(小学教育)2019春一年级音乐下册 第3课《手拉手》教案 人音版
人音版一年级下册音乐教案《让我们手拉手》
第3课让我们手拉手一．教课目的1、能用高兴、开朗、形象的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象，加强动作创编能力与肢体表现力。
2、经过小组间合作表现，提升合作能力。
3、培育团结友善、感恩父亲母亲、忠诚祖国的美好感情。
二．学情剖析一年级下学期，学生对音乐已经有必定的感知力，且形象思想较强，开朗爱动，擅长肢体表现。
心灵充满美好童真，易于接受团结友善、感恩父亲母亲、热爱祖国等思想教育。
三．教课重难点能用高兴开朗的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。
四．教课过程活动1【导入】让我们手拉手（出示课件）“同学们，大家请看图中的小朋友在如何做游戏呢？（生：手拉手）那他们手拉腕表示他们之间是团结友善？仍是冷淡无情呢？（生：团结友善）团结友善一种特别崇高的质量和美好的感情，请伸出你的双手和你左右的同学手拉手，表示团结友善好吗？（左右同学互相拉手）此刻就让我们手拉着手来听一首歌《让我们手拉手》。
”活动2【讲解】让我们手拉手1、播放课件，初听歌曲，（板书课题）指引学生下位随势拉着手随歌曲轻轻摇动头和身体。
2、感觉理解歌词内容含义。
“这首歌终究唱了谁和谁手拉手？他们战胜了哪些困难而实现自己的理想？表达如何的感情呢？请大家边看屏幕中的歌词边听边跟唱”：指发问议论如上问题。
（板书：贴图片）鲜花和鲜花手拉手，才能让太阳向自己浅笑点头，吸取更多的阳光实现绽放漂亮的理想；大雁和大雁手拉手，才能迎风傲雪，把风雪抛在身后，实现翱翔的理想；浪花和浪花手拉手，才有波浪汹涌，实现奔腾的理想；高峰和高峰手拉手，才能挺直腰，挺起胸口，表现出宏伟的壮美英姿。
把鲜花献给父亲母亲，感恩父亲母亲对我们的爱，把忠诚的心献给祖国，由于有国才有家，只有祖国兴盛，我们才能幸福成长。
3、熟习歌曲节奏、曲调，协调拉手。
“既然手拉手能产生这么大的力量，表达这样美好的感情，那就让我们手拉手跟着歌曲高兴的节奏边跟唱律动起来”。
（播放课件）指引学新手拉手律动唱歌，熟习歌词。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手》，培养学生团结友爱、互相帮助的美好情感，增强集体的凝聚力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《手拉手》，掌握歌曲中的节奏和音高，学会手拉手的基本舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《手拉手》的歌词和旋律。
2. 掌握手拉手的基本舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的节奏感受和表现。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 手拉手舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2. 聆听：教师播放歌曲《手拉手》，让学生感受三拍子的韵律，引导学生关注歌曲的主题。
3. 学唱：教师教授歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本唱法。
4. 舞蹈：教师教授手拉手的基本舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。
5. 练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生进行演唱和舞蹈展示，评价小组的表现。
8. 拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中体现团结友爱的精神。
9. 布置作业：让学生回家后向家人展示所学歌曲和舞蹈。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能够用欢快的情绪完整地演唱歌曲《手拉手》。
2. 学生能够熟练地完成手拉手的基本舞蹈动作。
3. 学生能够理解并体会团结友爱的精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行手拉手合唱比赛，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加手拉手舞蹈表演，增进家校联系。
3. 开展手拉手主题活动，让学生在实际行动中体现团结友爱的精神。
八、教学反思1. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在舞蹈教学中，注重学生的动作规范和表现力。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高课堂教学质量。
第三单元《手拉手》大单元(教学设计))人音版音乐一年级下册
一年级下册第三单元《手拉手》单元整体教学设计一、内容简介：《手拉手》选自人音版一年级下册第三单元，通过学习培养学生情感沟通和思想交流是本单元的内在理念，让团结、友爱、合作扎根在学生心中。
内容涵盖了四首音乐作品，包含两首创作歌曲《让我们手拉手》、《数鸭子》；一首抒情歌曲《雁群飞》和一首民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
作品联系：本单元围绕“手拉手”这一主题，选编了两首表现同学、朋友之间团结友爱、互帮互助共同奋斗的作品：《让我们手拉手》和《雁群飞》，通过两首不同风格、速度的作品，让学生体验不同情境下人与人之间和谐友爱的关系。
从人与动物，孩童、老爷爷与小鸭子和谐相处出发，选取了一首朗朗上口，具有童真童趣的歌曲：《数鸭子》。
最后《鸭子拌嘴》从动物之间交往出发，描绘了鸭子出门游玩到拌嘴最后回家的故事。
从知识关联上看，单元内四首作品都为42、44，节拍规整，便于统一教学。
教学价值：艺术教育核心在于弘扬真善美、塑造美好心灵，通过《让我们手拉手》、《雁群飞》、《鸭子拌嘴》和《数鸭子》四首音乐作品的学习，触发学生向真向善的心，提升学生对友爱的理解。
在不同速度的音乐作品中，继续感受音的长短变化；在创设情景与表演中，巩固音乐知识的理解，继续加深对空拍和“1 2 3 5 6”音高的感知；在聆听体验中，丰富民族打击乐器知识，拓宽欣赏视野，从而提高民族自信心。
二、三、审美感知：感知四首音乐作品中不同的音乐形象与歌曲表达内容，在聆听歌唱的过程中感受音乐传达的“手拉手”的人文形象。
培养用音乐传达生活中事物的认知和能力。
艺术表现：在学唱聆听的过程中，能用语言表达作品传达的情感。
理解作品内容，并进行表达与展示。
运用合适的打击乐器对角色、场景进行合理的表达。
将音乐知识与生活相联系，提高思想认识。
创意实践：能跟随音乐片段或作品，做出合理的创作，根据故事情节完成配乐等任务，在展示过程中融入自身的想法与见解，进行完整演唱与表演。
文化理解：领会单元作品内部友爱、团结、积极向上的精神，形成正确的交往观与社会观。
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版课程概述本节课主要介绍了民间小调音乐《手拉手》的内容和演唱技巧。
通过学习本课，学生可以加深对中国民间音乐的了解，同时提高口唱和乐器演奏的技能。
教学目标1.能够正确地唱出《手拉手》中的歌词。
2.了解小调音乐的表现形式和特点。
3.掌握基础的口唱和乐器演奏技巧。
教学准备•乐器：琴键、小简谱、口琴、三角铁、敲击器。
•教材：人教版小学音乐一年级下册。
•教具：投影仪、音频播放器。
教学过程引入教师通过展示一些民间音乐的图片和录音来引导学生的兴趣，如陈李华和吴鶯娘的演唱等等。
同时，向学生提问：你们了解什么是小调音乐吗？小调音乐有哪些特点？学习歌曲内容1.播放音频版本的《手拉手》，学生跟随伴奏唱跑调部分，教师帮助学生理解整个乐曲的内容。
2.将学生分成小组，分发小简谱，由学生自己学习歌曲的整体节奏和各部分的旋律；同时，教师通过琴键演示，帮助学生更容易地掌握歌曲的结构和旋律走向。
3.学生带着小简谱练习唱歌，教师不断纠正出现的问题，让学生更加熟练地掌握歌曲。
学习演唱技巧1.口唱：教师让学生随着手指连续唱出两个音符，在唱出第一个音符时稍稍缩短声音的持续时间，得出一个断音效果。
在伴奏时出现断音，学生就需要停止唱歌，然后等到出现下一个保持音持续的区间再开始唱，这样就可以更准确地完成唱歌任务。
2.乐器演奏：教师介绍简单乐器的使用方法，例如口哨、口琴、三角铁和敲击器等。
然后，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的一种乐器，模仿老师示范的演奏技巧，尝试与伴奏合奏。
综合训练教师将学生分为几组，在伴奏下演唱《手拉手》。
在演唱的过程中，让学生尝试口唱和乐器演奏，并且要注意听伴奏，在不失控制的情况下尽力保持与乐曲的节奏同步。
通过本节课的学习，学生对中国民间音乐的了解更加深入，同时也提高了口唱和乐器演奏的技能。
希望学生在今后的学习中，能够多听、多唱、多练，将课上学习到的知识应用到实际生活中。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：认识音符一、教学目标：1. 让学生认识基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 培养学生正确的节奏感。
3. 引导学生用手拍击节奏，增强对音符时值的感知。
二、教学内容：1. 讲解音符的分类和时值。
2. 演示音符的用手拍击节奏。
3. 练习用手拍击基本音符的节奏。
三、教学步骤：1. 讲解音符的分类和时值，如全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
2. 示范用手拍击基本音符的节奏，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互拍击音符节奏，加强对手拍节奏的感知。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 评价学生在分组练习中的合作情况。
第二章：学习简单的旋律一、教学目标：1. 让学生学习简单的旋律，培养音准感。
2. 引导学生用声音表达旋律，提升音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习简单的旋律，包括音高和节奏。
2. 练习用声音表达旋律。
三、教学步骤：1. 教授简单的旋律，让学生跟随老师一起唱。
2. 分组练习，让学生相互之间唱旋律，加强音准感的培养。
3. 进行音乐游戏，让学生在游戏中运用旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中音准的准确性。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第三章：认识简单的打击乐器一、教学目标：1. 让学生认识基本的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
2. 培养学生对打击乐器的兴趣，增强音乐感知力。
二、教学内容：1. 介绍基本的打击乐器，包括木鱼、铃鼓等。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法。
三、教学步骤：1. 介绍打击乐器的名称和特点，如木鱼的声音清脆，铃鼓的声音洪亮。
2. 示范打击乐器的演奏方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互合作演奏简单的旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第四章：学习简单的舞蹈动作一、教学目标：1. 让学生学习简单的舞蹈动作，提升身体协调能力。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对手拉手活动的兴趣，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习和体验。
2. 手拉手活动的介绍和练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 手拉手道具（如彩带、绳子等）。
五、教学评价1. 学生对音乐基本元素的理解和运用情况。
2. 学生在手拉手活动中的表现和团队意识。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、速度等。
2. 通过实践活动，培养学生对节奏的感知和表达能力。
1. 节奏的定义和基本概念。
2. 节奏练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 节奏道具（如拍手器、小鼓等）。
五、教学评价1. 学生对节奏概念的理解和运用情况。
2. 学生在节奏练习中的表现和表达能力。
第三章：学习旋律一、教学目标1. 让学生了解旋律的基本概念，如音高、音程等。
2. 通过实践活动，培养学生对旋律的感知和表达能力。
二、教学内容1. 旋律的定义和基本概念。
2. 旋律练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 旋律道具（如音高标识、旋律线等）。
五、教学评价1. 学生对旋律概念的理解和运用情况。
2. 学生在旋律练习中的表现和表达能力。
第四章：感受音乐与动作的结合一、教学目标1. 让学生了解音乐与动作的结合，感受音乐的魅力。
2. 通过实践活动，培养学生对音乐的感知和表达能力。
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版
一年级下册音乐第三《手拉手》教案人音版一、教学内容：、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的讲解和练习。
2. 音乐欣赏和表现活动的组织。
3. 团队合作和协调能力的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐基本元素的概念和作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作来体验和掌握音乐基本元素。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 表现法：鼓励学生通过演唱、演奏等方式来表现自己的音乐才能。
四、教学评价1. 学生音乐基本元素的掌握程度。
2. 学生音乐欣赏能力和表现能力的提高程度。
3. 学生团队合作和协调能力的培养情况。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的概念和作用。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的定义和分类。
2. 节奏的感知和表达方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解节奏的概念和分类。
2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达节奏。
四、教学评价1. 学生对节奏概念的理解程度。
2. 学生对节奏的感知和表达能力。
第三章：学习音高一、教学目标1. 让学生了解音高的概念和作用。
2. 培养学生对音高的感知和表达能力。
二、教学内容1. 音高的定义和分类。
2. 音高的感知和表达方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音高的概念和分类。
2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达音高。
四、教学评价1. 学生对音高概念的理解程度。
2. 学生对音高的感知和表达能力。
第四章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解音乐欣赏的概念和作用。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏的概念和作用。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐欣赏的概念和作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作来体验音乐欣赏的方法和技巧。
人音小学音乐一下《3第三课手拉手》说课稿
人音小学音乐一下《3第三课手拉手》说课稿一. 教材分析《3第三课手拉手》是人音小学音乐一下教材中的第三课，本节课的主要内容是学习歌曲《手拉手》。
这首歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊和团结的力量。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和音乐基础，他们在学习过程中可能存在以下情况：1.对音乐的好奇心和探索欲望较强，但注意力容易分散；2.音乐基础薄弱，音准、节奏等方面有待提高；3.集体合作意识较强，喜欢参与集体活动。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《手拉手》的旋律、歌词及意义，认识音乐的基本元素；2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地演唱歌曲，提高音准、节奏等方面的能力；3.情感目标：培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《手拉手》的旋律、歌词及意义；2.教学难点：音准、节奏的掌握，集体合作演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习歌曲；2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力；3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验；4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；2.新歌教学：先让学生聆听歌曲，感受旋律的美感；然后教授歌词，引导学生理解歌曲的意义；3.练习演唱：分组进行练习，教师逐一指导，纠正发音、音准等方面的问题；4.集体演唱：全班同学一起演唱，培养集体合作意识；5.创编活动：让学生自由发挥，为歌曲创编动作或表演，提高学生的创造力；6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：（1）手拉手，心连心，我们是一家人（2）风雨同舟，携手前行，共创美好未来八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性；2.学生在集体演唱中的参与度；3.学生对歌曲歌词的理解和感悟；4.学生创编动作或表演的创意和表现力。
人音版一年级下册音乐《手拉手》教案设计
人音版一年级下册音乐《手拉手》教案设计第三《手拉手》一、教学内容：、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教案
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教案一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的自律能力和注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们手拉手》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生对音乐的审美能力和集体合作意识。
3.通过音乐教学，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.情境教学：创设情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们手拉手》的音频、视频及图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：手偶、彩带等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后，简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的第一段，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
学唱过程中，教师可适时停下来，纠正学生的错误，并给予鼓励。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一位组长，负责练习。
教师巡回指导，对每组的表现给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生上台展示，其他学生观看并学习。
然后，全体学生一起合唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，以及集体合作的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《让我们手拉手》，培养家庭音乐氛围。
一年级音乐下册 手拉手教案 人音版
手拉手教学内容：表演《一对好朋友》聆听《手拉手》教学目标：一、通过表演《一对好朋友》、聆听《手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点：在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。
教学准备：录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、教学挂图、头饰。
教学过程：一、导入新课师：小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友，歌唱完的时候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行吗？生：合着琴声边唱“找呀找呀找朋友”边在教室里自由走动，当唱到“找到一个好朋友”时，与另一位小朋友面对面站好，唱“敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
再见！”时，可根据歌词内容自由编动作表演。
歌唱完后举手表示找到了好朋友，游戏继续进行。
（游戏重复几次后结束）师：看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。
今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
（设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，在有趣的游戏中，尽快地将学生的注意力引到音乐课中。
）二、表演《一对好朋友》1.聆听歌曲范唱。
第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。
师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。
师：根据学生的回答情况，贴上与歌词对应的图片，并领学生读一读，同时适时解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的称呼。
（设计意图：引导学生了解歌词内容，感受歌曲情绪。
图画的内容与歌词相一致，可以帮助不识字的一年级小朋友记忆歌词。
）第二遍：听歌曲范唱录音。
师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。
今天我们班的同学分成大西瓜组和大苹果组，进行一场友谊赛，比比谁的歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。
人音版一年级下册音乐第3课《手拉手》教案教学设计
人音版一年级下册音乐第3课（手拉手）教案教学设计教学内容聆听1、让我们手拉手2、鸭子拌嘴演唱 1、雁群飞 2、数鸭子知识与技能 0 发声练习编创与活动教学目的1、通过听（让我们手拉手）、（鸭子拌嘴），唱（一对好朋友）、（数鸭子），感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能反复精确有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能精确地读出两声部带词的节奏。
教学重难点能精确地读出两声部带词的节奏，能反复精确有感情地演唱本课歌曲。
教学打算钢琴、打击乐器、课件、图片等。
第—课时聆听（让我们手拉手）、演唱（雁群飞）一、导课组织教学听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放齐整，养成良好的学习习惯二、聆听（让我们手拉手）1、初听全曲：聆听乐曲（让我们手拉手）师：同学们，你们看这是什么？〔师伸出手〕生：这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。
师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？生：代表友好，团结。
师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片漂亮的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮丽！那我们人人手拉手，心连心就会形成庞大的力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌（让我们手拉手），听完后看你有什么感受？初听乐曲交流师：同学们，听完后有什么想说的呢？生：我想说我们手拉手大家很团结。
师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心连心，团结就是力量。
在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗生：静静地听歌曲（手拉手）的录音。
听完后说一说，教师依据学生的答复揭开一幅幅图画。
2、复听：当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。
学生与老师一起合着音乐跳舞。
3、再听：聆听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏4、再听：请你把感受到的音乐用言语描绘成一个简短的故事。
师：让我们分组来跳集体舞。
生：分组围成圆圈跳舞。
5、教师明确、有效的进行评价。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握基本的音乐知识和音乐技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容：1. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、音符、音高等。
2. 学习并练习基本的乐器演奏技巧，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 学习并演唱一年级下册的音乐曲目，如《小星星》、《小燕子》等。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、动画等，吸引学生的注意力。
2. 分组合作，让学生在团队中共同完成任务，培养团队协作精神。
3. 实践教学，让学生通过实际操作，掌握音乐知识和技能。
四、教学评估：1. 课堂参与度，观察学生在课堂上的积极性和兴趣。
2. 学生演唱和演奏的准确性、流畅性和表现力。
3. 学生对音乐理论知识的理解和应用能力。
五、教学计划：第一周：学习音乐理论知识，了解节奏、音符、音高等基本概念。
第二周：学习并练习打击乐器的基本演奏技巧，如敲击、摇铃等。
第三周：学习并演唱《小星星》这首歌曲，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
第四周：学习并练习键盘乐器的基本演奏技巧，如电子琴、钢琴等。
第五周：学习并演唱《小燕子》这首歌曲，提高学生的音乐表现力。
六、教学计划（续）：第六周：开展音乐欣赏活动，让学生聆听不同类型的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
第七周：学习简单的音乐创作技巧，如创作简单的旋律、节奏等，提高学生的创造力。
第八周：进行课堂汇报演出，让学生展示所学的音乐知识和技能，增强自信。
第九周：进行学期音乐考试，评估学生在本学期音乐学习中的成果。
第十周：总结本学期音乐学习，对学生的表现进行表扬和鼓励，为下学期的学习做好准备。
七、教学资源：1. 教材：一年级音乐下册教材。
2. 教具：计算机、投影仪、音响设备、乐器等。
3. 课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解和学习。
八、教学进度安排：每周一节音乐课，共计16周。
人音版一年级下册音乐手拉手教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版一年级下册音乐手拉手教案人音版一年级下册音乐手拉手教案第 1 页人音版一年级下册音乐手拉手教案篇一：2019 人音版一年级下册第三课《手拉手》教案及反思 2019 人音版一年级下册第三课《手拉手》教案及反思第一课时教学目标：用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态和声音去体验歌曲的情绪。
教学难点：这首歌曲音乐的分句比较多，不容易学。
教学过程：导入 1、聆听歌曲《让我们手拉手》多听几遍，提示重点聆听歌词内容。
歌中唱了谁和谁手拉手？ 2、把鲜花、大雁、高山、浪花做成图片引导学会少年宫用动作表现。
并随歌曲此起彼伏的先后表现，营造换了的气氛。
师：小朋友们，往黑板上看，我看哪位小朋友聪明，认识师画的是什么？（在黑板上画 7 只大雁，排成一的形状）人音版一年级下册音乐手拉手教案第 2 页生：（小鸟、小燕子、大雁.......）师：小朋友们很聪明，那老师这有几只大雁啊？他们飞行时候是排1 / 3的整整齐齐的还是胡乱飞，谁有力气谁飞的快呢？生：........ 师：下面老师给大家讲个小故事，有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。
他们整齐的队伍像写在天上的人字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。
他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。
渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越沉了。
这时，他才后悔不该离开集体。
正在这时，一只年长的大雁飞来接他。
年轻的大雁地问：为什么离开队伍，就飞不动呢？年长的大雁地告诉他：大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。
借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。
年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
人音版-音乐-一年级下册-《手拉手》参考教案
《手拉手》参考教案一、教学内容：1、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：1、童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2、民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3、歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4、歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版
一年级下册音乐第三《手拉手》教案人音版一、教学内容：、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
一年级音乐下册第3课《手拉手》教案范文
一年级音乐下册第3课《手拉手》教案范文第1篇：一年级音乐下册第3课《手拉手》教案范文教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）二、新课学习：1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造*地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的未完，继续阅读 >第2篇：小学音乐一年级下册表演《手拉手》教案设计范文课题:表演《手拉手》课时：4——1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导入。
2、表演《一对好朋友》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
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第三课《手拉手》
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书人音版第二册第三课《手拉手》
教学目标：
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐
趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学建议：
一、本课可安排两课时完成。
二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。
三、教师可预先准备一些图片或录像，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
教材分析：
1．童声独唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2．民间打击乐《鸭子拌嘴》
《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。
天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。
鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。
它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。
鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。
“嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。
鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。
有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。
那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。
天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。
那“嘎嘎嘎”的拌
嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。
3．歌曲《一对好朋友》
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
3/4拍，徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
教学安排：
二课时
教学意图：
以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。
教学准备：
电子琴、录音机。
第一课时
教学内容：
1．歌曲《雁群飞》
2．聆听《让我们手拉手》
3．编创与活动：
教学目标:
一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《雁群飞》，感受生活中的乐趣和同学之间团结的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学过程：
一、律动：
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求
1．完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲你的心情是怎样的?
2．复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。
三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求：
1．完整地聆听歌曲范唱。
第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2．说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
3．听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4．随录音填唱歌词。
5．分小组演唱，比一比哪一组学得快。
6．学生之间展开评价，找出不足。
7．准确有感情地演唱歌曲。
四、课堂评价活动：
教师适当小结，适时下课。
第二课时
教学内容：
1．歌曲《数鸭子》
2．聆听《鸭子拌嘴》
3．编创与活动：
教学目标:
一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学过程：
一、律动：
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1．聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带
来的变化。
可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。
2．初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
3．想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
4．分小组编制、表演。
再一组组表演给大家看。
四、表演《数鸭子》教学基本要求
1．完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2．分小组边唱边表演，自编动作。
3．编创与活动：
这是一个二声部读拍节奏的练习。
一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其它几只鸭子叫“ga”。
请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。
提示：鸭子的叫声可分小组处理，要有一定力度变化，可表现各种情绪的。
4．分小组设计，并表演给大家看。
五、音乐活动：
1．认识四分休止符。
不告诉名称只告诉休止一拍，应提示学生以四分音符为一拍。
2．连续拍击×O×O×O×O：‖
3．看看歌曲《数鸭子》中有几个“O”。
4．学会歌曲后，跟着老师唱谱。
提示：唱到“O”时怎么办?
六、课堂评价活动：
教师适当小结，适时下课。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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