七年级生物上册中学生物学实验的常用工具学案北京课改版

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北京课改版生物-七年级上册-高效备课《中学生物学实验的常用工具》第1课时课件

第二节中学生物学实验的常用工具第一课时
1.使学生能识别中学生物学常用的解剖器； 2.使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器； 3.将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。
规范的使用解剖器具
生物学实验中常用的解剖器具有解剖剪、解剖刀、解剖针和镊子。它们的种类以及在实验中的用途和规范持法，如下：
退出
一、解剖剪的用途和规范持法
解剖剪
解剖剪持法
用途：剪断、剪开
解剖剪的持法
1.拇指和第四指插入剪柄的两环内，但不宜插入过深； 2.食指轻压在剪柄和剪刀交界的关节处，中指放在第四指环的前外方柄上，准确地控制剪的方向和剪开的长度。
二、解剖刀的用途和规范持法
解剖刀
解剖刀持法
用途：切开、割断、剥离
解剖刀的多种持法
4.反挑式(挑起式) 即刀刃由组织内向外面挑开，以免损伤深部组织，如腹膜切开。
三、解剖针的用途和规范持法
解剖针
解剖针持法
用途：分离、刺空、探洞
四、镊子的用途和规范持法
镊子
镊子持法
用途：捡取、夹放
镊子的其他持法
学生活动：练习使用解剖器具
目的要求学会正确使用解剖器具材料器具 4种不同形态的植物叶片各一片；解剖剪，解剖刀、
解剖针和镊子；胶水。方法步骤按照表P28页2-4的要求，练习规范的使用解剖器具，
并完成记录表。
讨论
1.你习惯使用镊子的方法与规范使用解剖剪的方法有什么不同？为什么要规范使用解剖剪？ 2.你可以尝试用不同形状的镊子夹取叶柄和叶片，比较哪种类型的镊子更适合完成实验。试分析三种不同镊子的用途。
1.指压式(卓刀式) 为常用的一种执刀法。以手指按刀背后1／3处，用腕与手指力量切割。适用于切开皮肤、腹膜及切断钳夹组织。

北京课改版生物-七年级上册-2.1常用的生物学研究方法教学设计北京课改版

常用的生物学研究方法
一、指导思想与理论依据
新课标提出面向全体学生，倡导探究性学生，激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中，乐于动手，勤于思考，积极主动的学习。

锻炼学生获取新知识的能力，解决问题的能力，分析归纳的能力。

二、教学背景说明
1、教材内容和教学内容的要求：
本节课学生需要了解生物学作为自然科学的一个分支，既有与其他自然科学通用的研究方法，也有本学科特有的方法。

这些方法主要通过阅读教材自学。

通过自学和教师的指导，学生能够说出生物学的几种研究方法，举例说出应用观察法的注意事项.
2、教学资源的准备：
多媒体
3、学生情况分析：
学生对观察法已经有了一定的认识，已经会初步的使用观察法。

4、教学方式
观察指导，阅读指导。

引导学生思考问题、掌握知识并可以运用。

三、教学目标：
1、知识性目标：说出常用的生物学研究方法，举例说出观察在生物学研究中的作用，以及运用观察法时的注意事项。

2、技能性目标：运用观察法认识生物的基本特征。

3、情感、态度性目标：体验科学研究中实事求是的科学态度
四、教学重点、难点分析：
1、重点：观察法的注意事项。

观察目的要明确、观察计划要详细、观察过程要有序、观察步骤要条理清晰、观察记录要翔实准确、观察态度要客观、认真、仔细。

2、难点：观察法的应用。

五、教学过程说明：
六、板书设计：
第二章生物学的研究方法
第一节常用的生物学研究方法
一最常用的生物学研究方法：观察法实验法二观察法
看听嗅触摸。

七年级上京改版2.2 中学生物学实验的常用工具

考考你
3、如何计算显微镜的放大倍数？目镜倍数 X 物镜倍数 4、放大的倍数越大，观察到的细胞越（大）, 数目越（少） 5、用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发放在载玻片的正中央可否观察到它们的内部结构？
不能，因为不透光
镜筒（连接目镜与物镜）
转换器（转换物镜）
镜柱（支持镜身）
物镜（放大物像）载物台（放玻片）通光孔（通过光线）遮光器（调节光线强弱）压片夹（固定玻片）反光镜（使光线射入镜筒）
⑭ 镜座（稳定镜身）
目镜

目镜是用眼观察的镜头作用：放大物像镜头上标有放大倍数
物镜

物镜是接近物体的镜头作用：放大物像镜头上标有放大倍数有低倍物镜、高倍物镜
学习任务：
1、阅读课本p26-p35（第二节、中学生
物学实验的常用工具） 2、填写学案根据学习目标，生成问题，小组内讨论，组内不能解决的问题写到小黑板
第二节中学生物学实验的常用工具
问题一：
生物学实验中常用的解剖器有什么？解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子
显微镜的结构名称及功能
目镜（放大物像）
粗准焦螺旋（调焦距）细准焦螺旋（调焦距）镜臂（提握镜身）
玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。
物像偏左下方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
四、收镜
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
(2)把一个合适的光圈对准通光孔， (3)左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。

北京课改版七年级生物上册教案(全册共59页)

北京课改版七年级生物上册教案（全册）1.1 认识我们身边的植物和动物一、教学目标：1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划。

2、组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。

3、培养学生保护生物资源的意识。

二、课时安排1课时三、教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

四、教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

五、教学过程：（一）导入新课引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。

学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。

小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。

待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。

地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。

（二）讲授新课探究一：乔木、灌木、藤本植物和本植物都有哪些？1、分析课本中的内容，对身边的植物怎么进行分类的？2、生活中哪些植物属于乔木，哪些属于灌木，哪些属于藤本植物，哪些属于草本植物？讲解：观察我们身边有多种多样的植物，与人们关系最密切的植物有粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和花卉等。

常见的槐树、银杏等属于落叶乔木，松树、柏树也多是乔木，苹果树、柑橘树等也是，还有道路两旁的杨树、悬铃木都是乔木。

常见的月季、牡丹等就属于灌木。

在生活中的牵牛花、紫藤就属于藤本植物。

菊花、百合、凤仙属于草本植物。

并结合图片讲解它们之间的区别。

探究二：大自然界中的动物分为哪几大类？1、观察教材中3页的图，回答问题：（1）这些动物中哪些属于脊椎动物，哪些属于无脊椎动物？（2）与人类关系最密切的动物中哪些是家禽，哪些是家畜，哪些是宠物？讲解：观察我们身边有多种多样的动物，家禽有鸡、鸭、鹅等。

北京课改版2020-2021学年七年级上册生物同步练习：2.2中学生物学实验的常用工具

北京课改版【最新】七年级上册生物同步练习：2.2中学生物学实验的常用工具学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点不可能存在于（）A．目镜上B．物镜上C．载玻片上D．反光镜上2．在使用显微镜观察切片时，视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的变化是（）A．会变形、会移动B．会变形、不移动C．不变形、不移动D．不变形、会移动3．在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是（）A．目镜和物镜B．反光镜和目镜C．反光镜和物镜D．折光器和反光镜．4．如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如图。

那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是（）A．3个B．5个C．7个D．9个5．某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物象移动到视野正中，应将玻片（）A．向左上移动B．向右上移动C．向左上移动D．向右上移动6．用显微镜观察番茄果肉细胞时，第一次使用的目镜是5×、物镜是10×，第二次使用的目镜是l0×、物镜是45×。

与第一次相比，第二次看到的情况是( )A．视野亮、细胞数目多B．视野亮、细胞数目少C．视野暗、细胞数目多D．视野暗、细胞数目少7．取装有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项部件滑落或跌损A．物镜B．目镜C．标本D．反光镜8．使用显微镜进行对光，首先使下列哪项中的部件成一条直线（）A．目镜、物镜、通光孔、反光镜B．物镜、镜筒、目镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜D．物镜、目镜、转换器、反光镜9．将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A．p B．b C．d D．q10．调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是（）A．只能选一个对象B．只能选部分对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、部分对象或全部对象二、填空题11．当显微镜中视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是_____________________。

北京课改版生物-七年级上册-高效备课《中学生物学实验的常用工具》导学案

第二节中学生物学实验的常用工具学习目标1.使学生能识别中学生物学常用的解剖器和显微镜。

2.使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器和显微镜。

教学重点解剖器、显微镜的正确持法。

教学难点解剖器、显微镜的使用。

学习过程一、自主学习：阅读教材P26—P29，时间10分钟，完成下列问题：1、生物学试验中常用的解剖器具有______、_______、_______和_______。

2、解剖剪的用途是_____________________。

3、解剖刀的用途是_____________________。

4、解剖针的用途是_____________________。

5、镊子的用途是_____________________。

阅读教材P29—P34，看P30图，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。

6、显微镜的操作规范（1）取镜安放时，一手握，一手托，将显微镜放在距实验台边缘约处。

镜臂靠近身体略偏侧。

（2）显微镜进行对光时先转动，使镜筒上升；然后转动转换器，使对准通光孔；其次转动遮光器，使光圈对准通光孔；最后用眼向目镜内注视，同时转动，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。

（3）安装装片时可以用钢笔或圆珠笔在载玻片中央写上一个很小的字母“b”，将上述装片放在显微镜的载物台上，用压片夹压住。

移动装片，使字母“b”正对的中心。

（4）观察时先用双手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视，当物镜镜头与载物台的玻片相距约时停止。

然后用眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。

如果不清楚，可调节，至清楚为止。

（5）收放时先提升，取下玻片标本。

转动转换器使两个物镜伸向方，将镜筒缓慢降至处，将反光镜放在的位置。

二、合作探究7、显微镜的放大倍数如何计算？答：显微镜的放大倍数就是的乘积。

8、如何区分目镜和物镜？目镜和物镜的长度与放大倍数有什么关系？【显微镜操作口诀】（记一记）一取二放，三安装。

七年级生物上册2.1常用的生物学研究方法教案北京课改版

2.1. 常用的生物学研究方法一、教学目标：1、能够了解生物学的科学探究过程。

2、能够了解生物学的多种研究方法。

3、能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。

二、课时安排1课时三、教学重点：让学生掌握几种常见的生物学的研究方法四、教学难点：让学生理解观察法和实验法，并能够运用它进行生物学的简单研究五、教学过程：（一）导入新课引导学生观看图片，提出问题：下面的三种生物学仪器分别是什么？都有什么用途？从而引出观察法是生物学研究的基本方法，并且可以借助以上的仪器来观察。

（二）讲授新课探究一：观察法是生物学研究的基本方法吗？1、观看课本18页中的内容，分析这三种仪器分别叫什么名字？2、这三种仪器的用途？3、课本中的人物是谁？讲解：1、学生思考自己所知道的生物学的研究方法有哪些？并选取个别代表来陈述自己知道的生物学研究方法。

最后老师总结强调生物学的研究方法有多种，常用的有观察法和实验法。

2、教师展示一些生物学观察仪器的图片，有显微镜、望远镜和放大镜并放出关于利用他们观察的生物的状态，让学生来思考观察法的定义。

最后由老师明确观察法的定义：观察法是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法。

3、老师通过讲解李时珍编著《本草纲目》的过程来陈述这是一个观察法运用的实例，李时珍通过仔细观察药物的状态来绘制药物的形体给后人带来了福音。

然后让学生讨论观察法在运用的时候要注意哪些问题？教师最后总结运用观察法要注意：观察目标要明确，观察计划要周全，观察过程要有序，条理清晰，观察记录要详实准确，态度要认真。

这样才能全面，准确的观察生物现象，进而认识生物的本质和规律。

4、弗莱明运用实验法发现青霉素能抑制细菌生长的过程。

探究二：实验法是生物学研究的重要方法吗？1、阅读教材21页，图片中的人物是谁？2、什么是立足于实验基础上的一门自然科学？讲解：实验法是生物学研究中常用的重要方法。

弗莱明在发现青霉素能抑制细菌生长的过程中，主要运用了实验法。

七年级生物上册2.2中学生物学实验的常用工具学案北京课改版(new)

2.2. 中学生物学实验的常用工具自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器.2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器.学习范围：预习课本第27页到第36页的内容二、自主学习要点1、使用解剖器的方法是什么？2、如何使用显微镜?三、自主学习检测1、生物学实验中常用的解剖器具有、、和 .2、调节镜筒上升或下降的结构是。

3、显微镜的目镜和物镜的放大倍数的乘积等于 .探究案一、合作探究探究一:同学们会规范地使用解剖器吗？1、观看课本27页中的图片，分析这几种仪器分别叫什么名字?2、这几种仪器的用途是什么？3、如何使用仪器？探究二：如何规范地使用显微镜？1、阅读教材30页，说出显微镜都有哪些结构？2、显微镜的使用步骤有哪些？二、随堂检测1、下列有关生物学实验的说法正确的是（ )A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器B、在解剖鲫鱼时,沿侧线将鱼腹腔剪开C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一D、测量体温前可以喝杯开水,然后马上测量2、下列不属于科学观察所用仪器和工具的一组是（）A、手表和打火机B、显微镜和放大镜C、照相机和录音机D、摄像机和尺3、下列仪器属于放大仪器的是（）A、显微镜B、盖玻片C、烧杯D、量筒参考答案自主学习检测：1、解剖剪解剖刀解剖针镊子2、粗准焦螺旋3、显微镜的放大倍数随堂检测：1、C2、A3、A尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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初中七年级生物上册第二章第二节中学生物学实验的常用工具名师优质课件 (新版)北京版

第二章生物学的研究方法
第二节中学生物学实验的常用工具
你知道中学生物学实验常用工具有哪些么？他们又是怎么规范使用的呢？
一、规范地使用解剖器具
解剖剪
剪断、剪开
解剖刀
切开、割断、剥离
解剖针
分离、刺孔、探洞
镊子
捡取、夹放
学习活动：练习使用解剖器
目的要求：学会正确使用解剖器具。
材料器具：4种不同形态的植物叶片各一片；解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子；胶水。
C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一
D、测量体温前可以喝杯开水，然后马上测量
随堂练习
1、视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片
的方向是（A ）
A、右上角
B、右下角
C、左上角
D、左下角
2、下列探究器具中哪个属于计量器具（A ）
A、量筒
B、试管
C、解剖刀
D、酒精灯
3、下列有关生物学实验的说法正确的是（C ）
A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器
B、在解剖鲫鱼时，沿侧线将鱼腹腔剪开
方法步骤：分别使用解剖剪、解剖针、、解剖刀和镊子按照书中的要求作出对应的形态。
讨论课本问题
二、规范地使用显微镜
显微镜的基本结构
显微镜的操作步骤
1、提取安放 2、转动转化器 3、调节光线 4、安放玻片 5、调焦观察 6、移动玻片 7、观察玻片 8、复原放回
学习活动：练习使用显微镜
目的要求：说出显微镜各个部件的用途，练习显微镜的操作方法。
材料用具：写有“上”字的玻片，青霉永久装片；显微镜。
方法步骤：阅读课本29-34页，根据要筒时，眼睛要看着物镜镜头？
2、为什么使镜筒上升时，要先转动粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。

2024北京重点校初一(上)期末生物汇编：中学生物学实验的常用工具(京改版)

2024北京重点校初一（上）期末生物汇编中学生物学实验的常用工具（京改版）一、选择题1．（2024北京朝阳初一上期末）观察写有字母“b”字的装片时，视野中的物像是（）A．q B．d C．b D．p2．（2024北京朝阳初一上期末）用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，下列目镜、物镜组合中，看到细胞体积最大的是（）A．10×，40×B．5×，4×C．10×，10×D．5×，10×3．（2024北京朝阳初一上期末）观察细胞时，同学们看到图中甲、乙两种物像。

出现甲结果最可能的原因是（）A．显微镜没有对好光B．实验材料没有展平C．载玻片上滴加的是生理盐水D．细准焦螺旋没有调节到位4．（2024北京朝阳初一上期末）图甲、乙分别是显微镜结构及观察到的洋葱根尖细胞分裂图，下列叙述错误的是（）A．图乙中⑦要移至视野中央，应向右上方移动装片B．高倍镜下要使物像更加清晰，应调节图甲中的⑦C．可通过转动⑦来更换物镜D．若观察时视野较暗，可调节图甲中的⑦5．（2024北京东城初一上期末）下图是显微镜的结构示意图，下列相关描述不正确的是（）A．⑦是目镜B．⑦是转换器C．⑦是反光镜D．⑦是细准焦螺旋6．（2024北京海淀初一上期末）某同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并用显微镜观察，在操作过程中观察到的视野依次如下图所示。

下列相关叙述正确的是（）A．将装片向右移动可将⑦调整为⑦B．更换为高倍物镜可将⑦调整为⑦C．从⑦调整到⑦，视野亮度应调暗D．应转动粗准焦螺旋将⑦调整为⑦参考答案1．A【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反, 是旋转180度后得到的像。

即上下相反、左右相反。

做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。

【详解】在一张小纸上写好一个“b”后，旋转180度后看到的是“q”。

京改版七上生物 2.2 中学生物实验的常用工具课件

第一节练习使用显微镜
一、显微镜的结构
目镜
物镜遮光器反光镜
目镜无螺纹
上面标有16×或10× 等字样，表示目镜放大16倍或者10倍
作用：放大物象
目目镜镜越越长短，，放放大大倍倍数数越越小大
总结:目镜长度与放大倍数成反比
物镜有螺纹
上面标有10或100等字样，表示物镜放大10倍（低倍物镜）或者100倍（高倍物镜）
2.显微镜的放大倍
数=
物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
物镜
目镜
10×
5× 50×
40×
200×
10× 100× 400×
16 × 160× 640×
3.写有e字的玻片标本
e
从目镜内看到的物像是倒立放大的虚像
在显微镜视野中的物像
e
3.视野中看到的物像记忆方法:
方法1:原地转180度,顺时针逆时针都可以.
作用：放大物象
物物镜镜越越长短，，放放大大倍倍数数越越大小
总结:物镜长度与放大倍数成正比
通光通光
过圈过圈
的越的越
光小光大
线，线，
越
越
少
多
作用：调节光线强弱
back
三、显微镜的使用
四、显微镜的物象、放大倍数、物象位置调整
50倍下显微镜细胞图 400倍下显微镜细胞图
1.放大倍数越大,细胞越大,数量越少，视野较暗,视野范围越小;反之相反.
方法2:先上下颠倒,后左右颠倒,顺序也可以反过来
4:移动玻片标本,物像向相反方向移动.
将物像调整到中心：同向（像）法

京改版七上生物中学生物实验的常用工具课件

✓显微镜调节视野亮度的方法： (1) 遮光器 ——光圈越大，视野越亮 (2) 反光镜 ——光线较暗时使用凹面反光镜
课堂小结
显微镜视野中污点的位置可能在 _目__镜__、_物__镜__、_玻_片__这些结构上.
测一测
1. 在显微镜下视察“上”字玻片，视野中的物像
为（）
A.上 B.下 C.
D.
2. 如果要将右图所示“上”字物
像移至视野中央玻片应向什么
方向移动？（）
A. 向上
B. 向下
C. 向左
Dபைடு நூலகம் 向右
3.在较弱的光线条件下，为提高显微镜视野内亮度，哪种组合比较合理？（）
A.凹面镜；大光圈 B.平面镜；大光圈
C.凹面镜；小光圈 D.平面镜；小光圈
4.在利用显微镜视察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目、细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（）
成高倍物镜，微调视察。
任务二：比较高倍镜和低倍镜中视野的变化视野中细胞的大小变化是：视野中细胞数量的变化是：视野中明暗程度的变化是：
实验任务
任务三：验证显微镜中的成像情况视察“e”字玻片在显微镜视野中的物像
向右上方移动玻片，视察物像的移动方向是________
实验要求
1. 两人配合，一人操作，另一人检查。 2. 根据任务，逐项操作并回答问题。 3. 操作过程中，有问题请举手；或将问题
记录在导学案上，实验结束后讨论。 4. 实验操作过程中，注意安全，注意爱惜
显微镜。
实验任务
任务一：练习使用
进行
低倍镜视察：取镜放镜、对光、调焦视察。
高倍镜视察：在低倍镜视察基础上，转动转换器，换
成高倍物镜，微调视察。

七年级上京改版2.2中学生物学实验的常用工具学案

2.2 中学生物学实验的常用工具学习目标：1、了解生物学实验常用的解剖器具2、认识显微镜的结构及各部件用途3、显微镜的操作规范4、显微镜的成像原理学习任务：课本第26页到第35页的内容一、预习自测题1、生物学实验中常用的解剖器具有、、和。

2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。

3、使用显微镜的操作规范、、、、、、。

4、从目镜中看到的物象是。

一台显微镜的放大倍数等于。

5、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（）。

（2）镜柱:（）。

（3）镜臂:（）。

（4）准焦螺旋：（）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的（）看。

粗准焦螺旋:镜筒升降范围（），用于调整观察物象的适当距离。

细准焦螺旋:镜筒升降范围（），用于调整观察物象的清晰度。

（5）反光镜:（）平面镜——光线（）时用；凹面镜——可以聚光，光线（）时用。

（6）载物台:（），中央有（）（是光线上下通入的地方），两边有（）（压住玻片标本）。

（7）遮光器:有（），调节光线（）；需要强光时选用（），需要弱光时选用（）。

（8）镜筒:顶端安装（），下端连接（）（9）转换器:转动的转盘，下安有（），可以变更不同（）的物镜。

（10）物镜、目镜：合称显微镜镜头，是显微镜最重要的部件，可以放大观察材料。

镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、 20×、 40×。

目镜:接近（）的镜头，放大倍数越高，镜头越短。

物镜：接近（）的镜头，放大倍数越高，镜头越长。

二、练习使用显微镜1、练习使用显微镜：取镜和安放→对光→观察→清洁收镜2、用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？3、利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?5、在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器?6、显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同?7、视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央?8、在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？9、如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？10、注意：（1）从目镜中看到的物象是。

京改版七上生物 2.2 中学生物实验的常用工具课件 (共26张PPT)

仍在原处、对这种现象最可能的解释是
（ D）
A、光圈太小
B、目镜不干净
C、反光镜不干净 D、物镜不干净
巩固练习
12．如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度； 5、6为观察时物镜与标本切片距离大小。欲获得最大
倍数的观察效果，其正确的组合是（ C ）
A 1、3、5 B 2、4、6 C 2、3、5 D 2、4、5
业。二、汇报班级工作我们班共 53人。大部分同学学习积极努力。我对我的学生充满信心。但也不可否认 ,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,在学习的过程
两者在放大倍数增加时,视野都会变小,亮度都会减小
目镜
物镜镜身越长, 放大倍数越大。
目镜镜身越长, 放大倍数越小。
目镜没有螺纹，所以在图上只是一个光滑的柱体，没有横线，直接套在镜筒上，可方便的取下。镜头较大。
物镜有螺纹，所以画在图上的时候会在物镜的上部有几道横线，是旋进转换器中固定的，镜头很小。
你所指“观察范围大”是指放大倍数，还是指所要观察的视野目标多？
如果是指放大倍数，在目镜确定时，40 倍观察范围大。
班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报: 一、认识一年级
一年级是小学阶段一个关键性的年级。所学内容都是一些非常基础的知识。一年级就相当于我们盖房子的地基。请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。一年级除了学习一些基础的文化知识以外 ,主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段 ,很多事情都不太适应。这就需要各位家长和老师密切配合,帮助他们渡过这个适应期。另外由于孩子年龄小,认的字还不太多,家庭作业无法独立完成这就更需要家长的配合 ,帮助孩子完成家庭作

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