染色体的变异

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第九章 染色体数目变异

第九章 染色体数目变异

第九章染色体突变II:——染色体数目变异染色体不仅会发生结构变异,也会发生数目变异。

染色体可以增加一个或几个,也可以减少一个或几个,也可以增加一套或几套。

随着染色体数目的变异,生物体的遗传性状也会随之发生相应的变异。

第一节染色体组染色体组(genome):由形态、结构和连锁基因群都彼此不同的几个染色体组成的完整而协调的遗传体系。

染色体组的基本特征:增加或缺少其中任何一条都会造成遗传上的不平衡,从而导致对生物体不利的遗传效应。

在遗传学上,染色体组用x表示。

在这里,x有两个基本含义:①染色体组的标志符号;②表示配子所含的染色体数目。

第二节染色体的数目在一般二倍体生物的体细胞内,染色体总是成对存在的,这样的两条染色体称为同源染色体(homologous Chromosome)。

某一对染色体与其他形态、大小功能不同的染色体互称为非同源染色体(non-homologous Chromosome)。

例如苹果的体细胞内有34条染色体,分为17对,即17对同源染色体,这17对之间都互称为非同源的染色体。

每一种生物体内染色体的数目都是恒定的,这也是物种的特性之一。

物种染色体数目2n物种染色体数目2n人46 猪38马64 鸡78水稻24 小白鼠40大麦14 玉米20烟草48 陆地棉52大豆40 西瓜22染色体在体细胞中是两两成对存在的。

但在性细胞中,染色体数目减半在遗传学上,通常以2n表示某种生物体细胞中的染色体数,用n表示性细胞中的染色体数。

以玉米为例,n=10,2n=20。

n=10是指玉米的正常配子内的染色体数是10;2n=20是指玉米体细胞内含有20条染色体,也就是说玉米孢子体内(或者说是体细胞内)的染色体数是20。

超数染色体(supernumerary chromosome):有些生物中,除了正常染色体以外,还可能存在一些额外染色体。

这些染色体对细胞和个体的发育和生存没有明显的影响,其上一般不载有功能基因。

高中生物染色体变异

高中生物染色体变异

染色体变异染色体的变异包括染色体结构和数目的改变──染色体畸变。

基因位于染色体上,因此染色体结构和数目的变化必然会导致遗传信息的改变。

1.染色体结构变异染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。

缺失染色体断裂而丢失了一段,其中所含的基因也随之丧失,使生物性状有明显的改变。

例如儿童中的猫叫综合症,患儿哭声像猫叫,两眼距离较远,智力低下,生活力差。

这种病就是由于第五对常染色体有一短臂缺失所致。

重复染色体增加了片段,重复与缺失常相伴发生。

从进化的观点看,重复很重要,因为它提供了额外的遗传物质,有可能执行新的功能。

倒位染色体某一片段作180°的颠倒,造成染色体上的基因排列顺序改变。

在灵长类染色体进化的研究中证实,染色体倒位是进化中的重要事件。

如在染色体结构的比较中发现,人与黑猩猩之间发生过6次倒位,黑猩猩与大猩猩之间发生过8次倒位。

易位非同源的染色体之间互换染色体片段,改变了染色体上基因的连锁关系。

人类中也发现有染色体易位的疾病,如人的慢性粒细胞白血病,就是22号染色体长臂片段易位到其他染色体上所致。

2.染色体数目改变染色体数目改变包括两类。

一类是细胞内个别染色体增加或减少,如人的21三体。

另一类是细胞内的染色体数目以染色体组形式成倍地增加或减少。

例如,二倍体(2n)细胞有丝分裂时,若染色体复制了,但由于某种原因细胞并未分裂,则这个细胞的染色体就加倍成四倍体(4n)。

四倍体细胞减数分裂产生的配子,其染色体就为原来二倍体产生配子的染色体数的二倍,这样的雌、雄配子结合产生的合子为四倍体,这样的配子与原来的二倍体产生的配子结合而成的合子为三倍体(3n)。

普通西瓜为二倍体(2n=22),产生的配子有11条染色体,即n=11。

普通西瓜在幼苗期用秋水仙素处理,可以得到四倍体西瓜(4n=44)。

把四倍体作为母本(配子2n=22),普通西瓜为父本(配子n=11),杂交产生三倍体西瓜(3n=33),它不能产生可育的配子,不能正常结子,即为无子西瓜。

高中生物课件-- 染色体变异

高中生物课件-- 染色体变异
2.类型:
细胞内的个别染色体增加或减少
细胞内的染色体数目以染色体组的 形式成倍的增加或减少
染色体数目的变异类型
个别变异:个别 染色体增加或减

正常
增多
减少
整组变异:以染色 体组的形式成倍增
加或减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 请思考:
Q1:果蝇体细胞有几条染色体? 8条
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
大多有害、少数有利
Q2:染色体变异与基因突变相比,哪一种变异对引起的 性状变化较大一些?为什么?
每条染色体上含有许多基因,染色体变异会引起多个基 因的变化,所以引起的性状变化较大一些
基因突变 染色体结构变异
实质 对象(单位)
基因中一个或几个 碱基对替换,增添 和缺失
碱基对
染色体上基因增减或排序 改变
Ⅱ Ⅰ














2个
2个
4个
2个
【聚焦】染色体数目的变异(二倍体、多倍体和单倍体)
二倍体:
1.概念:由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体
2.实例: 在自然界中,几乎全部动物和过半数的高等 植物都是二倍体。如人、玉米、果蝇等。
【聚焦】染色体数目的变异
多倍体:
方法原理:用低温或秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗
方法:用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理:作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤丝的形成,
导致染色体不分离,数目加倍
萌发的种子 秋水仙素 染色体加
或幼苗
倍的组织
多倍体植株的特点:

必修二 第5章 第2节 染色体变异

必修二 第5章  第2节 染色体变异

第2节染色体变异1、什么叫染色体变异?生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。

2、染色体变异分为哪两类?(1)一类是细胞内个别染色体的增加或减少。

如:21三体综合征,是第21号染色体多了一条;唐纳氏综合症,也叫XO,是性染色体少了一条。

(2)另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套的减少。

如:四倍体无籽西瓜,多了两个染色体组;雄蜂,少了一个染色体组。

3、什么叫一个染色体组?什么叫二倍体?在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说,含有两套非同源染色体,其中每套非同源染色体称为一个染色体组。

体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。

4、什么叫多倍体?产生多倍体的原因是什么?(1)体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体,统称为多倍体。

(2)①二倍体减数分裂出现错误,形成含有两个染色体组的配子。

这样的配子与正常配子结合后发育的个体就是三倍体;两个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体就是四倍体。

②二倍体在胚或幼苗时期受到某种因素影响,体细胞在进行有丝分裂时染色体只复制未分离,也会形成四倍体。

5、三倍体高度不育的原因是什么?三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现联会紊乱,因此不能形成可遇的配子,所以三倍体高度不育。

6、多倍体有什么优点?茎杆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

7、人工诱导多倍体的方法有哪些?原理是什么?(1)低温诱导。

(2)秋水仙素处理——这是目前最常用、且最有效的方法。

用低温或秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗,若细胞正在分裂,低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。

染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂,就可能发育成多倍体植株。

8、什么叫单倍体?有什么缺点?(1)体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体,叫做单倍体。

染色体的数目变异

染色体的数目变异
第二节 染色体旳数目变异
• 一、染色体组及其倍数旳变异 • (一)染色体组及其整倍性 • 染色体组(genome):即基数染色体旳总称,
用X表达。
• 一倍体(monoploid):体细胞内具有一 种染色体组旳生物体(n=X)。二倍体旳 配子内部都只有一种染色体组。
• 二倍体(dipoloid):基数X旳二倍
( ) Brassica oleracee 2x=BB=18=9Ⅱ

多数情况为不育
F1 2n=2x=RB=18 ↓少数
形成未减数旳配子RB=18 ↓受精
2n=4x=RRBB=36(新属)
5、人工诱导多倍体旳应用
• (一)克服远缘杂交旳不孕性 即在杂交前,将某一亲本加倍成同源多倍
体,再杂交即可。 • (二)克服远缘杂种不实性
三、同源多倍体
• (一)同源多倍体旳形态特征及遗 传效应
• 1.形态特征 一般是倍数越高,核体积和细胞体积越大。
• 2.遗传效应 剂量增长,变化了二倍体因有旳基因平衡关
系。 影响生长发育,常出现某些意料不到旳体现
型。
(二)同源多倍体旳联会和分离
• 1.同源三倍体旳联会 联会:同源三倍体联会与初级三体
• 四倍体(tetraploid):基数X旳四倍
• 多倍体( polyploid):三倍和三倍以上 旳整倍体统称之。
• 染色体组最基本旳特征 : 同一种染色体 组旳各个染色体旳形态、构造和连锁基 因群都彼此不同,但它旳构成一种完整 而协调旳体系;缺乏之一造成不育或变 异。
(二)整倍体旳同源性与异源性
(三)非整倍体
• 非整倍体(aneuploid)体内旳染色体数 目比该物种旳正常合子染色体数(2n) 多或少一种以至若干个染色体。 超倍体(hyperploid):比正常合子 染色体数(2n)多出若干条旳非整倍体。 亚倍体(hypopid):比正常合子染 色体数(2n)少于若干条旳非整倍体。

第7单元 生物的变异和进化:第20讲 染色体变异

第7单元 生物的变异和进化:第20讲 染色体变异

第20讲染色体变异内容要求——明考向近年考情——知规律(1)举例说明染色体结构变异和数目变异;(2)阐明生物变异在育种上的应用;(3)低温诱导染色体数目加倍(活动)。

2021·广东卷(11、16)、2021·北京卷(7)、2021·河南卷(15)、2021·山东卷(22)、2020·天津卷(17)、2020·全国卷Ⅱ(4)、2020·全国卷Ⅲ(32)考点一染色体变异的判断与分析1.染色体数目变异(1)类型及实例(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)①从染色体来源看,一个染色体组中不含同源染色体。

②从形态、大小看,一个染色体组中所含的染色体各不相同。

③从功能看,一个染色体组中含有控制本物种全套的遗传信息。

思考染色体组与基因组相同吗?提示染色体组:细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。

基因组:对于有性染色体的生物(二倍体),其基因组为常染色体/2+性染色体;对于无性染色体的生物,其基因组与染色体组所含染色体数相同。

2.单倍体、二倍体和多倍体提醒(1)单倍体不一定只含1个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也可能可育并产生后代,如马铃薯产生的单倍体。

(2)单倍体不同于单体。

3.染色体结构的变异(1)类型及实例(2)(1)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异(×)(2)组成一个染色体组的染色体通常不含减数分裂中能联会的染色体(√)(3)三倍体植株不能由受精卵发育而来(×)(4)易位只能发生在同源染色体之间(×)(5)三倍体无子西瓜形成的原因是减数分裂中联会紊乱(√)(6)基因突变不会改变基因的数目,染色体结构变异可能使染色体上的基因的数目发生改变(√)必修2 P88“内文信息”拓展1.体细胞含四个染色体组的生物不一定为四倍体,原因是确认是四倍体还是单倍体,必须先看发育起点。

若由配子发育而来,则为单倍体;若由受精卵发育而来,则为四倍体。

遗传学

遗传学

第六章染色体变异(一) 名词解释:1.假显性:(pseudo-dominant):和隐性基因相对应的同源染色体上的显性基因缺失了,个体就表现出隐性性状,(一条染色体缺失后,另一条同源染色体上的隐性基因便会表现出来)这一现象称为假显性。

2.位置效应:基因由于交换了在染色体上的位置而带来的表型效应的改变现象。

3.剂量效应:即细胞内某基因出现的次数越多,表型效应就越显著的现象。

4.染色体组:在通常的二倍体的细胞或个体中,能维持配子或配子体正常功能的最低数目的一套染色体。

或者说是指细胞内一套形态、结构、功能各不相同,但在个体发育时彼此协调一致,缺一不可的染色体。

5.整倍体(Euploid):指具有基本染色体数的完整倍数的细胞、组织和个体。

6.非整倍体:体细胞染色体数目(2n)上增加或减少一个或几个的细胞,组织和个体,称为非整倍体。

7.单倍体:具有配子(精于或卵子)染色体数目的细胞或个体。

如,植物中经花药培养形成的单倍体植物。

8.二倍体:具有两个染色体组的细胞或个体。

绝大多数的动物和大多,数植物均属此类9.一倍体:具有一个染色体组的细胞或个体,如,雄蜂。

同源多倍体10.异源多倍体[双二倍体] (Allopolyploid):指染色体组来自两个及两个以上的物种,一般是由不同种、属的杂种经染色体加倍而来的。

11.超倍体;染色体数多于2n的细胞,组织和个体。

如:三体、四体、双三体等。

12.亚倍体:染色体数少于2n的细胞,组织和个体。

如:单体,缺体,双单体等。

13.剂量补偿作用(dosage compensation effect):所谓剂量补偿作用是使具有两份或两份以上的基因量的个体与只具有一份基因量的个体的基因表现趋于一致的遗传效应。

14.同源多倍体:由同一染色体组加倍而成的含有三个以上的染色体组的个体称为同源多倍体。

(二) 是非题:1.在易位杂合体中,易位染色体的易位接合点相当于一个半不育的显性基因,而正常的染色体上与易位接合点相对的等位点则相当于一个可育的隐性基因。

染色体变异的类型

染色体变异的类型

染色体变异的类型染色体变异是指一种变异类型,因此变异而引起的遗传学结果。

染色体变异是指双亲传给子代的染色体发生改变。

可以说,染色体变异是一种特殊的遗传特征,它可以改变物种的进化方向。

染色体变异的类型十分丰富,可以大致分为三类:结构性染色体变异、数量性染色体变异、组织性染色体变异。

结构性染色体变异是指染色体组成或形态经历了变化,但数量上没有发生明显变化。

结构性染色体变异可以又分为二个小类别,包括基因片段变异与基因活性变异。

基因片段变异包括染色体的转位、翻转、互换、插入及缺失等,这种变异都会改变染色体的形态。

基因活性变异则涉及染色体上基因的表达,包括基因的转录、复制、翻译及表达,这种变异容易导致基因功能的突变,也容易影响细胞及物种的进化方向。

数量性染色体变异指染色体数量发生变异,但形态没有发生变化。

数量性染色体变异又可分为三类,包括小臂长度变异、臂状不稳定综合症及染色体加倍综合症。

小臂长度变异涉及染色体特定臂的长度发生变化,这种变异可以引起病理现象,如克山病、克汀病等。

臂状不稳定综合症则涉及染色体的重组和复制,容易导致器质性病理及表型突变。

染色体加倍综合症又称三体综合症,涉及染色体的增加到三个,如无23号染色体的三体综合症。

组织性染色体变异指一个染色体种群中有多种染色体,也称为染色体多型性,它可以发生在同一物种中,也可以发生在不同物种中。

组织性染色体变异是通过突变或重组而产生的,它不改变染色体的形态或数量,而是影响基因的表达,从而产生不同的遗传结果。

染色体变异是一种可以改变物种进化方向的变异类型,可以说它是物种进化的重要驱动力,有时也是物种灭绝的主要原因之一。

一方面,染色体变异可以使物种获得新的优势、某些性状及适应新的环境;另一方面,也可能造成病理现象、生殖障碍及基因缺陷等。

总之,染色体变异类型十分丰富,主要分为结构性、数量性及组织性染色体变异,染色体变异可以影响物种的进化方向,同时也可能导致病理现象的发生。

染色体结构变异类型

染色体结构变异类型

染色体 异常遗传病 不遵循孟
异常遗
德尔遗传 倒位、易位 (染色体数
减数分裂过程 目、结构
传病 染色体数目 规律
异常遗传病
中染色体异常 检测)
分离
3.调查人群中的遗传病 (1)原理
①人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。 ②遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发 病情况。
(2)调查流程图
(3)计算某种遗传病的发病率 某种遗传病的发病率=
[例2] 如图所示细胞中所含的染色体,下列叙述不. 正确的是
A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含有4条染色体 B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含有3条染色体 C.③代表的生物可能是四倍体,其每个染色体组含有2条染色体 D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含有4条染色体
三、人类常见遗传病的类型 1.人类遗传病:由于遗传物质 改变而引起的人类疾病,主
要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和 染色体异常遗传 病。
2.单基因遗传病
3.多基因遗传病 概念:受 两对以上等位基因 特点:在 群体
和青少年型糖尿病
4.染色体异常遗传病 概念:由 染色体异常 引起的遗传病 类型 染色体结构异常遗传病:如 猫叫综合征 染色体数目异常遗传病:如 21三体综合征
功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传 信息。 2.二倍体:由受精卵发育而来,体细胞 内含有两个染 色体组的个体。
3.多倍体 (1)概念:由受精卵发育而来,体细胞内含有 三个或三个以上
染色体组的个体。 (2)特点:植株茎秆粗壮,叶片、果实、种子 都比较大,糖类
和蛋白质等营养物质的含量相对高。
(3)人工诱导多倍体 ①方法:用 秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗。 ②原理:秋水仙素能够抑制 纺锤体形成,导致染色体不 分离,引起细胞内染色体 加倍。

高中生物学科染色体变异知识点归纳

高中生物学科染色体变异知识点归纳

高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。

它可以是随机发生的自然变异,也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。

一、染色体结构变异1.重组:染色体间的交叉互换,导致染色体上的基因排列顺序改变。

2.缺失:在染色体的一部分缺失了。

3.重复:染色体上的一段序列重复出现。

4.倒位:染色体上的一段序列翻转了方向。

5.易位:染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。

6.克隆:由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。

二、染色体数目变异1.异倍体:染色体数目非整倍增加或减少。

例:三倍体、黑色素斑异倍体等。

2.畸变体:染色体数目增多或减少,但仍为整倍数的变异。

例:二倍体、四倍体等。

三、染色体自发性变异1.染色体突变:染色体上的基因发生突变,导致遗传信息的改变。

2.染色体重排:染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。

3.畸变体形成:由于各种原因,染色体数目或结构发生变异,导致畸变体的产生。

4.染色体易位:染色体间的交换互换,导致染色体上的基因位置改变。

四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。

一些染色体变异会导致遗传病的发生,例如:1.爱德华综合征:三个21号染色体(三体儿)导致的遗传病,患者智力发育异常。

2.唐氏综合征:21号染色体染色体异常导致的遗传病,患者智力发育差,面部特征异常等。

3.克汀格综合征:15号染色体缺失或重复导致的遗传病,患者智力障碍,肌肉松弛等。

五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究:通过对染色体的观察和分析,可以了解生物体的遗传特征和变异规律。

2.亲子鉴定:根据染色体结构和数目的差异,可以判断亲子关系的真实性。

3.肿瘤研究:染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用,研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。

总结起来,染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。

它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。

高中生物染色体变异重要知识点

高中生物染色体变异重要知识点

高中生物染色体变异重要知识点高中生物染色体变异重要知识点(一)1、染色体变异:光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。

2、染色体结构的变异:指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消逝)、增加(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异:指细胞内染色体数目增加或缺失的改变。

4、染色体组:一样的,生殖细胞中形状、大小不相同的一组染色体,就叫做一个染色体组。

细胞内形状相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。

5、二倍体:凡是体细胞中含有两个染色体组的个体,就叫~。

如.人果,蝇,玉米.绝大部分的动物和高等植物差不多上二倍体.6、多倍体:凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体,就叫~。

如:马铃薯含四个染色体组叫四倍体,一般小麦含六个染色体组叫六倍体(一般小麦体细胞6n,42条染色体,一个染色体组3n,21条染色体。

),7、一倍体:凡是体细胞中含有一个染色体组的个体,就叫~。

8、单倍体:是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。

9、花药离体培养法:具有不同优点的品种杂交,取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养,形成单倍体植株,用秋水仙素使单倍体染色体加倍,选取符合要求的个体作种。

高中生物染色体变异重要知识点(二)1、染色体结构变异①概念:排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状的变异。

②类型:在自然条件或人为因素的阻碍下,染色体结构的变异要紧有以下4种:缺失、重复、倒位、易位。

③结果:染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的改变。

类型定义实例示意图缺失一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异。

猫叫综合征重复染色体增加某一片段引起的变异。

一条染色体的某一片段连接到同源的另一条染色体上,结果后者就有一段重复基因。

果蝇棒状眼倒位染色体中某一片段位置颠倒180°后重新结合到原部位引起的变异。

第7单元 第2课时 染色体变异

第7单元 第2课时 染色体变异

第2课时染色体变异课标要求举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。

考点一染色体数目的变异1.染色体数目变异的类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少。

(2)细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。

2.染色体组(1)如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。

(2)组成特点①形态上:细胞中的一套非同源染色体,在形态上各不相同。

②功能上:控制生物生长、发育、遗传和变异的一套染色体,在功能上各不相同。

(3)染色体组数目的判定①根据染色体形态判定:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。

②根据基因型判定:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次,则含有几个染色体组。

3.单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵(通常是)受精卵(通常是)植株特点①植株弱小;②高度不育正常可育①茎秆粗壮;②叶片、果实和种子较大;③营养物质含量丰富体细胞染色体组数≥1 2 ≥3三倍体和四倍体形成过程形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温) 人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗举例蜜蜂的雄蜂几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体);马铃薯(四倍体);八倍体小黑麦辨析下图中甲是某二倍体生物体细胞染色体组成模式图,乙、丙、丁、戊是发生变异后的不同个体的体细胞中的染色体组成模式图,请据图辨析属于三体、三倍体、单体和单倍体的分别是哪一个?提示乙为单倍体,丙为单体,丁为三体,戊为三倍体。

源于P88“相关信息”(1)被子植物中,约有33%的物种是多倍体。

例如,普通小麦、棉、烟草、菊、水仙等都是多倍体。

〖医学〗染色体变异

〖医学〗染色体变异

1. 类型
正常染色体
顺接重复反接重复源自错位重复2.重复的检出
重复区段较长:联会时,重复区段拱出一 个环,称为重复环。
重复区段较短:难以鉴定。
正常染色体
重复杂合体及其联会
ab c de f
a b c de f
a
b
c
d
e d
e
f
3.重复的遗传效应
(1) 扰乱了基因的固有平衡体系; (2) 具有剂量效应和位置效应。 果蝇的眼色遗传
基因。 (2)这两个致死基因始终位于不同的同源染色体上。 Gl(粘胶眼):第3染色体上,显性基因,同时也
是隐性致死基因。
四、易位
易位:两对非同源染色体之间发生某个区段转移的现象。 1.类型 (1)单向易位:一条染色体的片段转移到另一条非同源染色
我国制定的重症肺炎标
4.倒位的应用
保存带有致死基因的品系
问题:果蝇第3染色体上的 D(展翅):显性基因, 同时也是隐性致死基因。 如何保存 D 基因?
平衡致死品系
平衡致死品系:永远以杂合状态保存,无须选择而能 保持真实遗传的品系,也叫做永久杂种。
保持平衡致死品系的条件: (1)一对同源染色体上带有两个座位不同的隐性致死
无断头外露,较稳定。
缺失杂合体和缺失纯合体
缺失杂合体:体细胞内某一对同源染色 体中一条具有缺失,一条正常。
缺失纯合体:具有缺失了相同区段的一 对同源染色体的个体。
2.缺失的检出
断片检查:适用于最初缺失。 同源染色体联会的形态
末端缺失:末端是否长短不等,形成较细 的
末端臂。 中间缺失:形成缺失环结构。
位区段涉及染色体的两个臂。
2.倒位的检出
根据倒位杂合体的染色体在减数分裂时的 联会现象。

体细胞变异分级标准

体细胞变异分级标准

体细胞变异分级标准
体细胞变异是指生物个体体细胞发生的染色体结构或数量上的变异。

这些变异可能是自然发生的,也可能是由于外部因素引起的。

体细胞变异通常与个体的生长、发育和健康状态有关。

体细胞变异的分级标准可以因国家、组织或研究领域而异。

一般而言,常见的体细胞变异分级标准包括:
1.染色体数目变异:
•Euploidy(整倍体):染色体数目正常。

•Aneuploidy(非整倍体):染色体数目异常,可能是缺失或多余染色体。

2.染色体结构变异:
•缺失(Deletion):染色体上的一部分缺失。

•重复(Duplication):染色体上的一部分重复出现。

•倒位(Inversion):染色体上的一部分颠倒排列。

•易位(Translocation):两个不同染色体间的部分交换。

3.染色体断裂数目:
•单一断裂:染色体上只有一个断裂点。

•多重断裂:染色体上有多个断裂点。

4.染色体的大小和形状:
•染色体微缩:染色体的大小缩小。

•染色体巨大化:染色体的大小增大。

5.变异的影响:
•严重变异:影响生物个体的生存和正常功能。

•轻微变异:可能对生物个体的生活和繁殖产生较小影响。

这些分级标准通常是遗传学、细胞生物学和医学等领域使用的共同标准。

在实际应用中,可能会有更为详细和具体的标准,具体取决于研究或医学诊断的需要。

在医学上,严重的体细胞变异可能与一些疾病或先天性异常相关。

第31讲 染色体变异-2023年高考生物一轮复习(新教材新高考)

第31讲 染色体变异-2023年高考生物一轮复习(新教材新高考)

21 21
21 21
21 21 21 21
一.知识梳理 必备知识 正常精子形成过成
21 21
21 21
减Ⅰ后正常,减Ⅱ异常 。
21 21
21 21 21 21
21 21
一.知识梳理 必备知识 正常卵细胞形成过成
21 21
21 21
减Ⅰ后异常,减Ⅱ正常 。
21 21 21
21
21 21
21
21
一.知识梳理 必备知识 正常卵细胞形成过成
类型 染色体结构的变异
一.知识梳理 必备知识 1.染色体数目变异的类型
细胞内个别染色体的增加或减少
类型
正常
增多
减少
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加
或成套地减少(以染色体组形式成倍增加或减少)
以染色体组的形式成倍增多或减少
一.知识梳理 必备知识 1.染色体数目变异的类型
(1)细胞内的个别染色体数目的改变
高考一轮复习
核心知识全面复习
——必修二《遗传与进化》——
第31讲 染色体变异
复习目标要求
❖1.简述染色体结构变异和数目变异。 ❖2.活动:低温诱导植物细胞染色体数目的变化。
主要考点 必备知识
考点一 染色体数目的变异 考点二 染色体结构变异
考点一
染色体数目的变异
一.知识梳理 必备知识
体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。 染色体数目的变异
14
21
6
56
8
1
二倍体
六倍体
4
一.知识梳理 必备知识
4.实验
(1) 学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。 (2)理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制。 材料用具: 洋葱或大葱、蒜(均为二倍体,体细胞中的染色体数为16), 培养皿,滤纸,纱布,烧杯,镊子,剪刀,显微镜,载玻片,盖 玻片,冰箱,卡诺氏液,改良苯酚品红染液,质量分数为15%的盐 酸溶液,体积分数为95%的酒精溶液。

遗传学第9章 染色体的变异

遗传学第9章 染色体的变异

2.多倍体
2.1同源多倍体

由同一物种的染色体组加倍所形成的个体或细胞,称为同源 多倍体。在自然界,同源多倍体多数为二倍性或四倍性水平 的个体。如马铃薯是同源四倍体,甘蔗是同源六倍体等。 在自然条件下,由体细胞染色体加倍产生多倍体的情形很 少见,而由未减数配子受精形成的可能性较大。 人工诱发多倍体则主要是通过体细胞的染色体加倍,目前仍 在广泛应用的是秋水仙碱人工诱发多倍体。 在动物中,自然发生的同源多倍体是非常罕见的,其主要原 因是动物的性别是由性染色体决定的。


A品系:雌 ZW +2/w2+3
黑色卵 B品系:雌 ZW +3/+2w3 黑色卵
雄 ZZw2+3/w2+3
杏黄色卵 雄 ZZ+2w3/+2w3

淡黄褐色卵

将A品系雌蛾与B品系雄蛾杂交,所产的卵中,黑色 的全是雄蚕,淡黄褐色的全是雌蚕。通过电子光学自 动选别机选出黑色卵,进行孵育,100%为雄蚕。
依据倒位区段是否含着丝粒分类 臂内倒位 (paracacentric inversion) 臂间倒位 (pericentric inversion)
2.倒位的细胞学效应
①很长倒位区段
倒位区反转过来与正常染色体的同源区段进行联会,倒 位区段以外的部分只有保持分离。 ②较短倒位区段 倒位杂合体联会的二价体在倒位区段内形成“倒位环” (inversion loop) 。
第九章 染色体的变异畸变
染色体结构变异
缺失(deletion) 重复(duplication) 倒位(inversion) 易位(translocation) 整倍体变异 非整倍体变异


染色体数目变异
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3.2 染色体的变异
1.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中,未发生染色体结构变化的是 ( )
2.八倍体小黑麦体细胞有丝分裂后期染色体数为112个,其单倍体细胞内染色体数为
( ) A.56个 B.28个 C.14个 D.7个
3.通过诱变育种培育的是
A.三倍体无子西瓜B.青霉素高产菌株C.二倍体无子番茄 D.八倍体小黑麦4.下列哪种植株可确定为单倍体 ( ) A.高度不孕的植株 B.无性繁殖生成的植株
C.花粉离体培养长成的植株 D.利用秋水仙素处理过的植株
5.引起生物可遗传变异的原因有3种,以下几种生物性状的产生,来源于同一种变异类型的是 ( )
①果蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒③八倍体小黑麦
④人类的色盲⑤玉米的高茎皱形叶⑥人类的镰刀型细胞贫血症
A.①②③ B.④⑤⑥C.①④⑥ D.②③⑤
6.在三倍体无籽西瓜的培育过程中,以二倍体普通西瓜幼苗,用秋水仙素处理,待植株长成开花后授受普通二倍体西瓜的正常花粉,所结果实的果皮、种皮、胚、胚乳细胞的染色体组数依次为 ( ) A.4、2、2、4 B.4、4、3、6 C.3、3、3、4 D.4、4、3、5
7.母马体细胞中有两个染色体组,染色体数目为64条;公驴体细胞中也有两个染色体组,染
色体数目为62条。

则母马与公驴杂交后代骡的体细胞中的染色体数组数和染色体数目分别
是()A.两个染色体组、63条染色体B.四个染色体组、63条染色体
C.两个染色体组、64条染色体D.四个染色体组、64条染色体
8.将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗,再用秋水仙素处理幼苗,获得的植株的基因型为 ( ) A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb
C.AB或ab或Ab或aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
9.以E图为对照,下列A、B、C、D四图中表示有一个染色体组的是 ( )

10.一个色盲女人和一个正常男人结婚,生了一个性染色体为XXY的非正常儿子,此染色体
畸变是发生在什么之中?如果父亲是色盲,母亲正常,则此染色体畸变发生在什么之中?假如父亲正常,母亲色盲,儿子正常,则此染色体畸变发生在什么之中?其中正确的是 ( )
A.精子、卵细胞、不确定
B.精子、不确定、卵细胞
C.卵细胞、精子、不确定
D.卵细胞、不确定、精子
11.右图是某生物体细胞示意图。

对此生物叙述正确的是:
( )
A .该生物可能产生正常的可育配子
B .该生物肯定是单倍体,且高度不育
C .该生物细胞在有丝分裂后期有同源染色体存在
D .该生物在细胞分裂过程中,不可能出现基因突变
12.用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆
抗锈病小麦新品种的方法如下:
高秆抗病×矮秆易染病—1→F 1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种
下列有关此种育种方法的叙述中,正确的是 ( )
A .这种育种方法叫杂交育种
B .过程④必须使用生长素处理
C .这种方法的最大优点是缩短育种年限
D .过程③必须经过受精作用
13.下列各图中,所表示的是某些植物的体细胞,请根据下列条件判断:
(1)肯定是单倍体的是 图,它是由 倍体的生殖细胞直接发育形成的。

(2)茎秤较粗壮但不能产生种子的是 图,判断的理由是 。

(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成,其中肯定是二倍体的是 图。

(4)如果C 图中的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的,那么它是几倍
体? 。

形成它的那个生物是几倍体? 。

14.有人调查了2420种植物和2135种动物的染色体数目, 按偶数和奇数从小到大排列起来, 发现95.3%的植物和92.6%的动物染色体数目2N=6, 8, 10, 12, ……等偶数, ①只有4.7%的植物和7.4%的动物的染色体数目是2N=7, 9, 11……等奇数 , 而且不论染色体的数目是奇数或是偶数, ②每个染色体都不只一个“种” , 如2N=24的植物有227种, 动物有50种; 2N=27的植物有10种, 动物有9种.
(1) 就划线①列举两项产生这种现象的原因.
a. ____________________________________________ ;
b. ____________________________________________ .
(1) 就划线②回答: 227种植物都有24条染色体, 但它们的性状各不相同, 因此物种不
同的根本原因不在于染色体数目, 而在于______________________________ .
(2) 一种小麦有14种染色体, 另一种植物节节麦也有14条染色体, 它们杂交后的F 1
不能形成配子, 其原因是________________________________________________ .
15.蚕豆染色体2n=12,根尖在19℃条件下,一个细胞周期所用时间为19.3h 。

大多数致癌物质都能提高生物的突变率, 吸烟者容易患肺癌, 其发病率是不吸烟
者的10.8倍。

某中学教师为了让学生能清晰地观察到细胞染色体变异,需要在课前制作细胞的临时装片。

图5-4
现有如下材料: 10粒干的蚕豆种子(假设出芽率为100%)、烟草浸出液、蒸馏水及所需一切实验设备和药品, 请你帮助教师完成上述的课前准备工作。

(1) 实验原理是____________________________________________________ 。

(2) 简要写出实验课前准备工作过程中的三个主要的实验步骤:
① ____________________________________________________________ ;
② ____________________________________________________________ ;
③ ____________________________________________________________ 。

(3) 实验中观察染色体时, 最好找到处于细胞分裂周期中的_________期的细胞进行
观察。

(4) 为了得到更多的蚕豆根尖, 你将怎样做?
(5) 如希望得到更多的具有染色体变异的分裂细胞, 在此环境下材料应至少培养多长
时间?
(6) 预见镜检时观察到的染色体变异的类型有:
_________________________________ 。

3.2 染色体变异
1.D 2.A 3.B 4.C
5.C 6.D 7.A 8.C 9.C 10.D 11.B 12.C
13.(1)D,二(2)A,因为它有三个染色体组无法正常减数分裂
(3)B和C (4)单倍体,四倍体
14.(1)a.个别染色体的增加或减少 b.未受精的生殖细胞诱导成的个体
(2)染色体上的基因组成不同
(3)无同源染色体,不能联会
15.(1)利用烟草内的某些化学物质引起染色体变异
(2) ①将蚕豆种子放在有蒸馏水的培养皿中培养,蚕豆种子吸水膨胀,萌发生根
②将萌发生根的种子分成两份(每份5粒),一份继续在蒸馏水中培养,另一份在烟草浸出液中培养
③按观察植物根尖细胞有丝分裂的要求制成临时装片,以供观察
(3)分裂中
(4)剪去主根,让蚕豆长出更多的侧根
(5)材料在烟草浸出液中培养的时间大于19.3h或20h
(6)染色体数目的改变和染色体结构的改变。

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