小树死因调查报告教案

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语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告

语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告一、调查背景最近，四年级语文班级中的一棵小树突然死亡了。

为了了解小树的死因，我们开展了一次调查。

本报告旨在总结调查结果，并对小树的死因进行分析和讨论。

二、调查方法我们采用了以下两种方法进行调查：1.观察：通过实地观察小树的生长环境和植物状况，记录下发现的问题和异常情况。

2.访谈：向学校园艺老师、保洁员以及其他同学了解小树的养护情况，是否有人进行过破坏或不当的操作。

三、调查结果经过观察和访谈，我们得出以下调查结果：1.生长环境：小树所在的位置阳光充足，土壤湿润，没有明显的环境因素对其生长造成不利影响。

2.养护情况：学校园艺老师每周会定期对小树进行浇水和修剪，保持其健康生长。

学校保洁员也会定期清理周围的杂草和垃圾。

3.操作破坏：没有人报告有任何对小树进行破坏或不当操作的情况。

四、问题分析针对小树的死因，我们进行了一些问题的分析和讨论：1.天气因素：虽然小树所处环境没有明显不利因素，但我们不能排除突发的极端天气或灾害对其造成的影响，例如强风、暴雨等。

2.病虫害：小树是否受到病虫害的侵袭也是一个需要考虑的因素。

我们需要进一步观察小树的叶子和树干是否有明显的病虫害现象。

3.养护不当：尽管经过访谈得知小树的养护情况良好，但我们不能排除养护过程中可能存在的疏忽或错误操作。

五、进一步措施为了进一步明确小树的死因，我们提出以下进一步措施：1.继续观察：在未来一段时间内，对其他植物也进行观察，以判断是否存在普遍的生长问题。

2.请专业人员检查：请学校园艺老师或相关专业人员对小树进行细致的检查，以确定是否有病虫害或养护不当的问题。

3.提高养护意识：组织学生和教职员工进行植物养护知识的宣传和培训，提高大家对植物的养护意识和方法。

六、结论针对小树的死因调查，目前我们尚未得出明确的结论。

我们将继续观察和采取相应措施，以进一步了解小树的死因。

同时，我们也提醒大家在日常生活中注重保护环境、爱护植物，共同营造一个美丽的校园。

小树死亡调查案例教案设计

小树死亡调查案例教案设计介绍教学目标：让学生了解小树死亡案例的调查过程和解决方法，提高学生的团队合作能力、研究能力和创新能力。

适用对象：初中1-3年级学生教学时间：2课时教学步骤：第一步：引入案例让学生观察一棵死亡的小树，并提出其死亡的可能原因。

引导学生回想自己小时候的树苗种植经历，以此引入小树死亡调查案例。

第二步：分组调查学生自由分组，每组学生对小树死亡的原因进行调查和研究。

调查内容涵盖如下几个方面：1.周围环境：阳光、空气、温度、湿度等环境因素是否适宜小树正常生长。

2.土壤状况：土壤酸碱度、质量、水分是否符合小树的栽培需要。

3.管理措施：小树种植前后是否进行科学施肥和浇水，是否进行恰当的修剪和除草。

4.虫害病害：是否有害虫和病菌对小树造成伤害。

第三步：分组交流让每组学生进行调查结果的交流和讨论，并让每组代表介绍一下自己的调查结果。

通过交流讨论让学生接触不同的思路和方法，提高学生的思维能力和表达能力。

第四步：模拟案例模拟小树死亡案例，让学生进行科学论证和分析。

老师提供2种方案：方案1 ：重视管理措施，围绕科学浇水、施肥、修剪和除草等方案进行调整。

方案2 ：从土壤质量入手，通过合理施肥、改善酸碱度和水分含量、增加有机质等方法治理土壤质量。

学生讨论和分析各方案的优缺点，选出自己认为最合适的方案，并给出实践方案和执行日期。

这样能锻炼学生的思维能力和工作能力，同时提高团队合作意识。

第五步：总结提醒学生必须需要科学的心理素质，在面对大数据的时候，一方面拥有技能去分析，另一方面不要抵触和排斥这些技术。

在生活中有许多的麻烦，难题，需要我们去积极的去面对和解决，这样才能让生活更加和谐美好。

同时，总结这节课，让学生明白了科学探究问题是有步骤和方法的，不是仅凭感觉或猜想就能解决的。

学生通过本次调查案例，不仅学到了知识和技能，而且培养了科学精神和创新意识。

小学四年级语文小树死因调查报告教案

小学四年级语文小树死因调查报告教案教案名称：小学四年级语文小树死因调查报告教案教学对象：小学四年级学生教学目标：通过调查小树的死因，培养学生观察、分析和思考的能力，并能用简单的语言写出调查报告。

教学资源：小树、相机、调查表格、纸和笔教学步骤：1. 导入活动介绍调查的目的和意义，引导学生思考小树为什么会死亡的原因，并激发学生的兴趣。

2. 观察小树将小树放在教室或校园中心位置，让学生围绕小树观察，并用相机拍下照片作为后续调查的依据。

3. 制定调查方案学生们讨论制定调查方案，包括提出问题、确定调查方法和准备调查表格。

4. 进行调查学生根据制定的调查方案，使用纸和笔记录调查结果。

可以对小树的身体状况、环境、养护情况等进行调查。

5. 数据分析学生们根据调查结果，分析小树死亡的原因，并进行讨论和总结。

6. 撰写调查报告学生按照报告的结构，依据调查结果，用简单的语言撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论等。

7. 展示报告学生们展示自己的调查报告，互相交流和讨论，分享彼此的观点和思考。

8. 总结活动教师引导学生总结活动过程，回顾调查的意义和重要性，并对学生的表现进行肯定和评价。

教学评估方法：1. 观察学生在调查过程中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。

2. 评价学生撰写的调查报告，包括报告的结构、内容的准确性和书写的规范性等。

3. 讨论和交流阶段，评价学生的交流表达和思维能力。

教学延伸：1. 学生可以将调查报告制作成海报或展板形式，展示在学校的走廊或课堂上，与其他学生分享调查成果。

2. 学生可以进一步扩大调查范围，比如对其他树木的状况进行观察和调查，对比分析不同环境下树木的生长情况。

3. 学生可以用科学的方法给小树提供适宜的养护和改善环境，促进其生长。

小学四年级语文小树死因调查报告教案

小学四年级语文小树死因调查报告教案小树死因调查报告的教案四年级语文教案教学目标1、教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

2、默读课文,理解内容。

弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。

3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字,掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。

教学重点本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。

教学难点让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。

课时安排:2课时教学准备:多媒体课件教学过程第一课时?一、导入新课,,揭示课题1、谈话引入:春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐树,可到盛夏时,有些小树居然死了,这个现象让一位小朋友感到奇怪,他经过调查,找到了原因,还写了一份调查报告。

今天,我们一起来看一看是怎么回事。

2、板书课题:小树死因的调查报告?二、依据自学提纲展示交流1、什么是调查报告?简介调查报告。

2、出示国槐图片,了解国槐的相关知识。

3、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。

4、汇报积累的字词。

(1)课件出示会认的字,读字并组词,你想提示大家注意那个字的读音。

(3)听写要求会写的字,小组检查交流。

(4)课件出示会写的字,多种形式读,你想提示大家注意那个字的写法。

(5)理解词语的意思。

调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。

a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。

b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。

5、这篇课文有几个自然段。

6、指名分段朗读课文。

7、、师生共同评价学生朗读情况。

8、用自己喜欢的方式读课文,小组讨论:(1)课文写了一件什么事。

作者为什么写这份调查报告作者是如何调查的结果怎样(2)理清文章结构:这篇调查报告包括哪几部分各部分写了什么内容9、、检查学习研讨情况。

《小树死因调查报告》教学设计1

按要求学习分析部分，思考讨论问题，
全班交流。
自由朗读结论部分，读中感悟，交流，
合作朗读。
四、小结课文，布置作业
小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？
1．用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。
本文结构条理清楚，各部分看似独立，其实紧密联系，环环相扣。每一部分用一个过渡句来衔接，使文章浑然一体。
教
学
目
标
1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
2.向社区和园林部门了解相关情况。
听清作业要求。
第二课时
1、有感情地朗读课文，学习调查报告中建议部分，。
2、练习写调查报告，树立环保意识。
一、回顾内容，引出问题
同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？
小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重
三、学习用“并且”造句
1.指名读课后练习的两个句子。
2.分析“并且”前后两部分之间的关系。
3.仿照例句说句子。
读句子，分析比较。
练习说话。
四、回顾全文，总结方法
１.学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？

11 小树死因调查报告_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。

1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。

使学生在调查中顺利地获取信息。

2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。

教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2.默读课文，理解内容。

弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。

重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。

课时安排：2课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、谈话，解题1.谈话引入：在生活中，往往会遇到一些奇怪的事。

但经过调查，我们就会弄清楚事情的原委，甚至还能找到解决问题的办法。

今天，我们就来学习这样一篇文章。

2.板书课题：小树死因调查报告（1）看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？（2）什么是调查报告？（展示课件第三屏）齐读。

3.作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。

（一）学习生字、新词。

1.读一读。

（展示课件第四屏）2.读准字音，理解词语。

教学设计2：小树死因调查报告

第11课《小树死因调查报告》教学设计
【教学目标】
1．会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。

4．教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【教学重难点】
1．了解小树的死因。

2．掌握调查报告的写法。

【教具准备】
插图，课件。

【教学时间】
两课时。

【教学过程】
第二课时
一、复习
听写本课的生字。

二、讲授新课
学习“建议”部分。

1．齐读第四部分。

2．作者提出了哪些建议？
①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。

②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。

3．你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果？
(让学生互相交流汇报，教师点评)
三、总结全文，理清文章各部分的联系
1．文章各部分可以调换位置吗？为什么？
(不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置)
2．读了课文，你有什么感想？
围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。

四、课外实践
1．你知道调查报告要分几部分写吗？怎么写呢？
2．调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。

小树死因调查教案设计

小树死因调查教案设计为了让学生掌握科学调查的方法和技能，提高学生的思维能力和实践能力，教师制定了小树死因调查的教案设计。

该教案包含了以下内容：教学目标、教学内容、课前准备、教学过程和教学效果评估。

教学目标1.了解树木的死因及常见的病虫害；2.掌握使用调查方法和工具检测病虫害的基本技能；3.学习如何对病虫害症状进行分析和判断死因；4.增强保护环境、生态的意识。

教学内容基础知识：树木的生长与发展；病虫害分类和特征；病虫害防治措施。

分析与判断：结合实地调查，分析小树死因可能的情况，打出有关病虫害、施肥、灾害等的思维导图，判断最可能的原因。

实践技能：使用显微镜、手持放大镜、植物病理检测工具等现代科技手段，掌握常见病虫害的检测方法。

课前准备教师准备：制定课前预习的资料，准备识别常见的植物病虫害图解材料等。

学生准备：课前预习相关知识，准备相关的工具和材料，自己动手策划实验。

教学过程教师先让学生有关于小树死因的想象，让学生脑中建立一个概念模型，让学生拿出所准备的工具，观察小树在不同季节的生长情况和外观，把变化记录下来，借助学生对比小树的病变状况，按照出题人所给到原则，进行一系列的实验判断。

第一课：讲解小树的了解，令其对树木保护有更全面的了解，同时，回答一些基本问题。

第二课：介绍病虫害的分类和特征，教授病虫害的检测方法技能。

第三课：学生自行选择病虫害检测实验，并进行实验，学生同时要求带着不同的树木，让学生在实验中不断总结和分析。

第四课：合理分析成果，开始整理思维，对于实验结果进行了解和总结，同时，从小树死亡原因的角度来阐述环境保护的重要性。

教学效果评估考核主要针对小树死因的调查和解决方法的掌握程度和调查实验成果，教师可以从课堂表现、实验成果、调查报告等多个方面综合考评。

同时，教师对于学生的实践能力和独立思考能力也需要进行评估。

总结小树死因调查教案设计涵盖了多个方面，充分落实了新课程改革的精神，从探究式的教学模式出发，培养学生探究性学习和实践能力，以及其思维的提高。

《小树死因调查报告》教案

《小树死因调查报告》教案一．教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2．继续练习末读课文，理解内容。

弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3．认识8个生字，会写11个字。

4．学习用“并且”造句。

二．教学重点：1．了解调查报告的写法。

2．引导学生树立环保意识。

三．教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。

四．教学时间：2课时五．教学准备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。

教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。

你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。

）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。

1．学生默读课文，把不认识的字认会。

2．浏览课文，看看课文分为几部分。

3．指名部分朗读课文，正音。

4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。

6．小组合作自学生字。

7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。

[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。

]8．抄写生字。

第二课时一．教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。

二．教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。

《小树死因调查报告》教案

《小树死因调查报告》名师教案【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。

3.情感态度和价值观读懂课文，领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情地朗读课文。

【教学难点】读懂课文，引导学生领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课。

1.春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。

可到了夏天，有些小树居然死了。

小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。

今天让我们一起走进《小树死因调查报告》。

2.资料袋：调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。

3.板书：小树死因调查报告4.读了课题。

你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。

）（二）初读课文，整体感知。

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读。

调diào查木棍gùn剩shèng下适宜yí垃圾lā jī树坑kēng填tián满订dìng立光秃tū秃枯萎wěi集贸mào菜摊tān摊贩fàn处罚fá（2）我会写。

调棍剩宜垃圾坑填订（3）多音字。

diào调查cháng长度zhǒng种子调长种tiáo风调雨顺zhǎng长大zhòng种树（4）理解词语。

调查：对客观情况进行考察、了解。

小学四年级下册《小树死因调查报告》教案

小学四年级下册《小树死因调查报告》教案1. 教学目标•理解和运用科学方法进行小树死因调查；•培养学生的观察、推理和判断能力；•培养学生合作、探究和解决问题的能力。

2. 教学内容•小树死因调查的基本知识；•科学方法在小树死因调查中的应用；•调查报告的撰写和呈现。

3. 教学准备•小树的模型或图片；•多媒体设备；•实验器材：显微镜、放大镜等；•调查表格和笔。

4. 教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回顾前面学过的科学方法和调查步骤。

2.列举一些日常生活中的调查活动，如野外植物调查、环境污染调查等。

步骤二：学习小树死因调查的基本知识（15分钟）1.展示小树的模型或图片，并与学生一起探讨小树死因调查的重要性。

2.引导学生思考小树可能的死因，并与学生一起记录在黑板上。

3.介绍学习和应用科学方法进行小树死因调查的重要性。

步骤三：进行小树死因调查（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一棵小树进行调查。

2.引导学生观察小树的外部特征，如树皮颜色、叶子状态等。

3.带领学生使用放大镜或显微镜观察小树细节。

4.学生填写调查表格，记录观察结果，分析小树可能的死因。

5.学生小组共同讨论，并合作撰写调查报告。

步骤四：报告呈现（20分钟）1.每个小组通过多媒体设备呈现调查报告。

2.学生之间互相交流，并提出问题和建议。

3.教师提供反馈和评价。

5. 教学延伸1.学生可以选择其他小树进行调查，并比较不同树的死因。

2.学生可以模拟科学家的角色，设计自己的实验，探究树木生长和死亡的因素。

3.学生可以进行更深入的调查，了解不同地区的自然环境对树木生长的影响。

6. 教学评价与反思1.学生调查报告的内容全面且准确。

2.学生能够合理运用科学方法进行小树死因调查。

3.学生能够独立思考和解决问题的能力提升。

以上是小学四年级下册《小树死因调查报告》教案的详细内容。

通过该教案，将能够培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的观察、推理和判断能力。

小学四年级语文小树死因调查报告教案

小学四年级语文小树死因调查报告教案教学目标：1. 了解调查报告的写作形式和要素。

2. 能够运用所学知识，编写小学四年级语文小树死因调查报告。

教学准备：1. 教师准备小树死因调查的素材（如图片、故事文本等）。

2. 提供参考范文。

教学过程：1. 导入：引入调查报告的概念，让学生了解调查报告的作用和写作形式。

2. 呈现小树死因调查的素材：展示小树的图片或讲述小树的故事，引导学生对小树死因进行猜测。

3. 分组调查：将学生分成小组，让每个小组来调查小树死因。

提供一些问题指导他们的调查，如：小树的叶子是否变黄？树干是否有裂缝？树根是否受损？等等。

学生可以观察图片、收集资料、采访他人等方式进行调查。

4. 讨论和整理：让每个小组分享他们的调查结果，进行讨论和整理。

引导学生分析不同结果之间的联系和因果关系。

5. 书写调查报告：根据调查结果，引导学生编写小树死因调查报告。

可以给予学生一些写作模板和示范，帮助他们组织文章结构和表达内容。

6. 交流分享：让学生交流和分享他们的调查报告。

可以选择一些学生的报告进行展示，进行评价和讨论。

7. 教师点评：对学生的调查报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

同时提供范文，让学生进行对比，进一步提升写作能力。

拓展延伸：1. 给学生提供更多的调查对象和问题，让他们进行更深入的调查和分析。

2. 引导学生了解其他类型的调查报告，如校园调查、市场调查等，拓展他们的写作能力。

3. 对学生进行调查报告的写作指导和训练，提供更多的素材和练习机会，帮助他们提高写作水平。

小树死因调查报告教学计划(三篇)

小树死因调查报告教学计划（三篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级语文小树死因调查报告教案

小学四年级语文小树死因调查报告教案一、教学目标1.知识与技能：（1）通过调查报告，让学生了解小树死亡的原因。

（2）培养学生收集、整理、分析信息的能力。

（3）提高学生的写作能力。

2.过程与方法：（1）组织学生进行实地调查。

（2）引导学生分析调查结果。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。

（2）培养学生的团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生收集、整理、分析信息的能力。

2.教学难点：（1）引导学生分析调查结果。

三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述：同学们，我们学校附近有一片小树林，最近我们发现有些小树死了，你们知道是什么原因吗？（2）学生回答：可能是病虫害、水分不足、人为破坏等原因。

2.实地调查（1）教师组织学生分组，每组选定一个调查地点。

（2）教师发放调查工具，如笔记本、录音笔、照相机等。

（3）教师引导学生进行调查，要求学生记录下小树的种类、生长状况、周围环境等信息。

3.分析调查结果（1）教师组织学生回到教室，进行小组交流。

（2）学生分享调查结果，讨论小树死亡的原因。

（3）教师引导学生分析各种原因的可能性，如病虫害、水分不足、人为破坏等。

1.调查目的2.调查过程3.调查结果4.原因分析5.解决方案（3）学生完成调查报告，进行展示和交流。

（2）学生分享自己的感受，如关爱环境、团队合作等。

四、作业布置2.向家人、朋友宣传保护环境的重要性，共同为绿色发展贡献力量。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）收集、整理、分析信息能力的培养：对话示例：教师：同学们，我们在调查时要注意观察小树的哪些方面呢？学生：我们可以看看树叶有没有虫子，树干有没有裂痕，周围土壤湿不湿润。

教师：很好，那我们记录的时候要记得详细，比如虫子的种类，裂痕的大小，土壤的湿度。

对话示例：教师：在写调查报告的时候，我们要注意条理清晰，你们觉得应该先写什么，再写什么？学生：我觉得应该先写我们小组调查的目的，然后写我们是怎么调查的，接着写我们发现了什么问题。

《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）

《小树死因调查报告》教案《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）想要了解一些情况或事件时，我们要通过科学的方法去研究，最终根据调查情况形成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编精心整理的《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《小树死因调查报告》教案1教学目标1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。

2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。

3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。

4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

初步学习写调查报告的方法。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

教具准备：生字卡片第一课时一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。

这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。

（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见）作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。

2、小组内识记生字，师检查（生字卡）3、生提出不理解的词语，集体解决。

4、指生说说课文主要讲了什么内容。

三、细读课文，感悟理解学习第一自然段。

（一）作者为什么写这份调查报告。

1.指名朗读第一自然段。

（1）指名朗读，读后评议。

引导：读出高兴的语气和疑问句。

（2）作者为什么对小树的死因进行调查？（3）有感情地读出情感变化。

小树死因调查报告课文(共4篇)

小树死因调查报告课文（共4篇）第1篇：课文小树死因调查报告教案设计竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除课文小树死因调查报告教案设计内容可以说，这是一项只有起点，没有终点的工作。

三、今后的工作计划为了搞好对m项目实施的管理，这里我们建议，这次的m项目由我们自己来承担，具体做法是a)总体上，由我们自己来掌握与控制m项目。

在项目管理的组织机构下，成立项目组；b)在项目设计阶段，严格把关，选好合作伙伴拿出真正对项目建设有指导意义的设计，避免过去项目设计工作“流于形式”的状况。

c)在项目实施阶段，自己有能力承担的部分，尽量自己承担下来；自己暂时还不具备能力承担的部分可以采取人员招聘与队伍培养方式。

以单位可以接受的方式，选取在计算机网络与软件开发有一定实践经验，遵守纪律，工作态度端正，职业操守良好的年轻人才进行培养。

逐渐加大在今后项目开发中，单位员工参与开发的能力。

最后，我认为如果继续让我负责m项目，在前段工作的基础上，我有信心，拿出全国最优秀的项目成果。

联通员工述职报告内容篇3：光阴荏苒，转眼又到了岁末年初。

本人已进入联通公司工作4个多月，回想起来，这段时间过得既畅快又充实。

现将本人总体工作、学习情况汇报总结如下：参加工作以来，本人先后在各个营业厅接受培训学习并参与实践工作，通过领导的正确指引和同事的热心帮助，本人迅速掌握了各项营业前台业务办理、服务流程等工作技能，而更重要的是，通过不断的学习和自我锻炼，逐步树立起了创新服务、营造公司品牌的企业理念。

同时，在工作和学习中，本人能够和大家打成一片，虚心求教、热心助人，和领导及同事相处得愉快融洽。

目前，本人在工作上得心应手，办理各项业务熟练流畅；在思想上，全心全意为顾客着想，努力做到服务1、熟悉重庆联通新一代b系统的底层业务数据，理解各业务数据之间的逻辑关系。

由于新一代b在今年初正式上线，与原有系统相比，数据结构发生了一定的变化，刚开始由于对新有系统不熟悉，工作开展起来效率很低。

小树死因调查报告教学设计

小树死因调查报告教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小树死因调查报告教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一.教学目标：1.通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2.继续练习末读课文，理解内容。

弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3.认识8个生字，会写11个字。

4.学习用“并且”造句。

二.教学重点：1.了解调查报告的写法。

2.引导学生树立环保意识。

三.教学难点：1.了解报告文学各部分间的联系，2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。

四.教学时间：2课时五.教学准备：字词卡片、课件、相关资料六.教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。

教学步骤：一.出示课题，谈话导入：1.老师板书课题2.学生齐读课题3.提问：读了课题。

你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。

)4.引入：什么是调查报告呢?二.默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。

1.学生默读课文，把不认识的字认会。

2.浏览课文，看看课文分为几部分。

3.指名部分朗读课文，正音。

4.出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音;“槐”、“垃圾”的偏旁;强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5.理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。

6.小组合作自学生字。

7.小组间互相检查识字效果，采取点将提问(板书)的方法巩固识字。

[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。

]8.抄写生字。

第二课时一.教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。

二.教学步骤：(一)谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：(二)复习生字、词1.抽读生字卡片。

11 小树死因调查报告(教案)

1.学会“秃、萎、贸”等8个会认字，“调、棍、剩”等9个会写字。

掌握“调查、测量、根基”等词语。

2.通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

体会小作者的心情。

3.自读课文，理解内容。

弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

4.学习用“并且”造句。

1.学习用“并且”造句。

2.引导学生树立环保意识。

了解报告文学各部分间的联系。

字词卡片、课件、相关资料。

2课时一、出示课题，谈话导入1老师板书课题。

2学生齐读课题。

3提问：读了课题，你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。

）4引入：什么是调查报告呢？二、默读课文，读准字音，学习生字，整体感知调查报告的结构1学生默读课文，把不认识的字认会。

2浏览课文，看看课文分为几部分。

3指名部分朗读课文，正音。

4出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等。

（老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形，左上角三笔分别是：撇、竖提、点，右上边是“刀”不是“力”，下边是“贝”，不是“见”。

）5理清文章结构。

（学生回答，老师板书）调查原因——调查方法与过程——分析——结论——建议6小组合作，自学生字。

7小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。

（利用学生已有的识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。

）三、作业抄写生字。

一、教学内容理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。

二、教学步骤1谈话引入上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下。

2复习生字、词。

（1）抽读生字卡片。

（2）重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。

3理解感悟课文。

(1)回顾调查报告的结构组成。

①浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？②板书：原因——调查——分析——结论——建议③引入学习：下面我们分别看看每个部分都写了什么内容？(2)指名朗读课文1、2自然段。