第3章个人名片制作-精品文档

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(任务2——4.2 制作个人名片)

输入名片基本内容
名片字体格式设置
插入、编辑图片
调整版面布局
教学目标
方法能力
（1）能够独立学习，能够有效地获取信息。
（2）能够在学习中寻求发现问题和解决问题的途径。
（3）能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价。
考核方式
过程性考核与终结考核
过程考核：学习知识掌握技能情况（30%）、个人完成名片设计制作（40%）
教学单元名称
任务2——制作个人名片
课时
4学时
所属章节
第4章文字处理软件的应用
授课班级
4.2制作个人名片
任务描述
名片在人与人交流沟通及商务活动中较常见到，如何快速设计一款名片是Word的基本应用，同时也是我们需要学习的内容。利用Word的文字、图片等功能设计制作个人名片。
任务分析
制作个人名片需要完成的任务主要有以下操作。
倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结③
先集中
后独立
相互评价自我评价
计算机和投影屏幕
单元教学设计实施方案细则
1、任务提出（20分钟）
教师提出具体的工作任务——当今社会竞争越来越激烈，那么如何提高工作效率、如何使自己的工作事半功倍就成了大家最关心的问题。Word 2003提供了创建多种特定文档的模板，Word将这些文档模板流程化，即制作成向导，从而简化了某些操作，为用户完成特定任务提供了便利。教Biblioteka 解释具体工作任务接受工作任务
集中
引导启法
投影屏幕
20
提问：我们大家熟悉的名片上都包含哪些内容？是如何设计①
思考：名片上包含的元素，可使用Word软件的字体、图片编辑功能实现
2、
知识讲授与操作演示

个人名片设计教案

《个人名片设计》教案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《个人名片设计》教案《个人名片设计》教案篇一：《个人名片设计》教案设计思想：本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。

课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。

根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。

媒体设计思路：1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。

2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。

3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。

教学目标：1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。

2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。

教学过程：一、谈话引题，激发兴趣：1、组织教学，师生问好。

2、很高兴今天我们又在一起上课了，老师一直都非常欣赏我们六年一班，因为我知道，你们每个人都是最出色的孩子，现在老师特别想了解你们在座的每一位同学，谁愿意做一下自我介绍？3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。

4、刚才三位同学的介绍既精彩又具体，可是如果我们一一介绍那就太慢了，想一想谁有好办法，能让老师对你们的情况都有所了解？5、学生自由畅谈个人看法。

（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。

制作个人名片教学设计

《制作个人名片》教学设计
延川县职教中心张伟
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学会设置WORD中页面的大小
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。

（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。

2、过程与方法目标
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。

3、情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、重点与难点
重点：修饰文本框、配置图片。

难点：文本框修饰的技巧。

三、教法、学法
教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法。

学习方法：自主学习法、协作学习法。

四、教学内容
本课主要学习利用WORD制作个人名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和内容。

五、教学过程。

个人名片制作精品课件 (一)

个人名片制作精品课件 (一)个人名片在现代社会越来越重要，除了用于交流名片以外，还可以作为一种展示和宣传自己的方式。

制作精美的个人名片可以帮助我们在人际交往中留下良好的印象，为自己的事业和人生增添色彩。

因此，学会制作精品个人名片的课程也变得越来越受欢迎。

下面就让我们一起来了解一下“个人名片制作精品课件”。

一、课程介绍个人名片制作精品课件主要是教授学生如何利用电脑软件和各种创意手段制作高质量的个人名片。

课程分为理论和实践两部分，理论部分讲授名片的设计原则、色彩搭配、字体选择等知识。

实践部分让学生动手设计和制作个人名片，并利用课堂时间互相交流和评价，从而达到提高个人设计能力的目的。

二、课程内容1. 名片设计原则：讲授名片的设计基本原则，包括简洁、明了、美观、突出个性等。

2. 名片配色：讲授配色原理，让学生学会选择适合自己的配色方案。

3. 字体设计：介绍不同字体的特点和使用方法，让学生学会如何选择合适的字体。

4. 图片插入：讲授图片的选择和编辑，使学生能够运用图片作为名片背景或者装饰元素。

5. 创意设计：鼓励学生创造性地设计自己的名片，让名片具有独特的风格和个性。

三、课程收益通过学习个人名片制作精品课件，学生可以获得以下收益：1.提高个人设计能力：学会运用电脑软件和创意手段制作个人名片。

2.增强个人展示能力：制作出精美的个人名片，可以在面试、交流、展示等场合中提高个人形象。

3.拓展人际交往渠道：通过名片交换，开拓更广阔的人际交往渠道。

4.提高职业竞争力：精美的个人名片可以提高职业竞争力，为个人事业和人生增加更多的机会。

四、总结个人名片制作精品课件教给我们如何展现自己，在人际交往中留下好的印象。

当今社会，个性和创意已成为比传统技能更为重要的优势，这门课程正是满足了人们对于自身优势展现的渴望，值得珍惜。

制作个人名片(新)

名片的功能
1、宣传自己：名片上记录着个人信息，它是名片主人与参与社会交往的纽带。
2、企业宣传：名片上记录着企业的标志注册商标，企业的经营理念或是产品信息，名片就是广告。
按照排版方式来分
A、横式名片，排版比较容易 B、竖式名片，可以做个性化设计，比较难排版 C、折卡式名片，记录信息多，造价高
汇报探究结果
名片构成要素的编排
名片的尺寸：名片的常见标准尺寸有 90MM*54MM、90MM*50MM、 90MM*45MM，在设计的时候需要在名片的上下左右四边各加1MM的边沿（也可以将边沿设置为2MM或3MM），所以实际工作中制作中必须设定为 92*56、92*52、92*47。
看一看
②文字部分突出姓名、班级、爱好，可以加入座右铭等；可以设计美术字体；可以添加图画或小装饰。
③可用钢笔写字、彩笔涂色，设计好后可以按照外形剪下来。
这是小贝贝的名片
制作好后小组交流,互相提出建议,现场进行修改
这是小贝贝的名片
评议标准： ★名片信息完整清晰 ★设计个性鲜明新颖 ★插图色彩美化名片
想一想:名片包含哪些内容?
通过大致的观察，我们可以知道名片有以下的特征：
①名片一般包含本人的姓名、单位、公司地址、联系方式、个人兴趣、爱好等。
②为了进行装饰，可以加入图片，比如个人照片，公司标志等。
③名片一般都比较小，通常它的宽为9厘米，高为5.5厘米。
①根据自己的想法选择名片的纸张、形状、尺寸的大小企业进行业务活动中，使用的名片，名片的使用大多以营利为目的。
商业名片的特点:有标志、产品信息，个人信息较少。
个人名片这种名片是朋友之间交流感情，
结识新朋友的名片。

《我的名片》大班教案：如何制作个性化名片？

《我的名片》大班教案：如何制作个性化名片？。

一、名片的作用在突显名片的重要性之前，我们应该先了解名片所扮演的角色。

一份优秀的名片所能发挥的作用有很多，例如：1.与人建立联系的桥梁。

在社交场合中，名片是人际关系建立的重要媒介。

它不仅能够将自己的基本信息传达给对方，还展示了一份礼貌和专业的态度。

2.反映个人形象和特点。

一个好的名片应该具备一些令人印象深刻的元素，这些元素可以是文字、图案、颜色或者材质等，让人们可以一眼辨识出这张名片的主人究竟是个怎样的人。

3.提高自身的知名度和口碑。

名片所承载的信息不仅是个人基本信息，同时也是一个人工作单位的代表。

一张印有公司品牌和LOGO的名片，如果能够深得客户的信任和好评，对于公司的品牌宣传和业务发展会都有很大的帮助。

4.方便记忆和推荐。

一个独特和好看的名片易于让人记住，在分发名片的同时还会发客户对于自己和公司的关注和兴趣，从而为自己和公司带来更多的商机。

了解了名片的作用，我们就更应该深刻地认识到一个好的名片对于我们工作和生活的重要性了。

二、制作名片需要考虑的内容那么，在制作名片的过程中，我们应该从哪些方面来考虑自己的个性化呢？以下是我个人认为制作名片需要考虑的内容：1.名片的内容。

名片上应该包含必要的信息，如姓名、职位、公司、联系方式等。

但是，在这些基础信息上，我们可以考虑添加一些有趣的内容，比如自己的个人爱好、箴言等，从而让名片更具个性化和可读性。

2.名片的大小和形状。

传统的名片通常是长方形的，但是在现代的制作中，名片的大小和形状都可以根据自己的需求来设计，比如方形、圆形、心形等形状都可以选择。

3.名片的颜色和材质。

名片的颜色和材质直接影响到整张名片的效果。

在色彩选择上，我们可以考虑和自己的个人形象或者公司的品牌形象相适应，不过也可以选择一些跳脱惯有印象的颜色组合，让名片更具吸引力。

而在材质方面，我们也可以使用比较环保的材料，比如纸盒或者再生纸等，这样不仅有利于环保，还能凸显出自己的个性风格。

制作我的名片

Βιβλιοθήκη 企业名片名片的作用
1、宣传自己：一张小小的名片上纪录了持有者的姓名、职业、工作单位、兴趣特长、联络方式(电话、QQ、职业、工作单位、兴趣特长、联络方式(电话、QQ、Email).等，形成一种向外传播的媒体。 mail).等，形成一种向外传播的媒体。 2、宣传企业：名片除标注个人信息资料外,还标注了企业、宣传企业：名片除标注个人信息资料外, 资料, 资料,如：企业的名称、地址及企业的业务领域等。这种类型的名片，企业信息为重要, 型的名片，企业信息为重要,个人信息是次要的。在名片中要有企业的标志、标准色、标准字等, 要有企业的标志、标准色、标准字等,使其成为企业整体形象的一部分。 3、信息时代的联系卡：在数字化信息时代中,每个人的生、信息时代的联系卡：在数字化信息时代中, 活工作学习都离不开各种类型的信息, 活工作学习都离不开各种类型的信息,名片以其特有的形式传递个人、企业及业务等信息, 传递个人、企业及业务等信息,很大程度上方便了我们的生活。
评价交流
你完成了电子名片的规划设计吗？你对自己的作品满意吗？你认为你和同位伙伴的设计那个更好点？好在什么地方？
知识拓展（小卡片大作用）小卡片大作用）
刚才同学们是设计制作用来展示个人信息的名片，它具有方便、灵活、简单易行和趣味性。在我们的学习中我们还可以设计制作一些学习上用的卡片。例如：语文----生字、词语设计成“识字词汇卡”；语文----生字、词语设计成“识字词汇卡”；数学----公式、定理设计成“公式定理卡” 数学----公式、定理设计成“公式定理卡” 英语----单词、句型设计成“单词句型卡” 英语----单词、句型设计成“单词句型卡”
激发情趣：
看了这么多样例，我们又探讨了名片有这么多作用。你想不想给自己设计一份属于自己的个性化名片？“模仿是最好的学习自己的个性化名片？“模仿是最好的学习方法”，你从展示的名片中，能发现名片方法”，你从展示的名片中，能发现名片有哪些基本要素吗？ (2人一组，探究完成课本P13“研究室”内 (2人一组，探究完成课本P13“研究室”内容，并记录在相应位置。) 容，并记录在相应位置。)

制作个人名片

制作个人名片教学目标：通过学习本章内容，让同学生掌握Word 文档的格式与编辑操作。

教学重点难点：字体、段落和页面设置、项目符号和编号、边框、底纹、和页眉和页脚的添加。

教学过程：一、课题导入●提问导入问题：平时看的报纸和杂志里的文章排版是怎样做出来的呢？●课题引入WORD 具有装饰文章的功能，使黑板呆滞的文字漂亮起来。

二、主要内容1、字符格式文字的格式就是文字的外观，文字的字体和字号是最常用的文字格式，除此以外，Word 还可以设置的很多文字格式。

字符格式的设置主要有以下方法。

a.用“格式”工具栏设置字符格式。

可以设置文字的字体、字形、字号、颜色、边框、底纹等。

使用方法很简单，选中需要改变格式的文字，单击工具栏上的“加粗”按钮，选中文字的笔画就变粗了；再单击这个按钮，让按钮弹起来，文字又恢复原状了。

单击“倾斜”按钮，可以把文字变成斜体显示。

单击“下划线”按钮，选中的文字下面就出现了下划线；想把这个下划线设置成红色的波浪线，单击“下划线”按钮中的下拉箭头，选择波浪线，下划线变成波浪线了；再单击箭头，这次选择“下划线颜色”项，从弹出的颜色面板中选择“红色”。

b.用菜单命令设置字符格式。

在菜单栏上选择“格式”→“字体”命令，弹出“字体”对话框，该对话框中有“字体”、“字符间距”、和”文字效果“三个选项卡。

c.设置其他格式。

用菜单栏中“视图”→“工具栏”→“其他格式”命令还可对字体其他格式进行设计。

除了上面的格式设置外，给文字添加边框和底纹也是常用的字符格式，它不但能够使这些文字更引人注目，而且可以使文档更加美观。

选中文字，单击工具栏上的“字符边框”按钮，选中的文字周围就出现了一个边框，再单击这个“字符底纹”按钮，文字又添加上了底纹。

给文字添加边框和底纹。

2、段落格式段落是文档的基本组成单位。

段落可由任意数量的文字、图形、对象（如公式、图表）及其他内容构成。

每次按下Enter 键时，就插入一个段落标记，表示一个段落的结束。

4.4 制作我的个人名片

《制作我的个人名片》导学案编写人：许香香审核人：专业管理组时间：班级：姓名：组别：【学习目标和要求】知识目标——了解word中文字排版的功能，掌握图片、艺术字的插入的方法。

能力目标——使用word强大的文字功能设计一个属于自己的名片。

情感目标——提高学生探究性学习的水平，提高学生的交流、讨论意识与能力。

【学习重点、难点】1.使用word文档的文字、图片、艺术字、排版方法的学习2.开拓思维充分想象，设计自己的个人名片【学习方法】自由讨论与合作学习【自主学习】【学习过程】预习内容：预习课本P164――P169【自主学习，我尝试】1.单击菜单（）——（）——（）命令，即可在当前文档中插入艺术字。

2.在Word 2003中选择“绘图”工具栏中的“插入艺术字”对话框，共有（）中样式可以选择。

A.5B.15C.25D.303. 在Word 2003的图片编辑器中，我们不能改变图片的（）A.类型B.颜色C.大小D.结构4. 在Word 2003中，“边框和底纹”对话框共有3个标签页，分别是边框、底纹和（）A.页面底纹B.页面边框C.表格底纹D.表格边框5.在word 2003中，（）说法是正确的。

A.默认的字体是宋体B.默认的字体是黑体C.默认的字号是五号D.默认的字号是四号【合作交流，我参与；展示探究，我愿意】1.简述一下使用word 文档设计个人名片这项任务的完成需要做哪些准备？【达标检测，我能行】上机练习（一）参看课本P 164 的设计样例，设计一份专属于自己的个人名片。

要求：1. 名片大小88.9cm *55cm2. 学校名称使用宋体，小四号加粗，字体颜色为红色3. 姓名文字为楷体，4号斜体，颜色为黑色4. 其余文字为宋体，10号，黑色（二）设计完成之后，请指导老师查阅，作品合格后保存在“本地磁盘D ”中以自己名字命名的文件夹中作为本次课程内容的作业。

刘明 ADD:三原县西阳镇南 TEL ：130****2134 学生编号:12201三原职教中心【反思成长，我收获】自我评价：在这一节课中，我表现得____________(很好★★★一般★★有待进步★) 对本课中的重点，我掌握得___________(能灵活运用★★★能看着书完成★★还需练习★)今天的练习，我完成得___________（非常流利★★★个别操作不太熟★★还需练习★)【点拨归纳】同学们，在今天的学习内容里，要熟练掌握word文档的常规应用，并熟练掌握使用文档相关的操作设计名片、简历、报刊等，达到学以致用。

2019-个人名片模板-范文word版 (2页)

2019-个人名片模板-范文word版
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
个人名片模板
朋友们都有自己的名片吗?那名片怎么设计才好看呢?下面大家来看看小编
分享个人名片的模板吧!
个人名片怎么制作
在电脑上用word做制作个人名片。

具体步骤如下：1.打开“word”，单击左上角的“文件”，再单击“新建”。

2.在右边会跳出一个新窗口，单击“本机上的模板”，再选择“其它文档”，再双击“名片向导”。

3.接下来新建一个文档，单击菜单“插入→对象”，弹出“对象”对话框，选择“Microsoft Word 图片”类型。

接着单击“文件→页面设置”，在弹出的“页面设置”对话框中将“纸型”选项卡中的“纸型”项设为“自定义大小”，然后输入纸张大小为宽度
“8.8cm”、高度“5.5cm”(5cm也可以)。

在右侧“预览”部分可以看到单张名片的版式已经出来了(如图1所示)。

图1 定义名片尺寸点击切换到“页边距”选项卡设置界面，设置上、下、左、右页边距、装订线均为数字“0”。

点击“确定”按钮返回到Word编辑状态后，根据需要设计好名片的内容和样式后单击“文件→关闭(c)文档……”菜单项。

wps简历制作(精品5篇)

wps简历制作（精品5篇）wps简历制作（1）安装word，并打开，新建一个空白文档。

在文档中载入一张一寸或二寸的相片。

并用艺术字功能写几英文个人简历几个字。

制作一个大矩形，并填充灰色。

画几个长的矩形，规格长度：长280，宽;长190，宽;长155，宽放入一个文本框，在相片下面，并写上年龄，联系方式等信息。

再放入一个大文本框，开始写求职意向，个人工作经验等。

wps简历制作（2）善用模板，事半功倍·打开首页，默认转到模板页面，选中“求职、简历”。

这时右边会推荐几个简历模板，适用场合各不相同。

挑个漂亮的直接点击图片或者“应用模板”就可以填写了。

填写内容模板的基本样式已经设置好，只要填入信息就可以。

让简历亮眼起来很多HR讲授经验时候说，不要把简历弄成表格样式，因为这样会显得比较挤。

那么，要怎样才能让自己的表格显得“不像表格”呢?把鼠标移到表格上，然后右击表格左上角出现的按钮全选表格，选择“边框和底纹”。

在弹出窗口右方，去掉不需要的内框，调整一下线条粗细，就能得到一个十分简洁大方的列表基本样式有了，但只有黑白两色会不会太单调?别担心，WPS文字有很好用的插件：表格应用样式。

点击“工具”——“插件平台”，弹出如下窗口：在推荐插件中找到表格样式点“安装”。

然后打开“任务窗格”，调到表格应用样式页面，里面很多配色方案。

选中需要修改的表格部分，再点击表格的样式即可。

不过注意，颜色太多效果反而适得其反了。

修改过后的简历样式对封面不满意填完内容了，接下来回到最开头。

封面的图案没占满全页，或者不喜欢这张图，怎么办?菜单栏“视图”——“页眉和页脚”，就可以编辑图片了。

找不到合适的图片怎么办?我们还有一个插件——“查资料”。

同样是打开“任务窗格”，转到“查资料”页面。

在搜索栏输入“简历封面”，可以搜到不少图片和文档，点击图片就可以把它添加到你的页面里;点击文档链接，就会在新窗口打开网上的文档。

加页码也有学问简历基本大功告成啦，还缺个目录和页码。

任务三制作个人名片电子课件工信版办公软件应用(共18张PPT)

下一页
模块二
任务三制作个人名片
自我测试
（2）实作题 ①完成本任务中名片的制作。 ②用模板和不使用模板两种方式为自己设计一张名片。 ③将任务2练习与思考中的奖状修改为如下图所示的版式。提示：四角插入“剪贴画”中的“半个框架”图形；中间五星
为形状填充；设置文档背景的填充颜色为“渐变”、“双色”。
下一页
（2）保存文件为“名片.docx”。
2．绘制矩形框
(1)单击“插入”选项卡中“插图” 组中的“形状”按钮，选择矩形。如图2-53所示。
模块二
任务三制作个人名片
2．绘制矩形框
（2）绘制出一个如下图所示的矩形图形，在格式的大小设置区域设置矩形的高：5.5厘米，宽：9厘米，如图2-54所示。
模块二
任务三制作个人名片电子课件工信版办公软件应用
模块二
任务概述制作向导
1.绘制矩形框 2.设置背景颜色
3.插入椭圆形状 4.插入公司标志，并设置格式 5.插入文本框，输入名片信息 6.新建一个Ｗord 文档 7.绘制表格
8.截图插入表格，并复制。
知识窗
自我测试
任务三制作个人名片
任务三制作个人名片
3．设置背景颜色
（1）名片的背景颜色可根据个人喜好进行设置,此处将设置“形状轮廓”为无轮廓，“形状填充”为“橙色，强调文字颜色6，深色 25%”，如图2-55所示。
模块二
任务三制作个人名片
3．设置背景颜色
（2）单击“格式”选项卡下的“设置形状格式”按钮，打开设置形式格式对话框，可按照预览的效果进行设置，如图2-56所示。
模块二
任务三制作个人名片
8．截图插入表格，并复制
（3）在“布局”选项卡下，单击“单元格边距”，设置表格单元格边距，如图2-64所示。

个人名片Word

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制作个人小名片

《制作个人小名片》说课稿大家好！我的说课课题是《制作个人小名片》，下面我将从“教材分析”、“教学理念”、“教法和学法”和“教学过程”四个方面对本课进行说明。

一、教材分析（一）、教材的地位和作用本节课的课名是《制作个人小名片》，选自广东省义务教育课程信息技术第二册（上）第七课，本节课是学生在原有WORD 的基础上利用WORD来设计作品的第一课，让学生了解WORD软件更强大的功能，为后续学习打下良好的基础。

（二）、教学目标和内容1、教学内容：主要让学生在WORD中设置页面，插入文本框、图片，通过这些知识的学习，完成个人小名片的制作。

2、教学目标：（1）知识和技能目标：设置WORD页面大小；掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，满足名片排版的需要；配置图片和调整图片，美化排版设计效果。

（2）过程和方法目标：体验设计个人小名片的过程，学会欣赏和吸收别人的设计思想，设计个性化作品。

（3）情感态度和价值观：通过名片设计、作品展示，提高学生的鉴赏能力和审美意识。

通过制作个人小名片作品，增强学生自信心，培养学生的创新能力和自我评价意识。

（三）、教学重点、难点1、重点：插入和修饰文本框，插入图片、设置图片格式。

2、难点：修饰文本框，提高美的欣赏能力，综合排版。

（四）、课时安排：1个课时二、教法和学法1、学生特点分析：学习对象为小学五年级的学生，此阶段学生好强、好奇、好动，采用形象生动、形式多样的教学方法，激发其学习兴趣、促进个性发展。

2、知识特点分析：本课是学生利用WORD来设计作品的第一课，对于有些仅储备少量WORD知识的学生还有一定难度。

3、动机和兴趣：明确的学习目的，教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性。

4、学法：分组学习合作交流、探究法、竞赛法、自主学习法三、教学方法及其理论依据（1）任务驱动教学法：根据学生的心理发展规律，采用任务驱动教学法，当学生完成任务后，既建构了本节课要学的新知识，又让学生体验创造带来的成就感，激发学生进一步的学习动机。