3blet's learn

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人教版英语三年级上册Unit3Blet'slearn第6说课稿

人教版英语三年级上册Unit 3Blet’s learn第6说课稿一. 教材分析人教版英语三年级上册Unit 3B let’s learn是一篇关于动物的教学内容。

本节课的主要内容是通过图片和单词来学习四种动物：cat, dog, bird, and fish。

同时，本节课还会学习一些简单的句子，如“What’s this? It’s a/an…”, “Look at…”, “It’s…”, “Is it…? No, it isn’t.”等。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、说出口头指令，能够正确地表达动物的名称和一些简单的句子。

二. 学情分析我所教的学生是三年级的学生，他们已经学习了一年多的英语，具备一定的英语基础。

他们能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在口语表达和句子结构方面。

因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的口语表达能力和句子结构的正确性。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生能够听懂、说出动物的名称和一些简单的句子，如“What’s this? It’s a/an…”, “Look at…”, “It’s…”, “Is it…? No, it isn’t.”等。

同时，通过本节课的学习，学生能够培养自己的观察能力和表达能力，提高自己的英语水平。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够正确地表达动物的名称和一些简单的句子。

对于学生来说，有些动物的名称可能比较陌生，需要通过图片和实物来帮助记忆。

同时，一些句子的结构和语法也需要学生掌握，如“What’s this? It’s a/an…”和“Is it…? No,it isn’t.”等。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法和任务型教学法。

通过创设情境和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力和句子结构的正确性。

同时，我还会使用多媒体教学手段，如图片、视频和录音等，帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和句子。

六年级上册英语说课稿《Unit2 Ways to go to school-3B Let's lea

六年级上册英语说课稿《Unit2 Ways to go to school-3B Let’s learn》人教(PEP)一. 教材分析《Unit2 Ways to go to school-3B Let’s learn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇说课稿。

本节课主要讲述了学生们上学的方式以及他们喜欢的交通工具。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察图片，能够积极参与课堂活动。

然而，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，课堂参与度不够。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的一般疑问句和回答方式，能够用英语描述自己上学的方式和喜欢的交通工具。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的一般疑问句和回答方式，能够用英语描述自己上学的方式和喜欢的交通工具。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时的一般疑问句进行提问，并能够用正确的时态回答。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中感受和运用英语。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交际中学习英语。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片等教学资源，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们上学的方式和交通工具的图片，引导学生谈论自己上学的方式，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示教材图片，引导学生观察并回答问题，引出本节课的主要内容。

人教(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB Let's learn课件

__b_o_o_k__ !
Ha-ha!
Oh, no!
No candies and no snacks at school!
(上学可不能带零食哦！)
Read the story with your desk mate. (和同桌一起分角色朗读。) ★ ★
Try to help each other and act it out. (互相帮助，讲故事演一演。) ★ ★ ★
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A.ruler B.eraser C.crayon D.pencil
Guess
what‘s in my hand.
A ______ !
Show me your _____.
(给我看看你的…。)
A.ruler B.eraser C.crayon D.pencil
What’s in my hand? __ _____!
I have a pen.
你W的包ha里ySt面o’hsu是oriw什np(ymbeonaeug. r?
)么东西？
I have ___ ______ .
____ me _____ _____.
I ___ ___ ____. I ___ ___ ____. I ___ ___ ____.
Show me ____ ___. Show ___ ____ ___. ___ ___ ____ ___.
! ● ● ●
! ● ● ● ! ● ● ●
● ● ●！
● ● ●！
● ● ●.
● ● ●!
● ● ●……
● ● ●!
What do you hear
in the story?

Unit_3B_Let's_learn

Part B Let’s learn
Let me ask!
When is _________? It’s in ________
When is summer vacation?
It’s in July and August.
Summer vacation
Teachers’ Day
When is Teacher’s Day ? It’s in September .
Game
游戏规则：出现节日单词需要快速说出所属月份，出现月份单词则说出这个月份含有的节日。
Summer vacation
July and August
Tree Planting Day March
December
Christmas
Teacher’s Day
September
China’s National Day
August Summer vacation
Mother’s Day
May
Father’s day
June
October
November
American Thanksgiving
Christmas
December
Mid-Autumn Day
September
May Day
May
American Thanksgiving Day
November
Easter party
April
New year’s Day
• 感恩节（Thanksgiving Day），美国和加拿大节日,自1941年起,感恩节是在每年11月的第四个星期四，在这一天起将休假两天，都要和自己的家人团聚。火鸡是感恩节的传统主菜 .

四上unit3B learn

Unit 3 My friends ？Part B Let ’s learn教学时间：____________ 总第______课时教学目标：教学目标：能听、说、认读短语long hair, short hair 、brown shoes 、blue glasses 、a green bag 。

能够运用上述短语描述人物的外行特征及衣着打扮。

能够理解不同的句型可以表达相同的意思。

如His glasses are blue.也可以表达为He has blue glasses.教学重点：能听、说、认读短语long hair 、shorthair 、brown shoes 、blue glasses 、a green bag.教学难点：能够理解不同的句型可以表达相同的意思。

如His glasses are blue.也可以表达为He has blue glasses.以及名词复数的使用。

教学准备:点读机、单词卡片、人物及动物图片、一． W arm-up ：1、 sing a song: colour song2、 Free talk ：talk about your friends. 对照27页let ’splay 。

⒊ 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has along tail,rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It's tall. It's short.复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

二．Presentation:1、教师借助自己的头发，说：I have long hair ，教师在找一名男生指着他的头发引出short hair ，教师领读。

然后小组间练习句型，如she has long hair 、short hair 。

2. Look!This is Amy, she is our friend, 教师呈现 Amy 的图片，教师指着 Amy 的鞋子，领读 shoes ，what colour arethey ？brown shoes 。

《典范英语》(3b-L28)教学参考

《典范英语》（3b-L28）教学参考The Secret Room教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。

课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能根据脉络图和关键词复述故事；能发挥想象仿写秘密房间的故事。

2. 非语言能力目标：引导学生体会一家人通过劳动让房子焕然一新的喜悦；引导学生针对秘密房间展开想象并讨论，培养学生的想象力和表达能力。

二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3. 全英文授课。

四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、图片序号卡片（见朗读故事环节）。

五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：回忆已学内容，引入故事回忆已学过的几个有关新家的故事，为看图讲故事做好铺垫。

教师展示3b第1、2、3课部分图片（见课件），并与学生互动：Do you remember this house? （展示房子图片：3b-L1图1）Kipper’s family moved into the new house. （展示搬家图片：3b_L2图9）What did they do after they moved in?Dad painted the door. （展示爸爸刷漆图片：3b_L3图1）The children came to play. （3b_L3图6）The dogs came to play too. （3b_L3图9）Did they like the house?展示故事图片1，自然过渡到讲故事环节：Everyone liked the house, so they tried to make it better. What did they do? Let’s learn the new story.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察秘密房间的发现过程教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察并对比一家人收拾前房间的脏乱和收拾后的焕然一新，并了解秘密屋子是如何找到的。

PEP小学英语四年级上册Unit3 B Let’s learn教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit3 B Let’s learn教学设计PEP 四上 Unit3 B Lets learn一、教学内容与分析Let’s learn本部分将继续学习6个有关教室里物品的词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

二、课前准备教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。

三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）复习A部分Let's learn的内容及B部分Let’s talk的短语。

2、新课展示（Presentation）（1）T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)（2）教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生试着回答问题。

教师可做适当提示。

1(3)教师提出问题：What color is the wall? What color is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the 的发音。

(4) 学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。

（使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味训练（Practice）游戏1 Color your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

Unit4My home Part B Let's learn教案(含反思)

Part B Let's learn，Let's play本课时主要学习B部分的Let's learn和Let's play两个环节。

Let's learn环节通过一幅温馨的家庭居室内部场景图，呈现了本课时要学习的三会单词bed、phone、table、sofa、fridge的词形和意义。

Let's play 环节是一个考验记忆力和表达能力的游戏，这个活动旨在巩固Let's learn板块学习的家居设施名称。

知识目标1．能够听、说、认读本课时三会单词：bed，phone，table，sofa，fridge；2．能够熟练运用句型“—Where are...？—They're in/on/under/near...”来询问多个物品位置并作答；3．能够正确使用方位介词in、on、under、near等表述物品的位置。

能力目标1．能够运用本课时所学词汇和句型问答物品的位置；2．培养学生的听说能力和综合运用语言的能力。

情感目标激发学生学习英语的兴趣以及热爱家庭的情感。

教学重点掌握本课时的有关家庭内部摆设的物品名词和问答物品位置的句型。

教学难点1．掌握生词phone和fridge的发音；2．引导学生正确使用方位介词in、on、under、near等表述物品的位置。

多媒体课件、单词卡片。

Step 1：Warm-up1．教师呈现A部分Let’s do,师生齐做动作，复习A部分单词，活跃气氛。

T：Let’s sing a song.Step 2：Presentation1.Lead-in:T:Let’s go to Zhang Peng's hom e today .Let’s go!2、教学fridge教师展示图片和John,ZhangPeng的对话（教师可模仿配音），引入单词。

T：Where are the keys?T：They’re on the fridge.T：(教师指着冰箱)What's this?Ss：冰箱。

牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies

牛津版教材3B第三模块第七单元教学设计课题：牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies一、学情分析三年级学生已有了一定语言知识的积累，单词、句子的书写以及语音的掌握是三年级学生学习的重点。

三年级的学生能听懂老师简单的指令，也乐于展示自我，有着极强的求知欲以及表现欲，爱唱，爱演，爱玩游戏。

但由于其生性活泼，直观形象思维较抽象思维还占优势，注意力不是特别集中，对与自己生活相联系的话题特别感兴趣。

所以在本单元的教学中，创设了当下特殊疫情时期，人们都抗疫在家，抵抗病毒的情境。

通过创设悬念重重的故事情境吸引学生走进课堂，用直观的图片、生动形象的视频、歌曲律动编创、复述故事、思维导图等有趣的教学活动点燃学生求知火花，引导学生全身心投入到教学活动中来。

二、教材分析本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。

学生在过去已经学习了不少关于动作的词汇，以及Do you like (doing)...? Yes. / No. I like (doing). I can (do)…等句型，本单元将继续学习有关爱好的动词：其中很多有关爱好的动词在以前已经学过，已达到听说读认的学习目标，在学习本课后，单词达到听说读写“四会”目标。

如下图：三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计。

明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。

（二）单元整体故事情节设计Virus一直在寻找在家无聊的人，想诱惑他们出来。

故事主人公小女孩Sally通过展示自己的爱好，朋友Zara的爱好，她的宠物的爱好，让Virus无计可施，Virus后面又开始对其他小朋友及其家人进行诱惑，而每个人都有自己不同的爱好和梦想，他们的生活充实而愉快，最终Virus落荒而逃。

四上unit3BLet'stalk

What’s Wu Binbin‘s feature? He’s __t_al_l _ and __t_h_in__.
Which one is right?
A
B
Which one is right?
A
B
Look at Wu Binbin. He is _t_a_ll__and___t_h_in_. He has___g_l_as_s_e_s__and his__sh_o_e_s_are blue.
His name is_____.
Lily
Lucy
Bob
I have a friend. He/She is ______. He/She has _________. His/Her shoes _______. What’s his/her name?
Tom
His/Her name is____.
Wherever you are from， we are friends together.
1. 学习了运用句型”He has glasses and his shoes are blue.”来描述人物的衣饰。
2. 复习了如何描述朋友的外貌特征，以及如何询问其身份的句式。
Homework
1
shoes are blue. John: Is he Wu Yifan? Mike: Yes. You’re right.
Who is he? Zhang Peng?
Hi, John. I have a good friend. A boy or girl?
A boy. He‘s tall and thin.
No. He has glasses and his shoes are blue.

新人教版(PEP)小学英语六年级上册精品课件Unit 3B Let's learn

John is going to buy some books for his family.
(His mother is learning Chinese.)
dictionary
a Chinese dictionary an English dictionary
an English-Chinese dictionary dictionary dictionaries a Chinese-English dictionary
_H_e__is__g_o_in_g__to__t_h_e_p_e_t__h_os_p_i_ta_l_.
(John wants to buy some books this Sunday.)
W__h_e_r_e_i_s_J__oh_n__g_o_in_g______? _H_e__is__g_o_in_g__to__t_h_e_b_o_o_k_s_t_or_e___.
A: Where are you going this weekend? B: I’m going to the bookstore. A: What are you going to buy? B: I’m going to buy ….
1.Listen, read and recite the words on P27. 2.Copy the words for 7+1.
I’m going to buy _______. a_d_i_c_ti_o_n_ar_y__,a_w_o_r_d__b_o_ok_ and 2__p_o_s_tc_a_r_d_s
3 _c_om_i_c_b_o_ok_s__an_d__4_p_o_st_cards
dictionary comic book word book postcard

牛津版教材3B第四模块第十单元Funny cartoons(第二课时)

深圳牛津版教材3B第四模块第十单元教学设计课题：牛津版教材3B第四模块第十单元Funny cartoons（第二课时）一、学情分析三年级学生生性活泼好动，爱表达，正处在由外在学习动机向内在学习动机过渡的阶段，以兴趣学习为主。

他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，个体对待事物开始有了自己独立的想法，世界观初步形成，有一定的欣赏能力和审美能力，形象思维逐步过渡到逻辑思维和抽象思维。

所以在本单元教学中，教师创设了有趣的教学情境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频欣赏、故事表演、思维导图等丰富多样的教学素材吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，充分地调动学生多感官参与学习，引导学生爱学、乐学英语，取得良好的学习效果。

二、教材分析本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module4 Unit10 Funny cartoons。

学生在过去两年半的时间里已经学习了一些关于身体部位的词汇以及一些描述自己身体部位的句子。

本单元在一、二年级已学知识的基础上，遵循整套教材由浅入深，循序渐进的原则，将继续学习身体部位的单词，并用更加丰富的句子对自己的身体部位进行表达，增强自我认识和自信心。

以下是新旧知识汇总表：三、单元设计思路和依据（一)设计依据本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计。

明确各课时授课内容、教学目标及重难点，理清各课时课例之间的逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。

（二）单元整体设计本单元围绕“cartoons” 这一主题展开教学，以主人翁Pip在卡通世界的奇幻之旅为主线开展本课学习。

有一天，主人翁Pip呆在家里很无聊，没有朋友一起玩、无所事事。

这时，Beebo从电视里跑了出来想和Pip做朋友，他向Pip介绍了自己，Beebo是卡通人，身体特征和人类不同，但是他觉得自己很可爱（第一课时）。