苏教版小学语文第十册教案教学进度和教学安排
苏教版小学语文第十册教案(含教学计划)2011
苏教版小学语文第十册教学计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册课本共７个单元，每单元有１次习作训练，每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。
安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。
二是用"归并段落大意"和"回答几个问题再连起来"的方法归纳课文主要内容。
此外，本册教材还安排了句子训练--领会句子含义，以及背诵训练--列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。
本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。
观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。
讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。
本册教材内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。
（2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。
（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。
（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。
本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字221个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写149个左右的词语，一部分会运用。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要做2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
苏教版小学语文第十册教案全集(69页)
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版小学语文第十册教案习作1
苏教版小学语文第十册教案习作1一、教学内容1.学习内容本节课的学习内容主要为《小苹果》一文。
2.教学目标•培养学生对歌曲的欣赏能力；•提高学生的口语表达和唱歌能力；•帮助学生理解歌曲的情感表达。
3.教学重难点重点：歌曲的演唱和情感表达。
难点：如何准确理解歌曲的情感表达。
二、教学准备1.苏教版小学语文第十册课本。
2.录音设备。
3.根据学生数量准备充足的铅笔、纸、橡皮等学习用品。
三、教学步骤1.课前准备老师会给学生播放一遍《小苹果》这首歌，让学生先通过听歌的方式来进行初步了解和熟悉这首歌。
2.歌曲欣赏老师还会给学生放一遍录音，这里希望同学在听曲之时深度感受小苹果的情感。
这是听歌的过程中最为重要的一步。
学生听曲时不仅可以对歌曲进行初步理解，同时也要保持专注和纯粹的情感接收状态。
3.歌曲分析在完成对歌曲的初步接收后，老师会开始让学生对歌词进行分析，并让学生了解这首歌词的主题是什么以及歌曲中表达了怎样的情感。
歌曲中的一些难懂句子，不应该妨碍学生对歌曲的理解，老师可以根据歌曲背景的说明帮助学生解决这些理解难题。
同时也可以鼓励学生多听几遍歌曲。
针对苏教版小学语文第十册这个年级，歌曲中有些单词对学生有些难度，比如说“volcano”,“ferraro Rocher”。
老师应该帮助学生理解这些高级词汇的意思。
4.学生口唱在完成对歌曲的分析后，学生可以根据课堂指导，开展口唱学习。
在这个过程中，学生可以通过分组比赛的方式进行更深入的学习，同时还可以让学生发挥个人特长，加大课堂欢乐程度。
5.学生作图配合这首歌，老师可以给学生做一个简单的绘画作业，让学生把想象写在纸上。
这个作业旨在让学生把歌曲所表达的内容进行深度剖析，同时也是培养学生的表达和想象能力的一个好机会。
6.作业布置老师在学习推进到这个环节时，可以口头下达作业要求。
同时，需要将作业要求书面化，并在课堂结束前宣读一遍，以便于学生明确作业要求。
四、教学总结本节课的重点是帮助学生深入理解歌曲所传递的情感，以及培养学生对歌曲的欣赏和表达能力。
苏教版小学语文第十册教案8 古今贤文
苏教版小学语文第十册教案8 古今贤文一、教学内容本课的主要内容是古今贤文，通过学习古今贤文，让学生认识到中华民族的传统美德，了解古代贤人的品德，培养学生的道德情操，加强学生的修养。
二、教学目标1.认识古今贤人，了解其品德。
2.理解贤文，领会其内涵，提高学生的道德水平。
3.培养学生的人文素养和情感体验。
三、教学重点1.贤文的理解和领会。
2.古今贤人的品德。
四、教学难点1.如何让学生深刻领会贤文的意义和内涵。
2.如何引导学生认识古代贤人的品德。
五、教学过程第一步：导入1.引入贤人概念，引导学生了解贤人是指德高望重，有过人之处的人。
2.引入贤文概念，引导学生了解贤文是指具有思想性、道德性、感染力和实用性的文学作品。
第二步：学习1.分发材料，让学生先自己读一遍。
2.分组讨论，让同组的学生一起交流贤文的意义和内涵。
3.课堂展示，让每个小组派出一名代表进行课堂展示，分享自己的心得体会。
第三步：引导1.引导学生认识古代贤人的品德，通过学生自己的阅读和思考，引导学生体会和认识贤人的品质。
2.引导学生积极探究贤文背后所蕴含的道理，了解贤文中的人生智慧和价值理念，激发学生自身的感悟和体验。
第四步：总结与反思1.总结本课的内容，让学生进行自我评价，对本节课的收获和问题进行总结和反思。
2.引导学生将所学的贤文融入到日常生活中，培养学生的道德情操和人文素养。
六、教学评价本节课的教学达到了预期的教学效果，学生们通过学习古今贤文，不仅了解了中华民族的传统美德，更重要的是引导学生正确处理人际关系，树立正面的人生观和价值观。
同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们的语言表达和思维能力得到了锻炼，促进了课堂活动的参与度和学习效果。
在今后的教学中，我们需要在教学内容的提炼和教学方法的创新上不断探索和尝试，更好地激发学生主动学习的积极性和自我发展的潜力。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
小学语文第十册全册教案(苏教版)(K12教育文档)
小学语文第十册全册教案(苏教版)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学语文第十册全册教案(苏教版)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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小学语文第十册全册教案（苏教版）苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
0、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字准确认读303／287个生字。
能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
苏教版小学语文第十册教案习作1
苏教版小学语文第十册教案习作1一、教材分析1.1 教材内容《苏教版小学语文》第十册是小学五年级下册的语文教材。
本册共有14篇课文，分为三个部分：阅读、作文和常识。
教材内容涵盖小学生学习中比较重要的阅读、作文和常识三个方面。
其中，阅读部分的课文内容包括：夏热的奇遇、读书、乌龟和兔子、从前有座山、黄河第一弯、阿松和露西、有时候、天空之城、荷叶下的小花、海底小纵队、童话大王、雕塑、少年四大名捕、绿野仙踪。
作文部分的教材包括：开学典礼、自我介绍、红军长征、我爱祖国、接力跑、乘风破浪的姐姐、爱的小饼干、提高课堂纪律、寻找金字塔的密码、我的长假假期。
常识部分涵盖了语文学习所需的知识点，包括：假借字、多音字、口语、叠词等。
1.2 本节课内容本节课将以教材中的《童话大王》为主要教学内容，通过对课文的解析、学生的讨论和作文活动，让学生深入了解童话故事的特点和魅力，同时也让学生培养起写作和口语表达的能力。
二、教学目标2.1 知识和能力1.学习与掌握《童话大王》这篇课文的内容，了解童话故事的特点和魅力；2.通过讨论和作文，发掘童话故事的深层含义，提高学生的思维和表达能力；3.培养学生的写作和口语表达能力，让学生真正掌握通过语言进行沟通和表达的能力。
2.2 情感态度通过学习本节课内容，让学生对童话故事产生兴趣，进一步培养学生的想象力和创造力，增强学生的审美能力和人文素养。
三、教学重难点3.1 教学重点1.让学生掌握童话故事的特点和魅力，以及如何从中提取深层含义；2.帮助学生在作文和口语表达活动中，真正掌握语言的运用技巧。
3.2 教学难点1.如何让学生从童话故事中体会到深层含义，而不是仅仅停留在表层；2.如何帮助学生提高写作和口语表达的能力，让学生掌握运用语言表达思想和情感的技巧。
四、教学方法4.1 教学基本思路以《童话大王》为主线讲授本节课内容，通过精讲，生动讲解、读解、分析、提问、互动、作文和口语表达活动，全面提高学生的语文素养和语言表达能力。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版小学语文 第十册教案
1．春光染绿我们双脚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。
教学准备课文录音生字新词卡片教学过程一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。
让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。
）2、自由读，教师巡视。
3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。
教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。
请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。
想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。
由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。
9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。
2022苏教版小学语文第十册教学工作计划范文
2022苏教版小学语文第十册教学工作计划范文一、教材分析：习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
二、教学目标：1、学习习惯。
〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
〔3〕继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
〔4〕继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
〔5〕继续学习写钢笔字和毛笔字的正确某姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。
〔6〕继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
〔7〕能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
〔8〕培养坚持写日记和保护图书的习惯。
〔9〕培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
〔10〕培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
〔2〕能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
〔3〕继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其根本内容。
能讲述课文所写的故事。
〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语文完整，意思连贯。
〔4〕能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
〔5〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。
〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
能复述课文，会分角色朗读课文。
〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
注意默读的速度。
〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版小学语文第十册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版小学语文第十册教案(含教学计划)2020
苏教版小学语文第十册教学计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系循序渐进地安排在第十两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看按横向联系、协调发展的原则把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后根据单元目标编选课文和练习本册课本共７个单元每单元有１次习作训练每单元还有１个单元练习主要是复习本单元学过的内容但在语文知识和能力训练上有适当的扩展这样本册课本共有必学课文26篇自读课文1篇习作训练7次单元练习7个本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面二是用"归并段落大意"和"回答几个问题再连起来"的方法归纳课文主要内容此外本册教材还安排了句子训练--领会句子含义以及背诵训练--列提纲背诵课文习作训练与阅读训练配合紧密前两次是训练安排材料的方法重点内容是写好记人的文章本册教材加强了观察训练有看图训练也有实地观察观察要有顺序、重点还要抓事物特点听说训练要让学生集中注意力听听后抓主要内容能分辨话中的正误讨论问题时发表意见说时条理清楚语句通顺本册教材内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山了解我国优秀传统文化立志报效祖国（2）了解今天的幸福生活来之不易继承和发扬革命传统（3）热爱人民群众全心全意为人民服务（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗（5）教育学生学科学、爱科学、用科学本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音借助拼音识字、阅读、学习普通话识字221个能正确认读学过的多音字能辨别形近字会读写149个左右的词语一部分会运用2、继续学写钢笔字要求正确、端正、整洁毛笔字临帖要求坐的姿势、握笔姿势正确养成认真写字的的习惯3、能正确、流利、有感情地读课文会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文初步养成预习的习惯4、能有顺序、有重点地观察周围的事物初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺会用常用的标点符号5、听程度合适的讲话和广播能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见讲清自己的意思说话有礼貌6、初步了解我国优秀的传统文化热爱祖国立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易憎恨剥削制度继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德教学措施：1、准确把握教学目标不随意拔高或降低2、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法扩大训练面努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求及时反馈和矫正讲求实效3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达从读中学写在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导在阅读教学中要以训练点为重点组织教学从内容分析导向支训练目标上来课文教学时要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能避免字、词、句、篇都走一遍平均使用力量更不能只抓住内容分析忽视训练重点在进行阅读重点训练时根据课文的特点适时地指导学生掌握学习方法5、继续做好培优补差工作大力提高中等生教学进度：周次教学内容课时教学目的与要求备注1～3《培养良好的学习习惯》1、《春光染绿我们双脚》2、《只拣儿童多处行》3、《早》4、《古诗两首》习作一练习一1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文2、学习本单元的生字词并结合课文内容较好地理解与运用3、能有感情地朗读三篇课文并能从读中感受大自然的壮观与美丽并能有感情地背诵这三篇课文4、能注意观察写一篇关于"云"的作文能写作特点来5．口语交际：请你帮个忙周次教学内容课时教学目的与要求备注4～65、《梦圆飞天》6、《火星--地球的"孪生兄弟"》7、《克隆之迷》习作二练习二1、学习并掌握这一单元的生字词并能结合课文理解由生字组成的词2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵3、能有感情地复述或背诵指定的课文4、读懂老师在"眉批"和"总批"中提出的修改意见培养学生认真修改习作的良好习惯5、能正确地修改病句感知掌握其中的方法6、口语交际：畅想未来周次教学内容课时教学目的与要求备注7～88、《海伦凯勒》9、《二泉映月》10、《郑和远航》11、《司马迁发愤写<史记>》12、《精读与略读》习作三练习三1、学习并掌握这一单元的生字词并能结合课文理解由生字组成的词2、通过有感情地朗读感受课文的内涵学习主人公不向命运低头的精神3、能有感情地背诵指定的课文4、学习"新闻报道"的写作方法5、理解并掌握精读和略读的基本用法6、口语交际：我来说一说周次教学内容课时教学目的与要求备注9～1013、《秦兵马俑》14、《埃及的金字塔》15、《音乐之都维也纳》习作四练习四1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文2、学习本单元生字理解文中主要词语的意思3、在理解课文内容的基础上通过朗读体会一些句子所表达的思想感情4、从具体语言材料的朗读品味中使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶5.学习写一篇游览6、介绍世界名城周次教学内容课时教学目的与要求备注11～1216、《爱如茉莉》17、《月光启蒙》18、《爱因斯坦和小女孩》19、《谈礼貌》练习五习作五1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文2、学习本单元的生字词结合理解文中主要词语的意思3、在理解课文内容的基础上通过朗读体会一些句子所表达的思想感情4、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱5、通过反复朗读课文理解讲貌的重要6、培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯7、口语交际：小小即兴演讲会周次教学内容课时教学目的与要求备注13～1420、《七律长征》21、《彭德怀和他的大黑骡子》22、《大江保卫战》习作六练习六1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定课文学会本单元的生字理解由生字组成的词语2．通过语言文字的朗读品味激发学生体会文字中蕴含的思想感情3．学习运用联系课文内容的方法理解含义深刻的句子4．学习通过具体的事例运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质5．口语交际：影视剧评说周次教学内容课时教学目的与要求备注151623、《古诗两首》24、《望月》25、《灰椋鸟》26、《水》习作七练习七1.学习本单元生字一类字要求会读会写二类字要求读准字音认清字形初步理解字意2.掌握本单元的新词会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思3.正确、流利、有感情地朗读课文理解文章内容4.综合性训练重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称5.口语交际：七嘴八舌话环保6.习作：想象作文课题：培养良好的学习习惯教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十册主备教师：高新荣备课时间：2008/2/19 浏览人数：1 教案内容：【教学要求】1、指导学生仔细观察图画结合自己平时的学习明确学习语文的重要性2、通过认真看图掌握学习语文的途径激发生学习语文的热情3、使学生养成修改作文的良好习惯指导学生如何修改作文【教学重点】1、通过看图掌握学习语文的途径2、学会修改作文【教学准备】1、实物投影仪2、挂图3、学生日记【教学时间】两课时第一课时一、导入1、同学们从小学到中学语文一直是门很重要的功课你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、指导看图了解、掌握学习语文的渠道1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图2、学生看图思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论......4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？5、小结通过看图讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？三、总结语文与我们的生活是密不可分的它是很重要的交际工具我们可以通过多种渠道学习语文学好语文希望大家说到做到做生活的有心人学习的小主人第二课时一、导入质疑明确修改的重要性1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过好文章不是写出来的而是改出来的说明了什么道理呢？二、指导如何修改作文1、过渡：我们都明白了修改的重要性那到底如何修改呢？我们一起来学习2、讨论：一篇文章写好后要修改些什么呢？3、对找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号来修改符号来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号只不过那是句子现在将句子组合成文章4、回忆复习所学修改符号5、自学书上例文《小花猫》6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？7、练习：8、讨论总结：如何修改作文？三、总结通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改期待着你们写出一篇篇优秀的文章☆教学调整☆教学反思：课题：1．春光染绿我们双脚教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十册主备教师：高新荣备课时间：2008/2/19 浏览人数：1 教案内容：【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2、学会本课九个生字两条绿线中的两个字只识不写理解由生字组成的词语3、联系课文内容理解"春光染绿我们双脚"的意思4、通过朗读、想象感受植树前后的巨大变化体会到植树带来的好处和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐【教学重点】抓住植树前后的巨大变化引导学生通过对比、想象等方法感受到自然的和谐【教学时间】两课时第一课时一、导入：1、春天来了我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开总是希望能够出去走走、看看大家能不能告诉我如果出游你会选择哪里？2、大家说的地方不少可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点二、初读课文：1、这又是一首诗歌读诗歌的要求是什么？2、自由读教师巡视3、开火车读教师出示的词语教师注意帮助学有困难的学生4、齐读词语注意读准字音读好"裸露"（边音）"撑"（后鼻音）5、指名分自然段朗读课文注意纠正错误6、学生点评7、有进步吗？把自己的进步告诉大家由于时间关系选择一个自然段向大家展示8、指名读评价三、初步学习第一、第八自然段1、请一、二两组的同学读第一自然段三、四两组的同学读第八自然段我来读课题读完你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似前后呼应有点题的作用）2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》再读一读想想有不同的地方吗？3、从"荒山野岭"到"青山碧岭"这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习四、学习生字1、"谣、袍、裸、寞、叽"想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟区别在哪里？把他们的特征记牢2、和学生共同书写"鼠"帮助学生摆好间架结构3、描红4、写《习字册》第二课时【教学要求】1．通过读文体会课文所表达的中心思想理解"春光染绿我们双脚"这句诗的含义2．正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文【教学准备】教学挂图投影片课文录音【教学过程】一、整体感知：1、上节课我们找出了两个关键词一个是--"荒山野岭"一个是--"青山碧岭"你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？2、看到"荒山野岭"你的脑海中出现了一幅怎样的画面？3、那"青山碧岭"呢？4、让我们打开书本看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的"青山碧岭"画面吧！二、学习三-七自然段：1、自由读告诉大家我们都看到了什么听到了什么？2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家或者是你的感动、或者是你的快乐！3、学生朗读教师、学生共同评价教师点拨①"煎熬"什么是煎熬？如果你是裸露的山岩你来诉说自己的痛苦吧②"林涛"什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来心中有图画脑中放电影你就能把这种感觉读出来了③小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你："小鸟你为什么到这里搭窝筑巢？""小松鼠你快活得叫什么呢？""小兔、小猴你们呢？"谁来读读把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人④"浑浊"-"碧波""咆哮"-"轻抚"读一读这两对词语给你怎样的感受？4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读三、学习第二自然段：1、从"荒山野岭"到"青山碧岭"是谁的功劳？一起读第二自然段2、锨、镐的声音是多么单调可是为什么是"歌谣"？3、齐读四、再次学习首尾自然段：1、 "我们"因为什么而快乐？3、春光特别喜欢"我们"染绿了"我们"的双脚"我们"以自己的行动让春光更加美丽五、朗读全诗：1、齐读2、尝试背诵【板书设计】1、春光染绿我们双脚荒山野岭-------青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家☆教学调整☆教学反思：课题：2、只拣儿童多处行教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十册主备教师：高新荣备课时间：2008/2/19 浏览人数：1 教案内容：教学要求１、能正确、流利、有感情地朗读课文２、学会本课绳子绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语３、联系课文内容理解"儿童不解春何在"这句诗的意思４、通过朗读感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃令人快乐教学重点：理解"儿童不解春何在"的意思理解诗句内容教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃那么令人快乐教学课时：三课时第一课时教学要求1．学习生字新词理解词语的意思2．初读课文感受课文所表达的情感理清课文脉络3．正确、流利、有感情的朗读课文教学准备课文录音相关的教学课件一、导入揭示课题简介作者１、出示春景图：谈话：每年春天我们都要去春游谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天我们来学习一篇关于春天的文章２、板书课题：只拣儿童多处行３、简介作者：冰心原名谢婉莹现代著名作家儿童文学作家她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚情真意切４、读题质疑：二、学生自学课文学习生字新词１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音读顺句子圈出不理解的词语２、学习生字３、学生质疑联系上下文理解：座无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数三、再读课文理清脉络１、指名分段读文思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语２、交流画出的词语颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂３、安作者游览路线给课文分段概括段意第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流挤进颐和园去赏春第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里与孩子们共赏开得正旺的海棠花第四段（9）：我的感想告诉人们春游时"只拣儿童多处行"是永远不会找不到春天的４、练习有感情朗读四、课堂练习１、写字指导２、学生描红临写３、抄写词语第二课时教学要求1．学习课文第1、2两自然段理解课文所表达的内容和情感2．有感情的朗读课文教学准备投影片、课件资料、及朗读课文课件等一、过渡导入１、提问："儿童不解春何在只拣游人多处行"是什么意思？"游人不解春何在只拣儿童多处行"呢？２、指名回答３、抓住"只拣儿童多处行"提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里４、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方"找春天"！二、学习第一段１、自由读第一段画出表述儿童多的句子２、交流出示句子"从香山归来路过颐和园看见成千盈百的孩子闹嚷嚷地从颐和园门内即出来就像从一只魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使"３、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读在下面画上记号成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使４、指名读然后齐读５、完成课后练习5第一小题：这句话用"魔术匣子"比喻什么？"小天使"比喻谁？这样写你觉得怎样？学生回答６、教师引读第二自然段三、学习第二段１、这一段与第二段一样也是些许多儿童在热热闹闹地赶春我们应该怎样来学习呢？２、学生按照上述步骤自学课文（１）自由读画出表现"儿童多"的句子（２）交流画出的句子并说说应该扣住哪些关键词语来读出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶哪知道知春亭畔已是座无隙地！......东一堆西一堆叽叽喳喳也不知说些什么笑些什么个个鼻尖上闪着汗珠小小的身躯上散发着太阳的香气息湖面无数坐满儿童的小船在波浪上荡漾一面一面鲜红的队旗在东风里哗哗地响着......在转弯的地方总和一群一群的孩子撞个满怀他们匆匆地说了声"对不起"又匆匆地往前跑（3）反复朗读这些句子读中感悟（4）学生畅谈体会四、小结刚才我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天我们看到的是什么样的情景呢？（颐和园门口儿童多知春亭畔儿童多湖面儿童多湖边儿童多）可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧我们暂时还没有找到春天春天到底在哪里呢？让我们下节课到玉澜堂去看看五、布置作业１、抄写词语２、有感情朗读课文第三课时教学要求1．继续学习第三、四自然段课文理解课文内容感受春天的气息与儿童的旺盛生命力2．有感情的朗读课文背诵课文教学准备投影片、教学课件、课文朗读录音教学过程一、过渡这节课我们继续寻找春天二、学习第三第四段１、自由读第5自然段提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？２、指名回答：春天在玉澜堂的院落里在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上春天是什么样子？出示句子学生圈出关键词语反复朗读走进玉澜堂的院落里眼睛一亮那几棵大海棠树开满了密密层层的淡红的花这繁花从树枝开到树梢不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉......3、完成课文后的练习5（2）：这句话中用"喷花的飞泉"比喻什么？这使你觉得怎么样？4、学生交流5、教师范读第6自然段学生圈出关键词语练习有感情地朗读6、指名尝试背诵7、指名读第7自然段分角色读8、教师范读第8自然段学生有感情地朗读课文9、提问："朋友春天在哪里呢？"你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！教师引读课文10、齐读第四段（１）进行句式变换理解句意（２）出示句子：当你春游时记住"只拣儿童多处行"是永远不会找不到春天的！你能把句子换个说法不改变愿意吗?学生练习并且读句子.11、完成课后练习5（3）：为什么"只拣儿童多处行" 就能找到春天？12、学生讨论交流13、练习背诵第7--9自然段三、布置作业１、背诵课文第7--9自然段２、默写词语板书设计：2、只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔湖面湖边儿童多处就是春（花儿--儿童）☆教学调整☆教学反思：课题：3．早教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十册主备教师：高新荣备课时间：2008/2/19 浏览人数：1 教案内容：学习目标：1、正确地朗读课文学会生字新词并能理解重点词语理解课文内容并能试背描写梅花的句子2、通过阅读、思考能联系上下文说说作者为什么要写梅花能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设3、在阅读中感受鲁迅先生那种"为革命时时早、事事早奋斗一生"的伟大精神树立起珍惜时间的观念教学重、难点：找出文中描写梅花的句子并理解作者写梅花的用意教学课时：两课时第一课时教学目的：1．初读课文理清课文脉络2．学习课文第一、二两段教学准备：三味书屋内陈室的挂图、生字新词卡片教学过程：一、激发兴趣。
苏教版小学语文第十册教案(含教学计划)整理
苏教版小学语文第十册教学计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册课本共７个单元，每单元有１次习作训练，每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。
安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。
二是用"归并段落大意"和"回答几个问题再连起来"的方法归纳课文主要内容。
此外，本册教材还安排了句子训练--领会句子含义，以及背诵训练--列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。
本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。
观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。
讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。
本册教材内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。
（2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。
（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。
（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。
本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字221个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写149个左右的词语，一部分会运用。
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1 春光染绿我们双脚教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、对学生进行环境保护的教育。
教学重点：知道“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备：小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导1、范读课文。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。
（1）出示小黑板（2）指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
三、指导写字。
描红、临写。
第二课时一、复习指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。
（读出愉快、自豪的语气）2、第二部分（1）自由读第2至7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。
（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3至7节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？学生交流。
（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）（6）指导朗读第3至7节自由练习指名朗读，评议3、第三部分（1）齐读（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山变化，表现出植树意义之大？）三、练习背诵1、引读助背。
2、指名背诵。
四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
板书：1. 春光染绿我们双脚荒山野岭荒山披绿装动物有家园（首尾呼应）环境变美丽青山碧岭1 春光染绿我们双脚教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、对学生进行环境保护的教育。
教学重点：知道“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备：小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导1、范读课文。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。
（1）出示小黑板（2）指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
三、指导写字。
描红、临写。
第二课时一、复习指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。
（读出愉快、自豪的语气）2、第二部分（1）自由读第2至7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。
（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3至7节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？学生交流。
（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）（6）指导朗读第3至7节自由练习指名朗读，评议3、第三部分（1）齐读（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山变化，表现出植树意义之大？）三、练习背诵1、引读助背。
2、指名背诵。
四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
板书：1. 春光染绿我们双脚荒山野岭荒山披绿装动物有家园（首尾呼应）环境变美丽青山碧岭3. 早教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
教学重点：1、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
教学难点:1、结合课文内容，体会作者写梅花的用意。
2、通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。
教学准备:小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1、谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。
2、板书课题：3、质疑：这篇文章主要写了什么？为什么用“早”作课题？二、初读课文，自学生字1、带着上述问题自读课文。
要求：标出节次，划出生字词以及认为难读的地方。
2、自学生字新词。
3、提出文中不理解的词语，共同解决。
4、快速阅读课文，回答：这篇课文主要写了什么？三、指导分段1、这篇课文是按什么顺序写的？2、按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。
四、指导朗读1、提出难读之处。
2、教师指导朗读，学生练读。
3、指名读。
五、指导写字1、仔细观察字型以及间架结构。
2、提出难写的字。
3、师指导书写。
4、生临写。
六、布置作业1、有感情的朗读课文。
2、练习写生字第二课时一、导入这节课就让我们跟随作者一起去访问“三味书屋”。
二、精读指导1、总体感受。
自由朗读课文，回答：课文为什么用“早”作课题？2、第一部分(1)指名读，质疑：从这节中你知道了什么？(2)齐读本节。
3、第二部分(1)过渡：“三味书屋”到底是什么样子？它有哪些特别之处？(2)自读2—4节，想一想：每节都告诉了我们什么？第2节①自由朗读，你知道了什么？②一进门就闻到了一股清香，当时，作者心里是怎样想的？过渡：是呀，这是哪儿散发的香气，不是桂花，又不是兰花，看来只能是书香了。
到底是不是？等我们观赏了“三味书屋”后，答案自见分晓。
第3节①指名读，其余同学划出描写方位的词语。
②自由读1—6句，根据插图找到正确的方位。
集体辨位，教师指导看图，提问：作者是按从哪到哪的顺序写的？③自由练习介绍“三味书屋”的摆设。
④自由朗读第3节后半部分，思考：寿镜吾老先生是怎样的一个人？第三部分过渡：腊梅是怎样的一种花？让我们走进后园去看看？1、读课文，边听边划出描写梅花样子的词语句子。
(1)指导朗读。
(2)是呀，梅花太美了！除了美丽之外，梅花还能带给大家什么？齐读第5节的最后两句，说说你是怎样理解这句话的？2、自读6、7节。
(1)指名述说“早”的由来。
(2)分组讨论：从这些事中，可以看出鲁迅是个什么样的人呢？这一个小小的“早”字对他有什么作用？3、真没想到，这么一个字对他的一生都起到了作用。
此时此刻，你有什么想法？4、让我们把所有的决心都放到最后一句话中吧！齐读最后一节。
三、体会文章写的作用1、浏览课文内容，划出文中描写梅花的句子。
2、小组交流。
(1)有感情的朗读这些句子。
(2)小组内说说：文中为什么要写梅花？3、班级交流。
(1)指名读有关梅花的句子。
(2)梅花给你留下什么印象（美丽、早、香、冰清玉洁、暖）？(3)交流文人墨客写下的许多关于梅花的诗篇（坚强、冰清玉洁、不畏严寒）；(4)你想对梅花说写什么吗？4、自由读所划句子，体会它的作用。
(1)人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说为什么吗？四、布置作业1、朗读全文。
2、摘抄你喜欢的句子。
板书设计3. 早三味书屋梅花鲁迅4 古诗两首教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能理解诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。
3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。
谁能背诵有关春的古诗?即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。
今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。
二、初读指导1．自读两首古诗，要求读准字音。
2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。
3．检查自渎情况：(1)指名读古诗，相机正音。
(2)指名画出停顿。
三、复习学占诗的方法还记得我们学占诗的"四步法"吗?释诗题；知诗人；明诗意；悟诗情，四、用"四步法"学习《游园不值》1、释诗题：值：遇到的意思。
那"游园不值"怎么理解呢?2．知诗人：3．明诗意：(1)交流难理解的词。
怜：爱惜。
小扣：轻轻地敲门；柴扉：柴门。
屐齿：鞋印，脚印。
屐，木头鞋。
(2)朗读诗句。
①女生渎，男生想象诗意。
②齐渎，③逐行朗读，逐行理解。
④指名试说诗意：真是舍不得让屐齿踩在青苔上，轻轻地敲打柴门却久久不开。
春色满园是关也关不住的，-枝红杏悄悄地探出墙来；，4．悟诗情：(1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?作者看到那枝红杏后，心情如何?想到什么?五、背诵全诗第二课时一、复习齐背《游园不值》。