2020年人教版九年级物理内能及内能的利用、能源与可持续发展专题复习教案(无答案)

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人教版物理九年级《能源与可持续发展》复习课教学设计

《能源与可持续发展》复习课教学设计复习内容：能源的分类，核能、太阳能、人类能源开发与利用的进步历程、能量转移和能量转化的方向性、能源与可持续发展。

复习目标：1．让学生系统了解常见的能源和能源的几种不同的分类方式．2．让学生认识能源利用和开发对人类文明和社会发展所起的作用．3．引导学生认识能源大量使用出现的问题，树立保护环境，合理利用资源及可持续发展意识。

复习重点：1．太阳能和核能的开发、利用。

2．能源与人类生存和社会发展的关系。

复习设计：一、课标考点课前学生根据下顾问题先进行复习整理，上课时师生共同讨论与交流：1．常见的能源有哪些?其中哪些是一次能源?哪些是二次能源?常见的能源有太阳能、风能、水能、电能、生物质能(存储在动物、植物体内的化学能)、化石能源(存储在煤、石油、天然气中的化学能)、核能、潮汐能、地热能等。

太阳能、风能、水能、生物质能、化石能源、核能、潮汐能、地热能等可以从自然界直接获取的能源为一次能源。

电能等无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的为二次能源。

2．举例说明可再生能源和不可再生能源的特点。

(1)可再生能源：可以长期提供或可以再生被重复利用的能源，如太阳能、风能、水能，生物质能等。

(2)不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源，如化石能源、核能等。

3．什么是核能？怎样和平开发和利用核能?核能是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。

核能的开发和利用的方法有两种：一种是利用核裂变释放能量；另一种是利用核聚变释放能量。

和平开发和利用核能主要是利用核能发电，利用核反应堆，控制核裂变速度缓慢释放热能，再利用这些热能加热水，推动蒸气涡轮机从而带动发电机发电。

4．核能有哪些优点，使用核能可能带来什么问题?(1)核能发电可以节省大量的煤、石油等能源，用料省、运输方便，不会产生二氧化碳、二氧化硫和粉尘等对大气和环境造成污染的物质，是一种比较清洁的能源。

(2)核废料处理和核电站安全防护技术要求很高。

2020九年级物理全册 14 内能的利用教案 (新版)新人教版

内能的利用班级九年级执教人单元第十四章课题内能的利用教材分析本章在内能的基础上，进一步讨论内能的实际应用——热机。

本章首先从内能的转化的角度介绍了如何利用内能，之后介绍了热机的基本工作原理和热机的效率，最后给出能量守恒定律，从而使热学部分知识组成一个有机整体。

特别是热机工作的原理所涉及的工业设计技术，其设计的巧妙之处都是为了实现更高效地利用内能做功这一目的。

学情分析1、学生已经学习了内能的有关知识，对内能利用的学习比较容易接受。

2、我们生活中内能的利用实例较多，但学生将其表达清楚环很吃力。

3、学生对物理知识在生活中的应用兴趣浓厚。

教学目标1、了解能量及其存在的不同形式。

描述各种各样的能量和生产、生活的联系。

2、通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式的能量可以相互转化。

3、从能量转化的角度认识燃料的热值。

4、了解热机的工作原理。

知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

5、知道能量守恒定律。

列举日常生活中能量守恒的实例。

有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

6、从能量转化和转移的角度认识效率。

教学措施一、从实际出发，认识热机1、认识热机2、认识汽油机和柴油机二、认识热机效率，培养可持续发展的意识三、全面认识能量守恒定律教学反思学生本章内容掌握较上章好。

但了解生活例子较少，教师应该打开视野，从生活中个发面拓展学生视野。

教学进行较顺利，但在具体实施过程中，有些灌输，今后要让学生多多参与进来。

板书设计应该美观得当。

人教版初三物理全册内能及内能的利用复习课教学设计

内能和内能的利用复习课内蒙古赤峰市元宝山区平庄矿区中学刘福红【复习目标】知识与技能1•知道分子动理论内容、改变物体内能方法2. 理解比热容的概念和会应用比热容进行计算并解释生活中的现象3. 知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。

4. 理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。

5. 从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。

（二）过程与方法1. 列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。

2. 通过相关计算，培养学生的计算能力。

（三）情感态度价值观通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。

【复习重点】1. 分子动理论的内容。

2•内能的概念和改变内能的方法.3. 比热容的概念和单位.4. 热值的概念和单位.5. 热机及热机的效率.学生思考回答：实验设计：如图，禾U用酒精灯给试管里的水加热，结果把塞子冲出，说明内能的利用，引出热机及热机的工作原理。

模型展示：展示汽油机模型和柴油机模型，复习它们的构造、原理及工作过程。

【典题探究，提炼方法】1•下列关于汽油机与柴油机的说法中不正确的是（）A. 汽油机和柴油机使用的燃料不同B. 汽油机采用点燃式点火柴油机采用压燃式点火C. 油机汽缸顶部有个火花塞柴油机汽缸顶部有个喷油嘴D. 汽油机和柴油机除使用的燃料不同外在构造上完全相同2. 在汽油机的四个冲程中都发生能量转化的一组冲程是（）A. 吸气冲程和压缩冲程B.压缩冲程和做功冲程C.做功冲程和排气冲程D.排气冲程和吸气冲程3. 普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75 kg,改用液化气就只需15 kg。

由此可知,质量相等的不同燃料，在完全燃烧时所放出的热量是_________ 的。

可见燃料完全燃烧时放出的热量与燃料的__________ 有关。

人教版物理九年级下学期第二十二章能源和可持续发展复习教学案(无答案)

生物质能等都是来源于太阳。

②直接利用太阳能的方式有两种：
一种是集热器把水等物质加热，
另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。

（三）能源革命与未来理想能源
（1）三次能源革命
①第一次能源革命
钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，标志着以柴薪作为主要能源的时代的到来。

②第二次能源革命蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化。

③第三次能源革命物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。

（2）未来的理想能源必须满足如下条件：
①足够丰富，可以保证长期使用；②足够便宜，可以保证多数人用得起；
③相关技术成熟，可以保证大规模使用；④足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境
二．考点练习：
1.我市规划在攸县建造一座火力发电厂，以充分利用当地丰富的煤炭资源。

火力发电所需要的煤不是（）
A．化石能源B．一次能源C．可再生能源D．不可再生能源
2.如图所示为核电站发电流程图。

下列说法正确的是( )
A．核能是不可再生能源B．蒸汽轮机的效率总是小于1
C．蒸汽轮机将核能转化为机械能D．发电机将机械能转化为电能
3.新能源的开发和应用是人类社会的当务之急。

核电站的核心设备是核反应堆，核反应堆中发生的是核；我们今天所用大部分能量都来源于能。

人教版2020年物理九年级下册《第二十二章能源与可持续发展》复习教案

教案：人教版2020年物理九年级下册《第二十二章能源与可持续发展》复习一、教学内容本节课是对第二十二章“能源与可持续发展”的复习，主要内容包括：1. 能源的分类和特点：可再生能源和不可再生能源的定义和区别；2. 能源的利用和保护：能源的转化、利用和节约；3. 可持续发展：可持续发展的概念、原则和目标。

二、教学目标1. 理解能源的分类和特点，能够区分可再生能源和不可再生能源；2. 掌握能源的利用和保护方法，能够提出节能措施；3. 了解可持续发展的概念、原则和目标，能够分析我国可持续发展的情况。

三、教学难点与重点1. 能源的分类和特点；2. 能源的利用和保护方法；3. 可持续发展的概念、原则和目标。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的图片，引导学生思考我国能源利用的情况，引出本节课的主题；2. 讲解：讲解能源的分类和特点，通过实例说明可再生能源和不可再生能源的区别；3. 互动：学生举例说明可再生能源和不可再生能源；4. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固能源分类和特点的知识；5. 讲解：讲解能源的利用和保护方法，提出节能措施；6. 互动：学生讨论节能措施的应用，提出自己的观点；7. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固能源利用和保护的知识；8. 讲解：讲解可持续发展的概念、原则和目标；9. 互动：学生举例说明可持续发展的情况；10. 练习：学生完成教材上的练习题，巩固可持续发展的知识；12. 拓展：引导学生思考我国可持续发展的情况，提出自己的观点。

六、板书设计板书设计如下：第二十二章能源与可持续发展一、能源的分类和特点1. 可再生能源：太阳能源、水能源、风能源、生物能源2. 不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能二、能源的利用和保护1. 能源的转化：机械能、热能、电能等2. 能源的利用：提高能源利用效率、开发新能源3. 能源的保护：节能、减少能源浪费三、可持续发展1. 概念：满足当前需要，不损害后代满足需要的能力2. 原则：公平性、持续性、共同性3. 目标：经济繁荣、社会进步、环境可持续发展七、作业设计1. 判断题：（1）太阳能是一种可再生能源；（对）（2）煤炭是一种不可再生能源；（对）（3）节能就是减少能源的利用；（错）（4）可持续发展就是经济发展；（错）2. 选择题：（1）下列属于可再生能源的是：（A）A. 太阳能B. 煤炭C. 风能D. 核能（2）下列属于节能措施的是：（C）A. 增加汽车数量B. 扩大工厂规模C. 提高炉子效率D. 开发新能源3. 简答题：（1）请说明可再生能源和不可再生能源的区别。

物理人教版九年级全册内能复习教学设计

内能复习教案一、教材分析本章节课程引入比热容、热值以及热量公式。

关于比热容和热值是初中物理中招考试的必考知识点。

学生在学习过程中，对比热容的定义以及应用和相关实验以及计算实在是有待提高。

对控制变量法和转换法等相关实验方法也要再次讲解。

二、学情分析学生对抽象定义的学习主动性不高，无法形成有效的知识结构。

但在新课学习的基础上，学生对物体内部分子的运动有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；通过本节的复习，意欲扎实基础，提高学生的学习物理的兴趣，找到探究物理规律的方法。

三、教学情境教师创设情境启发、引导学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。

新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，在知识回顾的基础上，进行相关例题的练习，培养学生对知识的应用，在练习过程中形成自己关于内能的知识结构。

四、教学目标（一）知识与技能1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象。

2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系。

3、能够利用热量计算公式，计算温度变化引起的热量变化。

（二）过程与方法通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。

（三）情感态度价值观通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。

【教学重点】热量的计算【教学难点】能用比热容解释某些自然现象。

【课前准备】例题、练习题、试卷、多媒体课件。

五、教学过程知识点1：扩散现象1、物质是由分子组成的2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。

3、影响扩散快慢的主要因素：温度。

温度越高，扩散越快。

4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。

人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计

-提高题：分析题，要求学生运用热力学第一定律解释生活中的现象，培养学生的实际应用能力。
2.布置一道开放性问题，鼓励学生进行深入思考和研究，如：“请举例说明内能在生活中的应用，并谈谈你对内能利用的节能环保措施的看法。”
3.鼓励学生进行拓展阅读，选择一本与内能、热力学相关的书籍或文章，了解内能利用的最新发展动态，拓宽知识面。
3.结合物理知识，对学生进行情感教育，培养他们的节能环保意识和责任感。
4.鼓励学生课后继续深入学习，拓展知识面，提高物理素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置适量的课后作业，旨在巩固内能计算、热力学第一定律等知识点，提高学生的解题能力。
-基础题：计算题，涉及内能的计算、热量的计算等，让学生熟练掌握基本公式。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生深入理解内能ຫໍສະໝຸດ 概念，掌握内能与机械能之间的转换关系，以及内能的利用方式。
2.使学生掌握热力学第一定律的基本原理，理解能量守恒和能量转化的规律。
3.培养学生运用内能知识解释生活中的现象，如热机的原理、热效率的计算等。
4.设计多样化的练习题，针对学生的不同层次，提高学生的解题技巧和应变能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然规律的热情。
2.培养学生的团队合作意识，使他们学会在合作中学习、成长。
3.培养学生的节能环保意识，让他们认识到合理利用内能的重要性，为可持续发展做出贡献。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用，培养他们的社会责任感。
2.通过图示和实例，使学生更加直观地理解内能的利用过程，如内燃机的工作原理、热机的效率等。

【人教版】2020九年级物理全册第十四章内能的利用(热和能的复习)学案 (新版)新人教版

热和能的复习1.加深分子热运动的内容及内能的有关知识的理解.2.巩固比热容的有关知识及热量计算.3.知道热机的四个冲程及能量转化.热和能的相关知识1.常见的物质是由分子、原子构成的.分子若看成球形，其直径以纳米来度量.2.一切物体的分子都在不停地做无规则运动.（1）扩散：相互接触的不同物质分子，彼此进入对方的现象.（2）扩散现象说明：A.一切物质的分子都在不停地做无规则运动;B.分子间存在间隙.（3）课本中的二氧化氮和空气的扩散.实验现象：上方装空气的瓶内气体变为红棕色.结论：二氧化氮和空气发生了扩散现象.（4）固、液、气都可发生扩散现象.3.分子间有相互作用的引力和斥力.4.内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能.5.物体在任何情况下都有内能，物体内能大小与温度有关.6.改变内能的方法：做功和热传递.7.比热容：（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1 ℃所吸收的热量.（2）物理意义：表示不同物质吸热能力的物理量.（3）比热容是物质的一种属性，大小与物体的种类有关，与质量、温度变化无关.（4）水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃），表示：1 kg的水温度升高1 ℃时所吸收的热量是4.2×103 J. （5）水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大.8.计算公式：Ｑ吸＝cm(t-t0)，Ｑ放＝cm(t0-t).9.热值定义：1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值.单位：J/kg,热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料种类有关，公式：Q＝mq.10.酒精的热值是3.0×107 J/kg，它表示：1 kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107 J.11.热机效率：①定义：用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比；②公式：η=W/Q.12.热机：能的转化：内能转化为机械能.13.汽油机每一个工作循环分为四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程.做功冲程是将内能转化为机械能.压缩冲程将机械能转化为内能.14.能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变.某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6 km，受到的阻力是3.0×103 N，消耗燃油1.5×10-3m3(假设燃油完全燃烧).若燃油的密度ρ＝0.8×103 kg/m3，热值q＝4×107 J/kg，求：(1)专用车牵引力所做的功.(2)已知热机效率η＝W/Q(式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量)，则该专用车的热机效率是多少？解：（1）因为专用车在公路上匀速行驶，则所受牵引力与阻力平衡.则F牵引=F阻=3.0×10 3N牵引力所做的功W=F牵引·s=3.0×103 N×5.6×103m=1.68×107 J.(2)Q=mq=ρVq=0.8×103 kg/m3×1.5×10-3 m3×4×107 J/kg=4.8×107 J.专用车的效率η=Q W =J108.4J 1068.177⨯⨯×100%=35%分析多种能量转化的计算题时,一定要弄清有几次转化或转移,每个转换环节究竟消耗的是哪种能量,得到的是哪种能量,转化或转移时存在哪些能量损耗.1.分子在不停地做无规则运动，能体现此规律的现象是( B )A.细雨蒙蒙B.桂花飘香C.雪花飞舞D.树叶凋落2.下列现象中，通过做功改变物体内能的是( A )A.两手相互摩擦，手发热B.用火炉烧水，水的温度升高C.阳光照射石板，石板温度升高D.用热水泡脚，脚感觉暖和3.摩托车上的热机工作时提供动力的是( C )A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程4.焦炭的热值是3×107 J ／kg ，意思是完全燃烧1 kg 的焦炭放出的热量为3×107 J.5.汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的比热容较大的性质.如果汽车散热器中装有4 kg 的水，当温升高了10 ℃时，它吸收了1.68×105 J 的热量. [已知c 水=4.2×103 J/(kg ·℃)，不计热量损失]6.安全、清洁、方便的太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用.如图所示，一太阳能热水器内装有质量为250 kg ，温度为20 ℃的水，在阳光照射一段时间后，水温升高到80 ℃.［c 水=4.2×103 J/(kg ·℃)］(1)水吸收的太阳能是多少?(2)这些能量相当于完全燃烧多少千克干木柴放出的热量？(q 干木柴 =1.2×107 J/kg)解：（1）Q 吸=cm Δt=4.2×103 J/（kg ·℃）×250 kg ×(80 ℃-20 ℃)=6.3×107 J ；（2）由Q 吸=Q 放=mq 可得m=Q 吸/q 干木柴=6.3×107 J/1.2×107 J/kg =5.25 kg.。

人教版物理九年级全册22.4能源与可持续发展教学设计

4.教师引导学生总结各种能源的优缺点，以及如何实现能源的可持续发展。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如能源转换效率的计算、案例分析等。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，解答学生的疑问。
3.学生互相交流解题思路，共同提高解题能力。
4.教师对学生的练习情况进行点评，指出共性问题，并进行讲解。
人教版物理九年级全册22.4能源与可持续发展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解能源的概念、种类以及在我国能源资源的分布情况，理解能源对社会发展的重要性。
2.使学生掌握能源的转换、利用效率以及能源可持续发展的影响因素，学会分析能源利用过程中的问题。
3.培养学生运用物理学知识解释能源现象，提高解决实际问题的能力。
3.结合所学知识，针对某一能源问题（如能源枯竭、环境污染等），提出一项创新性解决方案，并以论文形式呈现。要求：论文结构清晰，论述充分，能够体现出学生的独立思考和解决问题的能力。
4.案例分析：选取一个与能源可持续发展相关的实际案例，分析其背景、原因、解决措施等，并撰写分析报告。要求：不少于800字，能够结合所学知识对案例进行深入剖析。
4.培养学生尊重自然、珍惜资源的态度，使他们积极参与到节能减排的行动中，为可持续发展作出贡献。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够掌握能源知识，提高解决实际问题的能力，培养他们的情感态度和价值观，为可持续发展做出贡献。
二、学情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
4.介绍我国能源政策及可持续发展战略，让学生了解国家在能源领域的发展方向。
（三）学生小组讨论

人教版2020九年级物理全册 22.4能源与可持续发展教案 (新版)新人教版

《能源与可持续发展》教案教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一【新课展示】PPT课件放映强调：能量的转移、转化是有方向性的，比如冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出去，从而使冰箱内部变冷．叉如地球上的能量最后都要转化成环境的内能，而这些内能可以很快回收使用．既然能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？课中作业环节二了解能源消耗对环境的影响，树立环保意识化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用。

汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。

燃料燃烧产生的大量二氧化碳，加剧了地球的温室效应。

燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳等有害物质。

在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成明显破坏。

课中作业环节三能源与可持续发展1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。

2．发展新的理想能源不可再生能源：化石能源、核能等能源会越用越少。

可再生能源：太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到。

小资料我国能源特点：总量丰富、人物贫乏；分布不均，耗能量大；污染严重、效率低下。

检查调查结果：（学生课前调查情况）石油：可开采的只有135亿吨，已探明60亿吨，已开采36亿吨，资源余地不大。

天燃气：可开采9万亿方，已探明2亿方，但分布在边远地区，开发不大，只开采5000亿方。

煤：可开采1153亿吨，开采情况不乐观。

水电资源开发不足（总量居世界第一）。

核电发展缓慢。

太阳能、风能、海洋能、地热能和生物质能、氢能等新能源开发利用规模小。

课中作业课后作业设计：（修改人：）。

人教版九年级物理14.4内能的利用复习教案

教案：人教版九年级物理14.4内能的利用复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第14章第4节内能的利用。

本节内容主要包括内能的概念、内能的转化和利用，以及内能与机械能、电能等不同形式能量的转化。

具体内容包括：1. 内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的转化：内能可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能、电能等。

3. 内能的利用：通过热机、空调等设备将内能转化为有用功。

4. 内能与机械能、电能等的转化：内能可以与机械能、电能等进行相互转化。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的转化和利用。

2. 能够分析实际情境中的内能转化和利用问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，内能与机械能、电能等的转化。

2. 教学重点：内能的概念，内能的转化和利用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天烤火取暖的原理，引导学生思考内能的利用。

2. 概念讲解：讲解内能的概念，通过实例让学生理解内能的微观解释。

3. 内能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化原理，举例说明。

4. 内能的利用：讲解热机、空调等设备的工作原理，引导学生理解内能的利用。

5. 例题讲解：分析实际情境中的内能转化和利用问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的转化：机械能、电能等3. 内能的利用：热机、空调等4. 内能与机械能、电能等的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释内能的概念，给出一个实例说明。

（2）列举两种内能的转化方式，并解释其原理。

（3）分析一个实际情境中的内能利用问题，如空调工作原理。

2. 答案：（1）内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。