【K12学习】四年级童话故事：木棍和圆球
【儿童故事】一根了不起的木棍
【儿童故事】一根了不起的木棍从前有一个可爱的小男孩，他叫杰克。
杰克家很贫困，但他很乐观和有冒险精神。
一天，他在森林里散步，发现一根很漂亮的木棍。
“哇，这根木棍看起来非常稀有。
”杰克想到，他从土地上拾起木棍。
当他拿着木棍走出森林时，一条巨大的龙出现在他面前。
杰克非常害怕，但他牢记着他的父母曾告诉他，紧握着他的木棍才能战胜恐惧。
“好吧，我要试着用这根木棍驱赶掉龙！”杰克毫不畏惧地走向龙。
杰克用木棒向龙挥动，但龙只是笑了笑，不动声色。
杰克转而使用木棍拍打到地上。
突然间，地面开始颤抖，土地裂开，露出一个折射出金光的盒子。
杰克透过盒子的顶部，看到了一个世外桃源般的仙境。
他立刻从盒子的一侧跳进去，发现那里的草地上长满了美丽的彩虹花，变色龙与兔子欢快地嬉戏着。
在他的周围，有着天空与海洋上有着美丽的风景，还有最美丽的歌声。
杰克在这个世界里探险，度过了快乐的一天。
当天黑之后，他把木棒拿着，回到盒子里。
但他现在发现，木棒已经可以向盒子底部掏空一条通道。
杰克想，因为这根木棒，他才能发现这个美妙的仙境。
他决定把这根木棒当作一个特别的礼物用于纪念他的探险，并把它留在他的仙境里。
他返回现实世界有些失落，但他知道，他会为自己带着新的记忆，也带着一个彩虹世界的盒子和那根叫做“宝贝”的木棒。
从那以后，杰克就经常拿它来听河边的水流声，或者凭借着他的想象力制作一座城堡或飞去一片云。
他认为，木棍对他来说真的很特别，因为它曾引领他发现一个全新的美丽世界。
有时候，它也能帮助他变得勇敢，摆脱恐惧心理，并畅游无限想象的世界中。
从那一天起，他一直将它看作一个宝贵的纪念品，并感谢所有赐予他的美妙幸福的木棒。
2片最有意义的阅读童话
童话故事《寻找棍子》做善良机智的好孩子故事原文小卡和小丹正在踢足球，他俩玩儿的太开心了。
一不下心球被踢的飞起来了，竟然卡在苹果树的枝丫间了。
“看来得找一根棍子把球捅下来才行。
”他们俩人找呀找呀，很快找到了一张桌子。
两人礼貌的问道：“桌子先生，你可以借我们你的桌腿用一用吗？”桌子先生说：“很抱歉，我不能借给你们，要是缺一条腿的话，我会摔倒的。
”小卡和小丹只好继续找，他们来到了一个菜园子，看到一棵又挺拔又高大的番茄。
于是向她求助说：“番茄小姐，你可以把枝干借给我们用一用吗？”番茄小姐说：“真是抱歉，我没法帮你们，你看，我正在长果实，全靠这些枝干上的叶子吸收阳光呢！”俩人只好继续往前走。
不久，他俩遇到了一位拄着拐杖的老爷爷。
“老爷爷，老爷爷你好，我们能借用一下你的拐杖吗？”小卡和小丹齐声问道。
老爷爷笑着说：“哦，孩子们，我很想帮你这个忙，可没有拐杖的话，我可站不站稳。
”小卡是个鬼精灵，他很快想到了一个好主意，借来了老爷爷的拐杖，把球捅了下来。
老爷爷没有拐杖为什么没有摔倒呢？小朋友们：“你们知道这是为什么呀？”原来呀，就在小卡用拐杖捅足球的时候，小丹就是老爷爷的拐杖啦！经典绘本故事《爱丽丝梦游仙境》放飞孩子的想象力爱丽丝梦游仙境。
讲述的是一个名叫爱丽丝的小女孩，跟着一只兔子进入了一处神奇国度，在那里有许多会讲话的小动物以及纸牌人，还有能让人变大变小的“神奇蘑菇”。
爱丽丝为了反抗可怕的纸牌王后，吃了可以变大的“神奇蘑菇”，正当纸牌人士兵们冲向她的时候，她惊醒了，原来，一切只是一场梦的故事。
经典童话故事《偷吃馅饼的大石头》不当自作聪明的笨小孩故事原文从前有一群海盗，他们每天到处抢劫，不管抢来什么东西，都要按人数平均分配，有一天，有一个叫阿卡的海盗，抢到了一盒甜馅饼。
这些甜馅饼实在是太美味了，他根本不想跟别的海盗一起分享，他想要一个人独吞。
阿卡决定，先把馅饼藏起来，我要等到晚上，大家伙都睡着的时候再吃，这样就没人过来跟我抢了。
木棒和乒乓球的故事作文
木棒和乒乓球的故事作文
木棒说：“这不叫打你。
”
乒乓球说：“这不叫打我，那叫什么呀？”
木棒说：“我们这样合作不是挺好吗？”
乒乓球觉得木棒说的有理，就这样过了一天又一天，它们合作得相当愉快。
终于有一天，乒乓球不高兴了。
因为它发现一个问题：被主人亲切握在手里的总是木棒，而被主人扔来扔去的总是乒乓球。
过了些天，主人的。
孩子走了过来，他看见了洞里的乒乓球，就伸手去捡。
可是，手又拿不到，于是，他找来一桶水，使劲往里面灌，乒乓球就浮了上来。
乒乓球看见有人来救它，高兴得直流眼泪。
乒乓球又回到了主人的手里，又和木棒一起南征北战，木棒说：“以后再也不要任一性一了。
我们要好好合作。
”乒乓球听话地点点头，乒乓球和木棒一次又一次地取得胜利，为主人争得很多的荣誉。
皮球与木头的故事_初二作文
皮球与木头的故事皮球长得圆圆的，胖胖的，总穿着那件黑色花纹的红衣裳，很讨人喜欢。
木头呢，黄色身子上布满了金色的花纹，他的模样长得像个“大老粗”，他老实巴交的，不像皮球那样精明，大家都管他叫“榆木疙瘩”。
一天，皮球在主人专门给他制作的“小窝”里晒日光浴时，看见了在桌角上的木头，便打了个哈欠，懒洋洋的站起身，蹦上桌子，朝木头打了个招呼，友好的说：“hi!木头老弟。
你不是在桌腿的吗？什么时候搬家了？”木头咧开嘴笑着，表情却很无奈。
他说：“哦，是老皮呀！主人说，他的桌子正好缺一个桌角，就把我割下去，搬到这里了。
”“是这样啊！”皮球突然皱起了眉头，嘴一撇，说“木头啊，不是兄弟说你，你也太没本事了！难怪别人都叫你“榆木疙瘩”，还真没错！你看，主人说什么你就做什么，只能埋头干活。
喏，你看我，整天蹦蹦跳跳的，无忧无虑，多快乐！“他不屑一顾的瞟了木头一眼，便蹦到他的小窝里继续晒日光浴了，只剩下木头在桌子上发愣。
几个月后，木头又碰上了皮球，那时皮球正在为自己的身体漏气而生气、发愁呢。
木头是个热心肠，他似乎也忘记了几个月前发生的不愉快的事情，热情的迎上去，说：“老皮，出什么难题了吗？”皮球正在气头上，见木头这么说，更加气愤，没好气地说：“没看我身体漏气了吗？”木头有些惊奇，亲切地问：“老皮，这是怎么回事啊？怎么会漏气？”皮球气愤地说：“还不是因为主人？今天我听主人说，说，说，他要盖一幢大房子，他要让你当房子的屋梁。
这两天，他一直忙着盖房子，就连小朋友们都不来拍我了，我的身体能不扁了吗？我真羡慕你呀！......”木头拍了拍皮球柔软的身体，叹了口气，什么也没有说。
皮球惋惜地说：“木头老弟，我真不应该说你没本事！我才是最没本事的呢！”“不！你有很多优点！”木头使劲摇了摇头，说，“你有坚定的意志，你有永不放弃的精神。
你很活泼，整天蹦蹦跳跳的，似乎没有烦恼......”木头的脸上又出现了那朴实的笑容。
“这些都是你的优点。
而我呢，总是呆在一个地方，容易有惰性。
【儿童故事】一根了不起的木棍
【儿童故事】一根了不起的木棍从前，有一只小老鼠，它一直在为自己的小窝苦苦寻找食物。
但由于天气干燥，它在森林里没有找到什么可吃的东西。
于是，小老鼠忽然看到了一根非常漂亮的木棍，周围围绕着一圈流动的亮光。
小老鼠悄悄地走近，它发现亮光来自于木棍上面闪烁的一颗宝石。
小老鼠抓住了木棍，正好在这时候，猫咪来了。
小老鼠吓得拼命跑，但猫咪只是玩笑，它不会真的抓小老鼠。
小老鼠感到非常幸运，于是它抱住木棍，回到了自己的小窝，并开始发挥这根“了不起”的木棍的作用。
当小老鼠拿着木棍在森林里走动时，它突然看到一只小鸟被困在网中。
小老鼠跑过去，用木棍伸向网中的小鸟，成功地将它救出来。
小鸟感激万分，对小老鼠说：“谢谢你救了我的命，我很乐意为你做些事情。
”小鸟灵活地飞起来，紧握着小老鼠所拥有的木棍，向前飞去。
它们来到了一片草地，草地前面有一条宽阔的河流。
小老鼠不知道怎样通过这条河流，但是小鸟展示了它的技巧，在木棍上面插着它的翅膀，泳跃过了河流。
小老鼠惊叹不已，它同小鸟一起渡过了这条河，寻找水源。
当他们发现水源是由一个迷雾弥漫的山洞中流出的时候，小鸟把木棍交给了小老鼠。
小老鼠拿着木棍，两个小动物一起进入了山洞中，那里有着许多美丽的水晶和宝石。
小老鼠兴奋极了，并且在山洞里看到了它们所追求的美好，小鸟也很欣慰，因为它有了那么“了不起”的木棍。
当小老鼠和小鸟离开山洞时，它们决定一起回到小老鼠的家中，“我们这么好的朋友，现在我们可以共同分享这个世界上所有的美好。
”小老鼠说道。
这时，两个小动物看见一只兔子被卡住了，到处乱跳找不到出路。
它们决定一起来帮助兔子，它们用木棍挖了通道，帮助兔子逃脱了险境。
远远地看去，它们似乎是一只团结的群体，共同享受美好。
从这一天开始，小老鼠和小鸟拥有的木棍变成了一件宝贵的财富，使两个小动物真正地了解到凝聚力的重要性。
这根木棍不仅代表了特别的意义，更象征着他们所追求的友谊和欢乐。
它们将永远成为好朋友，享受着木棍所带来的全球美好。
【K12学习】四年级上册第三单元作文指导：写童话
四年级上册第三单元作文指导：写童话一、写作要求写童话。
自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
二、写什么哈哈，写童话可是同学们的强项，发挥我们丰富的想象力，把我们平时那些天马行空的想法写下来，就是丰富的童话故事了，在童话故事里面，有很多有趣的事情：你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活……你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了……你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
三、怎么写确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。
这就是童话故事里的主人公。
假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。
故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。
也可以自己想一个虚构的故事。
设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音、走路的动作、性格脾气。
有一个办法，你可以变换角色，假如你变成“小巨人”，假如你变成那支笔，你会怎样？你想做什么？和谁一起做？童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
还记得《白雪公主》里面那个可恶的巫婆总是对着镜子说些什么吗？还记得灰太狼每次得意的时候它那闪亮的牙齿吗？这些语言和表情让你的童话更加生动！四、举例以《我变成了巨人》为例：你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高，成了个“小巨人”。
木棍串珠 蒙氏教案
木棍串珠蒙氏教案教案标题：木棍串珠蒙氏教案教案目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力和精细动作技能。
2. 培养学生的注意力和集中力。
3. 引导学生进行数学概念的探索和理解。
教学准备：1. 木棍和珠子：准备一些适合幼儿使用的木棍和珠子，确保它们的大小适中，不易造成危险。
2. 工作区域：设置一个安全的工作区域，确保学生有足够的空间进行活动。
3. 图片和卡片：准备一些与珠子颜色和形状相关的图片和卡片，以便引导学生进行数学概念的学习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示木棍和珠子，并简要介绍活动的目的和规则。
2. 鼓励学生观察木棍和珠子的形状、颜色和大小，并提出问题激发学生的思考，如：“你认为我们可以用这些木棍和珠子做些什么？”实践操作：3. 让学生自由地使用木棍和珠子进行串珠活动。
鼓励他们尝试不同的串珠方式，如按颜色、形状或大小进行分类。
4. 引导学生观察和描述他们所做的串珠作品，例如：“这串珠子有多少个红色的？有多少个圆形的？”5. 展示一些与珠子颜色和形状相关的图片和卡片，与学生一起探索数学概念，如分类、计数和比较。
总结和扩展：6. 邀请学生分享他们的串珠作品，并鼓励他们相互欣赏和赞美。
7. 引导学生总结他们在活动中学到的数学概念和技能，例如：“我们学会了如何分类和计数不同颜色的珠子。
”8. 提供扩展活动，如使用不同形状的木棍和珠子进行串珠，或者尝试用不同的颜色和形状创建简单的图案。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的手眼协调能力、注意力和集中力。
2. 与学生进行简短的对话，了解他们对活动的理解和学习成果。
教案扩展：1. 将串珠活动与其他主题相结合，如动物、植物等，以增加学生的兴趣和参与度。
2. 鼓励学生用串珠活动创作自己的故事或玩具，培养他们的想象力和创造力。
3. 提供更复杂的数学概念和挑战，如用珠子创建简单的图形、模式和序列。
教案注意事项：1. 确保学生在进行活动时保持安全，避免木棍和珠子被误用或误吞。
【儿童故事】一根了不起的木棍
【儿童故事】一根了不起的木棍从前有个小村庄里住着一个家里比较贫困的小男孩，他叫小明。
小明的家境不富裕，但他并不在意，因为他有一根了不起的木棍。
这根木棍很普通，没有华丽的外表，也没有特别的功能，但每当小明拿起它，他就仿佛拥有了整个世界。
有一天，小明带着他的木棍来到村子的溪边。
他看见许多小朋友都在玩捉迷藏游戏，于是小明也加入了他们的行列。
小明把自己的木棍竖在地上，然后闭上眼睛数数，让其他小朋友有时间去藏起来。
当小明数完数，他睁开眼睛，发现其他小朋友都消失了。
不禁有些失望，他以为其他小朋友都忘记了他，但他并没有放弃。
他拿起了木棍，叮叮当当地在地上敲了敲。
突然，周围的树木和石头都变得活了起来，它们变成了小朋友，躲在各个角落里。
小明高兴地四处寻找，很快就找到了那些躲藏的小朋友。
大家都觉得这个游戏太有趣了，纷纷要求小明再玩一次。
小明欣然同意，他拿起木棍又开始数数。
当他敲击木棍的时候，又有一些小朋友变成了树木和石头，躲藏在了不同的地方。
小明兴奋地四处寻找，很快就找到了所有的小朋友。
这样的游戏一直持续着，小明和他的木棍成了村里小朋友们最喜欢的游戏伴侣。
每次玩捉迷藏，小明都能用木棍让整个游戏变得更加有趣。
一天，村子里来了一位商人。
他看到小明手里的木棍，觉得这是一个好机会赚钱。
于是他对小明说：“小朋友，你的木棍太了不起了！如果你愿意卖给我，我可以给你一大笔钱。
”小明犹豫了一下，他深深地看了一眼自己心爱的木棍，然后坚定地摇了摇头：“不，我不想卖我的木棍。
虽然它看起来很普通，但是它能给我带来快乐和乐趣，这是金钱无法替代的。
”商人听后感到很惊讶，他不明白一个小孩子为什么拒绝如此丰厚的报酬。
但小明很早就明白了，金钱并不一定能带来真正的幸福。
小明把木棍放回了原来的位置，他和其他小朋友继续玩捉迷藏，一起度过了快乐的时光。
小明明白，虽然木棍看起来很平凡，但它带给他的快乐和乐趣是无法用金钱衡量的。
小明和他的木棍过上了幸福快乐的日子，村子里的其他小朋友也逐渐明白了金钱并不是唯一重要的东西。
【儿童故事】一根了不起的木棍
【儿童故事】一根了不起的木棍从前，有一个小小的村庄，在这个村庄里，住着一个叫做小明的男孩。
小明家很穷，但他却很勤奋和聪明，他一直相信只要努力，就一定会有所收获。
有一天，小明在村庄外的树林里捡到了一根看起来很普通的木棍。
他觉得这根木棍很漂亮，便拿回家收藏起来了。
过了几天，村子里来了一位神奇的老人，他看到小明手中的木棍，便对小明说：“这可不是一根普通的木棍，它是一根了不起的木棍。
”小明很好奇地问：“为什么呢？”老人笑着说：“这根木棍有着神奇的力量，只要你认真对待它，它就会带给你意想不到的好运。
”小明觉得很惊奇，他决定试试看，于是他拿起了木棍，开始在家里的院子里玩起来。
他使劲挥舞木棍，突然，木棍发出了一道金光，小明感到一阵暖意，仿佛木棍真的充满了神奇的力量。
从此，小明每天都把木棍带在身边，他变得更加勤奋和努力了。
不管是家务活还是学习，小明总是用他的木棍来帮忙，一切都变得轻松起来。
一天，村子里来了一只凶猛的野狼，它横冲直撞，伤害了许多村民。
小明决定利用他的木棍来对付野狼，他挥舞着木棍，木棍顿时化作了一条巨龙，巨龙发出的威风凛凛的气势吓得野狼立刻逃跑了。
村民们看到小明的功绩，都对他刮目相看。
从此，小明变得更加自信和坚定，他利用木棍帮助村里的人解决了许多问题，他成了村里的一个英雄。
小明知道，这一切都得益于他手中的那根了不起的木棍。
他珍惜木棍，把它当作自己的宝贝，他相信只要有了木棍，就可以克服任何困难。
后来，小明长大了，成为了一个村子的长官。
他教导村民们勤劳和善良，也把自己小时候捡到的那根了不起的木棍传给了自己的孩子。
从此，村子里的人们都相信了这根神奇的木棍的力量，他们珍惜木棍，对待木棍，也用木棍来帮助身边的人，村子变得更加和谐和富裕了。
小明知道，他所拥有的不仅是一根了不起的木棍，还有一颗善良和勇敢的心。
他明白，只要心怀善良，勇敢地面对各种困难，就一定能获得幸福和成功。
这根了不起的木棍也一直陪伴着小明的后代，传承下去，为村子里的人们带来了无尽的好运和幸福。
【儿童故事】一根了不起的木棍
【儿童故事】一根了不起的木棍从前有一根非常普通的木棍，它并没有漂亮的花纹，也没有华丽的装饰。
它只是一根普通的树枝，平平无奇地躺在森林的边缘。
一天，一个小男孩路过这片森林，好奇地发现了这根木棍。
他把它捡了起来，握在手中挥舞了一下，突然，木棍发出了闪亮的光芒。
小男孩惊讶得合不拢嘴，他觉得这根木棍一定有些非同寻常的魔力。
于是，他决定带着这根木棍去冒险。
小男孩拿着木棍来到了一座荒山之上。
他发现有一座高高的悬崖挡住了他的去路，没有任何方法可以越过去。
小男孩想了想，用木棍指了指悬崖，瞬间，悬崖消失了，取而代之的是通往山的一条小路。
他走上小路，顺利地继续了他的冒险。
接着，小男孩来到了一个湖边。
湖面波澜不惊，金黄的阳光倒影在湖面上。
小男孩想要过湖，但是没有船或者任何工具。
他拿起木棍，指着湖面，下一刻，湖面竟然变成了一座蓝色的桥梁。
小男孩顺利地走过湖泊，继续他的冒险旅程。
沿途的冒险还有很多，小男孩发现只要他用木棍指一指，木棍就会变出神奇的魔法，帮助他解决所有难题。
不久后，小男孩来到了一个古老的城堡。
城堡外面有一道高高的城墙，上面还有许多坚固的守卫。
小男孩用木棍指了指城墙，没有发生任何变化。
他感到非常困惑，为什么这次木棍没有起作用呢？突然，一个声音传来：“小朋友，真正的力量不是来自于外物，而是来自于你内心的勇气。
”小男孩想了想，他明白了。
他不再依赖木棍的魔法，而是用自己的勇气攀登城墙，最终进入了城堡。
城堡里面是一片辽阔的花园，各种美丽的花朵在阳光下绽放。
城堡主人走了过来，他告诉小男孩，木棍并没有真正的魔法，它只是唤醒了小男孩内心深处的力量。
小男孩感慨万分，他明白了自己身上的力量和勇气，不再需要依赖别人或者外物。
从那以后，小男孩变得更加勇敢和自信。
他带着木棍经历了更多的冒险，但他知道真正重要的是内心的力量，而不是外在的帮助。
这就是一根了不起的木棍的故事，它让小男孩发现了自己内心的力量，也带给他更多的勇气和信心。
早教木棍赶小球教案
早教木棍赶小球教案教案标题：早教木棍赶小球教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 木棍2. 小球3. 操场或室内空旷的地方教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论木棍和小球的特点和用途。
2. 引导幼儿思考如何运用木棍赶动小球。
活动一：掌握基本技巧1. 让幼儿围成一个小圈，每人手持一根木棍。
2. 教师示范如何用木棍轻轻地赶动小球，让小球在圈内滚动。
3. 请幼儿按照示范的方式依次进行操作，鼓励他们尝试和探索。
活动二：增加难度1. 将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 在操场上划定出多个目标区域，每个区域内放置一个小球。
3. 每个小组成员依次使用木棍将小球赶入目标区域。
4. 规定每个小组有限的时间，看哪个小组能够赶入更多的小球。
活动三：团队合作1. 将幼儿分成两个大组，每个组内再分成若干小组。
2. 在操场上设置一个起点和终点，每个小组站在起点处。
3. 每个小组依次使用木棍将小球赶向终点，然后迅速返回起点，让下一位队员进行操作。
4. 第一个完成的小组获胜。
活动四：自由探索1. 鼓励幼儿自由发挥，利用木棍和小球进行创造性的游戏。
2. 提供一些启发性的问题，例如：如何让小球在木棍上跳跃？如何用木棍构建一个迷宫供小球通过？3. 观察和记录幼儿的创意和想法，鼓励他们分享和交流。
总结：1. 与幼儿一起回顾活动中的学习内容和经验。
2. 引导幼儿总结木棍赶小球活动对他们手眼协调、注意力和团队合作能力的帮助。
3. 鼓励幼儿将所学技能运用到其他活动和日常生活中。
教学延伸：1. 继续探索其他使用木棍和小球的游戏和活动，如保龄球、高尔夫等。
2. 鼓励家长与幼儿一起参与类似的活动，促进亲子互动和家庭团结。
注：教案仅作参考，教师可根据实际情况和幼儿的发展需要进行适当调整和改进。
六年级叙事作文：木头和皮球的故事_350字
三一文库（）六年级叙事作文
木头和皮球的故事_350字
在寒冷的冬天，小明在家里取暖，窗外的寒风在呼呼的吹着，小明直哆嗦，这时一个皮球正在与一块木头好像在说什么。
皮球首先说：“木头大哥咱们俩谁的用处最大，是我吧？”
“不是的，应该是我，就应该是我！”木头不甘落后。
“怎么会是你？”木头生气的说，“那你为什么呢？”
木头断断续续的说：“因为……因为……我也解释不清，反正就是我！”
“你你你，不讲道理是吧？”
“谁不讲道理，咱们走着瞧。
”
“那好吧，如果谁输啦，谁就不许在这里待着啦！”
“一言为定！”
几天后，小明在家里玩皮球，啤酒用异样的目光看着木头，但是小明玩着玩着，皮球不小心被扎破了，小明很扫兴，就把破了的皮球20 × 20。
【儿童故事】一根了不起的木棍
【儿童故事】一根了不起的木棍从前有一个小男孩，他叫小明。
小明非常喜欢冒险和探索。
一天，他在森林里玩耍时，发现了一根看起来非常普通的木棍。
小明拿起那根木棍，突然感到一股强大的能量从木棍中传来。
他感到非常兴奋，于是决定把这根木棍带回家。
回到家后，小明开始研究这根木棍，他发现当他拿着这根木棍时，他会变得非常强壮。
他能够轻松地抬起沉重的物体，跑得非常快，甚至还可以跳得很高。
小明觉得这根木棍非常了不起，他把这个发现告诉了他的朋友小红。
小红听了非常惊讶，她也想看看这根神奇的木棍。
于是，小明把木棍交给了小红。
当小红拿起木棍时，她也感受到了一股强大的能量。
她变得和小明一样强壮，她们一起跑跳，感到非常开心。
小明和小红觉得他们有了这根神奇的木棍，可以帮助他们解决许多困难。
他们开始用木棍帮助周围的人，他们把落在树上的苹果摘下来，把沉重的东西搬到远处，还帮助人们修理破损的家具。
人们对小明和小红的能力感到非常惊讶和感激。
每个人都想要一个这样的木棍，但是小明和小红告诉他们，这根木棍只能帮助他们一次。
小明和小红决定，他们要把这根木棍用在最需要帮助的人身上。
他们从一个地方到另一个地方，帮助那些需要帮助的人。
有一天，他们来到了一个贫困的村庄。
这个村庄的人们生活非常困难，没有足够的食物和水喝。
小明和小红看到他们的困境，决定用这根神奇的木棍来帮助他们。
他们用木棍挖井，给村民提供清澈的饮用水。
他们还用木棍种植了许多蔬菜，让村民们有了充足的食物。
小明和小红离开了村庄，继续用他们的力量帮助更多的人。
他们明白，这根木棍的意义不仅仅是给他们带来力量，更是帮助他人，让别人也能有勇气和力量去帮助别人。
小明和小红过上了幸福的生活，他们一直保持着善良和勇气，用他们的力量帮助更多的人。
这根看似普通的木棍，让他们成为了真正了不起的人。
一个小男孩手里拿着一个棍子会变成什么呢写童话故事
一个小男孩手里拿着一个棍子会变成什么
呢写童话故事
小男孩生活在一个偏僻的农村里，那个农村里非常的贫穷，小男孩要走很远的路，爬过一座山才能去学校上课学习。
有一天小男孩过生日，他许下愿望说如果能有一个魔法棍就好了，这样他就可以施展魔法，解决前面的困难了。
结果第二天上帝就给了他一根棍子，上帝说“这根棍子是带魔法的，希望你能好好用它，为你们村谋来幸福。
”说完，小男孩看着手里的棍子，很是开心。
这次他去上学，只见那根根子突然变成了一艘会飞的船，他和小朋友们都跳到船上去，棍子很快带他们飞去了学校。
到了学校只见棍子又变成一张张桌子和板凳，小男孩和他的小朋友们都能安静的坐着听课。
最后棍子又变成了飞船，带他们回家，小男孩说有你真好。
小男孩手中的棍子会变成什么?会发生什么奇妙事情写一个童话故事
小男孩手中的棍子会变成什么?会发生什么奇妙事情写一个
童话故事
有一天，小男孩在路边见到一根木棍，他拿在手里非常顺手，就开开心心的拿回家了。
才走了一会儿天上忽然乌云密布，狂风大作。
是要下雨了，可是现在离家里还很远呢，难道要被雨淋了吗？小男孩拿着伞心里想，要是现在有一把伞就好了。
忽然，小男孩觉得手里的木棍好像变大了，一瞬间变成了一把雨伞，小男孩惊讶的看着手里的雨伞，连忙撑起来挡雨。
走到村子里时雨已经停了，路过村口是小男生听到树上有动静，抬头一看是一只小猫在树上下不来了，看着这么高的数怎么办呢，小男孩心想着要是有把梯子就好了，只见手里的木棍开始慢慢延伸，不一会就变成了一个梯子，小男孩开心的爬着梯子爬上树把小猫报了下来。
小男孩看着手里神奇的棍子，心想难道我想什么他就会变出什么吗？于是小男孩一会儿想个盆子，一会儿想个板凳，甚至想了一个小屋子。
小木棍都慢慢的变了出来，小男孩开心极了，拿着神奇的小木棍去和小朋友们炫耀去了。
小朋友们看着小男孩的表演都什么惊讶，争着抢着来拿小木棍玩，大家玩得很开心！。
【K12学习】四年级语文上1绿叶的梦教案
四年级语文上1绿叶的梦教案教学要求1.理解课文内容,体会绿叶给作者的童年带来的快乐。
学会本课的生字、新词,积累词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第5自然段。
重点难点1.体会绿叶给作者的童年带来的快乐。
感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦,是作者童年的快乐。
教学课时两课时绿叶的梦􀀋我的童年,是在大自然里度过的。
高粱秆儿剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨[ò]、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……[句导读:排比句及省略号表现了童年生活的丰富多彩,令人神往。
]一双小手创造了多少可爱的玩具![句导读:从这句话中可以看出作者对童年生活的赞美之情。
][①课文中为什么提到这些儿时的玩具?]然而,最使我着[zháo]迷的还是绿叶。
[②这句话有什么作用?]部分:绿叶是“我”童年时最着迷的玩具。
􀀌我永远感激我的启蒙老师。
[③“永远”用得好不好?为什么?]除了教我们读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。
[④、二句话有什么关系?]那真是令人愉快的活动。
[⑤这段话有什么作用?]􀀍星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。
[句导读:这句话不但列举了“我们”活动的范围,还呈现给读者一片广阔的天地,令人心驰神往。
][⑥从“跑遍”一词中你感受到了什么?]爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶。
[⑦这两句话点明了什么?]我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……[⑧这句话又点明了什么?]在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
[⑨怎样理解“绿叶和野花谱写成我们生活的乐章”?] 段导读:绿叶编织着“我们”快乐、悠闲、美好,甚至疯狂的梦。
【K12学习】人教版四年级语文上册课文复习知识点：小木偶的故事
人教版四年级语文上册课文复习知识点：小
木偶的故事
一词语解释
神奇：非常奇妙。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。
形容凶狠或者疼痛的样子。
嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。
二句子理解
老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
三多音字
撒：sāsǎ
扎：zhāzāzhá
四问答题
这篇课文按照的顺序讲的。
童话以为线索展开故事情节。
这篇课文和《去年的树》一样，也属于。
五写作特点
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。
课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐;接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折;最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。
”
我们在写童话故事的时候，也可以按照事情发展的顺序，把童话的起因、经过、结果写具体。
童话故事一根了不起的木棍
童话故事一根了不起的木棍“通通通！”一根了不得的木棍，敲开了老木匠家的门，对老木匠说：“我是一根了不得的木棍，我要在世界上干一番了不得的大事，求求你，把我做成一件挺威风、最神气的东西吧！”“你认什么缘故东西挺威风、最神气呢？”老木匠问这根了不得的木棍。
了不得的木棍想了想，说：“把我做成一杆枪吧。
”“好。
”老木匠就动起手来。
他把这根了不得的木棍刨光，又在它的身上刻出了枪栓和扳机：“现在你差不多是挺威风、最神气的一杆枪啦。
”老木匠把已变成了枪的木棍放在地上。
变成了枪的木棍挺威风地昂起头，专门神气地挺着胸，用一只脚在地上跳着，然后“笃笃笃”头也不回地出门去了。
“嘭嘭嘭”枪用专门大的声音敲开了工厂的大门，对工人说：“我是挺威风、最神气的枪，我能帮你做点什么吗？”工人看着枪，摇摇头说：“我用钢铁造机器，我用棉花织布，你帮不了我的忙。
”“哼，你那个地点用不上我，总有用得上我的地点。
”枪又“笃笃笃”地跳出工厂大门，来到大街上，看见有一个警察站在那儿，它跳上前去说：“警察先生，我是挺威风、最神气的枪，我能帮你于一番大事业。
”警观看看枪，笑着说：“我用红绿灯指挥车辆来往，让每一辆车都平安地到达它们要去的地点，这确实是我干的大事业。
”“我能找到用得着我的地点的。
”枪又用一只脚“笃笃笃”地向前跳去。
“喂，我是一杆挺威风、最神气的枪，你需要我帮忙吗？”离老远，枪看到一个农民，就大声地对他说。
农民回头看看，来的竟是一杆枪。
他连连地摆摆手又摇摇头。
“不用不用。
有拖拉机帮我耕地，有肥料关心苗儿长大，还要你帮什么忙呢？”农民用手指指远方的高山，告诉枪说，“那儿有一位猎人，或许他需要你干点什么。
”“笃笃笃！”枪就向高山跳去。
枪走了许多许多路，才来到猎入家的门口。
“猎人，猎人，我来啦！”枪一头撞进了猎人家的门，威风凛凛地站在猎人面前。
猎人的眼睛里放出了光芒，他上上下下打量着这杆枪，好一会儿，突然问它：“你要我干什么呢？”“打老虎，打狼呀。
文彦博树洞取球儿童故事
文彦博树洞取球儿童故事
从前有个孩子叫文彦博，有一天他和几个小朋友在外面踢球。
你踢过来，我踢过去，玩得真高兴。
忽然，有一个小朋友使劲踢了一脚，这球一滚老远，一下子滚到一棵老树下面去了。
小朋友赶紧跑来找。
咦!球呢?怎么不见了?
原来这棵树长得很粗很粗，几个小朋友手拉手也围不过来，可是它给虫子咬空了，树根那儿就给咬出了一个大洞。
球掉到这个树洞里去了。
这怎么办呢?得想个办法把球拿出来呀。
一个小朋友卷起袖子，趴在地上，把胳膊伸到洞里去摸，不行，洞太深，摸不到底。
又有个小朋友跑回家去，拿了一根长长的棍子来，伸到洞里去拨，也不行，那洞里面还是弯弯曲曲的，棍子怎么也伸不到底。
球拿不上来，大家再玩什么呢?这球白白扔在树洞里，不是太可惜了吗?小朋友们你看看我，我看看你，谁也想不出办法来。
大家正在焦急的时候，忽然听到文彦博说：“有啦!我想出了一个好办法！”
什么好办法呀?文彦时叫大家赶紧回家拿水桶拾水，拿盆子盛水。
咕嘟嘟，咕嘟嘟……，一桶桶水，一盆盆水，往树洞里灌，树洞给灌满了水，球就浮上来了。
大家多么高兴啊，又能玩球了。
大家都说文彦博真聪明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级童话故事：木棍和圆球
木棍和圆球是一对形影不离的好朋友，他们都很爱玩。
木棍有着细细的身子，长得帅气，是班上许多女生的偶像。
圆球和木棍正相反，他有着圆圆的身子，很喜欢吃东西，只要有吃的东西，他就会猛扑上去，哗啦哗啦吃个精光，一副傻里傻气的样子。
由于他们一胖一瘦，反差太大，所以经常遭到别人的嘲笑，人们总是笑话他们：“看，那一胖一瘦，多不协调啊！”
有一天，木棍和圆球在路上玩，看见一个洞，因为木棍看过宝藏小说，所以他大叫：“洞里会不会有宝藏呀，如果有，我们就发财了！”圆球听了也很兴奋。
他们两个跑到洞旁探头往下看，只发现洞里黑乎乎的，似乎没有底。
木棍把头缩回来，想了想：“要是有人掉进去，那就再也出不来了。
”圆球用手比划了一下洞口：“我们赶紧找一块大石头，把洞口堵上吧，这样就不会有人掉下去了。
”“要是在我们去搬石头的期间，有人掉到洞里去怎么办？”木棍紧张地问。
“放心啦，！”圆球拍拍他的圆肚子说，“我的身子比洞口大，我可以堵在洞口。
”
于是，木棍就放心地去找石头，他找到一块大石头，可是他搬不动。
木棍回家叫上圆球的爸爸妈妈和自己的爸爸妈妈来帮忙。
他们一起撬起那块大石头，并把石头一路运到洞
口，盖住了洞口。
这天，木棍和圆球又到那条他们曾经填过石头的路上去玩。
突然听见那快石头下面传来一阵声音：“哎哟，哎哟，快把石头移开，一点空气都没有，快要憋死我了。
”木棍竖起耳朵：“底下有什么东西，难道是有人掉进去，被困在底下了吗？”因为木棍本性喜欢冒险，所以他就对圆球说：“圆球，我们下去看看好不好？”圆球也愿意。
于是他们一起把石头撬开。
木棍拿出随身带着的手电筒往底下照了照，发现下面有一个螺旋形的楼梯，于是木棍和圆球就顺着楼梯爬了下去，一直到最底下的时候，发现有一个小门，他们钻进去一看，发现有一个长相怪怪的人正瞪着他们。
圆球颤抖着声音问：“你是谁呀？”怪人说：“我是神秘空间的守护者，我的前辈让我在这里等待一个叫木棍，一个叫圆球的人来，带他们去神秘空间。
”“木棍和圆球不就是我们吗？”木棍和圆球睁大眼睛，齐声答到。
“太好了！”守护者用力拍了一下大腿，“我马上带你们去神秘空间吧！”守护者打开一个小门，木棍和圆球钻了进去，可是由于门实在太小，所以圆球进去时出现了一点小故障，被门夹住了，木棍抬起自己的膝盖，用力顶了一下圆球的屁股，圆球才钻进去。
木棍和圆球一进小门，大吃一惊，发现他们正在一个积木城堡里。
城堡里的所有东西都是用积木搭成的，而且积木
们也会听他们的话，圆球说：“长方体，来这里。
”长方体就会飞过来。
木棍说：“正方体，来这里。
”正方体就会飞过来。
于是圆球和木棍就把这里当作他们的秘密基地。
但是有一天，当木棍和圆球又来秘密基地玩的时候，发现小门上上了一道密码，上面写到必须写出木棍和圆球的名字拼音。
木棍和圆球输入拼音，答对了。
接下来，他们又遇到了好几扇密码门，都要求填入木棍和圆球的信息。
终于关上了最后一道门。
木棍问守护者：“你干嘛搞这么多道密码门？”守护者叹了口气：“昨天晚上我睡觉的时候，根本就没有听到任何声音，可早上我起来一看，所有的积木都塌了。
”“啊！？”木棍和圆球同时大叫起来。
木棍说：“我今天晚上一定要带我的监测镜来，看到底是谁毁了我们的城堡。
”
晚上，木棍和圆球各自拿着监测镜、手电筒和绳子来到洞口旁的草丛边汇合。
他们趴在草丛里，大气都不敢喘一口，眼睛也不敢多眨一下，紧张地望着洞口，等待破坏者出现。
突然，木棍感觉有个东西在往他脖子上吹凉气，更可怕的还在后头，一双冰凉的手劫住他的脖子，把他拎了起来。
圆球也同时被拎了起来，他想叫却叫不出来。
也不知道是谁放了烟雾弹，一阵烟雾过后，木棍和圆球才发现抓他们的人的真面目。
那个人浑身披着黑斗篷，向他们瞪着血红的眼睛。
可当那人掀开斗篷时，木棍和圆球大叫起来：“守护者！”
守护者也大叫起来：“木棍、圆球！”守护者看了看木棍和圆球：“你们两个在这里干什么？”木棍晃了晃手上的工具：“我们是来抓贼的。
”守护者哈哈大笑起来：“我也是。
”马上又用手把自己的嘴巴捂得严严实实的。
木棍、圆球和守护者三人一起在草丛里守着。
突然他们听见洞底下传来嘻嘻哈哈的声音，可当他们迅速跑到洞底时，已经没有人了。
接下来几天，都是这样的情况。
守护者对木棍和圆球说：“我们应该改变决策，那个人可能是从地底下进来的，我守地底下，我把他们赶上来，你们趁机抓住他。
”
接下来的一个晚上，木棍和圆球就守在洞口。
他们等了好久好久，等得腿都发酸发麻了，终于他们又听到了熟悉的嘻嘻哈哈声，接下来就没有声音了。
木棍和圆球赶紧跑了下去，却发现守护者和一个很小的小精灵正在喝茶谈话呢！
“这是怎么回事？”木棍不解地问。
守护者挠挠头皮，抱歉地说：“哦，这是我以前的朋友，多年没有见面，都有点不认识了，他就是你们说的那个破坏者。
”
木棍瞪着嘻嘻哈哈小精灵，“你为什么要破坏我们的秘密空间呢？”
嘻嘻哈哈小精灵一脸不高兴地说：“你们有这么好玩的东西，也不邀请我玩。
”
“哦，原来是这样呀，行，那我们现在就邀请你加入我们的团队。
”圆球热情地发出邀请。
有了新伙伴后的木棍和圆球，玩得更疯了。