劳动技术三年级上纸工工具使用方法与技术

浙教版三年级上册劳动与技术教案全

浙教版三年级上册劳动与技术教案全一、教学内容本节课我们将学习浙教版三年级上册《劳动与技术》教材的第二章“生活中的工具”，具体内容包括：认识常见的手工工具及其用途，学习使用简单工具进行纸张、木材等材料的加工和制作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见手工工具的名称、用途及使用方法。

2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重劳动的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：手工工具的正确使用方法及安全操作。

教学重点：掌握手工工具的名称、用途及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：各种手工工具（如剪刀、美工刀、尺子、圆规等）、示范作品、教学PPT。

学具：手工工具、纸张、木材、安全剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中使用手工工具的场景，引导学生思考这些工具的用途和重要性。

2. 知识讲解（10分钟）介绍本节课要学习的手工工具，讲解它们的名称、用途及使用方法。

3. 例题讲解（10分钟）以制作一张简单的书签为例，示范使用剪刀、美工刀、尺子等工具进行制作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导。

5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

教师点评学生作品，强调手工工具的正确使用方法和安全操作。

六、板书设计1. 板书《生活中的手工工具》2. 内容：① 手工工具的名称、用途② 制作书签的步骤③ 注意事项及安全操作七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。

2. 答案提示：① 使用废弃的饮料瓶、纸张等材料；② 结合课堂所学，运用手工工具进行制作；③ 注意安全操作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找其他可用的材料，尝试制作更多有趣的手工作品，培养动手能力和创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：手工工具的正确使用方法及安全操作。

2. 例题讲解：制作书签的步骤和技巧。

三年级上册劳动技术教案纸杯造型

三年级上册劳动技术教案纸杯造型教案标题：三年级上册劳动技术教案-纸杯造型教学目标：1. 了解纸杯的基本材料、形状和用途。

2. 学习使用简单的工具和技巧，通过剪、折、粘等操作，制作出具有一定造型的纸杯作品。

3. 发展学生的动手能力、创造力和想象力。

教学准备：1. 纸杯、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等。

2. 教师准备好示范作品和相关教学图片或视频。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察纸杯的形状、材料和用途，让学生分享他们对纸杯的了解和使用经验。

知识讲解：2. 通过图片或视频展示不同的纸杯造型，让学生了解纸杯可以通过剪、折、粘等操作制作出不同的形状和图案。

3. 介绍使用纸杯制作造型作品的基本工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸等。

示范操作：4. 教师进行示范，展示如何使用剪刀、折纸和粘贴等技巧，制作一个简单的纸杯造型作品。

5. 在示范过程中，详细解释每个步骤的操作方法和注意事项，引导学生理解并掌握技巧。

学生实践：6. 学生根据教师的示范，使用提供的工具和材料，尝试制作自己的纸杯造型作品。

7. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同的颜色、形状和装饰材料，使作品更加个性化。

展示和评价：8. 学生完成作品后，互相展示并交流彼此的创意和制作过程。

9. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造性，并提供必要的指导和建议。

拓展活动：10. 邀请学生运用所学技巧，制作其他纸杯造型作品，如动物、植物等，扩展学生的创造力和想象力。

11. 学生可以将自己制作的纸杯造型作品用于班级装饰或展览，增加学生的成就感和自豪感。

总结：12. 回顾本节课学习的内容和操作技巧，让学生总结所学，并分享自己的体会和收获。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同材料制作纸杯造型作品，如纸板、布料等。

2. 引导学生思考纸杯造型的实际应用，如制作礼品盒、花瓶等，培养学生的实际操作能力和创新思维。

教学反思：1. 教师应在教学过程中注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和分享想法。

三年级劳动与技术上册教案

三年级《劳动与技术》上册教案第一单元纸工初步教学目的：1、了解纸的知识。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。

3、学习纸工基本技法。

4、制作折扇。

教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。

教学时间：2教时教学过程：第一课时教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1)剪刀是最方便的裁剪工具。

2)美工刀切刻的工具。

3)胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5)直尺用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。

纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。

第二课时教学主题：制作折扇教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。

3、会在操作过程中保护自己。

三年级上册劳动与技术全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元：纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

教学安排：3课时教学内容：（第一课时）了解纸的知识教学目标：1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。

教具准备：各类生活中常用的纸教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入纸——纸工制作的基本材料。

我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。

你知道一些关于纸的知识吗？二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。

三、集体学习1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

教学内容：（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。

教具准备：常用的纸工工具教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。

苏教版三年级劳技上册教案

苏教版三年级劳技上册教案第一单元纸工初步第一课了解纸的知识教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

教学准备：各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘教学过程：一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识：1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。

直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。

但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。

经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。

纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。

1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。

其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。

这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。

另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。

这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。

（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

三年级上册劳动技术教案(云教版上册)

三年级上册劳动技术教案(云教版上册)第一章：认识劳动工具教学目标：1. 让学生了解和认识常见的劳动工具，如锤子、螺丝刀、钳子等。

2. 培养学生正确的劳动姿势和操作方法。

教学内容：1. 介绍各种劳动工具的名称、用途和正确使用方法。

2. 演示劳动工具的使用技巧。

教学活动：1. 教师向学生展示各种劳动工具，并讲解其名称、用途和正确使用方法。

2. 学生分组尝试使用劳动工具，并在教师的指导下进行实际操作。

作业与评价：1. 学生回家后，尝试向家人介绍所学的劳动工具及其使用方法。

2. 教师对学生的操作情况进行评价，关注学生的安全意识和操作准确性。

第二章：整理与清洁教学目标：1. 培养学生学会整理和清洁自己的学习和生活环境。

教学内容：1. 学习整理物品的方法，如分类、排序、收纳等。

2. 学习清洁工具的使用方法，如拖把、扫帚、清洁剂等。

教学活动：1. 教师示范整理和清洁的方法，引导学生参与其中。

2. 学生分组进行整理和清洁的实际操作，教师给予指导。

作业与评价：1. 学生回家后，尝试运用所学的整理和清洁方法，对自己的房间进行整理和清洁。

2. 教师对学生的整理和清洁情况进行评价，关注学生的劳动态度和效果。

第三章：种植与养护教学目标：1. 培养学生了解植物的生长过程，学会基本的种植和养护技巧。

2. 培养学生热爱大自然，培养环保意识。

教学内容：1. 学习种植的基本步骤，如挖坑、播种、浇水等。

2. 学习植物的养护知识，如施肥、除草、修剪等。

教学活动：1. 教师示范种植和养护的方法，引导学生参与其中。

2. 学生分组进行种植和养护的实际操作，教师给予指导。

作业与评价：1. 学生回家后，尝试运用所学的种植和养护方法，在家中的花坛或阳台进行种植实践。

2. 教师对学生的种植和养护情况进行评价，关注学生的劳动态度和效果。

第四章：制作与创作教学目标：1. 培养学生动手动脑的能力，学会简单的制作和创作技巧。

2. 培养学生发挥创意，培养艺术修养。

三年级上册劳动技术教案

三年级上册劳动技术教案通过观察、操作、合作、探究、交流、评价等多种形式，了解和掌握纸工制作的一般步骤和方法，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、合作能力和审美能力。

通过观察、操作、合作、探究、交流、评价等多种形式，了解和掌握纸工制作的一般步骤和方法。

能够正确掌握制作纸花的步骤和方法，并能够进行合理的联想和创作。

教师准备多媒体课件、实物展示台、制作纸花的材料和工具。

学生准备剪刀、胶水、彩纸等。

教师出示自己制作的纸花作品，引导学生欣赏并思考：这些纸花是怎么做成的？有什么特点？请学生谈一谈自己的想法，并引出本课的主题——制作纸花。

教师介绍本课的学习目标，并引导学生了解本课的学习内容。

认识材料和工具：教师出示制作纸花所需的材料和工具，并引导学生认识它们的作用和使用方法。

学习制作纸花的基本步骤和方法：教师通过多媒体课件演示制作纸花的基本步骤和方法，并引导学生观察并掌握其中的技巧。

学生分组合作探究学习：教师将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，让学生通过合作探究学习掌握制作纸花的技巧和方法。

教师巡视指导：在学生合作探究学习的过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并引导他们正确的操作方法和技巧。

学生展示交流评价：各小组展示自己的作品，并互相评价，交流制作心得和技巧。

教师给予评价和指导。

教师总结：对本课所学内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识运用到生活中去。

引导学生用自己的语言描述自己制作纸花的过程和心得体会，并与其他同学分享。

请学生根据自己的兴趣和爱好选择不同的纸花制作方式进行尝试和探索，并展示自己的作品。

教师对学生在活动中的表现进行评价和指导，并引导他们发现自己的优点和不足之处。

通过多媒体课件展示更多纸花的制作方法和技巧，开阔学生的视野和思路。

引导学生思考如何将所学知识运用到生活中去，提高自己的生活质量。

教师对本课所学内容进行总结，并提出课后作业的要求。

知识目标：使学生掌握基础的手工制作和简单的劳动技能，培养他们的观察能力和动手能力。

人教版小学三年级上册劳动教案新部编本全册

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校人教版三年级上册劳动教案第一单元：纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

课时安排： 6 课时第 1 节了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号授课日期：教学内容：了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、知识与技能：了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。

介绍我国造纸工业的发展。

制作纸工时的安全防护。

2、过程与方法：认识常用的纸工工具并会使用；了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、情感与价值观：知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。

教具准备：各类生活中常用的纸、常用的纸工工具教学过程：一、导入纸——纸工制作的基本材料。

我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。

你知道一些关于纸的知识吗？二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。

三、集体学习1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。

三年级教案二：切割纸板的技巧

三年级教案二：切割纸板的技巧为了让小学生更好地学习手工技能，三年级教案二：切割纸板的技巧应运而生。

课程中，学生将通过学习如何使用剪刀切割纸板来提高他们的精细动作能力、手眼协调能力和空间想象力。

下面让我们来了解一下这个课程的具体内容和目标。

一、课程目标通过学习此课程，学生将能够：1.学习用剪刀正确地切割纸板。

2.提高手眼协调和空间想象力。

3.开发精细动作能力和创造力。

二、课程内容1.教师向学生介绍不同种类的剪刀和纸板，并讲解如何正确地使用剪刀。

2.教师向学生演示如何在纸板上描绘出所需要的形状并切割。

3.学生根据教师的演示，尝试在纸板上练习不同形状的切割技巧。

4.学生在纸板上自由发挥，尝试切割出自己设计的形状，鼓励学生创造能力的发挥。

三、教学方法课程中，教师可以采用如下教学方法来提高学生的学习兴趣和效果：1.演示法：教师向学生展示如何使用剪刀切割纸板，让学生能够清楚地了解切割技巧。

2.手摸法：让学生亲身体验如何使用剪刀切割纸板，从而理解切割的技巧。

3.互动法：鼓励学生在练习中相互交流和分享，让学生之间形成良好的合作与学习氛围。

四、教学策略课程中，教师可以采用如下策略，提高学生的学习效果：1.适度激励：对于学生的成果给予适度鼓励，让学生更加积极地投入到学习中。

2.观察引导：教师可以用摄像机等工具观察学生的学习和表现情况，并及时对学生进行引导和帮助。

3.自主学习：鼓励学生在课堂上自主思考，积极提出问题，并为学生提供相应的解决方法。

五、教学评估课程中，教师可以采用如下评估方法，对学生的学习成果进行评估：1.观察法：教师在上课过程中观察学生的操作和学习情况，记录下学生的表现和成果。

2.问答法：教师可以通过问答的方式，深入了解学生的学习情况和掌握情况。

3.图像法：教师可以将学生切割的纸板制成展板，展示出学生的成果和掌握情况。

六、结语三年级教案二：切割纸板的技巧，是一门提高学生精细动作能力、手眼协调能力和空间想象力的重要课程。

三年级劳动与技术上册教案第一单元纸工初步(苏教版)-劳动

-词：创意、想象力。
-句：通过纸张的创意制作，可以激发个人的想象力，创造出独特的作品。
⑧团队协作与沟通能力
-知识点：在制作过程中，与他人合作，共同完成任务。
-词：合作、沟通。
-句：团队合作可以让作品更加完美，良好的沟通能力可以提高合作效率。
⑨审美与表现
-知识点：通过纸工制作，展示个人的审美观念和艺术表现力。
-词：种类、质地、颜色。
-句：纸张有多种类型，如打印纸、卡纸、报纸等，不同类型的纸张质地和颜色也不同。
②纸工制作的基本技巧
-知识点：折叠、剪切、拼接等。
-词：折叠、剪切、拼接。
-句：通过折叠纸张可以创造出各种形状，剪切可以用来刻画细节，拼接可以将多个纸张部件组合在一起。
③纸工制作的设计原则
-知识点：对称、平衡、对比等。
-纸工技能大赛：学生分组进行纸工制作，比一比谁的作品更美观、创新。
-创意分享会：学生展示自己的作品，分享创作思路和过程，互相学习和借鉴。
-问题解决工作坊：教师提出纸工制作中的问题，引导学生进行思考和解决，培养解决问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示纸工制作的基本技巧、创意案例和作品欣赏，引导学生学习。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.纸张的基本特性：纸张的种类、质地、颜色等。
2.纸工制作的基本技巧：折叠、剪切、拼接等。
3.纸工制作常见形式：纸飞机、纸盒、纸花等。
5.纸工制作的应用领域：装饰、包装、装置艺术等。
6.环保与节约：纸张的来源、环保意识、节约用纸等。
-词：审美、艺术表现力。
-句：通过纸工制作，可以展示自己对美的理解和艺术表现力。
⑩批判与思考

三年级劳动与技术教案(上册)

三年级劳动与技术教案（上册）第一单元：纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

教学安排：3课时第一课时教学目标：1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。

教具准备：各类生活中常用的纸教学过程：一、导入纸——纸工制作的基本材料。

我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。

你知道一些关于纸的知识吗？二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。

三、集体学习1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

第二课时教学内容：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。

教具准备：常用的纸工工具教学过程：一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号1、山线-------------------2、谷线—-—-—-—-3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《纸折花卉》教学设计

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《纸折花卉》教学设计一. 教材分析《纸折花卉》是实验小学苏科版三年级劳动与技术上册的一课。

本课主要让学生通过学习纸折花卉的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，通过图文并茂的方式展示了纸折花卉的制作过程。

此外，教材还提供了不同种类的花卉图纸，供学生选择和使用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和观察力，对于纸工活动也有一定的兴趣。

但在纸折花卉的制作过程中，学生可能对于一些复杂的步骤和细节处理还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸折花卉的基本制作方法，学会使用工具和材料，制作出漂亮的花卉作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生培养对劳动与技术的兴趣，增强自信心，培养合作和分享的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握纸折花卉的制作方法，制作出漂亮的花卉作品。

2.教学难点：学生对于一些复杂的步骤和细节处理，如花瓣的折叠和花蕊的粘贴等。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生观察和模仿。

2.合作学习：学生分组合作，相互学习和帮助。

3.任务驱动：学生通过完成具体的制作任务，提高动手能力和创造力。

六. 教学准备1.准备教材、图纸、剪刀、胶水等教学材料。

2.准备不同种类的花卉图纸，供学生选择和使用。

3.准备一些已经制作好的纸折花卉作品，用于展示和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些已经制作好的纸折花卉作品，激发学生的兴趣，引导学生思考纸折花卉的制作方法和技巧。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纸折花卉的制作方法和步骤，通过示范和讲解，让学生了解制作过程中的要点和注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材和教师的指导，开始制作纸折花卉。

小学劳动技术工具使用知识点总结

小学劳动技术工具使用知识点总结劳动技术是小学生日常生活与学习中必不可少的一部分，通过学习劳动技术，孩子们不仅能培养实际动手能力，提高解决问题的能力，还能培养他们的观察能力和创造力。

在学习劳动技术的过程中，工具的使用是非常重要的一环。

本文将对小学劳动技术常用工具的使用知识点进行总结，以帮助学生们更好地掌握这些知识。

1. 尺子的使用尺子是测量长度的常用工具。

在使用尺子时，首先要保证尺子是干净平整的，并且刻度清晰可见。

正确使用尺子的方法是将尺子的起始刻度对齐要测量的物体的一端，然后读取尺子上所对应的长度值。

需要注意的是，尺子应该水平放置，以确保测量结果的准确性。

2. 剪刀的使用剪刀是一种常见的劳动技术工具，用于切割纸张、布料等材料。

在使用剪刀时，要确保剪口清晰锋利，剪刀的两个手柄应该握紧，用拇指和食指来控制剪刀的运动。

在剪刀切割时，应当保持稳定的手部姿势和控制力度，以避免伤害。

3. 锯子的使用锯子用于锯割木材等较硬的物体。

在使用锯子时，要选择合适的锯子和锯齿，确保具有较好的锋利度。

正确使用锯子的方法是将要锯割的物体固定好，并在锯子前方放置一块支撑物，以避免物体抖动。

锯子的运动应该是以推拉的方式进行，力度要适中，不要过于用力，以免断裂或损坏锯子。

4. 刀具的使用刀具包括刀、小刀、刮刀等，这些工具用于切割、削皮、去除表面污物等操作。

在使用刀具之前，要确保刀具的刀口锋利，本着安全第一的原则，刀子的使用应该注意以下几点。

首先，将刀子固定在平稳的台子上，然后将要切割的物体放在刀板上，用手指远离刀口，才能进行切割操作。

切割时应注意控制力度，不要用力过猛，以免刀子滑动造成伤害。

5. 针线的使用针线是用来缝制布料、固定纸张等物体的工具。

在使用针线之前，要确保针孔和线头都是干净的，线长应该适中。

正确使用针线的方法是，将线穿过针眼，然后将两端拧紧，才能开始缝制操作。

在缝制时，要控制稳定的力度和速度，保持线的紧绷，并注意针眼的位置以避免误伤手指。

劳动与技术三年级上云南省

劳动与技术三年级上云南省引言劳动和技术是学生学习中重要的一部分，通过学习劳动和技术，学生可以培养实际动手能力，提高解决问题的能力。

在云南省的三年级上学期中，劳动和技术课程是学生学习的一部分。

本文将介绍云南省三年级上学期劳动和技术的学习内容和活动。

劳动和技术课程概述劳动和技术课程旨在培养学生的实践操作能力、创新能力和解决问题的能力。

通过该课程，学生可以了解日常生活中的常见工具和机械，学习如何正确使用它们，培养动手能力和观察能力。

在云南省的三年级上学期中，劳动和技术课程包括以下几个主要方面：1.工具和机械的认识和使用：学生将学习不同种类的工具和机械，如锤子、螺丝刀、剪刀、手动绞盘等，并了解它们的功能和正确使用方法。

2.实践操作能力的培养：学生将进行各种实践活动，如剪纸、折纸、编织等，培养实践操作能力和创新能力。

3.问题解决的能力培养：学生将接触一些实际问题，例如如何修理坏了的玩具、如何制作简单的工艺品等，通过解决这些问题培养解决问题的能力。

学习活动在云南省的三年级上学期中，劳动和技术课程通过各种学习活动来培养学生的动手能力和解决问题的能力。

以下是一些典型的学习活动：工具和机械的认识和使用在这个学习活动中，学生将学习不同种类的工具和机械，并了解它们的功能和正确的使用方法。

老师会给学生介绍各种工具和机械的名称、特点和用途，并进行示范演示。

学生将通过观察老师的演示和实际操作来学习如何正确使用这些工具和机械。

实践操作能力的培养在这个学习活动中，学生将进行各种实践操作活动，如剪纸、折纸、编织等。

学生将学习如何使用剪刀进行剪纸、如何把纸折叠成不同的形状和如何进行简单的编织。

通过这些实践操作，学生将培养实践操作能力和创新能力。

问题解决的能力培养在这个学习活动中，学生将接触一些实际问题，并学习如何解决这些问题。

例如，学生可能会遇到玩具坏了的情况，他们将学习如何修理这些坏了的玩具。

学生还可能学习如何制作简单的工艺品，例如用纸和胶水制作一个手工盒子。

三年级上劳技教案

三年级上劳技教案一、教学目标：1. 了解劳技教育的基本概念和意义；2. 掌握基本的劳技技能，如剪纸、折纸、编织等；3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神；4. 培养学生对劳动的尊重和热爱。

二、教学内容：1. 劳技教育概述1.1 劳技教育的定义和意义1.2 劳技教育的发展历程1.3 劳技教育的目标和任务2. 剪纸技能2.1 剪纸的起源和发展2.2 剪纸的基本工具和材料2.3 剪纸的基本技巧和方法2.4 剪纸作品的欣赏和评价3. 折纸技能3.1 折纸的历史和文化背景3.2 折纸的基本工具和材料3.3 折纸的基本技巧和方法3.4 折纸作品的欣赏和评价4. 编织技能4.1 编织的起源和发展4.2 编织的基本工具和材料4.3 编织的基本技巧和方法4.4 编织作品的欣赏和评价5. 劳技教育的实践活动5.1 剪纸、折纸、编织的实践活动5.2 制作简单手工艺品5.3 团队合作与交流三、教学过程：1. 导入通过图片、视频或者实物展示，引起学生对劳技教育的兴趣，并与学生讨论劳技教育的重要性和意义。

2. 知识讲解2.1 介绍劳技教育的定义和意义，让学生了解劳技教育对个人和社会的影响。

2.2 分别介绍剪纸、折纸和编织的起源、发展和基本技巧，让学生对这些技能有初步的了解。

3. 技能实践3.1 剪纸技能实践：教师示范剪纸技巧，让学生尾随操作，并制作一个简单的剪纸作品。

3.2 折纸技能实践：教师示范折纸技巧，让学生尾随操作，并制作一个简单的折纸作品。

3.3 编织技能实践：教师示范编织技巧，让学生尾随操作，并制作一个简单的编织作品。

4. 作品展示与评价学生展示自己制作的剪纸、折纸和编织作品，教师和同学们进行欣赏和评价，鼓励学生分享制作过程中的心得和体味。

5. 团队合作与交流学生分组进行合作，共同制作一个大型手工艺品，培养学生的团队合作精神和交流能力。

6. 总结与反思学生回顾整个劳技教育的学习过程，总结所学的技能和体味，以及对劳技教育的认识和感悟。

小学三年级上学期劳动技术第九课《立体纸工》教学设计

小学三年级上学期劳动技术第九课（立体纸工）优秀教学设计课题9：立体纸工教学目标：知识与技能：初步掌握立体纸工的根本方法。

过程与方法：观察探究——动手尝试——展示评价感情态度与价值观：培养学生的环保意识和创新能力。

教学重点：掌握立体纸工的制作方法。

教学难点：学会观察几何多面体的，制作不同的多面体。

教学打算：正方形色彩纸课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入课题1．教师出示纸雕成品让学生观赏。

师：这些纸折得几何多面提色彩缤纷，你想了解它是怎么做的吗？2．观察思考：你能看出这些多面体的折合方法吗？二、探究方法1．指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇异多变的艺术美。

2．说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕比照，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。

提问：用什么方法才能制作出这种立体纸工(答案：方法很简单，用卷接法。

)3．讲解设计制作步骤：参照书本20-22页，先用正方形纸折出平行四边形单元，指导学生按书本的步骤来操作，再把三个单元拼成三菱锥状，作为多面体的根本单位。

4．拼合常见的几何多面体：〔粽体、立方体、球体〕三、教师示范1．教师示范制作立体纸工。

2．示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践1．鼓舞学生发挥自己的想象与制造力。

2．学生动手制作。

3．教师巡视指导。

五、评价与拓展1．组内先推选一件作品然后全班进行评价。

看看谁的几何多面体作品既有新意又有创意。

2．教师出示一幅作品，激发学生利用课后时间制作与探究。

3．教师小结。

板书设计：折出立体四边形——拼出三菱锥——拼合常见的几何多面体。

苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第1课《纸工初步》说课稿

苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第1课《纸工初步》说课稿一. 教材分析《纸工初步》是小学劳动与技术课程的一部分，主要是让学生了解和掌握纸工的基本技巧和制作方法。

通过本节课的学习，学生可以培养动手能力、观察能力和创新能力，同时也可以提高他们的审美观念和环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，他们对纸工制作充满好奇心和兴趣。

但同时，学生的动手能力、观察能力和创新能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握纸工的基本技巧和制作方法。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.提高学生的审美观念和环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：纸工的基本技巧和制作方法。

2.教学难点：学生动手操作的熟练度和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.采用“示范法”，教师先进行纸工制作的示范，然后引导学生进行模仿和创作。

2.采用“小组合作法”，让学生在小组内共同完成纸工制作任务，培养学生的团队协作能力。

3.采用“评价激励法”，对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些纸工作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.示范：教师进行纸工制作的示范，讲解制作方法和技巧。

3.实践：学生按照教师的方法和技巧，进行纸工制作。

4.交流：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括纸工制作的基本技巧、制作方法和注意事项。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。

作品评价主要评价学生的创意、制作技巧和审美观念，过程评价主要评价学生的动手能力、观察能力和创新能力。

九. 说教学反思教学反思主要包括对教学内容的把握、教学方法的选择和教学效果的评价。

教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

这是我对《纸工初步》的说课稿，希望能对你有所帮助。