第4节 来自地球的力
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6.4 来自地球的力(物理课件)
第六章 熟悉而陌生的力
六、重心
重力的作用点——重心
概念：重力的等效作用点
物体的重心可以不在物体上.
第4节来自地球的力 forces from the earth
沪科版八年级物理教学课件 • 第六章熟悉而陌生的力
第六章 熟悉而陌生的力
六、重心
重力的作用点——重心
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
沪科版八年级物理教学课件 • 第六章熟悉而陌生的力
第六章 熟悉而陌生的力
四、重力的方向
第4节来自地球的力 forces from the earth
沪科版八年级物理教学课件 • 第六章熟悉而陌生的力
第六章 熟悉而陌生的力
五、重力方向的应用
第4节来自地球的力 forces from the earth
沪科版八年级物理教学课件 • 第六章熟悉而陌生的力
第六章 熟悉而陌生的力
四、重力的方向
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但 地球是球形的，在我们“脚下”的巴西人， 好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳 呢？我们通常所说的“下”到底值得是什 么方向呢？
第4节来自地球的力 forces from the earth
一、重力 1
地球表面附近的一切物体都要受到地球的吸引。
2 物理学中把由于地球对物体的吸引而产生的力叫做重力。
3 重力的施力物体是地球,重力的受力物体是地球上的所有物体
第4节来自地球的力 forces from the earth
沪科版八年级物理教学课件 • 第六章熟悉而陌生的力
第六章 熟悉而陌生的力
沪科版八年级物理教学课件 • 第六章熟悉而陌生的力
第六章 熟悉而陌生的力
六、重心
物理(沪科版)八年级全册上：第六章 第四节 来自地球的
第四节 来自地球的力【第一标 设置目标】（1）了解物体所受重力和物体质量的关系；知道g=9.8N/Kg 和它的物理意义；能熟练使用弹簧测力计；会正确记录实验数据；知道重力的方向、重心及其应用。
（2）经历探究“重力大小”的过程；在通过对实验数据的比较、分析，从而获得知识的过程中，学会运用比例、推理等科学的思维方法。
（3）体验探究的乐趣；在探究过程中培养实事求是的科学态度；注意观察学生探究的过程，对学生的情感态度与价值观进行适时评价。
【第二标 我的任务】一、重力的产生活动1：观察下列三幅图，它们有什么共同之处？考产生这并思些现象的原因是什么？结论：重力是 受到的力，它是 产生的。
重力的施力物是 。
在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
二、重力的大小活动2：实验探究：探究物重和物体质量的关系。
观察你身边的物体，它们受重力吗？猜想物体所受重力和什么因素有关？ 实验器材： 、质量为50g 的钩码若干实验过程：分别把1只、2只、3只…钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计每一次的示数，填在下表中：分析实验数据，可得出结论：质量增大几倍，重力也增大几倍 钩码数 质量m(kg) 物重G （N ） 物重跟质量的比g(N/Kg) 1 0.05 2 0.10 3 0.15 熟透了的苹果会自动落下 抛出的物体会落回地面 水从高处落下形成瀑布（1）物体所受重力跟它的质量成，其比值是定值，约等于9.8N/Kg。
（2）物重跟质量的关系式为：＝g或G＝；式中g表示物重跟质量之比，通常取g＝9.8N/Kg，其物理意义是：。
活动3：计算物体受到的重力阅读教材例题，并根据例题估算你自己受到的重力，注意解题步骤、公式、单位。
三、重力的方向活动4：用线任意悬吊一物体，观察线，并与其他同学进行比较；两组或多组同时把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路线。
该实验表明重力的方向是。
活动5：提起用线吊着的重物，用线的中间靠近桌面。
沪科版八年级物理上册 第6章 第4节 来自地球的力课件
物重与质量关系图像
实验与计算结果表明：
1：物体受到的重力大小跟它的质量成＿正＿＿比＿＿，
2：物重跟质量的比约等于＿＿9.＿8＿N/kg。
在物理学中，用符号G 表示物重，m 表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物
重跟质量的关系可用下式表示：
G m
=( g )
G = ( mg )
ห้องสมุดไป่ตู้
实验测得g＝9.8N/kg
钩 码
把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧
测力计下，并记下示数。物重跟
钩码只 数
质量 m/kg
质量的
物重G/N
比值
g/(N.kg- 1.96
1)
1
0.05
0.49 9.8
1.47
2
0.10
0.98 9.8
0.98
3
0.15
1.47 9.8 0.49
4
0.20
1.96 9.8
0.05 0.10 0.15 0.20
二、重力的方向
1、泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2、泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？ 3、我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线 因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力 的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢？重力的方向怎样呢？
重力的方向总是竖直向下的。
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体， 它所受到重力大小为9.8N
例题 一个质量是50kg的同学，他重多
牛？如果要把他抱起来，你所用的力至少是 多少牛？(g=9.8N/kg)
已知：m＝50kg g=9.8N/kg 求：G 解：根据G=mg，可得：
实验与计算结果表明：
1：物体受到的重力大小跟它的质量成＿正＿＿比＿＿，
2：物重跟质量的比约等于＿＿9.＿8＿N/kg。
在物理学中，用符号G 表示物重，m 表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物
重跟质量的关系可用下式表示：
G m
=( g )
G = ( mg )
ห้องสมุดไป่ตู้
实验测得g＝9.8N/kg
钩 码
把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧
测力计下，并记下示数。物重跟
钩码只 数
质量 m/kg
质量的
物重G/N
比值
g/(N.kg- 1.96
1)
1
0.05
0.49 9.8
1.47
2
0.10
0.98 9.8
0.98
3
0.15
1.47 9.8 0.49
4
0.20
1.96 9.8
0.05 0.10 0.15 0.20
二、重力的方向
1、泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2、泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？ 3、我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线 因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力 的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢？重力的方向怎样呢？
重力的方向总是竖直向下的。
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体， 它所受到重力大小为9.8N
例题 一个质量是50kg的同学，他重多
牛？如果要把他抱起来，你所用的力至少是 多少牛？(g=9.8N/kg)
已知：m＝50kg g=9.8N/kg 求：G 解：根据G=mg，可得：
新沪科版八年级上册初中物理 第4节 来自地球的力 教学课件
第六章 熟悉而陌生的力
第4节 来自地球的力
第一页，共二十三页。
1.了解物体所受重力和物体质量的关系，知道重力的方向、重心及其应用。 2.在通过对实验数据的比较、分析，从而获得知识的过程中，学会运用
比例、推理等科学的思维方法。
3.体验探究的乐趣，在探究过程中培养实事求是的科学态度。
第二页，共二十三页。
1t＝1000kg；1kg＝1000g.
第七页，共二十三页。
讨论
物体所受重力的大小与物体质量的关系？ 实验探究：探究物重与物体质量的关系。
第八页，共二十三页。
设计实验表格：
次数 质量m（kg） 物重G（N）
1
0.05
0.5
2
0.10
1.0
3
0.15
1.5
4
0.20
2.0
物重与质量比值g（N/kg） 10 10
思 考 水为什么总是从高处向低处流？
第三页，共二十三页。
苹果从树上落下
这
些
球被抛出后落向地面
事
例
说
航天飞机绕地球运动
明
什
月球绕地球运行
么
第四页，共二十三页。
一、重力
1.重力是地球表面附近一切物体都要受到的力。
2.产生的原因：由于地球对物体的
吸引
3.重力的施力物是
地球 ，受力物是
而引起的。
物体。第五页Βιβλιοθήκη 共二十三页。二、重力的大小
1.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。 2.重力用 G 来表示。 3.重力的单位是：牛（N） 4.物体重力的大小用弹簧测力计来测量。
第六页，共二十三页。
质量 1.物体含物质的多少叫做质量。 2.质量用m表示。 3.质量的单位 质量的基本单位：千克（kg） 还有克（g），吨（t）
第4节 来自地球的力
第一页，共二十三页。
1.了解物体所受重力和物体质量的关系，知道重力的方向、重心及其应用。 2.在通过对实验数据的比较、分析，从而获得知识的过程中，学会运用
比例、推理等科学的思维方法。
3.体验探究的乐趣，在探究过程中培养实事求是的科学态度。
第二页，共二十三页。
1t＝1000kg；1kg＝1000g.
第七页，共二十三页。
讨论
物体所受重力的大小与物体质量的关系？ 实验探究：探究物重与物体质量的关系。
第八页，共二十三页。
设计实验表格：
次数 质量m（kg） 物重G（N）
1
0.05
0.5
2
0.10
1.0
3
0.15
1.5
4
0.20
2.0
物重与质量比值g（N/kg） 10 10
思 考 水为什么总是从高处向低处流？
第三页，共二十三页。
苹果从树上落下
这
些
球被抛出后落向地面
事
例
说
航天飞机绕地球运动
明
什
月球绕地球运行
么
第四页，共二十三页。
一、重力
1.重力是地球表面附近一切物体都要受到的力。
2.产生的原因：由于地球对物体的
吸引
3.重力的施力物是
地球 ，受力物是
而引起的。
物体。第五页Βιβλιοθήκη 共二十三页。二、重力的大小
1.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。 2.重力用 G 来表示。 3.重力的单位是：牛（N） 4.物体重力的大小用弹簧测力计来测量。
第六页，共二十三页。
质量 1.物体含物质的多少叫做质量。 2.质量用m表示。 3.质量的单位 质量的基本单位：千克（kg） 还有克（g），吨（t）
第四节来自地球的力-完整PPT课件
• 1.重力现象
学习程序
探究影响重力大小的因素
• 1.生活发现：质量越大的物体其重力越大。 • 2.探究方向：物体重力与物体质量的关系。 • 3.探究方法： （1）若干个等质量（一个100g）的钩码一
个，两个，三个…… （2）用测力计分别测出一个、两个、三个
钩码的重力。 （3）分析重力大小与质量的关系。
求：物体质量m .
解：m=G/g=196N/(9.8N/kg)=20kg
答：物体质量为20kg
重力的方向
• 重力方向：竖直向下，包含两点： • 1.重力的方向指向地心。 • 2.重力方向向下且重力作用线与水平面垂直。 • 如：
重力作用线与水平面垂
重力的方向
• 重力方向：竖直向下。
重力方向的应用
• 重垂线的应用
重力的作用点—重心
• 关于重心： • 1.对称的几何物体的重心在物体的中心。 • 2.重心不一定在物体上。 • 3.物体的重心一般都画在物体的中心位
置。 如下列物体：
重心的应用
• 平衡的诀窍：重心升高，稳定度高；重心
•
降低，稳定度低；重心技：头顶芭蕾
重力大小与质量的关系
• 重力与质量的比值
9.8
分析实验数据得出结论
• 重力与质量的比值等于一个常数，即
•
G/m =g (g=9.8N/kg)
• 重力大小：
•
G=mg
• 结论：物体的重力与其质量成正比。
重力的计算例题
• 例题：
1、某物体受到的重力为196N,求这个物 体质量为多少kg? 已知：物体受到的重力G=196N .
第四节 来自地球的力
学习目标：
• 一、重力 • 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 • 2.符号：G. • 3.单位：牛—N. • 4.大小：G=mg. • 5.重力方向：竖直向下. • 6.重力的作用点—重心。 • 二、重力的作图 • 三、重力的应用 • 1.不倒翁及原理 • 2.工程建筑方面
《来自地球的力》熟悉而陌生的力PPT课件
解：G = mg
= 2 kg × 9.8 N/kg
= 19.6 N
答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N。
地球附近的所有物体都受到重力
的作用。
你还能举出几个例子来证明重力
的存在吗？
如果没有重力,我们的生活会是
什么样子的？
模拟引力
用一根细线拴一块橡皮，
甩起来，使橡皮绕手做圆
周运动。这时，你会觉得
橡皮需要用线拉住离轨道离开，同
样受到了太阳对它们的吸引力。
万有引力
的关系呢？
1．实验探究
（1）提出问题
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质
量不同的物体所受的重力不同，举起不同物体的感受也不同。
我们在将物体举起来的时候，就要克服物体的重力。如果将托盘和杠铃分别
举起来，将杠铃举起来需要的力气要大，将托盘举起来需要的力气小一些。
根据上述现象，同学们猜想一下，物体重力的大小与什么因素有关呢？
物体所受的重力与物体的质量成正比。
G
g
m
=
G——重力——牛顿（N）
m ——质量——千克(kg)
g取9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体在地球上
所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时g可
以取10N/kg。
知识拓展
在地球上的不同位置， g的数值可能不同。
如果都在海平面上测量，地球赤道附近g值最
2.不规则小物体的重心
支撑法
3. 质量不均匀、不规则薄物体的重心
用悬挂法寻找重心
五、提高稳定程度的诀窍
思考：观察图中物体的稳度与什么因素有关？提高物体稳度的方法，
提高稳度在生活、生产中的应用还有哪些实例？
沪科版物理八年级第六章第四节《来自地球的力》ppt课件
一、重力 1.概念：地球附近的物体由于_地__球__的__吸__引__而受到的力。 2.施力物体：_地__球__。
二、重力的三要素
1.大小： 弹簧测力计
(1)测量工具：___________。 重力的大小
(2)物重：物体所受___________。
(3)物重和质量的关系 ①关系：物体所受重力跟它的质量成__正__比_，其比值是定值，
探究4 物体的重心 1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法。
质量分 质量分布均匀、
布 形状规则的物
及形状
体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
物体
判断 方法
提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。 参考答案：
质量分布 质量分布均匀、 及形状 形状规则的物体
质量分布不均匀、形状 不规则的物体
G1 G2 G3 4.9 N 9.9 N 19.4 N
g m1 m2 m3 0.5 kg 1 kg 2 kg
3
3
(9.8 9.9 9.7) N / kg 9.8 N / kg 3
(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变， 所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案：(1)天平 弹簧测力计 (3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比
第六章 熟悉而陌生的力
来自地球的力
【体验】重力
活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。
活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。
橡皮最终都落向
。
提示：地面
1.重力是怎样产生的 2.重力的大小与质量有什么关系 3.重力的方向是怎样的 有哪些应用 4.如何确定物体的重心
探究1 重力 结合“体验”中的活动，思考以下问题： 1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面 提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的 作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。 这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。 参考答案：受到重力
第六章、第四节来
重力：竖直向下（矢量） 质量：无方向（标量）
④大小与地理位置关系 重力：随物体位置的变化会发生变化 质量：不随物体位置的变化而变化
⑤测量工具 重力：弹簧测力计 质量：天平 （秤） ⑥计算公式 重力：G=mg 质量：m=ρv
练习1、太空中的宇航员他的质量（ 不变 ）， 受的重力（变了），<不变、变了>
• 宇宙间任何两个物 体，大到天体，小 到灰尘之间，都存 在互相吸引的力， 这就是万有引力。
1.定义: 地面附近的物体由于地球对 它的吸引而受到的力称重力。 2.符号： G 3、单位：N 地球 4.施力物体： 注意：重力的施力物体是地球，重 力不是地球的引力。
1、猜想：
物重跟质量有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
4、下列图中找出重力示意图
• 5、质量为200g的苹果，挂在树枝上受到的 重力是多少牛顿？（ɡ=10N/kg） • 已知：m=200g=0.2kg • 求：G=？ • 解：G=mg=0.2kgx10N/kg=2N • 答：苹果受重力为2牛顿 • 树枝对苹果的拉力是（ 2 ）N • 拉力与重力的大小（ 相等），方向（相反） • 这两个力是作用力与反作用力吗（ 不是 ）
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2.设计实验
◆用弹簧测力计m/kg 0.05 重力 G/N
0.49
0.1 0.98
0.15 1.47
0.2 1.96
分 析 与 论 证
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
2.00 1.50 1.00 0.50
0.05
0.10
0.15
0.20
返回
第六章、第四节来自地球的力
复习导入： 1、物体因为发生形变而产生的力叫 弹力。弹力方向与物体的形变方向相 反，同一物体形变越大，弹力越大。 2、物体由于地球对它的吸引而产生 的力称为重力。用符号G表示，重力 只是地球对物体吸引力的一部分，不 能讲重力就是地球对物体的吸引力。
来自地球的力ppt课件
第四节 来自地球的力
1．重力和质量是两个不同的物理量，其物理意义、单位和测量工具均不 同。 2．重力是非接触力，地球附近的一切物体都受到重力的作用，重力是由 于地球的吸引而产生的。
3.运用重力公式计算 重力公式：G＝mg，其中 G 表示重力，单位是 N；m 表示质量，单位是 kg。 (1)公式中 g 取 9.8 N/kg，读作 9.8 牛每千克；g 的物理意义是质量为 1 kg 的物体在地面附近所受重力的大小是 9.8 N。在粗略计算时 g 可取 10 N/kg。
10．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近 同一物体引力的 16。一个连同随身装备共 90 kg 的宇航员，在月球上质 量为 9900 kg，重力为 115500 N。(g 取 10 N/kg)
11．(百色田阳区期末)请在图中画出在空中飞行的足球所受重力的示意 图。
题图
答图
知识点 1：重力 1．关于重力，下列说法中正确的是 A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的力 B．不接触地面的物体都不受重力作用 C．物体在静止时才受到重力作用 D．上升的物体不受重力作用
(A)
知识点 2：重力的大小 2．下列关于 g 取 9.8 N/kg 的说法中正确的是 A．物体受到的重力是它质量的 9.8 倍 B．物体的质量是它所受重力的 9.8 倍 C．质量为 1 kg 的物体受到的重力是 9.8 N D．1 kg＝9.8 N
(B )
易错点：不能正确理解“竖直向下” 5．如图能正确表示滑雪运动员在空中滑翔时所受重力示意图的是
(C )
6．利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是 (A )
7．细线 OA 下端悬挂一个小球，静止时如图甲，若将底座右端向上倾斜
1．重力和质量是两个不同的物理量，其物理意义、单位和测量工具均不 同。 2．重力是非接触力，地球附近的一切物体都受到重力的作用，重力是由 于地球的吸引而产生的。
3.运用重力公式计算 重力公式：G＝mg，其中 G 表示重力，单位是 N；m 表示质量，单位是 kg。 (1)公式中 g 取 9.8 N/kg，读作 9.8 牛每千克；g 的物理意义是质量为 1 kg 的物体在地面附近所受重力的大小是 9.8 N。在粗略计算时 g 可取 10 N/kg。
10．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近 同一物体引力的 16。一个连同随身装备共 90 kg 的宇航员，在月球上质 量为 9900 kg，重力为 115500 N。(g 取 10 N/kg)
11．(百色田阳区期末)请在图中画出在空中飞行的足球所受重力的示意 图。
题图
答图
知识点 1：重力 1．关于重力，下列说法中正确的是 A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的力 B．不接触地面的物体都不受重力作用 C．物体在静止时才受到重力作用 D．上升的物体不受重力作用
(A)
知识点 2：重力的大小 2．下列关于 g 取 9.8 N/kg 的说法中正确的是 A．物体受到的重力是它质量的 9.8 倍 B．物体的质量是它所受重力的 9.8 倍 C．质量为 1 kg 的物体受到的重力是 9.8 N D．1 kg＝9.8 N
(B )
易错点：不能正确理解“竖直向下” 5．如图能正确表示滑雪运动员在空中滑翔时所受重力示意图的是
(C )
6．利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是 (A )
7．细线 OA 下端悬挂一个小球，静止时如图甲，若将底座右端向上倾斜
第六章 第四节 来自地球的力—2020年秋沪科版八年级上册物理课件
没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 无论何时，都要做好独自生活的准备。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 最孤独的时光你才能超越现实。
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
身体健康， 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 无论何时，都要做好独自生活的准备。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 最孤独的时光你才能超越现实。
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
身体健康， 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
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