咏物诗专题复习
【诗歌鉴赏】咏物诗专题复习
【诗歌鉴赏】咏物诗专题复习咏物诗专题复习（一）咏物诗的常见意象【植物】岁寒三友：松竹梅（高洁）菊花（隐逸、高洁、脱俗）莲花（出淤泥而不染、高洁）兰花（高洁、君子之德）杨柳（离情别恨、摇摆不定、春天的美好）【动物】雁（思乡怀亲、羁旅伤感）蝉（悲凉、高洁）杜鹃（哀怨、凄恻、思归）（二）特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
[不滞于物]3、从整体构思看，以物喻人，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
（三）步骤归纳：1、“读清”全诗。
2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
4、体会诗人手法的高妙。
（四）知人论诗陶渊明咏菊，抒写自己闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。
由于作者的经历遭际、情趣爱好以及观察角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受，所以可以通过知人论世体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。
1、顾况：顾况（生卒年不详），字逋翁，号华阳真逸（一说华阳真隐），晚年自号悲翁，汉族，苏州海盐横山（今在浙江海宁境内）人，唐代诗人、画家、鉴赏家。
他一生官位不高，曾任著作郎，因作诗嘲讽得罪权贵，贬饶州司户参军。
晚年隐居茅山。
况性诙谐，诗名较著，其诗多以揭露现实黑暗为主。
2、韩愈：（768—824），字退之，河南河阳人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
唐代杰出的文学家、思想家、哲学家。
贞元十九年（803年），因论事而被贬阳山。
元和十四年（819年），又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。
晚年官至吏部侍郎，人称“韩吏部”。
长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，赠礼部尚书，谥号文，故称“韩文公”。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
最新高考语文专题复习：咏物诗复习专题精品版
2020年高考语文专题复习：咏物诗复习专题精品版高考语文专题复习：咏物诗复习专题一、典型例题1．阅读下面这首词，然后回答问题。
(8分)醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。
②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
答案：主要运用了衬托的手法。
‚借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。
（把“衬托”答成“烘托”也算对）（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
答案：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。
‚“人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
2. 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（8分）华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
（4分）（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）答：（1）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）‚第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。
（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
（1分）（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。
（2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。
（2分）3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
(6分)海棠 (宋)苏轼惜牡丹花 (唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
2024届高考语文第一轮专题复习——咏物诗鉴赏 教学PPT课件
咏物诗 • 咏物诗是借
描写客观的 “物”（山 川河岳、草
常见手法
• 描写方法：正面描
写（绘形绘色）、侧 面烘托
• 修辞手法：比喻、
拟人、对比、双关、 借代
• 表现手法：象征、
对比、衬托
• 抒情方法：托物言
常见情感 • 寄寓作者的
志向操守， 理想抱负： 不慕名利、 不羡富贵、 坚贞不屈，
读 •• 结找合出注主释要，物理象解，诗提歌炼大物意象。特征（关注修饰
自伤迟暮,自叹身世 壮志难酬,命途多舛
4.艺术手法：托物言志
春柳繁盛 秋柳枯凋
相似
少年得志 老来失意
诗人当时处于“一生襟抱未曾开”的境遇，诗人年轻时怀有 远大抱负， 17岁中进士，但之后便在牛李两党争斗的夹缝中求 生存，辗转于各藩镇幕府当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。
柳
[唐]李商隐
曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！
作者以石灰自喻，表达自己 为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚 守高洁情操的决心。
4.所用手法： 托物言志
柳
[唐]李商隐
鉴赏思路
Hale Waihona Puke 曾逐东风拂舞筵，1.所咏之物：柳
乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，
2.特点：春之柳:繁盛 秋之柳：稀疏衰落
已带斜阳又带蝉！
3.所言之志（表达的情感）：
[注]①李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃， 充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉 沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己 又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 ②断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含宅里香。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
中考课外古诗鉴赏之咏物诗讲义与练习40首(学生版)及部分参考答案
中考课外古诗鉴赏之咏物诗讲义与练习（学生版）咏物诗知识点咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
咏物诗的实质是咏人、咏怀、咏世象。
在内容上，它的描写对象往往是动物、植物、矿物、器物、山川地理事物。
一句话，是“物”而非“人”。
在艺术上，它常常采用“兴”的手法，触景生情，借题发挥，连类而及，托物咏志。
在修辞上，或将人拟物，或将物拟人。
在咏物诗中，不同的事物往往寄托着不同感情。
下面为大家例举一些常见事物。
一、常见咏物诗的特点：1、形式特点：a、标题以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象。
b、形似用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法；c、神似借物抒怀，表达理想、志向、情怀。
思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
情感：或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。
2、内容特点：（1）描绘生动，新颖传神。
这方面的代表作很多，如郭震之《莲花》，其以细腻的描写，精巧的比拟将莲花之形态刻画得入木三分：莲花（唐·郭震）脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈。
湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
（2）以物拟人，移情于物（借物喻人）。
如韩愈之《芍药》，其诗比拟生动，借物抒情，表现出以物拟人，移情于物之基本特征：芍药唐·韩愈浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼。
觉来独对情惊恐，身在仙宫第几重。
（3）借物抒怀，咏物明志（托物言志）。
如王维之《辛夷坞》，其借深谷中自开自落的辛夷坞来寄寓作者怀才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自赏之性格：辛夷坞唐·王维木未芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
（4）咏物寓理，物理浑然。
如元稹之《菊花》，其诗理趣浑然，精巧可爱，说明物候对繁花之影响，菊开花于秋，而秋后无花可赏，故作者“此花开尽更无花”是真正爱菊之原因：菊花唐·元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
诗歌鉴赏专题复习(咏物诗)
“物”：动植物、物品。 “景”：自然风景。 “志”：指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 “情”：指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
提问方式
（1）这首诗描绘了……怎样的形象（特
点、品性） （2）在这首诗中，诗人塑造的主要形象 是什么？突出了它的哪些特征？
答题示例（一）
杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 颔联描绘了怎样的野菊形象？（3分） ①长于山野、色泽清幽（花色清淡）、香气清馨
诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻 九州，延颈望八荒。”四句体现了“凤凰” 怎样的品性？
课堂演练（三） 咏怀八十二首（其七十九）阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 吕诗描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象。 “一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡 定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也 按自己的本性，自开自落。 范诗描写的写的在凄苦孤独的环境中的坚强和 乐观者形象。木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉艰 辛，却没有一般的花那样纤弱，动不动就是 “愁红怨绿”的可怜样子。
课堂演练（二）
流莺 李商隐 流莺① 漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城② 何处有花枝?
【注】①流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。 ②凤城：这里借指长安
金圣叹称此诗“托流莺以见意也”， 试结合流莺 的形象，谈谈你的看法。
专题07 咏物诗-备战2022年中考课外古诗词阅读分类训练
专题7咏物诗【考点分析】咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
所借之物:既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
此“物”非“景”，咏物不是写景。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（声音、形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”；思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”描其形，求形似；融入理，求神似。
形神兼备,不即不离；情感上或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受；表现手法上常用托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等；描写方法上，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
咏物诗的五种类型。
⑴描摹情态类：是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情的咏物诗。
如骆宾王的《咏鹅》“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波”；再如苏轼《海棠》“东风嫋嫋泛崇光，香雾空濛月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，头两句，描绘海棠所生长的富丽环境，表明海棠的珍贵，后两句写深夜也点燃蜡烛去欣赏海棠花，表现诗人爱花、爱美之情极为深切，描写精致。
⑵托物言志类：表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负的咏物诗。
如白居易的《白云泉》：“天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
”本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之咏物抒怀诗
练习2
画菊 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中！
菊花开放的时候，百花 已经凋谢。 只有她独自开在稀疏的 篱笆旁边，让人心生喜 悦，觉得与众不同。 更不同的是她在凋谢的 时候紧紧地抱着枝头， 任北风呼啸也不凋落。
《画菊》是宋元诗人郑思肖的一首题画诗。 这首画菊诗与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同 ，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有 特定生活内涵的菊花诗。描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊 花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心 。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓 言。
马诗
通过咏马表现志士的奇 才异质、远大抱负及不遇
李贺 于时、怀才不遇的感慨与 大漠沙如雪，燕山月似钩。 愤懑之情。
何当金络脑，快走踏清秋。
马诗
李贺
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给我的马儿戴上金子做的马笼头，
在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术 作品创造产生的道理，那就是:在文艺作
苏轼 品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺
若言弦上有琴声，
一不可。就象弹琴一样，只有将“琴(素 材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起
放在匣中何不鸣。 来，才可产生优美的琴声(优秀的文学作
若言声在指头上， 品)。
何不于君指上听。
练习3
病柏由盛而衰的变化，象
征唐王朝由强盛到衰落的沧 病柏 桑巨变，表达了作者对国家
杜命甫运时局的忧虑。
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。
2023届高考语文复习诗歌鉴赏之咏物诗+课件22张
特点
诗人理想、志向、情怀
托物言志
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
柳 李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
一概念理解（1）咏物诗：是借描写 的 表达 的诗歌。（2）主要的表达技巧 。
琴与手指的结合才能发出琴声
1、看题目，明确诗中的物象是什么。2、整体把握物象的特征（外表、内在、环境等），紧扣文本。3、找“物”与“人”的契合点，知人论世，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、关注表达技巧。常用托物言志、比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。
咏物
写景
春柳繁盛秋柳枯凋
自伤迟暮自叹身世
依依惜别图
对故居的依恋难舍
咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；写景诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
对春柳的喜爱赞美
春柳生机勃勃，葱翠袅娜
②言志――表现诗人的志向操守。a.志向： 寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。 b.操守：不慕名利、不羡富贵，高洁脱俗，坚贞不屈；厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等。
诗歌
物象
物象特点
诗人情志
表达技巧
石灰
咏物诗专题复习
对菊花的赞美中寄寓作者的什么深意？
表达了诗人对坚贞品格的 菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 追求，是诗人人格的写照。 诗人借菊花坚贞不屈的自 遍绕篱边日渐斜。 然特点，表达了自己对崇 不是花中偏爱菊， 高理想的追求。
此花开尽更无花。
高考链接参考答案
1、（1）描写了光彩正艳、香气正浓的海 棠花在春风中、月色下的朦胧美。 （2）后两句用了拟人的手法，以花比人。
鉴赏咏物诗的方法
1、“读清”全诗。 2、分析物象的外在特征、环境特点 和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环 境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。
此不遍秋菊 花是绕丛 开花篱绕花 尽中边舍 更偏日似元 稹 无爱渐陶 花菊斜家 。，。，
一、二句采用什么样的手法写出什 么内容？
1、事物特征：傲骨凌霜，自甘 1．事物特征： 菊花盛开，香透 寂寞，铮铮铁骨， 长安。 坚守节操。 2．所言之志： 抒发了自己的凌 咏菊写人，赞美菊 2、所言之志： 云壮志，不甘为 花傲然不屈，表达 人下的远大抱负。 自己凌然的民族气 节和忠贞爱国的情 怀。
背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民， 背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读 书，参加进士考试，不中。 上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒 不纳。
咏物诗—概念
• 描写客观的“物”，细致刻划其外在形态或表现 其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。
托物言志：在描摹事物以尽其妙的基
础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
《石灰吟》于谦：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
石灰特点： 出山之难、不怕焚烧、
不怕破碎、一身清白。
一生潦倒。
【回顾】鉴赏咏物诗的方法
高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案
【精品】最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略.。
见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。
时人不识凌云木，直待凌云始道高.。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。
出身微贱，早年连败文场.。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。
2、松：树木中的英雄、勇士.。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。
而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势.。
后因设法得到朱温赏识才居要职.。
小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照.。
该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗.。
2024届高考专题复习：咏物诗+指导+课件27张
淡泊、高洁、典雅、爱国、坚贞不渝
• 清郑板桥《高山幽兰》 千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。 采樵或恐通来路，更取高山一片遮。 • 张学良《咏兰诗》 芳名誉四海，落户到万家。 叶立含正气，花研不浮花。 常绿斗严寒，含笑度盛夏。 花中真君子，风姿寄高雅。 • 明孙克农 《兰花》 空谷有佳人，倏然抱幽独。 东风时拂之，香芬远弥馥。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清
——李商隐《蝉》
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南《蝉》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃》
饮露身何洁，吟风韵更长。
斜阳千万树，无处避螳螂。
——戴叔伦《画蝉》
红树蝉声满夕阳，白头相送悲相
伤。
——唐 元稹
古人以为蝉餐风饮露，是 高洁的象征 秋后的蝉是活不了多久的， 一番秋雨之后，蝉儿便剩 下几声若断若续的哀鸣了， 命在旦夕。因此，寒蝉就 成为悲凉、伤感、哀愁的 代名词了
自伤迟暮 自叹身世
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
依依惜别图
对故居的依恋 难舍
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体 描写对象，主要描写此物的特点；而其它的 诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面， 没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特 征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景 物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛， 从侧面烘托作者的思想感情。
鉴赏咏物诗要点
1、物之自然属性。 2、物之精神特征。 3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩 诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。（或抒 发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生 活的道理 ） 4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反 衬等手法。正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托） 的手法。 5、抒情方法：借物抒情、托物言志。
诗歌鉴赏复习之咏物诗复习
吕诗【着注重】描①青写女的：是传说逍中遥掌闲管适霜雪，的任女由神 风吹雨打 的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境 凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者问是：闲两适首之诗士中木的芙豪蓉迈的与形大象有度什的么形不象同，？ 后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
而今渐觉命出力蓬。蒿
自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
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时人对松是怎样的看法？
两个“凌云”各有何含义？
时人不识凌云木
时人忽略 了小松。
未长成的小松 必将凌驾云端。
直待凌云始道高。
高耸入云后才称赞。
长成后的松树高高 凌驾云端的姿态。
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②寄托什么志 , 寓含什么理。 联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人 所托之情，所言之志。（诗人把自己的志向寄寓 于所咏之物的突出特点之中，“志”就在物的特 点与诗人的情和志的相通之处。）
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小松 杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 杜荀鹤(846～904)，唐代诗人。字彦之，号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露， 但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。
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意象特征
埋没于深草 有凌云之志 时人不识
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答题技巧总结：
一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作 者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想 感情。
答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要 分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等 剖析所托之情。
模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。
高考语文复习古诗词阅读：咏物抒怀诗专题
高考语文复习古诗词阅读：咏物抒怀诗专题一、李绅《忆放鹤》忆放鹤李绅羽毛似雪无瑕点，顾影秋池舞白云。
闲整素仪三岛①近，回飘清唳九霄闻。
好风顺举应摩②日，逸翮③将成莫恋群。
凌励坐看空碧外，更怜凫鹭老江濆④。
【注释】①三岛：传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山，亦泛指仙境。
②摩：接近。
③逸翮：强健善飞的鸟的翅膀。
④濆：水边，岸边。
1．尾联是如何表达诗人情感的？请简要分析。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联写鹤的羽毛如雪一样洁白无瑕，白鹤在池水里与白云的倒影共舞，顾影自怜，自在逍遥。
B．颔联从仪态和鸣声两方面直接写白鹤，并借仙境和云天来烘托出白鹤的俊逸神采，不同凡俗。
C．诗人认为白鹤应乘风展翅高飞，展现自己的特立独行、孤高傲世，不应贪恋安逸的群居生活。
D．本诗回忆当初放鹤的情形，前两联凸显了白鹤的超凡脱俗，后两联表达对白鹤的期许和喜爱。
【答案】1．①以翱翔碧空的白鹤与老死江边的凫鹭对比，表达了对志存高远的白鹤的喜爱和赞美，对贪图安逸（没有追求）的生命的鄙视。
②以展翅凌云的白鹤来托物言志，寄寓诗人高远的志向（不甘平庸）和积极进取的精神。
【解析】 “凌励坐看空碧外，更怜凫鹭老江濆”，作者以白鹤与凫鹭进行对比，一个翱翔碧空，一个老死江边，“凌励”“坐看”，表明作者白鹤的喜爱和赞美，“更怜”“老”，表现了作者对对贪图安逸（没有追求）的生命的鄙视。
“凌励坐看空碧外”，白鹤乘风展翅高飞，作者托物言志，寄寓了诗人自己特立独行、孤高傲世，志存高远和积极进取的精神。
2．C【解析】C.“展现自己的特立独行，孤高傲世”分析错误，应是“展现自己的高远志向，奋勇向上”。
二、郑觉斋《扬州慢·琼花》扬州慢·琼花郑觉斋弄玉①轻盈，飞琼淡泞，袜尘步下迷楼。
试新妆才了，炷沉水香毬。
记晓剪、春冰驰送，金瓶露湿，缇骑星流。
甚天中月色，被风吹梦南州②。
尊前相见，似羞人、踪迹萍浮。
问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游？我欲缠腰骑鹤，烟霄远、旧事悠悠。
高三语文古典诗词题材分类复习——咏物诗
古典诗词题材分类复习——咏物诗执教：晏丽萍教学目标：1、了解咏物诗的特点。
2、掌握解读咏物诗的方法。
3、感受诗人抒发的情怀。
教学重点：1、咏物诗的解读方法。
2、咏物诗托物言志借物抒情的表现手法。
教学难点：咏物诗的解读方法。
教学过程：一、导入古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。
——这就产生了咏物类诗歌。
请阅读下面苏轼的诗论并思考为什么苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿的《红梅》诗。
林逋《梅花》诗云：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。
皮日休《白莲》诗云：“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非白莲诗。
若石曼卿《红梅》诗云：“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
理由：写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点，故赞扬；石曼卿《红梅》不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
具体分析：“疏影”句写出了梅的清幽、高洁；“无情”句写出了白莲的素洁、清雅；“认桃”句仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
二、咏物诗的特点“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”——刘熙载《艺概》“咏物”→“体物肖形”个中有我——“不沾不脱，不即不离”“咏怀”→“传神写意”三、咏物诗的情感分类１.言志——表现诗人的志向操守。
例：王冕（元）《墨梅》杜甫《房兵曹胡马》２.抒愤——倾吐心中的不平之气。
例：辛弃疾《巨石》杜荀鹤《小松》３.刺世——鞭鞑社会的丑恶现象。
例：唐·曹邺《官仓鼠》曾巩《咏柳》４.言理——通过具体的物象来阐明事理。
例：苏轼《琴诗》５.寄趣——通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。
例：贺知章《咏柳》苏轼《海棠》四、咏物诗解读三步曲例：小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
咏物诗赏鉴复习课
1.诗中划线四句体现“凤凰”怎样的品性。（3分）
答：高洁（或“超然脱俗”、“清高”）（2分。答“远离尘世”给1 分）；志向远大（或“心忧天下”）
答：这首诗运用了托物言志手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自 己”）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无 门”）的悲伤情怀。（只答“怀才不遇”或“失意”给2分）。
形 象
2009年天津卷 《严郑公宅同咏竹 》
2008年安徽卷 《小孤山》
手法 情感
2009年浙江卷 词中的“两种”指的 ，“一家”指的 《踏莎行 雪中看梅花》 是 是 。 2010年全国卷 《咏素蝶诗》 2010年山东卷 《咏怀八十二首 （其七十九）》 这首咏物诗描写了素蝶的哪 些活动？是怎样描写的？ 诗中划线四句体现“凤凰” 怎样的品性。
1、标题：
2、内容特点：
以某一物为描写对象，实写其形态、色泽特征， 所处环境等 ，借所咏之物的内在特点、品质， 表达自己所要表达的思想情志。
３、常用手法： 托物言志、以物喻人
咏物抒怀（赞、讽）山东卷】
示范
咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
一枝一叶总关情
学习目标
1、归纳咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2、掌握鉴赏咏物类诗歌的方法,规范答题。
考点解读
考纲要求
①鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 形象
（物象）
导学预习
知识归纳
篇目 《咏柳 》 贺知章 所咏 之物 特点
咏物抒怀 情感 手 法 （赞）
比喻
柳
嫩绿、轻柔、纤细 赞美柳树，赞美春 天，讴歌春的无限 创造力。 倚势狂舞、 飞絮蒙日月 为得势便猖狂的小 人，借以讽刺邪恶 势力。
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高三语文咏物诗专题复习广州市协和中学高三语文备课组▲复习目标：1.复习掌握咏物诗特征——借物抒情、托物言志2、归纳总结咏物诗的常见考点3、掌握鉴赏咏物诗的基本方法，培养独立鉴赏的能力1）结合诗文概括物象的特点2）概括诗歌的主题3）鉴赏咏物诗的主要表达技巧▲专题复习思路（《学案》）课内诗歌复习，归纳咏物诗常见主题、常用表现手法↓咏物诗考点归纳↓复习鉴赏咏物诗的方法↓练习巩固↓高考真题演练▲教学补充说明：——由于学生分了文理科、还有重点班，所以学生的程度不一样，所以年级在统一教学内容、教学目标，使用统一学案的基础上，老师根据班级的共同特点可以灵活地安排教学内容和教学策略。
▲附：《学案》及三份各具风格的教学设计古典诗词题材分类复习训练（5）——咏物诗（学案）▲复习目标：1.复习掌握咏物诗特征——借物抒情、托物言志2、归纳总结咏物诗的常见考点3、掌握鉴赏咏物诗的基本方法，培养独立鉴赏的能力1）结合诗文概括物象的特点2）概括诗歌的主题3）鉴赏咏物诗的主要表达技巧一、复习整理归纳：——读下面的诗歌，按要求归纳赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城鹧鸪天·桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
子规顾况杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。
若教恨魄皆能化，何树何山著子规。
1、咏物诗的基本主题有：2、咏物诗的主要表达技巧有：3、鉴赏咏物诗的方法：二、练一练：画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
(09“金鸡蛋”P9_2)（1）“百啭千声随意移”写出了画眉鸟的什么特点？（2）本诗三、四句主要使用了哪种表现手法，请作简要说明？作者以此表达了怎样的思想感情？房兵曹①胡②马杜甫胡马大宛名③，锋棱瘦骨成。
竹批④双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
注释：①兵曹：兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。
房兵曹不详为何人,也有传为诗人的朋友②胡：此指西域。
大宛：汉西域国名，其地在今乌兹别克国境内，盛产良马。
③大宛名：著名的大宛马。
④竹批，形容马耳尖的形状。
(10“金鸡蛋”P10_4)（1）诗歌的前两联写出了胡马哪三个方面的特点？（2）请赏析这首诗歌表现手法题古松苍藤图蓝仁①风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。
惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。
注释：①蓝仁：明朝诗人(09“金鸡蛋”P10_4)（1）诗的前两句写出了古松怎样的特点？（2）全诗主要运用了什么表现手法，表达了诗人怎么样的人生态度？霜天晓角·梅萧泰来千霜万雪。
受尽寒磨折。
赖是生来瘦硬，浑不怕、角吹彻。
清绝。
影也别。
知心惟有月。
原没春风情性，如何共、海棠说。
（10“金鸡蛋”P18_5）（1）这首词中的“梅”有什么个性特征，请分点概述？（2）诗中的“梅”有何象征意义？三、高考演练：（一）《备考指南》1、《木芙蓉》与《窗前木芙蓉》比较鉴赏（P140_2）2、《山园小梅》与《卜算子·咏梅》比较鉴赏（P154_14）三、复习评价：1、本专题复习，我掌握的比较好的方面：2、本专题复习，我有待提高的方面：3、复习效果自我评价：（优良中不理想）咏物诗的物象鉴赏（学案）执教：唐秀清【复习目标】1.复习掌握咏物诗特征——借物抒情、托物言志的手法。
（1）能迅速把握咏物诗词物象的意蕴——咏物诗所言之志。
（2）能迅速把握咏物诗词的写作技巧。
2.把握考点，理清思路，规范答题。
一、概念——描写客观的“物”，细致刻画其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。
托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
二、回顾所学，归纳整理，完成下表。
（挑选1-2首填写）葡萄韩愈新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
鹧鸪天·桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
三、高考命题特点（设问角度）1.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
题古松苍藤图蓝仁①风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。
惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。
注释：①蓝仁：明朝诗人（1）诗的前两句写出了古松怎样的特点？（2）后两句主要运用了什么表现手法，表达了诗人怎么样的人生态度？2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
(09“金鸡蛋”P9_2)画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（1）“百啭千声随意移”写出了画眉鸟的什么特点？（2）本诗三、四句主要使用了哪种表现手法。
作者以此表达了怎样的思想感情？尝试高考1.（2008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）2．（09天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
（6分）严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
注：严郑公，即严武，受封郑公。
箨（tuò），笋壳。
帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）本诗寓意是什么？六、小结答题思路与规范步骤关键：七、课后巩固练习：(略。
请自行登陆广州市中学语文教研网下载)1．（2007年重庆）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)2．（2007年重庆）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)3.（安徽卷07年）阅读下面这首词，然后回答问题。
(8分)醉落魄•咏鹰（《备考指南》P151）（清）陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。
②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
4. 古诗文《金鸡蛋》P91、25. 古诗文《金鸡蛋》P18---5. 题6.《备考指南》P154 -----14.题7. 类诗赏读八、学习评价与反思：咏物诗鉴赏复习教案执教：黎军红一、学习目标1.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
二、学习重点掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
三、学习过程一．课题引入世间万物纷繁芜杂，各具形态，各有性情，有些与人情相近、相似或相通。
看着辽远无际的蓝天，我们时常感叹宇宙的恒常；看到莲花，我们会想起了出于污泥而不染的高洁的品情；看到杨柳，少不了轻吟杨柳岸晓风残月，顿生绵绵惜别之情；看到天空高悬的一轮明月，我们也许会不禁想起了跨越千古的思念。
二、出示学习目标三、出示学习重点四、.考点扫描《考试大纲》对诗歌鉴赏这一考点的要求是：鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价作品得思想内容和作者得观点态度。
近几年得高考对咏物诗考查频率较高。
五. 示例感悟，归纳咏物诗的情感类型1、骆宾王的《咏鹅》2、赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城3、鹧鸪天·桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
4、子规顾况杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲若教恨魄皆能化，何树何山著子规1）描摹事物的情态，表达喜爱之情2）托物言志（对某种精神品格的赞美或追求）3）借物讽喻，针砭时弊六、师生归纳鉴赏咏物诗的方法画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（1）“百啭千声随意移”写出了画眉鸟的什么特点？（2）本诗三、四句主要使用了哪种表现手法，请作简要说明？作者以此表达了怎样的思想感情？（1）“百啭千声随意移”写出了画眉鸟歌声优美、自由自在的特点。
（2）本诗三、四句主要使用了对比的手法，以受羁绊的“笼中鸟”与自由的“林间鸟”作对比。
表达了作者希望挣脱羁绊以及对自由生活的向往、追求。
写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。
看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。
方法：12诗歌的创作背景等挖掘物象内在蕴含的精神，揣摩诗人所抒之情，所言之志。
七、特点总结咏物诗的特点在于托物言志。
一首好的咏物诗,总是有意无意地,或深或浅地透过所咏之物, 或借物抒怀，或托物言志，达到“物我一境”的境界，或流露作者的人生态度,或寄寓美好的理想,或隐含生活的道理。
咏物诗特点归纳如下：1.既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”（不滞于物）3.写作技巧：（1）从整体构思看：表现手法——托物言志；常用修辞——比喻、象征、拟人、对比。
（2）从具体描写方法看：正面描写、侧面烘托八．学生探讨设题类型1 描述形象有什么特点？2、运用了什么表现手法（艺术手法）？3、寄托﹙表现﹚了作者怎样的情感？（作品思想内容是什么？）九、牛刀小试：木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
本诗借写了木芙蓉的什么特点，抒写了什么情志？注：吕本中，南宋诗人曾避难广东吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对对象是小池南岸的木芙蓉。