Ein langer Weg zum Eintritt der Türkei in die EU —Widerst

合集下载

PGG真题-2010

PRÜFUNG FÜR DAS GERMANISTIK-GRUNDSDUDIUM(PGG 2010)I. Diktat (10 P) (15 Minuten)Sie hören den Text insgesamt viermal. Zuerst hören Sie sich den ganzen Text einmal an. Dann hören Sie sich den Text noch zweimal an und schreiben dabei den Text Satz für Satz mit. Die längeren Sätze werden in Teilen vorgelesen. Zuletzt hören Sie den ganzen Text noch einmal. Nun fangen wir an!II. Hörverstehen (20 P) (20 Minuten)Teil 1: AlltagssituationenSie hören im Folgenden 6 Minidialoge nur einmal. Markieren Sie die Lösungen auf dem Antwortbogen.1. a. Um 11 Uhr b. Um 18 Uhr c. Um 8 Uhr2. a. Den Salat b. Die Sahne c. Das Salz3. a. Im Uni-Cafe b. Auf dem Platz c. Zu Hause4. a. Hier das Auto parken, b. Die Strafe gleich bezahlen, c. Das Geld nachher überweisen.5. a. Erst zum Kino, dann am Rathaus nach links, b. Erst nach links, dann am Rathaus geradeaus, c. Erstgeradeaus, dann die erste Straße nach dem Kino nach links.6. a. Der Mann könnte als Erwachsener arbeiten.b. Der Mann könnte sich bei einer Akademie bewerben.c. Der Mann könnte als Leiter bei Georg von V ollmar arbeiten.Teil IINun hören Sie vier T exte. Jeden T ext hören Sie zuerst einmal, dann lesen Sie die Aufgaben und danach hören Sie ihn noch einmal. Markieren Sie die richtigen Lösungen auf dem Antwortbogen. (Für T ext A: a = richtig, b = falsch)Text A7. Monika hat ihre beste Freundin in der Realschule kennengelernt.8. Mit ihrer besten Freundin kann Monika über alles sprechen.9. Monika und Sabine haben seit ein paar Jahren wenig Kontakt.10. In einer guten Freundschaft sollte man nicht streiten.Text B11. Die Kleiderordnung ist in Deutschland ______.a. nicht strengb. strengc. nicht tolerant12. Was für Kleidung akzeptiert man in Büros nicht?a. Jeans.b. Schmutzige Kleidung.c. Ordentliche Kleidung.Text C13. Frau Sinasi ist jetzt _____ Jahre alt.a. 16.b. 36c. 20 Jahre.14. W arum lernt sie Deutsch?a. W eil sie seit langer Zeit in Deutschland und kaum Deutsch kann.b. W eil sie in Deutschland studieren will.c. W eil sie nicht arbeiten kann, wenn sie kein Deutsch spricht.15. W o findet der Sprachkurs?a. In der Schule ihrer Kinder.b. In der Nähe ihrer W ohnung.c. In der Nähe, wo sie einkaufen.16. W elche V orteile haben diese Kurse außer Deutschlernen?a. Die Frauen lernen andere Leute kennen,b. Die Frauen können besser eine Arbeit finden,c. DieFrauen werden selbstständig und können eigene Entscheidungen treffen.Text D17. Der Student möchte gern _______.a. ein Formular schickenb. ein Zimmer im Studentenwohnheimc. warten18. Der Student sollte _________.a. sofort ein bestimmtes Zimmer bekommenb. zwei Monate auf einen Platz wartenc. zuerst ein Formular ausfüllen.19. Was wird extra für Studienanfänger gemacht?a. 50 Prozent der freien Plätze werden an Studienanfänger verlost. (抽签)b. Als Studienanfänger darf man sich nur für bestimmte Wohnheime bewerben.c. Studienanfänger können sofort einen Platz bekommen.20. Welche Aussage ist richtig?a. Das Thema von diesem Text ist Verlosung.b. An Studentenwohnheimen besteht großer Bedarf.c. Der Student möchte fünf Semester an der Uni wohnen.III. LESEVERSTEHEN (20 P) (40 MINUTEN)Text AAusländer, die sich länger als drei Monate in der BRD aufhalten möchten, brauchen eine Aufenthaltserlaubnis. Wer eine Arbeit annehmen will, braucht eine Arbeitsgenehmigung (Ausnahme: Angehörige aus Ländern der Europäischen Union). Ausländische Studenten, die nur in den Semesterferien arbeiten wollen, können dafür in der Regel die Erlaubnis bekommen.Das Studentenwerk hilft bei der Arbeitssuche. Informationen und Studienhilfen für Ausländer gibt das Akademische Auslandsamt der Universitäten.Viele deutsche Studenten finanzieren ihr Studium - entweder ganz oder zum Teil - durch eigene Arbeit. Aber das kostet Zeit, und oft brauchen diese Studenten länger bis zum Examen als andere. Die meisten arbeiten deshalb auch nur in den Semesterferien, März bis April und August bis Oktober.Im Gegensatz zu vielen anderen Ländern ist es in Deutschland normalerweise kaum möglich, neben dem Studium noch voll berufstätig zu sein. Denn beides, sowohl der Beruf als auch das Studium, sind in Deutschland Ganztagsbeschäftigungen, die den vollen Einsatz von Zeit und Energie verlangen.Aufgaben: Kreuzen Sie an, ob diese Aussage -wahr oder falsch ist. a = wahr, b = falsch21. Wenn man nur ein Vierteljahr in der BRD bleiben will, braucht man keine Aufenthaltserlaubnis.22. Wer Staatsbürger von EU-Ländern ist, der braucht eine Arbeitserlaubnis.23. Das Studentenwerk hilft ausländischen Studenten bei allem.24. V on den deutschen Studenten sind nur sehr wenige voll berufstätig.Text B GoldfischKuno, der Goldfisch machte ihnen Kummer. Immer wieder schwamm er gegen die Wand des Aquariums, blieb dann minutenlang stehen und schien wieder einen Anlauf zu nehmen. …So was Verrücktes", meinte Reinhard, …der muss doch merken, dass das nichts nützt." - …Verrückt oder nicht, möchtest du ewig in einem Kasten eingesperrt sein?" meinte Helga, seine Schwester. …Aber wir können doch für Kuno keinen See kaufen oder ein großes Schwimmbecken bauen..." - …Oh, Schwimmbecken - ich habe eine tolle Idee", platzte Helga los. …Wir gehen mit Kuno in die Badeanstalt und lassen ihn da im großen Becken schwimmen. Was meinst du, wie viel Spaß ihm das macht." - …Darüber lässt sich reden", erwiderte Reinhard, …aber das müssen wir ganz genau planen, damit wir Kuno auch wiederbekommen."Lange berieten sie den Plan, und immer wieder standen sie vor der Frage, wie sie Kuno aus dem Schwimmbecken herausholen könnten. Dass er sich einmal richtig ausschwimmen sollte, das wollten sie nun beide. Endlich fand Helga eine Lösung: …Wir nehmen das Schmetterlingsnetz. Es ist groß genug. Ich gehe am Beckenrand entlang und lasse ihn im Netz schwimmen. Dann kann er uns nicht entwischen.""-…Hoffentlich entwischt er uns nicht! Wann können wir ihn schwimmen lassen?" fragte Reinhard weiter und gab gleich selbst die Antwort: …Es geht nicht, wenn die anderen im Becken heru m plartschen. Am besten ist es ganz früh. Um 7 Uhr wird das Bad geöffnet; vielleicht um 6 Uhr. Wir klettern über den Zaun und sind längst wieder verschwunden, wenn der Bademeister kurz vor 7 kommt."Markieren Sie bitte die richtigen Lösungen auf dem Antwortbogen!25. Wem machte Kuno Kummer?a. Helgab. Reinhardc. Helga und Reinhard26. Kurio wollte wieder einen Anlauf nehmen. Das bedeutet:a. Kuno wollte wieder seinen Lauf nehmen,b. Kuno wollte es noch einmal versuchen,c. Kuno wollte noch einmal aus dem Aquarium laufen.27. Was wollte Helga für Kuno tun?a. einen See kaufenb. ein großes Schwimmbecken bauenc. Kuno in einem großen Schwimmbad schwimmen lassen28. Ist Reinhard mit Helgas V orschlag einverstanden?a. Ja.b. Nein.c. Der Text sagt dazu nichts.29. Wie könnten Helga und Reinhard den Goldfisch wiederbekommen?a. Sie lassen Kuno im Becken schwimmen und fangen ihn dann mit einem Schmetterlingsnetz.b. Sie lassen Kuno in einem Aquarium schwimmen und legen es in ein großes Schwimmbecken.c. Sie lassen Kuno i m Schmetterlingsnetz schwimmen, damit er ihnen nicht entwischen kann.30. Wann wollten Helga und Reinhard Kuno schwimmen lassen?a. Um sechs Uhr.b. Um sieben Uhr.c. Um halb sieben.Text C Der Look der Straße"Germans enjoy Fashion", sagt Christopher Bailey, Chefdesigner von Burberry, und das heißt, "die Deutschen haben Spaß an der Mode", was auch durch eine Studie belegt wird. Das Deutsche Modeinstitut hat zwischen Mai 2008 und April 2009 mehr als 5000 Passanten im Alter von 20 bis 35 Jahren auf den Straßen von Berlin, Köln, Bielefeld und London fotografiert. "Der Look auf den deutschen Straßen hat sich in den letzten zehn Jahren total verändert, nicht nur in Berlin, er ist in allen untersuchten deutschen Städten überraschend gleich", sagt Projektleiterin Elke Giese. Sie hat die Beobachtungen in sechs Thesen zusammengefasst:a. Statt Anzug und Kostüm werden - auch bei beruflich wichtigen Terminen - /u über 90 Prozent Sports- und Streetwear getragen. Diese scheinbare Nachlässigkeit ist mit großer Sorgfalt inszeniert.b. Wichtiger als Symbole für gesellschaftliche Stellung wie berühmte Luxusmarken sind Kreativität und Individualität des "Self-Designs".c. Die Einflüsse aus dem Sport und der Sportswear dringen in jeden Bereich der Kleidung vor und verändern ihn. Jeans sind überall und immer gegenwärtig. Selbst formale Kleidungsstücke müssenheute Casual-Eigenschaften haben, um modern zu wirken.d. Die sehr weibliche Kleidung der Frauen wird mit gegensätzlichen Elementen wie Stiefeln oder Jeansjacken kombiniert.e. Die neuen Fashion-Victims sind männlich. Die Modekompetenz der Männer überrascht. Neben einem betont funktionalen Bekleidungsstil pflegen Männer einen spielerischen Umgang mit Marken, Farben und modischen Nebensachen.f. Immer öfter werden neue Looks auf der Straße getragen, bevor sie auf dem Modeschau zu sehen sind. Diese Studie ist so interessant, weil sie eine eigene Identität der deutschen Mode aufzeigt. Statt in den Arbeitsräumen der Designer wird sie im Alltag definiert. Mode als Möglichkeit des individuellen Ausdrucks.Es geht bei der aktuellen deutschen Mode um eigenständige Entwürfe, die den Geist des 21. Jahrhunderts treffen. Statt der eleganten Dame geht es heute um Berufsfrauen, Emanzipation und die Vereinbarung von Beruf und Familie. Es geht um "Urbanwear". Diese neue Zukunft der Mode findet vor allem in Berlin statt. "Hier ist es peinlich, immer Luxusmarken zu tragen. Eine Übereinstimmung zwischen Träger und Kleidung soll herrschen", schreibt Klaus Heine, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Berlin, in einer Studie.Aufgaben: Markieren Sie die richtigen Lösungen auf dem Antwortbogen.31. Wer und wo hat man diese wissenschaftliche Untersuchung gemacht?a. Christopher Bailey, in Deutschlandb. das Deutsche Modeinstitut, in Deutschlandc. das Deutsche Modeinstitut, in einigen deutschen Städten und in London32. Welche Veränderung der Mode wird im Text nicht genannt? a. Sports- und Streetwear werden mit großer Sorgfalt inszeniert b. Luxusmarken sind viel wichtiger als Kreativität und Individualität, c. Bevor Modelle neue Kleidung vorfuhren, kann man sie schon auf der Straße sehen.33. Was würden die meisten Deutschen tragen, wenn sie z. B. bei dem Chef zum Gespräch sind?a. Anzugb. Abendkleidc. Sport- und Freizeitkleidung34 Welche Aussage ist richtig?a. Männer beweisen heute ganz wenig Modefähigkeit.b. Die deutsche Mode wird vor allem in den Arbeitszimmern der Designer definiert.c. Kleidung soll mit den Leuten, die sie tragen, im Einklang stehen.Text D Stadtplanung im 21. JahrhundertSeit dem Jahr 2008 lebt die Hälfte der Menschheit in Städten. Während die Megastädte in Asien rasant wachsen, hinterlässt die Landflucht in Europa verlassene Ortschaften. Wie begegnen wir diesen Entwicklungen? Der Architekt und Stadtplaner Albert Speer spricht in einem Interview über nachhaltige Stadtplanung.…Heute haben wir weltweit alle Materialien zur Verfügung. Früher konnte man jedoch nur mit den Materialien bauen, die da waren. Deutsche Fachwerkhäuser baute man ja nicht, weil sie so schön aussahen, sondern weil man außer Holz und Lehm kein anderes Material hatte. Das haben wir auf die Stadtentwicklung übertragen und so kamen wir dazu, uns für das Thema Nachhaltigkeit einzusetzen. Nachhaltigkeit bedeutet, mit den Ressourcen sparsamer umzugehen.Was die Stadtentwicklung im 21. Jahrhundert betrifft, sieht man ja schon, dass Städte zu einem erheblichen Teil zum Klimawandel beitragen. 80 Prozent aller Abgase entstehen in Städten. Damit rückt die Stadtplanung in den Mittelpunkt der globalen Entwicklung.Die nachhaltige Stadtentwicklung hat in den vergangenen 25 Jahren weltweit Akzeptant gefunden. In den letzten zehn Jahren hat sich z.B. auch in China die Einstellung der Politik zu diesem Thema radikal verändert. Das heißt nicht, dass in allen Städten Chinas schon die nachhaltige Entwicklung umgesetzt wird. Das kann man von diesem großen Land auch nicht erwarten. Aber die Gesetze dafür sind da und in vielen Städten wird angefangen, das umzusetzen.In Europa kommt z B. die Stadt Barcelona dem Nachhaltigkeitsgedanken sehr nahe. Sie ist dicht besiedelt. Der Hafen wurde zu einem großen Teil umgesetzt, das Meeresufer ist wieder Teil der Stadt. Barcelona geht hervorragend mit alten Gebäuden um. In Asien ist es Singapur. Die Stadt hat von Anfang an das Problem der zu wenigen Flächen gehabt, ist damit aber sehr klug umgegangen. Das hat zu einer hohen Verdichtung geführt. Aber innerhalb der Verdichtung ist eine hohe architektonische Qualität entstanden. Zum Beispiel mit Wohnhochhäusern. Dennoch hat man heute das Gefühl, Singapur ist grün.Wir haben das Expo-Grundkonzept mitentwickelt und auch schon die Weltausstellung 2000 in Hannover entworfen. Davon haben die Organisatoren viel gelernt - zum Beispiel, die Expo auf einem ehemaligen Industriegelände am Fluss auszurichten und nicht etwa wie anfangs in Erwägung gezogen auf der grünen Wiese.So eine Weltausstellung muss man nutzen, um die Stadt nachhaltig zu entwickeln.Aufgaben: Markieren Sie die richtigen Lösungen auf dem Antwortbogen.35. "Landflucht" bedeuteta. Eine große Menge von Menschen zieht vom Land in die Stadt um.b. Eine große Menge von Menschen geht von der Stadt aufs Land.c. Eine große Menge von Menschen geht von einem Land in ein anderes.36. Warum baute man in Deutschland Fachwerkhäuser?a. Weil die schön aussahen.b. Weil man dafür nur Holz und Lehm finden konnte,c. Weil man nach dem Prinzip der Nachhaltigkeit handeln wollte.37. Die Stadtplanung im 21. Jahrhunderta. steht im Mittelpunkt der Entwicklung der ganzen Welt.b. ist vor allem an den Abgasen in Städten schuld.c. ist vom Klimawandel abhängig.38. Welche Aussage ist falsch?a. Die nachhaltige Stadtentwicklung wurde in den letzten Jahren von der ganzen Welt akzeptiert,b. In China hat sich die Denkweise der Politik zur Stadtentwicklung stark verändert,c. In allen Städten Chinas wird die nachhaltige Stadtentwicklung umgesetzt.39. Barcelona und Singapura. sind dicht besiedelt,b. haben zu wenig Flächen,c. machen das Meeresufer zum Teil der Stadt.40. Was wird über die Expo in Shanghai gesagt?a. Sie wurde 2000 ausgetragen.b. Sie wird auf der grünen Wiese veranstaltet,c. Sie wird auf einem früheren Industriegelände veranstaltet.IV. WORT, SATZ UND TEXT (35P) (40 MINUTEN)A. Bitte markieren Sie die Lösungen auf dem Antwortbogen. (7P)41. Wichtig ist vor ________, dass historisch bedeutende Bauwerke erhalten werden können.a. allemb. vielemc. jedem42. In der Traktorenfabrik wurde Herta Müller ______ Staatsfeindin erklärt.a. alsb. zurc. für43. Das Schweigen ist ______ Pause beim Reden, sondern eine Sache für sich, meint sie.a. nichtb. einec. keine44. Das Schweigen hat genauso eine Kraft ______ das Erzählen.a. wieb. alsc. durch45. Als ich das Buch las, war mir sofort klar, ______ ich diese Rolle spielen möchte.a. obb. dassc. weil46. Der Arzt hat mir Tabletten verschrieben, von ___ ich täglich dreimal drei nehmen soll.a. denb. demc. denen47. Die Legende um ein einfaches Mädchen, das als Mann verkleidet Mönch wird und später den Papstthron besteigt, gilt unter Historikern als _______ Fiktion.a. klareb. einzigec. reine48. Der Mann lag auf der Bank im Park und hatte eine Flasche in der Hand. Er schien betrunken zu _____.a. werdenb. seinc. können49. Das Medium Zeitung ist trotz der Konkurrenz durch das Internet ______ wie vor aktuell.a. immerb. jetztc. nach50. Die Reichweite der Tageszeitungen liegt immer noch ______ 71,4 Prozent.a. beib. inc. an51. Ich konnte meine Augen nicht trauen, _____ ich die Verwüstung dort sah.a. wieb. alsc. wenn52. Wir werden die Medienkrise in den Griff ________ .a. stellenb. bringenc. bekommen53. Frau Meyer ermahnt ihren Mann, er _____ kein Alkohol trinken, wenn er danach Auto fahren will.a. kannb. sollc. dürfe54. Viele Schauspieler verheimlichen ihre Ehe. Sie tun so, als ob sie noch ledig _____.a. wärenb. seinc. sindB. Bitte ergänzen Sie die passenden Wörter! Schreiben Sie sie dann auf den Antwortbogen. (10P)55. Zum Urlaub fährt Monika gern ans Meer, aber ihr Freund geht______ ins Gebirge.56. Sie hat rund 20 Romane und Erzählbände, _______ noch zahlreiche Essays veröffentlicht.57. Je älter ich werde, _______ mehr Fragen habe ich.58. In der Wirtschaftskrise ______ gute Wirtschaftsjournalisten gefragt.59. …Sie glauben gar nicht, ____ Sie uns geholfen haben!" sagt der Kommissar zu der Augenzeugin.60. _______ Unverständnis entsteht oft Ablehnung.61. _____ gesund bleiben will, soll Sport treiben.62. Der Gesamtwerbeumsatz deutscher Publikumszeitschriften ging im Jahr 2009 __ 15,6 Prozent auf 1,7 Milliarden Euro zurück.63. Nur wenige Internetnutzer sind bisher _______, für journalistische Inhalte zu zahlen.64. Sie will nichts mit ihm zu tun haben und hat deshalb ____ seine Hilfe verzichtet.65. ______ zehn Stunden stirbt in Deutschland ein Motorradfahrer bei einem Unfall.66. Die gute Wasserqualität verdankt man der Tatsache, dass praktisch alle Abwässer mehrmals gereinigt werden, ______ sie wieder in die Umwelt gelangen.67. Viele Menschen sterben ______ Krankheiten, die durch verschmutztes Wasser verursacht werden.68. In 80 Ländern herrscht derzeit bereits Wasserknappheit, und die Zahl der betroffenen Menschen wird _____ Angaben der UN noch steigen.69. Das Mädchen hatte Fieber. ______zu Hause zu bleiben, ging es zur Schule.70. Im _______ zu der ersten Jugendstudie vor fünf Jahren sahen die Ergebnisse jetzt anders aus.71. Zum 20. Geburtstag hat Peter seine Freunde zu ____ nach Hause eingeladen.72. ___ Jubiläum gibt es rund 300 kulturelle und wissenschaftliche Veranstaltung73. Auf _______ war er nicht mehr zu sehen.74. Du hast aber einen komischen Namen. Na ja, jedenfalls kannst ja nichts ___, du hast ihn dir nicht selbst ausgesucht.C. Bitte ergänzen Sie die passenden Wörter auf dem Antwortbogen. (10P)Text A (Folgende Wörter stehen Ihnen zur Wahl, aber nicht alle Wörter werden hier passen:als, aus, dass, neugierig, neben, liegt, unter, laut, geben, ob, legt, setzen, wichtig, während)(75) einer Umfrage arbeiten zwei Drittel der knapp zwei Millionen Studenten in Deutschland (76) dem Studium. Einige wollen sich etwas Taschengeld verdienen, aber 57 Prozent geben an, (77) sie auf den Nebenjob angewiesen sind. Auch das Sammeln von Praxiserfahrung ist vielen Studenten (78). Egal (79) welchem Motiv die Studenten arbeiten, ihr Durchschnittsgehalt (80) bei neun bis zehn Euro die Stunde. BWL-Studenten könnten in Unternehmensberatungen bis zu 100 Euro verdienen, (81) eine Bedienung im Schnellrestaurant womöglich nur fünf Euro für eine Stunde bekommt.Am weitesten verbreitet sind noch immer die Klassiker (82) den Studentenjobs. 41 Prozent der Befragten sind (83) Kellner, Taxi-Fahrer, Verkäufer oder Bürohilfen angestellt. Ein Fünftel arbeitet als studentische Hilfskraft und etwa zehn Prozent (84) Nachhilfe.Text B (Füllen Sie bitte die folgenden Lücken nach dem Kontext.)Unsere Haut ist unser Schutzschild, (85) sie hindert Bakterien und Viren daran, in unseren (86) einzudringen. Sie schützt unseren Körper (87) Hitze, Kälte oder Sonnenstrahlen. Die Haut sendet ihre Sinneseindrücke über Nerven an unser Gehirn. So werden wir vor Gefahren gewarnt, (88) ein größerer Schaden entsteht. (89) die Haut kaputt ist, liefert sie unseren Körper ungeschützt der Umwelt aus: Bakterien, aber auch Schmutz oder Chemikalien (90) in die Wunde eindringen. Schnittwunden sind diehäufigsten Alltags-Verletzungen. V or allem beim Kochen in der (91) sind wir verwundbar: Mal rutscht das Schälmesser von der Kartoffel ab, mal hacken wir (92) der Zwiebel die Fingerkuppe. Gute Messer sind (93) und hinterlassen oft sehr schmerzhafte Wunden - je schärfer, (94) tiefer.D. Formen Sie die unterstrichenen Satzteile und Partizipialkonstruktionen in Nebensätze um bzw. die unterstrichenen Nebensätze in Satzteile oder Partizipialkonstruktionen. Schreiben Sie die Lösung auf den Antwortbogen. (4P)95. Die Presse hat davon berichtet, dass die Pharmaindustrie gegen die Kritik der Fachleute wütend protestiert hatte.96. Schließlich gehört Gewalt bei Jugendlichen zu den Problemen in Deutschland, die dringend zu lösen sind97. Die Leitung der Firma hat bislang auf öffentliche Äußerung zum Unfall verzichtet.98. Seit der Anwendung der neuen Lernmethode lernen die Schüler effizienter als früher.E. Was sagt man da? (Wie reagieren Sie darauf?) Bitte vervollständigen Sie die Sätze situationsangemessen und schreiben Sie eine mögliche Lösung auf den Antwortbogen. (4P)99. A: Fahren wir am Wochenende ans Meer? B: Mal sehen. Ich _____________________.100. A: Fahr langsam! Heute Morgen kann man ja gar nichts sehen! B: Ja, es _______________!101. A: Warum ist Anja heute ganz traurig? B: Weißt du nicht? Ihre Katze ist so krank, dass ______. 102. A: Deutsch lernen macht keinen Spaß. B: ___________. Ich lerne sehr gern Deutsch.V. SCHRIFTLICHER AUSDRUCK (15P) (40 MINUTEN) Schreiben Sie mit eigenen Worten eine Zusammenfassung zu einem der folgenden Texte. Ihr Text sollte mindestens 120 Wörter umfassen.A.Fast Food - Besser als sein Ruf?Einem Gerücht zufolge soll der Apfel, den Eva Adam reichte, das erste Fast Food der Geschichte sein. Vielleicht hat der schnelle Imbiss deshalb bis heute einen schlechten Ruf. Wer 1378 in der Wurstküche an der berühmten Regensburger Donaubrücke etwas zu Essen bestellte, zählte zu den ersten Fast-Food-Kunden Deutschlands. Die Wurstküche existiert dort noch heute und gilt als eine der ältesten Imbissbuden der Welt. Fast Food hat sich überall dort etabliert, wo Arbeiter und Reisende fern vom heimischen Herd aufschnelle und kostengünstige Verpflegung angewiesen sind. Erst in jüngster Vergangenheit ist Fast Food ein Massenphänomen geworden und hat in vielen Familien das gemeinsame Mittagessen in den Hintergrund gedrängt. Auch der klassische Drei-Mahlzeiten-Takte aus Frühstück, Mittagessen und Abendbrot spielt bei vielen Menschen keine große Rolle mehr.Klassische Fast-Food-Gerichte zeichnen sich durch schnelle Zubereitung und schnellen Verzehr aus. Ohne Besteck und Teller wandert die Speise von der Hand in den Mund. Dazu ist die klassische Bratwurst besonders geeignet: vom Grill auf den Pappteller, ein Klecks Senf, dazu ein Toast - fertig. Die Currywurst, Bratwurst-Stückchen, die in viel Ketchup mit Currypulver schwimmen, ist in Deutschland sehr beliebt. Berühmt sind auch die internationalen Vertreter, wie der Hotdog und der Hamburger aus Amerika, der Döner Kebab der türkischen Imbisse oder die italienische Pizza. Fast Food ist weltweit erfolgreich, trotzdem häuft sich die Kritik. Der Umweltschutz läuft gegen die gigantischen Kartoffelfelder für die Tonnen von Pommes frites ebenso Sturm wie gegen die Massen von Fleischvieh. Für ihre Weiden wird kostbarer Regenwald geopfert. Zu schnelles Essen schadet außerdem der Gesundheit. Zum einen braucht der Körper ca. 20 Minuten, bis er überhaupt merkt, dass er satt ist. Zum anderen enthalten vieleangebotene Speisen zu viel Fett und Salz, dafür zu wenig Vitamine, Ballast- und Mineralstoffe. Trotzdem wäre es falsch, jede Art von schnell zubereitetem Essen abzulehnen. Der neueste Trend sind leichtere Snacks wie Sushi, das Edel-Fast-Food aus Japan. Es besteht aus geformten Häppchen aus Reis, rohem Fisch, ergänzt mit Gurken oder Advocados.Auch leckere, mit frischen Zutaten kombinierte italienische Panini oder lecker gefüllte Teigtaschen, die Wraps, sind leicht und gesund. Und genau genommen zählen ja auch gesunde Zwischendurch-Snacks wie ein Obstsalat ebenfalls zum Fast Food.B. Jugendherberge - Ein …Hotel" für junge LeuteEine Idee ging um die Welt: Was einmal ganz klein begann, hat inzwischen Millionen Freunde in 52 Ländern der Erde gefunden. 2009 bestand die Organisation der deutschen Jugendherbergen, das Deutsche Jugendherbergswerk, seit knapp 100 Jahren.Der Lehrer Richard Schirrmann liebte es, viele Stunden durch die freie Natur zu gehen, also zu wandern. Als er im Sommer des Jahres 1909 mit einer Gruppe unterwegs war, fand er oft nur schwer einen Platz zum Schlafen. In einer Gewitternacht im August, als die Gruppe in einem Dorf in einer leeren Schule übernachtete, kam Schirrmann der Gedanke: So wie es in jedem Ort eine Schule gibt, so sollte es auch möglichst viele Häuser geben, wo junge Leute übernachten können.Diese Idee bei Blitz und Donner gilt heute als Geburtsstunde der Jugendherberge, und drei Jahre später wurde dann die erste Jugendherberge in Deutschland eröffnet. Man kann sie allerdings mit den meisten Jugendherbergen von heute kaum noch vergleichen. Wer aber in diese alte Zeit noch einmal zurückschauen will, kann dies in einem Museum tun. Neben Schirrmanns festen Schuhen zum Wandern ist dort auch der große Schlafraum zu sehen, in dem noch die damals üblichen unbequemen Betten stehen. Wenn man heute in das Verzeichnis aller deutschen Jugendherbergen schaut, so findet man insgesamt 574 Häuser. Die südlichste Herberge der Bundesrepublik steht bei Oberstdorf, in den Bergen. Die nördlichste ist die Jugendherberge …Möwenberg" auf der Nordseeinsel Sylt. Die Größe der Häuser ist sehr unterschiedlich, das größte hat 510 Betten, das kleinste ganze 12. Insgesamt 9,4 Millionen Übernachtungen zählten die Jugendherbergen in der Bundesrepublik im letzten Jahr. In der ganzen Welt stieg die Zahl der Über-nachtungen 1983 auf mehr als 28 Millionen. In rund 5000 Jugendherbergen mit zusammen etwa 350 000 Betten können heute in allen Teilen der Welt Jugendliche eine günstige Unterkunft finden. Inzwischen gibt es einen internationalen Verband der Jugendherbergen mit fast 4 Millionen Mitgliedern. Die größte Organisation ist darin das Deutsche Jugendherbergswerk. Es folgen Japan mit 522, die USA mit 307 und Großbritannien mit 278 Häusern.Wenn man in einer Jugendherberge übernachten will, so kostet das 15 bis 20 Euro pro Nacht, für 27 Euro bekommt man in vielen Häusern ein Bett und drei Mahlzeiten. Seit einiger Zeit macht das früher eher etwas konservative Jugendherbergswerk auch Werbung für interessante Ferienprogramme und günstige Reisen, mit denen es Familien als Gäste gewinnen will. So können heute in fast jeder zweiten Jugendherberge Familien Unterkunft finden. Mehr als 400 000 Familien haben im letzten Jahr diese Gelegenheit wahrgenommen. Besonders interessant sind die Angebote für Hobby und Freizeit: So bestehen in den meisten Jugendherbergen gute V oraussetzungen für viele Sportarten. Seit langem kann man während eines Aufenthalts in einer Jugendherberge auch an Kursen teilnehmen, um z.B. tanzen oder schwimmen lernen. Viele Jugendherbergen bieten sogar Führerscheinkurse an.。

成都德语培训：德语文摘Verwende deine Jugend!-6

成都德语培训：德语文摘Verwende deine Jugend!-6好好把握你的青春！年轻人应该有活力，积极争取我们的未来。

不管我们来自哪里，讲着什么样的语言，过着怎样的生活，从事何种职业，我们有一点是共通的，那就是：我们都有青春与激情！那么过好生命中的每一天，把握现在把握未来！在这里特意为德语学习者制作了一期关于青春的专题，此专题为大家接介绍7位来自德国的青年，他们有着不同的工作职位，过着不同的生活，有着不近相同的梦想。

有兴趣听听他们的青春感言么？那么我们从现在就开始吧 : )"Die Partys sind Vergangenheit(历史)"Seit sie arbeitet, geht Nicole, 24, in der Woche nur noch selten aus und vermisst(错过了) das spontane Feiern. Sonst habe sie sich kaum verändert, sagt die Junior Key Account Managerin aus Paderborn."Als ich International Business studiert habe, konnte ich meine Zeit ziemlich frei einteilen. Jetzt arbeite ich seit drei Monaten jeden Tag neun Stunden lang, daran muss ich mich gewöhnen. Unterder Woche gehe ich nicht mehr aus, am nächsten Morgen will ich fit für die Arbeit sein.Die Zeiten, in denen man abends feiert und sich in der Uni am nächsten Tag berieseln lässt, sind Vergangenheit. Ich vermisse es schon, die Partys, Frühstücken mit Freunden - dass ich nicht mehr so spontan sein kann wie früher. Jetzt konzentriert sich alles aufs Wochenende.Verändert(改变) habe ich mich bis jetzt nicht, dazu arbeite ich wohl erst zu kurz. Natürlich, ich muss jetzt eineSteuererklärung(退税) machen, eine Haftpflichtversicherung(第三方担保) abschließen(订立), über diese Dinge habe ich mir vorher keine Gedanken gemacht. Genauso wenig über Babys, das Thema war immer ganz weit weg. Eine meiner Kolleginnen hat vor kurzem(不久以前) mit 26 Jahren ein Kind bekommen. Plötzlich denke ich: Wer weiß, wann es bei mir so weit ist?Aber erst mal möchte ich arbeiten und lernen, mich besser zu organisieren. Ich bin bis zum 1. Juni mit Winterreifen herumgefahren, weil ich es nicht geschafft habe, mein Auto in die Werkstatt(工厂) zu bringen. Manchmal stört mich das ständige Planen. Zum Beispiel im August: Ich will aufsRobbie-Williams-Konzert gehen und muss mir dafür extra Urlaubnehmen - es ist nämlich unter der Woche. Aber daran gewöhne ich mich schon(习惯了).Mir gefällt es(让我高兴的事), Verantwortung zu tragen und auf eigenen Beinen zu stehen(靠自己努力生活). Außerdem mag ich meinen Job sehr und verstehe mich gut mit meinen Kollegen. Eines habe ich mir fest vorgenommen: Meine Arbeit soll mir immer Freude machen."PS：此文章由成都德语培训_法亚小语种张老师收集整理。

德语初级语法七天速成

Der erste Tag第一天Teil 1 Das Genus des Substantivs名词的性1．Der Lehrer heit Weise. 这个男老师叫魏泽;2．Die Lehrerin heit Wolf. 这个女老师叫沃尔夫;3．Das Kind heit Hans. 这个小孩叫汉斯;4．Der Tisch ist kaputt. 这张桌子破了;5．Die Tür ist gro. 这扇门很大;6．Das Fenster ist defekt. 这扇窗户破了;7．Ein Lehrer kommt. 来了个男老师;8．Eine Lehrerin kommt. 来了个女老师;9．Ein Kind kommt. 来了个孩子;说明：德语名词的第一个字母要大写,名词有性、数、格之分;名词的这些变化无法通过其本身体现出来,而要借助于修饰它的其它词类,如冠词来体现;本单元第1、2 句名词的冠词不相同,是因为它们的性不同;性,即阳性、阴性和中性,用定冠词分别表示为：der、die、das;用不定冠词分别表示为：ein、eine、ein;“性”不具任何语义功能,应把它看作名词的一部分和名词一起记忆;有一些规则可以帮助我们记忆德语名词的性：1按自然属性即按照男女划分,如1-3 句；2按部分词尾的性标记区分,如以er、ismus、ant等结尾的名词大部分是阳性名词；以in、keit、heit等为词尾的名词是阴性名词；以chen、lein结尾的词是中性名词;Teil 2 Singular und Plural des Substantivs名词的单数和复数1．Der Student lernt Deutsch. 那个学生学习德语;2．Die Studenten lernen Deutsch. 那些学生学习德语;3．Die Frau kommt mit. 那位妇女一起来;4．Die Frauen kommen mit. 那些妇女一起来;5．Das Kind spielt da. 那个孩子在那里玩;6．Die Kinder spielen da. 那些孩子在那里玩;7．Das ist ein Student. 这是个学生;8．Das sind Studenten. 这些是学生;说明：一个以上的人和物就是复数;大多数复数就是在名词后面加词尾;德语名词复数的构成无规律可依循,有些名词后面要求加词尾en,如die Studenten学生们；有些名词后面要求加er,如die Kinder孩子们等等;这些都必须死记;不管是阳性、阴性还是中性名词,它们的复数都只有一个冠词die,复数没有不定冠词;在本单元奇数句中的名词都是单数,偶数句中的名词是复数;请比较;抽象名词、集合名词,如Zeit 时间等没有复数;Teil 3 Kasus des Substantivs名词的格1． Der Lehrer kommt.那位老师来了;2． Ein Lehrer kommt来了个老师;3． Das Haus des Lehrers ist zerstrt.那位老师的房子毁坏了;4． Das Haus eines Lehrers ist zerstrt.有个老师的房子毁坏了;5． Ich gebe dem Lehrer den Stift.我把笔给老师;6． Ich helfe einer Lehrerin.我帮助一位女老师;7． Ich besuche den Lehrer.我们拜访老师;8． Ich besuche einen Lehrer.我拜访老师;说明：语法上,第一格作主语;除sein、bleiben、werden等少数动词的句子,一般句子只有一个第一格,如本单元第1、2句中的Lehrer老师;第二格表示所属关系,意思是“......的”,如第3、4 句,其中冠词变为第二格,名词Lehrer也加上第二格词尾-s;第三格可作及物动词的间接宾语见第5 句和不及物动词的第三格宾语见第6句;第四格作及物动词的宾语见第7、8句;不同的介词和动词会要求不同的格,这点我们将在以下单元里一一讲述;下面我们以阳性、阴性和中性名词der Mann男人、die Frau女人、das Kind小孩以及复数名词die Leute人们为例,借助图表进一步解释名词格的几种变化变化;请注意,除了阳性、中性名词的第二格和复数名词的第三格以外,名词的格主要通过冠词表现出来;名词格的变化表：注：1阳性、中性的第二格以及复数第三格名词有词尾的变化;2少数名词除第一格外,其他各格要加词尾en,如der Student、des Studenten、dem Studenten、den Studenten;3有关不定冠词等的变化将在以后介绍;Der zweite Tag第二天Teil 4 Pronomen人称代词1．Ich gehe in die Stadt. 我进城;2．Gehst du in die Stadt. 你进城吗3．Er geht in die Stadt. 他进城;4．Sie geht in die Stadt. 她进城;5．Es das Kind geht zur Schule. 孩子在上学;6．Wir gehen in die Stadt. 我们进城;7．Ihr geht in die Stadt. 你们进城;8．Sie gehen in die Stadt. 他们它们、她们进城;9．Gehen Sie in die Stadt 您进城吗说明：任何语言有关我、你、他等的称谓意义都是一样的;人称代词就是代表一个对象,“我”代表我自己；“你”代表对方；“他”代表第三者等;语法上,德语第三人称单数他、她、它分别代表阳性、阴性和中性名词,第三人称复数代表复数名词;代词可指人,也可指物;本单元各句中的黑体部分就是德语的人称代词,如第1 句的ich我,第2句的du你;代词es代表某个物体或动物时,翻译为“它”;但如es代表一个人,如das Kind小孩、das Mdchen小女孩时,就应按照我们中国人的语言习惯译成“他”或“她”;代词Sie您是第二人称的尊称,Sie 既代表单数“您”也代表复数“您们”,Sie的第一个字母永远大写;Teil 5 Kasus des Personalpronomens人称代词的变格1．Ich liebe dich. 我爱你;2．Meine Frau liebt mich. 我的夫人爱我;3．Liebst du ihn 你爱他吗4．Wir lieben Sie. 我们爱您;5．Er hilft mir. 他帮助我;6．Das Essen schmeckt ihm. 他觉得饭很好吃;7．Wir spielen gern Fussball mit euch. 我们喜欢和你们踢足球;8．Ich danke Ihnen. 我感谢您;说明：所有修饰名词的词如冠词、形容词和物主代词或者代替名词的词如人称代词在句中都必须进行相应的变格;代词变格与名词变格的意思一样,所承担的语法功能也一样见本部分第3单元;上面第1句中的ich我是第一格作主语,dich你是第四格作宾语;第2 句的mich我也是第四格宾语;而第5、6、8句中的mir我、ihm他、Ihnen您是第三格,它们作不及物动词的宾语;请参照下面的图表看一看其他句子中人称代词的变化情况;注意人称代词没有第二格;本单元第2 句中的mein我的从语法上看是物主代词,而非第二格; 代词的变格：注：本表直观地列出了所有人称代词格的变化,它将帮助你理解和记忆;Teil 6 Artikelwrter冠词、指示代词、物主代词和不定代词1．Ich habe ein Buch. 我有一本书; 2．Das ist mein Buch. 这是我的书; 3．Der Student hat kein Buch. 这个学生没有书; 4．Dieses Buch ist gut. 这本书好; 5．Er gibt mir seinen Schlüssel. 他给我他的钥匙; 6．Dieser ist nicht mein Schlüssel. 这个不是我的钥匙; 7．Er hat nun diesen Schlüssel nicht mehr. 他现在没这把钥匙了; 8．Ich lasse einen neuen machen. 我让人给我配把新的;说明：我们在本部分第1-3单元里讲过,名词的语法信息, 特别是性和格,一般要通过修饰它的词才能体现出来;本单元出现的定冠词如der、指示代词如dies、不定冠词如ein、物主代词如mein和不定代词如kein由于都是直接修饰名词的,所以它们要根据名词性、数、格的情况进行相应的变化;它们的变化就体现在词尾上;以不定冠词ein一个为例,在第一格阳性和中性名词前它写为ein,如ein Mann一个男人、ein Kind一个小孩；而在第一格阴性名词前它写为eine,如eine Frau 一个妇女;本单元第1句中的中性名词Buch书是第四格,所以修饰它的不定冠词也是第四格,写为ein 一本;第6句的阳性名词Schlüssel钥匙是第一格,所以物主代词也是第一格,写为mein我的;第7 句的阳性名词Schlüssel钥匙是第四格,所以物主代词sein他的也是第四格,它要加上第四格词尾-en,写为seinen;这些词的变化有规律可循,但也需要你花工夫逐一记忆;需要注意的是,物主代词如mein 、sein以及不定代词kein 的变化和不定冠词ein是相同的;Der dritte Tag第三天Teil 7 Adjektive形容词1．Das neue Buch ist gut. 这本新书很好;2．Ich brauche das alte Buch nicht mehr. 我不需要这本旧书了;3．Er kauft ein neues Buch. 他买了本新书;4．Ein alter Freund hat mich besucht. 一个老朋友拜访了我;5．Morgen besuche ich einen alten Freund. 明天我拜访一位老朋友;6．Der junge Mann macht laute Musik. 那个年轻人把音乐弄的很响;7．Ich trinke schwarzen Kaffee.我喝浓咖啡;8．Alte Leute müssen Sport treiben. 老年人必须锻炼身体;说明：形容词可以充当定语,它是一个句子中直接修饰名词的部分,如第1 句中的形容词neu 新的就是说明名词“书”的状况“新”;德语形容词和汉语的形容词在句中所起到的作用是一样的;德语比较特殊的地方就是形容词在名词前面有词尾的变化,也就是说形容词在修饰不同性和数的名词时,词尾有变化;在不同格的时候词尾也要变化;德语里对形容词的变化有明确的规定,例如,形容词alt老的在有定冠词der名词前的变化是der alte Freund第一格、des alten Freundes第二格、dem alten Freund第三格、den alten Freund第四格;下面我们结合本单元中的例句具体解释形容词的变化情况;本单元第4句中的名词Freund朋友是阳性,因此它的不定冠词是ein,该名词在句中作主语,所以是第一格;修饰名词Freund的形容词alt 老的也要进行相应的性和格的变化,写为ein alter Freund;名词Freund在第5 句中作宾语,所以是第四格,修饰它的冠词和形容词都要进行相应的变化,写为einen alten Freund;第7句阳性名词Kaffee咖啡没有冠词,它在句中是第四格宾语,形容词schwarz浓的要进行相应的变化,写为schwarzen Kaffee;为了方便读者记忆形容词的变化,我们特意把它的几种变化情况制成图表;形容词在有定冠词der、das、die、die名词前的变化表：注：见本单元第1、2、6句;形容词在有不定冠词ein、ein、eine名词前的变化表：注：见本单元第3-5句;形容词在无冠词名词前的变化表：注：见本单元6-8句;Teil 8 Konjugation des Verbs动词的变位1．Ich gehe zum Bahnhof. 我去火车站;2．Du gehst zum Bahnhof. 你去火车站;3．Er sie, es geht zum Bahnhof. 他她去火车站4．Wir gehen zum Bahnhof. 我们去火车站;5．Ihr geht zum Bahnhof. 你们去火车站;6．Sie gehen zum Bahnhof. 他们她们去火车站;7．Sie gehen zum Bahnhof. 您去火车站;8．Mein Vater geht zum Bahnhof. 我父亲去火车站;9．Die Leute gehen zum Bahnhof. 人们去火车站;说明：所谓动词变位就是动词在不同人称后面的变化;德语的动词是由两个部分构成的,即词干和词尾,如动词gehen去就是由词干geh 和词尾en 构成;变位就是词尾上的变化,它们在各人称后面是固定的;如第1 句ich我是第一人称,按德语动词变位规则,ich 后面的动词应该写为gehe;注：大部分动词变化都同此词;Teil 9 Konjugation von sein、haben、werden动词sein、haben、werden的变位1．Ich bin zu Hause. 我在家;2．Du bist im Büro. 你在办公室;3．Er ist nicht da. 他不在;4．Wir sind müde. 我们累了;5．Ihr seid nett zu mir. 你们对我好;6．Du hast ein Haus. 你有栋房子;7．Er hat kein Haus. 他没有房子;8．Er wird Lehrer. 他要当老师;说明：动词sein是、haben有、werden变成日常应用较多,它们既是行为动词,又可以作助动词用见本部分第17-19单元;它们的变位有别于其他动词,比较特殊;以动词sein为例,它在单数第一人称ich后面要写为bin见第1句,单数第二人称后面写为bist见第2句等等;动词sein、haben、werden 的变位没有规律可循,只能死记;下面的表将会帮助你记忆;Teil 11 Konjugation des unregelmigen Verbs不规则动词变位1．Ich lese gern. 我喜欢读书;2．Liest du gern 你喜欢读书吗3．Er liest gerade einen Roman 他正在读一本小说;4．Ich spreche Deutsch. 我说德语;5．Du sprichst aber gut Englisch. 你英语说得很好;6．Ich fahre nach Shanghai. 我坐车去上海;7．Er fhrt nach Bremen. 他坐车去不莱梅;说明：德语中有一部分不规则动词除了词尾要进行变化外,在单数第2 人称和第3 人称时,词干也要进行变化,原来的元音要换为另外的元音;如第2、3句中,动词lesen读在单数第二人称du和单数第三人称er后面变为liest,第5、7句的情况也一样;这类动词数量极少,要注意记忆;下表以本单元出现的三个动词sprechen说、lesen读、fahren乘车为例,列出了这类“→”表示“换为”：注：德语里把e→i 和e→ie 的情况叫做换音,把a→ 的情况叫做变音;Teil 12 AussagesatzWortstellung陈述句语序1． Herr Schmidt kauft einen Mantel. 施密特先生买大衣;2． Heute will er einen Mantel kaufen. 今天他想买大衣;3． Heute kauft er einen Mantel im Kaufhaus. 今天他在商店买大衣;4． Im Kaufhaus kauft er heute einen Mantel. 他今天在商店买大衣;5．Für seine Frau kauft er heute einen Mantel. 他今天为他夫人买大衣; 6．Einen Mantel kauft er heute für seine Frau. 他今天为他夫人买大衣;7． Er kauft einen Mantel und ein Hemd. 他买大衣和衬衫;8． Er kauft keinen Mantel. 他不买大衣;说明：陈述句是用来描述一个事实;日常生活中我们使用的大部分句子都是陈述句;在陈述句中动词在第二位;第一位可以是主语见第1、7、8 句,也可以是状语见第2-5 句,还可以是宾语见第6句;而不管句子怎么变,动词或者助动词总是在第二位;主语的位置则总是在动词的两边,要么在第一位,要么在第三位;当出现助动词或情态动词时,助动词或情态动词在第二位,行为动词在最后一位见第2句;Der fünfte Tag第五天Teil 13 Fragesatz问句1．Kommen Sie aus China 您从中国来吗2．Gibt es heute noch einen Flug nach Berlin 今天还有没有到柏林的航班3．Darf ich Sie fragen 我可以问您一下吗4．Wer ist Herr Baum bitte 保穆先生在哪里5．Was ist denn los 出了什么事6．Wo kann man einen Stadtplan kaufen 在哪里可以买到市区图7．Wie heien Sie bitte 您叫什么名字8．Warum ist keiner in der Rezeption 为什么没人在前台说明：本单元1-3 句是一般问句,形式是将动词或助动词放到第一位,主语紧跟动词在第二位;4-8 句是特殊疑问句,疑问词wer、was、wie 等在第一位,动词在第二位,主语紧接动词后;Teil 14 Anforderungssatz命令句1．Nehmen Sie bitte Platz 您请坐2．Nimm bitte Platz 你请坐3．Nehmt bitte Platz 你们请坐4．Fahren Sie bitte langsam 请您开慢点5．Fahr bitte langsam 请你开慢点6．Fahrt bitte langsam 请你们开慢点7．Kommen Sie doch herein 您请进8．Komm doch herein 你请进9．Kommt doch herein 你们请进说明：命令句汉语里叫祈使句中动词放在第一位,句末一般用感叹号;命令句,主要是针对第二人称提出要求;对du你和ihr你们提出要求时,要省略代词如第2、3 句;对Sie您提出要求时,代词要保留见第1、4、7句;另外,命令句中动词依然要进行变位,但单数第2人称的词尾要去掉如第2、5、8句;而要进行词干换音的不规则动词依然要换音,如动词nehmen在第二人称时写为du nimmst,在命令句中写为nimm见第2句;而本应变音的不规则动词在命令句中则不变音,如动词fahren 在第二人称时写为du fhrst,在命令句中则不变音,写为fahr见第5句;Teil 15 Trennbares und intrennbares Verb可分和不可分动词1． Wann fhrt der Zug ab 火车什么时候开2． Um wie viel Uhr kommt die Maschine an 飞机几点到3． Wir mchten morgen hingehen. 我们想明天去那里; 4． Kommen Sie her 您过来 5． Die Polizei umstellt das Haus. 警察把房子包围了; 6． Wir stellen das Haus nochmal um. 我们把房间重新整理一下; 7．Der Schiff setzt uns über. 船把我们渡过了河; 8． Ich übersetze den Text. 我翻译这篇课文;说明：本单元中的1-4和6、7句中的行为动词都是可分动词;形式上,可分动词由两个部分组成,即前缀和动词本身,如第一句的abfahren出发是由前缀ab和动词fahren组成的;语义上,前缀改变动词的意思,如fahren表示“乘车”,而abfahren则表示“出发”;在句中应用时,前缀要放到句子的末尾如第1句,但当句中有情态动词时,前缀和动词本身要一起放在最后一位如第3句;德语里有不可分前缀和可分前缀;不可分前缀有be-、emp-、ent-、er-、ver-、zer-等少数几个,它们和动词组合成不可分动词,如besuchen拜访、erzhlen讲述等;而其他的大部分前缀,如本单元中的ab-、an-、um-等是可分前缀;但有些前缀既是可分的又是不可分的;本单元中5-8句的动词就是这样;可分或不可分动词的意思完全不一样;另外,它们的重音位置也不一样,可分动词的重音在前缀上,不可分动词重音在动词上;这类动词只能死记;Der sechste Tag第六天Teil 16 Reflexives Verb反身动词1．Ich ziehe mir die Jacke an. 我穿上夹克; 2．Ich ziehe mich an. 我穿衣; 3．Du ziehst dir die Jacke an. 你穿上夹克; 4．Du ziehst dich an. 你穿衣; 5．Er/sie/es zieht sich die Jacke an. 他她、它穿上夹克; 6．Wir ziehen uns die Jacke an. 我们穿上夹克; 7．Ihr zieht euch die Jacke an. 你们穿上夹克; 8．Sie/sie ziehen sich die Jacke an. 您他们穿上夹克;说明：德语中有些动词必须带一个反身代词,这些动词叫反身动词;反身动词的意思是“自己为自己做什么”;德语比较特殊的地方是,有些反身动词看不出它的反身意义,如：Du sollst dich beeilen你要快一点;即使这样反身代词也不能省掉,这类动词要连反身代词一起记;反身代词一般是第四格,而当句子还有一个宾语时,反身代词就用第三格见本单元例句;除了第三人称和尊称Sie您用反身代词sich外,其它人称均用相应的人称代词第四格或第三格见本部分第5单元;Teil 17 Prsens、Perfekt und Prteritum现在时、现在完成时和过去时1．Das Kind geht noch zur Schule. 孩子还在上学;2．Morgen gehe ich einkaufen. 明天我去购物;3．Wer hat das gesagt 谁说的4．Der Zug hat sich versptet. 火车晚点了;5．Gestern haben sie mir beim Umzug geholfen. 昨天他们帮我搬家;6．Wann ist der Bus abgefahren 公共汽车是什么时候开走的7．Ich bin zweimal in Deutschland gewesen. 我去过德国两次;8．Wo warst du gestern 你昨天在哪儿说明：现在时和现在完成时是最常用的德语时态;中现在时表示存在的事实、正在发生的事情以及将来发生的行为见1、2 句;现在完成时表示过去发生和已经完成的事情3-7句;除少数单词,如sein见第8句外,中很少用到过去时,而用现在完成时代替;将来时也很少用;现在时动词要变位见本部分第8 单元;现在完成时除助动词要变位外,行为动词要变成第二分词;第二分词的构成规则如下：1大部分动词：ge+词干+t,如动词sagen说变为gesagt；2少部分动词：ge+词干+en,如动词fahren乘车变为gefahren;有时这部分动词的词干也会变化;字典后都会将这些词及其变化单独列出,必须死记;完成时的构成就是：助动词haben 或sein+第二分词如第4句;注意,只有少部分表示状态变化的动词用助动词sein,如gehen走、kommen来、fahren乘车、fliegen飞行等;过去时要把动词变为过去时的形式,如动词sagen说的过去时形式就是sagten;大部分动词过去时的变位和现在时一样,如ich sagte、du sagtest、er sagte等;不规则动词词干要进行变化,如动词lesen读的过去时形式就是ich las、du last、er las、wir lasen 等;不规则动词的变化要一一记忆;Teil 18 Aktiv und Passiv主动态和被动态1．Man baut hier ein Haus. 人们要在这里建幢房子;2．Hier wird ein Haus gebaut. 这里要建幢房子;3．Jemand hat das Fenster geffnet. 有人打开了窗户;4．Das Fenster wurde geffnet. 窗户被打开了;5．Das Fenster ist geffnet worden. 窗户被打开了;6．Das Fenster wird geffnet. 窗户要被打开;7．Er hilft mir. 他帮我;8．Mir wird geholfen. 有人帮我;说明：以上我们分别将主动态和被动态对照排列;其中1、3、7句是主动态的句子;德语的主动态和被动态在意义上和汉语一样;被动态的构成就是助动词werden+动词第二分词见第17单元;其中werden要变位;被动态有时态变化：1被动态现在时的形式是助动词werden 的现在时+第二分词,如例句2、6、8;助动词werden要根据人称进行变位; 2被动态过去时的形式是助动词过去时wurden+第二分词,如例句4;助动词过去时wurden要变位; 3被动态现在完成时的形式是助动词sein+第二分词+worden,如例句5;助动词sein要变位;Der siebte Tag第七天Teil 19 Konjunktur II第二虚拟式1．Knntest du mir mal helfen 你能帮我吗2．Ich htte gern ein Bier. 我想要杯啤酒;3．Wenn es mglich wre, würde ich es machen. 如果可能,我或许会做这事;4．Das müsste stimmen. 这应该是的;5．Ich würde kommen, wenn ich Zeit htte. 如果我有时间的话,我会来的;6．Es würde mich nicht stren,wenn du nicht kommen würdest. 如果你不来,不会影响我;7．Es wre schn, wenn du kommen knntest. 如果你能来,就太好了; 8．Ich würde mich freuen, wenn Sie mich besuchen. 您要来看我,我会高兴的;说明：虚拟式表达的是一种不确定的情况,主要用于表示推测和非现实性;运用虚拟式可以表达不同的情感,如表示主观上没有把握、慎重、不确切和客气;虚拟式按照其形式、功能和意义可分为第一虚拟式和第二虚拟式;第一虚拟式主要用于间接引述别人的话;中第一虚拟式用得不多,引述别人的话时,都用直陈式代替见本部分第12 单元,因此我们略去不讲;第二虚拟式主要用于表示假设、推测、非现实的愿望以及礼貌语气;例如本单元第1、2 句表示客套；第3、5 句表示非现实的条件不可能；第4句表示肯定的推测等等;理论上说动词都有第二虚拟式的语法形式,但实践中除了sein、haben 以及情态动词外,人们往往用助动词werden 的虚拟式来代替其它动词的虚拟式,也就是würden+动词原形见第5、6、8 句;动词第二虚拟式的构成就是在动词过去时的基础上进行变化;如动词haben的过去时是hatten,它的虚拟式就是ich htte、du httest、er htte、wir htten等;重要动词的虚拟式形式：注：其他各人称复数是在词干后加en,如wir wren;Teil 20 Prposition介词1．Wegen des Regens fllt der Ausflug aus. 由于下雨郊游取消了;2．Trotz meiner Hilfe hat er die Prüfung nicht bestanden. 尽管有我的帮助他还是不及格;3．Nach der Arbeit gehen wir essen. 下班后我们去吃饭;4．Ich warte seit einer Stunde hier. 我在这等了一个小时;5．Bis nchsten Oktober muss ich mein Examen machen. 明年十月我得参加会考;6．Das Hotel ist zu teuer für dich. 对我来说这个旅馆太贵了;7．Wi r fahren an die Küste. 我们开车去海边;8．Wir haben ein Haus an der Küste. 我们在海边建了栋房子;说明：介词可以表达原因、让步、方向、时间、目的等多重意思,介词的含义最好通过具体的句子去理解和学习;介词是一种关系词,用来连接词和词组,它一般置于一个名词或代词的前面,它要求被它连接的名词和代词处于一定的格;有些介词要求第二格见本单元1、2 句,有些要求第三格见3、4句,有些要求第四格见5、6句,而有些要求第三格或第四格见7、8句;当一个介词既可以跟第三又可以跟第四格时,必须根据语境进行选择;如介词in在表示动态的情况时,后面的名词要用第四格,而表示静态的情况时后面的名词要用第三格：Ich gehe ins Zimmer.第四格我走进房间;Ich bleibe im Zimmer.第三格我呆在房间里;Teil 21 Satztypen句型1．Er hrt die Musik. 他听音乐;2．Ich mchte auch Musik hren. 我也想听音乐;3．Mchtest du die Musik hren 你想听音乐吗4．Ich denke an die Musik. 我想着这音乐;5．Ruf mich bitte an 请给我打电话6．Er ist zwar klein, aber luft ziemlich schnell. 他尽管个子很小,但跑得很快;7．Ich freue mich, weil ich das Visum bekommen habe. 我感到高兴,因为我得到了护照; 8．Die Stadt, in der ich wohne, ist schn. 我住的这座城市非常美丽;说明：这里列出了几种最基本的德语句型;动词在句子中起着中心的作用,动词位置的变化将改变整个句子的类型,如动词置于第一位将会使句子变成一般问句见第3 句或变成命令句见第5句;典型的德语句子由三部分组成,即主、谓、宾;主语和宾语由名词、代词以及修饰它们的词类冠词、形容词、数词充当；谓语则由动词及相关的助动词等充当;有些动词要求固定的介词第4句,介词和它支配的名词被称为介词宾语;状语一般由副词或介词短语充当,定语由形容词等修饰名词的词类充当;状语和定语在句子中处于从属地位;第6句是一个并列句,它的句型与普通陈述句相比没有太大改变;并列句是由并列连词,如und和、aber但是等将两个以上的简单句连接而成的;主从复合句第7、8 句在中用得较少,它是由主句和从句构成的;主句跟我们迄今讲到的句子形式一样,从句在主从复合句中可以作各种成分,如主语、宾语、状语或定语;从句的句型比较特殊,它第一位是从属连词如第7 句的weil,紧跟着从属连词的是主语,而动词则被置于最后一位;。

海英希波尔的叙述技巧与在台湾被接受的情形

EinleitungBölls Werk übt eine Anziehungskraft auf Leser aus. Die wichtigsten Faktoren dafür sind eine der schleierlosen Wirklichkeit entsprechende Handlung und die Erzählweise. Böll ist ein großartiger realistischer Erzähler. Er beschreibt unser eigenes Leben aus dem Alltäglichen in einer scharf charakterisierenden Weise. Sein erzählerischer Stil und seine Technik haben besondere Merkmale.Der hier vertretene Standpunkt ist der eines Ausländers; die hauptsächlich karge und schmucklose Erzählweise, ermöglicht einem Ausländer, der die deutsche Sprache einigermaßen gut beherrscht und versteht, Böll zu lesen und über das, was er schreibt, nachzudenken. Schwierig können allerdings die vielen Personen, Nebenfiguren und verschiedenen Handlungsabläufe sein, die beim Leser manchmal Verwirrung hervorrufen. Bölls Romane zeigen, daß er nicht immer Meister der Komposition ist.(1) Durch die lose Komposition verliert man leicht die Übersicht und die Konzentration beim Lesen; außerdem ist die häufige Anwendung des Jargons für Ausländer schwierig zu verstehen.In seiner Erzähltechnik ließ sich Böll unter anderem von Wolfgang Borchert, William Faulkner, Ernest Hemingway, James Joyce und Albert Camus beeinflussen. Sein Schreibmodell ist von Hemingways Short Story stärkstens geprägt, seine Erzähltechnik erinnert an das Schreibvorbild Jerome D. Salingers. Böll ist ein geborener Erzähler. Unter Salingers Einfluß, “(…) dessen Arbeiten er zum Teil zusammen mit seiner Frau übersetzt hat und dessen Roman ‘The Catcher in the Rye’ von Böll eingestandenermaßen in seinem Roman ‘Ansichten eines Clowns’(1963) adaptiert worden ist”(2), wurde er zum Meister der Kurzgeschichte.(3)In Bölls frühen Kurzgeschichten steht im Mittelpunkt die Gestaltung der Kriegs- und frühen Nachkriegszeit. In der Trostlosigkeit jener Periode dominiert die Form des Ich-Erzählers, damit der Krieg und seine Nachwirkungen von einer persönlichen Erzählperspektive charakterisiert werden können. In der Schreibphase seiner frühen Kurzgeschichten hat Böll kaum Satiren geschaffen, erst in den fünfziger Jahren tritt diese Form allmählich in den V ordergrund. Danach wandte Böll sich mit Interesse dem Roman zu. Eine Reihe bedeutungsvoller Romane wie “Und sagte kein einziges Wort”(1953), “Haus ohne Hüter”(1954), “Billard um halbzehn” (1959) und “Ansichten eines Clowns”65sind zwischen 1950 und 1960 erschienen. 1967 wurde Böll mit der Frage konfrontiert:“ Einst stand die Kurzgeschichte im Mittelpunkt Ihres Werks. Worauf führen Sie zurück, daß Sie in den sechziger Jahren nur sehr wenige kurze Erzählungen veröffentlicht haben?”(4) Böll hat die bezeichnende Antwort gegeben:Ich habe keine Erklärung dafür. Wahrscheinlich ist es der Überdrußam eigenen Können. Ich möchte die Kurzgeschichte gern wieder zum‘Mittelpunkt’ machen. Aber wenn ich es versuche, gerate ich immerwieder ins eigene Strickmuster. Ich bin eifrig bemüht, diesen Zustandzu ändern. Vielleicht wird mir etwas glücken. Die Kurzgeschichte istimmer noch die schönste aller Prosaformen.(5)Was charakterisiert die Erzähltechnik Heinrich Bölls? Folgende Thesen sollen der Reihe nach untersucht werden.HauptteilDie RomanerzählweiseBölls Erzählhaltung ist insofern eine Besonderheit, als er alle Ereignisse oft von den verschiedenen Figuren, von Abschnitt zu Abschnitt wechselnd, berichten läßt.Das Werk “Wo warst du, Adam?”(1951), das Böll selbst als seinen ersten Roman und sein Lieblingsbuch bezeichnet hat, besteht aus neun Kurzgeschichten. Der Soldat Feinhals taucht in den einzelnen Kapiteln in Er-Erzählform abwechselnd als Haupt- oder Nebenfigur auf. Die Einheit des Orts und der Handlung im Roman bleiben erhalten.“Und sagte kein einziges Wort” ist in dreizehn Abschnitte eingeteilt. Das Geschehen wird abwechselnd vom Ehemann und von der Ehefrau berichtet. In diesem Buch dominiert der innere Monolog, insgesamt sind es dreizehn innere Monologe, die miteinander abwechseln, sieben des Mannes in den Kapiteln mit ungeraden-, sechs der Frau in denen mit geraden Zahlen. Hier läßt Böll die gleichen Ereignisse von zwei Personen getrennt schildern. Auch wenn die zwei dann beisammen sind und miteinander reden, reden sie doch aneinander vorbei. So erfährt der Leser beide Blickwinkel und Sichtweisen. Die doppelte Erzählperspektive prägt dem Leser die Nöte und Situationen66der Figuren in der Nachkriegszeit tief ein. Die moderne epische Technik, die der Ire James Joyce entwickelt hat, ist wie folgt gekennzeichnet: “Die erzählerische Perspektive wechselt vom Tatsachenbericht zum inneren Monolog. Stilmittel verschiedener Art werden aufgeboten.”(6) Diese technischen und stilistischen Mittel, die von J. Joyce und E. Hemingway oft benutzt wurden, haben tiefgehende Einflüsse auf das literarische Schaffen Bölls ausgeübt. “Und sagte kein einziges Wort” ist in Ich-Form geschrieben. Es gibt nur einen Handlungsstrang, und es sind nicht viele Nebenfiguren vorhanden, wenn diese erscheinen, dann nur in kleinen Episoden. Die Komposition ist in sich vollkommen geschlossen.Während Böll in “Und sagte kein einziges Wort” eine ungewöhnliche Ich-Form anwendet, in der es nur Monologe gibt, wird in “Haus ohne Hüter” auch aus wechselnder Sicht und dem Bewußtsein von fünf Personen in zweiundzwanzig Kapiteln in Er-Erzählweise berichtet. Die Erzählweise in “Und sagte kein einziges Wort” besteht aus einem Monolog, im Gegensatz dazu ist die in “Haus ohne Hüter” ein Dialog. Es gibt mehrere Handlungsstränge, viele Nebenfiguren tauchen auf und erscheinen in einzelnen Episoden.“Billard um halbzehn” hat die gleiche Erzählperspektive wie “Und sagte kein einziges Wort”. Nun stellt Böll seine typisch erzählerische Form beim gleichen Geschehen aus verschiedenen Blickwinkeln in Ich-Erzählweise, in Er-Erzählweise, innere Monologen oder Dialogen dar.(7)Der Roman “Ansichten eines Clowns” ist in der Ich-Erzählform geschildert. Böll hat mit diesem Roman einen neuen Versuch unternommen, indem er dem Clown die Fähigkeit gibt, durch das Telefon die Gerüche seiner Gesprächspartner wahrzunehmen. Am Telefon zwingt der Clown Hans Schnier verschiedene Menschen, die er liebt, und die sonst nicht mit ihm reden würden, zum Gespräch. Die eine Begegnung mit seinem Vater überrascht den Clown. Der Vater hat ihn in seiner Wohnung besucht und versucht, ihn zurückzugewinnen. Dieser einzige Besuch gestattet einen Dialog.Bölls Erzähltechnik in Romanen hat ein strukturbildendes Prinzip. Neben dem eigentlichen Geschehen nehmen Reflexion und Erinnerung einen großen Raum ein. Kernhandlung und Erinnerungshandlung sind nebeneinander zu sehen. Bölls Figuren haben die Fähigkeit, sich zu erinnern. Die Erinnerungstechnik taucht in fast jedem Werk67Bölls auf. Sich erinnern heißt: nicht vergessen. Was kann nicht vergessen werden? Es sind der Krieg und die unbehagliche Vergangenheit. Fred und Käte in “Und sagte kein einziges Wort”, Nella Bach, Frau Brielach, Martin, Heinrich und Albert in “Haus ohne Hüter”, Robert Fähmel in “Billard um halbzehn”, Hans Schnier in “Ansichten eines Clowns” haben sich an ‘eine’ Vergangenheit erinnert. Das Erinnern hat eine besondere Stellung: “Nur durch die Erinnerung an die Vergangenheit ist in der Gegenwart Identität möglich.”(8) Die Erinnerungstechnik hilft dem Leser den Handlungsverlauf besser zu verstehen.Erzählte Zeit und ErzählzeitBöllsche erzählte Zeit ist allgemein kurz.(9) Die V ordergrundhandlung in Bölls Romanen ist typisch auf einen kleinen Zeitraum zusammengedrängt. Böll hat eine strenge Zeiteinteilung; die erzählte Zeit umfaßt in seinen Romanen häufig nur einige Stunden oder wenige Tage. Diesem Zeitpunkt fällt meist ein Geschehnishöhepunkt und zugleich eine endgültige Entscheidung zu.V om Anfang der Erzählung “Wo warst du, Adam?”, in der der Leser die Front in Osteuropa erlebt, bis zu Feinhals’ Heimkehr vergehen nur wenige Monate. Die Fahrt in der Erzählung “Der Zug war pünktlich”(1949) dauert mehrere Tage, bis der Soldat Andreas wieder an der Front, an seinem Bestimmungsort angekommen ist.Die Geschichte in “Und sagte kein einziges Wort” spielt nach 1945 an einem Wochenende im Spätherbst. Sie setzt am Samstagmittag, mit der V orbereitung des Ehepaars für das Zusammentreffen ein und dauert bis Montagmittag, bis zur Entscheidung über die brüchige Ehe. Der Wendepunkt, die von der Ehefrau aufgeworfene Alternative Rückkehr oder Trennung, ist eine novellistische Begebenheit. Bis die Entscheidung des Ehemannes zur ‘Rückkehr’ getroffen ist, vergehen genau 36 Stunden.Das Geschehen in “Haus ohne Hüter” ist auf vier Tage verteilt. Die beiden durcheinanderlaufenden Handlungen bieten keine novellistische Begebenheit, jedoch eine Entscheidung, die die dringenden Probleme allerdings ungelöst läßt, das Buch kennt keinen richtigen Schluß. Die Kriegerwitwe Frau Brielach geht wieder eine neue Onkel-Ehe ein, eine anderer Kriegerwitwe, Frau Bach, ist gleichgültig geworden.68Die zeitliche Begrenzung des Geschehens ist das Besondere an Bölls Romanen. Sie erweist sich auch als charakteristisches Merkmal seines Stils. Er hat später noch kürzere Zeiträume verwendet. In “Billard um halbzehn” verkürzt er die Handlung auf zehn Stunden. Ein bestimmtes Zeitkontinuum steht im Mittelpunkt: von morgens um halbzehn, Roberts Billardspiel, bis abends ungefähr gegen neunzehnuhr dreißig, Heinrich Fähmels Geburtstagsfeier. Die Handlung spielt am 6. September 1958. In “Ansichten eines Clowns” ist sie sogar auf dreieinhalb Stunden begrenzt.(10) Die Handlung vollzieht sich an einem Märzabend des Jahres 1962.ErzählspracheBöllsche SpracheBölls Erzählsprache ist von W. Borchert tief beeinflußt.(11) Seine Sprache ist wie die Borcherts, schlicht und ungepflegt. Er benützt Worte sehr sparsam und lakonisch, benützt die sachliche Sprache, häufig auch den Jargon, um seine Helden zu charakterisieren. Da in dieser Arbeit Bölls Primärwerk öfter zitiert wird, sollen nur einige Sätze angeführt werden, die Bölls typische Sprache charakterisieren. Drei Abschnitte zeigen die Eigenart Böllscher Sprache.In “Und sagte kein einziges Wort”(S. 53)(…) und als ich aufblickte und das Haus gegenüber betrachtete,rötlicher Backstein, schwarz überkrustet vom Qualm derSchokoladenfabrik, wußte ich, daß die Drogisten bis hierher nichtvorgedrungen waren.In “Haus ohne Hüter” (S.29)Ein weinendes rotes Gesicht und das Ei, das über die Tischkante rolltund auf den Boden fällt: klebriges Eiweiß, dunkelgelber Dotter darin,die zerbrochene Schale, und so kalt und dreckig das Zimmer, so leermein Koffer, der nur den viel zu bunten Schlafanzug enthält und einwenig Toilettenzeug, viel zuwenig Inhalt, um die gute Frau zuüberzeugen, daß ich keine Hure bin.69In “Billard um halbzehn” (S.91-92)Blauer Himmel, getünchte Wand, an der die Pappeln als Leiterstufenhinaufführten und hinab auf den Vorplatz, wo ein Wärter Laub in dasKompostbecken schaufelte; die Wand war zu hoch, die Abstände derStufen waren zu weit; vier, fünf Schritte brauchte er, dieZwischenräume zu überwinden; Vorsicht, warum muß der gelbe Bus sohoch an der Wand entlang fahren, kriechen wie ein Käfer, er hatteheute nur einen Menschen gebracht: ihn, War er’s? Wer?Treffend sagt Carl Zuckmeyer über Bölls Sprache, und dieVerfasserin möchte sich ihm hierin anschließen: “Am meisten bewundere ich die Einfachheit, Klarheit, Genauigkeit seiner Sprache. Er macht keine Sprüche, und er versucht niemals zu bluffen, durch überraschende Sprünge und V olten sensationell zu sein. Er ist wohl unter den Schriftstellern seiner Generation, die nach 1945 zu Wort kam, nicht der Wortgewandteste, Fülligste oder Brillanteste. Aber mir scheint, daß seine Sprache, auch seine Erzählweise, die reinste, sauberste und eindrücklichste in der neueren deutschen Literatur ist.”(12)LeitmotiveDie Handlungen in Bölls Romanen sind einprägsam und eindringlich geschildert worden. Wenn man diese Romane liest, findet man immer sich wiederholende Wörter oder Begriffe, wie in “Und sagte kein einziges Wort” den Werbeslogan mit groß gedruckter Schrift ‘VERTRAU DICH DEINEM DROGISTEN AN!’. Er taucht im Text auf Seite 119, 120, 121, 128, 129 und 130 auf, ‘Gott’ auf Seite 110, nicht weniger als 5 Mal und ‘Gummi Griss. Qualitätsware’, Seite 56, 67, ‘Gummi Griss - schützt dich vor den Folgen’, Seite 111, 112, 117. In ‘Haus ohne Hüter’ sind es die großgedruckten Plakatworte, ‘UNMORALISCH’ oder ‘UNSCHAMHAFT’(13). Im Text auf Seit 8, 9, 10, 51, 60 usw.(14) Der Erzähler benutzt wiederholt auftauchende Wörter und charakterisiert damit den ganzen V organg, den die Helden selbst erleben müssen und deren Unterbewußtsein dadurch angesprochen wird. Er will die vorliegende Problematik und ihre gesellschaftliche Beschaffenheit, ihre Wirkung in der Handlung betonen und auch traurige Prämissen ausdrücken. Die zwei folgenden Abschnitte sollen als ein Beweis für die leitmotivische Wortwiederholung und deren Funktion in beiden Romanen dienen.70In “Und sagte kein einziges Wort” tauchen “Gummi Griss” und “Vertrau dich deinem Drogisten an!” mehrmals auf. Der Ehemann Fred begegnet, bei der Besorgung des Geldes für das Zusammentreffen, in der Stadt den Mitgliedern des Drogistenvereins, und seine Frau Käte sieht diesen Werbeslogan auf ihrem Weg ins Hotel. Auch als die beiden dort übernachten, sehen sie den Werbeslogan mit grellem Licht durch das Fenster funkeln. Die Reklame für Verhütungsmittel macht Käte ihre Not bewußt, während sie ihrem Mann erzählt, daß sie wieder schwanger ist. Sie weiß, daß sie keinen Raum und kein Geld für ihr viertes Kind haben.Die Wörter, die Böll in “Haus ohne Hüter” groß schreibt, entzünden immer neu die suchende Phantasie. ‘Unmoralisch’ oder ‘unschamhaft’ kehren in diesem Buch immer wieder. Diese Wörter gehören zum Alltagsleben der Kinder, in dem sie, wenn sie mit ihnen konfrontiert werden, verlegen werden und als Kinder doch nur halb begreifen, was diese Wörter eigentlich bedeuten. Die Kinder spüren die Unruhe. “Unmoralisch” oder “unschamhaft” heißt es: die Wörter hängen mit dem Leben der Mutter zusammen. Sie verfolgen die Kinder. Man weiß doch, daß diese Wörter die Kinder kränken und schlechte Auswirkungen haben können. Häufig haben Psychologen und Pädagogen darauf hingewiesen, welche schweren, seelischen Schäden entstehen, wenn ein Kind unter solchen Umständen aufwächst. Ein schwedischer Student Fedrik Benzinger schrieb in seiner Seminararbeit, in der er die sich wiederholenden Wörter in Roman untersucht, daß die Kinder sehr unter ihnen leiden. Er ist überzeugt: “Folgende Wiederholungen hämmern die Probleme der Kinder in den Leser ein, drücken Ekel, Scham, Grübeln und Furcht aus: UNMORALISCH (etwa 45 Mal), UNSCHAMHAFT (77), GELD (25), das UNABÄNDERLICHE (16), BLUT IM URIN (23), TOMAHAWK (Zigarettenmarke, 10), das WORT (27). ”(15)In “Billard um halbzehn” werden bestimmte Daten, Schauplätze, Personen und Ereignisse immer wieder genannt. Wir erleben ein Ereignis jeweils mit einer anderen Person unter einem andern Aspekt. Das Ergebnis einer Untersuchung darüber hat Therese Poser zusammen gefaßt.(16)71Vergangenheit und Gegenwart sind also ständig aufeinander bezogen. Die Ereignisse des 6. September werden mit einer Serie immer wiederkehrender Erinnerungen kombiniert; dieselben Daten, Schauplätze und Personen bilden immer neue Konstellationen. Das Modell für diese Kombination finden wir im Billardspiel, das – abstrakt und formelhaft (“Musik ohne Melodie, Malerei ohne Bild”) – ein Symbol der modernen Kunst überhaupt zu sein scheint. Um diese Behauptung zu erhärten, sind im folgenden die wichtigsten Schauplätze sowie einige der häufig wiederkehrenden Ereignisse mitsamt den Personen, die sich daran erinnern, zusammengestellt.Immer wiederkehrende Schauplätze:Hotel Prinz Heinrich; Modestgasse; Das Rheinufer; Trischlers Kneipe; Die Kohlenhandlung Michaelis (“Kohlen, Koks, Briketts”); Abtei St. Anton – Denklingen. (…)V on den zahlreichen Ereignissen, die immer wieder erwähnt werden, sind hier nur einige herausgegriffen. Auf die Stellenangabe folgt jeweils die Person, die sich an das Ereignis erinnert.“Tod des kleinen Heinrich 19171. Kap. (S.17 u. 19) Heinrich; 4. Kap. (S. 104) Heinrich; 5. Kap.(S.133, 152 u. 154) Johanna; 6. Kap. (S.178) Robert; 11. Kap. (S.260)Johanna.Sprengung der Abtei St. Anton 19453. Kap. (S.74) Robert;4. Kap. (S.129) Heinrich; 6. Kap. (S.172)Robert. (S.184/85) Robert und Heinrich; 8. Kap. (S.216 und 220)Josepf; 10. Kap. (S.248) Abt, (S.245) Robert, (S.255) Marianne; 11.Kap. (S.262) Johanna; 12. Kap. (S.276) Heinrich.Hinrichtung Ferdi Progulskes 21. Juli 19353. Kap. (S.59f.) Robert;4. Kap. (S.104) Heinrich;5. Kap. (S.134 u. 37)Johanna; 6. Kap. (S.172) Robert; (S.180) Heinrich; 9. Kap. (S.233 und236) Schrella; 10. Kap. (S.248) Robert; 12. Kap. (S.276) Heinrich; 13.Kap. (S.292) Schrella.”(17)Ein volles Dutzend von Personen(18) und Personen in den beiden Gruppen der Lämmer oder Büffel(19) haben ihre Funktion, die oft leitmotivisch wiederholt werden kann.72In “Billard um halbzehn” sind eine Anzahl der täglichen, ständig wiederkehrenden Handlungen und V orgänge zu sehen. 1. Robert Fähmel spielt jeden Tag von halbzehn bis elf im Hotel Prinz Heinrich Billard. 2. Der Vater nimmt seit dem Jahre 1907 im Café Kroner zu gleicher Zeit sein tägliches Frühstück mit Paprikakäse ein. 3. Die Jungmädchen (früher Johanna, jetzt Roberts Tochter Ruth) lesen “Kabale und Liebe” auf dem Fähmelschen Dachgarten. 4. Das Stampfen der Druckereimaschinen und das Aushängen des blutenden Keilers bei Gretz, diese zwei V orgänge laufen jeden V ormittag zur selben Stunde ab und haben bis zum Ende des Romans noch nicht aufgehört. “Die rhythmische Wiederkehr dieser V orgänge kennzeichnet den erzählten Zeitraum von 51 Jahren als Kontinuum.”(20) Obwohl man die Struktur der Wiederholung und der Abstraktion von “Billard um halbzehn” als “Monotonie und Reduktion”(21) definiert hat, haben diese wiederkehrenden V orgänge und Handlungen, die häufig durch Kursivdruck hervorgehoben sind, ihre bestimme Funktion und Symbolik.Zum Schluß eine Zusammenstellung der am häufigsten wiederkehrenden Wörter und Sätze:“Muß haben ein Gewehr: S.93, 136, 137, 150, 166, 178, 258, 259Kabale und Liebe: S.77, 86, 105, 117, 128, 132, 138, 230, 252Es zittern die morschen Knochen: S.105, 148, 162, 172, 173, 175, 184, 236, 247 Wozuwozuwozuwozu: S.19, 70, 90, 132, 140, 162, 220, 291, 299Mitleidend bleibt das ewige Herz doch fest: S.43, 59, 66, 176, 231, 234Voll ist ihre Rechte von Geschenken: S.21, 32, 99, 122, 140, 154Weide meine Lämmer: S.50, 59, 70, 175, 240, 293, 295”(22)Böll hat diese Wörter in Kursivschrift geschrieben, um beim Leser den Eindruck zu vertiefen.In den Romanhandlungen haben die zahlreichen leitmotivischen Wörter, verbunden mit den gesellschaftlichen Thematiken wie “Ehe”, “Familie”, “Kirche” und “dem Charakter des Menschen”, entsprechende Züge und generelle Bedeutung und Funktion.73Satirische BeschreibungDer Satiriker Böll schreibt in einer der Satire gemäßen Form, indem er seine kritischen Absichten in Humor kleidet. In der Satire führt er Attacken gegen gesellschaftliche Heuchelei und Verlogenheit aus. Einige seiner treffsicheren Satiren sind “Nicht nur zur Weihnachtszeit”(1952), “Doktor Murkes gesammeltes Schweigen”(1958)(Beide Satiren werden sehr oft als typische Satire erwähnt), “Hauptstädtisches Journal”, “Hier ist Tibten”, “Der Wegwerfer”. Mit diesen satirischen Attacken zwingt er den Leser zu lächelnder Einsicht. Sie werden ausgebaut, um den Talmiglanz der deutschen Gesellschaft zu entlarven. Als erfolgreicher Satiriker ist Böll unbestritten. Erich Kästner schrieb: “Satiriker sind Moralisten” und weiter: “Satirikerkönnen nicht schweigen, weil sie Schulmeister sind.”(23) Diese Auffassung paßt treffendin Bezug auf Bölls persönliche Züge.Die satirischen Attacken in seinen Werken schildert er halb durch die Wahrheit und halb durch die Phantasie; dieser gemischte Stil, dessen Funktion und Bedeutung er für unentbehrlich hält, fasziniert seine Leser. Er regt zum Nachdenken an.In “Und sagte kein einziges Wort” steht das Wohnungsproblem im Mittelpunkt.Böll beschreibt ein kinderloses Ehepaar, das eine dreizehn-Zimmer-Wohnung besitzt, das jedes Jahr für neun Monate verreist.Es dürfen keine Kinder ins Haus, weil die Frau sie nicht mag. Sie kannKinder nicht riechen, und sie riecht es, wenn welche da waren, riecht esnach dreiviertel Jahren noch. Blocks Vorgänger war ein Invalide, dereinmal seine beiden Enkel dort spielen ließ: im Keller natürlich, wie essich gehört, nicht etwa auf dem Rasen. Der Mann ließ sie im Kellerspielen, und als die Frau wiederkam, bekam sie es heraus, und er flog.Deshalb ist Block vorsichtig geworden. Ich fragte ihn nämlich mal, obmeine Kinder mich nicht mal besuchen könnten: er wurde kreidebleich.(…) Weißt du denn, was aus deinen Kindern wird? Vielleicht werdensie ein hartes Herz haben, werden ihren Hunden Pagoden bauen undden Geruch von Kindern nicht mögen. Vielleicht ist die Frau, dieKinder nicht riechen kann, eine von fünfzehn, die in weniger Raumwohnten, als jetzt ihr Hund hat. Vielleicht ist sie (24)74Die Kinderlose Frau kann den Geruch von kleinen Kindern nicht ertragen und hält lieber Hunde. Der Hund, meint Fred dazu, habe auch ein Zimmer, und das sei noch größer als seine Einzimmerwohnung. Der salbungsvolle Bischof, der zugleich ein Danteforscher ist, und eine prunkvolle Prozession werden von Böll in einer hinreißend komischen Weise attackiert.(25)In “Haus ohne Hüter” ist Böll eine noch vernichtendere und wahrere Karikatur gelungen. Er hat den geschäftigen Kulturbetrieb scharf ironisiert, indem der Kritiker und Exnazi Schurbigel in katholischen Zirkeln über christliches Abendland und moderne Lyrik einen V ortrag hält.(26)Martins Großmutter ist eine lächerliche Nebenfigur in “Haus ohne Hüter”. Die Großmutter Holstege hat Geld. Sie besitzt eine Marmeladenfabrik. In ihrem Lebenshunger sind ihr nur drei Sachen: gutes Essen, Katechismusfragen und Scheckbücher geblieben. Regelmäßige Katechismusverhöre ihres Enkels verknüpft sie mit ihrer Familiengeschichte und zugleich der Zeitgeschichte. Die jüngste Vergangenheit, also der Krieg, verfolgt sie (und natürlich auch ihre verwitwete Tochter Nella) wie ein Gespenst. Hier wenn sie den Knaben zum Essen in die Stadt mitnimmt, wird eine Möglichkeit der Satire großartig gestaltet. Es entsteht eine Szene der Gefräßigkeit und des Ekels. Martin ekelt sich vor dieser Gefräßigkeit. Für ihn ist “fein essen gehen” mit der Großmutter eine Qual; lieber ist er mit Brielachs Kindern zusammen.Eine Satire auf den modernen Aberglauben gestaltet Böll in “Billard um halbzehn” in einer Episode, in der eine Schafspriesterin, die im Hotel Prinz Heinrich residiert, durch Schafswolle, Schafsleder, Schafsmilch die Welt erlösen will.Da kam sie die Treppe herunter, barfuß, wie ein Hirtenmädchengekleidet, den Geruch von Schafsdung im schäbigen Gewand, daskollerartig über ihre Brust bis zur Hüfte herabhing. Nun würde sieHirsebrei essen, dunkles Brot dazu, ein paar Nüsse, würde Schafsmilchtrinken, die im Eisschrank für sie frischgehalten wurde; sie brachte dieMilch in Thermosflaschen mit, brachte in kleinen SchachtelnSchafsdung, den sie als Parfüm benutzt für die derb gestrickteUnterwäsche aus ungefärbter Wolle. Sie saß nach dem FrühstückStundenlang in der Halle unten – strickte, strickte, ging hin und wieder75an die Bar, sich ein Glas Wasser zu holen, rauchte ihre Stummelpfeife,saß da, hatte die nackten Beine auf der Couch gekreuzt, so daß dieschmutzigen Schwielen an den Füßen zu sehen waren, empfing ihreJünger und Jüngerinnen, die, wie sie gekleidet, wie sie riechend, um sieherum, mit gekreuzten Beinen auf dem Teppich hockten, strickend, hinund wieder kleine Schachteln öffnend, die die Meisterin ihnen gegebenan Schafsdung wie an köstlichen Aromen schnuppernd, dann räuspertesie sich in bestimmten Abständen, und ihre Jungmädchenstimme fragtevon der Couch herunter: ‘Wie werden wir die Welt erlösen?’ Und dieJünger und Jüngerinnen antworteten: ‘Durch Schafswolle, Schafsleder,Schafsmilch – und durch Stricken.’ Nadelgeklapper, Stille, ein Jünglingsprang zur Bartheke, holte der Meisterin frisches Wasser, und wiederwarf die sanfte Jungmädchenstimme von der Couch herab die Frage:‘Wo liegt die Seligkeit der Welt verborgen?’ Und alle antworteten: ‘ImSchaf’ Schachteln wurden geöffnet, verzückt am Kot geschnüffelt,während Blitzlichter knallten, Pressebleistifte über Stenogrammblöckehuschten.(27)Hugo soll das Gotteslamm dieser neuen Religion werden, sie wirbt vergeblich um ihn.Hat dir noch niemand gesagt, daß dein Gesicht Gold wert ist, puresGold, du dummer Junge. Warum willst du nicht das Gotteslammmeiner neuen Religion sein? Ich werde dich groß machen, reich, undsie werden in noch schickeren Hotelhallen vor dir knien? Bist du nochnicht lange genug hier, um zu wissen, daß ihre Langweile nur mit einerneuen Religion auszufüllen ist, eine, die je dümmer, desto besser ist –geh nur, du bist zu dumm. (28)Im Roman “Ansichten eines Clowns” wird Bölls politisches Engagement in der Restaurationszeit in einer Aussage nur andeutungsweise gezeigt. Der Clown charakterisiert die Bundeshauptstadt Bonn:Es ist mir immer unverständlich gewesen, warum jedermann, der fürintelligent gehalten werden möchte, sich bemüht, diesen Pflichthaß aufBonn auszudrücken. Bonn hat immer gewisse Reize gehabt, schläfrige76Reize, so wie es Frauen gibt, von denen ich mir vorstellen kann, daß ihre Schläfrigkeit Reize hat. Bonn verträgt natürlich keine Übertreibung, und man hat diese Stadt übertrieben. Eine Stadt, die keine Übertreibung verträgt, kann man nicht darstellen: immerhin eine seltene Eigenschaft. Es weiß ja auch jedes Kind, daß das Bonner Klima ein Rentnerklima ist, es bestehen da Beziehungen zwischen Luft- und Blutdruck. Was Bonn überhaupt nicht steht, ist diese defensive Gereztheit:ich hatte zu Hause reichlich Gelegenheit, mit Ministerialbeamten, Abgeordneten, Generalen zu sprechen – meine Mutter ist eine Partytante -, und sie alle befinden sich im Zustand gereizter, manchmal fast weinerlicher Verteidigung. Sie lächeln alle so verquält ironisch über Bonn. Ich verstehe diese Getue nicht. Wenn eine Frau, deren Reiz ihre Schläfrigkeit ist, anfinge, plötzlich wie eine wilde Can-Can zu tanzen, so könnte man nur annehmen, daß sie gedopt wäre – aber eine ganze Stadt zu dopen, das gelingt ihnen nicht. Eine gute alte Tante kann einem beibringen, wie man Pullover strickt, Deckchen häkelt und Sherry serviert – ich würde doch nicht von ihr erwarten, daß sie mir einen zweistündigen geistreichen und verständnisvollen Vortrag über Homosexualität hält oder plötzlich in den Nutten-Jargon verfällt, den alle in Bonn so schmerzlich vermissen. Falsche Erwartungen, falsche Scham, falsche Spekulation auf Widernatürliches. Es würde mich nicht wundern, wenn sogar die Vertreter des Heiligen Stuhls anfingen, sich über Nuttenmangel zu beklagen. Ich lernte bei einer der Parties zu Hause einmal einen Parteimenschen kennen, der in einem Ausschuß zur Bekämpfung der Prostitution saß und sich bei mir flüsternd über den Nuttenmangel in Bonn beklagte. Bonn war vorher wirklich nicht so übel mit seinen vielen engen Gassen, Buchhandlungen, Burschenschaften, kleinen Bäckereien mit einem Hinterzimmer, wo man Kaffee trinken konnte.(29)77。

德语四级词汇

介词搭配1．介词anfehlen an etwas (D.) 缺少verzweifeln an etwas (D.) 对……绝望gehen an die Kante 撞上边角nehmen an etwas (D.) teil参加an Ort und Stelle 立刻，就地erkennen jm. an etwas (D.) 从……上认出某人leiden an (einer Krankheit) 忍受(病痛)（比较：leiden unter Not oder Elend 忍受痛苦）gehen an jm / etwas (D.) vorbei从某人/某物旁边走过sein nahe an etwas (D.) 接近（成功）wenden sich an jn. 求助于sein am Himmel 在天上scheitern an etwas (D.) 因……而失败am Geldautomaten 在自动取款机上sein am Telefon / Apparat verlangt 有电话找klopfen an die Tür 敲门sein an der Reihe 轮到gewöhnen sich an etwas (A.) 习惯于……lehnen sich an etwas (A.) an 依靠……liegen jm. am Herzen 放在心上an Ort und Stelle 立刻，就地an Land gehen 上岸（比较：aufs Land gehen 去乡间）stoßen sich an etwas (D.) 对……反感（比较：stoßen auf jn./etwas 遇见、碰上）zweifeln an etwas (D.) 怀疑……denken an etwas (A.) 思考，想起2．介词aufauf dem Gebiet 在这个方面，在这个领域kommen auf ein Bankkonte 存入账户leben auf dem Land / gehen aufs Land 在乡间/去乡间gehen auf den Markt / sein auf dem Markt 去市场/在市场上drücken auf den Knopf 按下按钮kommen auf etwas (A.) an 取决于schwören auf etwas (A.) 相信，坚信einigen sich auf etwas (A.) 求……达成一致berufen sich auf etwas (A.) 主张sein auf die Minute pünktlich 准时到分钟zeigen etwas auf Verlangen 在要求下出示……stehen auf etwas (A.) 坚持……verlassen sich auf jn. / etwas 信任某人/某事legen etwas auf einen Freitag / fallen auf einen Freitag 把……安排在星期五/正好在星期五lassen sich auf etwas (A.) ein参与……stoßen auf jn. / etwas (A.) 遇见，碰上freuen sich auf / über etwas (A.) 为（即将到来的）/（已经发生的）事情高兴eine Frage / ein Kampf auf Leben und Tod 一个/一场关于生死的问题/斗争verschieben etwas auf morgen 把……推迟到明天auf einmal突然间verlassen sich auf jn./etwas (A.) 相信某人/某事3．介词ausbestehen aus 有……组成aus vielen Gründen 出于很多原因steigen aus etwas (D.) aus 从……退出，下车aus Neugier 出于好奇machen sich (D.) etwas / viel / nichts aus etwas (D.) 对……有些/有很多/没有兴趣4．介词außersein außer Betrieb / Gefahr / Frage发生故障/ 脱离危险/ 没问题5．介词beihaben etwas bei sich (D.) 随身有bei dieser Gelegenheit 利用这个机会melden sich bei jm. 告诉某人6．介词durchverursachen etwas durch etwas 因为……引起……ersetzen etwas durch etwas 用……代替……7．介词fürhalten etwas für Adj. 认为entschuldigen sich bei jm. für etwas 为某事向某人道歉gelten für etwas (A.) 适用于Schritt für Schritt 一步步的sein bekannt / berühmt für etwas 因……而著名die Sorgfalt für die Kinder 对孩子的细心照料sorgen für / um etwas 关心/担心8．介词gegenrichten sich gegen etwas (A.) 反对……9．介词inim Alter von 在……年龄helfen jm. in den Mantel 帮某人穿衣服fahren in die Schweiz / Türkei 去瑞士/土耳其sein in der Lage 有能力sein in Betrieb 运作（转）中setzen etwas in die Tat um 实际运用……gehen in die Geschichte ein 载入历史liefern etwas in großen Mengen 大批量提供……nehmen etwas in Anspruch 利用、使用mischen sich in etwas (A.) ein 干涉teilen etwas in etwas (A.) ein 把……划分成……sein in Ordnung 井然有序sein in Gebrauch 使用im Bereich在这个方面，在这个领域im Kampf gegen etwas 在同……的斗争中10．介词mitbeschäftigen sich mit 从事prahlen mit etwas (D.) 吹嘘begründen etwas mit etwas 用……解释……haben Verabredung mit jm. 同……有约sein mit jm. verwandt 同某人沾亲带故rechnen mit etwas 预计，料到finden sich mit etwas ab （心理上）接受……kommen mit jm. gut aus 和某人相处好11．介词nachsuchen nach 寻找richten sich nach etwas (D.) 以……为标准sehnen sich nach etwas (D.) 向往……12．介词perfahren per Anhalt 搭便车per Luft / per Wasser 空运/海运13．介词seitseit langem 很久以来14．介词überherrschen über ein riesiges Reich 统治着一个大国schimpfen über etwas (A.) 责骂ärgern sich über etwas (A.) 生气beklagen sich vor jm. über etwas (A.) 在某人面前抱怨某事über Nacht 过夜wundern sich über etwas (A.) 对……感到惊奇regen sich über etwas (A.) auf 对……愤怒，激动entscheiden sich über/für/gegen etwas决定/赞成/反对geben einen Überblick über etwas (A.) 给出一个大概认识15．介词umbitten jn. um etwas (A.)请求Es geht / handelt sich um etwas (A.) 内容是……bewerben sich um etwas (A.) 申请……kümmern sich um jn. / etwas 关心，照顾16．介词vonleben von etwas (D.) 靠……生活von zu Hause 离家weichen von etwas (D.) ab 偏离……raten jm. von etwas (D.) ab 劝说某人离开/不做……fallen von jm. ab 离开某人，背弃某人distanzieren sich von jm. / etwas 同……拉开距离hängen von etwas ab 取决于17．介词vorhaben Angst vor etwas (D.) 害怕……vor kurzem 不久以前fliehen vor jm./etwas (D.) 逃避……18．介词zuneigen zu 倾向于zum Glück 幸运的是passen zu etwas (D.) 符合meinen zu etwas (D.) 对……发表意见Vertrauen zu jm. 信任某人bewegen jn. zu etwas (A.) 说服某人做某事zur vereinbarten / rechten Zeit 在约定的/合适的时间führen zu etwas (D.) 导致dienen zu etwas (D.) 用作raffen sich zu etwas auf 几经踌躇之后决定eilen jm. zu Hilfe 赶来帮助某人drängen jn. zu etwas 迫使某人……überreden jn. zu etwas 说服某人做某事sein zur Stelle / vor Ort 在场gehören zum Alltag 属于日常生活stehen zu jm. 支持某人动词结构/功能动词结构1．动词aussprechensprechen Dank/Glückwunsch aus 表示感谢/祝贺2．动词behaltenbehalten etwas im Gedächtnis/Kopf 记住3．动词bekommenbekommen einen Schlag ins Gesicht 脸上挨了一拳4．动词bleibenbleiben beim alten 老样子5．动词bringenbringen etwas in Verbindung mit etwas 把……同……联系起来bringen etwas zur Sprache 谈及bringen / setzen etwas in Gang开始运作bringen jn. zur Ruhe 使……平静下来6．动词erhebenerheben Anspruch auf etwas (A.) 主张……权利7．动词folgenfolgen der Einladung 接受邀请folgen dem Beispiel / dem Rat 学榜样，听从建议8．动词führenführen ein ruhiges Leben 过着平静的生活führen ein Gespräch 谈话9．动词gebengeben jm. Ratschläge 给建议geben jm. Auftrag授权geben Gas 加油，踩油门geben sich (D.) Mühe für etwas 努力做……geben etwas in Reparatur 送修geben Acht auf etwas 给予……关注10．动词gehengehen in Erfüllung 得到满足gehen zu Bruch 破裂、打碎gehen kaputt 损坏11．动词geratengeraten in Gefahr陷入危险之中geraten in Vergessenheit 遗忘12．动词haltenhalten Versprechen 遵守诺言13．动词hörenhören auf meinen Rat 听从我的建议14．动词kommenkommen ums Leben 死亡kommen an die Macht 上台kommen zur Sprache 发言kommen zur Sache 谈正题，做正事kommen in Gang 运作起来kommen in Versuchung 试一试kommen auf jmds. Namen 想起某人的名字kommen zum Ziel 实现目标15．动词lassenlassen etwas außer Acht 忽视16．动词leistenleisten Widerstand反抗leisten Beitrag zu etwas (D.) 做出贡献17．动词machenmachen jn. auf etwas (A.) aufmerksam / sein auf etwas (A.) aufmerksam 让某人注意某事/注意某事machen sich (D.) Gedanken über etwas (A.) 考虑machen einen guten Eindruck auf jn. 给……留下好印象machen sich auf den Weg 上路，动身18．动词nehmen/aufnehmennehmen einen Kredit auf申请贷款nehmen Abschied von jm. 同某人告别nehmen in Anspruch使用nehmen etwas in Kauf 容忍……19．动词schlagenschlagen etwas in den Wind 当作耳旁风20．动词sehensehen in den Spiegel 照镜子21．动词setzensetzen etwas in Betrieb 投入使用setzen jn. unter Druck 给……施加压力22．动词stehenstehen jm. zur Verfügung 供……支配stehen in Flammen 在火中燃烧23．动词stellenstellen einen Antrag auf etwas (A.) 提出……申请stellen etwas in Frage 对……产生怀疑stellen jn. / etwas auf die Probe 试验、试用……stellen jm. etwas zur Verfügung 把……供……支配24．动词tretentreten in Kraft 生效25．动词tuntun jm. einen Gefallen 为某人效劳tun sein Bestes 竭尽所能26．动词üben/ausübenüben Kritik an jm / etwas (D.)批评某人/某事üben Einfluß auf jn./etwas (A.) aus 对某人/某事施加影响27．动词verliehenverlieren jn. aus den Augen 同某人失去联系verlieren die Nerven / den Mut 失去镇定/失去勇气28．动词ziehenziehen etwas in Zweifel 对……怀疑ziehen etwas in Betracht 考虑某事习惯语和常用语Sport bleit jung. 锻炼保持健康。

德语听写训练1原文【精选文档】

InhaltverzeichnisDiktat 1 Unsere Universität (1)Diktat 2 Das Deutschlernen (1)Diktat 3 Ein Besuch (1)Diktat 4 Mein Kugelschreiber (2)Diktat 5 Am besten ist die Pause (2)Diktat 6 Ein Sonntag von Felix (2)Diktat 7 Meine Freundinnen (2)Diktat 8 Zu spät (2)Diktat 9 Die Handtasche (2)Diktat 10 Warum nicht zusammen？ (2)Diktat 11 Die Mahlzeiten bei Familie Hoffmann (2)Diktat 12 Im Restaurant (3)Diktat 13 Am Wochenende (3)Diktat 14 Eine Abschiedsfeier (3)Diktat 15 Der Geburtstag in Deutschland (3)Diktat 16 Nur ein Problem (3)Diktat 17 Die Freiheit (4)Diktat 18 Liebe Vera.。

. (4)Diktat 19 Der Bericht von Frau Bode (4)Diktat 20 Der Bericht von Dirk (4)Diktat 21 Weihnachtszeit in Deutschland (5)Diktat 22 (5)Diktat 23 Die Hilfe (5)Diktat 1 Unsere UniversitätUnsere Universität ist großund modern。

德语介词用法大全

1.表示时间的介词in、an和um的区别：介词in和an都可以用来表示时间概念，但是它们的分工不同，一般来说，in表示“较大的时间概念”，有年份、月份、四季、一些固定词组等；而an则用于表示“较小的时间”，有某一天、某一天里的某个时间段、星期几、周末等；um则表示“整点”。

以下将逐一举例说明：z.B.Im Sommer wird es normalerweise sehr heiß.(四季)In Mai findet es ein ballspiel in Schanghai statt.(月份)ßder Nacht lernt er immer zu Hause Deutsch.(固定用法)Am Sonntag geht er in der Regel nicht zur Arbeit.(星期几)Am Samstagabend lernt er zu Hause Deutsch.(某一天里的某个时间段)Am1.Oktober feiert man berall Nationalfeiertag.(某一天)m Wochenende bleiben wir immer zu Hause.(周末)Um4Uhr gehen wir zusammen nach Hause.(整点)PS：在上面的例句中，die Nacht这个词是阴性的，所以必须用介词in！2.表示时间关系的介词in、für、ab、seit这4个介词都用来表示时间概念，但是它们的区别其实很明显，如下：(A)in表示“在......之后”，后面跟的是一个“未来的时间段”；(B)für中文解释为“为期......多久”，后面跟的也是一个“未来的时间段”；(C)ab表示“从......时候开始”，后面跟的是一个“未来的时间点”；(D)seit表示“自从......时候开始”，后面跟的是一个“过去的时间点或者时间段”；z.B.In drei Tagen fliegen wir nach Deutschland.(drei Tage是未来时间段) Der Arzt hat schon gesagt,dass du für zwei Monate im Bett bleiben musst.(zweiM onate也是未来时间段)Ab sofort koche ich unser Abendessen.(sofort是未来时间点)Ab heute Abend bleiben wir zu Hause.(heute Abend是未来时间点)Ab nächster Woche wird diese e wegen des Ausbaus vorläufig abgesperrt.(nächste W ct eaß是未来时间点)Ab dem1.1.2009tritt das neue Gesetz in Kraft.(1.1.2009是未来时间点)Seit1978hat China sich schnell entwickelt.(1978是过去时间点)Seit dem1.1.2008haben wir viel Glück.(1.1.2008是过去时间点)Seit drei Jahren sind wir schon verheiratet.(drei Jahre是过去时间段)3.表示时间的介词bei、vor、nach、während这4个介词都表达时间概念，它们的区别十分一目了然；并且，这4个介词后面所跟的名词，往往是从动词变化过来的，具体如下：(A)bei解释为“在......时候”，表示正在发生的，同时进行的行为或动作；(B)vor解释为“在......之前”，表示在此之前发生的动作；(C)nach解释为“在......之后”，正好与vor相反，它表示在此之后发生的动作；(D)解释为“在......期间”，表示在某个时间段内发生的动作或行为；äB h．r idm Essen darf man nicht laut sprechen.(das Essen从动词essen过来)Er liest gern Zeitungen beim hstück.(Frühst ck也从动词变过来)F r dem Essen muss man die Hände wasche nü．Nach dem Essen soll man auch die Hände waschen.Während meines Studiums in Deutschland habe ich viele neue Freunde kennengelernt.(das Studium属于一个时间段)4.表示方向的介词nach、in、zu、auf和an这4个介词都表示“往哪里去”的概念，但是它们的分工很不相同，具体如下：(1)nach后面跟的对象有2种，一类是所有中性的国家名称；另一类是所有城市名称；(2)in后面跟的是阳性和阴性国名；或者后面跟一个封闭空间；(3)zu后面跟的是一个人称代词，或者是用职业来表示的某个人；(4)auf表示“到......上面去”，经常用于一些固定搭配；(5)an表示“到......边上去”，也经常用于一些固定结构中；z.B.Morgen fliege ich nach Deutschland.(Deutschland是中性国名)Heute Abend fahre ich nach Schanghai.(Schanghai是城市名)Morgen gehe ich in die Schweiz.(die Schweiz是阴性国名)Näshcste Woche fliege ich in den Iran.(der Iran是阳性国名)Gestern ging ich allein ins Kino.(das Kino是一个封闭空间)Bitte kommen Sie heute Nachmittag zu mir!(mir是一个人称代词)Heute muss ich zu meinem Professor gehen.(Professor是一个职业名称)Morgen fahren meine Eltern aufs Land.(固定用法)Im Urlaub gehen wir auf die Insel(岛) .(固定用法)Am Wochenende fahren wir ans Meer.(固定用法)Wir möchten an den See fahren.(固定用法)5.表示原因的介词aus、vor、wegen、durch、aufgrund(A)aus表示的原因多为“一种内心的感受”，并且后面的名词无需冠词；(B)vor表示的原因为“一种外来的刺激”，后面的名词也不用冠词；(C)wegen表示原因，是一个普遍适用的介词，后面跟第二格；(D)durch在表示原因的同时，又表示“方式”，后面名词跟第四格；(E)aufgrund同wegen类似，但是用于较正式场合，后面名词跟第二格；z.B.Aus flichkeit hat er einen Brief an mich geschreiben.(出于礼貌)HAöu s Freundschaft habe ich ihm beim Umzug geholfen.(出于友谊)Er zittert vor lte.(因为寒冷)KEär hat e Angst vor fung.(因为考试)gWroeßg en mei Krankheit kann ich heute Abend zu dir nicht kommen.Durch fleißgie Arbeit hat er viel Geld verdient.(既表方式也表原因)Aufgrund des Umbaus wird diese e ab nächster Woche vorläufig eingesperrt.(因为改t r)aß6.表示“虚拟状态”的介词bei、mit、ohne这3个介词表示“虚拟”，即徳语中的非真实条件，具体区别如下：(A)bei解释为“如果在......的时候”，一般句子中会使用第二虚拟式；(B)mit解释为“如果有......的时候”，表示一个非真实的条件；(C)ohne解释为“如果没有......的话”，同样表示一个非真实条件；z.B.Bei schlechtem Wetternnten wir nur zu Hause bleiben.(第二虚拟式)köBei Regen könnten wir noch ins Haus gehen.(实际没下雨)Mit dem Auto kOöhne Wasser könnte ich nach Hause gehen.(实际没有车) nnte niemand leben.(实际有水)7.表示“根据”的介词nach、laut、gemäß、zufolge、entsprechend这4个介词都表示“根据”，很难进行区分。

2023年德语四级考试词汇篇

abwa.rts Adv．向下，往下Der Weg ftihrt abwiirts．aufwa.rts Adv．向上Das Schiff fahren den Fluss aufwiirts．vorwa.rts Adv．向前Gehen Sie bitte vorwiirts!ru.ckwa.rts Adv．往回，向后Ich fahre im Zug nicht gem riickwiirts．ebenfalls Adv．同样的，也是Ich wUnsche Ihnen viel GlOck!一Danke，ebenfallsl her Adv．向这里来Ich habe ihn邓om anderen Biiro her gerufen．hin ①Adv．往那边去Mein Zimmer 1iegt zur StraBe hin．②hinundher往复，来回Er geht hin und her in seinem Zimmer．③hinundwieder有时，偶尔Er besucht uns hin und Wieder．④aufAhin按照A矿meinen V orschlag hin geht er zum Arzt．hierher Adv．来这里Kommen Sie hierher!dorthin Adv．去那里Gehen Sie dorthin!heraus Adr．出来Ⅵh sind aus der Schwierigkeit heraus．herein Adv．进来Herein mit euch!hinaus ①Adv．向外去，出去砌口Hs mit dir an die frische Luft!②dariiber hinaus此外Dariiber hinaus sollst du einen AUfsatz schreiben．hinein Adv．进入，入内Die F色ier dauert bis in die sprite Nacht hinein．herum Adv．四周，周边，附近Um den Tisch herum sitzen die Kinder．U.berall Adv．到处珊Prail spricht man tiber den VerkehrsunfaU．unterwegs Adv．在路上，途中，不在家Er ist den ganzen Tag unterwegs．V orbei ①Adv．(+anD)通过Der Bus ist gerade an uns vorbei．②过去，结束Keine Angst，die Gefahr ist schon vorbei．vorder- A.前面的Die vorderen Rlider des Autos sind kaputt．vorn Adv．在前面Sehen Sie nach vorn!hinter- Adj．后面的Er wohnt im hinteren Haus．hinten Adv．在后面Ich habe hinten keine Augen im Kopf．ober- A以上面的Das ist mein oberste Prinzip．oben Adv．在上面Ich gehe nach oben．unter- A.下面的、Drticken Sie den unteren Knopf!unten Adv．下面Sie ist yon oben bis unten ganz nass．inner- Adj．内部的，里面的Er wohnt im inneren Bezirk der Stadt．innen Adv．内部，在里面Die Tfir geht nach innen auf．a.uBer- A.外面的，外部的Es ist nur eine iiuflere Verletzung．auBen Adv．在外面Ohne Hilfe von auflen schafft er das nicht．mittler- Adj．中间的，中部的Das mittlere Zimmer ist mein Btiro．mitten Adv．在中间，正中Das Tisch steht mitten im Zimmer．link A．左面的Er schreibt mit der linken Hand．links A.左边Lks von der Bibliothek ist der Post．heutzutage Adv．如今，现代Der Computer spielt heutzutage eine wichtige Rolle．inzwischen Adv．在此期间；与此同时Er macht die Hausaufgaben．Inzwischen kocht sie．jederzeit Adv．随时Ich stehe Ihnenjederzeit zur VeffUgung．jedes Mal 每次旧正字法：jedesmal Er kommt#des Mal ZU spiit．jemals Adv．曾经Hast du#mals Deutsch gelernt?ku.rzlich Adv．最近，新近Kiirzfich bin ich umgezogen．la.ngst ①Adv．早就Ich weiB es liingst．②+la.ngst nicht远非Er ist liingst nicht fleiBig wie sie．na.chst ①A.最近的Wo ist die niichste Post?②Adj．下次的，紧接的Nachste Woche haben wir Prtifungen．zuna.chst ①Adv．一方面Ich gehe zundchst nach Hause，dann ins Kino．②Adv．暂时，目前Das ist zuniichst nicht n6tig．zuerst Adv．一方面，起初Zuerst mtissen wir Deutsch lernen．zuletzt ①Adv．最后，上一次Er kommt immer zuletzt．②nicht zuletzt也尚有，特别是viele Leute und nicht ZUletzt die Jungen sehen gern Fu肪a11．niemals Adv．从不，绝不Ich werde das niemals tun．seltsam A.奇异的，奇怪的Er sieht seltsam aus．stets Adv．始终，总是Sie ist stets nett ZU ihren Freunden．bisher Adv．迄今为止，至今Bisher hat sie noch keinen festen Freund．nachher Adv．此后，事后Kannst du das nicht nachhermachen?voraus ①Adv．(+D)在前，领先In der Schule ist er ihr weit voraus．②im Voraus预先，事先Ich danke Ihnen im V oraus．verlaufen ①(S．)(时间)流逝；进行，通过Alles ist gut verlaufen．②+sich迷路；走散Er hat．s．．i．c．—h—verlaufen．der Augenblick-e①时刻，半晌Warten Sie einen Augenblick!②im Augenblick目前Im Augenblk habe ich viel ZU tun．die Frist-en 期限Sie haben eine Fret yon zwei When．die Jahreszeit-en季，季节Welche Jahreszeit hast du am liebsten?der Jahrgang-.e 年度，同年出生的人Er ist mein Jahrgang．das Jahrhundert-e(Jh．)百年，世纪Im 21．Jahrhundert wird China immer stoker． das Jahrzehnt-e 十年In zwei Jahrzehnten sind wir sicher reich．das Mittelalter 0．PI．中世纪Das Mittelalter in Europa endete im 15．Jh．。

德语不规则动词变位表

德语不规则动词变位表德语不规章动词变位表动词原型现在时单数第三人称er/sie/es/man过去时单数第三人称er/sie/es/man现在完成时单数第三人称er/sie/es/man助动词除标出ist外皆为hat同词根的动词注重：1.动词前缀有可分、有不行分；2.完成时的助动词各有不同备注a → ? → i → afangen f?ngt fing gefangen anfangen auffangen einfangenempfangen verfangena → ? → ie → ahalten h?lt hielt gehaltenanhalten aushalten aufhalten behalten einhalten erhalten fernhalten unterhalten verhaltenfallen f?llt fiel ist gefallenabfallen anfallen auffallen ausfallen befallen durchfallen einfallen entfallen fortfallen gefallen leichtfallen reinfallen schwerfallen überfallen umfallen verfallen vorfallen wegfallenzufallen zusammenfallenraten r?t riet geraten abraten anraten beraten erratengeraten verraten zuratenbraten br?t briet gebratenabbraten anbraten aufbratenausbraten durchbratenüberbraten verbraten vorbratenblasen bl?st blies geblasenabblasen anblasen aufblasen ausblasen durchblasen einblasenüberblasen umblasen verblasenvorblasenschlafen schl?ft schlief geschlafenausschlafen beischlafen beschlafen durchschlafen einschlafen verschlafena →→ u → aschaffen schafft schuf geschaffenbeschaffen erschaffen neuschaffen nachschaffenumschaffen1. a变u时，短音变长音，所以要把ff变成f。

德语贺新年短信

时尚德语：德语贺新年短信Référence时尚德语：德语贺新年短信Silvestersprüche - NeujahrssprücheSonne, Mond und Sterne, alles liegt in weiter Ferne, doch das Gute das ist ganz nah - ein glückliches und schönes neues Jahr!Ich bin die kleine Neujahrsfee, stecke tief im dichten Schnee, drum schick ich dir aus weiter Ferne eine Hand voll Zaubersterne!Heute kam ein Schwein geflogen, es schwebte vor meinem Fenster sogar. Es hüpfte, grinste und brüllte: "Hurra, heute ist Neujahr!!"Prosit Neujahr - rufen wir nun aus. Das neue Jahr bringt Glück ins Haus! Was wir im alten falsch getan, das fangen wir von neuem an.Ein Jahr ist nichts, wenn du’s verputzt, ein Jahr ist viel, wenn du es nutzt. In diesem Sinne die besten Wünsche für das kommende Jahr.Ich bringe euch zum neuen Jahr die allerbesten Wünsche dar und hoffe, dass es bis zum Ende, euch lauter gute Tage sende!Fürs neue Jahr wünsch ich Dir soviel Glück, wie der Regen Tropfen hat, soviel Liebe wie die Sonne Strahlen hat und soviel Gutes wie der Regenbogen Farben hat!Das neue Jahr hat grad begonnen, die ersten Vorsätze sind zerronnen. Was solls, es gibt jetzt kein Zurück! Zum neuen Jahr viel Erfolg und Glück!Hab dir bei der Zukunftsbank aufs Konto 2007, 365 Tage Liebe, Glück und süsse Träume einbezahlt. Viel Spass beim Ausgeben und einen guten Rutsch ins neue Jahr!Es schenke dir das neue Jahr ohne Scherz, Gesundheit, Wohlstand und ein frohes Herz!Am Himmel leuchten die Sterne so klar, ich wünsch dir ein frohes Fest und ein gutes neues Jahr! Ich trinke auf gute Freunde, verlorene Liebe, auf alte Götter und auf neue Ziele, auf den ganz normalen Wahnsinn, auf das was einmal war. Darauf, dass alles endet, und auf ein neues Jahr. Jahresrückblick:Das war echt ein scheiß Jahr: Verhaftet worden, Auto kaputt, Frau abgehauen, Kind abgehauen, Arbeit verloren, Haus abgebrannt, das einzige positive war mein Aidstest!Jahresrückblick 2:...und wenn wir am Ende des Jahres 365 Gummis verbraucht haben, schmelzen wir sie ein, machen einen Autoreifen draus und schreiben "GOOD YEAR" drauf!10...9...8...7...6...5...4...3...2...1...0... PROST NEUJAHR!!!Ob Silvester oder nicht, du bist der Knaller, auch im neuem Jahr!Das alte Jahr ist jetzt bald futsch, drum wünsch ich Dir einen guten Rutsch. Glück soll uns das Neue Jahr gestalten und wir bleiben hoffentlich die alten!!Heute ist Silvestertag, da grüss ich jeden den ich mag. Drum schick ich dir aus weiter Ferne tausend Zaubersterne:*************************HAPPY NEW YEAR!Das alte Jahr ist morgen futsch, für Mitternacht nen guten Rutsch. Das neue Jahr soll Glück dir bringen, viel Gesundheit, und dein Herz soll singen.Zu Silvester ein gutes Gewissen ist besser als Punsch und ein guter Bissen.Prosit Neujahr - und bedenke, was du mit dem Herzen nicht siehst, bleibt dir auch mit den Augen verborgen im neuen Jahr.Ich wünsche dir im neuen Jahr viel Glück und hoffe, du wünschst dir nicht das alte zurück.Zu Silvester viel Krachen und halb bewußtlos saufen, wirst du im neuen Jahr viel Ruhe und Tabletten brauchen.Du solltest dir aus deinem Gesicht am Ende der Silvesterparty ein Handylogo machen, so hättest du im kommenden Jahr jeden Tag etwas zu lachen.Das ganze Silvester- und Neujahrs-Geknalle ist nur für euch; - ich lieb euch alle!Einen guten Rutsch ins neue Jahr und ich wünsche dir, dass es besser wird als das alte war.Ich wünsche dir viel Glück im neuen Jahr und dass du dir endlich selbst begegnen mögest. Verabschiede dich vom alten Jahr wie von einer alten Frau, die du sehr geliebt hast und begrüße das neue Jahr so voller Freude und behutsam, wie ein Baby, dass du gerade empfangen hast.Wer saust so spät durch diese Nacht, es ist ein Schwein in voller Pracht, viel Glück im Jahr 2007!! Guten Rutsch!!Es wackelt spät durch Nacht und Wind, ein Ferkelchen das lacht und singt. Es wünscht nur eines, das ist klar: ALLES GUTE IM NEUEN JAHR!Ein Kleeblatt lag am Wegesrand, war ganz allein, als ich es fand. Ich hob es auf und ging ein Stück, ich schenk es Dir, es bringt Dir Glück.Alles Gute 2007!Was torkelt da, laut mit Gegröll? Ein Rauchfangkehrer voll im Öl, er lallt zu Dir: "Prosit Neujahr" dann wankt er wieder an die Bar.Prosit und einen guten Rutsch!Ich wünsch a guats neichs joa, a bessas wia des letzte woa, gesundheit, stuigang, wenig gfrett und a gaudi nachts im bett.eingesandt von MartinaWas torkelt so spät durch Nacht und Wind? Es ist ein Schwein, das lallt und singt. Es wünscht dir eines ist ja klar, viel Glück und Gesundheit im neuen Jahr!Da Summa is umma und da Silvesta tuat kumma, oans is agwies, dos Johresend is. Da Streß is voarüba, nua oans tuat nouch bleim, muas olle liabn Leitn an Silvestergruaßschreim. Bin stundnlaung gsessn, hob dichttat und gschriem, die Zettl vaschmissn, wean heatz nouch wou liegn. Dabei is gaunz oafoch und ohne zu scherzn, sog oafoch: "GUTEN RUTSCH INS NEUE JAHR" oba dos kummt vom Heatzn.eingesandt von NadjaWir wünschen dir 1 erfolgreiches neues Jahr, 12 gesunde Monate, 52 schöne Wochen, 365 tolle Tage, 8760 angenehme Stunden und 525.600 glückliche Minuten. Happy New Year!Mier wünschen e glecklich neij Joahr, lang ze Leuen, glecklich ze sterwen un dn Hiemel ze erwen. eingesandt von Rudi aus Hüttingen...und wenn wir am Ende des Jahres 365 Gummis verbraucht haben, schmelzen wir sie ein, machen einen Autoreifen draus und schreiben "GOOD YEAR" drauf! Ich wünsch Dir ein GOOD YEAR 2007!Proscht Neijohr, Brezel iwwers Scheierdor, Kuche uf de Kaffeedisch, des mer sieht, des Neijohr is.Neujahrsspruch aus dem hessischen Odenwald - eingesandt von firehorseProsit Neujahr, das alte ist gar, das neue fängt an, und nun sind deine guten Vorsätze dran.Es klopft ganz leis an Deine Tür ein fettes rosa Rüsseltier. Mach auf der Sau, lass sie herein! So hast im neuen Jahr viel Schwein!!Alles Gute für das Jahr 2007 wünscht eine TirolerinProsit Neujahr und mögen deine guten Vorsätze deinen Kater überdauern.Das Jahr isch gli verbi, i hoff du chasch sege i bi zfriede gsi i wünsch de glück und zuefesicht, das de s gnik im neue jahr nöd brichscheingesandt von jennyfer aus rütiLass die Korken knallen. Lass die Gläser klingen. Lass uns das neue Jahr beginnen.Bleibe glücklich und gesund: 365 Tag, das sind 8760 Stund.... Alte is uma,... Neue kan kuma,lass im Neuen nix unversucht.Wer woaß, ob die Gelegenheit di noamol besucht.Ob fern oda nah, fürwahr, alles Guate im neuen Jahr.eingesandt von Urtl 2006Verschwommen sind meine Gedanken, verschwommen ist dein Gesicht, dass ich dir aber Alles Gute wünsche ist doch logo, oder nicht?Da letzte Tog im oltn Johr, a gedeckta Tisch, wia wundaboar. Gsundheit, Glück, a Flaschal Wein, dos wünsch ma eich, so soll es sein. Prosit Neujahr!In Anbetracht der Tatsache, dass ich in wenigen Stunden nicht mehr fähig sein werde mein Handy zu bedienen, wünsche ich dir jetzt schon vorweg ein gutes neues Jahr!The old year is today vorbei, but the next comes eh morgen glei. I wish a super rutsch to you, and hope you don´t schütt you recht zu!。

汉堡大学哥廷根DSH考试样题合集

汉堡大学DSH考试样题Gekommen um zu bleibenWenn sie einreisen, besitzen sie kein Visum. Sie reisen mit dem Schiff aus fernen Ländernoder wandern über die grüne Grenze. Oft kommen sie zufällig, meist bleiben sie zunächst imVerborgenen. Manche sind schnell wieder verschwunden: zu kalt, zu warm, zu anders ist eshier in Deutschland. Doch viele sind gekommen, um zu bleiben.Waschbären in Hessen, Nandus in Mecklenburg-Vorpommern und Ochsenfrösche in Baden- Württemberg – diese Tiere haben eines gemeinsam: Sie sind Neozoen. So bezeichnenWissenschaftler Tierarten, die seit Beginn der Neuzeit unter vorsätzlicher oder unabsichtlicherMitwirkung des Menschen in ein Land gelangt sind, in dem sie nicht heimisch sind. Der Beginn dieser unfreiwilligen Tierwanderung über den Globus lässt sich nicht exaktdatieren. Als symbolisches Datum gilt das Jahr 1492. Kolumbus’ Reise nach Amerika steht für den Beginn des Artenaustausches über Länder und Meere hinweg: Er brachte zumBeispiel den Schiffsbohrwurm mit nach Europa.Im Zuge der globalen Handelsbeziehungen wurden so manche Tiere zu Weltbürgern. Im Ballastwasser von Handelsschiffen legen einige Meeresbewohner Tausende von Seemeilen zurück. Auf diese Weise gelangte vor etwa 100 Jahren auch die chinesische Wollhandkrabbe nach Deutschland. Vor allem in der Elbe ist sie zu finden – sehr zum Leidwesen der Fischer. Das bis zu 30 Zentimeter große Schalentier zerschneidet nicht nur Fischernetze, sondern frisst auch noch die gefangenen Fische. Die Forderung, sie dorthin zurückzuschicken, wo sie herge kommen ist, ist illusorisch: …In den meisten Fällen ist es unmöglich, einmal eingeführte Arten ohne Schaden für die traditionelle Lebensgemeinschaft wieder auszurotten“, erläutert der Biologe Ragnar Kinzelbach, der seit Jahren als Professor am Institut für Biodiversitätsforschung der Universität Rostock die Veränderungen derTierwelt erforscht.Tiere, die so offenkundig nicht heimisch sind wie der Nandu –ein Straußenvogel, der in Südamerika zu Hause ist und sich in Mecklenburg-Vorpommern ausbreitet, seit im Jahre 2000 drei Pärchen aus einem Zuchtgehege ausbrechen konnten –, sorgen häufig für heftige Auseinandersetzungen zwischen Wissenschaftlern, Naturschützern, Landwirten, Jägern und Anwohnern. Dabei prallen Welten aufeinander: Während die eine Seite das heimische Ökosystem als statische Einheit betrachtet, das vor Eindringlingen geschützt werden muss, sieht die andere Seite die Veränderungen in Flora und Fauna als normal an. …Ein Ökosystem ist von Natur aus Dynamik pur“, meint auch Kinzelbach. Mitteleuropa und damit Deutschland sei schon seit Ende der letzten Eiszeit …ein totales Einwanderungsland“ gewesen. Die Tierwelt sei resistent und widerstandsfähig, da könne ein Neozoon wie der Nandu vermutlich nicht zu viel Schaden anrichten. …Erst wenn diese Vögel h ier auf dem Campus in meiner Tasche nach Futter suchen, wird es lästig“, meint der Biologe.Michael Kahlert vom Naturschutzbund (NABU) Hamburg steht dem Zuwachs neuer Tierarten ablehnend gegenüber. …Neozoen sind keine Bereicherung unserer heimischen Tierwel t“, betont er. Durch das Eingreifen des Menschen sei die heimische Tierwelt mittlerweile so verändert, dass neue Tierarten heimische Arten verdrängen könnten. …Es fehlen die früher in Deutschland ansässigen großen Raubtiere wie Braunbär, Wolf, Luchs.“ Heut e gibt es in den deutschen Wäldern nur noch wenige Luchse und nur gelegentlich …besuchen“ Bären, aus Österreich kommend, den Süden Deutschlands. Versuche, den Wolf wieder anzusiedeln, scheitern meist am Widerstand der Bevölkerung. Diese ursprünglich heimis chen Tiere will niemand gern zurück haben. …Darum fehlen den Neozoen Marderhund, Waschbär und Mink die natürlichen Feinde; so vermehren sie sich ungebremst“, so Kahlert. Diese neuen Tierarten stammen nämlich aus Zoos, privaten Züchtungen oder Haushalten und wurden, wie viele Neozoen, wissentlich und willentlich von Menschen ausgesetzt. SolchenMenschen fehle, so Kahlert, das Bewusstsein für einen respektvollen Umgang mit der Natur.Biologe Kinzelbach plädiert dafür, nur einzelne Neozoen genauer zu beobachten und im Falle von Schäden rechtzeitig zu reagieren, zumal die meisten der etwa 1.500 in Deutschland ansässigen Neozoen unproblematisch seien. Einige könnten jedoch große Schäden verursachen. Landwirtschaftsschädlinge wie Reblaus, Kartoffelkäfer und Rote Spinnmilbe kosteten die Agrarindustrie sehr viel Geld.Daneben gibt es noch eine weitere, kaum messbare Schadenskategorie: die psychosozialen Schäden durch Neozoen. …Viele Menschen fühlen sich nur sicher, wenn alles so bleibt, wie es ist“, erklärt Kinzelbach.…In einer globalisierten Welt, in der sich ständig alles zu verändern scheint, werden die Menschen unsicher, wenn plötzlich auch noch neue Tiere auftauchen.“ Dies führt immer wieder zu heftigen Debatten über die Bedrohung durch die tierischen Einwanderer. Je auffälliger die Neozoen, desto erbitterter der Streit.. In den meisten Fällen sei das jedoch …absurdes Theater“. Wichtig sei, zu entscheiden, …wie wir mit den Neozoen in Deutschland umgehen wollen“, sagt Kinzelbach. Denn eines ist sicher: …Diese Tiere sind hier und sie werden von sich aus auch nicht wieder gehen.“Quelle: Campus-Magazin Injektion, Nummer 2, Hamburg, Sommer 2006, S.82 ff5286 Zeichen (mit Leerzeichen)Fragen und Aufgaben1. Erklären Sie den Titel mit eigenen Worten im Zusammenhang des Textes! (ca.1-2 Sätze)! 2 P.______________________________________________________________________________________________________________________2. Formulieren Sie Überschriften für die 4 Abschnitte! 4 P.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Definieren Sie mit eigenen Worten: Was ist ein Neozoon (ca. 1-2 Sätze)? 2 P._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Auf welchen Wegen sind Neozoen nach Deutschland gekommen? Nennen Sie drei in Stichworten! 3 P.___________________________________________________________________________5. Erläutern Sie mit eigenen Worten die zwei unterschiedlichen Einstellungen zu Neozoen, die der Text nennt (ca. 3-4 Sätze)! 4 P._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Erklären Sie den Ausdruck …psychosoziale Schäden durch Neozoen“(ca. 1-2 Sätze)! 2 P._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Aufgaben zum Wortschatz:7. Was bedeutet …Als symbolisches Datum gilt das Jahr 1492“(Z. 10)? 1 P.- Das Jahr 1492 ist ein Symbol- Das Datum ist nicht realistisch- Als Datum wird das Jahr 1492 angenommen8. Womit beschäftigt sich die Biodiversitätsforschung (Z. 24)? 1 P.- mit der Züchtung bestimmter Tierarten- mit der Artenvielfalt- mit heimischen Tierarten9. Was bedeutet …Dabei prallen zwei Welten aufeinander“(Z. 29)? 1 P.- Dabei treffen die Meinungen von In- und Ausländern aufeinander- Dabei treffen vollkommen gegensätzliche Meinungen aufeinander- Dabei treffen die sogenannte erste und die sogenannte dritte Welt aufeinanderFragen und Aufgaben: Lösungen1. Erklären Sie den Titel mit eigenen Worten im Zusammenhang des Textes 2 P. (ca.1-2 Sätze)!Aus fernen Ländern sind Tiere nach Deutschland gekommen, die hier bisher nicht heimisch waren. Sie haben sich angesiedelt, pflanzen sich fort und bleiben auf Dauer. Beim Menschen könnte man diesen Vorgang als …Immigration“ bezeichnen.2. Formulieren Sie Überschriften für die 4 Abschnitte! 4 P.- Definition und Geschichte der Neozoen- Probleme mit Neozoen am Beispiel der chinesischen Wollhandkrabbe- Zwei gegensätzliche Meinungen über die Anwesenheit von Neozoen- Psychosoziale Schäden durch Neozoen3. Definieren Sie mit eigenen Worten: Was ist ein Neozoon (ca. 1-2 Sätze)? 2 P.Das ist ein Tier, das in einen Lebensraum gelangt ist, der nicht sein heimischer Lebensraum ist, und sich dort ansiedelt. Wie es dorthin gekommen ist, kann verschiedene Ursachen haben; das kann absichtlich oder unabsichtlich, mit Einwirkung durch Menschen oder ohne geschehen sein4. Auf welchen Wegen sind Neozoen nach Deutschland gekommen? Nennen Sie drei in Stichworten! 3 P.- im Ballastwasser von Schiffen (Z. 15)- durch Ausbruch aus Zuchtgehegen in Deutschland (Z. 27)- durch willentliches Aussetzen durch Menschen (Z. 48)5. Erläutern Sie mit eigenen Worten die zwei unterschiedlichen Einstellungen zu Neozoen, die der Text nennt (ca. 3-4 Sätze)! 4 P.Es gibt zwei gegensätzliche Positionen zu Neozoen: Die eine begrüßt, dass sich neue Tierarten bei uns ansiedeln, weil sich daran die Dynamik der Natur zeige. Die andere lehnt die Einwanderung neuer Tierarten ab, weil damit das heimische Ökosystem in Gefahr geraten könnte.6. Erklären Sie den Ausdruck …psychosoziale Schäden durch Neozoen“(ca. 1-2Sätze)! 2 P.Das Leben in der globalisierten Welt ist sehr verunsichernd für Menschen, die sich an Veränderungen nur schwer gewöhnen können. Durch das Auftauchen der Neozoen fühlen sie sich dann zusätzlich verunsichert.Aufgaben zum Wortschatz:7. Was bedeutet …Als symbolisches Datum gilt das Jahr 1492“(Z. 11)? 1 P.- Das Jahr 1492 ist ein Symbol- Das Datum ist nicht realistisch- Als Datum wird das Jahr 1492 angenommen x8. Womit beschäftigt sich die Biodiversitätsforschung (Z. 24)? 1 P.- mit der Züchtung bestimmter Tierarten- mit der Artenvielfalt x- mit heimischen Tierarten9. Was bedeutet …Dabei prallen zwei Welten aufeinander“(Z. 31)? 1 P.- Dabei treffen die Meinungen von In- und Ausländern aufeinander- Dabei treffen vollkommen gegensätzliche Meinungen aufeinander x- Dabei treffen die sogenannte erste und die sogenannte dritte Welt aufeinander汉堡大学DSH考试样题Aufgaben zu den wissenschaftssprachlichen StrukturenBiologe Kinzelbach plädiert dafür, nur einzelne Neozoen zu beobachten und im Falle von Schäden rechtzeitig zu reagieren, zumal die meisten der etwa 1.500 in Deutschland ansässigen Neozoen unproblematisch seien. Einige könnten jedoch große Schäden verursachen. Landwirtschaftsschädlinge wieReblaus, Kartoffelkäfer und Rote Spinnmilbe kosteten die Agrarindustrie sehr viel Geld.Daneben gibt es noch eine weitere, kaum messbare Schadenskategorie: die psychosozialen Schäden durch Neozoen. …Viele Menschen fühlen sich nur sicher, wenn alles so bleibt, wie es ist“, erklärt Kinzelbach. …In einer globalisierten Welt, in der sich ständig alles zu verändern scheint, werden die Menschen unsicher, wenn plötzlich auch noch neue Tiere auftauchen.“ Dies führt immer wieder zu heftigen Debatten über die Bedrohung durch die tierischen Einwanderer.Aufgabe: Füllen Sie die Lücken aus, ohne die Textinformation des obenstehenden Textes zu verändern!Bitte geben Sie immer nur eine Lösungsmöglichkeit an!B e i s p i e l:Z. 18: Vor allem in der Elbe ist sie zu finden —> Vor allem in der Elbe kann man sie finden.Biologe Kinzelbach plädiert dafür, nur einzelne Neozoen zu beobachten und im Falle vonSchäden rechtzeitig zu reagieren, denn ..................................................................................... .................................................................................................................... 2 P. Jedoch................................................................................................................ ......................... ................................................................................................ werden. 2 P. Landwirtschaftsschädlinge wie Reblaus, Kartoffelkäfer und Rote Spinnmilbe kosteten dieAgrarindustrie sehr viel Geld.Daneben gibt es noch eine weitere Schadenskategorie, ........................................................................................................................................................... lässt: 2 P.die psychosozialen Sc häden durch Neozoen. …Viele Menschen fühlen sich nur sicher, wennalles so bleibt, wie es ist“, erklärt Kinzelbach. In einer globalisierten Welt, in der sichständig alles zu verändern scheine, ........................................................................................... .....................................................................................................................2 P. Dies führt immer wieder zu heftigen Debatten darüber, .......................................................... .....................................................................................................................2 P. Wissenschaftssprachliche Strukturen: LösungenBiologe Kinzelbach plädiert dafür, nur einzelne Neozoen zu beobachten und im Falle von Schäden rechtzeitig zu reagieren, denn die meisten der etwa 1.500 in Deutschland ansässigen Neozoen seien unproblematisch.Jedoch könnten von einigen große Schäden verursacht werden. Daneben gibt es noch eine weitere Schadenskategorie, die sich kaum messen lässt: die psychosozialen Schäden durch Neozoen. …Viele Menschen fühlen sich nur sicher, wenn alles so bleibt, wie es ist“, erklärt Kinzelbach. In einer globalisierten Welt, in der sich ständig alles zu verändern scheine, würden die Menschen unsicher, wenn plötzlich auch noch neue Tiere auftauchten/auftauchen würden. Dies führt immer wieder zu heftigen Debatten darüber, ob die tierischen Einwanderer eine Bedrohung darstellen. / ob wir/man durch die tierischen Einwanderer bedroht werden/wird./ welche Bedrohung die tierischen Einwanderer darstellen.Ablauf der mündlichen PrüfungDie mündliche Prüfung besteht aus zwei Phasen: der V orbereitungsphase, die circa 20 Minuten dauert, und dann der eigentlichen Prüfungsphase, die auch ca. 20 Minuten dauert.1. V orbereitungsphaseIm V orbereitungsraum bekommen Sie einen Text, der sich mit Fragen aus Ihrem zukünftigen Studienfach beschäftigt. Es steht ein deutsch-deutsches Wörterbuch zur Verfügung. Der Text ist kein Fachtext.Sie müssen zum Text ein oder zwei Aufgaben bearbeiten und auf der Basis dieser Aufgaben einen Kurzvortrag von circa 3 Minuten vorbereiten.Die Aufgaben können aus der Zusammenfassung des Textes, Erläuterung der Überschrift, Erläuterung von Schaubildern oder Grafiken sowie aus Leitfragen bestehen.Ziel des Kurzvortrags ist es festzustellen, ob Sie den Text mit seinen wesentlichen Informationen verstanden haben, diese sprachlich verständlich vortragen können und auf Fragen dazu sprachlich angemessen reagieren können.Sie sollten sich für Ihren Kurzvortrag Stichpunkte notieren, Sie dürfen aber keinen zusammenhängenden Text schreiben und diesen dann nur vorlesen!Sie dürfen den Text zur mündlichen Prüfung mitnehmen.2. Mündliche PrüfungDie mündliche Prüfung selbst beginnt mit einer V orstellungsphase, dann müssen Sie Ihren Kurzvortrag halten. Anschließend an Ihren V ortrag werden Fragen gestellt, woraus sich eine Diskussion ergeben kann. Weiter werden Fragen zu Ihrem Studienfach, zu Ihrem bisherigen akademischen Werdegang und Ihren Studienperspektiven gestellt.萨尔大学DSH考试样题Hörverstehen(Gesamtbearbeitungszeit 45 Minuten)•Bitte hören Sie den Audiotext …Milliarden fürs Nichtstun“ !Dabei können Notizen angefertigt werden.•Lesen Sie dann die Aufgaben!•Hören Sie den Text noch einmal! Notieren Sie die erforderlichen Informationen!•Lösen Sie die Aufgaben!AufgabenI: Bitte beantworten Sie die folgenden Fragen nach dem gehörten Text in ganzen Sätzen!1. Was bedeutet die Überschrift (…Milliarden fürs Nichtstun“) im Textzusammenhang?2. Welche Energieformen werden für wel chen Zweck verwendet?a) Elektrische Energie ________________________________________________________________________________________________________________________ _________b)_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________3. Was versteht man – nach dem Text - unter …regenerativen Energiequellen“?4. Was versteht man nach dem Text unter der so genannten …Stand-by-Funktion“?II. Welche Folgen ergeben sich aus der Verknappung der Rohstoffe? Geben Sie Ihre Antworten in Stichwörtern! (keine ganzen Sätze, keine Verben!)Beispiele für Stichwörter:- 1869 Suez-Kanal eröffnet- erhebliche Verkürzung des Seeweges von Europa nach Asien- Verstaatlichung durch Ägypt en 1956- Folge: Auslösung des Suez-Krieges1._____________________________________________________________ __________________________________________________________________2._____________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______3._____________________________________________________________ __________________________________________________________________ _III. Was kann man tun, um sparsam mit Energie und Rohstoffen umzugehen?(letzter Abschnitt des Hörtextes)Schreiben Sie bitte zu diesem Thema einen zusammenhängenden Text, der dem Inhalt des Hörtextes entspricht!参考答案I: Bitte beantworten Sie die folgenden Fragen nach dem gehörten Textin ganzen Sätzen!1. Was bedeutet die Überschrift (…Milliarden fürs Nichtstun“) im Textzusammenhang?Geräte im Stand-by-Betrieb leisten nichts, kosten aber pro Jahr 3,5 Milliarden Euro.2. Welche Energieformen werden für welchen Zweck verwendet?a) Elektrische Energie betreibt Geräte im Haus und/oder am Arbeitsplatz.b) Wärmeenergie sorgt für entsprechende Temperatur im Haus.Energie zur Fortbewegung bewegt Fahrzeuge und Flugzeuge.3. Was versteht man – nach dem Text - unter …regenerativen Energiequellen“?Dabei handelt es sich um Energieträger, die sich immer wieder erneuern.4. Was versteht man nach dem Text unter der so genannten …Stand-by-Funktion“?Das Gerät befindet sich im Ruhezustand, arbeitet also nicht, verbraucht aber trotzdem Strom.Bewertung: Aufgabe 1-4: Je 3 PunkteZusammen: 12 PunkteII. Welche Folgen ergeben sich aus der Verknappung der Rohstoffe?Geben Sie Ihre Antworten in Stichwörtern! (keine ganzen Sätze, keine Verben!)1. Förderung der problematischen Kernenergie2. dramatisches Ansteigen der Energiepreise3. Entstehung von politischen KonfliktenBewertung: Antwort 1-3: Je 1 PunktZusammen: 3 PunkteIII. Was kann man tun, um sparsam mit Energie und Rohstoffen umzugehen?(letzter Abschnitt des Hörtextes)Schreiben Sie bitte zu diesem Thema einen zusammenhängenden Text, der dem Inhalt des Hörtextes entspricht!Im Text wird vorgeschlagen, keine unsinnigen bzw. überflüssigen Produkte mehr zu kaufen. Generell sollte man den Stand-By-Betrieb vermeiden und stattdessen energiesparende Technik benutzen.Im Alltag sollte man energiesparendes Verhalten beachten ( + Beispiele). Man sollte öffentliche Verkehrsmittel nutzen und bei dem eigenem Fahrzeug auf Einsparmöglichkeiten achten usw.v萨尔大学DSH考试样题Leseverstehen (Gesamtbearbeitungszeit für Textlektüre & Aufgaben I und II: 60 Min.)2006 – Das Jahr der WüstenDie UNO erklärte 2006 zum Jahr der Wüsten und der Desertifikation. Ein Drittel der Weltbevölke-rung ist davon betroffen.Die Wüstengebiete, also Gebiete, in denen es fast kein Leben mehr gibt, sondern nur noch Sand oder Steine, vermehren sich auf der ganzen Erde unaufhaltsam und sehr schnell. Z.B. reicht das nutzbare Land in Mali (Westafrika) schon längst nicht mehr aus, um Menschen und Tiere satt zumachen. Zumindest reicht es dann nicht, wenn die Menschen in Mali ihr Verhalten nicht ändern. Die Menschen verursachen Schäden, aus denen an erster Stelle die Natur als Verlierer hervorgeht, und die sich Tag um Tag weiter verschärfen. "Für den Kampf gegen das Vordringen der Wüste be-nötigt man einheimische Hilfe", betont Beate Böttcher, Entwicklungshelferin des Deutschen Entwicklungsdienstes (DED) vor Ort. "Doch überall stößt man an Grenzen." Damit meint sie Armut, einen geringen Bildungsstand, Analphabetismus und den "Glauben an die Gottgegebenheit der Verhältnisse". Trockengebiete (zurzeit etwa 36 Millionen km2, also eine Fläche dreieinhalb Mal so großwie Euro-pa) machen rund 40 Prozent der Landfläche unserer Erde aus. Sie bilden den Lebensraum und die Existenzgrundlage für ein Drittel der Weltbevölkerung. Es sind besonders die Menschen in Ent-wicklungsländern, die unter der Zerstörung von Land und Naturressourcen leiden: In Asien leben 39 Prozent der Gesamtbevölkerung in Gebieten, die von Desertifikation bedroht sind, in Südameri-ka sind es 30 Prozent. In Afrika sind 46 Prozent der Landfläche von Trockenheit betroffen, wobei 40 Prozent der afrikanischen Bevölkerung in diesen Gebieten lebt. Konkret leiden dort 485 Millio-nen Menschen unter der trockenem und unfruchtbarem Land. Die Ausbreitung der Wüsten ist weltweit zu einer so großen Gefahr geworden, dass die Vereinten Nationen die Problematik der Desertifikation im Jahr 2006 zur Chefsache erklärt haben.…Desertifikation“ bezeichnet die Be einträchtigung oder Zerstörung von natürlichen Ressourcen (Pflanzen, Tiere, Grundwasser) in Trockengebieten. Dies alles wird durch falsche Nutzung der Böden durch den Menschen, aber auch durch Klimaschwankungen oder Naturkatastrophen verursacht.Vor allem die Überweidung trägt zur Wüstenbildung bei. Das bedeutet, dass zu viele Rinder, Zie-gen und Schafe in zahlreichen armen Ländern die wenigen letzten Pflanzen fressen. Aber auch der Mensch selbst trägt dazu bei, indem er die letzten Bäume in trockenen Gebieten abholzt; dieses Holz wird hauptsächlich als Energieträger zum Kochen benötigt, da die Menschen invielen armen Gebieten der Erde weder über elektrische Energie noch über Gas, Kohle oder Erdöl verfügen. Infolge der Überweidung und Abholzung sinkt dann der Wasserspiegel des Bodens.Die Folgen sind gravierend: Die Böden erodieren, sie werden also durch den Einfluss von Sonne, Wind und Regen zerstört, sie versalzen oder verarmen. Das bedeutet, dass man auf diesen Böden kaum noch Nahrungsmittel erzeugen kann, denn in trockener salziger Erde wachsen fast keine Pflanzen mehr. Am Ende verschwindet die Vegetation vollständig. Wasser wird zum Mangelgut, denn die unterirdischen Wasservorräte nehmen ohne Pflanzen dramatisch ab.Während in heißen Regionen Holz vorrangig zum Kochen benutzt wird, dient es in armen Ländern mit kaltem Klima zusätzlich noch zum Heizen. Vor allem für das Heizen in den kalten Jahreszeiten wird sehr viel Holz benötigt. immer mehr Wälder werden daher gerodet.AndréFabian arbeitet als Entwicklungshelfer in Zentralasien: Das derzeit größte Problem für die lokale Bevölkerung im Hochgebirge Pamir (Gebirgsregion zwischen Pakistan, Afghanistan und China) sei der Mangel an Brennholz zum Kochen und Heizen in den extrem kalten Wintermonaten. Deshalb werden von den Einheimischen die letzten Reste der Wälder in den Tälern abgeholzt. Mit Unterstützung der DED-Fachkräfte wurde hier die Regenerierung von Wald begonnen. Wichtig ist dabei, dass die Verantwortung für den Waldschutz langfristig in die Hände der Einheimischen übergeht. Nur wenn die Menschen in den betroffenen Regionen wissen, dass sie selbst etwas gegen die Wüstenbildung unternehmen können, und wenn sie wissen wie, können größere Katastrophen verhindert werden.Wie lässt sich die Situation vor Ort ändern? Zuerst brauchen die betroffenen Menschen in Entwick-lungsländern ein regelmäßiges Einkommen. Mit diesem Einkommen werden die alternativen Energieformen – z.B. kochen und heizen mit Solarenergie –bezahlbar; so benötigen sie kein Holz mehrfür diese Zwecke. Deshalb versucht der DED in den ländlichen Regionen Simbabwes(südliches Afrika) Einkommensmöglichkeiten zu schaffen und gleichzeitig die Ökosysteme zu erhalten; zu diesem Zweck stellt man den Menschen dieser Region naturschonende Arbeitsmöglichkeiten vor. Ein Beispiel ist der Anbau und der Verkauf von Heilpflanzen. In vielen Entwicklungsländern wächst eine enorm große Menge Heilpflanzen, deren Inhaltsstoffe wichtig für die Herstellung von unzähligen Medikamenten sind. Damit solche armen Länder wieder auf einen grünen Zweig kom-men können, müssen die Menschen vor Ort und die reichen Nationen zusammenarbeiten.I: Bitte beantworten Sie die folgenden Fragen in ganzen Sätzen und in eigenenFormulierungen!1. Der Text beschreibt mehrere negative Folgen der Wüstenbildung (Desertifikation). Stellen Siezwei davon dar!2. Weshalb ist es schwierig, die Einheimischen vom Kampf gegen die Wüstenbildung zuüberzeugen?3. Welche Wüstenbildung fördernde Fehler machen viele Menschen in trockenen Regionen?4. Wie versucht der …Deutsche Entwicklungsdienst“ das Problem der Abholzung in kaltenTrockengebieten zu lösen?5. Wie lässt sich das Problem der Desertifikation lösen? Antworten Sie bitte in Stichwörtern,nicht in ganzen Sätzen!- _____________________________________________________- _____________________________________________________- _____________________________________________________maximale Punktzahl (Aufgabe I): 5 Aufgaben je 3 Punkte= 15 PunkteII. Ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrücke durch andere mit der gleichenBedeutung! Schreiben Sie die Sätze neu!1. Trockengebiete machen rund40 % der Landfläche der Erde aus. (Z. 13/14)______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________。

德福口语作文素材

weiter zu studieren?oder Job bekommen?Ich werde auf jeden Fall noch ein Studium dranhängen,da ich denke,damit bessere Chancen im Berufsleben zu haben.Außerdem hat man ja meistens durch die Ausbildung ja schon gute Grundkenntnisse,die man während des Studiums nur noch vertiefen muss,ein klarer Vorteil gegenüber denen,die noch keine Ausbildung hinter sich haben.Deshalb kann ich dir nur empfehlen noch ein Studium nach der Ausbildung zu machen.Lernen nach Interessen?oder nach Berufschancen?Mich beschäftigt seit längerem die Frage,ob man nach seinen persönlichen Neigungen studieren sollte oder doch eher nach den späteren Berufschancen?Ursprünglich bin ich der Meinung,dass man nur dann eine Chance hat,gut zu sein,wenn man nach persönlichen Neigungen und Interessen studiert.Ich könnte mich nie mit einem Themaüber längere Zeit beschäftigen,wenn es mich im Prinzip gar nicht interessiert.Und später dann auch noch dementsprechend einen Beruf ausüben,der eigentlich gar nicht zu mir passt.Andererseits habe ich Bekannte,die nach ihren Interessen studiert haben und nun keinen Job oder einenäußerst schlecht bezahlten Job bekommen.Da denke ich mir dann auch wieder-Dass du damit keine Chance auf dem Arbeitsmarkt hast,war eigentlich schon vorher klar-.Man kann sich auch die Zukunft ziemlich verbauen,wenn man sich den Luxus gönnt,einfach nur seinen Interessen nachzugehen.Reisen oder nicht?Die Weltwirtschaft befindet sich in einer tiefen Krise.In wirtschaftlich schwierigen Zeiten wirkt die Krise auf unsere Reisegewohnheiten aus.Aber es gibt auch viele Leute,die wie bisher verreisen werden.Ohne Urlaub können sie sich ein Leben nicht vorstellen,und natürlich müssen sie etwas kürzer verreisen oder an anderen Dingen sparen werden. Deshalb hat die Krise unmittelbare Auswirkungen auf die Industrie der Tourismus.GlobalisierungDas Thema Globalisierung ist heutzutage in aller Munde.Und doch verstehen viele Leute Verschiedenes darunter.Unstritten aber ist vor allem,ob die Globalisierung eher einen Segen oder einen Fluch für die Menschheit darstellt.Für die Globalisierung spricht einiges dafür,dass die Globalisierung die Geschwindigkeit und Leichtigkeit bietet,damit kann das Kapital von Land zu Land und von Sektor zu Sektor fließen.Die Mobilität auf den Kapitalmäkten treibt in diesem Jahrhundert die Weltwirtschaft weiter voran. Außerdem führt sie auch dazu,die Ressourcen effizienter zu nutzen,und die Lebensbedingung und Wohlfahrt der Menschen zu verbessern.Aber auf der anderen Seite werden sowohl die Mobilität von Kapital und Gütern als auch die Erreichung der größtmöglichen Effizienz nur als ein utopisches Koncept gesehen.Und dieses ökonomische Koncept wird an die Grenzen der Belastbarkeit von Erde und Menschen stoßen. Während die Globalisierung mit offenen Märkten dieökonomische Entwicklung fördert,spielt der Wettlauf um niedrigste Löhne undübelste Arbeitsbedingungen wegen Wettbewerb Menschen gnadenlos gegeneinander aus.Und Sklavenähnliche Arbeitsverhältnisse feiern Auferstehung.Fremdsprachenlernen während Studiums oder sp spääter?das Erlernen einer Fremdsprache während des Studiums spricht erstens,dass damit eine Erweiterung des geistigen Horizonts verbunden ist.Fremdsprachenlernen bedeutet auch immer dieAuseinandersetzung mit einer fremden Kultur,mit fremden Denkweisen.Diese Auseinandersetzung kann zu einer erweiterten Perspektiveüber die Grenzen des eigenen Fach undüber die Grenzen der eigenen Kultur hinausführen.Zweitens scheint es vor dem Hintergrund der Globalisierung sinnvoll, von Studenten das Lernen einer fremdsprache zu fordern.Denn durch die zunehmende Internationalisierung in vielen Bereichen haben sich die Anforderungen auf dem Arbeitsmarkt deutlich verändert.In immer mehr beruflichen Positionen wird neben fachlichen Kenntnissen auch die Beherrschung von Fremdsprachen erwartet.Die Universität kann die Studenten auf diese Anforderungen des Arbeitsmarktes dadurch vorbereiten,dass während des Studiums nicht nur Fachwissen,sondern auch Fremdsprachenkenntnisse vermittelt werden.Jedoch gibt es nicht nur Gründe,die für das Erlernen einer Fremdsprache während des Studiums sprechen,sondern auch Argumente dagegen.Als erstens lässt sich anführen,dass Fremdsprachenkenntnisse nicht für alle Studienfächer in gleichem Maße wichtig sind. Naturwissenschaftler müssen heutzutage ohne Zweifelüber sehr gute Englischkenntnisse verfügen, um die internationale Fachliteratur lesen zu können.Aber braucht der Grundschullehrer umfassende Fremdsprachenkenntnisse?Er kann in der Regel seinen Beruf mit Grundkenntnissen der Fremdsprache ausüben.Zum zweiten lässt sich gegen das obligatorische Erlernen einer Fremdsprache einwenden,dass es gerade den Studenten,die die Notwendigkeit für ihre spätere Berufstätigkeit nicht einsehen,an Motivation fehlen wird.Fehlende Motivation aber führt oft dazu,dass die Fremdsprache nicht gut gelernt wird und daher die eingesetzte Studienzeit vergeudet ist.Drittens muss man auch bedenken,dass das Erlernen einer Fremdsprache mit Zeitaufwand verbunden ist.Wenn die Studenten neben ihrem Fachstudium noch eine Fremdsprache lernen sollen, so ist damit zu rechnen,dass sich ihre Studienzeit insgesamt verlängert.Aber gerade in Deutschland wird oft beklagt,dass die Studienzeit verglichen mit anderen Ländern schon jetzt relativ lang ist.Aus meiner Sicht wiegen die Argumente für das Fremdsprachenlernen während des Studiums stärker als die Einwände dagegen.Im akademischen Bereich gibt es kaum noch berufliche Positionen,bei denen keine Fremdsprachenkenntnisse notwendig sind.BerufstBerufstäätige studieren in der FreizeitSchlüsselqualifikationen sind auf dem Arbeitsmarkt entscheidend.Viele Berufstätige haben bereits Positionen in ihren Unternehmen erreicht,für die ihnen ein adäquater Abschluss fehlt.Mit einem Berufsbegleitenden Studium bieten sie die Möglichkeit,ohne Ausstieg aus dem Berufsleben,einen solchen Abschluss zu erwerben.Gleiches gilt für junge Teilnehmer,die gerade ihre Ausbildung abgeschlossen haben und am Beginn ihrer beruflichen Karriere stehen.Die Wirtschaft hat ein großes Potenzial an Mitarbeitern,dieüber Erfahrungen sowie Spezialkenntnisse in ihrem jeweiligen Bereich verfügen.Das berufsbegleitende Studium,das sich im Sinne des lebenslangen Lernens richtet,qualifiziert dazu,Führungsaufgaben zuübernehmen.Gerade in Zeiten einer angespannten Arbeitsmarktsituation ist es wichtig,sich weiterzubilden und damit für den Markt interessant und das Unternehmen unentbehrlich zu machen.SchlüüsselqualifikationLesen als SchlDie Bedeutung des Lesens als Basiskompetenz schlechthin ist allgemein anerkannt,es ist eine Schlüsselqualifikation,die unverzichtbar für die gesamte schulische und berufliche Laufbahn ist. Neben der Förderung der Sprach-,Kommunikations-und Konzentrationsfähigkeit regt das Vorlesen die Phantasie an und erweitert das Wissen.Positive Erlebnisse werden im Zusammenhang mitBüchern vermittelt,Kinder werden spielerisch an Geschichten und Bücher herangeführt und lernen beim Zuhören Sprache kennen.Lesen und neue MedienDie Nutzung neuer Medien,ist ohne Textverständnis nicht vorstellbar.Neue Medien sind stark textorientiert und erfordern die Fertigkeit zu Lesen.Ein hohes Leseverständnis bei Büchern oder Zeitschriften hilft,auch die Texte im Internet zu verstehen.Nur wer lesen kann und daraus Bilder im Kopf sinnvoll kombiniert,kann die neuen Medien richtig nutzen.Die selbständige Filtern von Informationen,um besonders interessante Dinge zu suchen und Themen zuüberspringen,ist eine wichtige Voraussetzung für den späteren Umgang mit dem vielfältigen Angebot der elektronischen Medien.Das Kind wird darin geschult,selbständig für sich spannende Informationen herauszufiltern.In diesem Zusammenhang entsteht die Frage,welchen Stellenwert das Buch in dem Medien-Mix ausmacht,in dem Kinder heute aufwachsen.Experten sind dabei der Meinung,dass es beim Lesen genauso wie bei der Nutzung neuer Medien weniger um eine eng umschriebene Lesekompetenz geht, sondern vielmehr um das Verstehen von Texten,Bildern oder Symbolen.Es geht darum,das Sinnverstehen zu fördern,eine Grundlage für das Verstehen der Welt.So können Kinder,die die Grundfertigkeit des Textverständnisses einmal erlernt haben,mit dem Computer oder dem Internet ihr Sinnverstehen kreativ erweitern.Laut Expertenmeinung werden gedruckte Medien auch in Zukunft eine bedeutende Rolle im Wettbewerb der Medien spielen.Aber es besteht kein Zweifel daran,dass gleichzeitig auch die Bedeutung der Online-Dienste weiter wächst.Neue Medien im KlassenzimmerOb sich die Leistungen deutscher Schüler mit Hilfe von PC und Internet nachhaltig verbessern lassen, hat zu einer kontroversen Diskussion geführt.Dass neue Medien jedoch ihren festen Platz im Klassenzimmer finden müssen,bleibt unbestritten.Die Vorteile für die Lernenden sind vielfältig: Neue Medien sind fester Bestandteil der Alltagswelt von Kindern.Im Unterricht können Schülerinnen und Schüler frühzeitig Schlüsselqualifikationen im Umgang mit digitalen Medien erwerben.Die Arbeit am Computer motiviert Schüler,da der PC den mitunter variationsarmen Frontalunterricht belebt.Neue Kommunikationstechnologien wie Internet und E-Mail vermitteln nicht nur neues Wissen,sondern auch soziale Kompetenzen.In immer mehr Berufen werden heute Computerkenntnisse vorausgesetzt.Zum Beispiel wird von Archtekten ebenso wie von Arzthelferinnen erwartet,dass sie mit einem Computer umgehen können. Da also Computerkenntnisse für viele Arbeitsbereiche notwendig sind,sollte der Umgang mit den neuen Informationstechnologien als Fach in der Schule unterrichtet werden.Vorteile von Neuen MedienDie Vision,mit Neuen Medien die Lernfortschritte optimal auf jeden einzelnen Lernenden anzupassen,ist im Laufe der Jahre weitgehend relativiert worden.Vielmehr wird das Medium heute als Werkzeug verstanden,das kurzfristig in Kombination mit modernen Unterrichtsmethoden herangezogen werden kann.Bevorzugt werden dafür offene Lernumgebungen,die eine stärkereSelbststeuerung zulassen und ohne viel Aufwand kurzfristig zu bestimmten Lernaktivitäten herangezogen werden können.Abwechslungsreiche Lernangebote mit Neuen Medien motivieren zwar zu Lernaktivitäten,vielfach handelt es sich bei Schülerinnen und Schülern jedoch nur um Neugier,was für die Erzielung eines Lernerfolges in der Regel nicht ausreichend ist.Der Erfolg von Computer und Internet wird maßgeblich davon abhängen,ob neben der technischen Infrastruktur auch entsprechende methodische Konzepte entwickelt werden und vor allem auch angenommen werden.Generell ist anzumerken,dass Computer und Internet zwar ihre berechtigte Stellung in der Schule als ein Werkzeug unter vielen haben,dass aber Vorteile wie auch motivationale Faktoren von Schülerinnen,Schülern und Lehrkräften oftüberschätzt werden.Qualifizierte Lehrpersonen setzen daher Computer und Internet dann ein,wenn es sinnvoll und bereichernd ist und lassen sie dort beiseite,wo andere Methoden wertvoller sind.Unterricht mit Neuen Medien hat Zukunft,wenn nicht nur die Technik,sondern vor allem die pädagogisch-didaktische Nutzung im Vordergrund steht.Gefordert werden hierzu schülerzentrierte Unterrichtskonzeptionen,die den Lernstoff letztendlich in die…Hand“der Lernenden zu legen und die Möglichkeiten der neuen Technologien in einem gemeinsamen Prozess auszuschöpfen.Neues und AltesHeute bewegen wir uns in einer anderen Medienlandschaft.Seit etwa100Jahren löst sich die Monopolstellung der Schrift-und Buchkultur auf.Denn wir können seit der Erfindung von Phono-und Fotographie Ton und Licht aufnehmen undübertragen.Mit den massenhaft verbreiteten audiovisuellen Medien wie Radio und Fernsehen wird der Kosmos der Schrift und des Buches völlig an den Rand gedrängt.Aber das bedeutet garantiert nicht,dass es keine Bücher und Printmedien mehr geben wird.Neue Medien haben alte noch nie verdrängt.Auch nach der Erfindung der Fotographie gibt es Porträtmaler, auch nach Erfindung des Films bleiben die Theater geöffnet.Aber auch wenn Neues nicht das Alte vernichtet,so sorgt es doch dafür,dass das Alte gänzlich neue Funktionenübernimmt.Für die schnelle Information sind Radio und TV zuständig,während in den Printmedien man mit zeitlichem Abstand Hintergrundinformationen bekommen kann.Es zeigt sich,dass die Mehrheit der Befragten in erster Linie auf das Fernsehen verzichten.Der mit Abstand am häufigsten genannte Grund,warum die Befragten auf das Fernsehen als Medium verzichten,lässt sich unter der Kategorie…Zeitverschwendung“zusammenfassen.Sie haben das Gefühl,das Leben ziehe an ihr vorbei,wenn sie vor der Kiste sitzen.Ein zweiter Hauptgrund,das Fernsehen abzulehnen,ist die so empfundene Suchtgefahr.Ein Viertel der Befragten gibt an,bereits süchtig nach dem Medium Fernsehen gewesen zu sein.Ein drittes Hauptmotiv,vor allem elektronische Medien zu meiden,ist die Medienflut,von der sich vieleüberfordert fühlen.Ansonsten werden nahezu alle negativen psychischen,physischen und sozialen Folgen als Gründe für den Fernsehverzicht genannt.In Stichworten sind dies vorwiegend Manipulation,Passivität,Einfluss auf Kinder und Verlust von Kommunikation und Kreativität.Der Schritt ins21.Jahrhundert Unsere Welt am Anfang des neuen JahrhundertsDie Welt am Anfang des neuen Jahrtausends unterscheidet sich in wichtigen Punkten von der Welt des ausgehenden20.Jahrhunderts.Auf ihr werden mehr Menschen leben.Wo1975zwei Menschen auf der Erde lebten,werden es im Jahr2025vier sein.Vier Fünftel der Bevölkerung werden in den unterentwickelten Regionen zu Hause sein.Die Ressourcen der Welt werden knapper werden.Während1975im Durchschnitt pro Kopf etwa vier Fünftel Hektar Achkerland zur Verfügung standen,is es im Jahr2000nur noch ein halber Hektar,und in weiteren25Jahren wird sich diese Zahl voraussichtlich noch einmal um ein Drittel verringern.In der gleichen Zeit werden sich die Trinkwasservorräte pro Person um35%verringern.Die Umwelt wird wichtige Fähigkeiten zur Erhaltung von Leben verlieren.Die Temperatur der Atmosphäre wird sich erhöhen und das Klima sich möglicherweiseändern.Menschen,Tiere,Pflanzen werden einer stäkeren UV-Strahlung ausgesetzt sein.Bis zum Jahr2020werden mehr als50%der Wälder,die im Jahr1978in den tropischen Ländern noch vorhanden waren,vernichtet sein.Diese Vernichtung der Wälder wiederum beschleunigt die Erosion des Weide-und Ackerlandes und damit die Ausdehnung der Wüsten.Bedroht sind auch die Wälder in Europa,Asien und Nordamerika.In etwas mehr als zwei Jahrzehnten werden15-20%aller Pflanzen-und Tierarten auf der Erde aussterben.Die Folgen dieser Entwicklung für die Weltbevölkerung sind bedrohlich.Es wird immer schwieriger, genügend Nahrungsmittel zu erzeugen und Energie zu gewinnen.Die Preise werden steigen,dadurch wird sich wiederum die Zahl der Armen und Hungernden vergrößern.Vergrößern werden sich ebenfalls die Unterschiede zwischen den reichsten undärmsten Völkern.Auch innerhalb der einzelnen armen Länder werden die starken Ungleichheiten wahrscheinlich fortbestehen.Der Kampf gegenÜbervölkerung und Umweltschäden,gegen Hunger,Armut und Ungleichheit ist schwierig.Es gibt jedoch Grund zur Hoffnung.In manchen Gebieten werden Wälder neu angepflanzt. Einige Länder versuchen mit Erfolg,Bodenverluste und Wüstenausdehnung zu verringern.Man hat gelernt,Energie zu sparen und Rohstoffe wieder zu verwenden.Allmährlich versteht man auch in den armen Ländern,dass Familienplanung notwendig ist.Und nicht zuletzt:Telefon,Radio,Fernsehen und Internet fördern den Austausch von Wissen und Informationen.Diese Entwicklungen sind ermutigend,aber sie reichen nicht aus.Die gesamte Menschheit muss ihr Verhaltenändern.Die moderne Technik und die moderne Naturwissenschaft waren die Ursachen der Fortschritte in den letzten zweihundert Jahren.Die Technik und die Naturwissenschaft sind aber auch Ursachen der Probleme unserer Zeit.Nun steht die Menschheit vor der Aufgabe,diese Probleme zu lösen. Abermals muss sie sich dabei ihrer wirksamsten Werkzeuge bedienen,der modernen Naturwissenschaft und Technik.Wohin fährt das Auto?Jedes Jahr vergrößert sich die Zahl der Autos,die auf den Straßen fahren,um eine Million.Im Durchschnitt besitzen in Deutschland weniger als zwei Personen einen Wagen.Kein anderes Verkehrsmittel hat das Leben der Menschen in den Industrieländern so stark verändert. Es hat ihnen eine Bewegungsfreiheit gegeben,die sie vorher nicht gekannt haben.Man fährt mit dem Auto zur Arbeit,zur Schule,zum Einkaufen und zu Freunden.Das Auto garantiert unseren Wohlstand.Und es ist einer der wichtigsten Wirtschaftsfaktoren.In Deutschland hängen mehr als zwei Millionen Arbeitsplätze vom Auto ab,Arbeitsplätze in der Industrie,im Straßenbau und Transportwesen,im Autohandel.Im Export wird jeder dritte Euro durch den Verkauf von Straßenfahrzeugen verdient.Doch die Autogesellschaft hat einen Feind.Es sind die Autos selbst.Je mehr Autos auf den Straßen fahren,umso größer werden die Probleme,die sie verursachen.In Deutschland sterben jährlich etwa9000Menschen bei Verkehrsunfällen.500000werden verletzt.Die Abgase der Autos sind eine Gefahr für die Menschen und die Natur und eine Hauptursache des Waldsterbens.Ein großer Teil des in Deutschland freigesetzten CO2stammt aus Straßenfahrzeugen.Durch den Straßenbau geht ständig wertvolles Land verloren.Aber je mehr Sraßen gebaut werden,umso stärker nimmt der Verkehr zu. Der alte Slogan der Autoindustrie…Freie Fahrt für freie Bürger“ist absurd geworden.Viele Autofahrer sind nicht mehr…freie Bürger“,sondern Gefangene ihres Wagens.Die VerkehrslawineAuf die EU-Länder rollt eine gewaltige Verkehrslawine zu.Das ist nicht zuletzt eine Folge des zunehmenden Verkehrs nach und aus Osteuropa.Mit dem Fall des eisernen Vorhangs,derÖffnung der Märkte und langsam steigenden Wohlstand nimmt auch der Warenaustausch zwischen West-und Osteuropa zu.Es sind vor allem die Straßen,die die wachsende Verkehrslast zu tragen haben.Nach den Prognosen der EU wird der Gütertransport im Jahr2020zuüber70%mit LKW abgewickelt. Auf die Bahn werden20%entfallen,nur8%der Güter werden von Binnenschiffen transportiert.Vorteile und Nachteile deröffentlichen VerkehrsmittelIm Nahverkehr sindöffentliche Verkehrsmittel gegenüber dem Auto fast um die Hälfte günstiger, während der Fahrt kann man problemlos lesen,arbeiten oder telefoniern.Wer nach der Arbeit noch ein Feierabendbier genießen möchte,kann das ohne schlechtes Gewissen tun.Außerdem entfällt die lästige Parkplatzsuche.Im Fernverkehr sindöffentliche Verkehrsmittel etwa doppelt so teuer wie das Auto(allerdings nicht bei frühzeitiger Buchung und damit der Möglichkeit,Spartickets zu erhalten).Die Bahn hat häufig mit Verspätungen zu kämpfen,die im schlimmsten Fall dazu führen können,dass Anschlusszüge verpasst werden.Außerdem ist der Reisende an Fahrzeiten gebunden,er muss in vielen Fällen umsteigen und dabei Wartezeiten in Kauf nehmen.Die Züge sind manchmalüberfüllt und seine Mitreisenden kann man sich nicht aussuchen.Zur Arbeit mit dem Wagen oder denöffentlichen Verkehrsmitteln?Pendler zwischen Arbeitsstätte und Zuhause stehen dabei immer wieder vor der schwierigen Entscheidung,welches Verkehrsmittel für sie das kostengünstigste,einfachste und stressfreiste ist. Arbeitszeiten spielen bei der Wahl des Transportmittels eine ebenso große Rolle wie persönliche Befindlichkeiten und finanzielle Aspekte.Die folgende Gegenüberstellung bietet anhand von Fallbeispielen einenÜberblicküber die Vor-und Nachteile von Auto-bzw.Bahnnutzung,wobei zwischen Fahrten im Nah-und Fernverkehr unterschieden wird.Die Arbeit von zu Hause hat verschiedene VorteileWenn man seine Arbeit von zu Hause verrichten kann,dann kann man sich als Arbeitnehmer viele verschiedene Vorteile aus dieser Situation verschaffen.Die Arbeit von zu Hause ist eine Form der Lohnarbeit,welche sich in Deutschland einer stetig wachsenden Beliebtheit erfreut.Da die Arbeitslosenzahlen in Deutschland immer weiter in die Höhe steigen und eine Besserung der Situation leider auch noch lange nicht in Sicht ist,versuchen viele Arbeitslose,sich ein wenig Geld zu ihrem Arbeitslosengeld dazuzuverdienen.Dabei bietet sich die Arbeit von zu Hause als eine sehr günstige und geldsparende Alternative an.Auch Schüler sind in diesen Zeiten teilweise bereits auf einen Nebenverdienst angewiesen,da sieoftmals einen relativ teuren Lebensstil führen,indem sie häufig mit Freunden weggehen und sich am Wochenende amüsieren möchten.Diesen teuren Lebensstil können viele Eltern ihren Kindern nicht ermöglichen und müssen sich diese selbst nach einem Job umsehen,wenn sie auf das Weggehen am Wochenende nicht verzichten möchten.Bei einer Arbeit von zu Hause aus befindet sich der Arbeitsplatz in den eigenen vier Wänden.In der Regel ist es so,dass der Arbeitnehmer zu Hause arbeitet und der Arbeitgeber die eventuell notwendigen Produktionsmittel für die Arbeit zur Verfügung stellt.Ein Vorteil der Arbeit von zu Hause ist beispielsweise,dass man sich seine Arbeitszeit selbst einteilen kann.Das bedeutet,dass der Arbeitgeber seinem Heimverdiener nicht vorschreiben kann,wie und wann dieser seine Arbeit zu erledigen hat.Wichtig ist nur,dass der Heimarbeiter seine Arbeit von Zu Hause ordentlich, gewissenhaft und fristgerecht erledigt.Dabei bleibt ihm die Zeiteinteilung ganz und gar selbst überlassen.Flexibilitäät und EigeninitiativeFlexibilitDas klassische…Normalarbeitsverhältnis“ist auf dem Rückzug.Stattdessen wächst die Zahl frei vereinbarter Arbeitsverhältnisse,häufig nur auf Zeit.Eine wachsende Zahl von Erwerbstätigen wird–zumindest teilweise–im…Home office“arbeiten.Der Strukturwandel ist in vollem Gange.Er wird unsere Arbeitswelt binnen eines Jahrzehnts stärker verändern,als dies die letzten150Jahre getan haben.War früher der Berufsweg weitgehend vorgezeichnet,heißt es heute:lebensbegleitende Weiterqualifizierung,flexible Anpassung an neue Anforderungen.Es hängt vom Engagement und der Leistungsfähigkeit jedes Einzelnen ab,wie er seine Berufskarriere gestaltet.Das eröffnet neue Chancen,birgt aber auch Risiken.Sehr viel stärker als noch vor einer Generation werden Berufsstarter in die Verantwortung genommen: für ihre berufliche Orientierung,für die soziale Absicherung,die Altersvorsorge.Sichüber die Möglichkeiten zu informieren und somit ganz persönliche Entscheidungen treffen zu können ist heute wichtiger denn je.Frauen und MännerDie im Grundgesetz geforderte Gleichberechtigung der Frauen ist in Deutschland,so wie in anderen modernen Gesellschaften auch,ein erhebliches Stück vorangekommen.So haben im Bildungsbereich die Mädchen die Jungen nicht nur eingeholt,sondern inzwischen sogarüberholt.Immer mehr Frauen ergreifen einen Beruf.Während Männer in der Regel einer Vollzeitbeschäftigung nachgehen,arbeiten Frauen häufig,besonders jene mit kleineren Kindern,in Teilzeit.Auch bei Löhnen und Gehältern bestehen nach wie vor Differenzen zwischen den Geschlechtern.Dies hat im Wesentlichen damit zu tun,dass Frauen häufig in niedrigeren und damit schlechter bezahlten Positionen arbeiten.Auch wenn sie inzwischen häufiger in die Spitzenpositionen der Berufswelt vorrücken,stoßen sie dabei nach wie vor auf erhebliche Karrierehindernisse.Trotz einer hohen Berufsorientierung und der viel beachteten Bildungserfolge von Schülerinnen besteht für junge Frauen auf dem Arbeitsmarkt,im Verhältnis zu jungen Männern,keine Chancengleichheit.Doch inwieweit können sie ihre Arbeitsziele realisieren?Ein Haupthinderniss beim beruflichen Aufstieg liegt darin,dass sich an der häuslichen Arbeitsteilung zwischen Frauen und Männern nur relativ wenig verändert hat.Der Balanceakt zwischen Beruf und Familie bleibt für viele Frauen ein Karrierehemmnis.Der Kern der traditionellen Hausarbeiten wird in der meisten Familien von den Frauen erledigt.Und obwohl80%der Väter angeben,dass sie gernemehr Zeit mit ihren Kindern verbringen würden,investieren Frauen,selbst die erwerbstätigen, doppelt so viel Zeit in die Kinderbetreuung wie ihre Männer.Die Arbeitswelt wird sichererDie Sicherheit am Arbeitsplatz ist nun ein sehr zerbrechliches Gut.Denn jedes Jahr muss wieder neu gefragt und ausgearbeitet werden,welche Mittel und Wege geeignet sind,um Erwerbstätige zu helfen, ihre körperliche Unversehrtheit in der Arbeitswelt zu bewahren.Mittel und Wege zum Arbeitsschutz leiten sich in gleicher Weise aus den Bedingungen der Arbeitswelt wie aus dem Selbstverständnis der Jugendlichen ab.Wir sind heute in einer Situation,wo die Erwerbstätigen in ein außerordentlich komplexes und damit schwer zu begreifendes Arbeitsumfeld geraten.Deshalb ist weniger die vorhandene Technik an modernen Arbeitsplätzen das Problem, sondern es stellt sich die Frage,wie denn die komplexen Möglichkeiten der Sicherheitstechnik richtig genutzt werden können.Gleichzeitig ist bei den Jugendlichen eine große Bereitschaft und ein ausgeprägter Wille erkennbar,sich die Dinge nicht nur erklären zu lassen,sondern auch eine aktive Rolle einzunehmen,mitzudiskutieren,mitzugestalten und beeinflussen zu wollen.Der Tourismus hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einer Industrie mit sehr großem Wachstum entwickelt.Dies hat in den Ländern,die viele Touristen aufnehmen,zuökonomischen,sozialen und ökologischen Problemen geführt.Aber der Tourismus könnte andererseits dazu beitragen,dass die Menschen unterschiedliche Kulturen kennen und respektieren lernen.Der Tourismus bietet Gelegenheit,mit Menschen fremder Kulturen in Kontakt zu kommen und ihre Lebensbedingungen kennen zu lernen.Damit leistet er einen wichtigen Beitrag zum Abbau von Vorurteilen zwischen den Völkern.Aber nach anderer Meinung verhindert der heutige Tourismus, dass Menschen unterschiedlicher Kulturen in Kontakt miteinander kommen und sich kennen lernen. Die Touristen bleiben meistens unter sich.Sie wollen nicht das Land kennen lernen,sondern sich erholen.Stadtplanung heuteWie sollte eine Stadt gestaltet sein,in der ihre Bewohner gern leben?Nach den Zerstörungen des Zweiten Weltkriegs hatten Stadtplaner und Architekten die Chance,diese Frage neu zu beantworten. Die moderne Zeit der Wissenschaft und der Technik,so lautete ihre Antwort,erfordert eine moderne Stadtplanung und Architektur.In den sechziger Jahren erreichte in Europa nicht nur der wirtschaftliche Aufschwung seinen Höhepunkt,sondern auch die moderne Stadtplanung und Architektur.In den Stadtzentren wurden die Hochhäuser der Banken,der Geschäftswelt und der Verwaltung errichtet,die bis heute das Bild der großen Städte bestimmen.Der Straßenverkehr nahm rasch zu.Die Trennung von Wohn-,Arbeits-und Erholungsgebieten machte das Auto unentbehrlich.Der eigene Wagen galt aber auch als Zeichen des neuen Wohlstands.Das Auto war nun ein wichtiger Faktor geworden,der die Stadtplanung bestimmte.Heute erkennen wir die Irrwege dieser Entwicklung.Mit einem Bruch mit der Vergangenheit wirken die neuen Hochhäuser oft wie Fremdkörper im alten Stadtgebiet.Die modernen Wohnsiedlungen wirken nicht selten eintönig und kalt.Ihre Bewohner fühlen sich hier nicht zu Hause.Der Verkehr hat kostbaren Boden verbraucht und belastet heute die Städte durch Abgase und Lärm.。

Grundgesetz 基本法

Grundgesetz für die Bundesrepublik DeutschlandGGAusfertigungsdatum: 23.05.1949Vollzitat:"Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland in der im Bundesgesetzblatt TeilIII, Gliederungsnummer 100-1, veröffentlichten bereinigten Fassung, das zuletzt durch Artikel 1 des Gesetzes vom 21. Juli 2010 (BGBl. I S. 944) geändert worden ist"Stand:Zuletzt geändert durch Art. 1 G v. 21.7.2010 I 944Fußnote(+++ Textnachweis Geltung ab: 14.12.1976 +++)(+++ Maßgaben aufgrund des EinigVtr vgl. GG Anhang EV +++)Das Grundgesetz gilt im Saarland gem. § 1 Abs. 1 G 101-2 v. 23.12.1956 I 1011 EingangsformelDer Parlamentarische Rat hat am 23. Mai 1949 in Bonn am Rhein in öffentlicher Sitzung festgestellt, daß das am 8. Mai des Jahres 1949 vom Parlamentarischen Rat beschlossene G r u n d g e s e t z für d i e B u n d e s r e p u b l i k D e u t s c h l a n d in der Woche vom 16.bis 22. Mai 1949 durch die Volksvertretungen von mehr als Zweidritteln der beteiligten deutschen Länder angenommen worden ist.Auf Grund dieser Feststellung hat der Parlamentarische Rat, vertreten durch seinePräsidenten, das Grundgesetz ausgefertigt und verkündet.Das Grundgesetz wird hiermit gemäß Artikel 145 Abs. 3 im Bundesgesetzblattveröffentlicht:PräambelI m B e w ußt s e i n s e i n e r V e r a n t w o r t u n g v o r G o t t u n d d e n M e n s c h e n,v o n d e m W i l l e n b e s e e l t, a l s g l e i c h b e r e c h t i g t e s G l i e d i n e i n e mv e r e i n t e n E u r o p a d e m F r i e d e n d e r W e l t z u d i e n e n, h a t s i c h d a sD e u t s c h e V o l k k r a f t s e i n e r v e r f a s s u n g s g e b e n d e n G e w a l t d i e s e sG r u n d g e s e t z g e g e b e n.D i e D e u t s c h e n i n d e n Län d e r n B a d e n-Wür t t e m b e r g, B a y e r n, B e r l i n,B r a n d e n b u r g, B r e m e n, H a m b u r g, H e s s e n, M e c k l e n b u r g-V o r p o m m e r n,N i e d e r s a c h s e n, N o r d r h e i n-W e s t f a l e n, R h e i n l a n d-P f a l z, S a a r l a n d,S a c h s e n, S a c h s e n-A n h a l t, S c h l e s w i g-H o l s t e i n u n d T hür i n g e n h a b e ni n f r e i e r S e l b s t b e s t i m m u n g d i e E i n h e i t u n d F r e i h e i t D e u t s c h l a n d s v o l l e n d e t. D a m i t g i l t d i e s e s G r u n d g e s e t z für d a s g e s a m t e D e u t s c h e V o l k.I.Die GrundrechteArt 1(1) Die Würde des Menschen ist unantastbar. Sie zu achten und zu schützen ist Verpflichtung aller staatlichen Gewalt.(2) Das Deutsche Volk bekennt sich darum zu unverletzlichen und unveräußerlichen Menschenrechten als Grundlage jeder menschlichen Gemeinschaft, des Friedens und der Gerechtigkeit in der Welt.(3) Die nachfolgenden Grundrechte binden Gesetzgebung, vollziehende Gewalt und Rechtsprechung als unmittelbar geltendes Recht.Art 2(1) Jeder hat das Recht auf die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit, soweit er nicht die Rechte anderer verletzt und nicht gegen die verfassungsmäßige Ordnung oder das Sittengesetz verstößt.(2) Jeder hat das Recht auf Leben und körperliche Unversehrtheit. Die Freiheitder Person ist unverletzlich. In diese Rechte darf nur auf Grund eines Gesetzes eingegriffen werden.Art 3(1) Alle Menschen sind vor dem Gesetz gleich.(2) Männer und Frauen sind gleichberechtigt. Der Staat fördert die tatsächliche Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Männern und wirkt auf dieBeseitigung bestehender Nachteile hin.(3) Niemand darf wegen seines Geschlechtes, seiner Abstammung, seiner Rasse,seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiösen oder politischen Anschauungen benachteiligt oder bevorzugt werden. Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden.Art 4(1) Die Freiheit des Glaubens, des Gewissens und die Freiheit des religiösen und weltanschaulichen Bekenntnisses sind unverletzlich.(2) Die ungestörte Religionsausübung wird gewährleistet.(3) Niemand darf gegen sein Gewissen zum Kriegsdienst mit der Waffe gezwungen werden. Das Nähere regelt ein Bundesgesetz.Art 5(1) Jeder hat das Recht, seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu äußern und zu verbreiten und sich aus allgemein zugänglichen Quellen ungehindert zu unterrichten. Die Pressefreiheit und die Freiheit der Berichterstattung durch Rundfunk und Film werden gewährleistet. Eine Zensur findet nicht statt.(2) Diese Rechte finden ihre Schranken in den Vorschriften der allgemeinen Gesetze,den gesetzlichen Bestimmungen zum Schutze der Jugend und in dem Recht der persönlichen Ehre.(3) Kunst und Wissenschaft, Forschung und Lehre sind frei. Die Freiheit der Lehre entbindet nicht von der Treue zur Verfassung.Art 6(1) Ehe und Familie stehen unter dem besonderen Schutze der staatlichen Ordnung.(2) Pflege und Erziehung der Kinder sind das natürliche Recht der Eltern und diezuvörderst ihnen obliegende Pflicht. Über ihre Betätigung wacht die staatliche Gemeinschaft.(3) Gegen den Willen der Erziehungsberechtigten dürfen Kinder nur auf Grund eines Gesetzes von der Familie getrennt werden, wenn die Erziehungsberechtigten versagen oder wenn die Kinder aus anderen Gründen zu verwahrlosen drohen.(4) Jede Mutter hat Anspruch auf den Schutz und die Fürsorge der Gemeinschaft.(5) Den unehelichen Kindern sind durch die Gesetzgebung die gleichen Bedingungen für ihre leibliche und seelische Entwicklung und ihre Stellung in der Gesellschaft zu schaffen wie den ehelichen Kindern.Art 7(1) Das gesamte Schulwesen steht unter der Aufsicht des Staates.(2) Die Erziehungsberechtigten haben das Recht, über die Teilnahme des Kindes am Religionsunterricht zu bestimmen.(3) Der Religionsunterricht ist in den öffentlichen Schulen mit Ausnahme der bekenntnisfreien Schulen ordentliches Lehrfach. Unbeschadet des staatlichen Aufsichtsrechtes wird der Religionsunterricht in Übereinstimmung mit den Grundsätzender Religionsgemeinschaften erteilt. Kein Lehrer darf gegen seinen Willen verpflichtet werden, Religionsunterricht zu erteilen.(4) Das Recht zur Errichtung von privaten Schulen wird gewährleistet. Private Schulen als Ersatz für öffentliche Schulen bedürfen der Genehmigung des Staates und unterstehen den Landesgesetzen. Die Genehmigung ist zu erteilen, wenn die privaten Schulen inihren Lehrzielen und Einrichtungen sowie in der wissenschaftlichen Ausbildung ihrer Lehrkräfte nicht hinter den öffentlichen Schulen zurückstehen und eine Sonderung der Schüler nach den Besitzverhältnissen der Eltern nicht gefördert wird. Die Genehmigung ist zu versagen, wenn die wirtschaftliche und rechtliche Stellung der Lehrkräfte nicht genügend gesichert ist.(5) Eine private Volksschule ist nur zuzulassen, wenn die Unterrichtsverwaltungein besonderes pädagogisches Interesse anerkennt oder, auf Antrag von Erziehungsberechtigten, wenn sie als Gemeinschaftsschule, als Bekenntnis- oder Weltanschauungsschule errichtet werden soll und eine öffentliche Volksschule dieser Art in der Gemeinde nicht besteht.(6) Vorschulen bleiben aufgehoben.Art 8(1) Alle Deutschen haben das Recht, sich ohne Anmeldung oder Erlaubnis friedlich und ohne Waffen zu versammeln.(2) Für Versammlungen unter freiem Himmel kann dieses Recht durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes beschränkt werden.Art 9(1) Alle Deutschen haben das Recht, Vereine und Gesellschaften zu bilden.(2) Vereinigungen, deren Zwecke oder deren Tätigkeit den Strafgesetzen zuwiderlaufen oder die sich gegen die verfassungsmäßige Ordnung oder gegen den Gedanken derVölkerverständigung richten, sind verboten.(3) Das Recht, zur Wahrung und Förderung der Arbeits- und Wirtschaftsbedingungen Vereinigungen zu bilden, ist für jedermann und für alle Berufe gewährleistet.Abreden, die dieses Recht einschränken oder zu behindern suchen, sind nichtig, hierauf gerichtete Maßnahmen sind rechtswidrig. Maßnahmen nach den Artikeln 12a, 35 Abs. 2 und 3, Artikel 87a Abs. 4 und Artikel 91 dürfen sich nicht gegen Arbeitskämpfe richten, die zur Wahrung und Förderung der Arbeits- und Wirtschaftsbedingungen von Vereinigungen im Sinne des Satzes 1 geführt werden.Art 10(1) Das Briefgeheimnis sowie das Post- und Fernmeldegeheimnis sind unverletzlich.(2) Beschränkungen dürfen nur auf Grund eines Gesetzes angeordnet werden. Dientdie Beschränkung dem Schutze der freiheitlichen demokratischen Grundordnung oderdes Bestandes oder der Sicherung des Bundes oder eines Landes, so kann das Gesetz bestimmen, daß sie dem Betroffenen nicht mitgeteilt wird und daß an die Stelledes Rechtsweges die Nachprüfung durch von der Volksvertretung bestellte Organe und Hilfsorgane tritt.Art 11(1) Alle Deutschen genießen Freizügigkeit im ganzen Bundesgebiet.(2) Dieses Recht darf nur durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes und nur für dieFälle eingeschränkt werden, in denen eine ausreichende Lebensgrundlage nicht vorhanden ist und der Allgemeinheit daraus besondere Lasten entstehen würden oder in denen eszur Abwehr einer drohenden Gefahr für den Bestand oder die freiheitliche demokratische Grundordnung des Bundes oder eines Landes, zur Bekämpfung von Seuchengefahr, Naturkatastrophen oder besonders schweren Unglücksfällen, zum Schutze der Jugend vor Verwahrlosung oder um strafbaren Handlungen vorzubeugen, erforderlich ist.Art 12(1) Alle Deutschen haben das Recht, Beruf, Arbeitsplatz und Ausbildungsstätte frei zuwählen. Die Berufsausübung kann durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes geregelt werden.(2) Niemand darf zu einer bestimmten Arbeit gezwungen werden, außer im Rahmen einerherkömmlichen allgemeinen, für alle gleichen öffentlichen Dienstleistungspflicht.(3) Zwangsarbeit ist nur bei einer gerichtlich angeordneten Freiheitsentziehungzulässig.Art 12a(1) Männer können vom vollendeten achtzehnten Lebensjahr an zum Dienst in denStreitkräften, im Bundesgrenzschutz oder in einem Zivilschutzverband verpflichtet werden.(2) Wer aus Gewissensgründen den Kriegsdienst mit der Waffe verweigert, kann zueinem Ersatzdienst verpflichtet werden. Die Dauer des Ersatzdienstes darf die Dauerdes Wehrdienstes nicht übersteigen. Das Nähere regelt ein Gesetz, das die Freiheitder Gewissensentscheidung nicht beeinträchtigen darf und auch eine Möglichkeitdes Ersatzdienstes vorsehen muß, die in keinem Zusammenhang mit den Verbänden der Streitkräfte und des Bundesgrenzschutzes steht.(3) Wehrpflichtige, die nicht zu einem Dienst nach Absatz 1 oder 2 herangezogensind, können im Verteidigungsfalle durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes zuzivilen Dienstleistungen für Zwecke der Verteidigung einschließlich des Schutzesder Zivilbevölkerung in Arbeitsverhältnisse verpflichtet werden; Verpflichtungenin öffentlich-rechtliche Dienstverhältnisse sind nur zur Wahrnehmung polizeilicher Aufgaben oder solcher hoheitlichen Aufgaben der öffentlichen Verwaltung, die nurin einem öffentlich-rechtlichen Dienstverhältnis erfüllt werden können, zulässig. Arbeitsverhältnisse nach Satz 1 können bei den Streitkräften, im Bereich ihrer Versorgung sowie bei der öffentlichen Verwaltung begründet werden; Verpflichtungen in Arbeitsverhältnisse im Bereiche der Versorgung der Zivilbevölkerung sind nur zulässig, um ihren lebensnotwendigen Bedarf zu decken oder ihren Schutz sicherzustellen.(4) Kann im Verteidigungsfalle der Bedarf an zivilen Dienstleistungen im zivilenSanitäts- und Heilwesen sowie in der ortsfesten militärischen Lazarettorganisationnicht auf freiwilliger Grundlage gedeckt werden, so können Frauen vom vollendeten achtzehnten bis zum vollendeten fünfundfünfzigsten Lebensjahr durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes zu derartigen Dienstleistungen herangezogen werden. Sie dürfen auf keinen Fall zum Dienst mit der Waffe verpflichtet werden.(5) Für die Zeit vor dem Verteidigungsfalle können Verpflichtungen nach Absatz 3nur nach Maßgabe des Artikels 80a Abs. 1 begründet werden. Zur Vorbereitung auf Dienstleistungen nach Absatz 3, für die besondere Kenntnisse oder Fertigkeiten erforderlich sind, kann durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes die Teilnahme an Ausbildungsveranstaltungen zur Pflicht gemacht werden. Satz 1 findet insoweit keine Anwendung.(6) Kann im Verteidigungsfalle der Bedarf an Arbeitskräften für die in Absatz 3 Satz2 genannten Bereiche auf freiwilliger Grundlage nicht gedeckt werden, so kann zur Sicherung dieses Bedarfs die Freiheit der Deutschen, die Ausübung eines Berufs oderden Arbeitsplatz aufzugeben, durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes eingeschränkt werden. Vor Eintritt des Verteidigungsfalles gilt Absatz 5 Satz 1 entsprechend.Art 13(1) Die Wohnung ist unverletzlich.(2) Durchsuchungen dürfen nur durch den Richter, bei Gefahr im Verzuge auch durchdie in den Gesetzen vorgesehenen anderen Organe angeordnet und nur in der dort vorgeschriebenen Form durchgeführt werden.(3) Begründen bestimmte Tatsachen den Verdacht, daß jemand eine durch Gesetz einzeln bestimmte besonders schwere Straftat begangen hat, so dürfen zur Verfolgung der Tatauf Grund richterlicher Anordnung technische Mittel zur akustischen Überwachung von Wohnungen, in denen der Beschuldigte sich vermutlich aufhält, eingesetzt werden, wenn die Erforschung des Sachverhalts auf andere Weise unverhältnismäßig erschwert oder aussichtslos wäre. Die Maßnahme ist zu befristen. Die Anordnung erfolgt durch einen mit drei Richtern besetzten Spruchkörper. Bei Gefahr im Verzuge kann sie auch durch einen einzelnen Richter getroffen werden.(4) Zur Abwehr dringender Gefahren für die öffentliche Sicherheit, insbesondere einer gemeinen Gefahr oder einer Lebensgefahr, dürfen technische Mittel zur Überwachungvon Wohnungen nur auf Grund richterlicher Anordnung eingesetzt werden. Bei Gefahr im Verzuge kann die Maßnahme auch durch eine andere gesetzlich bestimmte Stelle angeordnet werden; eine richterliche Entscheidung ist unverzüglich nachzuholen.(5) Sind technische Mittel ausschließlich zum Schutze der bei einem Einsatz in Wohnungen tätigen Personen vorgesehen, kann die Maßnahme durch eine gesetzlichbestimmte Stelle angeordnet werden. Eine anderweitige Verwertung der hierbei erlangten Erkenntnisse ist nur zum Zwecke der Strafverfolgung oder der Gefahrenabwehr und nurzulässig, wenn zuvor die Rechtmäßigkeit der Maßnahme richterlich festgestellt ist; bei Gefahr im Verzuge ist die richterliche Entscheidung unverzüglich nachzuholen.(6) Die Bundesregierung unterrichtet den Bundestag jährlich über den nach Absatz3 sowie über den im Zuständigkeitsbereich des Bundes nach Absatz4 und, soweitrichterlich überprüfungsbedürftig, nach Absatz 5 erfolgten Einsatz technischerMittel. Ein vom Bundestag gewähltes Gremium übt auf der Grundlage dieses Berichtsdie parlamentarische Kontrolle aus. Die Länder gewährleisten eine gleichwertige parlamentarische Kontrolle.(7) Eingriffe und Beschränkungen dürfen im übrigen nur zur Abwehr einer gemeinen Gefahr oder einer Lebensgefahr für einzelne Personen, auf Grund eines Gesetzes auch zurVerhütung dringender Gefahren für die öffentliche Sicherheit und Ordnung, insbesondere zur Behebung der Raumnot, zur Bekämpfung von Seuchengefahr oder zum Schutze gefährdeter Jugendlicher vorgenommen werden.FußnoteArt. 13 Abs. 3: Eingef. durch Art. 1 Nr. 1 G v. 26.3.1998 I 610 mWv 1.4.1998; mit GG Art. 79 Abs. 3 vereinbar gem. BVerfGE v. 3.3.2004 (1 BvR 2378/98, 1 BvR 1084/99)Art 14(1) Das Eigentum und das Erbrecht werden gewährleistet. Inhalt und Schranken werden durch die Gesetze bestimmt.(2) Eigentum verpflichtet. Sein Gebrauch soll zugleich dem Wohle der Allgemeinheit dienen.(3) Eine Enteignung ist nur zum Wohle der Allgemeinheit zulässig. Sie darf nur durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes erfolgen, das Art und Ausmaß der Entschädigung regelt. Die Entschädigung ist unter gerechter Abwägung der Interessen der Allgemeinheit und der Beteiligten zu bestimmen. Wegen der Höhe der Entschädigung steht im Streitfalle der Rechtsweg vor den ordentlichen Gerichten offen.Art 15Grund und Boden, Naturschätze und Produktionsmittel können zum Zwecke der Vergesellschaftung durch ein Gesetz, das Art und Ausmaß der Entschädigung regelt, in Gemeineigentum oder in andere Formen der Gemeinwirtschaft überführt werden. Für die Entschädigung gilt Artikel 14 Abs. 3 Satz 3 und 4 entsprechend.Art 16(1) Die deutsche Staatsangehörigkeit darf nicht entzogen werden. Der Verlust der Staatsangehörigkeit darf nur auf Grund eines Gesetzes und gegen den Willen des Betroffenen nur dann eintreten, wenn der Betroffene dadurch nicht staatenlos wird.(2) Kein Deutscher darf an das Ausland ausgeliefert werden. Durch Gesetz kann eine abweichende Regelung für Auslieferungen an einen Mitgliedstaat der Europäischen Union oder an einen internationalen Gerichtshof getroffen werden, soweit rechtsstaatliche Grundsätze gewahrt sind.Art 16a(1) Politisch Verfolgte genießen Asylrecht.(2) Auf Absatz 1 kann sich nicht berufen, wer aus einem Mitgliedstaat der Europäischen Gemeinschaften oder aus einem anderen Drittstaat einreist, in dem die Anwendung des Abkommens über die Rechtsstellung der Flüchtlinge und der Konvention zum Schutzeder Menschenrechte und Grundfreiheiten sichergestellt ist. Die Staaten außerhalbder Europäischen Gemeinschaften, auf die die Voraussetzungen des Satzes 1 zutreffen, werden durch Gesetz, das der Zustimmung des Bundesrates bedarf, bestimmt. In den Fällen des Satzes 1 können aufenthaltsbeendende Maßnahmen unabhängig von einem hiergegen eingelegten Rechtsbehelf vollzogen werden.(3) Durch Gesetz, das der Zustimmung des Bundesrates bedarf, können Staaten bestimmt werden, bei denen auf Grund der Rechtslage, der Rechtsanwendung und der allgemeinen politischen Verhältnisse gewährleistet erscheint, daß dort weder politische Verfolgung noch unmenschliche oder erniedrigende Bestrafung oder Behandlung stattfindet. Es wird vermutet, daß ein Ausländer aus einem solchen Staat nicht verfolgt wird, solange er nicht Tatsachen vorträgt, die die Annahme begründen, daß er entgegen dieser Vermutung politisch verfolgt wird.(4) Die Vollziehung aufenthaltsbeendender Maßnahmen wird in den Fällen des Absatzes3 und in anderen Fällen, die offensichtlich unbegründet sind oder als offensichtlich unbegründet gelten, durch das Gericht nur ausgesetzt, wenn ernstliche Zweifel an der Rechtmäßigkeit der Maßnahme bestehen; der Prüfungsumfang kann eingeschränkt werdenund verspätetes Vorbringen unberücksichtigt bleiben. Das Nähere ist durch Gesetz zu bestimmen.(5) Die Absätze 1 bis 4 stehen völkerrechtlichen Verträgen von Mitgliedstaatender Europäischen Gemeinschaften untereinander und mit dritten Staaten nichtentgegen, die unter Beachtung der Verpflichtungen aus dem Abkommen über die Rechtsstellung der Flüchtlinge und der Konvention zum Schutze der Menschenrechteund Grundfreiheiten, deren Anwendung in den Vertragsstaaten sichergestellt seinmuß, Zuständigkeitsregelungen für die Prüfung von Asylbegehren einschließlich der gegenseitigen Anerkennung von Asylentscheidungen treffen.FußnoteArt. 16a: Eingef. durch Art. 1 Nr. 2 G v. 28.6.1993 I 1002 mWv 30.6.1993; mit Art.79 Abs. 3 GG (100-1) vereinbar gem. BVerfGE v. 14.5.1996 I 952 (2 BvR 1938/93, 2 BvR 2315/93)Art 17Jedermann hat das Recht, sich einzeln oder in Gemeinschaft mit anderen schriftlichmit Bitten oder Beschwerden an die zuständigen Stellen und an die Volksvertretung zu wenden.Art 17a(1) Gesetze über Wehrdienst und Ersatzdienst können bestimmen, daß für dieAngehörigen der Streitkräfte und des Ersatzdienstes während der Zeit des Wehr- oder Ersatzdienstes das Grundrecht, seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu äußern und zu verbreiten (Artikel 5 Abs. 1 Satz 1 erster Halbsatz), das Grundrecht der Versammlungsfreiheit (Artikel 8) und das Petitionsrecht (Artikel 17), soweit es das Recht gewährt, Bitten oder Beschwerden in Gemeinschaft mit anderen vorzubringen, eingeschränkt werden.(2) Gesetze, die der Verteidigung einschließlich des Schutzes der Zivilbevölkerung dienen, können bestimmen, daß die Grundrechte der Freizügigkeit (Artikel 11) und der Unverletzlichkeit der Wohnung (Artikel 13) eingeschränkt werden.Art 18Wer die Freiheit der Meinungsäußerung, insbesondere die Pressefreiheit (Artikel 5 Abs.1), die Lehrfreiheit (Artikel 5 Abs. 3), die Versammlungsfreiheit (Artikel 8), die Vereinigungsfreiheit (Artikel 9), das Brief-, Post- und Fernmeldegeheimnis (Artikel 10), das Eigentum (Artikel 14) oder das Asylrecht (Artikel 16a) zum Kampfe gegen die freiheitliche demokratische Grundordnung mißbraucht, verwirkt diese Grundrechte. Die Verwirkung und ihr Ausmaß werden durch das Bundesverfassungsgericht ausgesprochen.Art 19(1) Soweit nach diesem Grundgesetz ein Grundrecht durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes eingeschränkt werden kann, muß das Gesetz allgemein und nicht nur für den Einzelfall gelten. Außerdem muß das Gesetz das Grundrecht unter Angabe des Artikels nennen.(2) In keinem Falle darf ein Grundrecht in seinem Wesensgehalt angetastet werden.(3) Die Grundrechte gelten auch für inländische juristische Personen, soweit sie ihrem Wesen nach auf diese anwendbar sind.(4) Wird jemand durch die öffentliche Gewalt in seinen Rechten verletzt, so steht ihm der Rechtsweg offen. Soweit eine andere Zuständigkeit nicht begründet ist, ist der ordentliche Rechtsweg gegeben. Artikel 10 Abs. 2 Satz 2 bleibt unberührt.II.Der Bund und die LänderArt 20(1) Die Bundesrepublik Deutschland ist ein demokratischer und sozialer Bundesstaat.(2) Alle Staatsgewalt geht vom Volke aus. Sie wird vom Volke in Wahlen und Abstimmungen und durch besondere Organe der Gesetzgebung, der vollziehenden Gewalt und der Rechtsprechung ausgeübt.(3) Die Gesetzgebung ist an die verfassungsmäßige Ordnung, die vollziehende Gewalt und die Rechtsprechung sind an Gesetz und Recht gebunden.(4) Gegen jeden, der es unternimmt, diese Ordnung zu beseitigen, haben alle Deutschen das Recht zum Widerstand, wenn andere Abhilfe nicht möglich ist.Art 20aDer Staat schützt auch in Verantwortung für die künftigen Generationen die natürlichen Lebensgrundlagen und die Tiere im Rahmen der verfassungsmäßigen Ordnung durch die Gesetzgebung und nach Maßgabe von Gesetz und Recht durch die vollziehende Gewalt unddie Rechtsprechung.Art 21(1) Die Parteien wirken bei der politischen Willensbildung des Volkes mit. IhreGründung ist frei. Ihre innere Ordnung muß demokratischen Grundsätzen entsprechen. Sie müssen über die Herkunft und Verwendung ihrer Mittel sowie über ihr Vermögen öffentlich Rechenschaft geben.(2) Parteien, die nach ihren Zielen oder nach dem Verhalten ihrer Anhänger darauf ausgehen, die freiheitliche demokratische Grundordnung zu beeinträchtigen oderzu beseitigen oder den Bestand der Bundesrepublik Deutschland zu gefährden,sind verfassungswidrig. Über die Frage der Verfassungswidrigkeit entscheidet das Bundesverfassungsgericht.(3) Das Nähere regeln Bundesgesetze.Art 22(1) Die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland ist Berlin. Die Repräsentationdes Gesamtstaates in der Hauptstadt ist Aufgabe des Bundes. Das Nähere wird durch Bundesgesetz geregelt.(2) Die Bundesflagge ist schwarz-rot-gold.Art 23(1) Zur Verwirklichung eines vereinten Europas wirkt die Bundesrepublik Deutschlandbei der Entwicklung der Europäischen Union mit, die demokratischen, rechtsstaatlichen, sozialen und föderativen Grundsätzen und dem Grundsatz der Subsidiarität verpflichtet ist und einen diesem Grundgesetz im wesentlichen vergleichbaren Grundrechtsschutzgewährleistet. Der Bund kann hierzu durch Gesetz mit Zustimmung des Bundesrates Hoheitsrechte übertragen. Für die Begründung der Europäischen Union sowie fürÄnderungen ihrer vertraglichen Grundlagen und vergleichbare Regelungen, durch diedieses Grundgesetz seinem Inhalt nach geändert oder ergänzt wird oder solche Änderungen oder Ergänzungen ermöglicht werden, gilt Artikel 79 Abs. 2 und 3.(1a) Der Bundestag und der Bundesrat haben das Recht, wegen Verstoßes eines Gesetzgebungsakts der Europäischen Union gegen das Subsidiaritätsprinzip vor dem Gerichtshof der Europäischen Union Klage zu erheben. Der Bundestag ist hierzu aufAntrag eines Viertels seiner Mitglieder verpflichtet. Durch Gesetz, das der Zustimmung des Bundesrates bedarf, können für die Wahrnehmung der Rechte, die dem Bundestag und dem Bundesrat in den vertraglichen Grundlagen der Europäischen Union eingeräumt sind, Ausnahmen von Artikel 42 Abs. 2 Satz 1 und Artikel 52 Abs. 3 Satz 1 zugelassen werden.(2) In Angelegenheiten der Europäischen Union wirken der Bundestag und durch den Bundesrat die Länder mit. Die Bundesregierung hat den Bundestag und den Bundesrat umfassend und zum frühestmöglichen Zeitpunkt zu unterrichten.(3) Die Bundesregierung gibt dem Bundestag Gelegenheit zur Stellungnahme vorihrer Mitwirkung an Rechtsetzungsakten der Europäischen Union. Die Bundesregierungberücksichtigt die Stellungnahme des Bundestages bei den Verhandlungen. Das Nähereregelt ein Gesetz.(4) Der Bundesrat ist an der Willensbildung des Bundes zu beteiligen, soweit er aneiner entsprechenden innerstaatlichen Maßnahme mitzuwirken hätte oder soweit die Länder innerstaatlich zuständig wären.(5) Soweit in einem Bereich ausschließlicher Zuständigkeiten des Bundes Interessender Länder berührt sind oder soweit im übrigen der Bund das Recht zur Gesetzgebunghat, berücksichtigt die Bundesregierung die Stellungnahme des Bundesrates. Wenn im Schwerpunkt Gesetzgebungsbefugnisse der Länder, die Einrichtung ihrer Behörden oderihre Verwaltungsverfahren betroffen sind, ist bei der Willensbildung des Bundesinsoweit die Auffassung des Bundesrates maßgeblich zu berücksichtigen; dabei istdie gesamtstaatliche Verantwortung des Bundes zu wahren. In Angelegenheiten, diezu Ausgabenerhöhungen oder Einnahmeminderungen für den Bund führen können, ist die Zustimmung der Bundesregierung erforderlich.(6) Wenn im Schwerpunkt ausschließliche Gesetzgebungsbefugnisse der Länder auf den Gebieten der schulischen Bildung, der Kultur oder des Rundfunks betroffen sind, wirddie Wahrnehmung der Rechte, die der Bundesrepublik Deutschland als Mitgliedstaat der Europäischen Union zustehen, vom Bund auf einen vom Bundesrat benannten Vertreterder Länder übertragen. Die Wahrnehmung der Rechte erfolgt unter Beteiligung und in Abstimmung mit der Bundesregierung; dabei ist die gesamtstaatliche Verantwortung des Bundes zu wahren.(7) Das Nähere zu den Absätzen 4 bis 6 regelt ein Gesetz, das der Zustimmung des Bundesrates bedarf.Art 24(1) Der Bund kann durch Gesetz Hoheitsrechte auf zwischenstaatliche Einrichtungenübertragen.(1a) Soweit die Länder für die Ausübung der staatlichen Befugnisse und die Erfüllungder staatlichen Aufgaben zuständig sind, können sie mit Zustimmung der Bundesregierung Hoheitsrechte auf grenznachbarschaftliche Einrichtungen übertragen.(2) Der Bund kann sich zur Wahrung des Friedens einem System gegenseitiger kollektiver Sicherheit einordnen; er wird hierbei in die Beschränkungen seiner Hoheitsrechte einwilligen, die eine friedliche und dauerhafte Ordnung in Europa und zwischen denVölkern der Welt herbeiführen und sichern.(3) Zur Regelung zwischenstaatlicher Streitigkeiten wird der Bund Vereinbarungen über eine allgemeine, umfassende, obligatorische, internationale Schiedsgerichtsbarkeit beitreten.Art 25Die allgemeinen Regeln des Völkerrechtes sind Bestandteil des Bundesrechtes. Sie gehen den Gesetzen vor und erzeugen Rechte und Pflichten unmittelbar für die Bewohner des Bundesgebietes.Art 26(1) Handlungen, die geeignet sind und in der Absicht vorgenommen werden, das friedliche Zusammenleben der Völker zu stören, insbesondere die Führung eines Angriffskrieges vorzubereiten, sind verfassungswidrig. Sie sind unter Strafe zu stellen.(2) Zur Kriegsführung bestimmte Waffen dürfen nur mit Genehmigung der Bundesregierung hergestellt, befördert und in Verkehr gebracht werden. Das Nähere regelt ein Bundesgesetz.Art 27。

德语词根

通过对比、联想记忆德语单词，可提高记忆的效率。

德语中有很多单词是由词根派生出来的，也有一些单词是看上去相似，容易混淆的。

先汇总部分如下：stoßen vt. 撞，碰，推；刺，捅，戳；捣碎，研细(Zucker糖，Pfeffer胡椒)；refl. 撞着，碰着；<sich an etw. (D) stoßen> （对某事）反感，（对某事）不满anstoßen [stößt an, stieß an, angestoßen]（祝酒时）干杯，碰杯；碰，撞verstoßen 违背，违反gegen die Geschwindigkeitsbeschränkung verstoßen违犯行车速度限制的规定/gengen das Gesetz verstoßen违法]Ein Zusammenstoß war unvermeidlich. 一场冲突已无法避免。

Rauch in Rausstoßen吐出烟圈儿vorstoßen vt. 向前推，向前踢；vi. 突进，挺进，进军schätzen 估计，尊敬，重视abschätzen 估计einschätzen 估计，评价verschätzen 错误估计verführen 引诱，诱骗anführen 领导，指挥aufführen 复习，温习，建造，提出ausführen 出口，执行，完成，阐明durchführen 执行，贯彻，实施einführen 进口，指导，引见entführen 绑架，劫持fortführen 带走，将…继续进行下去beitragen 为…做贡献betragen 总计ertragen 忍受wegtragen 撤去übertragen 把疾病传染给vertragen 忍受，发送abtragen 逐步归还austragen 把…送到用户家，组织，举办beantragen 申请Vertrag 合同Antrag 申请Beitrag 贡献，费Auftrag 任务，委托，定单Beauftrage(r) 代理人，代表，专员Ertrag 产量，收益，利润Betrag 金额，款项Vortrag 报告anzahlen （分期付款）付第一笔钱auszahlen 付出，支付bezahlen 付…的钱，付钱买einzahlen 把…存账户zahlen 支付，缴纳Einmalzahlung 一次性付款Anzahlung 定金Auszahlung 支付现款Zahlung 付款stellen 提出（申请，问题）fertigstellen 完成，结束aufstellen 成立，提出，制定，提名sicherstellen 保证vorstellen 介绍，设想，使考虑到einstellen 停止abstellen 放下，关掉，消除ausstellen 陈列，展出anstellen 开动，雇用，排队等候(eine Erhebung anstellen 进行调查) bestellen 预订，约请darstellen 描写，表达，扮演abbestellen 取消，退掉feststellen 测定herstellen 生产，制作der Zugang 入口，通道Vorgang 过程Ausgang 出口Aufgang 升起，上坡通道Eingang 入口Fortgang 离去，继续发展Übergang 通行，人行通道；过渡时期Niedergang 衰退Umgang 交往das Gericht 法院；一道菜der Unterricht 课程der Bericht 报告，报道die Nachricht 新闻richten 对准，指向(+A+auf A)，调准berichten 报告，告知einrichten 设立，布置，安排ausrichten 传达，举办unterrichten (+A+über A) 使了解verrichten 完成，办理errichten 建起，建立，成立aufrichten 竖起，安慰，鼓励entrichten 缴纳，支付betreffen 关系到，涉及antreffen 遇见，碰见，找到eintreffen 到达，抵达；证实vertreten 代表，代理abtreten 跺掉，穿坏，转让，离开，退出，上厕所auftreten 着地，举止，出场austreten 退出，上厕所beitreten 退出，上厕所beitreten 参加，加入eintreten 加入(in +A)，为...辩护(für)，踹开，进入，主张antreten 开始，踏上(Reise, Heimweg)；上任，接任(Amt, Stellung) betreten 走进angehören 属于...，是...的成员gehören zu 属于（某一类）zählen zu 属于das Urteil 判决verurteilen 谴责，批判；判决beurteilen 判断，评价das Vorurteil 先入之见，成见，偏见die Zuversicht 信任，信念，信心Absicht 意图Aufsicht 监督，控制Aussicht 愿望，指望，前途，前景Einsicht 了解，理解，审阅Ansicht 观点，意见，风景画Vorsicht 小心festhalten 坚持beibehalten 保持，保留abhalten 挡住，妨碍anhalten 使停住，屏住呼吸，持续，(um ... anhalten) 请求aufhalten 拦住，阻止，妨碍，关掉aushalten 忍受住，经受住behalten 保留在，保存，留下，记住durchhalten 坚持到底einhalten 遵守，遵循(sich) verhalten 举止erhalten 接到，收到(sich) vorbehalten 保留（...的权利）entgegenhalten 把...递给，用...反驳zurückhalten 克制，制止unterhalten 供养，维持，经营，保养，保持，谈话umtauschen + gegen 调换umtauschen + in (A) 兑换austauschen 替换，交流vertauschen 交换，调换，替换genehmigen 批准das Geheimnis 秘密erteilen 给予，授予(jmdm. einen Auftrag erteilen) aufteilen 分光，分掉einteilen 把...划分为，分派，分配verteilen 分配，分发mitteilen 通知，告知abteilen 划分，隔开austeilen 分发，分配erheblich 巨大的，显著的angeblich 所谓的，据称vergeblich 徒劳地lediglich 仅仅，只有，不过(nur ,bloß)vermutlich 可能的，估计的；大概，也许eigentlich 本来der Vorwand 接口，托词der Aufwand 消耗，花费der Einwand 异议，不同意见greifen 抓住，握住，捉住ergreifen 抓住，握住；采取，利用(Maßnahmen ergreifen / treffen, das Wort zur Berichterstattung ergreifen 开始做报告，发言)angreifen 抓，握；发动进攻(Angriff)begreifen 理解，领会(der Begriff)zugreifen 抓，抓住；取，（就餐时）用（食物），出力，尽力干，苦干nachstehen 比不上，落后于entstehen 产生，发生beistehen 帮助，援助，支援verstehen 明白，懂得，理解anstehen 站队，排队等待aufstehen 站起，起床einstehen 为...偿付，为...承担责任，为...担保bestehen (A) 组成，[aus D] 由...组成；[in D bestehen] 在于是，经受住，通过，存在(auf D bestehen)；坚持...feststehen 确定，定下，肯定，有把握fortbestehen 继续存在，持续下去gestehen 公认，招认，承认weisen 驱逐，开除；指点，指引；拒绝；指导erweisen 表明，证实，表示beweisen 证明，证实，论证aufweisen 指出，指明，显示，表明überweisen 汇兑，汇（款），提交，转交，交付，转（诊）hinweisen + auf (A) 指向verweisen (auf etw. verweisen) 指点...，参阅ausweisen 驱逐（出境），（用证件）表明，证明vorweisen 出示，交验；表现出，显示，具有zurückweisen 使返回原地，不让...入内，拒绝，驳回einräunmen 承认，将...搬入，安放abräumen 收拾，消除，撤去aufräumen 整理，收拾ausräumen 消除auffallen 引人注目einfallen 倒塌，侵入，想起ausfallen 考试出结果，取消herunterfallen 到下面来umfallen 跌倒，倒下wegfallen 省去gefallen (+D) 讨（人）喜欢durchfallen （考试，演出）失败flachfallen 不成功，吹了，取消verfallen 倒塌，到期，失效gelingen 成功，达到预定目的verlangen 渴望，要求，请求übrig 剩余的übel 祸害，不利üblich 通常的，普遍niederlgen 放弃festlegen 确定，限定，规定zulegen 添加ablegen 放下，摆脱，脱下，抛弃；通过（考试）auslegen 解释，分析，垫付，铺设anlegen 设立belegen （用凭证）证明，占用，铺上，预订entlegen 遥远的，偏远的verlegen 把...放得找不到，将...改期，将...延期，送到，出版vorlegen 呈送，提交，出示，拿出，取得bekommen 受到Aufkommen 收入devonkommen 逃脱，得救，幸免Abkommen 书面协定，协议abkommen 偏离（题目，道路）Einkommen 收入entgegenkommen 朝（着某人的）方向走过来；帮忙entkommen 逃出，逃脱auskommen能与人相处，足够，够用，行，办得了ankommen 到达willkommen 受欢迎的vorkommen 到前面来，显露出来；出现，发生，存在vollkommen 完全zurückkommen 回来loskommen 摆脱，离开entgegenkommend 热心的，乐于助人的Entgegenkommen 协助，帮忙，支持；迎合，迁就；让步mitkommen 一起来niederlegen 放弃Niederlassung 开业，分公司Niedergang 没落，衰退，减少Niederlage （在斗争或辩论中）失败，仓库，分店，支行Niederspannung 低压niederlassen 开业做... （sich als Anwalt niederlassen）regelmäßig 经常的，有规律的übermäßig 过度verfassungsmäßig 根据宪法mittelmäßig 一般gleichmäßig 比较schwerpunktmäßig 按重点的gesetzmäßig 合法的unverhältnismäßig 过度，过分，太abholen 接（人）erholen 修养，休息；复原(sich)，回升aufholen 补上，弥补；赶上来nachholen 赶上，补做，补回，补上überholen 胜过，超过；检修，修复das Getreide （谷物）Gemälde （油画）der Berg （山）das Gebirge （山脉）das Gehirn （大脑）freudig 高兴，快乐的；可喜的freuen (sich) 使高兴，激动，使愉快Freudn 朋友freundlich 友好的befreuden (sich ... mit) 结交（熟悉）Freundschaft 友谊freundschaftlich 友好的Freundin 女友befreundet 交上朋友的，友好的，亲密的die Freude 愉快，高兴hervoheben 强调，突出abheben 从账户上提取，拿起，起飞aufheben 拾起，举起；保留，保存，结束erheben 收取（费用），举起，提出（要求）anheben 提高，举起（抬起）der Verlauf 经过，过程，进程der Ablauf 事件的先后顺序，进程Umlauf 运行，周转；循环Lebenslauf 简历Zulauf 观众Dauerlauf 长短离赛跑belaufen (sich auf etw. belaufen) 合计，共计ablaufen 流出，退开，走完，（顺利）进行，跑坏umherlaufen 跑来跑去verlaufen 经过，延伸unterlaufen （无意间）出生，发生；阻挠anlaufen 起跑；跑来，跑近，碰上，撞上，开始运行，起动，开动annehmen 收下，接受；采纳，通过，雇用，招收，录取Benehmen 举止übernehmen 接任teilnehmen 参加，分担Einvernehmen 谅解hinnehmen 接受，承认；承受aufnehmen 吸引，接待，录制，录取abnehmen 减少，拿下，取下einnehmen 占领，攻下；收入，服用wahrnehmen 觉察zusammennehmen 集中benehmen (sich) 举止，行为der Abschnitt 一段，一节，部Aufschnitt 切片im Durchschnitt 平均Anschnitt 第一片，截面Ausschnitt 片段，一小部分Einschnitt 切入，切开，重大的事件，转折vorsehen 预先规定，计划；拟定，预计；小心，留神；看得出aussehen 显得einsehen 认出，看清；查阅，查看；理解voraussehen 预知，猜到ansehen 看，注释；(+A + als/für)把...视为aus Versehen 不小心地，无意的aufsehen 向上看，抬头看，仰望；景仰Aufsehen 轰动entgegensehen 盼望，期待beitragen 为...做贡献beauftragen 委托，授权于wegtragen 撤去übertragen 传染给，使染上，传播，转账beantragen 申请ertragen 忍受，忍耐betragen 总计，总共austragen 把...送到家，组织，举办vertragen 忍受，忍耐；发送，同...合得来；发送，与...相处的好zusammentragen 收集，汇编vorsprechen (bei ...) 拜访，造访；朗诵ansprechen 跟...打招呼（攀谈）entsprechen 符合，相当于，满足besprechen 谈论，议论versprechen 许诺aussprechen 表达，说出；发音；表示赞成，支持freisprechen 宣判...无罪，为...开脱Unterhaltung 维护，保养；谈话，闲聊；娱乐Buchhaltung 会计处，财务科Zurückhaltung 克制，观望Zustand 情况Fortbestand 连续性，生存Beistand 援助Bestand 生存，存在，持续，库存Anstand 礼节，规矩，体面Aufstand 董事会Abstand 差距unterschreiben （在...上）签字anschreiben 给某人写信，在黑板上写verschreiben 开（药方）；refl. 写错aufschreiben 写下，记下einschreiben 登记，记入zuschreiben 添写beschreiben 描述，说明，描写vorschreiben 示范性地写，规定，指定abschreiben 抄写，扣除；用坏，放弃verüben 实施（行动）ausüben 产生（作用），施加压力；从事，任üben（Kritik an jm/etw. üben）批判某人/某事）etw. üben, einüben 练习die Anfrage 询问，大厅Nachfrage 需求Abfrage 提问，考问ausfragen 盘问，询问befragen 询问，向...打听abgeben 交出Nachgeben 让步übergeben 交给zugeben 承认angeben 告知，说明；夸耀aufgeben 放弃，中断，布置，中止eingeben 键入，输入zurückgeben 归还herausgeben 递上来mitgeben 带走，带给verausgeben 支出，开支，花费，耗尽herausgeben 出版ergeben 表明，产生，专心从事empfehlen 介绍，推荐，劝告；refl. 辞行，告别，求职emfangen 收到，迎接，接到Empfang 接待，欢迎会Empfehlung 劝告，介绍empfinden 感觉到，觉察到entgegenbringen 表示vorbringen 提出mitbringen 带回，携带erbringen 带来，产生，提供beibringen 教导，传授；教会überbringen 送verbringen 度过voranbringen 推动，促进unterbringen 安放，安顿，安插einbringen 收进，储入；引进，提出aufbringen 筹措，征募，获得，具有entgehen 逃过，逃避herrorgehen (aus) 来自，产生，出现，表明angehen 袭击，努力完成，有关，请求eingehen 赞同，允诺，应允，参与，到达entgegengehen 迎上前去，走向，临近ausgehen 外出，发出，结束，用光losgehen 动身出发mitgehen 同行weggehen 交出，转让abgehen 离开，脱离anwenden 使用，运用，应用einwenden 提出异议verwenden 应用，使用，利用aufwenden 用，使用；花费，耗费；费用，支出zusagen 同意aussagen 供述；陈述，说出absagen 谢绝，取消aufsagen 背诵durchsagen 广播通知，电话通知untersagen 不准，禁止ansagen 通知，预告，报告beraten 给...出主意，向...提供意见，劝告；讨论erraten 猜出，猜到verraten 出卖，背叛；告发geraten 陷于，处于heiraten, sich verheiraten 结婚Zugeständnis 让步Erfordernis 要求，必要条件，资格Erzuegnis 产品Befugnis 权力Ereignis 事件Kenntnisse 知识Verhältnis 境况das Ergebnis 成果Hindernis 障碍die Ersparnis 积蓄Geheimnis 秘密Erlebnis经历herausbekommen 找回（零头）；打听出，弄清楚，查明：Ich habe herausbekommen, wo er die Sachen gekauft hat. 我查明他在哪里买的玩意儿。

Brief_einer_Unbekannten一位陌生女人的来信

Brief einer Unbekannten[Österreich] Stefan ZweigAls der bekannte Romanschriftsteller R. früh morgens von dreitägigem erfrischendem Ausflug ins Gebirge wieder nach Wien zurückkehrte und am Bahnhof eine Zeitung kaufte, wurde er, kaum dass er das Datum überflog, erinnernd gewahr, dass heute sein Geburtstag sei. Der einundvierzigste, besann er sich rasch, und diese Feststellung tat ihm nicht wohl und nicht weh. Flüchtig überblätterte er die knisternden Seiten der Zeitung und fuhr mit einem Mietautomobil in seine Wohnung. Der Diener meldete aus der Zeit seiner Abwesenheit zwei Besuche sowie einige Telephonanrufe und überbrachte auf einem Tablett die angesammelte Post. Lässig sah er den Einlauf an, riss ein paar Kuverts auf, die ihn durch ihre Absender interessierten; einen Brief, der fremde Schriftzüge trug und zu umfangreich schien, schob er zunächst beiseite. Inzwischen war der Tee aufgetragen worden, bequem lehnte er sich in den Fauteuil, durchblätterte noch einmal die Zeitung und einige Drucksachen; dann zündete er sich eine Zigarre an und griff nun nach dem zurückgelegten Briefe.Es waren etwa zwei Dutzend hastig geschriebene Seiten in fremder, unruhiger Frauenschrift, ein Manuskript eher als ein Brief. Unwillkürlich betastete er noch einmal das Kuvert, ob nicht darin ein Begleitschreiben vergessen geblieben wäre. Aber der Umschlag war leer und trug so wenig wie die Blätter selbst eine Absenderadresse oder eine Unterschrift. Seltsam, dachte er, und nahm das Schreiben wieder zur Hand. »Dir, der Du mich nie gekannt«, stand oben als Anruf, als Überschrift. Verwundert hielt er inne: galt das ihm, galt das einem erträumten Menschen? Seine Neugier war plötzlich wach. Und er begann zu lesen:Mein Kind ist gestern gestorben - drei Tage und drei Nächte habe ich mit dem Tode um dies kleine, zarte Leben gerungen, vierzig Stunden bin ich, während die Grippe seinen armen, heißen Leib in Fieber schüttelte, an seinem Bette gesessen. Ich habe Kühles um seine glühendeAbend bin ich zusammengebrochen. Meine Augen konnten nicht mehr, sie fielen zu, ohne dass ich es wusste. Drei Stunden oder vier war ich auf dem harten Sessel eingeschlafen, und indes hat der Tod ihn genommen. Nun liegt er dort, der süße arme Knabe, in seinem schmalen Kinderbett, ganz so wie er starb; nur die Augen hat man ihm geschlossen, seine klugen, dunkeln Augen, die Hände über dem weißen Hemd hat man ihm gefaltet, und vier Kerzen brennen hoch an den vier Enden des Bettes. Ich wage nicht hinzusehen, ich wage nicht mich zu rühren, denn wenn sie flackern, die Kerzen, huschen Schatten über sein Gesicht und den verschlossenen Mund, und es ist dann so, als regten sich seine Züge, und ich könnte meinen, er sei nicht tot, er würde wieder erwachen und mit seiner hellen Stimme etwas Kindlich-Zärtliches zu mir sagen. Aber ich weiß es, er ist tot, ich will nicht hinsehen mehr, um nicht noch einmal zu hoffen, nicht noch einmal enttäuscht zu sein. Ich weiß es, ich weiß es, mein Kind ist gestern gestorben - jetzt habe ich nur Dich mehr auf der Welt, nur Dich, der Du von mir nichts weißt, der Du indes ahnungslos spielst oder mit Dingen und Menschen tändelst. Nur Dich, der Du mich nie gekannt und den ich immer geliebt.Ich habe die fünfte Kerze genommen und hier zu dem Tisch gestellt, auf dem ich an Dich schreibe. Denn ich kann nicht allein sein mit meinem toten Kinde, ohne mir die Seele auszuschreien, und zu wem sollte ich sprechen in dieser entsetzlichen Stunde, wenn nicht zu Dir, der Du mir alles warst und alles bist! Vielleicht kann ich nicht ganz deutlich zu Dir sprechen, vielleicht verstehst Du mich nicht - mein Kopf ist ja ganz dumpf, es zuckt und hämmert mir an den Schläfen, meine Glieder tun so weh. Ich glaube, ich habe Fieber, vielleicht auch schon die Grippe, die jetzt von Tür zu Tür schleicht, und das wäre gut, denn dann ginge ich mit meinem Kinde und müsste nichts tun wider mich. Manchmal wird’s mir ganz dunkel vor den Augen, vielleicht kann ich diesen Brief nicht einmal zu Ende schreiben - aber ich will alle Kraft zusammentun, um einmal, nur dieses eine Mal zu Dir zu sprechen, Du mein Geliebter, der Du mich nie erkannt.Zu Dir allein will ich sprechen, Dir zum erstenmal alles sagen; mein ganzes Leben sollst Du wissen, das immer das Deine gewesen und um das Du nie gewusst. Aber Du sollst mein Geheimnis nur kennen, wenn ich tot bin, wenn Du mir nicht mehr Antwort geben musst, wenn das, was mir die Glieder jetzt so kalt und heiß schüttelt, wirklich das Ende ist. Muss ich weiterleben, so zerreiße ich diesen Brief und werde weiter schweigen, wie ich immer schwieg.Hältst Du ihn aber in Händen, so weißt Du, dass hier eine Tote Dir ihr Leben erzählt, ihr Leben, das das Deine war von ihrer ersten bis zu ihrer letzten wachen Stunde. Fürchte Dich nicht vor meinen Worten; eine Tote will nichts mehr, sie will nicht Liebe und nicht Mitleid und nicht Tröstung. Nur dies eine will ich von Dir, dass Du mir alles glaubst, was mein zu Dir hinflüchtender Schmerz Dir verrät. Glaube mir alles, nur dies eine bitte ich Dich: man lügt nicht in der Sterbestunde eines einzigen Kindes.Mein ganzes Leben will ich Dir verraten, dies Leben, das wahrhaft erst begann mit dem Tage, da ich Dich kannte. Vorher war bloß etwas Trübes und Verworrenes, in das mein Erinnern nie mehr hinabtauchte, irgendein Keller von verstaubten, spinnverwebten, dumpfen Dingen und Menschen, von denen mein Herz nichts mehr weiß. Als Du kamst, war ich dreizehn Jahre und wohnte im selben Hause, wo Du jetzt wohnst, in demselben Hause, wo Du diesen Brief, meinen letzten Hauch Leben, in Händen hältst, ich wohnte auf demselben Gange, gerade der Tür Deiner Wohnung gegenüber. Du erinnerst Dich gewiss nicht mehr an uns, an die ärmliche Rechnungsratswitwe (sie ging immer in Trauer) und das halbwüchsige, magere Kind - wir waren ja ganz still, gleichsam hinabgetaucht in unsere kleinbürgerliche Dürftigkeit- Du hast vielleicht nie unseren Namen gehört, denn wir hatten kein Schild auf unserer Wohnungstür, und niemand kam, niemand fragte nach uns. Es ist ja auch schon so lange her, fünfzehn, sechzehn Jahre, nein, Du weißt es gewiss nicht mehr, mein Geliebter, ich aber, oh, ich erinnere mich leidenschaftlich an jede Einzelheit, ich weiß noch wie heute den Tag, nein, die Stunde, da ich zum erstenmal von Dir hörte, Dich zum erstenmal sah, und wie sollte ichs auch nicht, denn damals begann ja die Welt für mich. Dulde, Geliebter, dass ich Dir alles, alles von Anfang erzähle, werde, ich bitte Dich, die eine Viertelstunde von mir zu hören nicht müde, die ich ein Leben lang Dich zu lieben nicht müde geworden bin.Ehe Du in unser Haus einzogst, wohnten hinter Deiner Tür hässliche, böse, streitsüchtige Leute. Arm wie sie waren, hassten sie am meisten die nachbarliche Armut, die unsere, weil sie nichts gemein haben wollte mit ihrer herabgekommenen, proletarischen Roheit. Der Mann war ein Trunkenbold und schlug seine Frau; oft wachten wir auf in der Nacht vom Getöse fallender Stühle und zerklirrter Teller, einmal lief sie, blutig geschlagen, mit zerfetzten Haaren auf die Treppe, und hinter ihr grölte der Betrunkene, bis die Leute aus den Türen kamen und ihn mit der Polizei bedrohten. Meine Mutter hatte von Anfang an jeden Verkehr mit ihnen vermiedenund verbot mir, zu den Kindern zu sprechen, die sich dafür bei jeder Gelegenheit an mir rächten. Wenn sie mich auf der Straße trafen, riefen sie schmutzige Worte hinter mir her und schlugen mich einmal so mit harten Schneeballen, dass mir das Blut von der Stirne lief. Das ganze Haus hasste mit einem gemeinsamen Instinkt diese Menschen, und als plötzlich einmal etwas geschehen war - ich glaube, der Mann wurde wegen eines Diebstahls eingesperrt - und sie mit ihrem Kram ausziehen mussten, atmeten wir alle auf. Ein paar Tage hing der Vermietungszettel am Haustore, dann wurde er heruntergenommen, und durch den Hausmeister verbreitete es sich rasch, ein Schriftsteller, ein einzelner, ruhiger Herr, habe die Wohnung genommen. Damals hörte ich zum erstenmal Deinen Namen.Nach ein paar Tagen schon kamen Maler, Anstreicher, Zimmerputzer, Tapezierer, die Wohnung nach ihren schmierigen Vorbesitzern reinzufegen, es wurde gehämmert, geklopft, geputzt und gekratzt, aber die Mutter war nur zufrieden damit, sie sagte, jetzt werde endlich die unsaubere Wirtschaft drüben ein Ende haben. Dich selbst bekam ich, auch während der Übersiedlung, noch nicht zu Gesicht: alle diese Arbeiten überwachte Dein Diener, dieser kleine, ernste, grauhaarige Herrschaftsdiener, der alles mit einer leisen, sachlichen Art von oben herab dirigierte. Er imponierte uns allen sehr, erstens, weil in unserem Vorstadthaus ein Herrschaftsdiener etwas ganz Neuartiges war, und dann, weil er zu allen so ungemein höflich war, ohne sich deshalb mit den Dienstboten auf eine Stufe zu stellen und in kameradschaftliche Gespräche einzulassen. Meine Mutter grüßte er vom ersten Tage an respektvoll als eine Dame, sogar zu mir Fratzen war er immer zutraulich und ernst. Wenn er Deinen Namen nannte, so geschah das immer mit einer gewissen Ehrfurcht, mit einem besonderen Respekt - man sah gleich, dass er Dir weit über das Maß des gewohnten Dienens anhing. Und wie habe ich ihn dafür geliebt, den guten alten Johann, obwohl ich ihn beneidete, dass er immer um Dich sein durfte und Dir dienen.Ich erzähle Dir all das, Du Geliebter, all diese kleinen, fast lächerlichen Dinge, damit Du verstehst, wie Du von Anfang an schon eine solche Macht gewinnen konntest über das scheue, verschüchterte Kind, das ich war. Noch ehe du selbst in mein Leben getreten, war schon ein Nimbus um Dich, eine Sphäre von Reichtum, Sonderbarkeit und Geheimnis - wir alle in dem kleinen Vorstadthaus (Menschen, die ein enges Leben haben, sind ja immer neugierig auf alles Neue vor ihren Türen) warteten schon ungeduldig auf Deinen Einzug. Und diese Neugier nachDir, wie steigerte sie sich erst bei mir, als ich eines Nachmittags von der Schule nach Hause kam und der Möbelwagen vor dem Hause stand. Das meiste, die schweren Stücke, hatten die Träger schon hinaufbefördert, nun trug man einzeln kleinere Sachen hinauf; ich blieb an der Tür stehen, um alles bestaunen zu können, denn alle Deine Dinge waren so seltsam anders, wie ich sie nie gesehen; es gab da indische Götzen, italienische Skulpturen, ganz grelle, große Bilder, und dann zum Schluss kamen Bücher, so viele und so schöne, wie ich es nie für möglich gehalten. An der Tür wurden sie alle aufgeschichtet, dort übernahm sie der Diener und schlug mit Stock und Wedel vorsichtig den Staub aus jedem einzelnen. Ich schlich neugierig um den immer wachsenden Stoß herum, der Diener wies mich nicht weg, aber er ermutigte mich auch nicht; so wagte ich keines anzurühren, obwohl ich das weiche Leder von manchen gern befühlt hätte. Nur die Titel sah ich scheu von der Seite an: es waren französische, englische darunter und manche in Sprachen, die ich nicht verstand. Ich glaube, ich hätte sie stundenlang alle angesehen: da rief mich die Mutter hinein.Den ganzen Abend dann musste ich an Dich denken; noch ehe ich Dich kannte. Ich besaß selbst nur ein Dutzend billige, in zerschlissene Pappe gebundene Bücher, die ich über alles liebte und immer wieder las. Und nun bedrängte mich dies, wie der Mensch sein müsste, der all diese vielen herrlichen Bücher besaß und gelesen hatte, der alle diese Sprachen wusste, der so reich war und so gelehrt zugleich. Eine Art überirdischer Ehrfurcht verband sich mir mit der Idee dieser vielen Bücher. Ich suchte Dich mir im Bilde vorzustellen: Du warst ein alter Mann mit einer Brille und einem weißen langen Bart, ähnlich wie unser Geographieprofessor, nur viel gütiger, schöner und milder - ich weiß nicht, warum ich damals schon gewiss war, Du müsstest schön sein, wo ich noch an Dich wie einen alten Mann dachte. Damals in jener Nacht und noch ohne Dich zu kennen, habe ich das erstemal von Dir geträumt.Am nächsten Tage zogst Du ein, aber trotz allen Spähens konnte ich Dich nicht zu Gesicht bekommen- das steigerte nur meine Neugier. Endlich, am dritten Tage, sah ich Dich, und wie erschütternd war die Überraschung für mich, dass Du so anders warst, so ganz ohne Beziehung zu dem kindlichen Gottvaterbilde. Einen bebrillten gütigen Greis hatte ich mir geträumt, und da kamst Du - Du, ganz so, wie Du noch heute bist, Du Unwandelbarer, an dem die Jahre lässig abgleiten! Du trugst eine hellbraune, entzückende Sportdress und liefst in Deiner unvergleichlich leichten knabenhaften Art die Treppe hinauf, immer zwei Stufen auf einmalnehmend. Den Hut trugst Du in der Hand, so sah ich mit einem gar nicht zu schildernden Erstaunen Dein helles, lebendiges Gesicht mit dem jungen Haar: wirklich, ich erschrak vor Erstaunen, wie jung, wie hübsch, wie federnd-schlank und elegant Du warst. Und ist es nicht seltsam: in dieser ersten Sekunde empfand ich ganz deutlich das, was ich und alle andern an Dir als so einzig mit einer Art Überraschung immer wieder empfinden: dass Du irgendein zwiefacher Mensch bist, ein heißer, leichtlebiger, ganz dem Spiel und dem Abenteuer hingegebener Junge, und gleichzeitig in Deiner Kunst ein unerbittlich ernster, pflichtbewusster, unendlich belesener und gebildeter Mann. Unbewusst empfand ich, was dann jeder bei Dir spürte, dass Du ein Doppelleben führst, ein Leben mit einer hellen, der Welt offen zugekehrten Fläche, und einer ganz dunkeln, die Du nur allein kennst - diese tiefste Zweiheit, das Geheimnis Deiner Existenz, sie fühlte ich, die Dreizehnjährige, magisch angezogen, mit meinem ersten Blick.Verstehst Du nun schon, Geliebter, was für ein Wunder, was für eine verlockende Rätselhaftigkeit Du für mich, das Kind, sein musstest! Einen Menschen, vor dem man Ehrfurcht hatte, weil er Bücher schrieb, weil er berühmt war in jener andern großen Welt, plötzlich als einen jungen, eleganten, knabenhaft heiteren, fünfundzwanzigjährigen Mann zu entdecken! Muss ich Dir noch sagen, dass von diesem Tage an in unserem Hause, in meiner ganzen armen Kinderwelt mich nichts interessierte als Du, dass ich mit dem ganzen Starrsinn, der ganzen bohrenden Beharrlichkeit einer Dreizehnjährigen nur mehr um Dein Leben, um Deine Existenz herumging. Ich beobachtete Dich, ich beobachtete Deine Gewohnheiten, beobachtete die Menschen, die zu Dir kamen, und all das vermehrte nur, statt sie zu mindern, meine Neugier nach Dir selbst, denn die ganze Zwiefältigkeit Deines Wesens drückte sich in der Verschiedenheit dieser Besuche aus. Da kamen junge Menschen, Kameraden von Dir, mit denen Du lachtest und übermütig warst, abgerissene Studenten, und dann wieder Damen, die in Autos vorfuhren, einmal der Direktor der Oper, der große Dirigent, den ich ehrfürchtig nur am Pulte von fern gesehen, dann wieder kleine Mädel, die noch in die Handelsschule gingen und verlegen in die Tür hineinhuschten, überhaupt viel, sehr viel Frauen. Ich dachte mir nichts Besonderes dabei, auch nicht, als ich eines Morgens, wie ich zur Schule ging, eine Dame ganz verschleiert von Dir weggehen sah - ich war ja erst dreizehn Jahre alt, und die leidenschaftliche Neugier, mit der ich Dich umspähte und belauerte, wusste im Kinde noch nicht, dass sie schonLiebe war.Aber ich weiß noch genau, mein Geliebter, den Tag und die Stunde, wann ich ganz und für immer an Dich verloren war. Ich hatte mit einer Schulfreundin einen Spaziergang gemacht, wir standen plaudernd vor dem Tor. Da kam ein Auto angefahren, hielt an, und schon sprangst Du mit Deiner ungeduldigen, elastischen Art, die mich noch heute an Dir immer hinreißt, vom Trittbrett und wolltest in die Tür. Unwillkürlich zwang es mich, Dir die Tür aufzumachen, und so trat ich Dir in den Weg, dass wir fast zusammengerieten. Du sahst mich an mit jenem warmen, weichen, einhüllenden Blick, der wie eine Zärtlichkeit war, lächeltest mir - ja, ich kann es nicht anders sagen als: zärtlich zu und sagtest mit einer ganz leisen und fast vertraulichen Stimme: »Danke vielmals, Fräulein.«Das war alles, Geliebter; aber von dieser Sekunde, seit ich diesen weichen, zärtlichen Blick gespürt, war ich Dir verfallen. Ich habe ja später, habe es bald erfahren, dass Du diesen umfangenden, an Dich ziehenden, diesen umhüllenden und doch zugleich entkleidenden Blick, diesen Blick des gebornen Verführers, jeder Frau hingibst, die an Dich streift, jedem Ladenmädchen, das Dir verkauft, jedem Stubenmädchen, das Dir die Tür öffnet, dass dieser Blick bei Dir gar nicht bewusst ist als Wille und Neigung, sondern dass Deine Zärtlichkeit zu Frauen ganz unbewusst Deinen Blick weich und warm werden lässt, wenn er sich ihnen zuwendet. Aber ich, das dreizehnjährige Kind, ahnte das nicht: ich war wie in Feuer getaucht. Ich glaubte, die Zärtlichkeit gelte nur mir, nur mir allein, und in dieser einen Sekunde war die Frau in mir, der Halbwüchsigen, erwacht und war diese Frau Dir für immer verfallen.»Wer war das?« fragte meine Freundin. Ich konnte ihr nicht gleich antworten. Es war mir unmöglich, Deinen Namen zu nennen: schon in dieser einen, dieser einzigen Sekunde war er mir heilig, war er mein Geheimnis geworden. »Ach, irgendein Herr, der hier im Hause wohnt«, stammelte ich dann ungeschickt heraus. »Aber warum bist du denn so rot geworden, wie er dich angeschaut hat?« spottete die Freundin mit der ganzen Bosheit eines neugierigen Kindes. Und eben weil ich fühlte, dass sie an mein Geheimnis spottend rühre, fuhr mir das Blut noch heißer in die Wangen. Ich wurde grob aus Verlegenheit. »Blöde Gans«, sagte ich wild: am liebsten hätte ich sie erdrosselt. Aber sie lachte nur noch lauter und höhnischer, bis ich fühlte, dass mir die Tränen in die Augen schössen vor ohnmächtigem Zorn. Ich ließ sie stehen und lief hinauf.Von dieser Sekunde an habe ich Dich geliebt. Ich weiß, Frauen haben Dir, dem Verwöhnten, oft dieses Wort gesagt. Aber glaube mir, niemand hat Dich so sklavisch, so hündisch, so hingebungsvoll geliebt wie dieses Wesen, das ich war und das ich für Dich immer geblieben bin, denn nichts auf Erden gleicht der unbemerkten Liebe eines Kindes aus dem Dunkel, weil sie so hoffnungslos, so dienend, so unterwürfig, so lauernd und leidenschaftlich ist, wie niemals die begehrende und unbewusst doch fordernde Liebe einer erwachsenen Frau. Nur einsame Kinder können ganz ihre Leidenschaft zusammenhalten: die andern zerschwätzen ihr Gefühl in Geselligkeit, schleifen es ab in Vertraulichkeiten, sie haben von Liebe viel gehört und gelesen und wissen, dass sie ein gemeinsames Schicksal ist. Sie spielen damit, wie mit einem Spielzeug, sie prahlen damit, wie Knaben mit ihrer ersten Zigarette.Aber ich, ich hatte ja niemand, um mich anzuvertrauen, war von keinem belehrt und gewarnt, war unerfahren und ahnungslos: ich stürzte hinein in mein Schicksal wie in einen Abgrund. Alles, was in mir wuchs und aufbrach, wusste nur Dich, den Traum von Dir, als Vertrauten: mein Vater war längst gestorben, die Mutter mir fremd in ihrer ewig unheiteren Bedrücktheit und Pensionistenängstlichkeit, die halbverdorbenen Schulmädchen stießen mich ab, weil sie so leichtfertig mit dem spielten, was mir letzte Leidenschaft war - so warf ich alles, was sich sonst zersplittert und verteilt, warf ich mein ganzes zusammengepresstes und immer wieder ungeduldig aufquellendes Wesen Dir entgegen. Du warst mir - wie soll ich es Dir sagen? jeder einzelne Vergleich ist zu gering - Du warst eben alles, mein ganzes Leben. Alles existierte nur insofern, als es Bezug hatte auf Dich, alles in meiner Existenz hatte nur Sinn, wenn es mit Dir verbunden war. Du verwandeltest mein ganzes Leben. Bisher gleichgültig und mittelmäßig in der Schule, wurde ich plötzlich die Erste, ich las tausend Bücher bis tief in die Nacht, weil ich wusste, dass Du die Bücher liebtest, ich begann, zum Erstaunen meiner Mutter, plötzlich mit fast störrischer Beharrlichkeit Klavier zu üben, weil ich glaubte, Du liebtest Musik. Ich putzte und nähte an meinen Kleidern, nur um gefällig und proper vor Dir auszusehen, und dass ich an meiner alten Schulschürze (sie war ein zugeschnittenes Hauskleid meiner Mutter) links einen eingesetzten viereckigen Fleck hatte, war mir entsetzlich. Ich fürchtete, Du könntest ihn bemerken und mich verachten; darum drückte ich immer die Schultasche darauf, wenn ich die Treppe hinauflief, zitternd vor Angst, Du würdest ihn sehen. Aber wie töricht war das: Du hastmich ja nie, fast nie mehr angesehen.Und doch: ich tat eigentlich den ganzen Tag nichts als auf Dich warten und Dich belauern. An unserer Tür war ein kleines messingenes Guckloch, durch dessen kreisrunden Ausschnitt man hinüber auf Deine Tür sehen konnte. Dieses Guckloch - nein, lächle nicht, Geliebter, noch heute, noch heute schäme ich mich jener Stunden nicht! - war mein Auge in die Welt hinaus, dort, im eiskalten Vorzimmer, scheu vor dem Argwohn der Mutter, saß ich in jenen Monaten und Jahren, ein Buch in der Hand, ganze Nachmittage auf der Lauer, gespannt wie eine Saite und klingend, wenn Deine Gegenwart sie berührte. Ich war immer um Dich, immer in Spannung und Bewegung; aber Du konntest es so wenig fühlen wie die Spannung der Uhrfeder, die Du in der Tasche trägst und die geduldig im Dunkel Deine Stunden zählt und misst, Deine Wege mit unhörbarem Herzpochen begleitet und auf die nur einmal in Millionen tickender Sekunden Dein hastiger Blick fällt. Ich wusste alles von Dir, kannte jede Deiner Gewohnheiten, jede Deiner Krawatten, jeden Deiner Anzüge, ich kannte und unterschied bald Deine einzelnen Bekannten und teilte sie in solche, die mir lieb, und solche, die mir widrig waren: von meinem dreizehnten bis zu meinem sechzehnten Jahre habe ich jede Stunde in Dir gelebt. Ach, was für Torheiten habe ich begangen! Ich küsste die Türklinke, die Deine Hand berührt hatte, ich stahl einen Zigarrenstummel, den Du vor dem Eintreten weggeworfen hattest, und er war mir heilig, weil Deine Lippen daran gerührt. Hundertmal lief ich abends unter irgendeinem Vorwand hinab auf die Gasse, um zu sehen, in welchem Deiner Zimmer Licht brenne, und so Deine Gegenwart, Deine unsichtbare, wissender zu fühlen. Und in den Wochen, wo Du verreist warst - mir stockt immer das Herz vor Angst, wenn ich den guten Johann Deine gelbe Reisetasche hinabtragen sah -, in diesen Wochen war mein Leben tot und ohne Sinn. Mürrisch, gelangweilt, böse ging ich hemm und musste nur immer Acht geben, dass die Mutter an meinen verweinten Augen nicht meine Verzweiflung merke.Ich weiß, das sind alles groteske überschwänge, kindische Torheiten, die ich Dir da erzähle. Ich sollte mich ihrer schämen, aber ich schäme mich nicht, denn nie war meine Liebe zu Dir reiner und leidenschaftlicher als in diesen kindlichen Exzessen. Stundenlang, tagelang könnte ich Dir erzählen, wie ich damals mit Dir gelebt, der Du mich kaum von Angesicht kanntest, denn begegnete ich Dir auf der Treppe und gab es kein Ausweichen, so lief ich, aus Furcht vor Deinem brennenden Blick, mit gesenktem Kopf an Dir vorbei wie einer, der ins Wasser stürzt,nur dass mich das Feuer nicht versenge. Stundenlang, tagelang könnte ich Dir von jenen Dir längst entschwundenen Jahren erzählen, den ganzen Kalender Deines Lebens aufrollen; aber ich will Dich nicht langweilen, will Dich nicht quälen. Nur das schönste Erlebnis meiner Kindheit will ich Dir noch anvertrauen, und ich bitte Dich, nicht zu spotten, weil es ein so Geringes ist, denn mir, dem Kinde, war es eine Unendlichkeit. An einem Sonntag muss es gewesen sein. Du warst verreist, und Dein Diener schleppte die schweren Teppiche, die er geklopft hatte, durch die offene Wohnungstür. Er trug schwer daran, der Gute, und in einem Anfall von Verwegenheit ging ich zu ihm und fragte, ob ich ihm nicht helfen könnte. Er war erstaunt, aber ließ mich gewähren, und so sah ich - vermöchte ich Dirs doch nur zu sagen, mit welcher ehrfürchtigen, ja frommen Verehrung! - Deine Wohnung von innen, Deine Welt, den Schreibtisch, an dem Du zu sitzen pflegtest und auf dem in einer blauen Kristallvase ein paar Blumen standen, Deine Schränke, Deine Bilder, Deine Bücher. Nur ein flüchtiger, diebischer Blick war es in Dein Leben, denn Johann, der Getreue, hätte mir gewiss genaue Betrachtung gewehrt, aber ich sog mit diesem einen Blick die ganze Atmosphäre ein und hatte Nahrung für meine unendlichen Träume von Dir im Wachen und Schlaf.Dies, diese rasche Minute, sie war die glücklichste meiner Kindheit. Sie wollte ich Dir erzählen, damit Du, der Du mich nicht kennst, endlich zu ahnen beginnst, wie ein Leben an Dir hing und verging. Sie wollte ich Dir erzählen und jene andere noch, die fürchterlichste Stunde, die jener leider so nachbarlich war. Ich hatte - ich sagte es Dir ja schon - um Deinetwillen an alles vergessen, ich hatte auf meine Mutter nicht acht und kümmerte mich um niemanden. Ich merkte nicht, dass ein älterer Herr, ein Kaufmann aus Innsbruck, der mit meiner Mutter entfernt verschwägert war, öfter kam und länger blieb, ja, es war mir nur angenehm, denn er führte Mama manchmal in das Theater, und ich konnte allein bleiben, an Dich denken, auf Dich lauern, was ja meine höchste, meine einzige Seligkeit war. Eines Tages nun rief mich die Mutter mit einer gewissen Umständlichkeit in ihr Zimmer; sie hätte ernst mit mir zu sprechen. Ich wurde blass und hörte mein Herz plötzlich hämmern: sollte sie etwas geahnt, etwas erraten haben? Mein erster Gedanke warst Du, das Geheimnis, das mich mit der Welt verband. Aber die Mutter war selbst verlegen, sie küsste mich (was sie sonst nie tat) zärtlich ein- und zweimal, sie zog mich auf das Sofa zu sich und begann dann zögernd und verschämt zu erzählen, ihr Verwandter, der Witwer sei, habe ihr einen Heiratsantrag gemacht, und sie sei, hauptsächlichum meinetwillen, entschlossen, ihn anzunehmen. Heißer stieg mir das Blut zum Herzen: nur ein Gedanke antwortete von innen, der Gedanke an Dich. »Aber wir bleiben doch hier?« konnte ich gerade noch stammeln. »Nein, wir ziehen nach Innsbruck, dort hat Ferdinand eine schöne Villa.« Mehr hörte ich nicht. Mir ward schwarz vor den Augen. Später wusste ich, dass ich in Ohnmacht gefallen war; ich sei, hörte ich die Mutter dem Stiefvater leise erzählen, der hinter der Tür gewartet hatte, plötzlich mit aufgespreizten Händen zurückgefahren und dann hingestürzt wie ein Klumpen Blei. Was dann in den nächsten Tagen geschah, wie ich mich, ein machtloses Kind, wehrte gegen ihren übermächtigen Willen, das kann ich Dir nicht schildern: noch jetzt zittert mir, da ich daran denke, die Hand im Schreiben. Mein wirkliches Geheimnis konnte ich nicht verraten, so schien meine Gegenwehr bloß Starrsinn, Bosheit und Trotz. Niemand sprach mehr mit mir, alles geschah hinterrücks. Man nutzte die Stunden, da ich in der Schule war, um die Übehrsiedlung zu fördern: kam ich dann nach Hause, so war immer wieder ein anderes Stück verräumt oder verkauft. Ich sah, wie die Wohnung und damit mein Leben verfiel, und einmal, als ich zum Mittagessen kam, waren die Möbelpacker dagewesen und hatten alles weggeschleppt. In den leeren Zimmern standen die gepackten Koffer und zwei Feldbetten für die Mutter und mich: da sollten wir noch eine Nacht schlafen, die letzte, und morgen nach Innsbruck reisen.An diesem letzten Tag fühlte ich mit plötzlicher Entschlossenheit, dass ich nicht mehr leben konnte ohne Deine Nähe. Ich wusste keine andere Rettung als Dich. Wie ich mirs dachte und ob ich überhaupt klar in diesen Stunden der Verzweiflung zu denken vermochte, das werde ich nie sagen können, aber plötzlich - die Mutter war fort - stand ich auf im Schulkleid, wie ich war, und ging hinüber zu Dir. Nein, ich ging nicht: es stieß mich mit steifen Beinen, mit zitternden Gelenken magnetisch fort zu Deiner Tür. Ich sagte Dir schon, ich wusste nicht deutlich, was ich wollte: Dir zu Füßen fallen und Dich bitten, mich zu behalten als Magd, als Sklavin, und ich fürchte, Du wirst lächeln über diesen unschuldigen Fanatismus einer Fünfzehnjährigen, aber - Geliebter, Du würdest nicht mehr lächeln, wüsstest Du, wie ich damals draußen im eiskalten Gange stand, starr vor Angst und doch vorwärts gestoßen von einer unfassbaren Macht, und wie ich den Arm, den zitternden, mir gewissermaßen vom Leib losriss, dass er sich hob und - es war ein Kampf durch die Ewigkeit entsetzlicher Sekunden- den Finger auf den Knopf der Türklingel drückte. Noch heute gellts mir im Ohr, dies schrille Klingelzeichen, und dann die。

2019-2020年高一德语下学期期末考试

2019-2020年高一德语下学期期末考试I.听力（共分两部分，每小题1.5分，总分30分）A．Lesen Sie zuerst die Aufgaben.Dann hören Sie acht kurze Dialoge und zwei Informationen je zweimal. Wählen Sie die richtige Antwort.1.Wohin gehen die Beiden ?A)Ins Theater. B) In die Sporthalle. C) In den Supermarkt. D) Ins Kino.2.Was sucht Herr Ricardo ?A)Ein Zimmer bei einer Familie. B) Ein Zimmer im Studentenwohnheim.C) Ein Zimmer in einer Wohngemeinschaft. D) Ein Zimmer im Hotel.3.Was steht in der Zeitung ?A)Ein junger Mann hat eine Grippe.B) Ein junger Mann ist verletzt.C) Ein junger Mann trug gern Sommerschuhe.D) Ein junger Mann ist der neunte Patient in Prien.4.Worüber sprechen die Beiden ?A)Darüber, welches Möbel dem Mann gefällt.B)Darüber, dass die Frau einen Schreib tisch kaufen soll.C)Darüber, wann die Freundin des Mannes kommt.D)Darüber, ob der Mann das Zimmer mieten möchte.5.Wann wird der Professor nach Deutschland zurückfliegen ?A)Am nächsten Samstag. B) Am nächsten Donnerstag.C) Am nächsten Montag. D) Am nächsten Mittwoch.6.Was interessiert den Mann ?A)Ob Frauen in Europa gerne Kinder haben wollen.B)Ob Frauen in Europa gerne eine Familie gründen.C)Ob Frauen in Europa alle berufstätig sein wollen.D)Ob Frauen in Europa alle zu Hause bleiben wollen.7.Wo findet der Vortrag statt ?A)Im Saal neben der Cafeteria. B) Im Saal neben der Bibliothek.C) Im Saal 314. D) Im Saal 315.8.Wer gratuliert zur Hochzeit ?A)Ursula Hersel. B) Die Freunde von Ursula.C) Ursulas Kollegen. D) Die Familie von Ursula.9.Was für ein Zimmer hat Herr Fischer bestellt ?A)Ein Zimmer für Zwei Personen. B) Ein Zimmer für eine Person.C) Ein Zimmer mit Dusche. D) Ein Zimmer im sechsten Stock.10.Was soll Herr Müller machen ?A)Er soll am Montagnachmittag den Unterricht geben.B)Er soll am Freitagnachmittag Herrn Sund besuchen.C)Er soll am Mittwochnachmittag zum Krankenhaus gehen.D)Er soll an zwei Tagen zur Schule kommen.B.Lesen Sie zuerst die Aufgab en. Dann hören Sie acht Informationen und zwei Dialoge je zweimal.Wählen Sie die richtige Abtwort.11.Wie ist das Wetter nach der Vorhersage ?A)Am Dienstag scheint in ganz Deutschland die Sonne.B)Am Dienstag schneit es in ganz Deutschland.C)Die Temperatur am Dienstag kann minus acht Grad erreichen.D)Die höchste Temperatur am Dienstag liegt bei acht Grad.12.Wo und wann trifft Sabine Walter ?A)Am Sonntagvormittag und zwar am Eingang der Ausstellung.B)Am Montagnachmittag und zwar am Eingang der Uni.C)Am Freitagnachmittag und zwar am Eingang der Ausstellung.D)Am Samstagvormittag und zwar am Eingang der Uni.13.Welcher Sprachkurs wird nach dem oben genannten Termin angeboten ?A)Der Schnellkurs ab dem 15. November.B)Der Intensivkurs ab dem 12. September.C)Der Kurs am Wochenende ab dem 13. Oktober.D)Der Superintensivkurs ab dem 15. September.14.Aus welchem der folgenden Gründen hat Frau Gu ihre Mutter nicht ins Altersheim geschickt ?A)Frau Gu möchte ihre Mutter gern selber pflegen.B)Ihre Schwester ist mit dieser Idee nicht einverstanden.C)Die Mutter von Frau Gu ist gegen diese Idee.D)Ihre Schwester finden das Altersheim zu weit von der Stadt entfern.15.Was wird am Abend im Fernsehen gezeigt ?A)Das Fußballspiel. B) Der Wetterbericht.C) Der Kochkurs. D) Das Konzert.16.Was hat man in dieser Sendung gefragt ?A)Die Menge von Wasser, die man jeden Tag trinken soll.B)Den Namen des Buches, das man jeden Tag lesen soll.C)Wie soll man gesund leben?D)Was soll man jeden Tag trinken ?17.Wo kann man was bekommen ?A)Kinderschuhe im ersten Stock. B) Jerans im zweiten Stock.C) Köchengeräte im dritten Stock. D) Artikel fürs Bad im Erdgeschoss.18.Wen sucht die Polizei ?A)Einen Mann, der ca. 35 Jahre alt und etwa 1,70m groß ist.B)Einen Mann, der kurze Haare hat und 1,60m groß ist.C)Einen Mann, der kurze Haare hat und etwa 20 Jahre alt ist.D)Einen Mann, der ca. 30 Jahre alt ist und kurze Haare hat.19.Was hat der Unfall zur Folge ?A)Der Motorradfahrer ist schwer verletzt.B)Seine Freundin kann noch gerettet werden.C)Der Motorradfahrer ist gestorben.D)Seine Freundin ist tot.20.Was wollen die Beiden morgen machen ?A)Sie wollen Tina beim Umzug helfen.B)Sie wollen Tinas Umzug feiern.C)Sie wollen eine Party geben.D)Sie wollen mit der U-Bahn zum Park fahren.II.单项选择（每小题1分，总分15分）21.Ich habe gehört, Frau Müller ist sehr geduldig, _________ das ?A.gehtB. stimmtC. gefälltD. gibt22.Er tat so, als __________________________________.A.hätte er das nicht gewusstB. hat er das nichts gewusstC. Ob er hätte nicht gewus stD. Er das nicht gewusst habe23.Es ist alles nicht mehr so, ________ es vor einem Jahr war.A.alsB. dassC. wieD. wenn24.Gerd treibt gern Sport, ________ ihn stark gesund macht.A.wasB. dasC. esD. dass25.Ist es erlaubt, einen Freund zu der Party ___________?A.MitbringenB. bringt mitC. mitzubringenD. zu mitbringen26.Es ist ihm ganz____, was die Leute von ihm denken.A.rechtB. geeignetC. passendD. egal27.Er ist entweder im Buero____ im Lesesaal.A.nochB. auchC. oderD. aber28.Er hat mich nicht gegrüsst,____ er mich bestimmt gesehen hat.A.obwohlB. trotzC. weilD. dennoch29.____Hose soll ich denn heute anziehen, eine kurze oder eine lange?A. WelcheB. Was fürC. WasD. Was für eine30. Er besteht __________ Recht.A. aus seinemB. auf seinenC. auf seinemD. in seinem31. Habt ihr ______ Aufenthaltserlaubnis beantragt.A. ihreB. IhreC. euerD. eure32. Wie ist der Unfall passiert ? --- Ich bin ________ einen Baum gefahren.A. beiB. gegenC. fürD. zu33.Schön, ______ du aus Frankreich neuen Wein mitgebracht hast !A. obB. dassC. alsD. weil34. Gibt es hier eine direkte _________ mit dem Bus von der Uni zum Hauptbahnhof ?A. BeziehungB. VerbindungC. VerfahrenD. Ankunft35. Heute Abend bin ich eingeladen. Mein _______ Bruder hat Geburtstag.A. älterB. ältererC. älterenD. ältereIII. 完形填空（每小题1.5分，总分30分）Selbstliebe ist, dass man sich auch liebt, __36__ man Fehler macht. __37__ ich Dinge mache,die ich selbst nicht so gut finde, liebe ich mich bedingungslos. Ich versuche es auf __38__ Fall. Ich liebe mich auch, __39_ ich Speisen esse, __40_ ungesund sind oder zu dick machen, einfach deshalb, weil diese Speisen so gut __41_. Ich liebe mich deshalb, weil ich Dinge mache, die ich mag, auch wenn sie nicht so gesund sind.Ich mache sehr viele Dinge, die mich glücklich machen. Überha upt ist es am wichtigsten, __42__ mich die Dinge, die ich mache, glücklich machen, und nicht deshalb, weil die Dinge irgendwelchen Gesundheitsregeln __43__. Ich mache die Dinge, die mir ein gutes Gefühl geben und eine Geborgenheit（安全，保险）vermitteln.Wichtig ist, dass __44__ die Dinge, die ich mache, im hier und jetzt glückli ch machen und nicht die, die in Zukunft __45__ ein langes Leben sorgen. Wenn ich nich so lang lebe, ist das nicht so wichtig, Hauptsache, ich bin im hier und jetzt glücklich.Meist ist es so, wenn ich im Augenblick Spaß habe, lerne ich am besten und habe d ie meiste Kraft. Ich richte mich selten __46__, was die Gesell schaft für gesund und richtig ___47__, __48__ danach, was sich im Augenblick gut anfühlt.Oft sind es Dinge, die niemand so macht, __49__ ich. Überhaupt bin ich ein Individuum, das seinen eigenen Lebensstil hat. Ich lebe mein eigenes Leben, und das finde ich gut.Aber wenn ich Dinge mache, die nicht so gut für mich und für __50__sind, fühle ich __51__ im Augenblick nicht so gut. So ist es gut, diese Fehler zu __52__ und mir selbst zu verzeihen. Ich liebe mich auch, wenn ich Dinge mache, die sich im Augenblick nicht so gut anfühlen und nicht so gut für mich sind.Gott ist __53__ mir und liebt mich bedingungslos, auch wenn ich mal Mist ___54___. Das ist die Bedingung __55__, das auch ich mich bedingungdlos lieben kann.36. A) als B) wenn C) weil D) wegen37. A) Weil B) Damit C) Bevor D) Auch wenn38. A) jeden B) keinen C) jedem D) keinem39. A) dass B) wenn C) weil D) indem40. A) die B) der C) das D) den41. A) schmieren B) schmettern C) schmecken D) schmelzen42. A) ob B) weil C) als D) dass43. A) entspielen B) entnehmen C) entsprechen D) entstehen44. A) mich B) sich C) mir D) ich45. A) um B) auf C) für D) übe r46. A) damit B) dadurch C) dazu D) danach47. A) halt B) haltet C) hältet D) hält48. A) demnächst B) sondern C) trotzdem D) deshalb49. A) wie B) als C) noch D) vielleicht50. A) Anders B) Andere C) Anderem D) Anderen51. A) mich B) mir C) damit D) dafür52. A) erlernen B) erarbeiten C) erfüllen D) erkennen53. A) an B) zu C) bei D) über54. A) mache B) nehme C) baue D) stelle55. A) dazu B) damit C) darauf D) dafürIV. 阅读理解（每小题2分，总分40分）Sicherheit beim SkifahrenDieses Jahr hat der Winter sehr früh angefangen. Auf den Skipisten liegt viel Schnee, dem Skivergnügen steht nichts mehr im Weg. Wie sit es aber mit der Sicherheit ? Jedes Jahr fahren immer mehr Menschen Ski. Das h eißt, es sind immer mehr Menschen auf den Abfahrtspisten in den Bergen und das bedeutet auch, dass die Unfallgefahr zunimmt. Aber mit ein paar Tipps und Regeln kann man die Risiken vermeiden. Am aller wichtigsten ist die Ausrüstung: Die fängt mit einem gut en Skihelm an: schützt vor Kopfverletzungen. Gute Handschuheschützen die Hände vor Kälte und Verletzungen. Wer sicher fahren möchte, achtet auch auf sichere Ski und gute Skischuhe. Diese dürfen nicht zu groß sein, weil dann die Stabilität beim Fahren abnim mt. Aber auch nicht zu eng, weil dann die Füße kalt werden. Im Extremfall kann es sogar zu Erfrierungen kommen, weil die Blutversorgung in den Füßen unterbrochen wird. Es ist auch nicht egal, was man anzieht. Modisch muss die Kleidung nicht sein, aber warm, wasserfest und bequem. Und nicht zuletzt gilt: auch beim Skifahren regelmäßig Pausen machen. Ausreichend essen und trinkrn, aber keine alkoholischen Getränke ! Mit Alkohol im Blut kann man nicht mehr richtig reagieren, die Unfallgefahr steigt. Wer sich Optimal vorbereiten will, macht schon im Sommer und im Herbst spezielle Trainingsprogramme, um im Winter fit für das Skifahren zu sein.56. In diesem Text geht es darum,A) warum Skifahren gefährlich ist.B) wie man Unfälle beim Skifahren vermeiden kann.C) warum es Unfälle beim Skifahren gibt.57. Um Unfälle zu vermeiden, empfiehlt der Autor,A) nur bei gutem Wetter Ski zu fahren.B) einen Helm und warme Kleidung zu tragen.C) bei Helm und Kleidung auf die Mode zu achten.58. Die Kleidung beim Skifahren soll _____________________________ sein.A) modisch, warm, wasserfestB) warm, wasserfest, bequemC) wasserbequem, modisch, bequem59. Sicher fährt,A) wer regelmäßig eine Pause macht.B) wer sich mit alkoholischen Getränken warm hält.C) Wer sich im Sommer und Herbst ausruht.60. Was ist am wichtigsten bei Skifahren laut dem Text ?A) Training B) Ausrüstung C) Mut und Fähigkeit（B）Steve Jobs(史蒂夫·乔布斯) und IphoneMit Produkten wie dem iPhone und dem iPod revolutionierte（变革）Apple-Chef Steve Jobs die Technik-Branche(行业) und machte seine Firma zu einem der wichtigsten Unternehmen der Welt. Im August 2011 trat der Apple-Gründer zurück.Apple-Chef Steve Jobs hat mehr als einmal die Welt verändert. In den1970er Jahren revolutionierte er mit den ersten Apple-Computern den PC-Markt. Zuletzt entwickelte er Produkte wie das iPhone und beschleunigte（加速）mit der Erfindung des iPod den Wandel in der Musikbranche.Steve Jobs interessierte sich bereits früh für Computertechnik. Das brachte ihn mit Steve Wozniak zusammen, mit dem er 1976 die Firma Apple gründete. Der Erfolg der ersten Apple-Computer machte Jobs schnell zum Millionär. Doch seine Karriere wurde bereits 1985 zum ersten Mal beendet: Nach einem internen Streit musste er seine Firma verlassen. 1997, als die Firma vor dem finanziellen Ruin（破产） stand, wurde er jedoch zurückgeholt. Er konnte die Firma retten.Nach seiner Rückkehr behielt Jobs die Zügel fest in der Hand und achtete stets auf ordentliche Gewinne. Seine Visionen setzte Jobs immer durch –auch wenn es ihm den Vorwurf einbrachte,ein eigenwilliger Diktator zu sein. Er hatte Erfolg: Heute besitzt Apple ein Vermögen von 70 Milliarden Dollar und gehört zu den wertvollsten Unternehmen der Welt.Immer wieder hatte Steve Jobs gesundheitliche Probleme. 2004 wurde ihm ein Tumor entfernt. Dies verunsicherte die Investoren, da Jobs die Krankheit erst nach der erfolgreichen Operation öffentlich machte. 2009machte Jobs eine Pause –erst später wurde bekannt, dass er in dieser Zeit eine Spenderleber erhalten hatte. Anfang 2011 trat der Apple-Gründer und Revolutionär seiner Gesundheit zuliebe endgültig zurück（辞职）.61. Die Firma Apple ________________________A) wurde 1997 gegründet.B) hatte im Jahr 2004 finanzielle Probleme.C) besitzt ein Vermögen von 70 Milliarden Dollar.62. 1985 musste Steve Jobs _______________________A) seine Firma schließen.B) die Firma Apple verlassen.C) die Firma Apple vor dem finanziellen Ruin retten.63. Wegen ____________ trat Steve Jobs im August 2011 zurück.A) eines Streits mit der Firma AppleB) großer GesundheitsproblemeC) seines ehemaligen Partners Steve Wozniak64. Welches Wort passt hier nicht? "Mit seinen Visionen _________ Steve Jobs dieTechnik-Branche."A) revolutionierte B) veränderte C) entwickelte65. Welches Wort kann man hier ergänzen? "Die Bekanntmachung von Steve Jobs Krankheit führte bei den Investoren zu großer ______________"A) Sicherheit B) Versicherung C) Verunsicherung(C)Ferienzeit – ZeugniszeitIn Deutschland stehen die Ferien vor der Tür. Kurz vorher sind gerade Schüler mit schlechten Noten nervös, denn vor den Ferien werden die Zeugnisse verteilt. Auch in anderen Ländern steigt in dieser Zeit die Nervosität.Wenn die Sommerferien nahen, dann ist die Stimmung bei den Schülern geteilt. Während sich dieeinenauf den Urlaub freuen, bangen andereum ihr Zeugnis. Denn wer in Deutschland studieren will, braucht das Abitur. Der einfachste Weg dahin ist der Besuch des Gymnasiums direkt nach der Grundschule. Dafür muss man aber sehr gute oder gute Noten auf dem Zeugnis haben.In den ersten Jahren auf dem Gymnasium wird weiter kräftig gesiebt. Zwei Fünfen oder eine Sechs als Notereichen aus, und man muss die Klasse wiederholen oder sogar die Schulform wechseln. Die Kinder haben also nicht nur Angst davor, sitzen zu bleiben, sondern auch davor, ihre Schule verlassen zu müssen. Viele Schüler müssen deshalb sehr viel pauken. Der hohe Leistungsdruck durch die frühe Selektion der Schüler schon nach der Grundschule ist immer wieder ein Kritikpunkt am deutschen Schulsystem.Ganz ähnlich ist es in Uganda. Aber hier sind nicht einzelne Noten, sondern die Durchschnittsnote für die Versetzung ausschlaggebend. Ist der Notendurchschnitt zu schlecht, muss die Klasse wiederholt werden. Während das Sitzenbleiben in Deutschland und Uganda einen eher schlechten Ruf hat, entscheiden sich chinesische Schüler sogar freiwillig dazu, eine Klasse zu wiederholen. Denn hier kommt es nur auf den Gao Kao, die Abschluss prüfung, an. Diese muss man möglichst gut bestehen.Benazir Abrarova aus Russland dagegen betont: …Bei uns ist es eine große Schande, wenn man nicht weiterkommt. Deshalb achten die Eltern viel mehr auf die Leistungen der Schüler als die Schüler selbst“, so die 22-Jährige. Im Notfall greifen Eltern auch einmal etwas tiefer in die Tasche und machen den Lehrern Geschenke – in der Hoffnung, den Notendurchschnitt zu verbessern, sagt sie. In Deutschland hätte diese Methode nicht viel Erfolg, denn Lehrer dürfen so lche Geschenke gar nicht erst annehmen.66. Was passt nicht? Kurz vor den Sommerferien sind vor allem Schüler mit eher schlechten Noten in Deutschland ____________A) unruhig. B) angespannt. C) entspannt.67. Was ist falsch? Wen n Zeugnisnoten der Schüler in Deutschland nicht gut genug sind, ______________A) müssen sie die Klasse nicht wiederholen.B) werden sie nicht versetzt.C) bleiben sie sitzen.68. Was ist falsch? Am deutschen Schulsystem wird häufig kritisiert, dass ______________A) die Kinder zu zeitig getrennt und auf verschiedene Schulformen verteilt werden.B) die Schüler zu oft sitzen bleiben.C) der Druck, gute Noten zu erreichen, sehr hoch ist.69. Welche zweiteilige Konjunktion passt nicht? In China muss man die Ab schlussprüfung Gao Kao _______ bestehen, ______ ein sehr gutes Ergebnis erreichen.A) weder … nochB) nicht nur … sondern auchC) sowohl … als auch70. Welche zweiteilige Konjunktion passt? Das Schulsystem in Uganda ist ______ ganz ähnlic h, ________dort ist die Gesamtnote entscheidend.A) entweder …oderB) zwar … aberC) je … desto(D)Studieren in DeutschlandStudieren in Deutschland bedeutet oft, sein Studium alleine organisieren zu müssen. Persönliche Kontakt e zu den Professoren sind selten. Das ist vor allem für ausländische Studierende ein Problem.Studierende in Deutschland sind es gewohnt, ihren Uni-Alltag selbstständig zu meistern. Ihr Lehrmaterial und die Stundenpläne müssen sie sich oft selbst zusammenstellen. Auch wenn sie mit Professoren sprechen wollen, müssen sie selbst aktiv werden. Damares Zimmermann hatte während ihres BWL-Studiums(企业经济学) in Hamburg überhaupt keinen persönlichen Kontakt zu ihren Professoren.Für die Brasilianerin war das eine große Umstellung. In ihrer Heimat besuchte sie eine private Universität, an der es mehr Betreuung als in Hamburg gab. Die Professoren erklärten zum Beispiel auch, wie man bestimmte Bücher findet oder wo man kopieren kann. Hier in Deutschland hat sie ein ganzes Semester gebraucht, um sich an der Uni zurechtzufinden.Vor allem das wissenschaftliche Schreiben, das bei einem Studium in Deutschland so wichtig ist, fällt ausländischen Studierenden oft schwer. Das liegt nicht nur an Sprachproblemen. Professor Thomas Eger vom Institute of Law and Economics an der Uni Hamburg erklärt: "Einige haben bereits im Ausland ein komplettes Studium abgeschlossen, ohne auch nur eine einzige Hausarbeitgeschrieben zu haben."Die Uni Hamburg bietet deshalb ein spezielles Programm an, das allen Studierenden mit Rat undTat zur Seite steht. Hier erfährt man zum Beispiel, wie man eine wissenschaftliche Arbeit schreibt oder wie man sein Lernpensum schaffen kann. Dies ist nämlich seit Einführung des Bachelor（学士）-Abschlusses stark gestiegen –und belastet ausländische und deutsche Studierende gleichermaßen（auch so）.71. Wenn Studierende in Deutschland den Professor sprechen möchten, ___________A) müssen sie selbst einen Gesprächstermin mit ihm vereinbaren.B) müssen sie so lange warten, bis der Professor sie zu einem Gespräch einlädt.C) haben sie ein Problem, da man Professoren in Deutschland nicht ansprechen darf.72. Warum ist das Studium in Deutschland für viele ausländische Studierende oft eine große Umstellung?A) Weil es keine Biblio theken gibt und man alle Bücher selbst kaufen muss.B) Weil sie in Deutschland keine Hausarbeiten schreiben müssen.C) Weil man in Deutschland oft schlechter betreut wird als an Universitäten anderer Länder.73. Probleme mit dem wissenschaftlichen Schreiben gibt es vor allem, weil ______________A) ausländische Studierende in ihrer Heimat nicht lernen, auf Deutsch zu schreiben.B) man an deutschen Universitäten zu viele wissenschaftliche Arbeiten schreiben muss.C) ausländische Studierende oft auch in ih rer Muttersprache keine Erfahrungen darin haben.74. Durch den neuen Bachelor-Abschluss wird mehr von den Studierenden ______________A) angefordert.B) gefordert.C) aufgefordert.75. Damares Zimmermann hat erst nach einem Semester gelernt, den Uni-Alltag richtig zu ______A) meistern.B) kopieren.C) finden.VI. 写作(满分35分)Im nächsten Jahr werden wir die DSD II-Prüfung machen. Aber alle wissen, das ist ja nicht so leicht. Um die Prüfung erfolgreich zu bestehen, was sollen wir machen und wie können wir un s darauf vorbereiten ?Schreiben Sie mit mindestens 150 Wörtern einen zusammenhängenden Aufsatz und geben Sie Ihrem Aufsatz eine Überschrift !1. D2. A3. B4. D5. A6. C7. A8. D9. B10.D11.C12.D13.D14.B15.A16.A17.B18.D19.D20.B21.B22.A23.C24.A25.C26.D27.C28.A29.D30.C31.D32.B33.B34.B35.B36.B37.D38.A39.B40.A41.C42.D43.C44.A45.C46.D47.D48.B49.A50.B51.A52.D53.C54.C55.D56.B57.B58.B59.A60.B61.C62.B63.B64.B65.C66.A67.C68.A69.B70.B71.A72.C73.C74.B75.A。

德语名言警句

1. 玩人丧德，玩物丧志《尚书•仲虺之诰》Wer andere zum Narren hält, verliert seine Tugend; wer sich mit unnützen Din gen beschäftigt, verliert seine Zielstrebigkeit.2. 身可危也，而志不可夺也。

《礼记•儒行》Man kann den Körper eines Konfuzianers schädigen, seinen Willen aber nicht b rechen.3. 士不可以不弘毅。

任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？《论语•泰伯》Ein edler Mann muss einen festen und unbändigen Willen haben, denn er hat sich ein hohes Ziel gesetzt und einen langen Weg zurückzulegen. Ist es kein h ohes Ziel, wenn er Menschenliebe als Pflicht betrachtet? Ist es kein langer We g, wenn er diese Pflicht bis zu seinem letzten Atemzug tut?4. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

《论语•子罕》Du kannst einer Armee den General rauben, du kannst aber einem Volk nicht den Willen brechen.5. 饱食终日，无所用心，难矣哉！《论语•阳货》Wie kann man täglich dreimal üppig speisen und sonst nichts tun?6. 志不强者智不达。

德语谚语俗语大全

火冒三丈
Der Mensch denkt, Gott lenkt.
谋事在人，成事在天。
Was ich denk’ und tu’，trau' ich andern zu.
Scheiden bringt Leiden.
别离带来痛苦.
Wer rastet, der rostet.
不勤练,则荒疏.(不进则退）(rasten休息)
an allen Ecken und Enden Gefahr wittern
草木皆兵
jm. das Wasser abgraben
拆台
Kommt Zeit，kommt Rat. / Es ist noch nicht aller Tage Abend.
den Vogel abschießen
1）射击竞赛得第一名;2）成绩最好；3）运气很好，走红运
an jmdm. einen Affen gefressen haben
非常喜爱某人，对某人爱得发狂
seinem Affen Zucker geben
沉溺在业余癖好中，总谈自己爱谈的话题
jmdn. zum Affen halten
威逼某人
Wasser hat keine Balken
水中无梁（容易淹死)。
den Splitter im fremden Auge, aber nicht den Balken im eignen sehen
只见别人眼中刺，不见自己眼中梁
außer Rand und Band geraten（sein)
拉某人一把，帮助某人克服困难
wieder auf dem Damm sein
身体又健康了
auf dem Damm sein