小学小发明小制作大赛活动方案
科创小发明比赛方案
随着科技的飞速发展，创新与发明已经成为推动社会进步的重要力量。
为了激发青少年的创新精神，培养他们的动手能力，提高科学素养，特举办本次科创小发明比赛。
本次比赛旨在为广大青少年提供一个展示自我、交流学习、提升能力的平台，激发他们对科技创新的兴趣，为我国科技事业储备人才。
二、比赛主题本次比赛主题为“科技创新，青春筑梦”。
参赛作品应围绕科技创新这一主题，结合实际需求，突出创新性和实用性。
三、比赛对象全国范围内在校中小学生及大学生。
四、比赛时间2023年3月至2023年6月。
五、比赛流程1. 报名阶段（2023年3月1日-2023年3月31日）- 参赛者填写报名表，提交作品相关资料。
- 组织方对报名作品进行初步筛选。
2. 初赛阶段（2023年4月1日-2023年4月30日）- 参赛者根据组委会要求，完成作品制作。
- 组织方组织专家评审团对作品进行评审，评选出进入决赛的作品。
3. 决赛阶段（2023年5月1日-2023年5月31日）- 进入决赛的参赛者进行现场演示，展示作品创新点、实用性和制作过程。
- 评审团根据作品表现进行最终评分。
4. 颁奖仪式（2023年6月1日）- 颁发获奖证书和奖品。
- 举办成果展示会，展示所有参赛作品。
1. 作品要求：- 作品应具有创新性、实用性、科学性和美观性。
- 作品类型不限，包括但不限于机械、电子、软件、生物、化学等领域的创新发明。
- 作品应为原创，不得抄袭他人作品。
2. 参赛作品提交：- 参赛者需提交作品说明书、设计图纸、实物模型（如有）等资料。
- 作品说明书应详细描述作品的设计思路、功能特点、创新点等。
3. 演示要求：- 进入决赛的参赛者需准备演示文稿，展示作品创新点、实用性和制作过程。
- 演示时间不超过10分钟。
七、奖项设置1. 金奖：1名，颁发证书和奖金2000元。
2. 银奖：2名，颁发证书和奖金1500元。
3. 铜奖：3名，颁发证书和奖金1000元。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
小学小发明小制作大赛活动方案
小学小发明小制作大赛活动方案活动名称：小学小发明小制作大赛活动目的：激发小学生对创造力和实践能力的兴趣，培养他们动手能力和创新思维，发现并培养优秀的小发明家。
活动时间：一天（上午进行制作，下午进行评选和展示）活动地点：学校操场或室内体育馆活动主办方：学校活动对象：小学生，不限年级活动人数：预计参与人数100人活动流程：1.活动准备阶段-组织活动策划小组，确定活动目标和规则。
-确定活动时间和地点，并提前做好准备工作，如场地布置、材料准备等。
-向学校师生宣传活动的意义和目的，并鼓励小学生积极参与。
2.制作阶段-在活动当天上午，根据参赛小学生的年级分组，设置多个制作区域。
-各个制作区域提供丰富的材料，如纸板、乐高积木、电子元件等，供小学生使用。
-小学生根据自己的创意，使用提供的材料进行发明或制作，可以是简单的小玩具、小装置，也可以是有实用功能的小发明。
-学校老师和志愿者提供必要的帮助和指导，引导小学生进行创意创作。
3.评选与展示阶段-制作结束后，所有参赛小学生将自己的小发明或制作品进行整理，准备展示。
-评委根据参赛小学生的表现、创新程度、实用性和美观度等因素进行评选。
-在评选过程中，邀请专业人士、学校领导和老师进行评审，并对小学生的创意和努力给予充分的鼓励和肯定。
-评选结束后，在学校操场或室内体育馆设置展示区域，让所有参赛小学生将自己的作品展示给其他同学和家长观赏。
-同时，可以组织小学生之间的交流展示，让小学生们互相学习和借鉴对方的创意和制作方法。
4.颁奖仪式-经过评选，从所有参赛小学生中选出优秀奖、创意奖、实用奖等奖项，鼓励孩子们的创造力和实践能力。
-在颁奖仪式上，邀请各个获奖小学生上台分享自己的创作心得和经验，激励其他小学生积极参与创新活动。
5.活动总结与反思-活动结束后，组织相关人员对活动进行总结，记录下活动中的亮点和不足之处。
-针对不足之处，进行反思和改进，为下一次的活动提供经验借鉴。
通过这样一个小学小发明小制作大赛活动，可以提高小学生的动手能力、创新思维和实践能力，激发他们对科学和发明的兴趣。
“小发明、小制作”活动方案
骏马中心小学“小发明、小制作”活动方案为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。
因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下：一、活动宗旨贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。
二、活动范围3------6年级全体学生三、活动事项1、活动内容介绍：小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
2、活动时间安排：4月1日---4月25日参赛者完成参赛作品的设计与制作5月5日---5月30日作品评选3、作品要求①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品；②、作品要以实物形式参加比赛，并配以1-2页的作品简介，向评委和参观者介绍作品的先进性、科学性或制作过程的复杂性。
③、参赛者可以是个人，也可以是团队，团队人数限两人。
4、参加数量及时间各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于4月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。
每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。
四、奖项设置根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。
各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。
五、活动要求各班积极发动，认真组织。
由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。
骏马中心校科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成等特点，特别适合于学生，能够培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力。
学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案
学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手工制作比赛计划书
手工制作比赛计划书为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我系广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。
充分调动同学们的积极性，因此，我们向全系学生发出邀请——来吧，制作自己的手工作品，展示自我，精彩我们的生活。
特此举办“心随手动，美丽生活”手工制作大赛。
一、活动目的通过举办手工制作大赛，使同学们在上课之余锻炼其想象创作能力，而且还提高了其动手实践能力，丰富校园的文化气息，提高学生的文化素质，拓宽文化交流内容，丰富学生们的课余文化生活。
二、活动宗旨1、体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践。
三、活动对象土木建筑工程系全体学生四、主题口号“心随手动，美丽生活”五、活动时间3月15日——4月15日六、活动流程1、活动宣传：做好活动的前期宣传工作，由宣传部起草制作活动展板，进行宣传。
在各班级进行内宣传，邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。
2、作品征集：3月15日---4月5日为作品征集阶段，广大学生可通过各班女生委员或信息员上交作品，作品注明班级、姓名、联系方式。
3、作品评选：4月6日---4月7日进行作品的评选，由系领导老师、学生会、学生代表组成评委团进行优秀作品的评选。
4、，作品展出：4月10日---4月15日进行优秀作品的展出，主要以照片为主，并及时通知获奖选手领取证书及奖品。
七、参赛要求1、作品主题鲜明，内容健康向上，美观实用、构思巧妙、富有创造性。
2、作品必须是自己动手制作完成的，不得从市场上购得成品参赛。
3、作品形式多样，手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等均可。
4、参赛作品需注明作品名称、制作者班级、姓名，及联系方式。
八、作品评选细则及奖项设置1、评分标准：总分10分；创意性3分美观性2分精巧性2分实用性2分环保性1分2、奖项设置本次大赛设一等奖1名，颁发证书和奖品二等奖2名，颁发证书和奖品三等奖5名，颁发证书和奖品注:参赛作品在比赛结束后归还给参赛者。
校园手工创新比赛活动提案
校园手工创新比赛活动提案1. 活动背景在当今快速发展的科技时代，手工制作依然具有独特的魅力和价值。
为了激发校园内学生对手工创作的兴趣，培养他们的创新精神和动手能力，我们特提出举办校园手工创新比赛活动。
2. 活动目标- 提高学生对手工创作的兴趣和热情。
- 培养学生的创新思维和动手实践能力。
- 丰富校园文化生活，提供一个展示学生才艺的平台。
- 促进学生之间的交流与合作。
3. 活动内容3.1 参赛对象全校范围内的中学生，可以个人或小组形式参赛。
3.2 比赛类别- 手工制作类：如纸艺、布艺、陶艺等。
- 创新设计类：如创意小发明、手工艺品设计等。
- 综合创意类：结合手工制作和创新设计的跨界作品。
3.3 作品要求- 作品应具有创新性、实用性和美观性。
- 参赛作品必须是原创，不得抄袭或剽窃他人作品。
- 作品制作材料不限，但应注重环保和可持续性。
3.4 比赛流程- 报名阶段：参赛者填写报名表格，并提交作品设计方案。
- 制作阶段：参赛者根据设计方案制作作品。
- 提交作品阶段：参赛者将完成的作品提交给组织方。
- 评选阶段：组织专家评委对作品进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
- 颁奖仪式：公布评选结果，并为获奖者颁发奖品和证书。
4. 活动组织- 活动由学校教务处、学生处、团委联合主办。
- 成立活动筹备小组，负责活动的具体组织和实施。
- 设立评审团，由校内外专家、老师组成，负责作品的评选工作。
5. 活动宣传- 制作活动海报，在校内张贴和宣传。
- 利用校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
- 组织校内新闻发布会，邀请媒体进行报道。
6. 活动预算- 奖品费用：XXX元- 宣传费用：XXX元- 场地租赁费用：XXX元- 其他费用：XXX元7. 活动效果评估- 参赛人数：以报名参赛的人数来衡量活动的吸引力。
- 作品质量：以作品的创新性、实用性和美观性来评估。
- 参与度：通过活动期间的人流量、社交媒体互动等数据来衡量。
- 获奖作品展示：将获奖作品在校内进行展示，供全校师生欣赏。
第十届学校艺术周活动之“奇思妙想”小制作、小发明比赛方案
第十届学校艺术周活动之“奇思妙想”小制作、小发明比赛方案一、活动主题: “奇思妙想·我爱科学秀”二、活动内容:“奇思妙想”小制作、小发明比赛三、活动目的为了进一步在学生中弘扬科学精神，渗透“科教兴国，科技强国”的战略思想，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养创新精神和实践能力，推动我校学生科技创新活动的深入开展，学校拟在“迎六一”期间举办校“奇思妙想”小发明、小制作比赛。
本次活动，旨在培养学生动手、动脑的能力，科技创新的精神，开放和丰富学生的想象和思维，为他们提供一个展示自己的机会。
四、参赛对象：富春五小全体学生五、活动安排准备时间：2013年5月8日——5月27日展评时间：2013年5月28日展评地点：制作好的作品交给科学组，统一存放至科学实验室展评。
六、活动项目：（一）小制作比赛参赛作品要求以日常生活中的无害废品、废物为原材料，由学生自行设计制作并具有一定欣赏或实用价值。
（二）小发明比赛1．学生根据平时生活中的实践和经验，进行创造发明。
2．作品必须是自己的原创，严禁抄袭，一经发现作弃权处理，不予参赛。
同时另附作品简介，主要说明作品设计目的和思路，有哪些发明点或创新点，有何实用价值等。
七、奖项设置各班可先自行组织评选，选送最优秀的作品参加学校评比，各班报送作品不得少于五件。
学校根据作品情况评选出特等奖、一等奖、二等奖若干名，优秀组织奖等，由学校予以表彰。
八、评选办法1．各班选择小制作和小发明优秀作品5件参评，学校根据作品情况评选出一等奖、二等奖和三等奖，由学校予以表彰。
2．学校组织校长室、教导处和科学组组成评委会，对参赛作品进行校级评选，并推荐优秀作品参加富阳市级比赛。
3．作品的大小尺寸、范围、类型不限，评选时不分年级评选。
富阳市富春第五小学2013年5月8日附件：富春五小“奇思妙想”小制作、小发明作品申报表作品名称参加项目小制作制作人小发明所在班级指导老师作品介绍备注：1.参加项目栏，在所参加的项目后的方框内打钩选择。
科技节科技小发明、小制作比赛方案可编辑版
科技节科技小发明、小制作比赛方案可编辑版嘿，亲爱的朋友们，今天我要给大家分享一份超级实用的科技节科技小发明、小制作比赛方案。
这可是我结合了10年的方案写作经验，专为你们量身打造的哦！废话不多说，咱们直接进入正题。
一、比赛宗旨这次比赛旨在激发同学们的科技创新意识，培养动手能力和创新精神，让大家在动手实践中感受科技的魅力。
二、比赛主题我们的主题是“创意无限，科技改变生活”。
参赛作品要紧扣这个主题，力求新颖、实用，贴近生活。
三、比赛对象全校小学生、初中生、高中生均可参加。
四、比赛分组比赛分为三个组别：小学生组、初中生组、高中生组。
五、比赛内容1.小学生组（1）科技小发明：围绕生活中的实际问题，进行科技小发明，如环保、节能、便捷等。
（2）科技小制作：利用废旧物品，进行科技小制作，如手工制作、电子制作等。
2.初中生组（1）科技小发明：侧重于科技创新，如智能硬件、、编程等。
（2）科技小制作：侧重于实际应用，如智能家居、环保设备、医疗器材等。
3.高中生组（1）科技小发明：侧重于前沿科技，如、新能源、生物科技等。
（2）科技小制作：侧重于实际应用，如智能穿戴、无人驾驶、智能医疗等。
六、比赛流程1.报名阶段：参赛者需在规定时间内报名，并提交参赛作品方案。
2.初赛阶段：评审团对参赛作品进行初评，选出晋级复赛的作品。
3.复赛阶段：晋级复赛的作品进行现场展示和答辩，评审团根据作品质量和现场表现，选出晋级决赛的作品。
4.决赛阶段：晋级决赛的作品进行终极对决，评审团根据作品质量和现场表现，评选出一、二、三等奖。
七、评选标准1.创意新颖：作品具有独特的创意，能体现出科技改变生活的理念。
2.实用性：作品具有较高的实用价值，能解决生活中的实际问题。
3.技术含量：作品具有一定的技术含量，体现出参赛者的科技创新能力。
4.现场表现：参赛者能清晰、流畅地表达作品的设计思路和亮点。
八、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀作品有机会参加全国乃至国际的科技竞赛。
小学生科技小制作比赛活动方案
小学生科技小制作比赛活动方案小学生科技小制作比赛活动方案范文为保障活动顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学生科技小制作比赛活动方案范文，希望能够帮助到大家。
小学生科技小制作比赛活动方案篇1为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。
我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。
通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
二、活动内容：科技小制作、小发明三、作品上交时间：xxx年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。
2.学校进行评选，并进行总结表彰。
六、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的.科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
小制作、小发明活动策划
理学院第三届“大学生职业技能强化”之小制作、小发明大赛策划书一、活动目的为了丰富同学们的课余生活，体现我院特色，创建一种良好的科研氛围，提高同学们的职业技能水平，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。
经理学院党委研究决定，特举办理学院第四届“大学生职业技能强化”之小制作、小发明大赛。
科技小制作、小发明属于动手动脑的活动，是实施素质教育不可缺少的环节。
参与小制作小发明，正是培养科技意识、激发创新激情、提高动手能力的实践课堂，是创新教育的课外延伸。
二、活动参赛对象及时间1. 参赛对象：湖北民族学院全体学生2. 报名时间;2011年4月14日—4月22日3. 作品上交截止时间：2011年5月15日4. 作品评选时间:2011年5月20日三、报名方式：1.在由理学院设置的大学生职业技能强化大赛报名点处报名;2.理学院学生可在各班女生委员处报名，再由女生委员将报名表上交至理学院学生会女生部；3.其他各二级学院学生可在其相应的学生会女生部处报名，再移交至理学院学生会女生部。
四、活动参赛要求及项目（一）参赛方式：1. 可以以个人或团体的形式报名参赛；2. 理学院大一各班上交作品不得少于四件，大二各班上交作品不得少于三件，具体分配通过召开女生委员会议决定；3. 参赛项目可由参赛者自由选定，小制作、小发明以参赛者自我设计、制作为主，也可以请指导老师。
（二）参赛项目：1. 小制作：含机械设计方面、机电一体化、化学药学、生物科学、装饰品等。
如：教学模型，动植物标本，纸花、灯笼等装饰物。
2. 小发明：通过运用自己学过的科学知识，设计制造出新的物品。
如：吸尘黑板擦等清洁用具、教学用具、电动器具等。
五、活动流程（一）前期准备：1.写好活动策划书及作品评定方案并复印相应的份数后发送至各二级学院学生会女生部及理学院各班女生会员处；2.做好活动前期宣传（1）在理学院职业技能强化大赛报名点处以展板、海报的形式及工作人员代为宣传；（2）由各二级学院学生会女生部在各二级学院代为宣传；（3）理学院各女生委员在班上进行宣传。
小学科技创新活动策划方案（二篇）
小学科技创新活动策划方案为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。
具体安排如下:一、活动时间___月___日完成。
二、参赛对象所有教学班。
三、活动主题探索∙实践∙创新四、活动内容内容包括：1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
3、少年儿童科学幻想绘画。
4、青少年科技实践活动等。
五、创作要求1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量。
(不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作)不符合要求的不得分。
2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
3、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
4、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。
有完整的原始材料。
有确切的实施结果。
可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
5、教师论文。
一般为___字。
6、特别说明：允许集体项目(参与者不超过___人);每名学生可以申报多项参赛作品;六、比赛说明1、每班至少精选___件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。
其他作品数不做要求。
2、___月___日(左右)在学校教学楼前进行作品展评。
每班一个展位，学校组织评委打分。
评出获奖作品和优秀组织班级。
(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评)小学科技创新活动策划方案（二）____年小学科技创新活动策划方案一、活动背景随着科技的发展，小学科技创新活动在培养学生创新能力、激发对科学的兴趣等方面起到了非常重要的作用。
为了进一步提高学生的科技创新能力和科学素养，促进小学科技教育的发展，我们计划在____年举办一系列科技创新活动，激发学生的创新潜能，培养学生的动手能力和探索精神。
“小发明小制作”活动方案
“小发明小制作”活动方案
一、活动背景
“小发明小制作”活动旨在激发学生的设计能力，培养他们动手解决
问题的习惯，让他们的创造力得到充分发挥。
结合现有的科技素养，激发
学生的兴趣，加快科技创新教育步伐，提高科学素质，在激发学生的创造
性思维，提高素质，实现知识、技能与能力协调发展的同时，增强学生的
实践能力，丰富科技素养，为人类未来的发展做出贡献。
二、活动安排
1．活动开展时间：活动将于2024年4月30日正式开展，2024年5
月7日结束，共7天。
2．活动地点：学校实践教学楼。
3．参与对象：中学生。
4．活动内容：安排活动参与者针对日常生活中可观察的科学现象，
结合教学上所学的知识，运用实践来解决问题，主要分为以下三个方面：A．小发明：让参与者利用自己的想象力，设计一个有趣的实用小物件，如机器人、吉祥物等，通过创意实现一些实用功能。
B．科学实验：联合老师组织规划好的科学实验，让学生自主参与，
结合实际生活，激发学生的自主学习能力。
C．其他活动：组织团队活动，如答谜游戏，探宝游戏，双人拔河等，让学生有机会运用所学知识，协作解决问题，增强交流技能。
科技节科技小制作、小发明活动方案
科技节科技小制作、小发明活动方案科技节科技小制作活动以各种小制作为主，注重培养学生的创新精神，激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力、动手能力和创造能力，不断加强我校学生素质教育，丰富学校园文化生活。
一、活动主题:奇思妙想，你我创造
二、参赛对象:全校学生
三、活动时间:2013年3月1日——3月29日
四、参赛作品要求:
创新实物作品:学习小制作、生活小制作、益智小制作、玩具小制作、节能环保小制作、变废为宝小制作、科技小制作等。
注意事项:小制作要精致、美观。
每件作品附带两份说明书，一份附于作品,一份交于评审组。
说明书中注明:制作人、班级、学号、作品名称、使用方法、制作时间等。
所有作品必须是同学本人亲手设计制作，杜绝别人代替制作。
五、活动安排:
1、制作作品展示
(1)同学们可独立完成或小组合作完成，每班推荐件至少6件作品参加比赛，3月24日前将参展作品完成，并将作品以班级为单位交到活动地点体育馆
(2)作品展出时间:3月29日;地点:学校体育馆，以班级为单位组成独立展台。
2、作品评比
科技节参展期间，作者对参赛作品以各种形式作必要的介绍和演示，全体学生参与投票，评审组负责对作品进行最终评比。
奖项设置如下:
班级团体优胜奖、最佳创意奖、最佳创作奖、最具实用价值奖、最佳演示奖、绿色环保奖、优秀奖若干。
六、评审组负责人:侯晋豫
专家评委:外请专家及全体科学组老师大众评委:全体学生及教师(海选)。
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动方案
一、活动宗旨
推广科学知识，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的兴趣，
提高学生的动手能力和创新精神，在体验中发现知识的乐趣，培养孩子们
对科技的兴趣。
二、活动内容
1.引言：教师围绕“科技小发明小制作”的主题，向学生介绍科技的
新发展，以及科技发明的故事，激发学生的兴趣，引导他们对科技的兴趣。
2.讲授：教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，以及如
何搭建材料，如何组装电路，如何编程。
3.实践：在教师的讲解和指导下，学生有针对性地进行科技小发明小
制作，在过程中体验科技的乐趣。
4.总结：教师带领学生总结科技小发明小制作活动的过程，让学生认
识周围的物理现象，熟悉科学发展的方向，引导学生从中体会科学的乐趣，正确认识科学知识，提高学生的科学意识。
三、活动安排
安排时间：活动安排分为3个小时
活动安排：
1.预习知识：0.5小时，教师向学生介绍科技发明的故事，以及有关
小发明小制作的知识。
2.讲授：1小时，教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，搭建材料，组装电路，编程，学生进行有计划的讨论，发表自己的看法。
科技小制作实施方案
第四届科技小制作实施方案
一、目的：
为了加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。
为培养学生的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，决定开展本次活动。
具体方案如下：
二、科技小制作内容
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等。
作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。
三、参与对象
全校在校学生。
四、时间
1、制作时间：
2014年12月2日--2014年12月10日
2、作品展出时间：
2014年12月11日
五、参与方式、要求
1、以作品的征集和评选形式进行。
2、全校各班均可参加，以班为单位上送作品。
各班先在班内进行精选，再把作品数量每班至少为3件。
3、上送的每件作品要求写明班级、作者和名称。
作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法、过程和用途等。
六、评奖办法
1、作品设一、二、三等奖。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
小发明小制作暑假实践活动纪实表
小发明小制作暑假实践活动纪实表摘要：一、引言二、活动背景与目的三、活动安排四、活动过程1.筹备阶段2.实施阶段3.成果展示与交流五、活动收获与反思六、结语正文：一、引言随着暑假的到来，为了丰富学生的假期生活，提高学生的创新能力和动手能力，我国许多学校都开展了小发明小制作实践活动。
通过这类活动，学生可以充分展示自己的创意和才华，培养实践操作技能。
二、活动背景与目的小发明小制作实践活动旨在激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，提高学生的科学素养。
通过让学生自己动手制作一些简单实用的小发明，使学生在实践中体验科学的力量，培养学生的团队协作精神。
三、活动安排活动通常分为筹备阶段、实施阶段和成果展示与交流阶段。
在筹备阶段，指导老师会向学生介绍活动要求，提供相关的参考资料，并组织学生进行讨论。
在实施阶段，学生将按照自己的想法进行设计和制作。
在成果展示与交流阶段，学生将向其他同学展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
四、活动过程1.筹备阶段在筹备阶段，指导老师首先向学生介绍活动的意义和要求，鼓励学生积极参与。
然后，老师提供了一些参考资料，组织学生进行讨论，激发学生的创意。
最后，指导老师协助学生制定详细的实施计划，确保活动的顺利进行。
2.实施阶段在实施阶段，学生充分发挥自己的想象力和创造力，按照设计方案开始制作自己的小发明。
这一阶段，指导老师会在学生需要时提供必要的帮助和指导，确保学生在安全的前提下完成自己的作品。
3.成果展示与交流在成果展示与交流阶段，学生将向其他同学展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
这一阶段，学生不仅可以互相学习，还能锻炼自己的表达能力和沟通能力。
五、活动收获与反思通过小发明小制作实践活动，学生可以培养自己的创新意识，提高自己的动手能力，锻炼自己的团队协作精神。
同时，学生在活动中也会遇到一些困难和挑战，通过克服这些困难，学生可以更好地认识自己，提高自己的自信心。
六、结语总之，小发明小制作实践活动是一种有益于学生全面发展的活动。
实验小学小发明、小创造、 科技绘画比赛活动方案
实验小学小发明、小创造、科技绘画比赛活动方案为了更好地贯彻落实首届“梦想杯”和迎接《全省少年儿童科技发展发明创造作品竞赛活动》，培养学生创新精神和提高学生实践能力，激发学生对发明创新的兴趣和爱好，结合我校实际，定于第7周举行小发明、小创造、科技绘画比赛。
一、活动主题体验•创新•成长二、活动内容小发明作品、小创造作品、科技绘画类作品三类。
三、参赛对象一至六年级全体学生四、作品要求（一）小发明小发明是少年儿童根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活和劳动中，对那些在运用中感到不方便，不称心的物品，加以改进、改革和创新的比较科学的小制作。
也可以是对现有技术、产品进行新组合的集合创新作品。
（二）小创造小创造主要是创意类作品。
创意内容为源于生活，学习和劳动、健康向上、新颖并具有一定社会意义和价值的创新设想，可以用文字、图画、照片、视频或模型呈现。
（三）科技绘画科技绘画是指在一定的科学依据的基础上，对未来进行畅想，运用艺术手段，把自己的的创造意图画出来的一种绘画形式。
主要画人们想象到的现在没有的科学技术或已有的科学技术的新用途。
作品要具备想象力，科学性和真实性。
（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人的作品）五、申报办法1、发明作品应按要求填写有关摘要、原理、设计思路和制作过程等内容。
2、创造作品应按有关要求上报，可以文字、图画、照片、视频或模型等形式表达，要求表述清晰。
3、科技绘画作品，一律在规格为4开的纸张上绘制（54cm×38cm），作品要求干净、整洁。
4、集体作品按第一、第二发明创作人（不得超过两人）的顺序依次填写。
5、作品指导教师只可填报一名。
（各班班主任、辅导员）六、评审标准1、自主性：选题必须是作者本人发现、提出、选择的，设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
2、科学性：指该项小发明同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、技术水平与难易程度。
作品设计形象生动，具有创新性和科学性。
科技小发明小创作活动方案
科技小发明小创作活动方案一、活动目的和意义科技小发明、小创作活动旨在激发学生对科技创新的兴趣，培养学生动手实践、创造能力和团队合作意识，提升学生的科学素养和创新思维能力。
通过这一活动，学生能够学习到实践中常见的科技原理和发明创造的过程，培养他们的观察力、思维逻辑和实践能力，提高他们的动手实践能力以及科学素养，培养他们保持好奇心和创新意识的习惯，激发他们的创造力和创新精神。
二、活动内容和组织形式1.活动内容（1）科技小发明比赛:学生可以自由发挥，根据自己的兴趣和创意构思一个小发明，并在一定时间内进行设计和制作。
小发明可以涵盖各个领域，如家居、交通、学习、通讯等。
参赛作品需综合考虑实用性、科技含量和创新意义。
（2）科技创作比赛：学生可以根据自己的兴趣，选择一个科学主题进行实验研究，设计一个小创作实践项目。
参赛项目可以包括科学实验、科技模型制作、科技小制作、创意写作等多种形式。
2.组织形式（2）组织报名：学生对活动感兴趣的，可以自愿报名参加。
学校要组织专门的老师负责报名工作，收集学生的参赛意向和作品构思，统计报名人数。
（3）活动培训：学校可以邀请相关领域的专家或教师进行小发明、小创意培训，指导学生如何思考科技问题，如何实践科技创造，提高学生的科学素养和实践能力。
（4）作品展示与评选：在规定的时间内，学生完成作品制作，并进行展示。
评委会由专业教师和相关领域的专家组成，对参赛作品进行评选，确定获奖名单。
同时，还可以组织同学们进行评选，让大家参与活动决策。
（5）颁奖典礼：在学校组织一次庄重的颁奖典礼，对获奖的学生进行表彰和奖励，激励他们继续创新。
三、活动实施方案1.活动时间：根据学校的具体情况，可以将活动时间安排在寒暑假期间，以确保学生有充足的时间和精力进行参赛作品的设计和制作。
2.活动场地：可以根据参赛作品的实际需求，有针对性地选择相应的场地。
如需要实验室的，可以在学校的科学实验室开展；如需要展示的，可以在学校的礼堂或展览馆举办。
小学科技小发明活动方案(共6篇)
小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
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小学小发明小制作大赛
活动方案
TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
琴江中心小学
三—六年级小发明、小制作比赛方案
一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始
二、活动宗旨
进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力。
三、领导小组
组长：许小强
副组长：郑崇湘李娟陈姝延
四、活动参加对象：三—六年级学生
五、活动时间：5月 24日上午上交作品
六、活动内容：
小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
七、活动要求
1、科技小发明、小制作等实物作品要放置在透明塑料袋中，袋内放置说明材料。
2、各年级每班上交4件作品。
3、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。
4、以班级为单位于5月24日以前将作品上交至数学教研组。
七、评审标准
1、科技小发明
（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
2、小制作作品要求
（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。
（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。
八、奖项设置
本次比赛分别评出一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。
九、任务安排
三、四年级数学教师互评，五、六年级数学教师互评。
琴江中心小学数学教研组。