北京市高考语文三轮冲刺重点篇目回顾06林黛玉进贾府-琐细处有千里烟波学案(无答案)资料

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语文人教版高中必修3人教版新课标必修三《林黛玉进贾府》学案

林黛玉进贾府学案目标导读【知识目标】认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。

【技能目标】了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

【情感目标】认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

【教学重点】：通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。

【教学难点】学习、掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。

【课时安排】两课时自主导学【晨读积累】绝句曹雪芹满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？简析：“荒唐言”不限于说小说有石头“无才补天，幻形入世”荒唐的缘起，也不仅仅指小说中有“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情节。

作者将广泛搜罗所得的见闻，结合自身的经历体验，运用大胆的艺术想象，创造了贾宝玉以及一大批非按某一真人为对象摹写的闺阁女子形象，虚构成一个以大观园女儿国为中心的故事，以及小说表面上把悲剧命运说成是情根夙孽、偿还冤债等等，也都带有“假语存焉”（脂砚斋错听成“假语村言”，先写入“凡例”，后移作回前评，又被传抄者混为正文，遂讹传至今）的性质，也就是所谓“荒唐言”。

“一把辛酸泪”，是说其中包含着种种血泪辛酸的现实生活和感受。

“都云作者痴，谁解其中味”，在这里，作者诉说的是他难以直言而又深怕不能被理解的衷曲。

【方法指导】阅读小说的基本方法。

小说的三要素是人物、故事情节、环境。

因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。

其次，小说以人为主要描写对象，通过塑造人物形象来反映社会生活。

优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会集团的人们共性，又具有独特的鲜明的个性。

我们阅读小说就要从理解人物的个性特征中理解人物性格的典型意义，进而理解作品的主题思想及其社会意义。

《林黛玉进贾府》高中语文必修三——优秀实用 (1)

推动情节发展
表现作品主题
本文写了哪些人? 你认为写的最突出的是哪几个人物?
文章写人，主次、详略、虚实
结合，集体与单独介绍相结合主要人物王熙凤、贾母实写、详写林黛玉、贾宝玉
邢夫人、王夫人略写、实写、集体写迎春、探春、惜春次要人物贾政、贾赦
虚写、略写
林黛玉进贾府
我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，
怎知我看透了天上人间世态炎凉！
真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的千古文章。
高
鹗（约1738－约1815）
字兰墅，别署“红楼外史”。汉军镶黄旗人。
乾隆六十年（1795年）进士，官至翰林院侍读。一般认为《红楼梦》的后四十回为其所续。
有关评价
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。《红楼梦》的影响：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”
人物形象和性格
林黛玉
王熙凤
贾宝玉
外貌描写——外貌特征
特征？
赏析林黛玉形象描写
众人、王熙凤、宝玉眼里的黛玉各有怎样的
众人关心黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病。凤姐见多识广，观察到她容貌标致，气派不凡。宝玉对她的观察更为独到，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。
“步步留心，时时在意，不肯多说一句话，多行一步路” 是黛玉进贾府的生活信条，小说是怎样表现的？她为什么这样要求自己呢？步步留心时时在意
言行外貌
细节描写侧面描写、充分铺垫
未见其人、先闻其声
课文总结：
《林黛玉进贾府》运用形象的描写和匠心独运的人物出场安排，旨在揭示一个封建大家族的的繁荣鼎盛，即它的富贵尊容，不仅是物质的，还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府由幕后引到了前台，而贾府透视给黛玉的是骨子里的至尊至贵，是封建大家族的一个样板，是封建上层统治者的一个写照，是封建时代的一个缩影。透过这个缩影，曹公让我们窥视了封建社会的最终命运。

高中语文(林黛玉进贾府)学案新人教版必修3 学案

1．林黛玉进贾府一．基础知识1．重点字词：敕造（chì）阜盛（fù）内帏（wéi）宫绦（tāo）盥洗（guàn）两腋（yè）忖度（cǔn）瞋视（chēn）懵懂（měng）贾赦（shè）绾着（wǎn）便宜（biàn）錾银（zàn）戏谑（xuè）驯骡（xùn）罥烟（juàn）2．名句名段：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。

纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜辜负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双。

寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。

3．文学常识：曹雪芹，生于大约1715年，卒于1763年。

名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。

他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫，祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。

康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。

雍正继位后，排除异己，其父曹頫因牵连其间，被抄家，从此衰落。

在“曹雪芹印”中有这样一首诗：我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。

你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间、世态炎凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳。

曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒土”。

这种变化，促使他对过去的经历作一番痛苦的回顾。

在凄凉困苦的晚年，他对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》。

《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作。

“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。

“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

二．文本解读1.整体感悟本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

高考语文三轮冲刺读写悟道 06 填补空白,情思袅袅学案(无答案)(2021年整理)

北京市高考语文三轮冲刺读写悟道06 填补空白，情思袅袅学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考语文三轮冲刺读写悟道06 填补空白，情思袅袅学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高考语文三轮冲刺读写悟道06 填补空白，情思袅袅学案（无答案）的全部内容。

读写悟道第六讲填补空白，情思袅袅课堂重点内容思考及梳理（首先请大家课前在网上查询散文《给后花园点灯》并研读。

）这篇文章的跳跃性很大，文章用凝练、精粹、含蓄的语言来写。

所以文章句和句之间,段和段之间有很多的空白,我们在阅读过程中实际上是不断的填补这个空白的过程。

第六讲重点要讲的是：在阅读的过程中,如何体悟作者在文章中“言有尽而意无穷”的表达技巧?研读第一段：此段好像跟题目没有任何关系，那么作者这样开头的用意是什么?研读第二段:1.当林文月的十六岁儿子说他想读《唐诗三百首》时,她为什么要打着哈欠说？2.如何理解“‘那种心情应该是感伤的’,读来‘却反而觉得非常温暖'”这句话？3.文段中提到:“我知道，在这样一个时代，已经不大有人能感受台先生的寂寞了。

”那么，“台先生的寂寞”是什么呢？4.根据“泪水竟控制不住,突然沿着双颊流下来”这句话，我们可以猜想到“我”和台先生交流得怎么样？研读第三段：1. “天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的境界是一种什么养的境界呢?2。

此段作者说：“多么无奈的讽刺.多么有力的抗议.”“多么无奈的讽刺”的含意是什么?“多么有力的抗议”的含意又是什么？3.作者说:“在这座大堂的后面，还应经营出一处后花园”，这里的“后花园”指的是什么?通读全文：作者在这篇文章中共记叙了几件事？这些记叙和作者文中的议论之间有什么关系？以上几个问题，老师在课堂上都有详细的讲解，希望同学们带着这些问题，认真听讲,看看自己的理解是不是和老师的讲解一致.。

北京市高中语文中外小说01林黛玉进贾府_琐细处有千里烟波学案(无答案)

林黛玉进贾府——琐细处有千里烟波一、《红楼梦》简介《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，代表古典小说艺术的最高成就之一，也是中国古代四大名著之一。

它以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。

并以其曲折隐晦的表现手法、凄凉深切的情感格调、强烈高远的思想底蕴，在中国古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到中国古典小说的高峰，被誉为“中国封建社会的百科全书”。

二、琐细处分析1.他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了。

明确：文章一开始从林黛玉的视角来写贾府。

林黛玉是贾母的外孙女，父亲林如海也非等闲之辈，可以说她出身名门，有很好的家世门第，就是在她眼中“三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了”。

在普通老百姓看来，“三等仆妇，吃穿用度”就更不凡了。

那么，二等仆妇、一等仆妇、贾府主人的用度，就不可推测了。

从林黛玉的角度可以看出贾府非同一般。

2.忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。

正门却不开，只有东西两角门有人出入。

正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。

黛玉想道：这必是外祖之长房了。

想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。

请根据介绍画出贾府的布局图。

3.那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。

后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。

另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。

众婆子步下围随至一垂花门前落下。

众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。

林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。

转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。

正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。

北京市高考语文三轮冲刺重点篇目回顾03荷塘月色学案(无答案)

荷塘月色一、课前准备朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字；现代著名、诗人、学者、民主战士。

诗集《》、散文集《》、《》二、课文分析1.“这几天心里颇不宁静”是文章的。

2.朱自清是在怎样的情况之下出门去看荷塘月色的？3.“平常的自己”和“超出平常的自己”有什么不同？4.品味“既爱群居，也爱独处，既爱热闹，也爱冷静”。

5.那么在一个真正属于自己的自由的世界里，作者笔下的荷塘月色是怎样的呢？品味下列语句：微风过处，像远处高楼上渺茫的歌声似的。

光和影的旋律，像小提琴上奏出的名曲。

“月光是隔了树照过来的，高处重生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

”6.“这几天心里颇不宁静”，为什么不宁静呢？“到底惦着江南了”这不宁静和江南有什么关系吗？7. 朱自清的不宁静主要有：三、总结朱自清的这篇文章在结构上就像一个圆圈，开头处“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊的哼着眠歌”，结尾处“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”。

圈内是一个世界，圈外是另一个世界，圈内是“独处”的妙处，是荷塘月色，是记忆中古典诗词中热闹的江南，是“什么都可以想，什么都可以不想”，是“白天里要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

”且享用这无边的荷香月色好了。

这是一个梦，一个超越于现实的梦，是自己的园地，是知识分子最后的乐土，可以说这是朱自清的“桃花源记”，没有纷争，没有战乱，没有忧虑，无论热闹还是冷清，重要的是自由，而我是个自由的人。

可是梦毕竟是梦，到了圈外，就是现实世界，有纷乱的政治形势，有妻子儿女的牵挂和担心，有对于身处漩涡之中朋友的挂念，所以我们说这一刻朱自清独处的荷塘月色，不过是他的一方伊甸园，一处精神的避难所，但是我们每一个人都需要这样的精神栖居地，在我们受伤的时候可以依靠，可以疗伤。

四、课后推荐阅读有关朱自清散文的评论，各是从什么角度分析的?对于这些不同甚至相反的意见，你有什么看法?回忆整理你的收获，你的课堂感受，你的思考与疑惑……（欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流）。

北京市高考语文三轮冲刺重点篇目回顾 05 纵浪大化中,不喜亦不惧赤壁赋学案(无答案)

纵浪大化中，不喜亦不惧——赤壁赋一、文学常回顾苏轼（1037－1101），字子瞻，号。

眉州眉山（今属四川）人，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。

北宋著名政治家、文学家、诗人、画家、书法家、“”之一。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

二、课文分析1. 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

这一句交代了时间，地点，人物，事件。

“既望”是每月阴历。

2.清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

《诗经·陈风·月出》有诗句：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。

”东升之月，何以“徘徊”？体会“横”、“接”、“白”“纵”、“凌”几个字的妙处。

3. 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

“美人”不再是《诗经》中的单纯之意，而是继承了屈原“美人”之意，代指理想的追求，一种政治的感慨。

“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝于缕”，连续四个比喻，把洞箫的幽怨悲凉表现的淋漓尽致。

经过吟诗和吹箫的描写，使“泛舟”之乐向悲凉之情过渡。

4. 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。

山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

高一语文必修三《林黛玉进贾府》学案及答案

《林黛玉进贾府》教案编者：李素萍审查：王敏使用时间： 2013 年 2 月 25 日一、学习目标1.掌握小说阅读方法，初步认识《红楼梦》和曹雪芹。

2.认识课文中如何描绘贾府这一典型环境，理解环境描绘的作用。

3.剖析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不一样性格，学习刻画人物的方法。

二、资料增补小说简介小说是以刻画人物为中心，经过完好的故事情节和详细的环境描绘来反应社会生活的一种文学体裁。

小说有三个因素：人物、故事情节、环境。

人物形象的中心是人物的思想性格，人物描绘的角度有正面描绘和侧面描绘。

正面描绘又叫直接描绘，包含肖像、语言、动作、神情、心理、细节；侧面描绘又叫间接描绘，是以别人言行来反应人物的性格特点。

故事情节是指作品所描绘的事件发展演变的全过程。

构造为：（序幕）－初步－发展－热潮－结局－（结尾））环境描绘是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描绘。

环境描绘分为自然环境和社会环境。

自然环境描绘是指对人物活动的时间，地址，季节，天气及花草鸟虫的描绘。

社会环境主要指故事发生的时代背景，它揭露了各样复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。

阅读鉴赏小说的基本方法：1．明确小说的故事情节及情节安排的特点。

表达故事的方法有正叙、倒叙、插叙、补叙等。

正叙：略。

倒叙：不准时间先后次序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，而后再按次序表达下去的一种方法。

它能够造成悬念，加强艺术成效。

插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之相关的事件，而后再接上本来的事件写，这类写法叫插叙。

它能够帮助情节的睁开，丰富作品的内容。

补叙：在表达到必定的阶段时，对前方的事情做些增补、解说的表达叫做补叙。

它一般不发展本来的情节，只对前方的某些情节起增补、解说的作用。

2．剖析人物形象，掌握人物的性格特点及刻画人物的方法从剖析情节人手，掌握人物的性格特点。

3．领会环境描绘的作用①交代故事发生的时间、地址。

②示意社会环境，揭露社会实质特点③揭露人物心境，表现人物性格。

2023北京高三二模语文汇编：《红楼梦》

2023北京高三二模语文汇编《红楼梦》一、名著阅读1．（2023·北京东城·统考二模）根据要求，回答问题。

《红楼梦》第五回借助判词、曲词等暗示了主要人物的特点和命运。

(1)判词“可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋”提到薛宝钗的“德”与林黛玉的“才”，请分别举出原著中的具体情节加以印证。

(2)【红楼梦引子】“开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。

趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。

因此上，演出这怀金悼玉的《红楼梦》。

”对于“怀金悼玉”，有人认为体现的是钗、黛二人的悲剧，也有人认为体现的是青年女性群体的悲剧。

你认同哪种说法？请结合《红楼梦》相关内容，谈谈你的理解。

2．（2023·北京西城·统考二模）根据要求，回答问题。

《红楼梦》中刻画了众多经典的人物形象。

这些人物形象，在摇曳生姿的情节发展中逐步呈现出鲜明、立体的个性特征。

（1）“时”作为薛宝钗的突出特点，主要指宝钗在为人处世方面注重合乎时宜。

请就原著中的一处相关内容作概述，并简要分析其中宝钗的“时”体现在何处。

（6分）（2）对于史湘云的突出特点，有人用“憨”来概括，也有人用“豪”来概括。

你同意哪一种看法？请结合原著内容，说说你的理由。

（4分）理想世界大观园，另一个是大观园之外的现实世界。

（1）你认为大观园被称为理想世界的原因是什么？（4分）（2）大观园中人物的居所与其性格特征密切关联，请从宝玉、黛玉、宝钗、李纨、探春中任选两位，写出他们在大观园居所的名称、环境特点及其与人物性格的关联。

（6分））参考答案1．(1)“德”指薛宝钗的贤德，如宝玉挨打后，宝钗规劝宝玉读书、考取功名；“才”指林黛玉的诗才，如林黛玉咏菊夺魁。

(2)答案示例一：我认同钗、黛二人悲剧说。

因为二人同为世家贵族且都爱上贾宝玉，但一个得而不被爱，一个爱而不得。

薛宝钗在家族支持下，嫁给贾宝玉，但婚后贾宝玉出家，她落得个孤苦悲凉的结局；林黛玉与贾宝玉青梅竹马，共读西厢，互诉衷肠，但她最终“泪尽而逝”。

北京市高考语文三轮冲刺重点篇目回顾 11 气贯千古的序文《滕王阁序》析读学案(无答案)

气贯千古的序文——《滕王阁序》析读一、导入——由李白的烦恼说起外国人很愿意到中国来旅游，因为中国有着灿烂的文明。

而文明在很大程度上是靠名胜古迹来传承的。

中国有很多著名的建筑，但就楼台殿阁来说，一般人都熟知岳阳楼、黄鹤楼。

他们为什么而闻名遐迩呢，很大的原因是有著名的诗文记述过，从而使这些建筑获得了艺术的生命。

范仲淹写《岳阳楼记》，岳阳楼成名。

崔颢写《黄鹤楼》，黄鹤楼成名。

今天我们来谈谈另一个建筑——滕王阁。

二、分析课文——《滕王阁序》的“三气”（一）有才气1.才思敏捷先说才气。

《滕》之所以有才气，首先王勃是个才子。

王勃只活了二十六七岁，但他活着时就大名远扬了。

我们今天写作文之前要打“腹稿”，这个典故就来自王勃。

勃属文初不精思，先磨墨数升；则酣饮，引被覆石卧。

及寤，援笔成篇，不易一字。

时人谓勃为腹稿。

王勃可以说是天生异禀，才华横溢。

《滕》的写作，就是在一刹那之间完成的。

就拿本文来说。

相传都督阎某举办饮宴，本拟让子婿孟学士作序，并早经宿构，谦让众宾，王勃不知推辞，惹得主人大怒，拂衣而去。

后来听说写出“落霞”两句，阎某矍然而起，说：“此真天才，当垂不朽也。

”2.学识渊博一个人再天纵英才，也需要后天的学习。

大量典故的运用，就是王勃才气的第二个表现。

以我的判断，《滕》是中学课文中课下注释最多的一篇，注释的文字是正文的好几倍之多。

书下的注释，我们不再多说，我们还可以再找出书下注释没有的用典：腾蛟起凤，孟学士之词宗。

董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》词。

（扬雄）著《太玄经》，梦吐凤凰集《玄》之上，顷而灭。

后喻词采飞扬。

——《西京杂记》董仲舒是谁？大家都不陌生，这是西汉时期最著名的大儒，是把中国儒学变成统治思想的奠基人。

扬雄是谁，是东汉最著名的大文豪、辞赋家。

杜甫有诗：“赋料扬雄敌，诗看子建亲。

”杜甫是我们公认的大诗人，那么被他推崇的扬雄的水平就不必多说了。

王勃暗用了董仲舒、扬雄的典故，这用在赞美孟学士是文坛领袖的句子上，无疑是含蓄但有力度的。

北京市高考语文三轮冲刺文言文阅读01熟悉陌生的实词学案

熟悉陌生的实词高考最容易考、最容易错的15个单音节词1．拔bá①拔出。

②提拔：“是以先帝简拔以遗陛下。

”《出师表》③攻取：“其后秦伐xx，拔xx。

”《xxxx列传》④突出，挺拔。

2．拜bài①表敬意。

②拜见。

③授与官职：“拜相如为上大夫。

”《xxxx列传》④授受官职：“于是辞相印不拜。

”《指南录后序》3．暴bào①暴露。

②残暴。

③突然：“xx暴起，以刀劈狼首。

”（狼）④通“曝”。

4.鄙bǐ①鄙陋：“先帝不以臣卑鄙。

”《出师表》②用于谦称：鄙人。

③边远地区：“蜀之鄙有二僧。

”《为学》5.次cì①次序。

②第二等，次一等：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵。

”《谋攻》③驻扎：“xx不利，引次xx。

”《赤壁之战》④编排：“xx皆次当行。

”《xx涉世家》6.逮dài①逮捕。

②及，赶上：“以枪上刺刀相搏击，而便捷猛鸷终不逮。

”《冯婉贞》7.xxfēng①分封，授予。

②封存。

③筑坛祭天：“xx草草，xx。

”④边界：“域民不以xx之界。

”（得道多助）⑤坟墓：“而五人得以加其土封，列其姓名于大堤之上。

”《五人墓碑志》8.过guò①经过。

②超过。

③访问：“愿枉车骑过之。

”《xx窃符救xx》④看望：“一日，大母过余曰……”《xx志》⑤过错。

9.假jiǎ①虚假。

②借助：“假舆马者，非利足也，而致千里。

”《劝学》③借：“以是人多以书假余。

”《送xx马生序》④给予：“汉人未可假大兵权。

”《谭嗣同》10.如rú①如同，像。

②及，比得上：“臣诚知不如城北徐公美。

”《邹忌讽xxxx》③按照，依从：“公屡促之，必如约。

”（王忠肃）④到……去：“xx起如厕。

”《鸿门宴》11.属shǔ①部下。

②各类：“忠之属也，可以一战。

”《曹刿论战》③等辈，诸人：“不者，xx且为所虏！”（鸿门宴）④归属，隶属。

⑤连续，类似，读zhǔ：“络绎相属。

”《xx油画》⑥撰写，读zhǔ：“衡少善属文。

人教版语文必修3《林黛玉进贾府》知识点

⼈教版语⽂必修3《林黛⽟进贾府》知识点《林黛⽟进贾府》描写林黛⽟第⼀次进⼊贾府的情景，借黛⽟之眼来描写贾家的⼀⼲⼈等与贾府的建筑结构，房屋摆设，⼈们之间的关系。

是全书进⼀步展开故事的精华之笔。

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⼈教版语⽂必修3《林黛⽟进贾府》知识点总结⼀、作者介绍清代⼩说家曹雪芹(约1715---1763)，名沾(zhān)，字梦阮，号雪芹，⼜号芹溪、芹圃。

满洲正⽩旗或内务府“包⾐”。

曹雪芹的曾祖⽗曹玺任江宁织造;曾祖母孙⽒做过康熙帝⽞烨的保姆;祖⽗曹寅做过康熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。

康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。

1712年(康熙五⼗⼀年)曹寅病故，其⼦曹顒、嗣⼦曹頫先后继任江宁织造。

他们祖孙三代四⼈担任此职达60年之久。

素性放达，曾⾝杂优伶⽽被钥空房，常以阮籍⾃⽐。

贡⽣。

爱好研究⼴泛：⾦⽯、诗书、绘画、园林、中医、织补、⼯艺、饮⾷等。

他出⾝于⼀个“百年望族”的⼤官僚地主家庭，后因家庭的衰败⽽饱尝了⼈⽣的⾟酸。

在⼈⽣的最后阶段，他以坚韧不拔的毅⼒，历经⼗年创作了《红楼梦》并专⼼致志地做着修订⼯作，死后遗留《红楼梦》前⼋⼗回稿⼦，后世将《红楼梦》称为‘中国封建社会的百科全书’。

另有《废艺斋集稿》。

⼆、内容节选且说黛⽟⾃那⽇弃⾈登岸时，便有荣国府打发了轿⼦并拉⾏李的车辆久候了。

这林黛⽟常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。

他近⽇所见的这⼏个三等仆妇，吃穿⽤度，已是不凡了，何况今⾄其家。

因此步步留⼼，时时在意，不肯轻易多说⼀句话，多⾏⼀步路，惟恐被⼈耻笑了他去。

⾃上了轿，进⼊城中，从纱窗向外瞧了⼀瞧，其街市之繁华，⼈烟之⾩盛，⾃与别处不同。

⼜⾏了半⽇，忽见街北蹲着两个⼤⽯狮⼦，三间兽头⼤门，门前列坐着⼗来个华冠丽服之⼈。

正门却不开，只有东西两⾓门有⼈出⼊。

高三语文教案林黛玉进贾府1

《林黛玉进贾府》教学目的：1、了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

2、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3、认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

4、了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。

课时：3课时教学过程一、导入课文：《红楼梦》主题曲和《葬花吟》欣赏。

二、必要的资料补充：1、曹雪芹和《红楼梦》介绍“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。

”――得硕亭·《草珠一串》2、前三回内容简介《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

第一回是开篇。

先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。

它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。

“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系，说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。

在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。

这绛珠仙草便是林黛玉的前身。

正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。

至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。

若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。

第二回是交代贾府人物。

北京市高考语文三轮冲刺重点篇目回顾 04 《诗经》里的想念学案(无答案)

《诗经》里的想念一、《诗经》名称的演变《诗经》是我国最早的。

共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌篇，分为“”“”“”三大类。

二、《诗经》里的题目的由来和“六义”六义：指的是。

三、《氓》课文分析1. 氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

2. 乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

3. 桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也！4. 桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

5. 三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

6. 及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！四、《采薇》课文分析从结构上看，全诗可分为三个部分：第一部分包括前三章，主要表现思归之情；第二部分包括第四、五章，主要写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳；第三部分即最后一章，写归途的情景。

1.采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。

不遑启居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。

曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。

我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。

曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启处。

忧心孔疚，我行不来。

2.彼尔维何? 维常之华。

彼路斯何? 君子之车。

戎车既驾，四牡业业。

岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牧騤騤。

君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。

岂不日戒，玁狁孔棘。

3.昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀!五、赏析《采薇》最后一段。

六、回忆整理你的收获，你的课堂感受，你的思考与疑惑……（欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流）。

高中语文必修三《林黛玉进贾府》教案

人教版高中语文林黛玉进贾府的行踪教学目标:1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。

教学的重点和难点:1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。

[课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。

2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。

全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。

本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。

本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。

3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。

宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。

二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。

让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。

在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。

高三语文一轮总复习第01课林黛玉进贾府(含解析)新人教版必修3

第01课林黛玉进贾府·知识概览·【作者简介】曹雪芹（约1715——约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。

曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。

至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。

后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。

曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。

他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

“生于繁华，终于沦落”。

曹雪芹的家世从鲜花着锦之盛，一下子落入凋零衰败之境，使他深切地体验着人生悲哀和世道的无情，也摆脱了原属阶级的庸俗和褊狭，看到了封建贵族家庭不可挽回的颓败之势，同时也带来了幻灭感伤的情绪。

他的悲剧体验，他的诗化情感，他的探索精神，他的创新意识，全部熔铸到《红楼梦》里。

热爱生活又有梦幻之感，入世又出世，这是曹雪芹在探索人生方面的矛盾。

曹雪芹并不是厌世主义者，他并不真正认为人间万事皆空，也并未真正勘破红尘，真要劝人从所谓的尘梦中醒来，否则，他就不会那样痛苦地为尘世之悲洒辛酸之泪，就不会在感情上那样执著于现实的人生。

他正是以一种深挚的感情，以自己亲身的体验，写出入世的耽溺和出世的向往，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验。

曹雪芹最伟大的贡献在于文学创作。

他创作的《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描写生动，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，堪称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有重要地位。

曹雪芹为中华民族、为世界人民留下了宝贵的文化遗产和精神财富，不仅对后世作家的创作影响深远，而且在绘画、影视、动漫、网游等领域产生了大量优秀衍生作品，学术界、社会上围绕《红楼梦》作者、版本、文本、本事等方面的研究与谈论甚至形成了一种专门的学问——红学。