2012年安庆市初三一模试卷分析(发言稿)
试卷分析发言稿开头怎么写
试卷分析发言稿开头怎么写尊敬的各位评委、尊敬的老师们，大家好！今天，我有幸站在这个讲台上，为大家带来一场关于试卷分析的发言。
试卷分析作为学生和老师之间沟通的桥梁，对于学生的学习和老师的教学都具有重要意义。
通过对试卷的分析，我们能够从中发现学生的优势和不足，了解教学的成效和问题。
因此，本次发言将结合具体试卷例子，围绕试卷的结构、题型设计、难度设置等方面展开讨论，并总结出相应的改进意见，使我们的教与学更加高效、科学。
首先，我们来讨论试卷的结构。
试卷的结构设计应该科学合理，能够全面评估学生的知识掌握程度。
一个良好的试卷结构应该包含选择题、填空题、解答题等各种题型，且根据学科的特点进行合理比例的设置。
而在每个题型的设置上，也应该根据课程标准和教学目标进行合理的考察。
例如，在英语试卷中，我们既要考察学生的单词理解能力，也要考察他们的语法和阅读理解能力。
因此，在结构设计上要注意设置不同题型，既注重基础知识的考核，也注重学生的综合运用能力的考察，以培养学生的全面发展。
第二，我们来讨论试卷的题型设计。
试卷题型的设计直接关系到学生学习兴趣的培养和能力的提升。
因此，在题型设计上，我们应该多角度、多样化地考虑学生的反应。
特别是对于自主学习能力的培养，我们应该适当增加开放性题目和创新性题目，激发学生的思考能力和创造力。
再比如在数学试卷中，我们可以设计一些综合性问题，让学生通过综合分析、思考解决问题，培养他们的数学建模能力。
总之，在题型设计上要贴合学生的实际需求和学科的特点，让学生能够发挥自己的优势，不断提升自己的能力。
接下来，我们来讨论试卷的难度设置。
试卷的难度设置直接影响到学生的学习效果和教学效果。
一个过于简单或过于困难的试卷都无法客观地评估学生的真实水平。
因此，在难度设置上，我们应该根据学科的难度和学生的实际能力进行科学合理的评估。
要注重分层次、分层次，既要有容易的题目，也要有难一些的题目，以满足不同学生的需求。
此外，我们还可以通过精心设计题目的选项或情境，考察学生的综合运用能力，在保持难度适宜性的同时，提高试题的综合性和灵活性。
2012年九年级英语中考第一次模拟考试试题试卷分析[1]
![2012年九年级英语中考第一次模拟考试试题试卷分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/21ab3dd15ebfc77da26925c52cc58bd63186930d.png)
本次初三年级英语考试属于中考模拟考试。
考试内容和形式贴近中考。
力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初三英语教学的正确方向。
试题结构分为选择题和非选择题两部分。
试题难度为4：3：2：1 一、选择题共有两大部分：第一部分为听力部分，总分为二十五分，试题结构为听句子、对话、短文共三种题型。
听力材料涉及到天气、购物、职业、就医、兴趣爱好等。
这些试题的设置的语境，紧密联系学生的实际，体现语言教学。
听短文部分失分多，学生对文章没有整体理解。
第二部分包括单项选择、完形填空、阅读理解第一题：单项选择，共10个小题，所测试的内容是基础知识和基本语法。
考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。
覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词、疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。
试题的突出特点是话题和语境因素较强，试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，侧重基础知识，侧重基础知识，强调灵活运用。
强调灵活运用。
除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。
这对英语教学有着良好的导向作用：有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。
第二题：完形填空。
“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
本题失分较多，学生不能对文章整体理解，的综合运用能力。
本题失分较多，学生不能对文章整体理解，把所学的知识灵活运用。
把所学的知识灵活运用。
把所学的知识灵活运用。
本题本题主要考查的词汇知识包括：动词、形容词、副词、连词、动词词组、搭配、文章理解。
完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。
完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，往往忽略文义的整体性与连惯性，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。
初三一模分析教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家做初三一模考试分析，共同探讨我们教学工作的进展与不足。
首先，我要感谢各位老师在过去一个学期里辛勤的付出，是你们的努力使得我们的学生在这次一模考试中取得了优异的成绩。
一、一模考试成绩分析1.整体成绩分析本次一模考试，我校整体成绩稳步提升，各科成绩均高于全市平均水平。
其中，语文、数学、英语等主要科目成绩表现尤为突出，这与我们平时注重基础知识的培养和学科素养的养成密切相关。
2.学科成绩分析（1）语文：本次一模考试，我校语文成绩较去年同期提高了5个百分点，这与我们注重古诗文、作文等方面的训练密不可分。
（2）数学：数学成绩较去年同期提高了3个百分点，这与我们注重解题技巧、培养学生逻辑思维能力有很大关系。
（3）英语：英语成绩较去年同期提高了4个百分点，这与我们强化词汇、语法、阅读等方面的训练有很大关系。
3.学生个体成绩分析在本次一模考试中，部分学生成绩优异，表现出色。
我们要对这些学生表示祝贺，并对他们的努力和进步给予充分的肯定。
同时，也要关注成绩相对落后的学生，找出原因，制定针对性的辅导措施。
二、教学工作中存在的问题1.部分教师对教材的把握不够准确，导致教学内容与考试要求不符。
2.课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高，影响了教学效果。
3.个别教师对学生作业批改不够细致，导致学生存在错误而未能及时纠正。
4.部分学生缺乏自主学习能力，依赖性强，学习效果不佳。
三、改进措施1.加强教师队伍建设，提高教师业务水平，确保教学内容与考试要求相匹配。
2.优化课堂教学，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难，提高自主学习能力。
4.加强家校合作，共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。
总之，初三一模考试分析是对我们教学工作的一次全面检验。
我们要认真总结经验，查找不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
相信在全体师生的共同努力下，我校的初三教学工作一定能够取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
中考一模分析发言稿
中考一模分析发言稿大家好！我是来自XX中学的XX同学。
今天，我要向大家分享一段准备已久的发言稿。
这个发言稿主要是对我们学校中考一模的分析，我将从试卷难度、题型设置、知识点覆盖以及应对策略等方面进行分析。
首先，我想谈一下试卷的难度。
根据我对一模试卷的认真观察和仔细分析，整体来说，试卷的难度适中，题目的设置比较合理。
其中，语文试卷注重理解和应用能力的考查，涉及到对课文的理解、文章的阅读和写作等方面的内容。
数学试卷重点考察了基础知识的掌握和能力的应用，考查了我们对数学概念的理解和运用能力。
英语试卷重点考察了语法、词汇和阅读理解，要求我们能够准确地理解和应用英语知识。
综合来看，整体难度有一定的挑战性，但并不过分，能够较好地考察和评价我们的学习情况。
接下来，我想谈一下试卷的题型设置。
从整体来看，试卷的题型设置多样化，既有选择题，也有填空题和解答题。
尤其是在英语和数学试卷中，选择题的设置是最多的，考察的知识点较为全面。
这样的设置既能够考察学生对知识点的掌握程度，又能够培养学生的解题能力和思维能力。
当然，在这个过程中，我们需要学会有针对性地复习和训练，提高自己的解题能力和应对能力，才能更好地应对中考。
然后，我想谈一下试卷对知识点的覆盖情况。
从我对一模试卷的分析来看，试卷对知识点的覆盖比较全面。
特别是在语文试卷中，试卷选取的课文和文言文内容广泛，涉及到的知识点比较多。
这要求我们平时要认真学习，及时复习，将知识点牢固掌握，这样才能在考试中做到有的放矢，提高答题的准确性和速度。
最后，我想谈一下应对策略。
在备战中考一模的过程中，我们要注重平时的积累和复习。
要做到每天都有规律地学习和复习，不能放松对知识点的把握。
此外，我们还要结合自己的学习情况，有针对性地进行策略性训练，提高解题的准确性和速度。
在考试时，我们要做到冷静应对，不要急躁和紧张，做好时间的分配和管理，保持良好的心态，相信自己能够应对好考试。
以上就是我对学校中考一模试卷的分析和应对策略的分享。
2012年中考第一次模拟考试语文考试试卷分析
2012年中考第一次模拟考试语文考试试卷分析一、试卷总体评价关注生活，注重感情体验。
如现代文阅读《广告时代》《摆渡自己》，作文“写在脸上的______”,都关注到生活体验。
二、学生答卷情况评价：（样卷50份）答得较好的是拼音、默写、古诗文理解、名著阅读、标点符号，失分较严重的有以下几方面：1.字词掌握不牢，基础不扎实，错别字现象严重，如第二小题书写改错题，优秀卷失分为9人，普通卷失分为12人。
可见汉字的书写没有扎实掌握。
2.部分同学语言表达不流畅，没有抓住要点，如口语交际和综合性学习失分就较多，宣传标语的拟定没有把握住关键词“交流”，表达欠文采，这是失分原因之一；另外说话没有关注到对方，没有注意到语境和得体，不少同学说的是自己。
3.相当部分的学生对文言文知识积累不够，理解不透，表达肤浅。
如：文言字词掌握不牢，虚词、实词的理解不透, 特别是普通班失分率为48%，对文言文内容的理解不够透也造成了失分。
4.现代文阅读选材较好，贴近生活，体现语文与生活相结合的特点。
失分主要是客观题，学生对文中富有内涵的句子理解较差，不能正确地作出选择。
例《广告时代》12小题对文章的理解就有30人答错，其中优秀卷是12人。
《摆渡自己》中对标题、对词语、句子的理解不透，出现多人选错。
5.写作：“写在脸上的_____”,半命题作文，贴近学生生活，学生能够有话可说，有感可言，多数学生能结合自己的生活实际写，中心明确。
本次作文不难写，但普遍缺乏生动具体的描写，所以高分层作的作文不多。
即便是优秀层卷的作文平均分也只是44分。
原因①有类同作文，作文是从网上下载的。
②作文句子表达不流畅，书写潦草。
③缺乏生动具体的细节描写，如人物脸部的神态描写。
④文章结尾点题未能画龙点睛，升华主题。
三、下阶段教学建议1.重视教材，夯实基础。
汉语拼音，汉子的书写一定要抓教材，特别是现代文，古诗文知识的积累，诗文的理解这是重点，也是失分较多的。
2.多读多背。
原题目：九年级一模考试质量分析上的发言材料
原题目：九年级一模考试质量分析上的发
言材料
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的发言人，我将会为大家分析九年级一模考试的质量情况。
首先，我想提一下本次考试的整体表现。
从统计数据上看，本次考试的平均分为75分，标准差为10分。
这意味着，绝大多数同学的成绩在65分至85分之间，整体考试表现较为稳定。
考试中，我们发现一些共性问题。
第一，同学们在解答题时存在一定的思路不清晰的情况。
例如，一部分同学在审题时没有抓住重点，导致答案偏离了题意。
因此，我们在平时的研究中要着重培养解题的思维能力和理解能力。
第二，部分同学在应用知识、灵活运用公式等方面存在一定的困难。
这主要是因为对基础知识的掌握不牢固，对个别概念理解不
深入造成的。
我们需要更加深入地研究和理解知识点，提高应用能力和解题技巧。
此外，在本次考试中，我们也发现了一些个别问题。
一些同学在时间管理方面存在困难，导致无法在规定时间内完成全部题目。
同时，也有一些同学在答题过程中粗心大意，导致了一些低级错误的出现。
对于这些问题，我们需要在平时的研究和练中进行针对性的训练和纠正。
综上所述，本次九年级一模考试的质量总体较好，但仍然存在一些可以改进的地方。
我们应该重视基础知识的研究和理解，培养解题的思维能力和灵活运用知识的能力。
同时，也要注重时间管理和答题注意力的集中，避免低级错误的出现。
谢谢大家！
（800字）。
初三一模分析教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家做初三一模考试的分析。
首先，请允许我代表全体初三教师，对同学们在这次考试中所取得的成绩表示衷心的祝贺！同时，也对辛勤付出的家长们表示衷心的感谢！这次一模考试，是我们初三学子迈向中考的重要一步。
通过这次考试，同学们不仅检验了自己的学习成果，也为我们老师提供了宝贵的教学反馈。
下面，我就从以下几个方面对这次一模考试进行分析：一、总体情况从整体来看，同学们在这次考试中表现出了较高的水平。
大部分同学能够认真对待，认真复习，成绩有所提高。
但也有一部分同学在考试中暴露出了一些问题，如基础知识掌握不牢固、解题能力有待提高等。
二、具体分析1.基础知识掌握情况在这次考试中，基础知识掌握较好的同学成绩普遍较高。
这说明同学们在平时的学习中，重视了基础知识的学习和巩固。
但仍有部分同学对基础知识掌握不够扎实，导致在考试中失分较多。
针对这一问题，我们要求同学们在今后的学习中，要加强对基础知识的复习和巩固。
2.解题能力在这次考试中，部分同学在解题过程中存在思路不清、步骤不完整、计算错误等问题。
这说明同学们在解题能力方面还有待提高。
针对这一问题，我们要求同学们在今后的学习中，要注重解题方法的培养，提高解题技巧。
3.时间管理在这次考试中，部分同学在考试过程中出现了时间分配不合理、答题速度较慢等问题。
这说明同学们在时间管理方面还有待提高。
针对这一问题，我们要求同学们在今后的学习中，要学会合理安排时间，提高答题速度。
三、改进措施1.加强基础知识复习，巩固基础知识。
2.注重解题方法的培养，提高解题技巧。
3.合理安排时间，提高答题速度。
4.加强心理素质培养，减轻考试压力。
最后，我想对同学们说，一模考试只是检验你们学习成果的一个环节，希望大家能够保持良好的心态，继续努力，迎接接下来的挑战。
相信在全体师生的共同努力下，我们初三学子一定能够在中考中取得优异的成绩！谢谢大家！。
中考一模分析发言材料
中考一模分析发言材料尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我今天要分析的是中考一模的发言材料。
首先，我要赞扬一下一模卷的设计。
整个试卷的题量适中，难度适度，能够很好地考察学生的知识掌握和综合运用能力。
就我对试卷的分析来看，语文卷要求学生根据短文内容进行解读并回答问题，这种形式对学生的阅读理解能力和文字表达能力进行了很好的考察。
数学卷的题型设计较为全面，包括选择题、填空题和解答题。
这样的设计有利于考查学生的运算能力和问题解决能力。
在英语卷中，听力部分涵盖了不同场景的对话和短文，考察了学生对语音、语法和语篇的理解能力。
阅读部分则通过不同类型的文章考查学生的阅读理解和语言运用能力。
在整个试卷中，我觉得需要注意的是考生在答题过程中要做到精心阅读题目要求，特别是在填空题和解答题中。
一些同学在解答过程中没有细心阅读题目，导致答案与题目要求不符，这样就无法得到应有的分数。
我建议同学们在答题前先花一点时间仔细阅读题目要求，明确自己需要回答的问题，然后再进行解答。
此外，数学卷中的解答题需要学生运用所学知识进行推理和证明，要求学生有较强的逻辑思维和推断能力。
所以，在备考过程中，同学们要注重对数学知识点的理解和练习，做到理解原理、熟练掌握方法，才能在解答题中有较好的发挥。
总的来说，一模试卷对学生的能力要求比较全面，通过这次考试，我们能够更好地了解自己的不足之处，为接下来的学习和备考奠定更好的基础。
我们要正确面对考试的结果，不论成绩如何，都要保持平常心，总结经验，找出自己的不足，并努力改进。
相信只要我们坚持努力和付出，我们都能取得好的成绩。
最后，我要祝愿大家在接下来的备考中取得更好的成绩。
谢谢大家！。
九年级一模考试质量分析上的发言材料
九年级一模考试质量分析上的发言材料
二、一模考试情况分析
1、语文
语文试卷难度适中，但部分学生在阅读理解和作文方面表现欠佳。
这可能与学生的阅读惯和写作能力不足有关。
我们需要引导学生多读多写，注重积累，提高阅读理解和写作能力。
2、数学
数学试卷难度适中偏易，但部分学生在解题思路和方法上存在问题，需要加强数学思维训练和解题技巧的提高。
3、英语
三、中考备考方向和措施
1、制定中考备考计划，明确目标和重点，注重方法和技巧的培养。
2、加强学生自主研究，引导学生积极思考和探究，提高研究效率和成果。
3、加强心理辅导，帮助学生缓解中考压力，增强抗压能力，避免出现厌学和弃学的情况。
以上是我对于九年级一模考质量分析的一些见解和建议，希望能够对大家有所启示和帮助。
谢谢！
12、建立合理的中招奖惩制度。
学校特别重视每年的中招考试，加大对九年级教师的中招奖金。
制定了九年级中考目标责任书，给予九年级教师适当的考核优惠政策。
我们需要建立合理的中招奖惩制度，以激励学生进步。
初三一模后的分析会发言稿
初三一模后的分析会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能够站在这里，向大家分析初三一模考试的情况。
首先，我要向大家对于本次考试的努力表示敬意。
虽然我们都经历了繁重的复习，但我们没有因为考试的压力而放弃，而是坚持不懈地努力学习。
无论考试结果如何，我们都应该为这份坚持付出的努力感到骄傲。
下面，我将对本次考试的整体状况进行分析。
从整体来看，本次考试的难度较前几次的模拟考试有所增加，主要体现在试卷的题目设置和难度上。
特别是语文和数学科目中，许多题目的难度较往届提高了不少，对我们的知识掌握和思维能力提出了更高的要求。
然而，同学们在面对这些挑战时，大部分都表现出了积极向上的态度和应对能力。
我们能够发现，考试后的自我反思和总结越来越重要。
只有我们从正面、客观的角度去分析自己在考试中的不足，才能在后续的学习中及时进行调整和完善。
接下来，我们来具体分析一下各科目的情况。
首先是语文科目。
语文作为一门基础科目，在本次考试中占据了较大的分值比重。
从试卷整体难度来看，篇章的理解和推理能力的重要性得到突出。
很多同学在这方面的表现还有待提高，需要我们去总结、归纳篇章结构，培养对文本的敏感度和推理能力。
其次是数学科目。
本次考试的数学试卷相对较难，很多同学在解题思路和方法选择上存在一定困难。
我们要从反思中看到这一点，加强平时的计算能力和理解能力的训练，提高解题的灵活性和应变能力。
另外，英语科目中的听说读写能力也是需要我们注意和加强的一部分。
为了提高我们的英语水平，我们要多读多听多练，逐渐培养起对英语的兴趣和自信，提高我们的语言运用能力。
除了个别科目有待提高之外，我们还要注意到本次考试中的辅助工具使用方面的问题。
例如，计算题中的计算器使用不当，带来了一些不必要的失分，这需要我们平时多加练习和熟悉使用；另外，在语文科目中，对一些复杂的生字生词的拼写掌握不牢固，也需要我们平时多加积累和巩固。
在这些方面，我们需要更加重视平时的课堂学习，提高基础知识的掌握水平，才能够更好地应对各科的考试。
原题目：九年级一模考试质量分析上的发言材料
原题目：九年级一模考试质量分析上的发言材料尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能在这里发表对九年级一模考试质量的分析。
经过仔细研究和统计，我对考试的情况进行了总结，以下是我的发言材料：一、试题分析九年级一模考试的试题总体来说相对较为平衡。
题目涵盖了各个学科的知识点，既有基础题也有较高难度的拓展题，能够考察学生的全面能力。
尤其是数学和英语科目，试题难度较为适中，对学生的思维能力和应用能力有一定的要求。
二、学科表现在不同学科方面，九年级一模考试中，语文科目表现较为稳定，大多数同学能够熟练运用语言，理解文章的意思和含义，但在阅读理解和作文方面还需进一步提高。
数学科目整体表现较好，多数同学能够熟练运算，掌握基本的数学思维方法。
英语科目整体水平也较为稳定，多数同学能够正确理解问题，掌握基本的语法和词汇，但在听力和口语方面还需加强。
三、难点分析九年级一模考试中，部分同学在某些知识点上表现较为薄弱。
例如，在数学科目中，同学们对于代数方程和几何图形的计算与证明方面存在较大问题。
在语文科目中，同学们对于古诗文和文言文的理解和鉴赏还需提高。
在英语科目中，同学们应注重研究听力和口语技巧，提高语言表达能力。
四、提高策略针对九年级一模考试中存在的问题和难点，我们应该采取以下策略进行提高：1. 加强基础知识的掌握，注重学科的整体性和知识的体系化。
2. 多做练题，提高解题能力和思维能力。
3. 注重合作研究，互相讨论、分享经验，共同提高。
4. 多参加模拟考试，熟悉考试形式和时间安排。
5. 注意课外拓展，增加自主研究时间，提升自己的综合素质。
通过以上的努力和提高策略，相信我们九年级的同学们在下一次考试中会有更好的表现。
谢谢大家！。
2012年初三语文第一次模拟考试质量分析
2012年初三语文第一次模拟考试质量分析初三语文备课组为了让2012届全体师生对近段时间的复习情况有一个较全面的了解，以便大家在最后的冲刺阶段抓住复习重点，调整复习策略，做到心中有数，有的放矢，在学校和年级的安排下，初三年级于3月中旬举行了第一次摸拟考试。
现就本次语文考试情况作简要分析。
一、试题内容本套试题基本能够按照《语文新课程标准》所规定的内容和要求，较全面地考查了初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。
考查内容不受教材内容的限制，着重考查了学生的基础知识和基本技能，重在培养学生的创新精神和开放的视野以及阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。
试卷力求将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标有机的融为一体，较好的体现了语文课程评价的整体性和综合性。
整个测试卷满分110分，考试时间120分钟。
全卷由积累·课本巩固(45分)、探究·阅读鉴赏（25分）和创造·表达分享（40分）组成， 19道小题，分为三大板块。
二、学生答题情况分析（一）“积累•课本巩固”答题情况分析本大题共9个小题，考查学生对字音、字形、词义、名著、古诗文默写等基础知识的把握，以及学生对语言的实际运用能力的掌握。
由于学生对同音字、形近字的辨析不够熟练，平时不注重积累，所以第1题失分较多；其次选择题中病句的判断和名著阅读得分率也较低，这就暴露出了我们的教师在教学中对病句类型的分析和名著阅读的指导还很不够，在以后的复习中还要加强。
第6题综合性学习，是一道综合性较强的题目，既达到了考查学生灵活运用语文能力的目的，又无形中对学生进行一次即将毕业的情感熏陶教育，因为贴近生活实际，得分率较高。
第7题古诗文默写学生写的还是顺畅的，但也有相当一部分学生不能正确无误的写出其中的诗文名句，错字漏字的现象比较严重，说明这些学生对诗文名句的积累不扎实，还需进一步加强。
最后在第8和第9小题的诗文阅读中，整体得分率也较差，很多学生连基本的词语解释和句子翻译搞不准确，说明学生在文言文阅读上还是一个薄弱环节。
安庆市初三一模试卷分析
表4：2012年安庆市初三物理“一模”成绩分布图表
表5：2012年安庆市初三物理“一模”质量分 析
学科 最高分 平均分 最低分 区分度 方差 标准差 难度系数
物理
90
44.92
0
0.37 384.74 19.61
0.5
表6：填空题难度分析
题号 满分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2422422422
难度系数 0.69 0.55 0.84 0.43 0.53 0.62 0.67
表8：选择题命中率
小 题 选A比例 选B比例 选C比例 选D比例
11
7.0% 10.1% 68.8% 12.6%
12
14.2% 14.0% 14.8% 55.3%
13
3.8% 83.6% 3.8%
7.1%
14
43.2% 11.6% 13.8% 29.7%
18
19
20
6
6
8
3.27
2.41
2.31
0.54
0.30
0.39
表10：计算与推导题难度分析
题号 满分 平均分 难度系数
21
22
23
全卷
9
9
5
90
4.99 4.40 0.69 44.92
0.55 0.49 0.14 0.50
二、试卷的总体特点
1、注重基础，考查方法灵活 2、注重能力考查， 突出综合性 3、凸显实验考查，体现学科特点 4、关注社会和科技，体现应用性
表2：试卷中涉及考点及所占分值
考点 声现象
一
二
2
三
四
总分
2
光现象
2
初三第一次考试质量分析会讲话稿（精选5篇）
初三第一次考试质量分析会讲话稿（精选5篇）第一篇：初三第一次考试质量分析会讲话稿初三第一次考试质量分析会讲话稿开学初召开初三质量分析会议，目的是交流这次考试的教学现状、研讨存在问题、寻求解决对策，从而统一思想、明确目标，力争在XX 年中考中再创佳绩。
刚才几位领导依据本次考试的实际情况，对教育教学工作提出了明确要求。
面对本届初三的严峻升学形势，如何达成教育局、校长室下达的升学目标是每一个班主任、任课教师及我们管理部门人员都要深入思考研究的问题。
在研究确定召开毕业年级任课教师会议的时候，针对复习教学，我代表三个学校提几点要求：．科学安排教学计划总体教学时间比往年要紧，希望各位初三教师要合理安排教学进度，确保在规定的时间内完成教学任务。
避免夹生饭现象出现。
2.重视中考命题研究虽然这次担任教学任务的教师大部分都教过初三，但是这是几年之前的事情，有关教学的要求、特别是近几年中考说明有较大变化，试题难度有所增加，因此我们的教学不能套用原来的教学思路、沿用原来的认识。
所有任课教师一定要认真研究近三年来的中考说明、近三年来的中考试卷及模拟试卷，通过历年试题整体研究寻找共性，通过近年试题重点研究查找趋势，通过相同试题对比研究探求变化，通过不同试题分类研究找差别，通过课改试题集中研究找新意、找动态，并把相关信息渗透到平时教学过程中，从而及早做好适应工作。
3.加强学习常规管理教学效果如何除了与教师的教学水平有关外，在很大程度上还取决于班级学生的学习常规。
任课教师一定要将学生的学习常规作为一项重要工作来抓，只有这样，才能落实教学要求，提高课堂教学效益，避免低效重复的劳动。
如某些教师教学思路很清晰，教学方法也很灵活，学生反映也不错，但最终考试结果恰不尽如人意，关键就是忽视了学习常规的管理，相关的教学要求得不到具体的有效落实。
具体来讲，任课教师要抓好下列工作。
1.作业完成的检查与考核；2.资料的积累与应用；3.纠错的落实与完善；4.测试的动员与反馈；5.知识的记忆与检查；6.课堂笔记的记载与使用等等。
2012初三一模试卷分析 一 本次试卷分三大块
2012年第一次模拟考试质量分析一试题分析本次试卷分五大块，选择题，简答题(记忆性与理解性).，材料分析题与分析说明题等五部分,具有紧扣要点、彰显重点,材料性题综合性强等优点.。
但个人认为试题涉及面还不是太广,有些分值有点儿不太合理,如:：第二十题第(1)问列举文艺复兴时期三位一体杰出代表人物及其代表作品就占用六分,分值有些大，. 希望今后试题能更注重体现时代性,发展性,引领教师们关注知识的现实意义与教学价值，能注重创设生活化,趣味化的情境。
二试卷分析﹙一﹚学生成绩分析：试卷份数总共七十五分，其中及格人数53人，53分以上36人，50分以上44人。
优生人数不足，其原因在于初一知识还未复习到，另一方面这一段时间忙于过知识点，无暇顾及综合检测﹙二﹚普遍错题与难题型分析：1:选择题第14小题,“导致经济全球化趋势的根源是”应选择高新科技的发展.涉及到的知识点有九下的经济全球化趋势的原因：科技水平特别是网络技术的提高是经济全球化的根本动力.跨国公司的蓬勃发展成为推动全球化的根本动力和平与发展是时代的主题国际协调机制,如:世贸组织的日趋完善.学生出现的问题选择“世界各国联系的加强”而未找准根源.2、16小题“伊斯兰教的创始人”“穆罕默德”会说不会写。
3、材料分析题18题（2）、(4)学生失分比较严重。
“依据材料概括商鞅变法的两项内容。
谈北魏孝文帝的改革的作用和影响。
”失分原因首先学生直接摘抄材料原句，而不能据材料和所学知识简洁“概括”，其次是不能结合原材料获取有效信息。
材料只提供“奖励生产、推行县制”而学生回答“奖励军功与推行郡县制”牵扯到“秦始皇的加强中央集权的措施”答题范围错误。
另外作用与影响表达不准确。
北魏孝文帝改革措施促进民族融合而非统一。
加强对黄河流域的统治而非为北方的统一奠定基础。
学生表达比较随意，措词不严密、准确。
4、19题（第三）分析资产阶级维新派与革命派为之奋斗的异同点。
失分最为严重。
学生一方面思路不太清晰，另一方面知识掌握比较模糊，表述自然不能简洁而一针见血；另外平时教学教师未整合到位，不能给学生作未雨绸缪的指导。
2012年中考化学第一次模拟考试试卷分析
2012年中考化学第一次模拟考试试卷分析一、对试题的评价：本次模拟试卷命题的特点：1发挥了考试指导教学的作用，以能力立意命题的提目较多。
2加强考查了初中化学基础知识和基本技能。
3.淡化对概念、定义的文字辨析，加强了对化学用语及实验分析的考查。
本试卷重点考查学生对初中化学基础知识、基本技能和化学实验能力的掌握程度，整份试卷难度系数不是很大，但要求学生要具有较强的自主学习的能力、较强的观察能力和理解能力。
（一）试卷注重考查双基：1．考查基本概念和基本理论：第1题的化学变化；第2题的空气组成；第3题的实验基本操作；第5、6、7题的实验现象的记忆等.2．考查化学用语及化学方程式：第14、15、17、题的符号理解；第19题的化学方程式的理解；第21、23、25、26、27题的化学方程式的书写，以及第25题的运用化学方程式的计算。
（二）试卷注重实验分析的考查：第3题的常见实验基本操作；第13题的除杂问题；第22---24题的实验分析。
（三）试卷突出活动与探究性考题、引入开放性试题此类型题较难：第21题开放性设计有利于学生思维能力的培养，能培养学生对学习化学的兴趣。
学生得分率很低。
（四）试卷重点考查了化学用语而且所占分值较大：参加考试人数：110人；其中九（1）班参加考试人数为56人；优秀率12.5%；及格率21.43%最高分54；最低分为9分；平均分24.63其中九（2）班参加考试人数为54人；优秀率5.56%；及格率24.07%最高分51；最低分为4分；平均分26.47二．答题情况分析第一大题选择题：试题总体难度适中，得分率相对较高。
9、13提相对较难得分率较低。
第二大题：试题形式和内容均跟学生学习溶液的知识点关联较大。
还有少量化学用语的考察。
学生不能正确理解化学符号的意义，表达不清楚或答不完整，考生表述能力较差；第18题得分率较低的原因，学生对图的不理解以及化学基础知识的薄弱。
第三大题：得分率较低。
尤其是21题。
中考一模分析发言材料
中考一模分析发言材料中考一模分析发言材料尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！首先，我要恭喜大家在中考一模考试中付出了辛勤的努力。
这次考试是我们初中学生最重要的一次考试之一，也是对我们三年来学习成果的一次检验。
通过分析这次考试，我想分享一些对于提高学习成绩和备战中考的建议。
首先，我们需要调整好学习状态。
现在是高中阶段的拐点，学业的压力会逐渐增大，所以我们要时刻保持良好的学习状态。
这就意味着我们需要定期做好学习计划，合理安排时间，制定学习目标。
除了课本知识，我们还需要关注一些拓展性的学习内容，如阅读、写作、数学思维等，这些对于我们在中考中取得好成绩起到非常重要的作用。
其次，我们要注重学习方法的培养。
只有掌握好学习方法，我们才能更好地利用时间和资源，提高学习效率。
在课堂上，要积极参与，主动思考问题，与老师和同学们进行互动。
课后，要经常进行知识的复习和总结，把学过的知识点用自己的语言整理出来，这样能帮助我们更好地理解和记忆。
同时，我们还可以寻找一些学习资料和网上学习资源，适当利用科技手段，让学习更加灵活和高效。
此外，为了备战中考，我们还需要注重题型的练习。
中考题型多样，有选择题、填空题、解答题等。
每一种题型都有其特点和解题技巧，我们需要熟悉并掌握它们。
可以通过做一些模拟题和历年真题进行练习，这样不仅可以增加我们对题型的了解，还能提高我们的解题能力和考试应对能力。
最后，我们要保持积极的心态。
备战中考的过程是一段充满挑战和压力的旅程，但我们不能被困难和挫折打败，要坚信自己的实力和潜力。
当我们遇到困难时，要勇敢面对，寻找解决问题的方法。
同时，要相信付出就会有回报，只要我们持之以恒，努力奋斗，就一定能够取得优异的成绩。
总之，中考一模考试是中学生备战中考的一个里程碑，通过这次考试，我们可以更全面地了解自己的实力和不足之处，并有针对性地进行调整和提高。
希望大家能够从这次考试中总结经验，不断完善自己的学习方法和备考策略，为中考的顺利通过奠定坚实的基础。
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2012年安庆市初三模拟考试（一模）物理试卷分析执笔：宜秀区教研室吴丽萍审稿：安庆市教研室徐跃华2012年4月12日～14日，在教育局的统一安排下，全市33所学校，共有8424位初三学生参加了本次中考模拟考试。
紧接着进行了首次初中模拟考试的网上阅卷，阅卷工作结束之后，遵照教研室有关指示，我们对物理试卷进行了分析。
现将分析情况报告如下，以供参考。
一、试卷的基本情况1．试卷结构:试卷共有4大题，23小题，题型、分值与2011年安徽省中考试卷基本相同，整卷阅读量约4200字左右，比2011年安徽省中考试卷多1000余字。
表1：试题数量、分值比例表2：试卷中涉及考点及所占分值试卷结构与2011年中考相比：(1)题量基本相同，填空题增加了1个空；(2)2011年中考试卷的图片情景共有16组,本次一模试卷图片情景共有18组；(3)试卷覆盖考纲中列举的主要知识点，突出了对初中物理主干知识的考查，其中力学知识约占45%，电学知识约占21%，其它知识约占34%。
2．2012年安庆市初三物理“一模”成绩分析表3：2012年安庆市初三物理“一模”成绩分布表4：2012年安庆市初三物理“一模”成绩分布图表表5：安庆市初三物理“一模”考试质量分析从全市成绩分析中可以得出，试卷的区分度为0.37，区分度较好。
全市满分有2人，考生成绩有3个高点，分别在28～36，46～54，37～45三个分数段，整体成绩呈现为中间大，两头小，呈正态分布。
3.试卷难度分析表6：填空题难度分析表7：选择题难度分析表8：选择题命中率表9：实验题难度分析表10：计算与推导题难度分析从以上表格可以看出：此次试题难度系数大于0.7的较易题有5题，共13分；难度系数在0.5～0.7之间的难度适中题有8题,共32分；难度系数小于0.5的较难题有10题，共45分，试卷整体难度系数为0.50，比中考考纲要求稍难（中考考纲要求整卷难度系数为0.6～0.7），但比2011年安徽省中考试卷稍容易（2011年安徽省中考物理试卷难度系数为0.47）。
二、试卷的总体特点：1、注重基础，考查方法灵活试卷考查的知识点覆盖面较广，考查的内容与《考纲》基本一致。
试题注重考查基础知识、基本技能和基本方法。
考查的方法科学、灵活。
试卷要求学生远离死记硬背，坚持在实际应用中考查基础知识。
如第1题中消除噪声的方法；第2题中运动和静止的相对性；第3题中光的反射；第22题中电水壶的相关知识的考查等。
试卷坚持在解决问题中考察基本技能和基本方法。
如第5题中考查了多种基本仪器（温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表等）的同时还考查了基本方法（转换法）；而不是直接考查这些测量工具的原理。
第11题选择题4个备选答案中，在考查多组实验的同时考查了研究问题的方法，等等。
2．注重能力考查，突出综合性试题对考生能力的要求体现得较为突出，适当加大了综合性，强化了对考生分析能力、综合应用能力的考查。
试题体现了学科知识的内在联系、注意了知识及能力的综合，充分体现多元化能力的教学要求。
如第5题综合考查了多种基本仪器的原理，研究问题的科学方法和知识的迁移能力。
第6题考查在图像中提取信息的能力及电功率的有关计算。
第11题通过四组实验考查分析能力和逻辑思维能力。
第12题考查了内能、流体压强和流速的关系、液体压强和摩擦力等多个知识点。
第17题考查了四组电磁实验的工作原理及分析归纳能力等等。
3.凸显实验考查，体现学科特点实验是每年中考考查的重要方面，试卷通过实验题，不仅考查了相关的知识，同时渗透了物理方法、各种能力的考查。
试卷中除了第三大题实验题外，还有第5、9、11、17题，涉及到的基本测量仪器和基本实验共有17个，很好地考查了学生在这些实验中应该全面掌握的知识与技能，应该深刻理解的过程与方法。
物理学科是一门实验学科，本次考试凸显实验考查，很好地体现了物理学科的特点，体现了实验教学的重要性和必要性，体现了提高学生科学素养的课程理念。
这对以后物理学习、教学能起到一个重要的引导作用。
4.关注社会和科技，体现应用性试题取材立足学生生活实际，将基础知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。
同时也符合“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。
例如第1题中体育馆的建筑材料，第2题中飞船对接，第3题中山路拐弯处的凸面镜，第7题中超导体材料，第17题中手压电筒，第22题中电水壶等等，这些都是人们生活中的热点话题和常见现象，贴近学生实际，能够给学生以亲切感，进而增强学生学好物理的信心。
试题中还有意识地注重科学精神与人文精神的融合，也体现了新课改理念。
三、学生答题质量分析：（具体见一模试卷.doc）1.填空题第2、3、4、6题得分率较高。
第1题，由于题干中没有提示从哪方面知识回答问题，学生不知从何回答；第9题，学生对电能表铭牌含义不能灵活应用；第10题，学生阅读理解能力不足及不能正确运用杠杆平衡原理；故得分率都很低。
第5题中学生对电流表原理不清楚，且教材中没有涉及到量杯，所以该题得分率不高。
其它题目得分率适中。
2.选择题选择题得分率普遍较高，尤其是第13题，达到0.84。
第14题，多数学生对浮沉条件相关知识模糊，得分率相对较低。
3.实验题第18题中，部分学生对第(3)题中，不能正确把握近视眼镜这一凹透镜的光学作用，不能结合凸透镜对光的作用综合分析得出结论。
该空得分率相对稍低；第19题中，多数学生对实验原理不清楚，分析处理问题的能力较弱，得分率较低；第20题中，多数学生不能灵活运用控制变量法，这题得分率较低。
4.计算与推导题第21题中部分学生对秒表的读数错误；不能正确理解总功、有用功和额外功的概念，该题得分率适中。
第22题中部分学生生活知识贫乏；解题能力偏弱，该题得分率得分率适中。
第23题中，学生审题不清，不能理解和应用功的原理，综合运用知识的能力较弱，该题得分率为全卷中最低。
四、对今后教学的几点建议：这次一模阅卷结束后，通过阅卷老师反馈的信息，我们总结出三个词：基础、实验、规范。
这里我想还可以加一个词：关注。
概括起来就是:注重基础，使知识系统化；强化实验教学，培养综合能力；关注生活和科技，提高应用能力；规范答题，培养严谨的思维能力。
这是我们平时教学和中考备考都应该把握的基本原则。
1、注重基础，使知识系统化中考一直突出对基础知识和基本技能的考查。
只有学好基础知识、掌握基本技能，各种能力的培养才有基础。
因此，在教学中要：（1）注重学生对基本概念和基本规律的理解，提高学生对基础知识的掌握和应用能力。
特别要搞清概念和规律的建立过程、物理意义，明确概念与概念之间、概念与规律之间以及规律与规律之间的相互联系与区别，使知识系统化。
例如第21题中，学生对功、功率、以及机械效率三个概念之间的区别和联系不清楚，故有不同程度的失分，建议复习时选几种典型的简单机械为代表，可进行专题复习，从而使学生深化对这些概念的理解，最终学会应用。
（2）要重视基本技能的训练，提高学生的动手能力。
本次试卷第5题中考查了多种基本仪器，很多学生得分不高，反映出基本技能的缺失，建议后期进行专题复习，可将所有基本仪器的原理、使用方法、读数、注意事项等对比复习，找出共性和个性，加深理解并学会迁移应用。
2、强化实验教学，培养综合能力对比今年和去年的《考纲》，在实验测试“水平要求”中有一个明显的变化，去年的要求是“做过……实验”即可，今年均改为“能对探究……实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等”。
从中可以看出今年的中考实验题，可能会更加注重对学生独立操作的实验技能的考查，强调学生在实验过程中的经历、反应和领悟。
在评卷中，我们发现实验题是考生丢分较多的试题，说明实验还是学生学习上的一个薄弱环节，建议在备考时，要强化实验专题复习，可以“探究实验中的物理方法”作为线索，对实验进行归纳复习，对考纲所列实验，尤其是14个学生实验，通过专项训练，使学生对实验的目的、原理、方法和步骤都能了然于心；能自主设计实验方案；会使用仪器，控制实验条件；会观察和解释实验现象；会分析实验数据，得出相应的结论。
这样通过实验教学这一载体，培养和强化学生的综合能力，提高学生的科学素养。
3、关注生活和科技，提高应用能力近几年各地中考物理试卷中，有不少是以社会生活和科技热点问题作为命题的情境，如自然灾害(地震、干旱)、能源问题、环境保护、神州飞船、奥运体育、交通安全等。
教师要引导学生从课外书刊、电视、互联网去获取相关信息，扩大视野，并与已有知识建立联系，运用已有知识对热点问题做科学探究，这样有利于提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力，培养学生对所学知识的迁移和应用能力。
4、规范答题，培养严谨的思维能力在评卷中，我们还看到有不少学生因为答题不规范，出现了很多无谓的丢分，因此，我们在备考中务必要重视指导学生规范答题。
首先，学生要很好的掌握相关的知识和技能，要运用规范的物理语言进行答题，学会用文字及相关公式准确表述；其次，要培养学生的审题能力，明确答题的思路，学会有条理地表述；第三，要重视书写规范，要求学生书写务必要做到工整、清楚，卷面整洁。
教师可以通过各种途径强化训练，帮助学生提高得分能力，同时也能提高学生全面、细致、缜密的思维能力。
我们在备考中要认真研究《中考考纲》和《课程标准》，把握好教学的深度和广度，要认真研究近三年全省中考试卷和全国各地中考试卷，探究试题特点，了解每一个知识点的呈现方式，总结解题方法与技巧，从中发现其规律与命题方向，进行有效备考。
以上仅是一家之言，由于水平有限，不妥之处，请各位专家、同仁多多指教。
谢谢！ 2012年4月27日。