人教课标版一年级上册品德与社会第一单元主题二《我们的校园》教案

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一年级上册思品教学设计-《我们的校园》2-人教版

学生小组讨论环节，同学们围绕校园文化活动的应用展开了热烈的讨论。大家提出了很多有创意的想法，也分享了自己的经验。但我也发现，部分同学在讨论时过于依赖我提出的开放性问题，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在接下来的教学中，注重培养学生的独立思考能力。
1.进一步强化校园规范的教育，通过生动的案例和实际操作，让学生深入理解并自觉遵守规范。
1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境、生活规范和文化活动的基本概念。校园环境包括我们学习、生活的场所和设施；生活规范能帮助我们更好地与同学相处，形成良好的习惯；文化活动能丰富我们的校园生活，培养集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园规范在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
5.培养学生的观察与表达能力，通过观察校园环境和生活，学会用语言或绘画等形式进行表达。
6.培养学生的自我管理能力，养成守时、自律的好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉校园环境：教学楼、操场、食堂等场所的位置及功能，这是学生日常生活和学习的基础，需重点掌握。
-校园生活规范：掌握校园生活中的基本礼仪和规范，如守时、排队、礼貌用语等，这些是培养学生良好行为习惯的关键。
2.加强环保意识和自我管理能力的培养，设计更具针对性和实践性的教学活动，让学生在实践中提高这些能力。
3.注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在讨论中提出自己的观点和想法，增强他们的自信心。
4.加强对讨论方向的引导，确保实践活动和小组讨论紧扣主题，提高教学效果。
-校园文化活动：了解并参与学校组织的文化活动，如升旗仪式、运动会等，这是增强学生集体荣誉感和归属感的重要途径。
-爱护校园环境：学会垃圾分类、节约用水用电等环保行为，这是培养学生环保意识的核心内容。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计2

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计2一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。

本课主要让学生了解校园环境，明白保护环境的重要性，从而培养学生的环保意识和行动。

通过本课的学习，让学生懂得在校园中如何与同学相处，如何爱护公共设施，以及如何保护校园环境。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园环境还不太熟悉，对校园规则和行为规范还在逐步学习和适应中。

这个阶段的学生好奇心强，喜欢观察和探索，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。

同时，他们已经开始具备一定的合作意识和能力，可以进行一些小组活动。

三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道保护环境的重要性。

2.培养学生与同学和谐相处的能力，增强团队意识。

3.让学生学会爱护公共设施，养成良好的行为习惯。

4.培养学生保护校园环境的意识，自觉参与环保行动。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道保护环境的重要性。

2.难点：培养学生与同学和谐相处的能力，学会爱护公共设施，参与环保行动。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际操作中学会与同学和谐相处，爱护公共设施。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强团队意识和合作能力。

3.实践教学法：学生进行校园环保行动，将理论知识运用到实际中。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。

2.学生准备：提前了解校园环境，观察公共设施。

3.教学资源：准备与课程相关的图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。

提问：“你们喜欢我们的校园吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的一些公共设施，如教室、图书馆、操场等，引导学生了解这些设施的作用和重要性。

提问：“我们在校园中应该如何使用这些设施？如何爱护它们？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何在校园中与同学和谐相处，如何爱护公共设施。

道法一年级上册《我们的校园》教案

道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容
《5.我们的校园》
教材分析
《我们的校园》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第一课。通过活动使学生熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。并了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
学情分析
低年级刚入学，校园环境还不太熟悉，我选择先带领学生参观校园，然后再画校园，说校园等活动。并鼓励学生尝试用不同的方法进行校园探密活动。
活动二我最喜欢的地方
1.校园里有很多我喜欢的地方。我最喜欢的地方是……，因为……
老师可以先举例说说，然后让孩子自己自由说说交流一下，然后再跟大家说说。
2.你喜欢那些地方呢？为什么？
【设计意图】：通过谈最喜欢的地法活动，让校园的各个场所给学生留下深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。
【设计意图】：在本课结束部分，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
板书设计
5.我们的校园
校园探秘
真美丽爱学校
教学反思
【设计意图】：以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。
活动五配对游戏
1．根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
2．教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。
3．将小纸条分发给学生，每人一张。
4．由一名学生起来介绍他纸条上的内容。
5．与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。
实施策略
1.谈话交流
2.探究体验
教学准备
1.事先设计好参观线路。

道德与法治《我们的校园》教案教学设计(共2篇)

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）《我们的校园》教案教学设计（第一篇）教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

教学课时一课时。

教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。

这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。

因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。

部编人教版小学道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计

5、《我们的校园》一、教学目标：通过引导学生主动探索，帮助学生熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，帮助学生学会利用这些设施解决自己的问题。

二、教学重点及难点：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感；2、尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

教学准备：多媒体课件，打印好的照片和字条，玩偶一个。

三、教学过程：活动一：“校园探秘”报告会师：导入，小朋友们，今天，我们班来了一位新朋友，她叫“小猪佩奇”，你们愿意有礼貌地与她打招呼吗？佩奇知道你们上一节课做了一回探秘家，她非常好奇你们都参观了哪些地方？如果谁能描述得清晰完整，就会得到佩奇送来的礼物哟！1、出示课件中的课文插图；我们在座的小朋友也像书中的孩子们一样，分成四组在校园中进行深度探秘，大家想看看各组的探秘过程吗？2、小组交流。

3、全班交流，师作评价。

活动二：找朋友1、刚才听了大家的汇报，“佩奇”觉得还是不过瘾，她还想考考大家，看看你们对校园是否很熟悉，大家一起来做个游戏，好不好？2、课件出示相关部门的图片，并将打印好的照片张贴在黑板上。

3、指名上台结合卡纸上名称找出相应的图片，并口述各部门及设施的分工安排。

4、学生游戏，及时评价。

小结：看了大家玩的游戏，“佩奇”觉得我们的校园设施相当齐全，为大家的学生生活提供了更多的方便，只不过，在使用它们的时候可一定要爱惜哟！活动三：交流“我最喜欢的地方”1、师：老师很想知道，咱们学校有这么多场所，你们最喜欢哪里？请用“我最喜欢的地方是……因为……”这样的名式来说一说。

2、同桌交流。

3、全班交流，适当交流。

四、总结：咱们行知学校是一个美丽的校园，每天在这里学习成长都是快乐的，让我们伴着行知校歌一起来重温校园美景吧!学习方法分享一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。

有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

小学道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计第2课时

《我们的校园》教学设计第2课时一、教学目标1.初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

2.知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

3.初步学会利用校园设施解决学习生活中的问题4.熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

二、教学重点发挥学生创造力和想象力，激发学生学习的兴趣，更好地对校园进行观察。

三、教学难点尝试学习自己去发现问题、解决问题。

四、教学过程活动一：校园大揭秘1.出示教材第3页下方的两个问题：“我们的午餐是从哪里来的？”“老师不上课时会在哪儿？”引导学生交流、讨论，并说出自己心中类似的疑惑;老师也可准备些“小问号”，如：我们的广播从哪里传来的？在学校里捡了东西，送到哪儿？2.组织学生通过交流和分享，一起揭开谜底。

老师可事先准备好学校场所照片，以便在交流时，避免空谈，让学生更清晰和熟悉。

小结：这节课解决了很多的“小问号”，相信大家的收获都很大，要想解决更多的“小问号”，需要大家继续到校园中去揭秘。

3.学生互评、老师评价。

活动二：认识我们的教室1.引导学生观察自己的教室组织讨论说说教室里的物品及作用。

2.带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌，体会班级牌的作用。

3.让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方？活动三：我喜欢的地方1.你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说。

老师作适当的评价。

2.你能不能用自己喜欢的方式表达出来，想象你准备怎样表达。

小朋友可以画一画，写一写，说一说等方法表达自己的喜爱之情。

如果你觉得一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。

3.展示成果：多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

活动总结小朋友们今天对我们的校园和班级又有了新的认识，我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长!五、教学评价。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课，主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的意识。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对校园生活的认知。

二. 学情分析一年级学生刚刚进入校园，对校园环境和生活还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于交流。

在学习本课内容时，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步了解校园生活，形成良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和文化，认识校园中的各种设施和角色。

2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。

3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.认识校园中的各种设施和角色。

2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。

3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验校园生活。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。

2.准备与校园相关的道具，如校徽、课本等。

3.准备教学课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱。

2.呈现（10分钟）展示校园中的各种设施和角色，如教室、图书馆、操场、老师、同学等，引导学生认识和了解。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕校园生活，谈谈自己最喜欢的地方和活动。

引导学生关注校园生活中的规则和习惯。

4.巩固（5分钟）趣味游戏：设计一个关于校园的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让校园生活更加美好？鼓励学生提出建议，培养学生的创新意识和主人翁精神。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调热爱校园、遵守规则的重要性。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。

3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。

II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。

III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。

（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。

2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。

（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。

（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。

3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。

（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。

（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。

IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。

2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。

一年级上册思品教学设计-《我们的校园》1-人教版

实践活动环节，孩子们分组讨论和实地观察都非常积极。他们能够在小组内进行有效沟通，共同解决问题。在讨论过程中，我也适时给予引导，让孩子们学会如何从不同角度看待问题。观察校园的活动中，孩子们能够发现很多平时忽略的细节，这对于他们更好地适应和爱护校园有很大帮助。
学生小组讨论环节，我鼓励孩子们大胆提出自己的观点，与其他同学分享。从他们的讨论成果来看，孩子们对于如何在日常生活中爱护校园、遵守规则有了更深刻的认识。这也让我感到很欣慰，说明他们在课堂上确实学到了知识。
2.了解校园设施：学习教室、图书馆、食堂、洗手间等场所的功能与用途。
3.体验校园生活：了解上课、课间、午餐、放学等时间段的活动与规范。
二、核心素养目标
《我们的校园》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的环境意识，使其学会关注和爱护校园环境，形成绿色生活理念。
2.培养学生的空间观念，使其了解校园布局，提高对校园设施的识别和使用能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中爱护校园、遵守规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园设施的正确使用和遵守校园规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园生活相关的问题，如如何爱护校园设施、遵守校规等。
2.实地观察：为了加深理解，我们将进行一次校园实地观察。观察校园设施、了解其用途，并注意观察校园中的规则提示。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

【精品】一年级上册品德教案-5《我们的校园》人教新版

《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。

二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。

三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。

一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。

因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。

本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。

同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。

四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。

2、制作鲜花卡片、学校设施图片。

3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。

五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。

这是什么地方？生：录播室。

师：对，这是我们学校的录播室。

今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。

师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。

上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。

生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。

师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。

你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。

小学一年级的品德课程我们的校园教学设计

小学一年级的品德课程我们的校园教学设计小学一年级的品德课程我们的校园教学设计篇一：一年级品德教案《我们的校园》教学设计教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象）4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

一年级小学道德与法治我们的校园参考教案

一年级小学道德与法治我们的校园参考教案一、教学目标1. 让学生了解和认识校园的基本环境，包括教室、操场、食堂等。

2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园活动的情感。

3. 引导学生遵守校园规则，学会与同学和谐相处，做一个遵纪守法的小学生。

二、教学内容1. 校园的基本环境2. 校园规则3. 同学间的和谐相处三、教学重点1. 让学生了解校园的基本环境。

2. 培养学生遵守校园规则，学会与同学和谐相处。

四、教学难点1. 让学生理解并践行校园规则。

2. 培养学生学会与同学和谐相处的能力。

五、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受校园环境，学会遵守规则。

2. 采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何与同学和谐相处，培养合作精神。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解校园规则的重要性。

教学过程：一、导入新课1. 教师带领学生参观校园，让学生了解校园的基本环境。

2. 学生分享自己对校园的认识和感受。

二、讲解校园规则1. 教师向学生讲解校园的基本规则，如排队、保持卫生等。

2. 学生讨论如何遵守这些规则，并分享自己的做法。

三、学习同学间的和谐相处1. 教师引导学生讨论如何与同学和谐相处，如互相帮助、尊重他人等。

2. 学生分享自己的经验和感受。

四、案例分析1. 教师呈现一些校园违规案例，让学生分析违规行为带来的后果。

2. 学生讨论如何避免这些违规行为，并提出建议。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学评价：通过本节课的学习，学生能基本了解校园的基本环境和规则，学会与同学和谐相处。

教师应关注学生在实际生活中的践行情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学内容1. 校园的安全常识2. 自我保护意识的培养七、教学重点1. 让学生了解校园内的安全常识。

2. 培养学生具备基本的自我保护意识。

八、教学难点1. 让学生理解并践行校园安全常识。

2. 培养学生遇到危险时能自我保护。

九、教学方法1. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学习校园安全常识。

小学一年级上册思想品德教案《我们的校园》

小学一年级上册思想品德教案《我们的校园》【篇一】一、课前预备1、多媒体课件2、写好校内各处名称、地点的纸条二、教学过程（一）“小小探密员”汇报1、小伴侣，今日，我们班来了个新伴侣，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小伴侣们，你们情愿有礼貌地和康康熊打个招呼吗？（同学和康康熊打招呼）康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想熟悉我们的学校，大家快在小小组里争论争论，然后每组推选一个同学向全班小伴侣来汇报，让康康熊也熟悉熟悉我们的校内，好吗？康康熊还静静对老师说，等一下参观得认真、讲得好的小伴侣他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！2、小组沟通3、全班沟通，（引导同学说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。

【设计思路：采纳大家喜爱的动画康康熊导入，同学很感爱好，符合同学的口味。

能够激发他们说话的愿望。

】（二）活动：找伴侣1、刚才听了大家的汇报沟通，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校内熟不熟识，和大家一起来做个嬉戏，好不好啊？2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么嬉戏啊？（多媒体出示嬉戏规章：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给同学。

当一个同学拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的同学也一起站起来。

如：当一名同学出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的同学站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。

）3、同学嬉戏，相机评价【设计思路：光光让同学参观，同学也可能记不住那么多地方和设施，要让同学死记硬背，当然不行能，嬉戏既符合同学的心理特点，在玩中学，也有利于同学记忆。

】（三）深化扩展，进一步了解校内各地方的作用过渡：看了刚才大家玩的嬉戏，康康熊觉得我们的校内设施很齐全，为我们的学习供应许多的便利，可是我们在使用它们的时候也应当留意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组争论。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教案目标1.认识校园的不同场景和学校里的各种人；2.掌握在校园中遵守各项秩序的基本要求；3.培养学生尊重师长、友爱同学、勤奋学习的良好品德。

教学重点1.校园的基本秩序；2.尊重师长、友爱同学、勤奋学习的品德。

教学难点1.学生对于秩序的理解；2.如何在学习中培养良好品德。

教学过程1. 引入（10分钟）介绍学校做了哪些准备工作，学生对学校有什么期待。

可以打开学校网站，或者播放一些关于学校的视频。

2. 认识校园（20分钟）引导学生认识学校中的不同场景和各种人。

可以通过图片或者文本材料展示门口、走廊、教室、操场等常见场景，介绍校长、老师、保洁工等常见人物，同时也可以让学生分享自己的经历和近期在校园中发生的故事。

通过讨论、交流和认知活动，让学生了解校园的不同场景和学校里的各种人。

3. 秩序的基本要求（30分钟）在介绍完学校基本情况后，向学生介绍学校里的各种秩序，并着重讲解学校里的三大秩序：文明秩序、卫生秩序和安全秩序。

可以通过实际场景分析来让学生更好地理解，例如可以从每个场景中找出不符合秩序的行为，让学生发表自己的意见，以此来强化学生对秩序的理解。

教师还要注意，在讲解时要以简单明了的语言和实际生活案例的形式，深入浅出地向学生讲解每种秩序的内涵。

4. 培养良好品德（30分钟）在学习秩序的基础上，引导学生认识“尊重师长、友爱同学、勤奋学习”三个方面的品德，并要求学生对其进行理解和领会。

针对尊重师长，可以通过教师示范、情境剧、影视资源等方式来深入讲解；针对友爱同学，可以让学生分组展开角色扮演等互动性活动，并且在活动中注重引导学生讲究团结互助，和谐相处；针对勤奋学习，可以倡导学生发扬尊师重教的良好传统，在每门功课中都要刻苦学习，尽力达到更好的成绩。

5. 结束（10分钟）在本次教案结束前，教师应当通过复习和检查，以可以主动回答问题和总结本次教学的方式，对学生的学习效果进行检查。