《高职应用写作》——第十三章《职业文书》
《高职应用文写作》课件
在法律诉讼中，原告向法院提交的指 控被告违法行为的文件。
双方或多方当事人之间设立、变更、 终止民事权利义务关系的协议，具有 法律约束力。
财经类应用文
商业计划书 市场调查报告 经济活动分析报告
财务报表
用于向投资人或合作伙伴展示企业发展规划和前景的详细计划 书。
对市场状况、消费者需求、竞争态势等进行调查分析后撰写的 报告。
通过大量的写作练习，让学生熟 悉应用文的基本格式和规范，提 高语言表达能力。
模拟情境
设置实际工作或生活中的情境， 让学生根据情境进行写作，增强 写作的实用性和针对性。
小组讨论与合作
组织小组讨论和合作，让学生互 相交流、互相启发，共同提高写 作水平。
修改与完善
自我修改
引导学生养成自我修改的习惯，发现并纠正 文中的错误和不妥之处，提高文章质量。
同学互评
通过同学互评的方式，让学生从他人的角度发现自 己的不足，促进相互学习与进步。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不 足，提供改进建议，帮助学生更好地完善自 己的写作。
写作水平的提高途径
01
阅读优秀范文
引导学生阅读优秀的应用文范文 ，学习其写作技巧和表达方式， 提高自己的写作水平。
02
03
学习写作理论
拓展知识面
教授学生应用文写作的基本理论 和技巧，让学生了解写作的内在 规律和要求。
鼓励学生多读书、多了解社会和 生活，拓展知识面和视野，为写 作提供更丰富的素材和灵感。
05
应用文写作的案例分析
事务类应用文案例分析
总结词
事务类应用文是用于处理日常事务的应用文体，具有实用性和规范性的特点。
语言规范
用词准确
高职应用写作课程线上线下混合式教学研究
高职应用写作课程线上线下混合式教学研究盛丽梅（广西建设职业技术学院）摘要：在高职应用写作课程教学中开展线上网络教学与线下传统面授相结合的混合式教学，对课程、学生和教师三方面而言都非常必要，教师应从建设网络教学平台、重构课程教学内容、开发课程学习资源、设计有效教学活动和建立课程考核评价体系五个方面构建线上线下混合式教学模式，以不断提升高职应用写作课程的教学质量。
关键词：应用写作；线上线下；混合式教学中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）06-0143-05叶圣陶先生指出：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
”这里所说的“实用文章”指的是应用文，强调了大学生应用文写作能力的重要性。
应用写作课程是高职高专院校开设的一门应用文写作理论学习和实践训练的公共基础课，实用性强，适用面广。
广西建设职业技术学院应用写作课程以往主要采用传统的线下教学方式，存在学时短、教学模式陈旧、学生写作能力不高、教学评价单一、教学效果不甚理想等问题。
2020年新冠病毒感染疫情暴发以后，应用写作课程顺应时代发展趋势实施线上线下混合式教学，经过三年多的探索，取得了可喜的成绩。
一、高职应用写作课程线上线下混合式教学的必要性随着现代信息技术的高速发展，以教师为主体的传统教学模式已不能完全适应新时代新形势的要求，“互联网+教育”的新形式应运而生。
“以就业为导向，能力为本位”的高职应用写作课程开展线上线下混合式教学既是顺应信息化教育的客观要求，又是进行“三教”改革的重要举措。
结合高职学生和应用写作课程特点实行线上线下混合式教学，能有效地整合课程资源，最大限度地调动学生的积极性，有助于教师对学生整个学习过程的监控，及时改进教学方法。
线上线下混合式教学对课程、学生和教师而言都十分必要。
（一）课程层面：有利于推动课程的改革和创新在信息化教育背景下，高职应用写作教学改革势在必行。
高职应用写作共53页
教师工具箱
市场调查报告的写作要求 1. 有明确的调查或预测的目的； 2. 调查和搜集材料，要真实、准确和典型； 3. 讲究方法，体现科学性； 4. 防止以偏盖全，片面得出结论； 5. 要讲究时效，及时发挥作用。
应用写作
教师工具箱(例文)
购房基本需求调查 ——未来两年内可能购房者
一、前 言 二、购房者的主要特征 三、购房时比较重视的因素 四、购房偏好 五、获取房地产信息的主要渠道 六、不同年龄收入人群需求的比较分析
组织学生分小组讨论，代表发言。
应用写作
步骤四 教师提示
有九种文书我们是应准备的：市场调查报告、可行性 报告、创业企划书、函、公司简介、规章制度、计划、总 结、起诉状。首先我们来看本次项目的能力目标和知识目 标。
应用写作
能力目标
☺ 能够根据给定情景正确选择文种 ☺ 能够针对公司产品的市场需求情况进行问卷设计与调查 ☺ 能够对调查所得数据进行整理分析，写出市场调查与预测
根据上面提供的案例，大家分组讨论一下，如果要成立 这样一个学生创业公司，从写作的角度出发，需要做哪 些文书准备工作？
应用写作
步骤二 讨论案例，明确写作文种
教师提示：
1、成立大学生创业公司前期准备应需要哪些文书？ 2、公司成立需要和哪些部门联系？ 3、你要查阅哪些方面的文书写作知识？
应用写作
步骤三 组织学生分小组讨论，代表发言
步骤五 展示教师“工具箱”内容，教师点评。
应用写作
教师工具箱
市场调查方法 1、观察法，到现场去实际考察。 2、实验法，直接将新产品投入到市场去试营销。 3、询问法，用调查问卷、电话询问、直接提问等，对被 调查人做直观的了解。 4、情况推测，根据以往的经验对自己的企业或产品做一 个估计和比较。
《应用文写作》课程标准
四、计划的结构与写法 总结 一、总结的含义 二、总结的特点 三、总结的分类 四、总结的结构与写法 简报 一、简报的含义 二、简报的特点 三、简报的分类 四、简报的结构与写法 调查报告 一、调查报告的含义 二、调查报告的特点 三、调查报告的分类 四、调查报告的结构与写法 述职报告 一、述职报告的涵义、特点； 二、述职报告的结构写法； 规章制度 一、规章制度的种类； 二、章程条例、规定办法的结构写法
2 简报的涵义、作用和特 1 点；简报的种类；简报 的格式；简报的编写方 式及注意问题
拟写专题
1
活动总结； 应 用 写 作
病文析改 专题活动
拟 写 专 题 例文析评 2 活 动 调 查 阅读分析 报告；病文 析改
本课程的前期课程为：《高职语文》 （二）课程设计思路
本课程有所选择地设计了“应用写作概述”、“公务交往文书”、“事务交往文 书”、 “经济交往文书”、 “传播交往文书”、“科技交往文书”、 “求职交往文 书” 和“礼仪交往文书”八大模块的课程内容。课程内容来源于职业岗位需求， 根据企业发展需要和完成岗位工作所需要的知识、能力、素质选择教学内容，在 传统行文关系的意义上突出交往性。在此基础上，又通过多个项目任务作为课程 的重点教学内容展开实训，对学生的职业能力培养和可持续发展具有良好的针对 性和适应性。
义； 各礼仪文书结构和写法； 各礼仪文书写作的注意事项； 计划内总课时：72
理论教学课时：36 实践教学课时：36
计 划 知识单元 学 时 应用 3 写作 基础 模 知识 概述 3
块
一
3
公文 4 写作 模 知识 概述 块
二
通2 知
报2 告
理论教学
内
容
教学内容及学时安排
《高职应用写作》——第十三章《职业文书》.
望答复”、“静候佳音”等。
结尾可与主体衔接在一起写，也可另起一段。
写上附件名称。
附件一般是证书和有关材料的复印件等。
第 十
（三）敬语
三
按信函的格式写，如“此致”、“敬礼”。
章
（四）落款
职
写上个人姓名、日期。
业
文
书
五、注意事项
多写自己的优势，展示业绩和能力。
可适当说明自己求职注重的是某个职位更适合发
设立质量监督站，坚持每批产品出厂前做抽检、抽检不合格则不予出厂的制度。在
抽检的35台机床中，34台达到部颁标准。l台部分指标未达到部颁标准，予以返工，确
保了我厂在市场中的信誉。年终总结评比产品质量，与去年相比提高了9.6％，产值、
实现利税、出口创汇与去年相比，分别增长了16.4％、18.2％、21.3％……
十 三 章
信函提供了旁证。 全文情辞恳切，谦恭得体，不卑不亢。不知对方
是否有聘人需求的求职函如何写？此信可供借鉴。
职
业
文
书
例文（增） 招聘函
×××先生(小姐)： 在今年×月市政府举办的××青年技术操作大赛中，我们了解到你的一些情
况。我们公司打算在××地区开设分店，因为我们了解到那里还没有类似的商店， 生意应该好做。该分店需要一个××业务经理，我们认为你比较适合。如果你对 此感兴趣，请打电话(或写信)通知我们，我们可以安排时间面谈。
3.例文析评
章
教学难点：
职
1.不漏写主体五方面的内容
业
2.结尾的写法
文 书
3.注意事项 教学时数：理论教学 1.0 课时
实训教学 1.5 课时
一、【习题预览】 请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。
高职应用文写作
②特殊的命令格式标准
命令式格式的页边距与 发文字号的不同标准， 以及命令式格式的印章 使用的不同之处。
③特殊的纪要格式标准
会议纪要格式的页边距、发文机关标识和印章加盖 的不同之处。
①特殊的信函格式标准
在制发机关公文的实践中，经常使用一种只 标识发文机关名称而不标识“文件”二字的“信 函式”公文，它是用于处理日常事务的平行文或 下行文，而且使用频率很高。
国家法律规定有权使用命令行文的 部门及领导
A
发文机关标志规格
发文机关名称要全称，不 宜使用简称。例如国务院 令的发文机关名称就是 “中华人民共和国国务院 令”。发文机关标识用红 色小标宋体字。
B页边距规格57㎜距上页边57mm处标识发文 机关名称。如果是联合发 布命令的，居于首位的发 文机关也要在此处标识， 其余机关下移。
②特殊的命令格式标准
命令是国家行政 机关发文的最高级形 式，命令的格式要求 非常严格。命令的使 用者基本上是国家的 权力机关、政府机关 和军队领导机关、部 队军政首长。
◆全国人民代表大会； ◆全国人民代表大会常务委员会； ◆全国人民代表大会委员长； ◆中华人民共和国国家主席； ◆中华人民共和国国务院； ◆中华人民共和国国务院总理； ◆国务院各部委； ◆国务院各部委主要领导人； ◆县以上各级人民政府； ◆县以上各级人民政府主要领导人。
③特殊的纪要格式标准
纪要是机关常用的 一种公文，但公文格式 中的纪要格式主要是针 对国家行政机关的办公 会议的纪要而言。而作 为一般公文种类的纪要， 可以采用“文件式”或 “信函式”公文形式来 发，并在标题中显现纪 要的文种。
A
发文机关标志规格
纪要标识由 “××××××纪要”组 成。标识用红色小标宋体 字，标识的位置距版心上 边缘35mm。
应用文写作教程3—工作文书类
• 《治理采掘工业，实现良性循环方案》 • 成文时间注明在标题下
方案的写法
• 常规写法包括如下部分：指导方针、主要目标、实施步骤、政策措施和
要求。
• 不可少的三项是主要目标、实施步骤、政策措施，其他项可根据情况增
减。
• 目标分为总体和具体目标；实施步骤分具体步骤和阶段、关键步骤；政
• 计划结尾，可简明扼要地写上一小段文字，表示完成计划的有利条件和
信心决心。
• 写明制定计划的单位、部门名称和年月日。
计划的时代背景与政策依据
条理分明，体现预见性和规划性，陈述各方面具体措施
练习
（要点：计划标题四要素为单位名称、时限、活动内容、文种）
• 修改以下计划的标题： • 1.某县经济和社会发展五年规划 • 2.2016至2017年教育事业规划草案 • 3.某大学2017年招生工作 • 4.某公司关于第一季度销售计划
• 计划书的主要类型：
• 按内容分有学习计划、生产计划、工作计划、研究计划、供销计划等。 • 按范围分有个人计划、班组计划、单位计划、地区计划。 • 按时间分有月计划、季度计划、年度计划、五年计划、三年计划等。 • 按计划内容、性质和表达方式综合分有条文式计划、表格式计划、条文
与表格结合的计划、文件式计划四种类型。
计划的特点
• 全面性 • 预见性 • 时间性
计划的主体
• 任务要求：一个时期一个单位的所有工作任务，分条逐项详尽阐述。 • 措施方法：具体可行，概括笼统，表述为了完成任务需要做到的措施。 • 时间步骤：计划执行、实施的时间、时限要求，可将任务分解、分配到
若干阶段完成，如前阶段、后阶段；起始阶段、中间阶段、终结阶段； 一阶段、二阶段、三阶段。步骤划分鲜明，分清轻重缓急，有条不紊。
模块一 应用文写作概说
一、撤并了一批流通领域文的中公的司四，个解小决标了题公，司过围多绕过清滥理的整问题。
（略）
顿公司的主旨，表述四个思路和做法。
（略二）、查处了公司违法违各纪小案标件题，均整是顿其了下公文司字的内经容营的秩概序括。。
三、认真做好撤并公司的各项善后工作。 （略）
四、加强了公司管理和法规、制度建设。 （略）
杨文丰散文《中国红》摘录
•
中国红也显得性感。从服装设计师克里斯汀·迪奥的红色
镶边晚装，到落下帷幕不久的中国时装周上美不胜收的作品，
红色就像是嘉宾，就像春野齐齐绽放的鲜花，将欢喜推至高潮。
•
亮丽的中国红，成了有声有势的颜色、青春的颜色，成了
温暖的情愫，美丽的心情，走向明天的激情。
•
中国红更代表了春天的颜色，春天的姹紫嫣红，表现为一
种向上的力量——华夏民族来自内心深处的犹同种子出土向上
那般的力量。
•
中国红反映了东方式的神秘。作为一种神秘的、中国式的
吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表
现了东方哲理和中国人的吉祥文化心理，其渊源还可追溯到古 代华夏民族对日神的虔诚膜拜。
•
中国红成了富于理想精神的颜色、神圣的颜色。我国颇负
应用写作课程结构
•
•
项目一. 例文阅读 （感性材料）
•
项目二. 必备知识 （知识贮备）
•
项目三. 写作模板 （理性认识）
•
项目四. 技能训练 （实际能力）
•
项目五. 拓展学习 （学习能力）
• 课程结构体现写作思维训练从感性到理性到运用 再到培养学习能力的过程，并融入本门课程的创新成 果：
•
1、模块模式化应用写作，
2020年职业素养培训十三：应用文写作(二)
行文方向与行文方式
根据机关之间的不同的行文关系，可以将机关的 行文分为上行下行和平行三个方向，并根据机关 工作的需要分为三种行文方式：
(1)下行文。 下行文可分为三种行文方式：①逐级下行文；②多级下 行文； ③直达基层组织和群众的下行文。 (2)上行文。 上行文又可以分为三种行文方式：①逐级上行文, 这是上 行文中最基本、最常用的一种方式；②多级上行文； ③ 越级上行文。 (3)平行文是指同级机关或者不相隶属的，没有领导与指 导关系的机关之间的行文。
第13章 应用文写作（二）
1
主要内容
公文的体式与稿本 公文的行文规范 公文立卷工作 告启类文书写作
一、公文的体式与稿本
1、公文的体式是指公文的文体、构成要素及其在格式上 的安排。 2、在文字表达方面，应该结构严谨、语言精当、行文规 范。 3、公文的文体是指在公文写作中运用语言陈述事情、说 明问题所采取的具体方法和特点，即公文的表达方式和 语体特征。 4、一份完整的公文由一些规定的数据项目构成，这些数 据项目就是公文的构成要素，或称公文的组成部分。 5、公文讲求书面格式,这是公文在形式上区别于一般公文 的重要标志….
3、公示
四、告启类文书写作
标题：最好不省略，而要按三要素写清楚。 正文：一是公示缘由，二是公示事项，三是 公示要求，便于群众反馈。公示时间一般是7-15 天。 落款：单位和时间，加章。
四、告启类文书写作
• 向国内外或社会发 布重要事项或者法 定事项时所使用的 一种公文文种。
4、公告
四、告启类文书写作
⑴公告通常是国家机关使用，而企事业单位 一般用通告、启事。
⑵对不良事和人的处理则常用布告、告示。
四、告启类文书写作
• 在一定范围内公布应 当遵守或周知事项的 一种公文。具有通知 和告知性，也具有行 政约束力和法律效力。
《应用写作》课程笔记
《应用写作》课程笔记第一章认识应用写作1.1 应用文的概念特点及分类一、概念应用文是一种以实用为目的，针对特定的对象和问题，采用规范化的格式和语言，传达信息、处理事务、解决实际问题的书面文字。
二、特点1. 实用性：应用文的根本目的是为了解决实际问题，它直接服务于人们的日常生活、工作和学习。
2. 针对性：应用文写作有明确的目的和对象，针对性强，内容具体。
3. 规范性：应用文有固定的格式和写作规范，包括结构、语言、标点等。
4. 简洁性：应用文的语言要求简洁明了，避免冗长和修饰，以便快速传达信息。
5. 逻辑性：应用文的内容组织要求逻辑清晰，条理分明，便于理解和执行。
三、分类1. 按照内容分类：（1）日常应用文书：包括启事、倡议书、求职信、简历、自荐信等。
（2）公务应用文书：包括通知、通报、报告、请示、批复、函等。
（3）经济应用文书：包括合同、协议、招标书、投标书、审计报告等。
（4）科技应用文书：包括学术论文、科技报告、专利文件、产品说明书等。
（5）法律应用文书：包括起诉状、答辩状、判决书、调解书等。
2. 按照形式分类：（1）文字类：以文字为主要表达方式，如各类报告、书信、说明书等。
（2）图表类：以图表为主要表达方式，如统计表、流程图、组织结构图等。
（3）图文类：结合文字和图表的表达方式，如宣传册、广告文案、海报等。
1.2 应用文的产生与发展一、产生应用文的起源可以追溯到文字产生之初，最初的形式是为了记录和传递信息，如甲骨文、竹简等。
二、发展1. 古代应用文：主要服务于政治、军事、经济等领域，形式较为简单，以文言文为主。
2. 近现代应用文：随着印刷术的普及和白话文的推广，应用文种类和格式逐渐丰富，开始服务于更广泛的社会领域。
3. 当代应用文：计算机技术和网络的发展使得应用文电子化、网络化，出现了电子邮件、网络文案等新形式。
1.3 应用文的基本要素一、主题主题是应用文的灵魂，它决定了文章的中心内容和写作方向。
高职应用文写作
六、任务演练
布置任务: A组代表济南工程职业技术学院起草 一份招标公告 。 B组代表XX网络工程公司起草一份针 对济南工程职业技术学院招标公告的 投标函
五、写作知识介绍
招标公告的结构一般由标题、 招标公告的结构一般由标题、正文 和落款三个部分组成。 和落款三个部分组成。 1、标题 2、正文 一般正文有前言和主体两部分构成， 一般正文有前言和主体两部分构成， 可以用条文式，也可以用表格式。 可以用条文式，也可以用表格式。 3、落款
五、写作知识介绍
九、小结
函的写作要求
1、开门见山,直奔主题。 开门见山,直奔主题。 无论去函还是复函,都不要转弯抹角, 无论去函还是复函,都不要转弯抹角,切忌空 套话和发空泛的议论. 话,套话和发空泛的议论. 2、一文一函,简洁明了。 一文一函,简洁明了。 语言要规范得体,并体现函的用语特色. 3、语言要规范得体,并体现函的用语特色. 发函要使用平和,礼貌,诚恳的语言, 发函要使用平和,礼貌,诚恳的语言,对主管机 关要尊重,谦敬,对级别低的单位要平和, 关要尊重,谦敬,对级别低的单位要平和,对平行单 位和不相隶属的单位要友善.切忌使用生硬, 位和不相隶属的单位要友善.切忌使用生硬,命令 性的语言.复函,则态度要明朗,语言要准确,避免含 性的语言.复函,则态度要明朗,语言要准确, 糊笼统,犹豫不定. 糊笼统,犹豫不定.
（二）函的类型
按照不同的标准，函可以分为不同的种类： 按照不同的标准，函可以分为不同的种类： 按内容和性质分，函可以分为以下几种： 1、按内容和性质分，函可以分为以下几种： 商洽性函。 （1）商洽性函。 商洽委托代培涉外秘书人员的函》 《商洽委托代培涉外秘书人员的函》 ）、询答函 询答函. （2）、询答函. 询问能否迎接上海赴滇支教教师团的函》 《询问能否迎接上海赴滇支教教师团的函》 《关于迎接上海赴滇支教教师团的复函 ）、批请函 批请函. （3）、批请函. 请求批准购买复印机的函》 《请求批准购买复印机的函》 ）、告知函 告知函。 （4）、告知函。 《四川省电力工业局关于 在宝珠寺水电站库区进行开发有 关意见的函》 关意见的函》 以上是按内容和用途对函所作的分类.若按照文面格式分类, 以上是按内容和用途对函所作的分类.若按照文面格式分类, 函可以分为公函和便函.若按照行文去向分类, 函可以分为公函和便函.若按照行文去向分类,函又可以分为 去函和复函。 去函和复函。
院各部委、各直属机构现发布《国家...
上篇应用写作理论知识第八章事务文书第一章应用写作概述第一节简报【习题8.1】第一节应用文书的含义、特点及其分类第二节计划【习题1.1】【习题8.2】第二节应用文书主旨的确立及显示第三节总结【习题1.2】【习题8.3】第三节应用文书对材料的处理第四节启事【习题1.3】【习题8.4】第五节备忘录第二章思路与结构【习题8.5】第六节传真第一节应用文书写作的常用思路【习题8.6】【习题2.1】第二节应用文书的结构【习题2.2】第九章财经文书第三节应用文书段落的展开方式【习题2.3】第一节经济合同【习题9.1】第三章应用文书写作的语言及表达方式第二节意向书【习题9.2】第一节应用文书语言的基本特征第三节市场调查报告【习题3.1】【习题9.3】第二节应用文书语言的主要表达方式第四节市场预测报告【习题3.2】【习题9.4】中第五节可行性研究报告篇公文【习题9.5】第四章第六节招标书行政公文写作知识概述【习题9.6】第一节第七节投标书公文的格式【习题9.7】【习题4.1】第二节公文行文制度第八节订货单【习题9.8】【习题4.2】第三节行政公文正文基本内容模块及结第十章经济仲裁文书构模式【习题4.3】第四节公文的特点、作用及对公文用语的第一节经济仲裁申请书【习题10.1】要求第二节经济仲裁答辩书【习题4.4】【习题10.2】第五章行政公文写作第十一章经济诉讼文书第一节决定第一节经济纠纷起诉状【习题5.1】第二节会议纪要【习题11.1】【习题5.2】第二节经济纠纷上诉状第三节通告【习题11.2】【习题5.3】第三节经济纠纷申诉状第四节通知【习题11.3】【习题5.4】第四节经济诉讼答辩状第五节通报【习题11.4】【习题5.5】第六节报告第十二章礼仪信函【习题5.6】第七节请示第一节感谢信【习题5.7】【习题12.1】第八节批复第二节邀请书请柬【习题5.8】【习题12.2】第九节函第三节贺信（电）【习题5.9】【习题12.3】第十节意见【习题5.10】第十三章职业文书下篇常用文书第一节求职函【习题13.1】第六章规章文书第二节述职报告【习题13.2】第一节规章制度概说【习题6.1】附篇科技文书第二节章程【习题6.2】第十四章科技文书第三节规定第一节产品说明书【习题6.3】第四节【习题14.1】制度第二节工科毕业设计报告【习题6.4】【习题14.1】第三节毕业论文学术论文【习题14.3】第七章会务文书附录一国家行政机关公文处理办法第一节开幕词【习题7.1】附录二国务院办公厅关于实施《国家行政第二节会议报告机关公文处理办法》涉及的几个具【习题7.2】体问题的处理意见第三节闭幕词附录三文章修改符号及其用法【习题7.3】第四节会议记录附录四公文常用特定用语简表【习题7.4】附录五光盘内容目录第一章应用文书写作概述所谓写作，是人们用语言符号把感受、认识主观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述出来的精神活动。
《应用文写作》课程标准
高职《应用文写作》课程标准适用专业：财经商贸类专业课时数：建议38课时，2学分先修课程：市场营销、网络营销后续课程：电子商务运营、移动电子商务、新媒体营销一、课程性质和任务《应用文写作》是一门实用性强的写作课程。
通过本课程的学习，使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力，使学生的实际写作水平得到一定程度的提高，从而在今后工作中能解决商务等各类活动中的实际问题。
主要任务是使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。
初步具备写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才的目标。
二、课程设计思路《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一这样的整体认知背景，选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。
总体分为礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。
在教学环节上，一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。
本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
通过本课程的学习，使学生掌握应用文书的写作规律和方法技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要。
还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质，有利于学生的可持续发展，是学生毕业后工作的基本技能之一。
高职应用写作
课程项目
项目任务
代表性文种写作
学生参加 就业招聘会 文种写作
产品推介会 文种写作
召开专题会议 文种写作
成立学生创业 公司文种 写作
应用写作
项目任务
•步骤二
学生就情境展开讨论
•步骤三
教师提示
应用写作
步骤一 布置任务
湖州市级文明社区——凤凰街道青塘社区几年来在街道党委、办事处 指导下，始终坚持以人为本，以群众的需求为工作出发点， 举办了 各类丰富多彩的活动和开展了各种为民服务的工作。2008年5月下旬
应用写作
教师工具箱
通知的结尾有三种常用写法：①事项结束，全文就自然结
尾；意尽言止，不单写结束语。②用习惯用语“特此通知”
收尾，但前言和主体之间如用了“特作如下通知”作过渡 语，则不宜在收尾处再用习惯用语。③用简要的文字再次
明确主题或作必要的说明，以引起收文单位对该通知的重
视。 5.落款 在正文右下方写明发文机关名称，如果发文机关在 写在落款之下。 标题中标明，落款时可以省略。 6.成文时间
应用写作
教师工具箱
（四）区别通知和通报
通报的概念：
通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或 者情况”的公文。 通报的种类： 表扬通报、批评通报、情况通报。
应用写作
教师工具箱(正反例文比较)
比较一下这两篇会议通知，在格式和内容上的区别？
×大学关于召开招生工作会议的通知 ×校办发〔2000〕20号 所属各单位： 为了把今年我校的招生工作搞得更好，为了进一步贯彻和执行中央、省招生工作会议 精神，经研究 决定召开招生工作会议，现将有关事项通知如下： 一、会议内容：介绍和分析近年来我校的招生情况；着重讨论和分析今年的招生情况 和招生工作安排等事宜。
应用文写作 国家级教材
应用文写作国家级教材
以下是一些应用文写作的国家级教材：
《应用文写作（第三版）》，王首程主编，高等教育出版社出版，适用于职业院校本专科专业的写作课教学，也可以选作普通本科有关专业的教科书。
《普通高等教育"十五"国家级规划教材(高职高专教育):应用写作(第2版)》，张德实主编，高等教育出版社出版，内容包括绪论、行政公文、事务文书、科技文书、财经文书、司法文书、传播文书以及文书处理等。
这些教材都有自己的特色和优势，可以根据需要选择适合自己的教材。
《应用文写作》课程标准
《应用文写作》课程标准总学时：72或36适用专业：所有专业一、课程定位：（一）课程的性质与作用随着现代社会科技、文化的发展和信息交流的迅速，应用写作日益渗透到现代社会生活的各个层面。
美国未来学家托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作和远距离监测生产过程。
这里所讲的写作不是文学写作，而是应用写作。
《高职应用文写作》课程对不同的专业而言有着不同的性质，对文科学生是一门文化基础课，对理工科学生则是一门人文素质课也是一门技能课。
随着社会经济的发展，对人才要求专业化的同时，对人才基本素质要求日益全面化。
长期以来在以工科为主的院校中，主观上重“工”轻“文”的这种现象比较普遍。
过于重视自身能力而忽视团体协作沟通能力，导致学生就业后在人际交流沟通合作方面存在瓶颈现象。
当今社会是分工协作的社会，是重团队合作、轻个人主义的社会。
专业化的语言交流、文字交流能力对于提高沟通协作能力起着非常重要的桥梁作用。
高职应用文写作作为高等教育中一门基础课程有着其独特的作用，高职应用文写作教学在高等教育中尤其是以工科为主的院校教学中显得日益重要。
它对学生表达、沟通和交际等能力的提高起到非常重要的作用。
高职应用文写作课程实践性强，教学任务明确，适用于基于工作过程的教学理念，传统的学科体系下的章节式体系已不能适应实践教学的需要，我们将以行动导向下的项目化教学体系取而代之。
（二）课程建设的理念1、坚持能力本位。
能力本位教育的核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。
通过学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事行业所应具备的能力，明确培养目标。
高职应用文写作课程的能力体现在具体工作项目中的任务所对应的应用写作文种。
强调以能力作为教学的基础，从而打破了传统以学科为科目，以学科的学术体系和学制确定的学时安排教学和学习的教育体系。
以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。
高职院校应用写作课程课堂教学的创新实践研究
高职院校应用写作课程课堂教学的创新实践研究发布时间：2021-11-11T08:17:43.775Z 来源：《教学与研究》2021年第17期作者：邢舟[导读] 应用写作的相关内容在日常的工作和生活中非常重要，及时全面的掌握应用写作的写作规律和方法，将会有助于促进对于公务文书、商务文书、法务文书、传播文书、礼仪文书等的使用效果。
邢舟大连汽车职业技术学院，辽宁省大连市，116000摘要：应用写作的相关内容在日常的工作和生活中非常重要，及时全面的掌握应用写作的写作规律和方法，将会有助于促进对于公务文书、商务文书、法务文书、传播文书、礼仪文书等的使用效果。
通过提高高职学生对应用写作的认识、改革教学内容、创新教学方法、加强实践教学等途径，激发高职学生学习兴趣，进而提高其应用写作的能力。
关键词：高职院校；应用写作；课堂教学；创新研究《国家职业教育改革实施方案》中指出，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展制度中更加突出的位置。
一、概述应用写作课程是高职院校非常重要的一门课，如果还在使用老师讲学生听的教学方式，面对当今的年轻一代，课堂的授课质量还是会存在一定局限性的，这就需要教学模式有所创新，让知识传递更有效率。
应用写作主要是用来研究应用文体的写作规则和方法，包括与人们的生活、工作、学习、科研等直接相关的公文、法律文件、通信文件、商务文件、礼仪文件等，为处理相关的具体事务、解决实际问题而使用的文书。
应用文的结构，要求完整、严谨，纲目清楚，层次分明，段落清晰，要避免松散与重复。
结合高职院校学生的学情特点，应用写作课程的讲授需要更有针对性，要找对所能用到的知识技能，才能让课程发挥更大的作用。
应用写作所涉及的各类文书，是否掌握这项技能，对于即将进入社会的学生来说非常重要。
二、出现的问题及创新措施简历是对个人能力、个人经历的自我展示，也是大学生和企业之间首次沟通的窗口。
秘书应用写作 13第十三章 法律文书写作
第二节 上诉状
（二）民事上诉状的写法
1、首部
标题：写明“民事上诉状”即可。 当事人基本情况：当事人是公民的，在“上诉人”和“
被告人”栏内写明其各自的基本情况，所写项目于民事起诉 相同，当事人是法人或其他组织的，其基本情况的写法与民 事起诉状相同。 案由：应写明原审案件的案由、原审人民法院的名称、 文件名称、案号和上诉人对第一审判决或者裁定不服的情况 。具体可表述为：“上诉人因××案，不服××××人民法 院××××年×月×日（ ）字第×号判决，现提出上诉。 ”用“上诉的请求和理由如下：”过渡到下一部分。
第二节 上诉状
2、正文
上诉请求：上诉请求是上诉人请求上一级人民法院所 要解决的问题，即上诉的目的。具体可以表述为：“要 求二审法院撤销原判，改判被上诉人赔偿经济损失 ×××元。”或“请二审人民法院撤销原判，宣告上诉 人无罪。”
上诉理由：这是上诉人提出上诉请求的具体依据，要 抓住足以影响裁判结果的问题进行分析论证。影响裁判 结果的问题主要有三个方面：第一，认定事实方面；第 二，适用法律方面；第三，适用程序方面。
（四）民事起诉状的写作格式（参看教材）
第一节 起诉状
三、刑事起诉状的写作
（一）刑事起诉状的概念与作用
刑事起诉状就是指刑事案件的被害人及其法定代理人 ，根据事实和法律直接向人民法院提起诉讼时所使用的 法律文书。
刑事诉状的作用在于向人民法院提起诉讼，通过刑 事诉状，把案件的犯罪的事实记叙清楚，把起诉的理由 和法律根据讲明白，把诉讼的目的和请求告诉法院，让 法院了解刑事自诉人对案件的看法、意见和要求，以便 对案件进行审理。由此可见，刑事诉状就是人民法院对 案件进行审理的依据。
起诉状不仅是公民行使诉讼权利， 维护自身 合法权益的重要手段，而且是法院对案件进行审 理和调解的依据和基础。
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资料以及地址、电话等通联信息。
附：例文（增） 辞职函
××公司： 我打算从二○○五年十二月九日起辞去××公司会计职务。因为我的丈夫工
作调动，我家将要搬到另一个城市去。这么多年来，我得到公司领导及同事的 帮助和支持，在此表示衷心的感谢。希望我们今后还有合作的机会。
此致 敬礼!
××× 二○○五年十一月八日
三、必备知识
（一）求职函的涵义和用途
求职函是指求职者向自己欲谋求职业的单位介绍自
已的基本情况，提出供职请求的书信。
（二）求职函的特点
1.针对性
针对性体现在三个方面：
一是针对用人单位的实际情况；二是针对读信人的
心理；三是针对自己的实际情况。
第
2.自荐性
十
毛遂自荐，恰当介绍自己
三 章
3.竞争性
由择人与择业的双向选择机制决定
第一节 求 职 函
第 十
第二节 述职报告
三
章
职 业 文 书
第一节 求 职 函
教学目的：
通过精讲理论知识和实训，明确求职函的涵义、
用途和类型，认识求职函的特点，掌握求职函的写法，
能够写出合格的求职函。
教学重点：
1.应聘式和非应聘式求职函的结构内容和写法求职
函的涵义
第
2.求职函写作的注意事项
十 三
六、试行承包责任制
把现场管理纳入各单位承包责任制的考核内容。生产第一线工人的工时单价与现场
管理好坏挂钩，浮动工资与总额奖金挂钩。2003年上半年，全厂因出现废品造成的损
失，比我厂规定允许的考核指标减少21.42万元。……
七、开展新工艺、加速国产化
我厂以加速数控机床国产化为目标，注意横向联合，带动了一批协作配套厂的发
设立质量监督站，坚持每批产品出厂前做抽检、抽检不合格则不予出厂的制度。在
抽检的35台机床中，34台达到部颁标准。l台部分指标未达到部颁标准，予以返工，确
保了我厂在市场中的信誉。年终总结评比产品质量，与去年相比提高了9.6％，产值、
实现利税、出口创汇与去年相比，分别增长了16.4％、18.2％、21.3％……
职
职工的积极性，各项经济技术指标创造了良好成绩。……
业
四、改善职工的劳动条件
文 书
保护职工在劳动生产中的安全和健康，是我们党和国家的一贯方针政策。为翻砂车 间安装了通风排尘设备，各车间为女工设立了更衣室，在四个车间修建了男女浴池，为 生产工人提供了较为全面的劳动保护条件。……
续
五、建立健全质量管理机制，提高产品质量
第 十
2.求职函可分为 求职函和 求职函两类。
三
答案：应聘式；非应聘式
章
职
三、简答题
业 文
1.求职函的导言通常写什么内容？
书
答案：写求职、应聘的缘由。
2.求职函的正文主体通常包括哪些内容？
答案：正文主体写作内容通常包括：
（1）个人的学历、年龄、专长、经历、业绩；
（2）个人的志向、兴趣、性格；
（3）求聘的工种、职位；
望答复”、“静候佳音”等。
结尾可与主体衔接在一起写，也可另起一段。
写上附件名称。
附件一般是证书和有关材料的复印件等。
第 十
（三）敬语
三
按信函的格式写，如“此致”、“敬礼”。
章
（四）落款
职
写上个人姓名、日期。
业
文
书
五、注意事项
多写自己的优势，展示业绩和能力。
可适当说明自己求职注重的是某个职位更适合发
考核干部政绩直接挂钩。不能限期达标的，一把手就地免职。筹措经费5万元，用来改善
环境、整顿厂容厂貌。广大职工利用业余时间，奋战50天，彻底改变了脏、乱、差的工
厂面貌。……
二、抓好职工的思想政治工作教育
在深化改革中，有些职工信心不足，有的干部有畏难情绪。我深入宿舍进行走访，
先后与12名工程技术人员、老工人促膝谈心，引导职工树立跑步竞争意识，用厂里先进
此致 敬礼!
××× 二○○一年九月八日
第 十
提示
三
这是一份招聘函。正文内容分为三层意思，其一写招
章
聘(发函)背景、原因，暗含对对方的赞赏；其二函询对方对
职 聘请之事是否有兴趣；其三请求对方若有兴趣则注意尊重对方，语言偶有
文 书
口语化过重之嫌。如果发函公司并非家喻户晓，则应简介 一些公司以及拟聘职位的情况，或者附上一些公司的介绍
为，我的情况非常适合这个职位，我希望我在面试的时候，能够亲自向你们表明
我能为公司做出怎样的贡献。
我于××××年×月毕业于××大学××专业。毕业后一直在××单位担任××工作，
第 十 三 章
于××××年×月取得××职称。有关个人业绩、证件等材料随函附上。 请公司考虑我的求职，并将面试时间通知我。 此致
敬礼!
无比信任与仰慕，斗胆投石问路，希望能成为贵公司的一员，为贵公司服务。
我是××职业技术学院计算机软件专业02级学生，将于今年7月毕业。在大学学习
期间，我努力学习各门基础课及专业课，并取得了良好的成绩(见附表)，英语已通过六
级考试 (见附件)。本人不仅能熟练掌握学校所教课程的有关知识Ⅶ程序设计、
AUTOCAD R14、 FRONTPAGE98、FOXPRO2.5、C语言等)，而且还自学了
职
（三）求职函的类型
业 文
1.应聘式求职函
书
根据用人单位的招聘条件而向进行自我介绍。
2.非应聘式求职函
不知对方单位是否要人，迳投过去的求职信。
四、求职函的结构和写法
（一）称谓
对国有企事业单位的称谓： 单位名称或单位的人
事处（组织人事部）。
对民营、私营或合资独资企业的称谓： 公司老
板或人事部负责人。
电 话：××××××××
提示
提示
这是一封求职信。正文导言谦恭有礼，说明“投
石问路”的缘由。主体分为三部分：第一部分介绍自
己的学业情况，重点介绍了自己的学习成绩和自学能
力；第二部分突出写自己注重参加社会实践，特别自
评了自己的爱好、责任感和吃苦耐劳精神；第三部分
第 用恳切的言辞表达了自己的求职愿望和决心。附件为
书
标题，将履行岗位职责的情况分门别类报告，层次分明，有利于给人
留下清晰的印象。
例文
述职报告
各位领导、各位同志们：
我于2003年1月任××市××机床厂厂长，在市委、机械局党委的领导下，按照厂长
岗位职责做了自己应该做的工作。现在向领导和同志们作如下汇报：
一、党、政、工、团齐抓共管，改变厂容厂貌
2003年我上任后，首先提出：实行各级一把手责任制，把各单位的工作做得好坏与
十 三 章
信函提供了旁证。 全文情辞恳切，谦恭得体，不卑不亢。不知对方
是否有聘人需求的求职函如何写？此信可供借鉴。
职
业
文
书
例文（增） 招聘函
×××先生(小姐)： 在今年×月市政府举办的××青年技术操作大赛中，我们了解到你的一些情
况。我们公司打算在××地区开设分店，因为我们了解到那里还没有类似的商店， 生意应该好做。该分店需要一个××业务经理，我们认为你比较适合。如果你对 此感兴趣，请打电话(或写信)通知我们，我们可以安排时间面谈。
（4）待遇要求（也可不写）；
第 十
（5）通联地址、电话、电子邮箱等。 3.求职函的结尾通常写什么？
三
答案：以诚恳的态度表达自己希望被择优录用的愿望，
章
如“希望领导给我一次面试的机会”、“盼望答复”、
职
“静候佳音”等。
业
文
书
4.求职函写作有何注意事项？
答案：注意事项如下：
（1）多写自己的优势，展示自己的业绩和能力。
×××
职
二○○五年七月八日
业
文
书
提示 这是一份求职函。正文首先写缘起、原由，接着写求职意愿、个人简历，最后提
出要求。全文语言简洁，态度自信、恳切，礼貌而又不卑不亢，是一篇写得较好的求
职短函。不足之处是函中应写上通信地址、电话等信息。
例文2
求职信
尊敬的××公司总经理先生：
首先，为我的冒昧打扰向您表示真诚的歉意。在即将毕业之际，我怀着对贵公司的
3.例文析评
章
教学难点：
职
1.不漏写主体五方面的内容
业
2.结尾的写法
文 书
3.注意事项 教学时数：理论教学 1.0 课时
实训教学 1.5 课时
一、【习题预览】 请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。
二、泛读例文
例文
求职函
××公司：
从×月×日××报纸的招聘广告上，得知你们正在招聘公司业务部经理。我认
第
人物的事例启发、引导干部克服畏难情绪，使广大职工树立起坚定的改革开放的信
十 三 章
念。…… 三、注重现场生产管理 我厂从生产管理的高度，提出了“强化生产管理，创建文明生产”的奋斗目标。抓
岗位工序控制，严格工艺纪律和质量管理，组建厂“文明生产”、“工艺纪律”、“产
品质量”监督组，日检查、月评比、季总结。实施季度奖、考核奖等奖惩制度，调动了
了自己的工作思路、工作内容、取得的成绩、存在的主要问题和下一 步的工作设想。
本文能很好地突出述职报告的自述性。报告目的明确，思路清晰、 工作具有创新性，成绩突出。对成绩善用具体的数字加以说明。有了
职
这些自述性的材料，推出“我以为自己是称职的”这一自我评价便显
业
得水到渠成，颇富说服力。
文
本文语言通俗，富于节奏感，适合口述。在写法上用了十四个小
书
要求：格式规范，内容齐备，语言得体。事先
并不知道该公司对聘用人员有何要求。
第二节 述职报告