部编版五年级语文上册《19 父爱之舟》课后作业
小学语文五年级上册《父爱之舟》作业设计
19 父爱之舟一、读拼音，写词语。
s hī fàn jì sù考上（）学校后，我就很少回家。
那段（）生mó miè活给我留下难以（）的印象。
二、写出下列同音字。
xiè zhěn bì纸（）（）头（）竟排（）（）断墙（）三、从文中找出下列词语的近义词。
启发——（）排练——（）领悟——（）变化无穷——（）四、下列对课文题目“父爱之舟”理解不正确的一项是( )。
A.“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小渔船，文章多次写到它，是全文的线索。
B.这只船把“我”带到一个个人生的驿站,这只小船承载了父亲对“我”无尽的爱与期望.C.揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念感怀。
D.这只小船是姑爹的小渔船,突出了父亲和姑爹的关系和睦。
五、根据课文内容填空。
《父爱之舟》是一篇，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于相见。
课文以的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者，字里行间饱含着作者对父亲的。
一、课内阅读。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路☐看虾兵☐蚌精☐牛头☐马面☐人山人海☐卖小吃的挤得密密层层☐各式各样的糖果点心☐鸡鸭鱼肉都有☐我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!1.在文中空白处填上恰当的标点符号。
2.找出文中描写庙会热闹的词语，写在下面的横线上。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案一、课文原文父爱之舟父亲说他想坐一艘船，到很远很远的地方去旅行。
我问：“坐什么样的船？”他给我画了一只大船，船上有很多舵轮，好像是大商船。
我又问：“谁做船长？”他大声说：“当然是父亲！”“那船上有什么人？”他非常认真地告诉我：“有你妈妈和你。
这是一艘充满爱的船。
”现在，我什么也没有，只有一句话却永远记得：有父爱，我就有了全世界。
二、教学设计1. 教学目标1.了解《父爱之舟》的主题和寓意。
2.学习生词：舵轮，商船，充满。
3.理解课文内容，懂得在父亲的爱中，得到生命的滋润和激励。
4.通过阅读和理解课文，培养学生的写作能力，掌握正确的表达方法。
2. 教学准备课本、黑板、粉笔、计算机等。
3. 教学步骤第一步：导入1.教师用一个例子向学生展示父爱的伟大，并让学生思考何为父爱，为何是父亲要做船长等问题，以激发学生的学习兴趣。
2.引导学生阅读课文标题，预测文章的主题和内容。
第二步：自读学生独立阅读课文，并记录下自己的阅读心得和问题。
第三步：课文理解1.学生分组讨论，比较各自的阅读体验，交流文字的感受和意义，探讨文章的情感意蕴以及作者的创作意图。
2.教师提供指导，并引导学生深入剖析课文的主旨思想，理解文章背后的丰富涵义。
第四步：生词解释1.教师给生词舵轮、商船、充满等提供详细解释并给出例句。
2.学生可以根据上下文理解这些生词。
第五步：课文朗读1.教师带领学生朗读全文，并要求学生朗读课文中重要的段落，理解其中的重要信息。
2.教师引导学生关注语调和语速，注意标点符号等重要细节，培养学生的语感和语言表达能力。
第六步：写作训练1.教师要求学生回到自己的座位上，仔细思考自己的父亲，通过课文选择自己的写作主题，并交流思路。
2.学生开始动笔，写作自己的故事，并把握好结构，行文逻辑和重点突出。
4. 课堂评价1.学生参与课堂讨论，掌握了课文的主要信息，对文章寓意有了更深的认识。
部编版小学语文五年级上册19《父爱之舟》课时作业设计及教学导案
部编版小学语文五年级上册19《父爱之舟》课时作业设计及教学导案19 父爱之舟课时作业一、用横线画出加点字的正确读音。
客栈（zhàn jiàn）偏僻（bìpì）恍惚（huāng huǎng）纸屑（xiāo xiè）二、辨字组词。
茧（）恍（）迪（）烛（）晃（）笛（）席（）掀（）度（）欣（）三、根据要求改写句子。
1.我不忍心叫父亲花钱买那些玩意儿。
改写成反问句：______________________________2.父亲不可能给我买那些玩意儿。
父亲很理解我的心思。
运用恰当的关联词语合并成一句话：______________________________四、仔细读读课文的开头和结尾，说说这种结构的好处。
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________五、拓展阅读。
父爱如山父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。
信的内容只几十个字—周儿：本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过一段时间再给你送去。
其他勿念。
祝进步！父亲字。
那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨水，马路淹没的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取钱了，便去信让父亲送来。
我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有点生气。
我在学校里本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌酸菜的网袋，歪头寻着教室的号码慢慢走来，裤管一高一低挽着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。
五年级语文上册19 父爱之舟作业
4. 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次
真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的
哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
(1)“滋味”的意思有：①味道；②比喻某种感受。在文段 中它的意思是第 ② 种。
点拨：本题考查理解能力。联系语境可知，“滋味”在文段中指
习题课件 · 人教福建专版语文五年级上册
第六单元
19 父爱之舟
第1课时 语基素养专训
一、读语段，按要求完成练习。
卖蚕茧后买的枇杷，miào huì( 庙会 )上看的踩高跷．，小 摊上吃的豆腐脑，几片玻璃和彩色纸屑等糊的万花筒，粜稻、 卖猪凑出的缴．学费的钱，对我bào kǎo( 报考 )师范院校，bì yè( 毕业 )后找到好工作的期许……这些无不体现了父亲对 我的téng ài( 疼爱 )，给我留下了永远难以mó miè( 磨灭 )
一
二
三
第1课时 语基素养专训
点拨： 本题考查省略号的用法。A项中的省略号表示语意未尽，B、
C、D三项中的省略号表示列举的省略。
一
二
三
第1课时 语基素养专训 三、把下面描写父爱的句子补充完整。
父爱如伞，为你遮风挡雨； 父爱如雨，为你 濯洗心灵 ；
父爱如 路 ，为你 铺垫人生 ；
父爱如 灯 ，为你 指引方向 。
1
2
3
4
5
6
第2课时 主题素养特训
点拨： 本题考查理解能力。从两句话的对比中可以看出，父亲为“我”花
钱是毫不吝啬的，但他对自己却非常苛刻，从中可以感受到父亲对 “我”的深深的爱，但并不是说父亲对“我”的爱是没有原则的，不管 “我”干什么都会给“我”钱，因此D项中的说法有误。故选D。
统编版五年级语文上册19课《父爱之舟》课后作业练习题(含答案)
19课《父爱之舟》课后作业练习题基础积累大巩固一、下列字形全对的一组是（）。
A茧子庙会春蚕B比业主席不屑C启迪嫁妆上邀D上榜兼职朝笑二、读拼音，写字词。
1.他xiān kāi（）炕xí（），从下面拿出了一个小布包。
2.这里的sī chóu（）非常漂亮，很多人下了订单。
3.他还没bì yè（）就在这里做jiān zhí（），非常辛苦。
三、仿写词语。
千变万化（带数字）_____________ _______________结结实实（AABB）______________ _________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。
这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、_________________、_________________、__________________、_______________等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。
五、重点段落品析。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！1.写出下列词语的近义词。
依旧——（）精致——（）2.用一句话概括选文所描绘的场景。
_______________________________________________________________________3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。
第19课《父爱之舟》(第二课时)(分层作业)-【上好课】五年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
第19课父爱之舟第二课时分层作业②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此一气呵成。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。
我觉得这并不过分。
③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。
④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
饭毕，他们又让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气缭绕的浴池边，一个瘦弱的擦背工正在给一位肥硕的浴客擦背，就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。
爸爸！我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？⑥我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！⑦我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。
五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后习题参考答案
五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后习题参考答案1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。
答：①卖茧给“我”买枇杷吃：②摇船送“我”上学；①住旅馆想为“我”加钱换房间；④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒：⑥雨雪天背“我”上学；⑦替“我”铺床；⑧在船上为“我”缝补棉被。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。
（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。
这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。
3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。
这条小渔船是文章的线索。
父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情。
以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。
相关语句：父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
他同姑爹一起摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
五年级语文上册 第19课《父爱之舟》知识点总结、同步练习 (含答案)
五年级语文上册第19课《父爱之舟》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
教训：从错误或失败中取得的知识。
轻易：随随便便。
艰难：困难。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
部编本人教版小学五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
zhǔ fàn（） qǐ dí（） zhì xiè（）táng guǒ（）péi jià（） bì yè（）bào kǎo（） xīn téng（）二、用“√”给句子中加点字选择正确的读音。
1. 他平时节省到极点，自己是一分冤．（yuān miǎn）枉钱也不肯花的，更别说花钱住客栈．（zhàn zàn）了。
2. 班干部要以身作则，为同学们树立爱学习、守纪律的榜．（bǎng páng）样。
3. 恍恍惚．（hū hú）惚我又置身于两年一度的庙会中，看踩高跷．（qiāo qiào）走路。
4. 新农村建设使我的家乡不再偏僻．（pì bǐ）、荒凉。
三、选择恰当的词语填空。
辛酸心酸1. 成功带给我们的是欣慰和满足，然而成功的背后却是无尽的（）和汗水。
2. 我看着父亲瘦弱的背影，不由得一阵（）。
启迪启示启事3. 快乐的音符可以（）孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
4. 部电影给了观众深刻的（）。
5. 这则寻找走失儿童的（）牵挂着很多人的心。
这四、读句子，按要求完成练习。
1. 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“我”心酸地哭是因为，“我”品尝到的人生的新滋味有哪些？2.茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
父亲平时节省到极点，可是却对加钱换个较好的房间动心了是因为，这表现了父亲对“我”的。
3. 我背着书包（）在他背上，双手（）起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他（）紧裤脚，（）一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截（）起扎在腰里。
人教部编版五年级上册语文第19课《父爱之舟》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文19.父爱之舟课后作业一、选择题1．下面的句子插在语段中最恰当的位置是( )。
它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的景色。
①在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。
②有一天,它终于开花了。
③这时候,野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了④百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是深沉的欢喜所结的泪滴。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④之后2．根据课文顺序，下列事件排序正确的一组是( )①父亲领“我”吃豆腐脑，自己却不吃。
②父亲心疼“我”被臭虫咬了③父亲给“我”制作玩具万花筒④父亲摇船送“我”赶考,送“我”人师范学校学习。
⑤大雨大雪天，父亲背着“我”送“我”去上学。
⑥父亲竭尽全力送“我”上最好的小学。
A．②③①⑥⑤④B．②①③⑤⑥④C．③②①④⑤⑥D．⑤④⑥③①②3．课文以“父爱之舟”为题，作用是（）（多选）A．“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
B．“父爱之舟”既指姑爹的渔船，又指父亲的爱。
C．因为父亲很爱这小小的乌篷船，他一直用乌篷船送“我”上学。
D．以此突出姑爹的小渔船并不比精致的乌篷船差。
4．下列每组字形全对的一组是（）。
A．茧子庙会春蚕客践恍恍惚惚B．高跷主席不屑冤枉恋恋不舍C．启迪嫁妆上邀恍惚摇撸D．朦胧兼职朝笑缴费疙瘩二、填空题5．读拼音，写词语。
报kǎo（____）心téng（____）táng（____）果qǐ dí（______）纸xiè（____）zhǔ（____）饭bì（____）业zhěn（____）边6．按要求写词语。
密密层层(AABB式)：_____________恋恋不舍(AABC式)：_____________千变万化(“千～万～”)：____ _______7．想一想换个部首，然后组词。
统编语文五年级《父爱之舟》作业纸
《父爱之舟》作业纸
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
父亲啊！
课后作业：
1.用抓细节的方法描写一位亲人关心你的场景
2.阅读吴冠中的散文《水乡青草育童心》，并欣赏他的画作。
1.作者资料
吴冠中，（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家、散文家，先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。
他视鲁迅为精神父亲，被称为“画坛鲁迅”。
油画代表作品有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。
作为散文家，他的散文犹如他的绘画一样，有一种顽强的生命力，记人叙事，感情真挚，自然流淌。
在这类记叙散文中，一般并不直接点破主题，而是将作者的本意隐伏起来，然后迂回地展开事件情节，曲折地引到作者想说的事情上来，最后水到渠成，画龙点睛。
英国文艺评论家迈克•苏利文在评价吴冠中的文章时，说：“单凭他发表的文字就足以让他在艺坛上占一席之地。
尤其是他那样强烈、简练与坦诚的表达方式，可与他所崇拜的凡•高媲美。
”
2.课文背景
1919年，由于五四运动的影响，小学教育有了较大的变化。
小学教育机构统称小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。
1-4年级为初小，5-6年级为高小。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》教案教案：第19课《父爱之舟》【教材分析】本课是小学五年级上册语文的第十九课，通过讲述课文中的故事，让学生感受到父爱的伟大和深厚。
故事情节简单，容易引起学生的共鸣。
【教学目标】知识与技能：1. 了解并理解课文内容，能正确朗读课文。
2. 学习运用适当的语言表达方法，进行感想的表达。
过程与方法：培养学生的阅读体验和感悟能力，引导学生通过故事和感受学习。
情感态度价值观：通过故事中父亲的行为，引发学生对亲情的思考和感悟，培养学生珍惜亲情，并懂得为父母付出的辛苦。
【教学重点】1. 理解课文内容，能正确朗读课文。
2. 运用适当的语言表达方法，进行感想的表达。
【教学难点】情感态度价值观的培养。
【教学准备】教学课件、学生课本、黑板、粉笔、实物【教学过程】Step 1 导入（10分钟）1. 通过问答的形式导入：你们在生活中遇到过父爱的事例吗？请举些例子。
2. 阅读课文标题和导语，引导学生思考课文将会讲述什么样的故事。
Step 2 阅读课文（20分钟）1. 学生跟读课文，教师纠正语音语调错误，并解释生词和短语。
2. 分组朗读，加强感情的表达。
3. 教师针对课文的重点部分进行解读，让学生理解故事情节和人物形象。
Step 3 讨论与思考（15分钟）1. 分组或全班讨论：父亲为了孩子乘小船送去对岸，需要付出怎样的努力和勇气？2. 学生自由表达：你自己有过被父母送去对岸的经历吗？有什么感触？Step 4 感悟与激发（15分钟）1. 导入：请学生从课文中选择一段话，感写自己的感受。
2. 学生展示自己的感受，教师指导学生进行互动讨论。
Step 5 总结与延伸（10分钟）1. 学生归纳课文中父爱的表达方式，如物质上的付出、精神上的关怀等。
2. 邀请学生讲述自己亲身经历中感受到的父爱。
可以设置小组或个人分享。
【课后作业】1. 小组讨论，写下自己对父爱的理解和感悟。
2. 家长陪同学生完成一次关于父爱的活动，如一起做饭、看电影等。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》说课稿及反思
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》说课稿及反思一. 教材分析《父爱之舟》是部编版五年级语文上册第19课的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个父子间温馨的故事，展现了父爱的伟大和无私。
课文以第一人称叙述，语言朴实，情感真挚，容易引起读者的共鸣。
通过对课文的阅读，学生可以深刻体会到父爱的伟大，学会珍惜和回报父母的爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行理解和分析。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们可能对父爱的重要性缺乏深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受父爱的伟大，从而激发他们对父母的感恩之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会通过细节描写来感受人物的情感。
3.情感态度与价值观：深刻体会父爱的伟大，学会珍惜和回报父母的爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.教学难点：深刻体会父爱的伟大，学会珍惜和回报父母的爱。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、情感教学法和小组讨论法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示父爱的图片，引导学生思考父爱的意义，激发他们对课文的兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3.合作学习：让学生分组讨论，分析课文中的细节描写，感受父爱的伟大。
4.课堂讲解：对课文进行详细讲解，引导学生深入理解课文内容。
5.情感体验：让学生分享自己与父母之间的感人故事，感受父爱的伟大。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调父爱的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.父子情深2.父爱伟大3.珍惜回报八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的阅读理解、情感体验和课堂参与度三个方面进行。
五年级语文上册19 父爱之舟(基础八分钟)作业
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5. 下列加点词语运用不恰当的一项是( C ) A. 那位短道速滑运动员在世锦赛上的精彩表现给人们
留下了不可磨. 灭. 的印象。 B. 节日的广场上，张灯结彩，人. 山. 人. 海. ，到处洋溢着
欢乐的气氛。
C. 咱们说了那么多，老. 天. 不. 负. 苦. 心. 人. ，就是一句话：
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第六单元
19. 父爱之舟
1. 下列词语中字形和加点字的读音全部正确的一项是( B )
A. 客栈. (zhàn) B. 缴. 费(jiǎo) C. 陪嫁. (jià)
蚕茧. (jiǎn) 嘲. 笑(cháo) 兼. 职(qiān)
偏僻. (pì) 落榜. (bǎng) 冤.枉(yuān)
路费 启迪 师范 毕业 寄宿
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3. 加偏旁变成新字再填空。 者 ( 诸 )位 ( 煮 )饭
酷( 暑 ) 肥( 猪 )
咅 ( 陪 )伴 ( 赔 )款 翻( 倍 ) ( 培 )育
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4. 查字典，按要求填空。 “僻”字按音序查字法，应查字母____P___，再
查音节____p_i___。“僻”字在字典中有三种解释：①偏 僻，距离中心地区远的；②不常见的；③性情古怪，不 合群。请为下面加点字选择恰当的解释。(填序号)
百年大计，教育为本。
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6. 根据课文内容梳理文中的场景，补全下面的思维导图。
①卖蚕茧， 买枇杷
⑥ 摇__船__送__“__我__”__ ___报__考__、__上__学___
②_____ ③
④背__“_我__” ⑤凑钱缴
部编版小学五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》课后作业及答案1.下列加点字读音不正确的一项是（）。
A.客栈．（zhàn）B.嘲．笑（cháo）C.高跷．（qiāo）D.缴．费（jiāo）2.用“√”选出括号里正确的字。
（伦轮）换教（圳训）（采彩）排万花（筒桶）（陪赔）嫁意（境镜）精（致至）（暑署）假3.按要求填空“兼”在查字典时应查部。
“兼”在字典中的意思有：①加倍，把两份并在一起；②所涉及的或所具有的不只一方面。
“兼而有之”中“兼”的意思是“兼并”中“兼”的意思是，“风雨兼程”中“兼”的意思是，“德才兼备”中的“兼”的意思是。
（后四空填序号）4.根据词典中的意思，给下列加点词选择恰当的解释。
【冤枉】yuān wǎng ①形容词，受到不公平的待遇；被加上不应有的罪名：～官司；把这过错加在我头上真是～。
②动词，使无罪者有罪；没有事实根据给人加上恶名：别～好人。
③形容词，不值得；吃亏：这个钱花得真～！（1）他自己是一分冤枉钱也不肯花。
（）（2）把这过错加在他头上，真是冤枉。
（）（3）你冤枉他了，他从没去过那个地方。
（）5.读句子，完成练习。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……（1）句中第一个省略号省略的是，从中可以看出父母亲的；第二个省略号省略的是，从中可以看出父亲。
（2）给下列省略号选择正确的作用。
A.标示引文或引述的话有所省略B.标示列举同类事物和序数词语的省略C.标示说话断断续续D.标示话未说完，语意未尽①卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……（）②但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（）6.下列对课文题目“父爱之舟”理解不正确的一项是（）A.“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章四次写到它，是全文的线索B.父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，体现了文章的主旨C.这条小船承载着父亲对“我”的爱与希望，也体现出父亲的艰辛D.这条小船是姑爹的渔船，突出了父亲和姑爹的关系和睦7.阅读课内片段，完成练习。
部编版五年级语文上册第六单元19 父爱之舟 课时练 附答案
部编版五年级语文上册第六单元19父爱之舟第一课时一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。
肖（）欣（）丁（）周（）家（）由（）二、读句子，给加点词语选择正确的注释。
滋味：①味道。
②比喻某种感受。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（）2.这道菜的滋味．．不错。
（）3.听了老师的话，我心里很不是滋味．．。
（）第二课时一、阅读文段，回答问题。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！1. 按要求写词语。
（1）描写人多的是：、；（2）描写食物品种多样的是：；（3）表现“我”对玩具十分喜爱的是：；（4）用来形容图案花样变化多端的是：。
2. 用“”画出最能体现父爱语句。
3. 作者为什么说这件玩具最“珍贵”？参考答案：第一课时一、屑纸屑掀掀开钉钉子绸丝绸嫁陪嫁迪启迪二、1.② 2.① 3.②第二课时1.（1）人山人海密密层层（2）各种各样（3）恋恋不舍（4）千变万化2. 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，3. 因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。
五年级语文上册部编版第19课《父爱之舟》第二课时(分层作业)
第19课父爱之舟分层作业第二课时【参考答案】1．时间上学考学梦境伟大深沉无限感激深深怀念【详解】本题考查文章内容理解与填空。
《父爱之舟》这是一篇叙事性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替“我”做万花筒，买皮球的难得，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，为我买汽水，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！以泪湿枕边结束，表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。
2．D【详解】本题考查文章内容理解。
“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。
著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。
《父爱之舟》这篇课文按照时间的顺序具体回忆了父亲背“我”上学、替“我”做万花筒、为“我”凑钱缴学费、替“我”补棉被等场景。
文章围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
3．A【详解】本题考查的是对课文内容的理解和识记。
本题考查的是课文《父爱之舟》本文是一篇回忆性散文，作者用平白如话的语言，通过叙述发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。
所以本题中表述有误的是A项，本文开头是倒叙的手法，并不是插叙。
4．父亲送我入学在船上为我缝制棉被父亲爬月台为“我”买橘子 5．外貌动作年事已高，走路不稳的样子 6．感激和爱 7．B【解析】4．本题考查概括选文内容。
结合【选文一】内容，从“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船”、“便抓紧时间为我缝补棉被”可知写的是父亲送我入学在船上为我缝制棉被的场景。
结合【选文二】内容，从“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动”、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布太马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
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19 父爱之舟
课后作业
基础积累大巩固
一、下列字形全对的一组是（）。
A茧子庙会春蚕 B比业主席不屑
C启迪嫁妆上邀 D上榜兼职朝笑
二、读拼音，写字词。
1.他xiān kāi（）炕xí（），从下面拿出了一个小布包。
2.这里的sī chóu（）非常漂亮，很多人下了订单。
3.他还没bì yè（）就在这里做jiān zhí（），非常辛苦。
三、仿写词语。
千变万化（带数字）_____________ _______________
结结实实（AABB）_________________ _________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、_________________、_________________、__________________、_________
______等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。
五、重点段落品析。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给
我备齐行装。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
1.写出下列词语的近义词。
依旧——（）精致——（）
2.用一句话概括选文所描绘的场景。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ______
3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）
A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。
B因为这只小船对作者来说非常熟悉。
C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。
思维创新大拓展
六、父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。
请你把这种感动表达出来吧。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ______
参考答案
一、A
二、1.掀开席 2.丝绸 3.毕业兼职
三、万紫千红千疮百孔明明白白清清楚楚
四、父爱“我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”
住旅店父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒父亲雨雪天送“我”上学鹅山高小为“我”铺床无锡师范送考无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被
五、1.依然精巧
2. 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。
3.A
六、示例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。