第六课 让挫折丰富我们的人生导学案班级姓名1
七年级政治下册《让挫折丰富我们的人生》学案
七年级政治下册《让挫折丰富我们的人生》学案1、认识挫折的积极和消极作用，知道“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
2、善于寻找战胜挫折的有效方法，主动积极的迎战生活中的各种挫折。
学习重点、战胜挫折的方法2、在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折。
学习难点面对挫折自我疏导的方法。
学法指导请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
引导学生了解这门的知识体系，学会归纳，整理。
知识准备阅读教材，完成本6页和68页情景材料后的小问题，直接把答案写在本上即可。
阅读《聪明的驴》这个故事，思考它给我们的启示？备组补充学习流程学习流程前预习：（阅读教材，思考以下问题）、谈谈挫折的消极影响。
2、谈谈挫折的积极作用。
3、列举出自己战胜挫折的三种方法。
学习交流过程：（展示目标，学习交流）自主学习（一）自主阅读教材，完成下列空格：．挫折一方面使人们前进的步伐，从而产生、、、等消极心理。
2．挫折另一方面又有利于人们，增长和。
3．“艰难困苦，玉汝于成”意思是：。
也就是中国的老话“”。
4．一个人一旦，就不会轻易各种挫折，而是以的毅力战胜挫折，不断前进。
．遭遇挫折时，首先要，然后，找到的有效方法。
6．、是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。
7．如果善于、，就能将消极情绪积极情绪，增添的勇气。
8．判断（1）“艰难困苦，玉汝于成”实际上是说身处逆境的人都能成功。
（）（2）俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。
（二）合作探究部分．通过张三、李四等同学的情况分析挫折给人们带来的负面效应（消极影响）是什么？2．通过贝多芬和擅长滑冰者的话分析挫折给人们带来的正面效应（积极影响）是什么？3．通过爱迪生的例子寻找应对挫折的有效办法？找到对应填空题。
（1），对应的填空题（）（2），对应的填空题（）（3），对应的填空题（）（4），对应的填空题（）4．思考当你因为挫折有消极情绪的时候如何自我疏导？举例说明。
《让挫折丰富我们的人生》教学设计
《让挫折丰富我们的人生》教学设计桐柏县黄岗中学尹怀东一、教学目标1.知识目标：①通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。
②明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2.能力目标：①学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。
②培养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的心理素质。
3.情感，态度与价值观目标：①充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。
②以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心。
③养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二、教学重点1.让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2.提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
三、教学难点提高学生正确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
四、教学方法游戏活动法，故事法，案例分析法。
五、课时安排 1课时六、教学过程1.兴趣导入：观看图片——春节祝福语思考：为什么我们总喜欢在喜庆的节日里祝福别人？师：这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，而生活的现实并非如人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折，让我们今天共同来探讨挫折这个话题吧。
教学过程：（一）人生难免有挫折①阅读P28情境体验：思考：情境中的中学生遇到了什么问题？他们有什么情绪体验？什么是挫折？结论：挫折是指人在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感②欣赏干旱，雪灾，金融风暴等图片思考：是什么原因产生挫折的？结论：由于自然灾害或社会，个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到到大小，轻重不同的挫折--------人生难免有挫折，挫折是普通存在的。
（二）挫折对人的影响具有两重性：①活动：快乐思考问：同学们都遇到了哪些挫折？你当时有什么感受？思考：挫折到底是好的还是不好的？②快乐猜猜猜：阅读PPT《蛹与蝴蝶》思考：你猜猜蝴蝶最后的命运是怎么样的？为什么？结论：蝴蝶因为失去了成长的必然过程，因此蝴蝶因不能适应环境而死亡。
让挫折丰富我们的人生教案1
初一思想政治《人生难免有挫折》教案学习目标：1、了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。
知道面对挫折的三种态度及结果。
2、提高认识、分析及正确对待挫折的能力。
3、认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。
树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。
学习重点：认识到挫折的不可避免性。
学习难点：提高自己抗挫折能力，保持正确的态度对待挫折。
学习过程：一、导入新课二、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴。
1、通过邓亚萍的故事（出示图片）引出挫折的概念。
2、（展示图片）分析讨论挫折的起因。
造成挫折的因素,可以分为自然因素、社会因素、家庭因素和学校因素、个人因素等。
3、讨论：请谈谈你印象中最深刻的一次挫折是什么？当时你的心情是怎样的？引起挫折的原因是什么？（让学生就这个问题充分发言）4、提问：在人生的道路上，挫折为什么难以避免？（小组讨论、分享）5、挫折是普遍存在的，是人生的一部分。
（二）不同的态度，不同的结果。
1、面对挫折，你是怎样处理的？（思考，说出自己的处理办法）(展示图片)归纳出面对挫折的三种人。
2、说出值得自己学习的一类人，为什么？(讨论展示)四、课堂小结：学生总结本节课所学的内容并说出自己收集的名言警句。
初一思想政治《人生难免有挫折》教案学习目标：1、了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。
知道面对挫折的三种态度及结果。
2、提高认识、分析及正确对待挫折的能力。
3、认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。
树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。
学习重点：认识到挫折的不可避免性。
学习难点：提高自己抗挫折能力，保持正确的态度对待挫折。
学习过程：一、导入新课二、自主学习（1）挫折是指人们在人生道路上遇到的______、_____和______等。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生______、______、______、______、______等心理反应。
（2）造成挫折的原因是多方面的，如不能预测和及时防范的______。
《让挫折丰富我们的人生》教案
《让挫折丰富我们的人生》教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么，我们应该怎样面对生活学习中的困难与失败、挫折与痛苦呢？我们应该怎样做才能使自己真正成为一个意志坚强的人呢？这就是我们第三单元“做意志坚强的人”将要学习和讨论的内容。
一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。
（激励学生勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折）课外拓展：名言欣赏：失败乃成功之母。
）11、作家、全国政协委yuan：张海迪，1955年秋天在济南出生。
５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
获得了全国“五个一工程”图书奖。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
现为作家、全国政协委yuam。
《让挫折丰富我们的人生》教案2 第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。
由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法不同的态度，不同的结果现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
七年级下册政治《让挫折丰富我们的人生》学案分析
七年级下册政治《让挫折丰富我们的人生》学案分析本单元由主题探究“磨炼意志选择坚强”和第五课“让挫折丰富我们的人生”、第六课“为坚强喝彩”组成。
其中，第五课有二框内容，第六课有二框内容。
学习目标．知识目标（1）了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
（2）懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
知道战胜挫折的方法。
（3）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（4）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（5）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2．能力目标（1）初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
（3）能够分析自己的意志品质。
（4）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3．情感、态度与价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索智慧。
（2）善于用名人、模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
（3）树立磨炼意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
学习重点．“挫折的两重性”是本单元的一个重点。
2．“培养意志品质的方法”“意志品质的表现、作用”是本单元的重点。
学习难点．“挫折与人生相伴”是本单元的一个难点。
2．“意志品质的表现、作用”是本单元的难点。
学习时数五课时单元（章）第五课让挫折丰富我们的人生内容概况第五课“让挫折丰富我们的人生”有二框的内容：即人生难免有挫折挫折面前也从容。
学习目标．了解挫折的含义，造成挫折的原因以及挫折与人生的关系。
2．懂得挫折能够磨炼人的意志，学会在应对挫折中增长智慧，掌握战胜挫折的方法。
3．初步形成自我调适和应对挫折的能力，养成一种面对挫折积极应对的人生态度。
学习重点．了解挫折的含义，造成挫折的原因以及挫折与人生的关系。
2．学会在应对挫折中增长智慧，掌握战胜挫折的方法。
【教学设计】《让挫折丰富我们的人生》 精品教案
七年级思想品德下册第五课《让挫折丰富我们的人生》教学设计一、目标【课程内容表现标准】客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【教科书相关内容】《思想品德》（人民教育出版社，20**年11月）七年级下册第五课【教学目标描述】目标1：学生知道什么是挫折；目标2：能够客观分析挫折的原因，懂得人生难免有挫折的道理；目标3：通过对比，懂得对待挫折的不同态度会带来不同的结果；目标4：举例说明挫折的两面性，懂得挫折有利于我们进步，树立对待挫折的正确态度；目标5：从学生学习和生活应对挫折的做法中，总结出应对挫折的有效方法。
【任务分析】1.起点能力。
初一学生在学习和生活中，不可避免地遇到挫折，但由于他们在生理与心理上还不够成熟，往往很难做到正确对待挫折，因此需要培养自己勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，并掌握一些战胜挫折的方法，以便为将来走向社会、独立生活奠定良好的基础。
本人所任教的班级是本校的课题班，全班共有29名同学，这些学生学习的自觉性较高，学习能力较强，有一定的思辨的能力，而且因为是小班教学，平时小组合作探究较多，已经形成了一定的合作学习、探究学习的能力。
2、本课学习内容类型及其学习条件分析①本课属于掌握程序性知识的学习类别。
②其学习条件是：学生在日常生活中对挫折有很多感性的认知和思考。
3、教学程序：问题情景体验→小组合作探究解决问题，生成知识→教师引导学生归纳、运用知识4、课的类型：新授课5、教学重点：懂得人生难免有挫折的道理，学会正确积极的对待挫折。
掌握战胜挫折的正确方法。
6、教学难点：比较对待挫折的不同态度会带来不同的结果运用战胜挫折的方法解决实际中的问题7、教学方法：讲述法、合作探究法、归纳法8、教学时间安排：1课时9、课前准备：学生预习本课书、学生回忆及记录自己印象深刻的一次挫折。
二、教学活动表3表4 基于陈述的目标按分类表对“让挫折丰富我们的人生”教学活动的分析三、教学评价【教学评价描述及其评析】１、（单选）在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折的时候。
【知识学习】七年级下册政治《让挫折丰富我们的人生》学案分析_1
七年级下册政治《让挫折丰富我们的人生》学案分析1、认识挫折的积极和消极作用，知道“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
2、善于寻找战胜挫折的有效方法，主动积极的迎战生活中的各种挫折。
学习重点、战胜挫折的方法2、在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折。
学习难点面对挫折自我疏导的方法。
学法指导请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。
知识准备阅读教材，完成课本65页和68页情景材料后的小问题，直接把答案写在课本上即可。
阅读《聪明的驴》这个故事，思考它给我们的启示？备课组补充学习流程学习流程课前预习：（阅读教材，思考以下问题）、谈谈挫折的消极影响。
2、谈谈挫折的积极作用。
3、列举出自己战胜挫折的三种方法。
学习交流过程：（展示目标，学习交流）自主学习（一）自主阅读教材，完成下列空格：．挫折一方面使人们前进的步伐，从而产生、、等消极心理。
2．挫折另一方面又有利于人们，增长和。
3．“艰难困苦，玉汝于成”意思是：。
也就是中国的老话“”。
4．一个人一旦，就不会轻易各种挫折，而是以的毅力战胜挫折，不断前进。
5．遭遇挫折时，首先要，然后，找到的有效方法。
6．、是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。
7．如果善于，就能将消极情绪积极情绪，增添的勇气。
8．判断（1）“艰难困苦，玉汝于成”实际上是说身处逆境的人都能成功。
（）（2）俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。
（二）合作探究部分．通过张三、李四等同学的情况分析挫折给人们带来的负面效应（消极影响）是什么？2．通过贝多芬和擅长滑冰者的话分析挫折给人们带来的正面效应（积极影响）是什么？3．通过爱迪生的例子寻找应对挫折的有效办法？找到对应填空题。
人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案
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人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案教学目标知识目标：让学生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
教学重难点学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
教学过程第一框《人生难免有挫折》导学案一、学习目标知识目标：让学生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
二、学习重难点学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
完成同步训练的题。
四、预习检测1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应?2、造成挫折的原因(因素)有哪些?3、如何理解挫折与人生相伴?4、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度(选择)?导致哪些不同的结果?P63五、合作研讨(一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页)1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免吗?2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?……3、归纳什么是挫折：学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么?……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些?4、为什么说挫折是人生的一个部分 ?5、谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)(二)自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容(63—64)1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同?其结果有什么不同?2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”3小结：构建知网四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
最新整理《让挫折丰富我们的人生》教案
《让挫折丰富我们的人生》教案《让挫折丰富我们的人生》教案1一、教学目标1、知识目标：了解什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分。
2、能力目标：掌握战胜挫折的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生自觉向古今中外勇于和善于战胜挫折的典型人物学习，以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生的财富，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
二、教学重点挫折的含义；造成挫折的原因；对挫折的不同态度会产生不同的结果；应对挫折的有效方法。
三、教学难点引导学生分析产生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分应对挫折的有效方法四、教学方法媒体展示、小组合作探究、情境体验（包括学生自编自演小节目）五、学生分析初一年的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。
但，在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。
所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
六、教学过程第一课时人生难免有挫折新课导入：通过前边两个单元的学习，我们都渴望能够真正成为一个自尊自信、自立自强的人。
可是当我们真正面临实际生活学习的时候，我们却又发现痛苦与失败、挫折与困难也会接踵而来。
在我们的生活学习与工作中，有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。
面对生活学习中的痛苦、失败与挫折，只有选择坚强的人，才能成为真正自尊自信、自立自强的人！那么，我们应该怎样面对生活学习中的困难与失败、挫折与痛苦呢？我们应该怎样做才能使自己真正成为一个意志坚强的人呢？这就是我们第三单元“做意志坚强的人”将要学习和讨论的内容。
最新初一《让挫折丰富我们的人生》主题班会教案精品精品版
2020年初一《让挫折丰富我们的人生》主题班会教案精品精品版初一《让挫折丰富我们的人生》主题班会教案精品第一框人生难免有挫折教学目标情感态度、价值观目标：1.面对挫折采取积极向上的人生态度2.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力知识目标：1.了解挫折的含义、造成的因素以及挫折与人生的关系2.懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧教学重点关于造成挫折的因素教学难点“人的活动受各方面因素的制约”教学方法创设情境法自主学习法学法指导本课通过创设一系列情景和事例，引导学生正确面对挫折，要采取积极向上的人生态度，让学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
课时安排两课时教学步骤新课导入：在这美丽的景色中，自然界的一切显得是那么的平静、悠闲。
但这种平静是永恒的吗？那么，人生会是风平浪静的吗？生答略教师归纳：对！不会的，总会遇到这样或那样的岩石、风浪与陡峭的地形地，让平静的水面激起水花甚至形成瀑布。
这就正如我们的人生，也不会有一帆风顺！即使我们现在生活很平静，但在我们的一生也总会遇到这样或那样的挫折！挫折，是发生在每个人的身上，这是难免的。
我们这堂课就来学习一下第五课的第一框题《人生难免有挫折》。
教师提问：同学们，你们看到挫折两个字，你对它，是如何理解的？学生回答：故事：题目是《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……思考讨论：请同学们在讲完故事后，思考并讨论以下问题：1、故事反映了小明的那些心理感受2、你认为他的反应正常吗？学生回答：听完故事，请各组派出代表，介绍各组讨论的结果。
教师总结：小明的反应是很正常的。
一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。
《让挫折丰富我们的人生》教案
《让挫折丰富我们的人生》教案《让挫折丰富我们的人生》教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《让挫折丰富我们的人生》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《让挫折丰富我们的人生》教案1一、教学目标1、知识目标：了解什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分。
2、能力目标：掌握战胜挫折的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生自觉向古今中外勇于和善于战胜挫折的典型人物学习，以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生的财富，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
二、教学重点挫折的含义；造成挫折的原因；对挫折的不同态度会产生不同的结果；应对挫折的有效方法。
三、教学难点引导学生分析产生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分应对挫折的有效方法四、教学方法媒体展示、小组合作探究、情境体验（包括学生自编自演小节目）五、学生分析初一年的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。
但，在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。
所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
六、教学过程第一课时人生难免有挫折新课导入:通过前边两个单元的学习，我们都渴望能够真正成为一个自尊自信、自立自强的人。
可是当我们真正面临实际生活学习的时候，我们却又发现痛苦与失败、挫折与困难也会接踵而来。
在我们的生活学习与工作中，有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。
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初一《让挫折丰富我们的人生》主题班会教案精品第一框人生难免有挫折教学目标情感态度、价值观目标：1.面对挫折采取积极向上的人生态度2.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力知识目标：1.了解挫折的含义、造成的因素以及挫折与人生的关系2.懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧教学重点关于造成挫折的因素教学难点“人的活动受各方面因素的制约”教学方法创设情境法自主学习法学法指导本课通过创设一系列情景和事例，引导学生正确面对挫折，要采取积极向上的人生态度，让学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
课时安排两课时教学步骤新课导入：在这美丽的景色中，自然界的一切显得是那么的平静、悠闲。
但这种平静是永恒的吗？那么，人生会是风平浪静的吗？生答略教师归纳：对！不会的，总会遇到这样或那样的岩石、风浪与陡峭的地形地，让平静的水面激起水花甚至形成瀑布。
这就正如我们的人生，也不会有一帆风顺！即使我们现在生活很平静，但在我们的一生也总会遇到这样或那样的挫折！挫折，是发生在每个人的身上，这是难免的。
我们这堂课就来学习一下第五课的第一框题《人生难免有挫折》。
教师提问：同学们，你们看到挫折两个字，你对它，是如何理解的？学生回答：故事：题目是《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……思考讨论：请同学们在讲完故事后，思考并讨论以下问题：1、故事反映了小明的那些心理感受2、你认为他的反应正常吗？学生回答：听完故事，请各组派出代表，介绍各组讨论的结果。
教师总结：小明的反应是很正常的。
一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。
让挫折丰富我们的人生教学教案设计
让挫折丰富我们的人生教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生认识到挫折对个人成长和人生的积极影响。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 挫折对个人成长和人生的积极影响。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何让学生认识到挫折对个人成长和人生的积极影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折时的积极心态和应对策略，以及挫折对个人成长和人生的积极影响。
2. 案例分析法：分析身边的人物或历史人物在面对挫折时的态度和应对方法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确面对挫折，以及挫折对个人成长和人生的积极影响。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：讲解挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 案例分析：分析身边的人物或历史人物在面对挫折时的态度和应对方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确面对挫折，以及挫折对个人成长和人生的积极影响。
5. 总结：总结本节课的主要内容和观点。
六、教学内容：培养学生面对挫折时的积极心态1. 让学生理解积极心态对面对挫折的重要性。
2. 培养学生积极面对挫折的心态和勇气。
七、教学重点：1. 积极心态对面对挫折的重要性。
2. 培养学生积极面对挫折的心态和勇气。
八、教学难点：1. 如何引导学生调整心态，积极面对挫折。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极勇气。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解积极心态对面对挫折的重要性，以及如何培养学生积极面对挫折的心态和勇气。
2. 情境模拟法：创设一些挫折情境，让学生模拟应对，培养他们积极面对挫折的勇气。
3. 小组讨论法：分组讨论如何调整心态，积极面对挫折。
十、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考积极心态对面对挫折的重要性。
《让挫折丰富我们的人生》教案（精选5篇）
《让挫折丰富我们的人生》教案（精选5篇）《让挫折丰富我们的人生》篇1一、教学目标1、知识目标：了解什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分。
2、能力目标：掌握战胜挫折的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生自觉向古今中外勇于和善于战胜挫折的典型人物学习，以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生的财富，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
二、教学重点挫折的含义；造成挫折的原因；对挫折的不同态度会产生不同的结果；应对挫折的有效方法。
三、教学难点引导学生分析产生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分应对挫折的有效方法四、教学方法媒体展示、小组合作探究、情境体验（包括学生自编自演小节目）五、学生分析初一年的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。
但，在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。
所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
六、教学过程第一课时人生难免有挫折新课导入：通过前边两个单元的学习，我们都渴望能够真正成为一个自尊自信、自立自强的人。
可是当我们真正面临实际生活学习的时候，我们却又发现痛苦与失败、挫折与困难也会接踵而来。
在我们的生活学习与工作中，有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。
面对生活学习中的痛苦、失败与挫折，只有选择坚强的人，才能成为真正自尊自信、自立自强的人！那么，我们应该怎样面对生活学习中的困难与失败、挫折与痛苦呢？我们应该怎样做才能使自己真正成为一个意志坚强的人呢？这就是我们第三单元“做意志坚强的人”将要学习和讨论的内容。
让挫折丰富我们的人生主题班会教案
让挫折丰富我们的人生主题班会教案挫折也有助于我们获得成功，观察古今中外名人的生活道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。
下面给大家带来的是让挫折丰富我们的人生主题班会教案，欢迎查阅！让挫折丰富我们的人生主题班会教案1导入：教师：课前播放贝多芬的《命运交响曲》曲完，讲述教师本人和学生同年龄时所遇到的挫折(不同教师可以不同的事例)，以此提问学生：是否遇到过不开心的事或者挫折呢?1，以教师本人的事例，更能引起学生的共鸣，更能让学生说出心中的话2，暗示学生每个人一生挫折总是难免的师生、生生交流把握含义、分析成因教师分析：大家想想：当时大家的心情是怎样呢?学生：不开心、失望、紧张等等;教师：这样一来，我们原先的愿望能达到吗?学生：不行。
教师：这是因为我们受到了阻碍、挫折。
那么，为什么总会产生挫折呢?学生分组讨论，派代表发言。
教师总结：根据课本图片P61、62内容讲解。
概括为自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素教师提问：下列情况的挫折属于什么因素?1.父母对我总是不理解，我很生气和难受(家庭因素)2.我的成绩总上去，我很烦恼(个人因素)3.父母的离异，但我真的希望一家人快快乐乐的生活在一起(家庭因素)4.在很多贫困的山区，很多和我们一样大的小孩都没书读，他们渴望读书但却无能为力(社会因素)把握挫折的含义，它含有两层意思：有目的的活动遭遇失利、失败、阻碍;产生相应的心理反应。
鼓励学生的发散思维，激发学生先找原因，然后老师梳理概括。
用事例帮助学生对知识的理解。
将产生挫折的因素更具体化教师总结过渡正是因为造成挫折的因素是多方面的，而且是不可能完全避开的，所以在我们一生中遭遇挫折是难免的。
关键是当我们遇到挫折我们该怎办。
总结并且过渡分析引导教师：当我们遇到数学难题时，可能会表现出几种不同态度?结果分别会怎样?学生：一是想方设法解答出来，能学好数学;二是思考一阵子后放弃了，学习半途而废;三是一看不会做便扔在一边不管了，只能是不学无术。
让挫折丰富我们的人生教学教案设计
让挫折丰富我们的人生教学教案设计第一章：认识挫折1.1 导入：通过引入生活中常见的挫折案例，引发学生对挫折的共鸣，激发学习兴趣。
1.2 什么是挫折：解释挫折的定义，让学生理解挫折是人生中不可避免的一部分。
1.3 挫折的类型：讨论不同类型的挫折，如学业、人际关系、职业等，帮助学生认识到挫折的多样性。
1.4 挫折的影响：分析挫折对个人心理和行为的影响，让学生认识到挫折的双刃剑特性。
第二章：面对挫折的心理机制2.1 挫折承受力：介绍挫折承受力的概念，探讨如何提高个人的挫折承受力。
2.2 心理防御机制：讲解常见的心理防御机制，如否认、投射等，并分析其正负效应。
2.3 情绪管理：教授学生如何管理情绪，包括情绪识别、情绪表达和情绪调节的方法。
2.4 积极心态：引导学生培养积极的心态，学会从挫折中寻找成长的机会。
第三章：挫折与成长3.1 挫折与个人成长：讨论挫折对个人成长的影响，让学生认识到挫折可以成为成长的催化剂。
3.2 挫折与韧力：介绍韧力的概念，探讨如何培养个人的韧力以应对挫折。
3.3 挫折与自我认知：分析挫折对自我认知的影响，引导学生通过挫折更好地认识自己。
第四章：应对挫折的策略4.1 问题解决：教授学生解决问题的策略，包括分析问题、制定解决方案和执行方案。
4.3 时间管理：教授学生时间管理的技巧，帮助学生更好地应对挫折带来的压力。
4.4 自我激励：引导学生学会自我激励，保持积极向上的心态，克服挫折。
第五章：实践与应用5.1 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在应对挫折中的经验和策略。
5.2 案例分析：分析真实案例，让学生学会从挫折中吸取教训，提升应对挫折的能力。
5.4 行动计划：引导学生制定应对挫折的行动计划，将所学应用于实际生活中。
第六章：培养积极的应对态度6.1 积极心理学简介：介绍积极心理学的基本概念，让学生了解积极心态的重要性。
6.2 积极应对态度的意义：讨论积极应对态度对个人成长和发展的积极影响。
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第五课让挫折丰富我们的人生教学设计刘玉范
教学目标：了解挫折的含义，明白挫折是普遍存在的、造成挫折的原因及对挫折的不同态度会产生不同的结果；帮助学生认识挫折具有两面性；
掌握战胜挫折的方法。
帮助学生学会分析产生挫折的原因，培养勇
于战胜挫折的品质。
初步学会分析自身经历的挫折，从而找到战胜
挫折的方法或帮助他人战胜挫折。
教材分析：本课是七年级思想品德下册第三单元第五课的教学内容，初中生是健康人格形成的重要时期，本课让学生学习挫折的相关内容，起到
承上启下的作用，学生在学会做自尊自信、自立自强的人得过程中，
难免会遇到挫折，学生要学会战胜挫折，才能成为意志坚强的人，
为第六课奠定基础。
学情分析：现在的初中生大多是独生子女，父母对子女疼爱有加，学生的独立生活能力较差，战胜挫折的经历也不丰富，所以很难体会挫折对磨
炼意志、增长才干的积极作用，而且还夸大挫折的消极作用，不敢
正视挫折，所以对学生进行挫折教育十分必要。
教学重点：造成挫折的因素；战胜挫折的方法
教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际问题
教学方法：合作探究学习、教师讲授
教学手段：小黑板
教学过程：
导入新课：“人生不如意十有八九”……人们在不断认识挫折、战胜挫折的过程中让自己的人生丰富多彩。
今天我们学习第五课“让挫折丰富我们的人生”。
板书课题。
讲授新课。
活动一
列举你知道的（亲身经历的、或他人经历的）挫折。
你遇到的挫折是
当时你是怎样对待的？
经历挫折后的结果怎样？
活动二
各小组将自己的任务写在小黑板上。
1、（1）什么是挫折？（2）、人们遇到的这些挫折这说明了什么？
2、认真阅读60---62页，结合自己列举的实例分析挫折产生的原因有哪些？
3、认真阅读63页，回答：不同的人对待挫折的态度有何不同，又会产生怎样的后果？
4、阅读65页，结合自己列举的事例的结果分析挫折的作用。
5、阅读65页小丹和66页林肯的材料，回答：这两则材料共同说明了什么道理？
什么是“艰难困苦，玉汝于成”？
6、应对挫折有哪些有效的方法？
7、归纳本课知识点。
三、分组展示、教师补充
四、学生运用战胜挫折的方法，说说自己怎么做。
《让挫折丰富我们的人生》教学反思
刘玉范
在设计本课的过程中，注重渗透了“引发兴趣，启迪思维、贴进生活，灵活开放、注重能力”的新课程理念，通过实际课堂教学，引发如下反思：
一、成功之处：
首先，转变教学观念，在教学中要重视对教材内容的把握，改变传统教学中按“教教材”的做法，改变教师在传统教学中的命令者、指挥者的角色，教师应以教学的参与者、引导者、讨论的身份参与和组织教学，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力的同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。
在教学过程中，让学生自己完成，引导学生自己讲解，交流意见的进行合作学习，共同超越，实现自我提高。
学生通过自学归纳出本课知识点。
其次，要尊重信任学生。
只有这样，才能充分发挥学生的主体性。
但在学生学习过程中，必然存在许多问题，有待进一步改进，甚至遇到的困难及所犯的错误应认真对待，既要采用适当的方法，严格要求学生，促进其发展，又要尊重信任学生，自己有自我反省和自我教育的能力，相信学生能够完成学习任务。
二、反思教学的不足与有待改进之处。
第一，教师从学生的角度思考问题深度不够。
在教学开始，提出的挫折都是学习方面的，给后面教学“产生挫折的原因”是，学生分析就不全面。
第二，教师对学生了解得还不够透彻，有的小组讨论的结果都很好，可没有一名同学敢于发表他们的见解，也就是很不善谈，造成发言的人只是部分同学，应在以后的课堂教学中，多培养学生这方面的能力，进而更加活跃进课堂气氛，达到更好的效果。
第三，有些地方点拨不到位，如，挫折的作用，教师应补充拓展。
第四，时间安排不合理，学生在小黑板上书写的时间过长，所以教学的任务，没有完成。