《成长》ppt课件
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《成长类作文指导》课件
总结词
抒情技巧是成长类作文中表达 情感的重要方式，通过文字传
达内心的感受。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感， 让读者感受到真挚的情感。
Байду номын сангаас
借景抒情
借助景物描写来表达情感，使 情感更加含蓄深远。
寓情于事
在叙述事件中融入情感，使情 感与故事情节相互交融。
议论技巧
总结词
议论技巧是成长类作文中表达观点和 见解的方式，通过分析和思考来展现 成长感悟。
05
成长类作文的练习与提高
写作练习题目
题目一
《我的成长故事》
题目三
《我学会了》
题目二
《一次难忘的经历》
题目四
《成长的烦恼与快乐》
写作思路拓展
思路一
思路二
以时间为线索，按照时间顺序叙述个人成 长经历。
以事件为线索，选取对自己影响深远的事 件进行描述。
思路三
思路四
以感悟为线索，表达自己在成长过程中的 感悟和收获。
以对比为线索，通过对比不同阶段的自己 来展现成长变化。
写作经验分享
01
经验一
注重细节描写，让读者能够身临其 境地感受你的成长经历。
经验三
运用多种表达方式，如记叙、描写 、议论等，丰富文章内容。
03
02
经验二
挖掘内心感受，真实地表达自己在 成长过程中的情感变化。
经验四
多修改、多打磨，不断完善文章， 提高写作水平。
动性。
描写技巧
总结词
描写技巧是成长类作文 的重要手段，通过生动 的描绘来展现人物和场
景。
人物描写
通过肖像、语言、动作 等描写手法，刻画人物 形象，展现人物性格特
抒情技巧是成长类作文中表达 情感的重要方式，通过文字传
达内心的感受。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感， 让读者感受到真挚的情感。
Байду номын сангаас
借景抒情
借助景物描写来表达情感，使 情感更加含蓄深远。
寓情于事
在叙述事件中融入情感，使情 感与故事情节相互交融。
议论技巧
总结词
议论技巧是成长类作文中表达观点和 见解的方式，通过分析和思考来展现 成长感悟。
05
成长类作文的练习与提高
写作练习题目
题目一
《我的成长故事》
题目三
《我学会了》
题目二
《一次难忘的经历》
题目四
《成长的烦恼与快乐》
写作思路拓展
思路一
思路二
以时间为线索，按照时间顺序叙述个人成 长经历。
以事件为线索，选取对自己影响深远的事 件进行描述。
思路三
思路四
以感悟为线索，表达自己在成长过程中的 感悟和收获。
以对比为线索，通过对比不同阶段的自己 来展现成长变化。
写作经验分享
01
经验一
注重细节描写，让读者能够身临其 境地感受你的成长经历。
经验三
运用多种表达方式，如记叙、描写 、议论等，丰富文章内容。
03
02
经验二
挖掘内心感受，真实地表达自己在 成长过程中的情感变化。
经验四
多修改、多打磨，不断完善文章， 提高写作水平。
动性。
描写技巧
总结词
描写技巧是成长类作文 的重要手段，通过生动 的描绘来展现人物和场
景。
人物描写
通过肖像、语言、动作 等描写手法，刻画人物 形象，展现人物性格特
(完整版)《好习惯伴我成长》主题班会ppt课件
塑造性格：习惯决 定性格，性格决定 命运
培养自律：坚持良 好的习惯有助于培 养自律精神
增强自信：通过养 成好Байду номын сангаас惯，可以增 强自信心
习惯养成的关键时期
幼儿期：培养良好 习惯的最佳时期
小学阶段：培养各 种良好习惯的基础 时期
初中阶段：形成自 身习惯的关键时期
高中阶段：巩固和 提升良好习惯的重 要时期
好习惯的养成
懒散拖延
表现：缺乏时间观 念，总是最后一刻 才开始行动
影响：影响工作效 率，导致任务无法 按时完成
纠正方法1：制定 计划，合理安排时 间
纠正方法2：培养 自律性，克服拖延 习惯
偏食挑食
定义：只吃自己喜欢的食物， 拒绝尝试其他食物
原因：生理因素、心理因素、 家庭因素
纠正方法：加强营养教育、家 长引导、多样化食物搭配
添加标题
添加标题
制定过程：全班讨论、共同商议
添加标题
添加标题
实施效果：同学们自觉遵守，互相 监督，共同成长
感谢您的观看
汇报人：
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
游戏规则：将学生们分成几组，每 组派出一名代表，在规定时间内完 成好习惯接力比赛
活动效果：通过比赛，学生们不仅 锻炼了身体，还培养了好习惯和团 队合作精神
班级公约：共同约定好习惯
制定背景：为了促进班级团结、提 高同学们的综合素质
主要内容：学习、纪律、卫生等方 面的规范和约定
培养好习惯的重要性 坚持培养好习惯的方法 分享个人经验，举例说明好习惯对自己的影响 倡导班级同学共同养成好习惯，提高个人素质和班级整体水平
互动游戏：好习惯接力赛
活动目的：培养好习惯，提高团队 协作能力
《夏天里的成长》ppt课件
生物
时间
怎样长
16 夏天里的成长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
16 夏天里的成长
第二自然段如何这一中心来写的？请根据下面的表格，用圆圈圈 出生物，用横线画出时间的词语，用波浪线画出怎样生长的句子 。生物ຫໍສະໝຸດ 时间怎样长瓜藤
竹子、高粱 苞蕾 苔藓 草坪菜畦 小猫小狗小鸡小鸭
在文中起概括和总述的作用
16 夏天里的成长
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”这一中心的？
植动 物物
山 水 地
铁马 轨路
人
16 夏天里的成长
任务二 自由读第2自然段，思考：
1、这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？ 2、第二自然段如何这一中心来写的？请根据下面的表格 ，用圆圈圈出生物，用横线画出时间的词语，用波浪线 画出怎样生长的句子。
16 夏天里的成长
默读最后一自然段，思考：
人在夏天有哪些方面的成长？ 又有什么特点？
16 夏天里的成长
身体的成长
年龄的增长
知识、经验、 能力的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
16 夏天里的成长
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽
量地用力地长。
不仅仅指身体的成长、年 龄的增长、体重的增加， 还要看知识的积累，认识 的提高，对时间的珍惜， 对机遇的把握，努力学习。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度 的增加，什么都在长。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。
作文写作方法《以成长为话题的写作指导》(共31张ppt) 精品 PPT课件
不想让父母伤心，我理解他们
的心，但是我的心也在哭泣，我也在 等待他们的理解。
关键词：父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天，我向父母提出了去同学
家玩的要求，他们并没有阻止我
去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词，凝神想想，走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说 话不敢大声，考试没能得到前十名，
数学竞赛落榜，苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词：语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在，我上初三了，站在 生又一个岔路口的起点上，
我将面临新的选择。如今，是为了
分数烦恼，面对那不如人意的分 数，心里连着打起了问号。“回 家怎么交待？老师会不会批评？ 同学会不会讥笑？”说实话，心
里真没底儿！
关键词：人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
，他们就想保
护温室里的花朵一样护着我，
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词：白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想 大声告诉他们：“我长大了！但是我 始终知道，他们是因为爱我才护着我 的，想到这里，我收回了那句话，我
的心，但是我的心也在哭泣，我也在 等待他们的理解。
关键词：父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天，我向父母提出了去同学
家玩的要求，他们并没有阻止我
去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词，凝神想想，走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说 话不敢大声，考试没能得到前十名，
数学竞赛落榜，苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词：语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在，我上初三了，站在 生又一个岔路口的起点上，
我将面临新的选择。如今，是为了
分数烦恼，面对那不如人意的分 数，心里连着打起了问号。“回 家怎么交待？老师会不会批评？ 同学会不会讥笑？”说实话，心
里真没底儿！
关键词：人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
，他们就想保
护温室里的花朵一样护着我，
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词：白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想 大声告诉他们：“我长大了！但是我 始终知道，他们是因为爱我才护着我 的，想到这里，我收回了那句话，我
《我长大了》幼儿园PPT课件
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的 习惯，鼓励他们表达自己 的想法和感受。
解决冲突
引导幼儿学会用和平、理 性的方式解决与同伴之间 的冲突。
学会分享和合作
分享的意义
教育幼儿理解分享的重要性，愿 意与他人分享自己的物品和快乐
。
合作的力量
通过游戏和活动，让幼儿体验合作 带来的成功和喜悦，培养他们的合 作精神。
情绪调节策略
教授幼儿简单的情绪调节策略，如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
情感表达方式
通过角色扮演、绘画等活动，引导幼儿学会以适当的方式表达自己 的情感，如用语言表达、通过艺术创作等。
倾听与理解
培养幼儿倾听他人情感表达的习惯，理解并尊重他人的感受。
培养积极心态面对挫折
挫折认知
帮助幼儿认识到挫折是成长过程中的一部分，是学习和进步的机 会。
合理安排活动时间
动静结合，既要保证室内学习时间，也要有足够的户外活 动时间。
培养良好的睡前习 惯
如刷牙、洗脸、洗脚等，保持个人卫生，促进睡眠质量。
提高生活自理能力
1 2
学会自己穿脱衣服和鞋袜
锻炼孩子的肌肉协调能力和手眼协调能力。
学会整理个人物品
如玩具、图书等，培养孩子的责任感和独立性。
3
学会自己吃饭和喝水
对他人认知的加深
孩子们会逐渐学会观察和 了解他人，理解他人的情 感和需求，懂得关心和帮 助他人。
对社会角色的认知
孩子们会逐渐认识到自己 在家庭、学校和社会中的 角色和责任，懂得遵守社 会规则和道德规范。
02
社交技能与人际关系
Chapter
与同伴相处之道
尊重他人
教育幼儿尊重他人的权利 和感受，学会换位思考。
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共14张PPT)
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
( 尽量 )
( 活生生)
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿 蔓（ màn ）延开去。
chǔ ( 处暑 ) 处
chù ( 到处 )
例句：到处（chù）都是垃圾，我们得赵老师处（chǔ）理 zhǎng ( 长大 )
长 cháng ( 长短 )
例句：我们长 ( zh绕这句话来写的？
整篇课文环绕这句话，从生物（第2自然 段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第 4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的季节。
词语对对碰
饱满——饱满 尽量——尽力
收成——收获 软绵绵——软乎乎
迅速——缓慢 饱满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长， 山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都 是环绕这句话写的。
中班社会课件《我长大了》教案PPT课件
根据所选内容，设计 相应的手工制品形式 ，如立体相册、成长 树等。
选择与“我长大了” 主题相关的内容，如 我的成长经历、我的 梦想等。
制作步骤详细指导
2. 准备材料和工具 根据设计方案，准备相应的彩色卡纸、废旧纸盒、瓶子等制作材料。
准备剪刀、胶水、颜料等制作工具。
制作步骤详细指导
3. 制作手工制品 制作过程中要注意安全，正确使用剪刀等工具。
认知能力发展
注意力
记忆力
中班幼儿注意力集中时间延长，能够较长 时间地关注某项活动或任务。
幼儿的记忆力逐渐增强，能够记住更多的 信息，包括故事、歌曲、数字等。
思维能力
语言能力
幼儿开始具备初步的逻辑思维能力，能够 理解一些简单的概念、关系和规则。
幼儿的语言表达能力明显提高，能够较准 确地表达自己的想法和感受，词汇量增加 ，语法结构逐渐完善。
游戏过程演示
1. 角色扮演
孩子们在小组内选择自己喜欢的 角色，如婴儿、幼儿、小学生等 ，通过服装、道具等装扮自己， 模拟不同成长阶段的特点和表现
。
2. 情景模拟
设置一些与成长相关的情景，如 第一次上学、学习独立生活技能 等，让孩子们在模拟的过程中体
验成长的喜悦和挑战。
3. 故事讲述
鼓励孩子们分享自己成长过程中 的有趣经历、感悟和收获，通过 讲述故事的方式，让其他孩子了
情节梳理与主题思想
01
02
03
04
情节一
小男孩发现自己的身体在发生 变化，开始意识到成长的到来
。
情节二
小男孩在学习和生活中遇到挫 折，但通过努力和坚持克服了
困难。
情节三
小男孩逐渐学会独立思考和解 决问题，展现出成长的进步。
读书分享《终身成长》PPT课件
读书分享
.
1
人格心理学、社会心理学和发 展心理学领域研究者，哥伦比 亚大学威廉·兰斯福德心理学教 授，斯坦福大学行为心理学教 授。其研究成果获得了广泛赞 誉，著作《自我理论：动机、 人格和发展的角色》被世界教 育协会评选为年度好书。
[美]卡罗尔·德韦克
.
2
人的两种思维模式
.
3
1、固定型思维模式认为人的才能一成不变。这让人们时刻 想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作 衡量能力和价值的直接标尺。
信心满满的直面批评,从中获得收获, 帮助自己成长
才华是天生且固定的
坚信才华不是天赋而是自我发展和 激情碰撞的艺术
渴望证实自己的才华,而不仅仅是团队中的 团队中的一员,都是一个团体,需要团队合作 一员,缺乏团队台作
不允许任何人提出异议,压制不同的意见
愿意听到不同的声音,引发充分的讨论
他人的 拒绝
有挫败感,痛苦不堪,想着报复对方
.
7
自我成长方面：
1、遇到挫折，感受随之而来的情绪，然后切换到成长式思维模 式中来，诚实看待，事情并不能定性自我，而是思考可以学 到什么，怎么获得成长，来代替负面的想法
2、努力是一种积极的、建设性的力量，而非负担，敢于去做自 己害怕自己做不好的事情
3、制订具有成长式思维的计划，每天都让自己学习新的成长方
.
10
改变是不易的，有些想法、观念、认知已在我们的大 脑中运行了很多年。 改变是痛苦的，我们得知自己的局限、脆弱、恐惧， 要和未知作斗争。
改变也许艰难，却从未有人说过不值得。 成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。 无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
.
理解,从中吸取教训
5
.
1
人格心理学、社会心理学和发 展心理学领域研究者，哥伦比 亚大学威廉·兰斯福德心理学教 授，斯坦福大学行为心理学教 授。其研究成果获得了广泛赞 誉，著作《自我理论：动机、 人格和发展的角色》被世界教 育协会评选为年度好书。
[美]卡罗尔·德韦克
.
2
人的两种思维模式
.
3
1、固定型思维模式认为人的才能一成不变。这让人们时刻 想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作 衡量能力和价值的直接标尺。
信心满满的直面批评,从中获得收获, 帮助自己成长
才华是天生且固定的
坚信才华不是天赋而是自我发展和 激情碰撞的艺术
渴望证实自己的才华,而不仅仅是团队中的 团队中的一员,都是一个团体,需要团队合作 一员,缺乏团队台作
不允许任何人提出异议,压制不同的意见
愿意听到不同的声音,引发充分的讨论
他人的 拒绝
有挫败感,痛苦不堪,想着报复对方
.
7
自我成长方面：
1、遇到挫折，感受随之而来的情绪，然后切换到成长式思维模 式中来，诚实看待，事情并不能定性自我，而是思考可以学 到什么，怎么获得成长，来代替负面的想法
2、努力是一种积极的、建设性的力量，而非负担，敢于去做自 己害怕自己做不好的事情
3、制订具有成长式思维的计划，每天都让自己学习新的成长方
.
10
改变是不易的，有些想法、观念、认知已在我们的大 脑中运行了很多年。 改变是痛苦的，我们得知自己的局限、脆弱、恐惧， 要和未知作斗争。
改变也许艰难，却从未有人说过不值得。 成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。 无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
.
理解,从中吸取教训
5
中考作文指导：《成长感悟类中考作文指导》课件-(共26张PPT)
每一个阳光灿烂的午后，我都会窝在母亲的怀里，听她诉说她的见闻。默
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
成长型思维ppt课件
职场培训
在职业培训中，引入成长型思维，帮助员工认识到自身潜力和发展 空间，激发工作积极性和创造力。
社会宣传
通过媒体、公益活动等形式宣传成长型思维，提高社会对个人成长 的关注和支持。
对未来的展望与期待
深化研究
01
进一步深化对成长型思维的研究，探索其在不同领域的应用价
值和效果。
拓展应用范围
02
将成长型思维应用到更广泛的领域，如心理咨询、家庭教育等
提高创造力和创新能力
成长型思维者敢于挑战传统思维模式，勇于尝试新的思路和方法，从 而激发创造力和创新能力。
03 成长型思维在工作中的应用
面对挑战的态度
勇于接受挑战
成长型思维的人认为挑战是成长 的机会，而不是障碍。他们主动 迎接挑战，并从中学习和提升。
积极应对困难
当遇到困难和挫折时，成长型思维 的人不会轻易放弃或陷入消极情绪 ，而是积极寻找解决问题的方法。
02
成长型思维有助于企业建立良好的合作关系和网络，提 升资源整合能力，降低成本，增强竞争优势。
03
成长型思维有助于企业培养高素质的人才队伍，提高组 织绩效和执行力，提升企业整体竞争力。
总结与展望
06
成长型思维的价值与意义
促进个人成长
成长型思维有助于个体不 断挑战自我，突破限制， 实现个人能力的不断提升 。
员工潜能的激发
成长型思维关注员工的成长和发展，鼓励员工挑战自我， 挖掘自身潜能，实现个人和企业的共同成长。
通过提供培训、发展机会和激励措施，成长型思维有助于 激发员工的创造力和工作热情，提高工作绩效。
企业竞争力的提升
01
成长型思维注重创新和变革，有助于企业抓住市场机遇 ，开发新产品和服务，提高客户满意度。
在职业培训中，引入成长型思维，帮助员工认识到自身潜力和发展 空间，激发工作积极性和创造力。
社会宣传
通过媒体、公益活动等形式宣传成长型思维，提高社会对个人成长 的关注和支持。
对未来的展望与期待
深化研究
01
进一步深化对成长型思维的研究，探索其在不同领域的应用价
值和效果。
拓展应用范围
02
将成长型思维应用到更广泛的领域，如心理咨询、家庭教育等
提高创造力和创新能力
成长型思维者敢于挑战传统思维模式，勇于尝试新的思路和方法，从 而激发创造力和创新能力。
03 成长型思维在工作中的应用
面对挑战的态度
勇于接受挑战
成长型思维的人认为挑战是成长 的机会，而不是障碍。他们主动 迎接挑战，并从中学习和提升。
积极应对困难
当遇到困难和挫折时，成长型思维 的人不会轻易放弃或陷入消极情绪 ，而是积极寻找解决问题的方法。
02
成长型思维有助于企业建立良好的合作关系和网络，提 升资源整合能力，降低成本，增强竞争优势。
03
成长型思维有助于企业培养高素质的人才队伍，提高组 织绩效和执行力，提升企业整体竞争力。
总结与展望
06
成长型思维的价值与意义
促进个人成长
成长型思维有助于个体不 断挑战自我，突破限制， 实现个人能力的不断提升 。
员工潜能的激发
成长型思维关注员工的成长和发展，鼓励员工挑战自我， 挖掘自身潜能，实现个人和企业的共同成长。
通过提供培训、发展机会和激励措施，成长型思维有助于 激发员工的创造力和工作热情，提高工作绩效。
企业竞争力的提升
01
成长型思维注重创新和变革，有助于企业抓住市场机遇 ，开发新产品和服务，提高客户满意度。
《个人成长报告》PPT课件
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二、难忘的童年： 我出生在中原地区一个古朴具有文化底润的小镇里，父亲
在遥远的边疆从事地质工作，所以三年才回家一次，我及三 个妹妹一个弟弟跟母亲和奶奶生活在一起，爷爷也在离我们 一百多里的县城工作两周回来一次，在我幼年和童年的记忆 里，父亲的印象不太深刻，只是需要学费时我才会给父亲写 信,那就是我与父亲的最紧密的联系，每逢父亲回来的日子, 节日里他会给很多家写春联，很有文才，深得大家的喜爱， 但我总是远远的看着他没有亲近的感觉，以至很多年里不能 单独和父亲呆在一起，总有一种头发要立起的感觉！母亲是 我最佩服的人，一位出色的小镇的基层领导，泼辣，干练且 为人正直，她具有心地善良、勇于吃苦、乐于助人的品质。 由于她工作繁忙无暇顾及我们，所以一边上学一边照顾弟弟 妹妹的任务责无旁贷的落到了我的头上，为了保护她们我会 经常和男孩子打架，如果出了乱子我变第一个挨训和挨打。
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但妈妈从不重男轻女，不象爸爸和奶奶有重 男轻女的思想。无论爷爷奶奶和父母都教育 我们做人一定要诚实(四人三人是党员)，要走 正道的道理从来都没变过。所以，我生活在
这样一个充满女性的家庭里，安全感自然不 足,在我的记忆里我从没被拥抱过，自然我长 大以后的岁月里我也很少拥抱过别人。但真
正对我影响很的的确是来原于现在称之为的
个人成长报告析
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个人成长分析
一．感悟人生 我的优点：勤奋，善良，自立自强，性格直爽． 缺点：固执，完美主义．自卑感和不安全感． 二．童年是我自卑的根 童年影响深远的两件事 挫折是一把双刃箭，它能让人丧失自信，也能让你变 得坚强！ 三．色彩斑斓的中＼青年 Ａ．一次人生的意外让我跌入谷底，又让我 绝处逢生．更
四、我心飞翔： 两年的心理学的学习,使我困惑多年的诸多问题在这里找
成长之道-青春期ppt课件
以后，有时在睡梦中精液自 尿道排出的现象。 由于精液是不断产生的，积存多了， 就会排出，这就是古人所说的精满自溢。 是一种正常的生理现象。
经期注意事项
• 第一，经期时会并发腰酸，嗜睡，疲劳， 乏力，腹胀，轻微腹痛等不适症状，不必 惊惶失措，加重心理负担。 • 第二，经期时应避免参与剧烈体育运动， 长距离骑车和跑步等，以免过度疲劳导致 抵抗力下降，诱发感冒等疾病。 • 第三，经期应经常清洗外阴，因为在此阶 段机体抵抗力下降，如果不注意清洁卫生， 则极易引起细菌感染和发烧。
成长之道-青春期
•第一次两只手用一个小拇指拍五下，第二次增 加一个手指，每一次增加一个手指，拍五下。
让我们再热烈地鼓一次掌，把掌声送给同学
认识青春期、认识自我
青春期：是指由儿童逐渐发育成为成年人的 过渡时期。 世界卫生组织（WHO）规定青春期为10~20 岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩 早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较 大的个体差异，约可相差2~5岁。
第三，青少年叛逆和他们身体的激素水平也有关系。
• 在青春期，一个人身体里的5-羟色胺和多巴胺水平会降到 最低。这两种神经激素会让人兴奋和快乐，所以很多青少 年会觉得不快乐，觉得生活很无聊。但是通过摇滚、踢球、 冒险等方式，可以刺激他们身体中多巴胺的分泌。所以， 很多青少年会做一些冒险的事情，或者进行一些很叛逆的 行为，就是因为只有这么做，他们才能获得快乐的感觉。
第二，青少年的大脑还会预设敌意。
• 因为在青春期的时候，大脑情绪系统也比人生其他阶段更 活跃。曾经有一个实验，研究人员给成年人和青少年看同 样一张照片，照片上的人面无表情。成年人都觉得照片里 的人很正常，没有善意，也没有恶意，但很多青少年却说 这个人不友好。青春期的孩子很容易被激怒，就是因为大 脑预设了敌意。哪怕他感觉到一点点敌意，都可能发起很 强烈的对抗，因为他容易过度解读别人的情绪。所以，有 时候父母或者老师批评他们的时候，尽管出发点是好的， 但语气或者态度不太好，青少年就会十分抵触。
经期注意事项
• 第一，经期时会并发腰酸，嗜睡，疲劳， 乏力，腹胀，轻微腹痛等不适症状，不必 惊惶失措，加重心理负担。 • 第二，经期时应避免参与剧烈体育运动， 长距离骑车和跑步等，以免过度疲劳导致 抵抗力下降，诱发感冒等疾病。 • 第三，经期应经常清洗外阴，因为在此阶 段机体抵抗力下降，如果不注意清洁卫生， 则极易引起细菌感染和发烧。
成长之道-青春期
•第一次两只手用一个小拇指拍五下，第二次增 加一个手指，每一次增加一个手指，拍五下。
让我们再热烈地鼓一次掌，把掌声送给同学
认识青春期、认识自我
青春期：是指由儿童逐渐发育成为成年人的 过渡时期。 世界卫生组织（WHO）规定青春期为10~20 岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩 早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较 大的个体差异，约可相差2~5岁。
第三，青少年叛逆和他们身体的激素水平也有关系。
• 在青春期，一个人身体里的5-羟色胺和多巴胺水平会降到 最低。这两种神经激素会让人兴奋和快乐，所以很多青少 年会觉得不快乐，觉得生活很无聊。但是通过摇滚、踢球、 冒险等方式，可以刺激他们身体中多巴胺的分泌。所以， 很多青少年会做一些冒险的事情，或者进行一些很叛逆的 行为，就是因为只有这么做，他们才能获得快乐的感觉。
第二，青少年的大脑还会预设敌意。
• 因为在青春期的时候，大脑情绪系统也比人生其他阶段更 活跃。曾经有一个实验，研究人员给成年人和青少年看同 样一张照片，照片上的人面无表情。成年人都觉得照片里 的人很正常，没有善意，也没有恶意，但很多青少年却说 这个人不友好。青春期的孩子很容易被激怒，就是因为大 脑预设了敌意。哪怕他感觉到一点点敌意，都可能发起很 强烈的对抗，因为他容易过度解读别人的情绪。所以，有 时候父母或者老师批评他们的时候，尽管出发点是好的， 但语气或者态度不太好，青少年就会十分抵触。
珍爱生命,健康成长”主题班会PPT课件(全文完整版)
适量运动：坚持锻炼，增强体 质
良好的作息习惯：规律作息， 保证充足的睡眠
减少不良嗜好：戒烟限酒，远 离毒品等有害物质
勤洗手，保持卫生
简介：勤洗手是预防疾病的有效方式，保持卫生也是健康生活的重要一环。
好处：勤洗手可以去除细菌和病毒，预防疾病传播；保持卫生可以避免环境污染，保持身体健 康。
方法：使用肥皂和水，用流动的水洗手，每次洗手时间不少于20秒；保持家庭和工作场所的卫 生，定期清洁和消毒。
问题。
珍惜家庭时光： 花时间与家人 共度，参与家 庭活动，分享 彼此的生活。
理解和尊重： 理解和尊重彼 此的个性和习 惯，避免因小 事而引起矛盾。
学会宽容和原 谅：当家人犯 错时，要学会 宽容和原谅， 不要轻易放弃
亲情。
与朋友真诚相待，共同成长
建立信任：真诚对待朋友，不 欺骗、不隐瞒
互相支持：在困难时给予支持 和鼓励
珍惜时间，充实 自己
Part Seven.
和谐人际关系， 快乐成长
Part One
添加章节标题
Part Two 珍爱生命，健康成长的
意义
生命的意义和价值
生命的意义：珍爱生命， 健康成长，追求幸福
生命的价值：实现自我价 值，为社会做出贡献
健康成长：关注身体健康， 注重心理健康
追求幸福：积极面对生活， 寻找快乐和满足感
防火意识，火灾预防
了解火灾的危害
掌握防火知识和 技能
学习火灾逃生和 自救的方法
提高安全意识， 预防火灾事故的 发生
防溺水，防触电
不要在无家长或老师带 队的情况下游泳
不要贸然跳水或潜水
不要在泳池内嬉戏打闹
不要在无人看护的情况下 使用游泳池或水桶等容器
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3. 我会有感情地朗读。
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是怎么 做？怎么想的呢？
1.作者是这样做的： 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”
2.作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜 欢他，也许他的家庭经济情况不太好。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
圣
让我们一起去认识一下小约翰吧！
1. 快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描 写小约翰的句子。
2. 和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？
1
2
3
5
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 （外貌描写）
肠 够 驶辆 箱
pàng wō shèng dàn wù
胖 窝 圣 诞悟
考考你：
1、十五天（猜一字） 胖
2、又见土地（猜一字） PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1. 我会找:
2. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
学习方法：
1. 找
——画出描写约翰的句子。
2. 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
3. 读
——根据己的理解有感情地朗读。
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。
1. 我会找。 （语言描写）
2. 我会说：
约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天 重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
1. 我会找。（语言、动作描写） 2. 我会说：
约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
语文S版四年级语文上册第三单元
自由轻声朗读课文，边读边想：
1. 课文里出现了几个人物？分别是谁？ 2. 他们之间发生了什么故事？请用简 单的语言介绍。
买一根香肠， 一听可乐
约翰
大雪天开汽 车陪他送报
父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我” （看见） 约翰的妈妈
cháng gòu shǐ liàng xiāng
我
的
1. 我能流利地朗读课文。
收
获
2. 我能根据课文内容做笔记。
3. 我能用自己的话叙述课文内容。
…………
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
面对小约翰的言行，“我”是怎么 做？怎么想的呢？
1.作者是这样做的： 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”
2.作者是这样想的： 听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜 欢他，也许他的家庭经济情况不太好。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
圣
让我们一起去认识一下小约翰吧！
1. 快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描 写小约翰的句子。
2. 和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？
1
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3
5
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 （外貌描写）
肠 够 驶辆 箱
pàng wō shèng dàn wù
胖 窝 圣 诞悟
考考你：
1、十五天（猜一字） 胖
2、又见土地（猜一字） PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1. 我会找:
2. 我会说: 约翰是一个（ 可爱 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
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学习方法：
1. 找
——画出描写约翰的句子。
2. 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
3. 读
——根据己的理解有感情地朗读。
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。
1. 我会找。 （语言描写）
2. 我会说：
约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天 重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
1. 我会找。（语言、动作描写） 2. 我会说：
约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
语文S版四年级语文上册第三单元
自由轻声朗读课文，边读边想：
1. 课文里出现了几个人物？分别是谁？ 2. 他们之间发生了什么故事？请用简 单的语言介绍。
买一根香肠， 一听可乐
约翰
大雪天开汽 车陪他送报
父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我” （看见） 约翰的妈妈
cháng gòu shǐ liàng xiāng
我
的
1. 我能流利地朗读课文。
收
获
2. 我能根据课文内容做笔记。
3. 我能用自己的话叙述课文内容。
…………