必修二第二章第1节《受精作用》导学案
人教版高中生物必修二第二章第1节《 减数分裂和受精作用》导学案无答案-word
第14讲减数分裂和受精作用（II）【书山有径、导学领航】◆课标要求1．减数分裂的综合运用；2．减数分裂和有丝分裂的比较。
◆重点难点1．细胞分裂图像的判断；2．细胞分裂过程中相关数目的变化及曲线图的分析。
【任务驱动、导学三案】导学第一案---独学案（课前预习，独立感悟）【自主研习】【预习自测】判断正误：1．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成。
（）2．在减数分裂过程中，中心体不只在减数第一次分裂前的间期复制。
（）3．某一细胞正进行均等分裂，并每个着丝点都有两条姐妹染色单体，则说明此细胞是初级精母细胞。
（）4．人的正常卵细胞或精子中只含有23个DNA分子。
（）【我的疑问】导学第二案---研学案（课中探究，互助解惑）【探究活动一】第 1 页第 2 页绘制有丝分裂和减数分裂的图像（以体细胞中含有两对同源染色体的雄性动物为例）：有丝分裂前期 减I 前期 减II 前期有丝分裂中期 减I 中期 减II 中期有丝分裂后期 减I 后期 减II 后期思考下列问题，小组讨论，归纳其方法．．，并由小组代表总结（方法越简要越好）。
1．前期的细胞有什么共同点，中期的细胞呢？后期的细胞呢？ 2．同是前期细胞，如何区分是在减I ，减II 还是有丝分裂？中期的细胞呢？后期的细胞？ [例1] 假定某动物细胞染色体数目2n ＝4，据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期的叙述，正确的是( )A.⑤内有4个四分体，②内有2个四分体B.②③④⑤均含同源染色体C.②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期D.⑥是次级精母细胞或第一极体【探究活动二】热图解读：观察上述图像，思考并讨论：1．各图表示的是什么过程（有丝分裂还是减数分裂）？实线和虚线分别代表什么？ （写在图旁边），你是如何判断的？2．归纳各曲线变化的原因（上升或下降的原因），写在空白处。
[例2] 玉米花药培养得到的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体玉米。
下图是该过程中某时段细胞核染色体含量变化示意图．清根据图回答：（1）用字母表示出该图所示过程中可能发生基因突变的阶段 。
必修二第二章第1节《受精作用》导学案
第二章第1节减数分裂和受精作用学案（3）课前预习学案一、预习目标1. 说明受精作用的概念、特点和意义；2. 解释配子形成过程中染色体组合的多样性；3. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
二、预习内容（一）受精作用1、概念：和相互识别、融合成为的过程2、过程：（1）精子的进入卵细胞，尾部留在外面。
（2）卵细胞的会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
（3）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的会合在一起。
3、结果：受精卵中的数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半来自，一半来自。
4、减数分裂和受精作用的意义：能够维持的恒定，对于，都是十分重要的。
（二）配子中染色体组合的多样性想一想：配子中染色体多样性的原因1. 减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿的自由组合。
(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；思考：人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？2. 四分体时期同源染色体上的＿＿＿＿＿＿＿＿交叉互换。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标、1. 说明受精作用的概念、特点和意义；2. 解释配子形成过程中染色体组合的多样性；3. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
二、学习过程（一）受精作用1、概念：______________________________________________的过程。
2、过程：精子的进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_________________ 以阻止再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相________，________会合在一起。
人教版高中生物必修2-2.1《减数分裂和受精作用》第1课时导学案
第1节减数分裂和受精作用第1课时【学习目标】1.阐明细胞的减数分裂；2.说明精子和卵细胞的形成过程。
【教学重点】1.卵细胞和精子形成过程中的异同2.减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【教学难点】减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【导学诱思】一、减数分裂减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
二、精子的形成过程减数分裂过程中，复制的结果，每条染色体都由构成，它们由同一个连接。
也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。
间期复制完成后，细胞开始进行减数第一次分裂，此时的细胞，叫。
第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫。
所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自。
联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个染色单体，叫。
注意：1.染色体复制在时期。
2.染色体数目减半发生在时期，减半的原因是同源染色体的分开。
3.着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在减数过程中。
三、卵细胞的形成过程 1.场所: 。
2.过程:1个卵原细胞 （染色体数: ）间期：细胞体积增大、染色体复制1个初级卵母细胞 （染色体数: ）前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成1个次级卵母细胞和1个1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数: ）着丝点分裂，染色单体分离1个卵细胞（大）+3个第二极体 （染色体数: ）四、卵细胞和精子形成过程的异同。
《受精作用导学案》
《受精作用》导学案
一、导学目标：
1. 了解受精作用的定义和过程；
2. 掌握受精作用的关键步骤和影响因素；
3. 理解受精作用在生物繁殖中的重要性。
二、导学内容：
1. 受精作用的定义和过程；
2. 受精作用的关键步骤；
3. 受精作用的影响因素；
4. 受精作用在生物繁殖中的意义。
三、导学步骤：
1. 引入：通过展示一段关于受精作用的视频或图片，引起学生对于受精作用的兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解受精作用的定义和过程，引导学生了解受精作用是指精子和卵子结合形成受精卵的过程，包括精子的游动、与卵子的结合和融合等步骤。
3. 演示：进行实验演示，让学生观察并模拟受精作用的过程，加深他们对于受精作用步骤的理解。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论受精作用的关键步骤和影响因素，鼓励他们提出自己的见解和观点。
5. 思考问题：提出一些问题，引导学生思考受精作用在生物繁殖中的重要性，如受精作用对于遗传信息的传递和物种繁殖的意义等。
6. 总结：总结受精作用的定义、过程、关键步骤和影响因素，让学生对于受精作用有一个清晰的认识和理解。
四、课后作业：
1. 阅读相关资料，进一步了解受精作用的相关知识；
2. 思考并回答一些问题，深入思考受精作用在生物繁殖中的作用；
3. 准备一个小组报告，分享有关受精作用的知识和观点。
五、补充资料：
1. 《受精作用》是生物学中一个重要的观点，对于生物繁殖和遗传有着重要的意义；
2. 受精作用的钻研对于人类生殖医学和遗传学的发展有着重要的影响；
3. 通过深入进修和理解受精作用，可以帮助我们更好地认识生命的奥秘和生物的繁殖过程。
必修2第2章《2.1减数分裂和受精作用》导学案
2.1减数分裂和受精作用【使用说明及学法指导】仔细阅读书上１６-２５页的内容，完成预习案,用时15-20分钟。
【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标阐明细胞的减数分裂；说明精子和卵子的形成过程。
归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点。
说明受精作用。
预习案一、减数分裂范围：减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。
特点：在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
二、精子的形成过程场所：人和其他哺乳动物的精子在中形成。
减数第二次分裂：通常没有间期，或间期很短，染色体复制。
在减数第二次分裂过程中，每条染色体的（）分裂，成为两条。
在纺缍丝的牵引下，这两条染色体分别向细胞的两极移动，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。
这样，在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过，就形成了个精细胞。
精细胞要经过复杂的才成为精子。
精子的形成过程：（染色体复制）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞——————→２次级精母细胞—————→４精细胞（间期：体积增大）（联会、交换、分离、染色体数减半）（着丝点分裂）（变形）————→４精子【随堂训练】1．下列对一个四分体的叙述，正确的是：（）A．有两个姐妹染色单体B．有四个DNA分子C．有两对同源染色体D．有四条染色体2．减数分裂第二次分裂的主要特征是（）A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开C．着丝点分裂为二、两条染色单体分开D．染色体恢复成染色质细丝【课内探究】减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化根据减数分裂过程中DNA及染色体的变化规律，设体细胞染色体为2n，完成下表：根据表格中数据，完成减数分裂过程中DNA及染色体变化曲线图分子数目三、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）1.场所:。
2.过程:3、染色体的变化：与精子形成过程基本相同。
4、变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个，三个极体都退化消失。
高中生物必修2第2章第1节《减数分裂和受精作用》学案(第2课时)
第1节减数分裂和受精作用（高一生物）第2课时卵细胞的形成过程相关比较【学习目标】1 学生通过复习“精子形成的过程”，巩固减数分裂的过程2 学生通过阅读教材P19-20的“卵细胞的形成过程”内容以及相应示意图，结合“精子形成的过程”，填写学案预习部分，能理解卵细胞的形成过程。
3 结合“精子形成的过程”和“卵细胞的形成过程”的学习，学生能比较两个过程的异同4 巩固减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较（染色体的变化），完成有丝分裂和减数分裂的比较（染色体的变化）5 减数分裂过程中的染色体，DNA的数量变化规律及曲线的学习【重点、难点】重点卵细胞的形成过程卵细胞和精子形成过程中的异同难点减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化卵细胞和精子形成过程中的异同【课前预习】三卵细胞的形成过程阅读教材P19-20的“卵细胞的形成过程”内容以及相应示意图，结合“精子形成的过程”，完成下面的问题。
重要的内容要在教材中做好标记。
记录下自己有疑问的问题1卵细胞的形成场所，时期，形成卵细胞的细胞（1）哺乳动物卵细胞的形成场所：（2）卵细胞的形成时期：（3）形成卵细胞的细胞：2卵细胞形成过程（减数分裂）的阶段划分，对应阶段的细胞名称认真阅读教材P20图2-5，请总结出卵细胞形成过程的不同阶段，每一阶段细胞的名称、数目。
如果有困难，泛读P19的内容，注意与精子形成的过程作比较（1）卵细胞形成的过程（减数分裂）可分为三个阶段第一阶段：第二阶段：第三阶段：（2）各个阶段的细胞名称及数目（下面给出的数字是细胞的数目）１个（卵原细胞）—→１个（）—→1个（）+1个（）—→1个（）+3个（）3卵细胞形成过程中每一阶段所对应的细胞中染色体的行为的变化和数目的变化通过P20图2-5的学习，结合P19的学习，尝试总结出卵细胞形成过程中每一阶段（时期）所对应的细胞中染色体的行为的变化，使用简洁的语言描述。
思考：与精子形成过程相比，最大的差别是什么？如果有可能请进一步总结出数目的变化。
高中生物 2.1.2受精作用导学案 新人教版必修2
作
互
动
互动与展示
某种生物的精原细胞含有4对同源染色体。
1、填表并画出有丝分裂过程中DNA数目变化图
精原细胞有丝分裂过程中染色体和DNA数目变化表
时期
间期
前期
中期
后期
末期
染色体数目（条）
DNA数目（个）
精原细胞有丝分裂过程中DNA数目变化图
1.经减数分裂产生的卵细胞的染色体组成有哪些类型，形成原因是什么？来自于一个卵原细胞的四个细胞（三个极体一个 卵细胞），其染色体有哪些类型，它们有什么特 点？一个精原细胞，产生几个精子？几种类型？（考虑交叉互换和不考虑交叉互换的情况下个几种）一个卵原细胞形成几 个卵细胞？几种类型？
2许多精原细胞形成的精子类型有几种（不考虑交叉互换）？许多卵原细胞形成的卵细胞的类型有几种（不考虑交叉互换）？
金昌市一中生物导学案
依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。——荷马
课题： 2.1.2受精作用第周第课时授课人：审批人：
学习目标
受精作用的概念、特点和意义；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；解释配子中染色体组合的多样性。
学习重点
减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
要求学生学习概念时善于利用要点，来帮助理解和记忆，指导学生形成良好的学习习惯。减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目恢复，保持了生物体前后代染色体数目的恒定，保持了物种的稳定性。
互动展示，迅速集中学生的注意力，激发出学生渴望认知的状态，为学生复习减数分裂，学习受精作用的过程作好心理准备
自学与诊断
学习难点
解释配子中染色体组合的多样性。
学生活动
教学设计
自
主
高中生物 第二章第1节 减数分裂和受精作用第1课时导学案 新人教版必修2
学习目标知识目标（1）阐明细胞的减数分裂。
（2）举例说明配子的形成过程。
重点1、减数分裂的概念。
2、精子的形成过程。
难点1、模拟减数分裂过程中的染色体的变化。
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。
学习内容：减数分裂课时安排：3第一课时导学过程：1.自主学习学生活动，自主完成导学案2.合作探究探究1减数分裂过程中规律的变化学生质疑1.回顾有丝分裂各时期特点？间前：DNA的复制和有关蛋白质的合成前期：仁膜消失两体现 (核膜,核仁消失；染色质变成染色体，纺锤丝变成纺锤体；形态散乱）中期：形定数晰点板齐（染色体排成一个平面，叫赤道板；纺锤体清晰可见；便于观察）后期：点裂体分向两极（着丝点一分为二裂开；染色体数加倍，平均分配并向两极移动）末期：两消两现一留缢（核膜,核仁出现；染色体变成染色质，纺锤体变成纺锤丝；）2.减数分裂定义分析：范围：特点：结果：减数第一次分裂减数第二次分裂染色体的主要行为前期有同源染色体、同源染色体两两配对（联会）无同源染色体、染色体散乱排列在细胞中央中期有同源染色体且排列在细胞中央的赤道板两侧无同源染色体、染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上后期有同源染色体且同源染色体分离无同源染色体、着丝点分裂、姐妹染色单体分开染色体数目的变化2N →N N → 2N →N核DNA数目的变化2a→4a→2a2a→a3.同源染色体分析（1）这个细胞正在进行哪一种方式的细胞分裂，试说明理由？（2）这个细胞中有几条染色体？几条染色单体？（3）这个细胞有几对同源染色体，它们是哪几对？（4）这个细胞中哪些是非同源染色体？（5）细胞中哪些是姐妹染色单体？哪些是非姐妹染色单体？（6）这个细胞在全部分裂完成后，子细胞中有几条染色体？四反馈检测1..下图是某种生物的精细胞，根据图中染色体类型和数目，则来自同一个次级精母细胞的是A．①③B．②⑤C．①④D．③④2．某生物的肝细胞分裂后期有40条染色体，则它的精原细胞在减数分裂的联会期，细胞核内有染色体和DNA分子数目依次是A．20，40 B．20，20C．40，20 D．40，40。
《受精作用导学案》
《受精作用》导学案一、导入受精作用是生物学中一个非常重要的观点，它是生命的开始，也是生物繁殖的关键过程。
今天我们将进修受精作用的定义、过程和重要性。
二、知识点讲解1. 受精作用的定义：受精作用是指精子和卵子结合形成受精卵的过程，也称为受精。
2. 受精作用的过程：受精作用包括精子与卵子的相遇、精子与卵子的结合、受精卵的形成和受精卵的着床等步骤。
精子通过尾部的运动，穿过卵子的外层，与卵子内部的细胞核结合，形成受精卵。
受精卵在输卵管中向子宫挪动，最终着床在子宫内膜上。
3. 受精作用的重要性：受精作用是生命开始的标志，也是种群繁殖的基础。
通过受精作用，不同个体的遗传信息得以结合，形成新生命。
受精作用还决定了新生命的遗传特征，对后代的发育和发展起着至关重要的作用。
三、案例分析请同砚们分组讨论以下案例：某对伉俪结婚多年未能怀孕，经过医学检查发现，丈夫的精子数量和活力正常，但妻子的卵子受精能力较弱。
请分析可能的原因，并提出解决方法。
四、思考问题1. 什么是受精作用？它在生物学中的作用是什么？2. 受精作用的过程包括哪些步骤？各个步骤的作用是什么？3. 受精作用对后代的遗传特征有何影响？4. 你认为受精作用在生物繁殖中的重要性体此刻哪些方面？五、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解不同生物体的受精作用过程和特点。
2. 请同砚们思考受精作用在人类生殖中的意义，以及摩登医学对受精作用的钻研和应用。
六、总结反思通过本次进修，我们了解了受精作用的定义、过程和重要性，深化了对生物繁殖的认识。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，更加珍惜生命，尊重生物的繁殖过程。
愿大家在探索生命奥秘的道路上，不息前行，不息进修，不息成长。
《受精作用》导学案
安徽中加学校-高中生物-导学案系列之《生物必修二》授课教师：王建军必修二导学案3：《受精作用》●知识预习：一、受精作用：1、受精作用是指：_______________________________________________________________。
2、受精时，精子的___________进入___________，___________留在外面。
3、精子进入卵细胞后，___________就与卵细胞的______________相互________，会合在一起。
4、受精卵中的染色体一半________________，一半_________________。
5、减数分裂和受精作用有着非常重要生物学意义：_________________________________________。
●反馈练习：1、动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精作用的实质在于（）A、精子和卵细胞的互相识别B、精子头部侵入卵细胞内C、卵细胞形成受精膜D、卵核和精核互相融合2、下列不属于减数分裂和受精作用的意义的是（）A、有利于生物的生存和进化B、维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定C、能够基本保持亲本的一切遗传性状D、对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义3、在受精作用过程中不会发生的细胞变化是（）A、精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面B、精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合C、受精卵的细胞膜失去对精子的识别能力D、受精后的卵细胞能阻止其他精子的进入4、下列关于对受精卵的叙述中，错误的是（）A、受精卵中的遗传物质一半来自精子B、受精卵中的染色体一半来自母本C、受精卵是一个新的生命发育的起点D、受精卵中含有丰富的营养物质5、进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如图2—13所示，图中①、②和③过程分裂表示（）A、有丝分裂，减数分裂和受精作用B、有丝分裂，受精作用和减数分裂C、受精作用，有丝分裂和减数分裂D、受精作用，减数分裂和有丝分裂6、人的卵细胞比精子大得多，下列说法正确的是 ( )A、卵细胞含有更多的染色体B、形成合子时卵细胞起主导作用C、卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质D、卵细胞中含有大量的遗传物质7、下图表示高等生物的生活史。
1 必修二第二章第一节《减数分裂和受精作用》(第一课时)学案
减数分裂和受精作用（第一课时）
一概念
(1) 减数分裂的概念
对象：进行生殖的生物
时期：原始生殖细胞发展成为成熟的生殖细胞（精子或卵细胞）的过程中特点：染色体只复制次，而细胞连续分裂次
结果：新产生的生殖细胞染色体数目是原始生殖细胞的
（2）同源染色体概念：
①形状和大小一般都
②一条来自，一条来自
③在减数分裂过程中两两，形成四分体
（3）四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体，叫做四分体二精子的形成过程
受精卵
有丝分裂
下图为精子形成过程：
精子的形成场所是
精原细胞一部分进行形成新的精原细胞，一部分进行形成精细胞
1．间期：主要进行的复制和有关的合成
此过程每条染色体上形成两个姐妹染色单体，染色体数，DNA数目
2．减数第一次分裂
（1）前期特点：同源染色体，形成
减一前期包括联会期和四分体时期
（2）中期特点：同源染色体排列在
（3）后期特点：染色体分离, 染色体自由组合
（4）末期：一个初级精母细胞形成两个细胞
3. 减数第二次分裂
（1）前期：非同源染色体散乱分布
（2）中期：染色体的着丝点排列在
（3）后期：着丝点，姐妹染色单体
（4）末期：2个次级精母细胞形成4个。
4.精细胞变形形成精子：精子呈蝌蚪状，精子头部主要是，精子含有的细胞质很少。
高中生物第2章第1节受精作用导学案新人教版必修709
第1节受精作用班别：姓名：学号：【学习目标】受精作用（Ⅱ）【学习重点】1．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
2．受精作用的概念、特点和意义。
【新课学习】一、配子中染色体组合的多样性1、请在下面空白的细胞中画出相应的染色体：归纳总结：有关减数分裂产生配子的染色体组成情况（设某生物含n对同源染色体，不考虑交叉互换）（1）一个精原细胞产生的精子种类数为种；（2）一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为种；（3）一个雄性生物产生的精子种类数为种；（4）一个雌性生物产生的卵细胞种类数为种；（5）该生物产生的配子种类数为为种。
2、配子中染色体组合具有多样性的原因有哪些？原因１：。
原因２：。
二、受精作用1、什么是受精作用？受精作用的过程如何？结果怎样？2、减数分裂和受精作用有什么生物学意义？【巩固训练】1．某男子的一个精原细胞经减数分裂后形成的精子种类和数量各是（）A. 2、4B. 1、1C. 1、2D. 4、42．某正常男子的精原细胞经减数分裂后形成的精子种类和数量各是（）A. 2、4B. 223、无数个C. 223、46D. 246、无数个3．进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如图所示，图中①、②和③过程分裂表示（）A．有丝分裂，减数分裂和受精作用B．有丝分裂，受精作用和减数分裂C．受精作用，有丝分裂和减数分裂 D．受精作用，减数分裂和有丝分裂4.如果有15个初级卵母细胞，5个初级精母细胞，它们都正常发育并受精，最多能形成的受精卵数目是 ( )A．20个B．15个 C．10个 D． 5个5．下列各项中，能体现青蛙的受精作用实质的是（）A.精子与卵细胞接触B.卵细胞形成受精膜C.精子头部进入卵细胞D.精子核与卵细胞核结合6．进行有性生殖的生物，能保持前后代染色体数目的稳定，是由于有( ) A．减数分裂和有丝分裂 B．有丝分裂和受精作用C．减数分裂和受精作用 D．无丝分裂和有丝分裂7．果蝇体细胞中有4对染色体，次级精母细胞中有同源染色体（）A、2对B、4对C、1对D、0对8．一个含有AA/、BB/、CC/三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成四个精子，精子的染色体组合可能是（）A、 AB/C，ABC/，ABC，A/ B/ C/B、 AB C/，ABC，A/BC，A/BC/C、 ABC/，ABC/，A/ B/C，A/ B/CD、 ABC，A/ B/ C/，A/BC，AB/ C/9．请在下图的括号中填上相应的内容：10．右图是某动物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：（1）该细胞的名称是，所处于的时期是。
人教普通高中生物必修2导学案：第二章第1节 减数分裂和受精作用第2课时
第二课时导学过程：1.自主学习学生活动，自主完成导学案2.合作探究探究1 精子和卵细胞形成过程地差异减数分裂过程中染色体和DNA地变化曲线探究2减数分裂与有丝分裂比较学生质疑1.（绘图展示）减数第一次分裂减数第二次分裂有丝分裂染色体地主要行为前期中期后期末期用对比地方法找出精子与卵细胞形成地异同点，最后列表如下：比较项目不同点相同点精子地形成卵细胞地形成染色体复制复制一次第一次分裂一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同地次级精母细胞（n）一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n）同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半第二次分裂两个次级精母细胞形成四个同样大小地精细胞（n）一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大地卵细胞(n)和一个小地第二极体.第一极体分裂成两个第二极体着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变有无变形精细胞变形形成精子无变形分裂结果产生四个有功能地精子只产生一个有功能地精子和卵细胞中染色(n) 卵细胞(n) 体数目均减半2.提问：减数分裂和有丝分裂主要异同点有哪些？（列表比较）比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制次数及时间一次，减数第一次分裂地间期一次，有丝分裂地间期细胞分裂次数二次一次联会四分体是否出现出现在减数第一次分裂不出现同源染色体分离减数第一次分裂后期无着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期子细胞地名称及数目性细胞，精细胞4个或卵1个、极体3个体细胞，2个子细胞中染色体变化减半，减数第一次分裂不变子细胞间地遗传组成不一定相同一定相同发生地时间产生正常体细胞及性原细胞时性原细胞产生性细胞时相同点都进行染色体复制及出现染色体和纺锤丝等丝状物与无丝分裂有区别3.、识别细胞分裂图形地简捷途径：鉴别方法“三看识别法”.第一，看细胞中染色体数目.若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同源染色体存在；若为偶数，进行第二看.b5E2R。
生物必修二减数分裂和受精作用第1课时导学案(公开课用)
高二生物教学案第二章第一节减数分裂和受精作用第一课时【学习目标】1.知识目标：（1）能够阐明细胞的减数分裂的定义（2）能够说明精子的形成过程（3）掌握并理解同源染色体、联会、四分体、染色体交叉互换、非姐妹染色单体等的概念2．情感、态度和价值观目标：认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观3.能力目标：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养我们识别和分析分裂示意图的能力【学习重点】1．减数分裂的概念2．精子的形成过程3．同源染色体、联会、四分体、染色体交叉互换、非姐妹染色单体等的概念【学习难点】精子的形成过程【预习探究】1．什么叫减数分裂减数分裂是进行生殖的生物在产生细胞时，进行的染色体数目的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞分裂次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少。
2．精子是如何形成的？（1）形成的场所：高等动植物的减数分裂发生在器官内，人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
（2）减数第一次分裂：①间期：细胞体积增大，染色体，成为细胞。
②联会：同源染色体的现象。
③四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。
四分体中的之间经常发生部分片段的交换。
④四分体排列在赤道板上。
⑤彼此分离，分别向细胞的两极移动，这样，细胞的每个极只得到，染色体到达两极后，一个分裂成了两个细胞。
特点：在这次分裂过程中发生了。
（3）减数第二次分裂：①通常没有间期，或间期时间很短，染色体。
②每条染色体的分裂，两条姐妹染色单体成为，在纺锤丝牵引下，这两条染色体分别移向两极，并随细胞的分裂进入两个子细胞，这样两个次级精母细胞经减数第二次分裂，就形成了个，每个精细胞都含有的染色体。
（4）精子的形成：精细胞要经过复杂的才成为精子。
精子呈状，头部含有，尾长，能够摆动。
【自学指导】请同学们仔细阅读课文，尤其是课本上黑体字部分，至少要读两遍，加深对其内容的理解。
对于有图示的课文，一定要结合图示来阅读、理解，同时将“自学内容”部分的填空题填写上去，并完成“自学内容”后的“自我检测题”。
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第二章第1节减数分裂和受精作用学案（3）
课前预习学案
一、预习目标1. 说明受精作用的概念、特点和意义；
2. 解释配子形成过程中染色体组合的多样性；
3. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
二、预习内容
（一）受精作用
1、概念：和相互识别、融合成为的过程
2、过程：
（1）精子的进入卵细胞，尾部留在外面。
（2）卵细胞的会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
（3）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的会合在一起。
3、结果：
受精卵中的数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半来自，一半来自。
4、减数分裂和受精作用的意义：
能够维持的恒定，对于
，都是十分重要的。
（二）配子中染色体组合的多样性
想一想：配子中染色体多样性的原因
1. 减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿的自由组合。
(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；
(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；
(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；思考：人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？
如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？
2. 四分体时期同源染色体上的＿＿＿＿＿＿＿＿交叉互换。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课内探究学案
一、学习目标、1. 说明受精作用的概念、特点和意义；
2. 解释配子形成过程中染色体组合的多样性；
3. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
二、学习过程
（一）受精作用
1、概念：______________________________________________的过程。
2、过程：精子的进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_________________ 以阻止再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相________，________会合在一起。
3、受精作用的实质：
4、结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________ ，其中一半染色体来自________________ ，另一半来自________________ 。
5、意义：维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定性，对于生物的和，都是十分重要的。
（二）配子中染色体组合的多样性
【模型建构】建立减数分裂中染色体变化的模型
1、模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化；
2、模拟减数分裂过程中非同源染色体自由组合；
想一想：配子中染色体多样性的原因
1. 减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿的自由组合。
(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；
(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；作图：用1、1´；2、2´代表二对同源染色体，绘制产生的精子类型：
(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；思考：人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？
如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？
2. 四分体时期同源染色体上的＿＿＿＿＿＿＿＿交叉互换。
课后练习与提高
1．人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（）A．46 B．23 C．4 D．0
2．如果用A和B分别代表精子细胞中的染色体数和DNA数，则初级精母细胞中的染色体和DNA分别
是（）
A、2A和3B
B、2A和4B
C、4A和4B
D、4A和2B
3、一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是（）
A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC aBC ABC
C．ABc abC ABc abC D．ABC abc aBC Abc
4、精原细胞中含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的一种动物，理论上其减数分裂形成含ABC染色体的精子的可能性是（）
A、1/2
B、1/4
C、1/8
D、1/16
5．一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。
另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。
以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。
上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（）
A．两者产生的配子全部都不正常
B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常
C．两者都只产生一半不正常的配子
D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子
6 ：下图表示某种植物生殖与发育过程中，细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，据
图回答下列问题。
（1）图中“——”表示含量的变化，“-------”表示含量的变化。
（2）图中表示有丝分裂的阶段是，表示减数分裂的阶段是，表示受精作用的点是。
（3）染色体复制的阶段有，同源染色体分离发生的点是。
课后练习与提高答案：1-5 BBCCD
6…(1)DNA; 染色体(2)FL,OD,E (3)OA和EG B。