习P32人教版
第三单元整理与复习P32
一年级班第组姓名：家签：
1、一图四式。
2、看图先说一说，再填一填。
原来有条鱼，小猫吃了条。
左边有只小鸡，只。
求：还剩几条？用减法计算。
求：一共有多少只？用加法计算。
左边有条。
原来有个梨，吃了个。
求：一共有多少只？用加法计算。
求：还剩几个？用减法计算。
＝
＝
＝
＝
3
1 2
5
3 2
＝
＝
＝
＝
＝＝
＝＝
1、想一想，算一算。
1＋4
＝2＋3＝4＋1＝
想：1和4合成。
想：2和3合成。
想：4和1合成。
5－4＝5－3＝4－1＝
想：5分成4和。
想：5分成3和。
想：4分成1和。
2、用自己的方式表示出下面算式的意思。
3、标出左右。
（1）一共有个盘子。
（2）从左数，第2盘有个桃子，第4盘有个。
（3）从左数，第2盘和第盘的桃子合起来有5个。
（4）从右数，第1盘和第盘的桃子合起来有5个。
2＋3＝4－4＝
（）个
＝＝。
一年级上册数学一课一练总复习第3课时图形与几何北师大版(含答案)
第3课时 图形与几何
1.略
2.4 1 2 4
3.(1)右 左 (2)上 下
(3)老鼠 熊猫 小鸟
要练说，先练胆。说话害怕是幼儿言语开展的阻碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声响极低，自讲自听；有的抬头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，倾向差生。一是和幼儿树立谐和的言语交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声响亲切，举措亲昵，消弭幼儿畏惧心思，让他能自动的、自由自在地和我交谈。二是注重培育幼儿勇于当众说话的习气。或在课堂教学中，改动过去教员讲先生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自在讨论和说话的方式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培育幼儿爱说话敢说话的兴味，对一些说话有困难的幼儿，我总是仔细地耐烦肠听，热情地协助和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的决计。三是要提明白的说话要求，在说话训练中不时提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态小气，口齿清楚，声响响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。临时坚持，不时训练，幼儿说话胆量也在不时提高。4.上 下 前 后 右
一年级上册数学一课一练总复习第3课时图形与几何北师大版（含答案）
一年级上册数学一课一练10_人教新课标(含答案)
《10》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
一年级数学上册试题 一课一练5.整理和复习-人教版(含答案)
5.整理和复习
第一课时
一、计算。
6-4-1= 9-0-8= 10-3-2= 5-3+2=
6-1+4= 3-2+5= 9-7+8= 8-8+7=
二、从5、8、9、3中选3个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
三、看图列式计算。
？支
10支 ?个
四、商店有9支铅笔，上午卖出2支，下午卖出4支，还剩多少支铅笔？
五、商店有苹果5箱，卖出3箱又运进4箱，现在有多少箱？
第二课时
1.口算。
5+2= 4+3= 4+2= 1+5=
6-3= 7-7= 9-2= 10-8=
2.看图写算式。
3.给正确答案涂上你喜欢的颜色。
3+4= 6 5 7 6-3= 3 4 5
7-5= 1 2 3 4+2= 7 5 6
4.如果老师有10元钱，买汉堡用去了5元，买可乐用去了2元，还剩多少钱？
5.排队时，小明的前面有2个人，后面有11个人，这一队一共有多少人？
第一课时答案
一、1 1 5 4 9 6 10 7
二、5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3
三、10-4=6 5+2=7
四、9-2-4=3（支）口答：还剩3支铅笔。
.
五、5-3+4=6（箱）口答：现在有6箱。
第二课时答案：
1.7 7 6 6 3 0 7 2
2.4+2=6 7-2=5
3.7 3 2 6
4.10-5-2=3（元）口答：还剩3元。
5.11+2+1=14（人）口答：这一队一共有14人。
.。
人教版数学一年级上册第3单元 整理与复习一课一练(带答案)
【同步专练B 】第3单元整理与复习（巩固提升篇）一、选择题（共10题）1．看图比一比，谁比较多?（）A ．同样多B ．比多C ．比少2．下面是一群小动物在一起休息．从右数起小象是第（）位．A ．2B ．4C ．5D ．63．如图，方框中可填写的数字为那组（）A ．2、4B ．4、1C ．2、3D ．1、44．与3相邻的数是（）。
A ．1和2B ．2和4C ．4和55．3后面的第2个数是（）。
A ．1B ．1、2C ．4、5D ．56．把放在里，一个里放1个，另一个放（）个．A ．1B ．2C ．3D ．4 E.5 7．少的是（）A ．B ．8．和是8的算式是( )。
A ．18-10B ．5+4C ．4+49．小亮家来了3个小朋友，小亮的妈妈准备给小亮和他的朋友每人倒一杯果汁，选第（）组杯子．A ．B ．C ．10．，在这列队伍中，是从右往左数的第2个人，这列队伍一共有（）人．A ．3B ．4C ．5二、填空题（共10题）11．填一填．有（____）只小鸡．从左数第（____）只、第（____）只和第（____）只小鸡戴上了帽子．12．比4小的数有（______），（______），（______）还有（______）．13．应用题。
（1）2＋2＝（______）（2）3＋3＝（______）（3）3＋4＝（______）14．2个盘子，每盘放2个苹果，选哪一堆?15．这是一些鞋，小朋友仔细看一看，一共有几双鞋?这里一共有（_____）双鞋．16．从左到右看图写数________ ________ ________ ________17．数一数，填一填。
有________个。
有________个。
有________个。
有________个。
18．看图数一数，填一填．有________只，有________只，________19．看图填数。
① ________②________③________④________⑤________⑥________20．把10根小棒分成两份，有几种分法?把数填在里。