蜀道难琵琶行练习
2022届高三高考语文理解性背诵默写检测15
高考理解性背诵默写检测15班级：姓名：成绩：1.杜牧在《阿房宫赋》中用夸张手法展现阿房宫宫殿楼阁接连不断、高大雄伟之态的句子是：“，。
”2.李白《蜀道难》“”一句正面描写了入蜀必经之地——剑阁的高峻险要地势。
3.《逍遥游》中描述鹏鸟到达南海后，击水千里，乘风高飞的两句是：“，。
”4.《饮酒》“，”两句，富有人生哲理，表达了诗人对隐居生活的向往。
5.辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，一心想替君主收复国家失地，取得世代相传美名的句子是：“，。
”6.韩愈在《师说》中发现，“”这类问题，人们热衷拜师学习，“”这类问题，人们却羞以为师，韩愈对此提出批评。
7.岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的两句是：“，。
”8.《氓》中，用比兴手法劝诫女人不要沉溺于爱情的句子是：“，！”9.《孟子•鱼我所欲也》中，作者认为当鱼和熊掌不可兼得时，应“”，当生命与大义不可兼得时，应“”。
10.荀子在《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持才会有所成就的两句是：“，。
”11.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“”极写刘裕为恢复中原而大举北伐时的威猛声势。
12.李商隐在《锦瑟》中以“，”两句点明了创作本诗的缘由。
13.李煜在《虞美人》一词中，用“，”两句委婉道出了自己被囚之久，直言回忆之痛。
14.《逍遥游》中“，”两句指出，顺应天地万物之性，驾驭六气变化才是真正逍遥。
15.《邹忌讽齐王纳谏》中“”描述了齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的热闹场面。
16.诸葛亮在《出师表》中直言蜀国已经达到了危急关头，“”一句言明大业未成，“”一句言明国力衰微。
17.苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中“，”两句从肖像、仪态上描摹出周瑜的儒雅之态。
18.白居易在《琵琶行（并序）》“，”两句中，描写琵琶女调弦定调之中，情感已然流露。
19.杜甫在《登高》一诗“，”两句中，一则抒发了漂泊之苦，体衰之悲，二则也隐隐流露出不服命运之抗争之意。
高考古诗文名句理解性默写训练(答案)
高考古诗文名句理解性默写训练（答案）1、《登高》中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2、《登高》中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1.《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪清风徐来，水波不兴。
4、《赤壁赋》中描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
5、《赤壁赋》中展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
6、《赤壁赋》中描写凄婉洞箫之声，使得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
7、《赤壁赋》中再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是：舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。
8、《赤壁赋》中感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
9、《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
10、《赤壁赋》中表现诗人最终彻底顿悟，寄情自然风月，以开阔的胸襟和旷达的精神，尽情享受自然声、色的诗句是：苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”1、《诗经氓》中开篇表现了男子求婚时的敦厚的诗句是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
2、《诗经氓》中写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼的六句是：乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
3、《诗经氓》中表明两人顺利成婚的四句是：尔卜尔筮，体无咎言。
《蜀道难》《琵琶行》情景默写及答案
《蜀道难》情景默写1.李白《蜀道难》中“，。
”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入下文对人事的关注。
2.李白《蜀道难》中，开篇以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄浑感情基调的句子是“，。
”3.李白《蜀道难》的主旨句是“，。
”4.李白《蜀道难》中“，。
”两句，写出了长期以来秦蜀不通往来的现状，极言出行之难5.李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写秦蜀之间崇山峻岭不可逾越的句子是“，。
”6.李白《蜀道难》中描写蜀道开辟极其艰难的句子是“，。
”7.李白《蜀道难》中“，。
”两句，融汇了五丁开山的神话，极言蜀道来之不易8.李白《蜀道难》中，用“，。
”两句写出了蜀道的山之高、水之曲9.李白《蜀道难》中，运用侧面表现的手法，描写飞禽走兽都很难过，极言蜀道之高的两句是“，。
”10.李白《蜀道难》中运用拟人和衬托的手法写出蜀道之难的句子是“，。
”11.李白《蜀道难》中，用“，。
”两句，写出了青泥岭山路的曲折盘旋。
12.李白《蜀道难》中“，。
”两句，通过摹写行人手摸星辰、抚胸长叹等细节动作来表现青泥岭山势险峻。
13.李白《蜀道难》中“，。
”两句，用夸张手法写登上顶峰以后的情形，极言山之高峻险拔，让人感到惶悚不已。
14.李白《蜀道难》中，借鸟儿惊飞、林中悲鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境的诗句是“，。
”15.李白《蜀道难》中“，。
”两句，借杜鹃啼月渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛。
16.李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“，。
”17.李白《蜀道难》中体现水石激荡、山谷轰鸣的句子“，。
”18.李白《蜀道难》中，表现山之高危、壁之险绝、水之湍急咆哮的句子是“，。
”19.李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要、易守难攻的名句是“，，。
”20.李白《蜀道难》中，不仅描写了蜀道奇异的自然景色，也通过“，。
”两句，写出了自己对剑阁防御的担忧。
21.李白《蜀道难》中，运用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险要，向友人表明蜀地不可久留，用“，。
《蜀道难》《登高》《琵琶行(并序)》《锦瑟》同步练习
《蜀道难》《登高》《琵琶行（并序）》《锦瑟》同步练习一、语段阅读阅读《蜀道难》，完成1～4题。
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！1．诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与秦塞通人烟”，后来五壮士拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。
这个悲壮的神话故事有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．文中以“六龙回日”的神话，用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来衬托什么？答：________________________________________________________________________ 3．剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏踞险作乱的先例。
写蜀道人事之难，主要表现诗人怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．诗歌中是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？根据提示回答问题。
《蜀道难》理解性默写练习 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
《蜀道难》理解性默写练习1.（2022年新高考Ⅰ卷）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“，”。
2.（2019年高考新课标Ⅰ卷）李白《蜀道难》中“，”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
3.（2016年高考新课标Ⅱ卷）李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
4.（2014年高考新课标1卷）李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
5.李白《蜀道难》中“，”两句的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
6.李白《蜀道难》的开篇以蜀地方言咏叹点出蜀道之高，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“，！”7.李白《蜀道难》中“，！”两句，用传说来感叹蜀国开国年代久远、模糊难知。
8.李白《蜀道难》中“，”两句概括了传说中五个力士开山殒命、打通高险蜀道的故事。
9.李白《蜀道难》中“，”两句用夸张的手法，写由秦入蜀的人在山上，可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。
行人仰头屏吸、抚胸长叹的紧张感。
10.李白《蜀道难》中“，”两句，运用夸张的手法写自古以来秦、蜀之间缺乏往来。
11.李白《蜀道难》中“，”两句，借用太阳神的神话，运用想象和夸张写出蜀道的高险。
12.李白《蜀道难》中“，”两句，直接描写青泥岭的盘旋曲折。
13.李白《蜀道难》中“，”两句，以夸张的手法写秦蜀之间山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过。
14.李白《蜀道难》中用善高飞、善攀援的飞禽走兽衬托蜀道高耸险拔的句子是“，”。
15.李白《蜀道难》中，直接写山道难行，使人容颜大变的句子是“，，！”。
16.李白在《蜀道难》中，问即将入蜀的友人何时回还？告知朋友蜀道的峭岩险道实在难以登攀的句子是“？”。
17.李白《蜀道难》中“，”两句，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
18.李白在《蜀道难》中，托出山势的高险后，由静而动，描写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景的句子是“，”。
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案高中语文（必修）背诵篇目情景默写必修一《沁园春长沙》1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3．《沁园春· 长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。
4．《沁园春· 长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？5．《沁园春· 长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。
《雨巷》6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
《再别康桥》8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离的笙箫。
《荆轲刺秦王》11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。
12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。
《记念刘和珍君》14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。
15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
《氓》《琵琶行》《蜀道难》《陈情表》《项脊轩志》文言文复习
重要虚词归纳1.又杂植兰桂竹木于庭2.然余居于此3.鸡栖于厅4.家有老妪，尝居于此5.而母立于兹6.转徙于江湖间1.室西连于中闺2.其制稍异于前1.至于成立2.至于顿丘3.至于暴矣1.急于星火2.难于上青天1. 是臣尽节于陛下之日长2. 尝学琵琶于穆、曹二善才1.秋以为期2.以我贿迁（上课讲了“来”，辨析下）3. 肇锡余以嘉名 1.以当南日2.此吾祖太常公宣德间执此以朝3.无以至今日4.无以终余年5.谨拜表以闻6.以望复关 1.娘以指叩门扉曰2.以手阖门3.臣具以表闻4.以尔车来1.能以足音辨人2.猥以微贱3.伏惟圣朝以孝治天下 1.臣以险衅 2.臣以供养无主 3.但以刘日薄西山4.是以区区不能废远1.外无期功强近之亲2.内无应门五尺之僮3.是臣尽节于陛下之日长4.报养刘之日短也5.臣不胜犬马怖惧之情6.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知7.三五之夜8.吾妻死之年所手植也 9.总角之宴 10.帝高阳之苗裔兮1.先妣抚之甚厚（代老妪）2.他日汝当用之（代象笏） 1.臣之进退2.臣之辛苦（或“的”）3.儿之成（或“的”）4.桑之未落5.桑之落矣6.士之耽兮7.女之耽兮1.顷之2.久之，能以足音辨人3.静言思之（辨析）1.氓之嗤嗤（辨析）1.呱呱而泣2.余扃牖而居3.墙往往而是1.而刘夙婴疾病1.而庭阶寂寂（或其他义）1. 客逾庖而宴2. 其黄而陨 1.而母立于兹 你1. 余稍为修葺（替）2.吾从板外相为应答（向）3.为君翻作琵琶行（替）1.先是庭中通南北为一（构成）2. 实为狼狈（是）3.余既为此志（写）4.已为墙（砌上）5.庭中始为篱（是）6.故尝为厨（是，做过）7.特为尤甚（是）8.更相为命（维持）9.三岁为妇（成为）10.纫秋兰以为佩（作为） 11.因为长句（创作）12.初为《霓裳》后《绿腰》（弹奏）1.然自后余多在外2.然余居于此1.室始洞然2.冥然兀坐1.非臣陨首所能上报2.有所希冀3.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知4.实所共鉴 1.某所，而母立于兹1.其叶沃若（它的，指桑叶）2.其黄而陨（它的，指桑叶）3.士贰其行（他的，指男子的）4.二三其德（他的，指男子的）5.不思其反（这些，指誓言）6.咥其笑矣（补足音节，辨析）重要文言现象归纳《方略》P23、P27补充的用黑体通假字（以课本注释为主） 1.通“悯”，忧伤通“非”，不是 3.同“忒”，过失，偏差 4.通“畔”，边界 5.通“怛”，诚恳迫切的样子 6.通“赐” 7.通“僻” 8. 通“导”，引导词类活用·名作动 1.担任 2.做官 2.生病喂养4.上朝 5.赴宴命名，取名给……表字撞击 9.摆酒席词类活用·数作名 1. 整体词类活用·数作动1.过失，偏差 三心二意词类活用·形作名 1.不幸的事 2.光彩贫苦的生活 4.卑微低贱的身份 5.年老而德高的旧臣6.诚心7. 壮盛之年；秽恶之行8. 美质词类活用·名作状在外面在家里 3.向皇上 4.一天天地 6.像犬马一样在之前在之后 9.一天天地在内，在外 11.向下在前面 13.向西时常15.手：亲手 16.从上面用矮墙在早晨，在夜晚在早上在晚上在上面22. 向西在早上在晚上25. 在夜里词类活用·使动1.动词的使动2. 动词的使动3. 动词的使动4. 动词的使动5. 形容词使动，使……增多词类活用·意动1.商离 形容词的意动，以……为重，以……为轻词类活用·形作动1.远离2. 变黄词类活用·动作名1.佩戴在身上的饰物古今异义：1.不会走路到了 成人自立3.赴京就职4. 报告申诉5.心酸苦楚6. 拳拳，感情恳切蒙受恩泽8.优秀的人才9.无人承担10.官职名11.向皇上报告12.一丈见方到处14.成童之年到了泛指多年17. 把……作为18.递相更替19. 喻指君主第二年于是创作22. 突然冲出整理24. 脸色，容貌句式·宾语前置句1.是以区区不能废远是以——以是2.又北向北向——向北3.令人长号不自禁自禁——禁自4.秋以为期秋以——以秋5.恐年岁之不吾与吾与——与我句式·判断句1.非臣陨首所能上报“非”2.今臣亡国贱俘翻译时有“是”3.臣之进退，实为狼狈“为”4.项脊轩，旧南阁子也“也”5.此吾祖太常公执此以朝“此”6.妪，先大母婢也“也”7.匪我愆期，子无良媒匪8.帝高阳之苗裔兮翻译时有“是”句式·被动句1.而刘夙婴疾病被疾病缠绕2.则告诉不许不被允许3.得不焚不被焚毁句式·状语后置句（介词结构后置句）（介宾短语后置句）1.急于星火2.是臣尽节于陛下之日长3.是臣尽节于陛下之日长4．又杂植兰桂竹木于庭5．家有老妪，尝居于此6.其制稍异于前7.而母立于兹8.室西连于中闺9.然余居于此10.鸡栖于厅11.肇锡余以嘉名12.难于上青天13.尝学琵琶于穆、曹二善才句式·省略句1.当侍东宫当侍东宫（之职）2.使不上漏使（之）不上漏3.读书轩中读书（于）轩中4.纫秋兰以为佩以（之）为佩5.雄飞雌从绕林间绕（于）林间6.使快弹数曲使（之）快弹句式·固定句式1.臣无祖母，无以至今日无以……解释框中之词文学常识填空1.《氓》选自《诗经·卫风》，诗中以一位弃妇的口吻叙述了她与丈夫从相恋、嫁娶到被弃的过程，抒发了悲愤伤感的情怀，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况。
2018年高考语文情景默写练习题
高考语文情景式名篇名句默写练习题（一）1、补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)李白《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。
(2)白居易在《琵琶行》中用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句描写邻船寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。
(3)《出师表》一文中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的两句是：“陟罚臧否，不宜异同”。
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)李商隐在《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句描绘了一个物我混同的朦胧意境。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中用对比手法极言秦王朝掠夺财物极尽分毫，挥霍财物却视若泥沙，这两句是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”。
(3)杜甫在《春望》一诗中抒发了国破家亡之悲，感伤离乱之痛，表现了他爱国、念家的美好情操，诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：“白头搔更短，浑欲不胜簪”。
3、补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《荀子·劝学》中阐明君子的本性跟一般人没有什么不同，只是君子善于借助外物罢了的两句是：“君子生非异也，善假于物也”。
(2)李白《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开”两句是说一个人守住关口，万人也打不开。
(3)苏轼《水调歌头》中“起舞弄清影，何似在人间”两句说与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己的清影为伴。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《诗经·氓》中，借淇水和低湿的洼地来说明任何事物都有一定的限制的两句是：“淇则有岸，隰则有泮”。
(2)苏轼在《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。
(3)荀子在“学与思”上认为“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，孔子则认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)屈原在《离骚》中用“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。
必修三理解性默写《琵琶行》《蜀道难》《师说》《劝学》《登高》《锦瑟》(可编辑修改word版)
1、文中介绍琵琶弹奏手法的一句是，。
2、文中描写声音高低、轻重起伏错落的一句是，。
3、文中描写声音由流畅到凝滞的两句是，。
二、《蜀道难》理解性默写1、本诗的主旨句是，。
2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇ft叠岭、不可逾越的句子是，。
3、诗中写出水石相激，ft谷轰鸣的惊险场面的句子是，。
4、诗中运用夸张极言ft峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是4、文中描写琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染力的一句是，。
，。
5、诗中虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是5、文中描写演奏结束后，人们沉浸其中的句子是，。
，。
6、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子是6、琵琶女自叙身世，写其孤单寂寞的一句是，。
，。
7、作者在文中表达对琵琶女身世经历深有感触的名句是，。
8、作者在文中写自己远离丝竹音乐的两句是，。
9、文中描写音乐极具感染力，深深打动白居易的一句是7、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开ft”一神话的句子是，。
8、，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
9、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，。
，，。
10、文中写琵琶女正值青春年华纵情欢乐的一句是10、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
，。
1、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，；，，。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
《蜀道难》《琵琶行》练习
琵琶行（并序）一、基础知识1.加点字的注音有误的一组是（）A．浔．阳（xún）枫．叶（fēng）瑟瑟．．（sâ）迁谪．（zhã）B．慢捻．（niǎn）霓．裳（ní）六幺．（yāo）嘈嘈．．（cáo）C．幽咽．（yâ）暂．歇（zhàn）乍．破（zhà）转徙．（xī）D．收拨．（bō）裂帛．（bó）钿．头（diàn）银篦．（bì）1．C2．下列各句中不具备“互文”特点的一句是（）A．主人下马客在船 B．主人忘归客不发C．秦时明月汉时关 D．叫嚣乎东西，隳突乎南北2．B3．下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是（）A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B．“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。
C．“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
3．A4．从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。
（）A．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白C．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急4．B5．下列句中加点词，古今意义相同．．的一项是（）A．因为．．度．．长句，歌以赠 B．秋月春风等闲C．铁骑突出．．．．刀枪鸣 D．梦啼妆泪红阑干5．B。
B项“等闲”，古今意义相同，都是“随随便便，轻易”的意思。
A项中的“因为”，古义是两个词，“因”，于是，因而。
“为”，创作，写。
今义，连词，表示原因或理由。
C项中的“突出”，古义是两个词，“突”，突然。
专题05 古诗文默写(过关训练)(解析版)
专题05 古诗文默写过关训练1．（2021·青铜峡市高级中学高一期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》虚写映衬，借用飞禽走兽难越高山来写出蜀地山势高耸险拔的是：“_______，_______”。
（2）杜甫《登高》中由高到低，集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：“________，_________”。
（3）李商隐的《锦瑟》中，借庄生、望帝之愁来写自己哀情的句子“________，_________”。
（4）《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：“________，_________”。
（5）《劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近的句子是：“______，_______”。
【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（2）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（3）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（4）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（5）吾尝跂而望矣不如登高之博见也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意如下字词：“尚”“猱”“渚”“托”“犹”“跂”“博”。
2．（2021·江西吉安市·高一期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《笑傲江湖》第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。
霎时间四下里一片寂静，明月当空，树影在地。
”《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏技巧高超的是“______________，______________”两句。
（2）荀子在《劝学》中“______________，______________”两句说君子需要通过广泛学习来提升自己。
（3）韩愈在《师说》中提出了“______________，______________”的观点，这与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”所表达的看法是一致的。
【答案】（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（3）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
琵琶行阅读训练及答案
琵琶行阅读训练及答案琵琶行阅读训练及答案「篇一」阅读下面的文言文，完成5—9题。
元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。
凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
5．对下列加点的词语解释，不正确的一项是（3分）A明年秋，送客盆浦口明年：第二年B.问其人，本长安倡女本：原来（是）C.因为长句，歌以赠之因为：表原因的连词D.遂命酒，使快弹数曲快弹：畅快地弹6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）A铮铮然有京都声/苏子愀然（选自苏轼的《赤壁赋》）B.今漂沦憔悴，转徙于江湖间/蜀道难，难于上青天（选自李白的《蜀道难》）C.是夕始觉有迁谪意/虽不谓吾言为是，而亦无词相答。
（选自林觉民的《与妻书》）D.因为长句，歌以赠之/余扃牖而居，久之能以足音辨人（选自归有光的《项脊轩》）7．下列各句中，与例句的句式相同的一项是（3分）例句：学琵琶于穆、曹二善才A览物之情，得无异乎？（选自范仲淹的《岳阳楼记》）B.静女其姝，俟我于城隅。
（选自《诗经·邶风·静女》）C.送子涉淇，至于顿丘。
（选自《诗经·卫风·氓》）D.蜀道之难，难于上青天。
（选自李白的《蜀道难》）8.理解不正确的一项是（3分）A．这段文言文是对《琵琶行》这首诗歌的创作缘由作了简要的说明。
B．创作缘由不仅是因为送客时听到了美妙的琵琶声，而且更因为琵琶语触动了诗人情怀。
C．诗人被贬江洲一直都很郁闷，不遇之情耿耿于怀，遇到老朋友琵琶女后得以解脱。
D．这首诗抒发了诗人被排挤的悲苦心情，反映了诗人对当时社会的控诉。
9翻译（每句2分）（1）元和十年，予左迁九江郡司马。
蜀道难、登高、琵琶行并序、锦瑟同步练习附答案
蜀道难、登高、琵琶行并序、锦瑟同步练习附答案(50分钟52分)一、语言应用(20分,选择题每小题3分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.鱼凫．(fú)石栈．(jiàn)猿猱．(náo)抚膺．(yīnɡ)B.飞湍．(tuān)崔嵬．(wéi)吮．血(yǔn)咨嗟．(jiē)C.渚．清(zhǔ)阑．干(lán)恬．然(tián)迁谪．(zhé)D.荻．花(dí)钿．头(diàn)敛．容(liǎn)嘲哳．(zhē)【解析】选C。
A项,“栈”应读zhàn;B项,“吮”应读shǔn;D项,“哳”应读zhā。
2.下列对诗词运用的修辞手法判断不正确的一项是 ( )A.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
(对偶)B.蜀道之难,难于上青天。
(夸张)C.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
(对偶)D.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
(比喻)【解析】选C。
不是运用的对偶的修辞手法,而是拟人修辞。
3.下列对加点虚词的解释,不正确的一项是( )A.其险也．若此也:副词,表示“同样”“也是”B.胡为乎．来哉乎:语气助词,无实义C.黄鹤之．飞尚不得过之:用于主谓之间,取消句子独立性D.所守．．或匪亲所守:防守的人,这是个“所”字结构【解析】选A。
句中语气助词,起舒缓语气的作用。
4.下列句子中对加点词语的解释,不正确的一项是( )A.下有冲波逆折．．之回川逆折:回旋,倒流B.蚕丛及鱼凫,开国何茫然．．茫然:前途迷茫的样子C.扪参历井仰胁息．．胁息:屏住呼吸D.侧身西望长咨嗟．．咨嗟:叹息,感叹【解析】选B。
茫然:渺茫遥远的样子。
5.下列各组句子中,加点词的意思相同的一项是 ( )【解析】选D。
D项,两个“来”都是语气助词,无实义。
A项,①副词,更加;②重新。
B项,①写,动词;②给、替,介词。
C项,①分别;②另外的。
6.(2018·台州检测)概括下面一段文字的主要信息,不超过40字。
蜀道难、锦瑟、琵琶行、登高理解性默写
蜀道难、锦瑟、琵琶行、登高理解性默写蜀道难《蜀道难》是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，讲述了他艰辛的从川到蜀的旅途。
全诗气势恢弘，语言雄浑，诗意深远。
李白表示自己游历险阻，体验人生的艰苦。
大自然给人以包容，以美丽，以恶劣的条件和挑战，在这一切之中，人的毅力得以彰显。
全诗亦画出了人生道路上所遇到的种种压力以及旅途经历中的众多状态，让读者从中得到启示。
锦瑟《锦瑟》是唐代著名诗人李商隐创作的一首诗。
全诗正和平仄工整，方气上承奥妙，以哀怨之声，叹惋之态，具有深切感情和高超的艺术造诣。
锦瑟实指李氏弟伯早丧，用比喻的手法，把锦瑟上的丝弦和作者失去挚情的心理进行对比。
诗人把瑟作为失去的挚爱的象征，表达了对挚爱失去的无限悲凉之情。
琵琶行《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的诗，情景交融，音乐唯美，是中国古典音乐及文学艺术的结合体。
诗人通过琵琶弹唱的场景，向读者展示了一个优雅、智慧、刚毅、自信的女子形象——王昭君。
在异国他乡，王昭君弹奏琵琶，以音乐传递思念，以琴语诉衷肠，通过琵琶之声表达了作者内心深处的悲壮激情，深深打动了读者的心。
登高弘扬“自立、自律、自强”的精神，是中国古代文化不可或缺的一环。
其中，唐代诗歌《登高》将这种精神表现得淋漓尽致。
全诗整体节奏铿锵有力，开篇即为宏大的气势，精神意义深远，展现出古人登高的豁达态度和积极向上的信心。
人生若无意义的挑战和动力，便显得拍案而起的无趣。
对挑战和安慰，对活力和静态的旺盛需求，是人类求生的本能需求，也是他们必须时时满足的最根本的需要。
以上四篇古代诗文凝聚了特定的情感和人文精神，对读者的思想和生活观念的启迪有着十分重要的意义。
《蜀道难》《琵琶行》理解默写
《蜀道难》理解性默写1、蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
3、开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉！4、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
原因是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
5、引用“五丁开山”的神话传说增添浪漫气息的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
6、运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川；黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
7、把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是：扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
8、渲染了旅愁和蜀道上环境凄凉、气氛悲愁的句子是：但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
9、写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。
10.写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
11、写蜀道盘旋曲折的句子是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
12、化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句,表达对国事的忧虑与关切的句子是:一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺。
13、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
14.说明在很久以前蜀地就建立国家的两句：蚕丛及鱼凫开国何茫然.15.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
16.用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀援，表明蜀道之高的两句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
18.用手可摘星的夸张写法写出山峰之高的两句：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
古诗文名句情景默写试题及答案3篇
古诗文名句情景默写试题及答案古诗文名句情景默写试题及答案3篇在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的古诗文名句情景默写试题及答案，欢迎大家分享。
古诗文名句情景默写试题及答案1（1）李白《蜀道难》中“___________________，___________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（2）在《登高》一诗中，诗人目睹苍凉的秋景，不禁想到自己沦落他乡、年老多病的处境的名句是“_________________，________________”。
（3）白居易在《琵琶行（并序）》中描述曾经色艺双绝的琵琶女，如今飘零沦落，独守着空船，陪伴她的只有那清冷的江水和一轮孤月的句子是：“______________________，__________________。
”（4）李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“______________________，__________________”。
（5）李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“______________________，__________________”。
（6）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“______________________，__________________”。
（7）借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子“______________________，__________________”。
（8）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “______________________，__________________。
高二理解性默写(部分篇目)
高中：《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人（春 花秋月何时了）》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭 怀古》
初中：《马说》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁 亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游》《送东阳马生序》《诗 经·关睢》《诗经·蒹葭》《观沧海》《饮酒》
• 1、《蜀道难》的主旨句是： 蜀道之难，难，于上青天。 。
是： 余立侍左, 右,援疑质理,，俯身倾耳以请
。
• 1、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意 思相近的句子是： 水不在深，，有龙则灵。 。
• 2、《念奴娇·赤壁怀古》中，表达诗人旷达之情的句子 是： 人生如梦，，一尊还酹江月。。
• 3、《关雎》中，生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思
。
• 1、《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘 托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍,白，露为霜/蒹葭萋萋。,白露未晞/ 蒹葭采采 白露未已
• 2、《关雎》中的男主人公为了表达对心中姑娘的爱意、让她 开心而 琴瑟友之，,钟鼓乐之 。
• 3、《送东阳马生序》中，作者通过写自己向先达请教问题时
的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子
• 2、《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感 伤的句子是：无边落木萧萧，下，不尽长江滚。滚来。
• 3、《记承天寺夜游》中，最能表达作者流露出的超然物外、 旷达乐观态度的诗句是： 何夜无月？？何处无？竹柏？但少闲。人如 吾两人者耳
• 1、《记承天寺夜游》描写月夜下承天寺院中景色如画的句子 是： 庭下如积，水空明，水中，藻、荇交横，盖。竹柏影也
• 3、《观沧海》中，作者借助奇特丰富的想象，表现了沧海吞 吐日月、含孕பைடு நூலகம்星的气概，体现了作者的博大胸怀的诗句 是： 日月之，行，若出其，中，星汉灿，烂，若出其里。
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必修三《蜀道难》练习
一．下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（）
A．“又闻子规啼夜月”中的“子规”即杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。
“双双金鹧鸪”“只今唯有鹧鸪飞”中的“鹧鸪”是古典诗歌中常用的意象，因其叫声嘶哑，听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪，所以鹧鸪就成了哀怨的象征。
B．“徘徊于斗牛之间”“扪参历井仰胁息”“星分翼轸，地接衡庐”中的“斗”“牛”“参”“井”“翼轸”均是二十八星宿中的星宿名。
此外，我国古代占星家还将天上星空区域与地上的国州相对应，称作分野，如参星对应蜀，井星对应秦。
C．“势拔五岳掩赤城”中的“五岳”是指东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
“序八州而朝同列”的“八州”是指除“秦”之外的冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍等八州。
D．“谨庠序之教”中的“庠序”都是学校，其中，商代叫庠，周代叫序；“观太学”中的“太学”是古代设在京城的全国最高学府。
二．解释文中括号前的词
度
宋妻往市买鞋，途遇小涧，一跃度（）之，至市方忆忘度（），徘徊几度（）欲反。
度（）之再三，则度（）其夫脚之大小，未成，反家，其夫见妻空反，以为玩乐无度（），责其不知以脚度（）鞋之大小。
后人度（）曲词讽之，以为其家如国，无法度（），岂不谬哉？
三．阅读下面的文言语段，完成1-2题
赵广，合肥人。
本李伯时家小史，伯时作画，每使侍左右。
久之遂善画。
尤工画马，几能乱真。
建炎中陷贼，贼闻其善画，使图所虏妇人，广毅然辞以实不能画，胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去，而广平生适用左手。
乱定，惟画观音大士而已。
又数年，乃死，今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。
1．断句并翻译
本李伯时家小史伯时作画每使侍左右久之遂善画尤工画马几能乱真。
2．翻译句子
建炎中陷贼，贼闻其善画，使图所虏妇人，广毅然辞以实不能画，胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去，而广平生适用左手。
必修三《琵琶行》练习
一．下列对原文加点字有关内容的解说，不正确的一项是（）
A．中国古代科举制度中，进士是通过最初一级朝廷考试者，意为可进授爵位之人。
B．倡优，古代称以音乐歌舞或杂技戏谑娱人的艺人，汉•司马迁《报任安书》：“仆之先，非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优所蓄，流俗之所轻也。
”《琵琶行》中的琵琶女属于这类人。
C．“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。
“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
D．“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。
一般情况下，用“左迁”来表示降官。
二．解释文中括号前的词
数
伶人之技，雕虫小技也。
而庄宗即位，独喜伶人。
欲战，令伶人察国之财，方知钱财
之数（）少矣，于是休养生息，令数（）罟不入池。
国力渐富，出征，兵卒百万，
蒙冲斗舰乃以千数（）。
久攻不下，而军心思归，庄宗数（）令伶人压之。
且重
征百姓之税，每需百姓数（）年之产，终败北。
后人叹曰：“事皆有其数（），然
庄宗未知。
若庄宗知之，则胜负之数（），未能易量。
”
三．阅读下面的文言语段，完成1-2题
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
1．翻译句子
师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
2．断句并翻译
少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎
必修三《蜀道难》练习答案
一．D商代叫序，周代叫庠
二．越过尺码次考虑估计限度衡量创作法度
三．1．本李伯时家小史，伯时作画，每使侍左右。
久之遂善画。
尤工画马，几能乱真。
文段翻译：赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童。
李伯时作画的时候就侍奉在左右，时间长了就擅长画画了，尤其擅长画马，几乎和李伯时所作的一样。
建炎年间，他落在金兵手里。
金兵听说他擅长画画，就让他画掳来的妇人。
赵广毅然用自己确实不能作画推辞，金兵用刀子威胁，没得逞，就将他的右手拇指砍去。
而赵广恰好是用左手作画的。
局势平定以后，赵广只画观音大士。
又过了几年，赵广死了，如今有地位的知识分子所藏的李伯时的观音画，大多是赵广的手笔。
必修三《琵琶行》练习
一．A通过最后一级中央政府朝廷考试者。
二．数目密，细密计算屡次几规律天数，命运
三．2．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？
译文：晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕已经晚了。
”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。
（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！”
必修三《蜀道难》练习答案
二．D商代叫序，周代叫庠
二．越过尺码次考虑估计限度衡量创作法度
三．1．本李伯时家小史，伯时作画，每使侍左右。
久之遂善画。
尤工画马，几能乱真。
文段翻译：赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童。
李伯时作画的时候就侍奉在左右，时间长了就擅长画画了，尤其擅长画马，几乎和李伯时所作的一样。
建炎年间，他落在金兵手里。
金兵听说他擅长画画，就让他画掳来的妇人。
赵广毅然用自己确实不能作画推辞，金兵用刀子威胁，没得逞，就将他的右手拇指砍去。
而赵广恰好是用左手作画的。
局势平定以后，赵广只画观音大士。
又过了几年，赵广死了，如今有地位的知识分子所藏的李伯时的观音画，大多是赵广的手笔。
必修三《琵琶行》练习
一．A通过最后一级中央政府朝廷考试者。
二．数目密，细密计算屡次几规律天数，命运
三．2．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？
译文：晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕已经晚了。
”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。
（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！”。