沾益县开展“五学四比三提高”活动

合集下载

沾益区：“五个一”争创民族团结进步示范校园

沾益区：“五个一”争创民族团结进步示范校园作者：来源：《云南教育·视界（时政）》2021年第09期本刊讯（通讯员晏露珍）今年以来，沾益区按照民族团结进步进校园的具体工作要求，以组织学习、开展活动、营造氛围为抓手，通过开展“五个一”活动助推民族团结进步示范校园创建。

打造一批文化陣地。

采取文教融合，充分利用有限校园空间，结合学校“多元文化”，将民族团结教育融入校园文化建设，将班级学习角、民族食堂与学校宣传栏连点成线扩面，突出打造民族文化长廊，通过开设民风、民俗、民情知识及少数民族名家简介等专栏，让师生随时随地可品读民族文化，感受优秀文化经典。

开设一门教学课程。

在各学校专门设置了民族团结进步教育课程，从学生身心发展特点出发，分阶段、分年龄、有重点地设置具体教育内容。

充分利用《道德与法治》、班会课等，融合民族团结进步教育内容；挖掘地方民族文化，开展少数民族学生上讲台讲少数民族文化活动，努力营造人人关心民族团结进步、人人维护民族团结进步的良好氛围。

举办一次知识竞赛。

结合庆祝建党100周年，在全区中小学师生中举办以学习党史和民族文化知识为主题的竞赛活动。

各学校通过采取必答题、简答题、风险题等环节分年级进行比赛，同时在比赛现场还特设观众答题互动环节。

知识竞赛加深了师生对党百年历史知识的学习教育，进一步激发了师生对优秀民族文化的学习兴趣。

筹办一场文艺演出。

利用“五四”“六一”等重要节日，各学校举办一场以展现民族团结进步为主题的文艺节目会演，各班准备具有民族特色和丰富民族文化内涵的节目参与演出，以跳民族舞蹈、弹民族乐器、唱民族歌谣、讲民族故事、秀民族服饰等表现独特的民族传统文化，促进了优秀民族文化的传播。

关爱一批留守儿童。

组织区委联系专家、珠源巾帼英才、沾益工匠、沾益名师等优秀人才组成人才志愿服务队，每月深入少数民族地区开展一次留守儿童关爱活动，通过发放学习用品、开展学习辅导、“一对一”心理疏导、公益健康体检等，为留守儿童送上关爱和陪伴，为留守儿童传递心灵慰藉和温暖。

五学四比三提升方案

五学四比三提升方案在现代社会中，五学四比三已经成为了一种普遍的现象。

五学指的是语数外物化，而四比指的是学习成绩、竞争力、综合素质和能力。

五学四比三提升方案是指在提高学生五学水平的同时，也要全面提升他们的四比能力。

下面将围绕这一方案，展开一系列的措施和方法。

一、提高学习成绩五学中最为关键的是语数外的学习成绩。

提高学生的学习成绩，需要从以下几个方面进行努力：1. 制定良好的学习计划：学生在学习时需要做好充分的计划，合理安排时间，将重点放在重要的知识点和难点上。

2. 注重学习方法：学生需要掌握一些科学有效的学习方法，如拓展阅读、记忆技巧、归纳总结等，可以极大地提高学习效率。

3. 建立良好的学习习惯：学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、每天坚持复习等，这对于提高学习成绩非常重要。

二、提高竞争力竞争力是指一个人在面对激烈竞争时所展现出来的能力。

提高学生的竞争力，需要从以下几个方面进行努力：1. 多参加竞赛：学生可以积极参加各种竞赛活动，如奥赛、科技竞赛等，通过与其他优秀学生的切磋和比拼，不断提高自己的竞争力。

2. 培养领导能力：学生可以积极参加各种社团和组织活动，担任一些职位，锻炼自己的领导能力和组织协调能力。

3. 提升沟通能力：学生应该学会与人沟通，包括与同学、老师以及社会人士的交流，通过沟通来提升自己的人际交往能力和口头表达能力。

三、提升综合素质综合素质是指一个人综合能力的表现，包括知识、能力、品德、态度等多个方面。

提升学生的综合素质，需要从以下几个方面进行努力：1. 开展综合素质教育：学校可以加强对学生的综合素质教育，开设一些综合素质培训课程，如创新设计、口才表演等，培养学生的综合能力。

2. 培养良好的品德素质：学校和家长应共同培养学生的良好品德，如诚实守信、团结友爱等，让学生在学习中能够形成正确的价值观。

3. 强化体育锻炼：学生应积极参加各种体育活动，强化体育锻炼，培养体魄和意志力。

四、提升能力能力是指一个人在解决问题和应对挑战时所展现出来的能力。

牢固树立质量意识，打好质量立校基础

牢固树立质量意识，打好质量立校基础发布时间：2021-06-24T01:24:19.196Z 来源：《当代教育家》2021年9期作者：丁绍旭[导读]云南省曲靖市麒麟区北关小学校长云南省曲靖市麒麟区北关小学是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，教育科研工作一直是学校的工作重点。

多年来，学校坚持把教育科研作为提升学校教育教学发展水平的推进器，树立了科研强师、科研兴校的指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，开展多种形式、多个层面的教科研活动，努力创造一个和谐的教科研氛围，科研队伍日益扩大，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。

强化领导，明确目标完善教育科研管理制度强化四级教研网络组织。

为了使学校教育科研工作规范、扎实、有效，学校形成“学校一教研室一课题组（教研组）一教师”四级科研工作管理网络，明确职责要求。

以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向，职责为审定课题研究的可行性，对课题实验过程进行调控。

以教研室主任为主的教研室具体指导教科研工作，负责定标，其职责为推动各课题工作开展，定期召开课题阶段性研究会，收集整理课题成果。

以课题组组长为主的课题研究组具体落实课题研究，负责定位，职责为负责各课题相关培训与研究的实施，指导课题研究，控制课题研究进度，管理各课题资料，负责制订好计划，组织指导研究活动、听课评课活动等。

研究成员职责为主动协助课题组负责人实施课题研究，积极参加课题组各种研究活动，撰写教学设计、经验总结、研究论文、实验报告等。

这样层层负责，责任到人，使学校教科研工作步入正常运行轨道。

强化学校教研规章制度。

为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作顺利开展，教研室制定了有关科研工作的管理制度，如《麒麟区北关小学教育科研管理规程》《麒麟区北关小学教育科研工作条例》《麒麟区北关小学教育科研管理制度》《麒麟区北关小学课题管理办法》《麒麟区北关小学教育教学科研成果奖励暂行办法（试行）》等教育科研制度。

沾益区第五中学2023-2024学年秋季学期教研工作计划 - 副本

3.调动组员积极性、让每一次备课都卓有成效，切记走形式。重点放在如何提高课堂效率、作业设计、提高分数上面；
4.帮助青年教师、新进教师快速成长。形成坦率、真诚、合作的良好氛围；
5.起好带头、引领、示范作用团结带领组内成员团结、协作、互助、共享。共同提升本年级本学科教育教学质量。随着学校体量的不断增大，备课组所发挥的作用将越来越大。更多具体学科，具体问题要靠备课组的力量来解决。
0
50名后 0
0
今年的七年级：20个班
数学英语历史
道法地理生物
3
1
2
0
1
0
0
0
优生最多
2
3
4
2
1
2
2
1
0
1
0
0
0
1
0
0
学生情况最复杂教师情况最复杂
社会期望最高
集体备课组的挑战： 1.提升本级本学科的整体成绩； 2.提醒并帮助本组相对落后的教师； 3.帮助青年教师成长，形成学习共同体。 4.眼光不止放在自己班，自己学校，放在全级，全区。
教学常规——保证教育教学质量的核心关键
1.按质按量按要求备好课、写好教案，每月定时不定时抽签检查，精选课件，合理利用课件，精心制作课件； 2.努力把每节课上好是教师发展的第一要务，也是教师的最高师德；不允许任何老师占用学生自习，音体美劳等科目来上正课；（督导制、问卷调查)（穿越玉米地） 3.在有限的作业时间内精心设计、布置、批改好每一次作业，作业尽量分层；小科目作业利用上课时间完成，语数外作业时间均衡配置；（适时开展问卷调查） 4.教师每学期听课不少于10次，每次考试做好考后的质量分析。 5.不抛弃不放弃每一个孩子，做好各类学生的教育辅导工作。

曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市义务教育优质均衡发展实施方案的通知

曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市义务教育优质均衡发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】曲靖市人民政府办公室•【公布日期】2022.11.09•【字号】曲政办发〔2022〕109号•【施行日期】2022.11.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市义务教育优质均衡发展实施方案的通知各县（市、区）人民政府、曲靖经开区管委会，市直各委、办、局：《曲靖市义务教育优质均衡发展实施方案》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

曲靖市人民政府办公室2022年11月9日曲靖市义务教育优质均衡发展实施方案为深入贯彻落实《云南省人民政府办公厅关于印发云南省义务教育优质均衡发展实施方案的通知》（云政办发〔2022〕49号）精神，全面实现我市县域义务教育优质均衡发展目标，结合实际，特制定本实施方案。

一、目标任务（一）科学制定优质均衡发展创建方案1.紧紧围绕目标任务，制定科学可行的创建方案。

各县（市、区）要把义务教育优质均衡发展作为提高教育公共服务供给水平的重要举措，纳入经济社会发展统筹谋划。

到2025年底，全市30%的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展目标；到2030年底，全市所有县（市、区）实现义务教育优质均衡发展目标。

各地原则上必须依据已经印发的曲靖市县域义务教育优质均衡发展督导评估工作规划，科学制定本县（市、区）完成义务教育优质均衡发展的创建方案，明确总体目标、年度任务、保障措施等。

有关部门要为实现优质均衡发展提供必要的土地、资金、人员、政策等保障。

各地在坚持标准、严把质量、只能提前、不能延后的前提下，可按相关程序对规划进度作适当优化和调整。

〔责任单位：市教育体育局、各县（市、区）人民政府、曲靖经开区管委会。

〕2.强化县级政府主体责任。

各县（市、区）要严格落实义务教育“以县为主”的管理体制，按照国家、省、市关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的总体要求，全面、准确掌握县域义务教育资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等4个方面基本情况，健全硬件投入、设施设备定期更新等机制，制定责任到人的整改方案和措施。

云南省普通高完中办学水平综合评价方案

云南省普通高完中办学水平综合评价方案（试行）云南省普通高完中办学水平综合评价工作自1993年开展以来，特别是2006年使用新的评价方案后，对促进政府职能转变,引导学校把握正确办学方向,加快学校的建设与发展步伐等方面发挥了较大作用，成效十分突出，得到了学校和社会的广泛重视和充分肯定。

为适应教育改革与发展的新要求，在认真总结经验的基础上，根据国家和省的法规和政策，结合我省普通高中教育实际，省教育厅对2006年印发的《云南省普通高完中办学水平综合评价方案》（以下简称《方案》）作了进一步的修订和完善，供各级教育行政部门、学校进行办学水平综合评价时参考。

一、基本思路《方案》的基本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高”。

（一）建立机制。

一是转变政府职能，加强宏观管理和服务，营造良好氛围，树立正确导向，引导和督促学校科学、规范开展教育教学工作。

重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为整合政府、教育行政部门、专家、学校、教师、学生、家长和社会力量共同参与学校管理工作的有效手段；二是引导学校建立现代学校制度，落实学校办学自主权，理顺学校内部关系，建立科学完善的运行、监督、反馈、调整机制；三是深化学校内部管理和课程教学改革，建立高效、廉洁的管理服务体系和激发广大教职工积极性和主动性的激励机制；四是建立健全评价的长效机制，对学校实行评前、评中和评后的信息化管理，实行分等评价和动态管理，建立能上能下的机制，打破终身制，增强学校改革动力，加快发展速度，充分发挥示范、辐射和引领作用，大力推进我省高中教育多样化、优质化和特色化步伐。

（二）明确要求。

《方案》对高完中办学的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导学校全面贯彻党和国家的教育方针，提高教师的教学能力和学生的综合素质，完善学校办学条件，为学校实施素质教育提供全面保障。

要求学校牢固树立立德树人、育人为本、全面发展、德育为先的理念，树立科学的人才观、发展观，形成正确的质量观、教学观和学习观，切实将培养学生创新精神和实践能力、提高学生社会责任感真正贯穿到学校教育教学之中，全面提升学校的教学质量与办学水平。

基于 “三用心”教育行动的基础教育高质量发展思考

基于“三用心”教育行动的基础教育高质量发展思考作者：张智林陈景泰陈升来源：《广东教育（综合）》2024年第05期党的二十大报告指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

2022年，湛江市坡头区开展创建全国义务教育优质均衡发展区工作，旨在争取在2025年成功创建全国义务教育优质均衡发展区。

坡头区委、区政府高度重视教育工作，自2022年9月开始，全区开展了“用心管、用心教、用心学”教育行动，在学校常规管理、教师队伍建设、教育教学质量、校园扩容提质等方面取得了阶段性突破。

笔者多次深入坡头区一线学校，实地观察、了解坡头基础教育的发展情况，与中小学校长和一线教师进行了深入的座谈和交流，对坡头区目前正在开展的“三用心”教育行动有了较全面的了解，现结合坡头区的教育现实，分享一些思考。

一、党的全面领导是坡头区开展“三用心” 教育行动的根本保障教育是国之大计、党之大计。

坚持党的全面领导是中国式教育现代化的根本保障，必须不断加强和改善党对教育事业的领导。

在“三用心”教育行动开展中，坡头区注重优化资源配置，加强保障力度，这是开展一切教育工作的前提。

去年以来，坡头区委、区政府高度重视，坚持“一把手”抓教育，成立教育行动领导小组，区委书记、区长担任组长，多次下沉一线巡课、督导，深入了解学校教学工作、师资力量、基础设施建设等情况，为教育发展把脉定向，并率队拜访有关部门，争取最大支持力度，统筹解决经费投入、项目建设、教师队伍建设等方面遇到的困难，致力形成“党委统筹，政府负责，教育牵头，部门配合，社会参与”的工作格局。

坡头区委将加强教育工作的全面领导当成重要政治职责，把教育改革发展纳入各级党委议事日程，各级党组织负责人都非常熟悉教育、关心教育，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。

“1234”行动提升曲靖市全民科学素质

是健全了机构。２０年１月，经０８Ｏ
市委常委会研究，决定成立市实施《全
民科学素质行动计划纲要》实施领导小
组，市委分管领导任组长、市政府联系领导任副组长，市委办、市政府办、市委组织部、市财政局、市发改委等２家６
业强市与环境保护、环境安全与公众健康、新农村建设与环境保护等难题进行思考和探讨，邀请了国家环境保护部政
策研究中心主任夏光研究员作《观形宏
公室成员，形成 “ 府推动、社会联政
动、全民互动 ” 的格局。
发展，激发科协工作者的创造力，科普
工作出亮点创特色。
立实施《纲要》联席会议制度，每季度
由市政府主持召开一次全体成员联席会
议，检查工作落实情况，交流好经验好
做法。
市科协与市人大、市环保局协作，
在中小学生中组织开展 “环保世纪
单位主要领导为成员，领导小组下设办公室，相关单位相关科室负责人作为办
生态城市，建设宜居曲靖 ”的工作目标，市科协与市环保局、省环境科学学会合作，举办 “ 曲靖环境科技论坛 ”，
就曲靖生态文明建设与可持续发展、工
是广泛整合资源，充分发挥相关
部门的职能优势，精心组织健康卫生

曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市“十四五”消防救援事业发展规划实施方案的通知

曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市“十四五”消防救援事业发展规划实施方案的通知文章属性•【制定机关】曲靖市人民政府办公室•【公布日期】2022.11.16•【字号】曲政办发〔2022〕110号•【施行日期】2022.11.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市“十四五”消防救援事业发展规划实施方案的通知各县（市、区）人民政府，曲靖经济技术开发区管委会，市直各委、办、局：《曲靖市“十四五”消防救援事业发展规划实施方案》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

曲靖市人民政府办公室2022年11月16日曲靖市“十四五”消防救援事业发展规划实施方案《曲靖市“十四五”消防救援事业发展规划》（以下简称《规划》）于2021年11月18日以曲政发﹝2021﹞51号文件印发实施，为深入贯彻落实《规划》，充分发挥《规划》的战略导向作用，加快推进曲靖市消防治理体系和治理能力现代化，以高水平的消防救援工作服务全市经济社会高质量发展，制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届历次全会和党的二十大、二十届一中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于应急管理重要论述和授旗训词精神，牢固树立总体国家安全观，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，聚焦《规划》总体要求和主要任务，狠抓各项保障措施落实落地，为曲靖市建设云南省副中心城市保驾护航，为全市实现高质量跨越式发展创造良好的消防安全环境。

二、工作目标通过深入推进《规划》实施，到2025年，全面推动消防安全责任落实，全面夯实公共消防安全基础，全面加强和改进社会火灾防范工作，全面提升综合应急救援能力和综合保障水平，建立与云南省副中心城市经济社会发展相适应、更加高效科学的消防治理体系，不断提高消防治理能力现代化水平。

三、组织领导成立由市人民政府分管消防工作的副市长任组长、市消防救援支队支队长、政治委员任副组长的《规划》实施领导小组，负责统筹推进《规划》实施有关工作，研究和审议重大事项，提出工作部署要求，协调解决重大问题。

建校十年，曲靖市沾益区望海小学走出一条特色办学之路——“幸福教育”润泽珠源儿女

建校十年，曲靖市沾益区望海小学走出一条特色办学之路——“幸福教育”润泽珠源儿女作者：张照彬潘生平来源：《云南教育·视界（时政）》2023年第08期“六年的小学时光，让昔日顽皮、懵懂的娃娃成长为如今阳光、自信、友爱、进取的小小少年。

看到孩子这六年来的不断成长和进步，心里很是感谢、感激和感动。

望海小学是一所充满活力和潜力的学校，老师们不仅具备丰富的教育经验，而且富有爱心和耐心，对待每一个学生都如同对待自己的孩子一般。

”这是曲靖市沾益区望海小学2017级4班学生张浩然家长张林山面对采访时说的一番话。

沾益区望海小学于2013年9月建成招生，2022年7月以“名校+”的融合方式将原龙华街道太平小学设立为望海小学太平分校，形成了“一校两址、一体两翼”的集团化办学格局。

学校现有一校两区62个班，3 088名学生，149名教职工。

十年来，学校在幸福教育办学理念的引领下，以党建为引领，以立德树人为根本任务，以培养新时代好少年为目标，全面实施素质教育，构建了幸福教育课程体系，实现了“五年一跨越，十年一腾飞”的发展目标。

学校获得“全国三八红旗集体”“全国特色实验学校”“全国中小学心理健康教育特色学校”“全国中小学校园足球特色学校”“云南省现代教育示范学校”“云南省文明校园”“云南省民族团结进步示范单位”等70余项殊荣，省内外同行多次到学校参观考察。

先锋领航，创设幸福环境望海小学坚持“围绕育人抓党建、提升内涵创特色”工作思路，将党的建设摆在首位，把党建与教学、德育、党群工作深度融合，切实发挥党组织把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的作用，划分党员责任区，设立党员先锋岗、示范班，实行校级领导挂钩年级、中层领导挂钩班级、党员教师挂钩学生及党员联系非党教师的“三挂钩一联系”制度，充分发挥党员的先锋堡垒作用。

学校将一流环境和设施作为提升师生幸福指数的重要手段，以“华夏文明、国学经典”为主题，打造了桃李园、芬芳园、经典园、地理园、艺体园5大园区；开辟了“红军长征过沾益”“我们的节日”“我们的时光”“清廉望海”等主题长廊；建设了科创教室、智慧云教室、多功能音乐美术教室、心理辅导室、科技探究馆、情景体验馆、室内篮球馆等功能室。

创先争优打造农村基础教育新高地

云南省沾益县菱角乡三中创先争优打造农村基础教育新高地创先争优活动启动以来，云南省曲靖市沾益县菱角乡第三中学以“孝道教育”为主体的德育工作更加扎实，以“经营务实高效”为理念的课堂教学改革全面启动，“高标准、规范化、精细化”内部管理工程深入推进，以培养“杏坛名师、教坛新秀”的师资队伍建设工程扎实有效，以打造“菱角三中亮剑精神”的学校精神塑造工程有序推进，以“全心全意服务师生”的勤工俭学及免费伙食工程再上台阶。

“根有沃土花叶茂，党建花开别样红。

”一年来，菱角三中以争创先进党支部和优秀共产党员为主要内容，坚持从学校实际出发，大力开展丰富多彩的争创活动，夯实学习型党组织建设，努力做到“五个好”，切实践行党员义务，努力做到“五带头”，切实增强了学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，促进了我校各项工作健康、和谐、快速发展。

发挥德育特色，在教育内涵上“创先争优”一年来，菱角三中认真贯彻和落实党的教育方针和政策，坚持正确的办学方向，实践着“谋求特色发展，提高教育质量”的办学路子，遵循“尊重人、爱护人、成全人、培养人、塑造人”的人本理念，致力培养全面发展的社会主义现代化建设者和可靠接班人。

坚持德育课程化，为学生终生幸福和持续发展奠基，充分发挥德育在育人中的首位作用。

依据《中学德育大纲》，积极继承和借鉴中国传统文化中的积极因素实施德育，编撰了《菱角三中祖国优秀传统文化教育读本》校本教材，加强传统文化的教育和熏陶；完善德育体系，构建了“月有主题、周有活动、日有落实”的德育工作新机制，强化了《菱角三中德育三字经》、《菱角三中亮剑精神》落实工作，树立了典型，打造精品，致力于把《菱角三中德育三字经》、《菱角三中亮剑精神》打造成我校特有的德育校本课程和校园文化；同时，编撰以德育实践为主要内容的《七彩谷》期刊，实现练笔育人，从而丰富德育校本素材，让教育更加贴近学生，融入师生生活；组织德育“论坛”和建设德育“网站”，搭建德育工作交流学习平台，形成长效的学习交流机制，努力营造有利于德育工作的良好氛围。

盘锦推进校内“三提高” 稳步落实“双减”著成效

盘锦推进校内“三提高” 稳步落实“双减”著成效作者：吴献新来源：《辽宁教育·管理版》2022年第11期“双减”政策实施以来，盘锦市委、市政府高度重视、大力支持，指导盘锦市教育系统围绕“一年内有效减轻、三年内成效显著”的工作目标，求真务实，开拓创新，推动盘锦“双减”工作开好局、起好步，并取得了阶段性成效，让全市人民对教育有了更多的认同感、获得感和幸福感。

一年以来，盘锦市教育系统出台了《盘锦市关于贯彻落实〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉实施方案》等文件，聚焦立德树人根本任务，明确教育回归本真导向。

盘锦市坚持“五育”并举，注重源头治理，强化学校教育主阵地作用，以提高作业管理水平、提高课后服务水平和提高教育教学质量三个方面为抓手，积极探索、求真务实，做好校内减负“三提高”工作，切实减轻学生的作业负担，促进了学生全面发展和健康成长，扎实推进了“双减”政策落细落实。

一、提高作业管理水平，减轻学生的课业负担为了全面落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，盘锦市实施“有效作业”提升专项行动，提高作业管理水平。

全市义务教育阶段学校坚持“减总量、提质量、优设计”的作业设计原则，完成制订作业管理方案、组建作业管理专班、建立作业管理公示制度等工作。

全市各级教育行政部门、督导部门对基层学校定期检查和指导，将落实“双减”政策的做法和成效作为评价和考核其教育教学质量的重要指标之一。

“双减”政策出台后，盘锦市教育局组织召开“双减”下的“三提高——作业管理”集体教研活动，先后出台了《盘锦市义务教育阶段学校有效作业提升工程实施方案》《盘锦市义务教育阶段学生有效作业题库建设方案》等文件，组织名师团队，成立“有效作业”编审组，以课程标准为依据，注重基础，关注能力，统筹调控不同学科的作业数量、作业质量和作业时长，避免繁难偏怪、超课程标准，重复性、机械性的作业，充分体现作业的有效性。

一年以来，盘锦市建设了涵盖三至九年级9个学科的有效作业题库，总计编审“有效作业”4177套。

县域推进教育集团化办学的经验模式与制度完善

县域推进教育集团化办学的经验模式与制度完善作者：魏平西来源：《陕西教育·综合版》2023年第10期2023年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，明确提出：“加快实现集团内、学区内校际优质均衡，为县域义务教育优质均衡发展奠定基础。

”在当前“以县为主”的基础教育管理体制下，厘清县域推进教育集团化办学的经验模式和问题对策，无疑有助于缩小集团内校际差距，提高县域整体教育水平。

基于此，笔者面向西北三地（陕西、宁夏、新疆），并充分考虑到省域内南北地区在地理条件、人口结构、经济水平、文化传统、教育发展等方面的差异性，选取了9个区县18个基础教育集团校进行了实地调研，通过对24名区县教育行政管理人员和学校校长开展深度访谈，获取了县域推进教育集团化办学经验、问题及对策等方面的第一手资料。

在此基础上，概括凝练西北县域推进教育集团化办学的经验模式，深度剖析存在的突出问题，并提出对策建议。

县域推进教育集团化办学的经验模式县域内推进集团化办学就是充分发挥优质教育资源和要素的辐射带动作用，通过组建“紧密型”“半紧密型”和“松散型”教育集团，实现集团内校际间优势互补、资源共享、协同发展。

总体来看，西北县域推进教育集团化办学的经验模式主要体现在：第一，优势互补的松散联盟模式。

这一模式下的集团内学校均具有较强的独立性和平等性，学校之间主要以明确的专项事务为联结纽带，通过开展联合教研、送教交流、示范教学等专业活动来实现相互合作。

其在运行机制上并没有形成专门的组织机构来对各个学校进行集中管理，主要通过定期开展校长联席会议来对工作计划和活动规划进行商议研讨，集团充分赋予参与合作的成员校以高度的教育教学、人事工作、经费使用等办学自主权，在开展活动时也更多地依据各成员校的实际需求进行，充分尊重成员校的自身意愿。

可以说，这种模式更多地是在各个集团成员校之间搭建了固定的合作平台与资源共享机制，校际间办学差距相对较小，有利于保持各成员校办学理念和学校管理的多样性与自主性，但缺乏对集团内优质教育资源的要素整合与共创互融。

曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市预防中小学生溺水七条措施等5个文件的通知

曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市预防中小学生溺水七条措施等5个文件的通知文章属性•【制定机关】曲靖市人民政府办公室•【公布日期】2023.07.05•【字号】曲政办函〔2023〕75号•【施行日期】2023.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市预防中小学生溺水七条措施等5个文件的通知各县（市、区）人民政府、曲靖经开区管委会，市直有关单位：经市人民政府领导同意，现将《曲靖市预防中小学生溺水七条措施》《曲靖市预防中小学生校园欺凌和暴力事件十条措施》《曲靖市防范学生群体参与“两卡”违法犯罪五条措施》《曲靖市加强校园食品安全监管九条措施》《曲靖市防范校园交通安全六条措施》印发给你们，请结合实际认真抓好贯彻落实。

曲靖市人民政府办公室2023年7月5日曲靖市预防中小学生溺水七条措施一、强化工作统筹协调。

县（市、区）人民政府、曲靖经开区管委会要坚持“属地管理、分级负责”原则，认真履行主体责任，承担好协调、调度、督查、督促整改、事故处置职责，压实教体、水务、自然资源、住建、农业农村、文旅、公安、林草、民政、人社等部门和共青团、妇联群团组织责任，构建“县（市、区）、乡镇（街道）、村委会（社区）、村（居）民小组、家长”和“教体、学校、班主任、家长、学生”的“双线”防溺水工作机制，每周至少对重点部门、乡镇（街道）党政主要负责人履职情况进行督查，精准查找问题，限时落实整改。

乡镇（街道）要承担属地责任，对行政区域内水域进行全面排查，结合实际采取有效的警示、防护措施，加强对村组（社区）、学校的工作指导。

二、宣传教育入脑入心。

宣传、广电、通讯部门通过短信、电视、网络等形式开展宣传教育。

村委会、居委会等要以“敲门”行动、乡村大喇叭“喊话”等方式，多渠道对家长、学生开展有效的安全宣传教育、提醒监督。

教育行政部门积极探索学生防溺水新举措、新机制、新模式，广泛推广学习交流典型经验做法。

中心小学《提高教育质量》大讨论活动方案

中心小学《提高教育质量》大讨论活动方案一、背景及意义在新时代的背景下，教育改革和发展正处于关键时期。

中心小学作为国家教育体系的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。

提高教育质量，既是国家教育发展的核心要求，也是人民群众对美好生活的期盼。

为此，中心小学决定开展《提高教育质量》大讨论活动，广泛动员全校师生及家长，深入剖析教育现状，群策群力，共同为提高教育质量出谋划策。

二、活动目标1.提高全校师生对提高教育质量重要性的认识，形成共识。

2.深入剖析教育现状，找出存在的问题和不足。

3.激发创新精神，汇聚全校智慧，提出切实可行的改进措施。

4.加强家校合作，形成教育合力，共同提高教育质量。

三、活动时间即日起至2023四、活动对象全校师生、家长及社会各界人士五、活动内容1.宣传发动阶段：通过校园广播、家长会、公众号等多种渠道，广泛宣传本次活动的重要性和目的，动员全校师生及家长积极参与。

2.自主学习阶段：全校师生及家长要深入学习国家教育政策，对照教育质量的要求，进行自我检查和反思，找出自己在教育过程中的问题和不足。

3.讨论交流阶段：以班级、年级、部门为单位，组织形式多样的讨论活动，如座谈会、研讨会、论坛等，鼓励全校师生及家长积极参与，共同探讨如何提高教育质量。

六、活动组织及要求1.活动由中心小学主办，各部门分工协作，确保活动顺利进行。

2.各部门要高度重视，广泛动员，确保活动参与度。

3.活动过程中，要严格遵守疫情防控相关规定，确保活动安全。

七、活动预期效果通过本次活动，中心小学将进一步提高全校师生及家长对提高教育质量的认识，查找并解决教育过程中存在的问题，推动教育改革和发展，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

让我们携手共进，为实现我国教育事业的伟大复兴而努力！中心小学《提高教育质量》大讨论活动方案已经启动，我们期待每一位师生的积极参与，每一位家长的的热心支持。

让我们在这个平台上，畅所欲言，分享你的思考，你的见解，你的困惑，你的期望。