新人教版三年级上册英语 三年级英语上册Unit 4 We love animals第三课时
人教版三年级上册英语Unit 4 We Love Animals
Unit 4 We Love Animals第二课时知识与能力目标：1掌握monkey, dog ,cat ,duck ,panda ,rabbit ,并能实际运用。
能听懂“Act like a panda / monkey / dog / duck /rabbit / cat”.并能根据指令做出相应的动作。
过程与方法：通过学习生词，玩游戏，编歌谣等多种方式来完成课堂教学。
情感态度与价值观：激发学生热爱自然，热爱动物的积极情感，培养爱护动物的良好品质，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：掌握monkey ,dog , cat , duck , panda , rabbit .教学难点：听懂并完成Let's do.教学准备：有关动物图片，单词卡片，录音机，磁带。
教学设计Step 1 Warm upGreet the Ss and sing the song"How Are Y ou?"Step 2 Revision通过图片引出单词，并进行简单的句型练习。
活动方式：教师示范，学生练习，然后以开火车的游戏来巩固。
T : Cat , cat , I have a cat .Ss : Cat , cat , I have a cat .T : Dog , dog , I have a dogSs : Dog , dog , I have a dogT : Duck, duck, I have a duck.Ss : Duck , duck, I have a duck .同样的方式学习monkey , panda , rabbit .Step 3 Presentation1呈现主题T ：Let's go to the zoo . Oh , where is my friend ?（扮演大熊猫的同学出场）Look , my friend is coming.Ss : Panda , panda , panda .T : Super , panda .Let's make a song .2 编制歌谣以《两只老虎》的乐曲旋律来编制。
新人教版PEP小学三年级上册英语第四单元Unit 4 We love animals知识清单
新人教版PEP小学三年级上册英语第四单元Unit 4 We love animals知识清单Unit We love animals一、核心词汇常见动物名称: duck鸭子pig猪cat猫bear熊dog狗elephant大象monkey猴子bird鸟tiger老虎panda大熊猫zoo动物园二、了解词汇funny滑稽的;好笑的三、核心句型1.— What’s this? 这是什么?— It’s a duck.(它)是只鸭子。
解读:在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’s this?” ,如果询问远处的事物要用“What’s that?”。
2.It’s a dog.(它)是条狗。
解读: it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。
注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前, an用于读音以元音音素开头的单词前。
四、了解句型1.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。
它在卡车里。
解读: look at是“看”的意思。
in是方位介词,指“在……里面”。
2.Cool! I like it.酷!我喜欢它。
解读:这是一句日常口语。
cool意为“很酷;很棒”。
3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a panda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。
解读: act like 意思是“模仿”。
在这里like是介词,意为“像”。
4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
解读:这是一个一般过去式的句型。
表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。
5.Follow me!跟我来!解读:该句为祈使句,有建议和命令的意思。
6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。
解读:这是表示某人拥有某物的句型。
have要随主语的变化而变化。
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人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
人教版英语三年级上册Unit4 We love animals第一课时[1]-课件
![人教版英语三年级上册Unit4 We love animals第一课时[1]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ec3332082a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9de3.png)
What can you hear? What’s this?
2023/12/28
It’s a duck.
What can you hear? What’s this?
2023/12/28
It’s a dog.
How is the dog? Is it cool?
I love the dog because it’s cool.
2023/12/28
What animals do you like?
Animals are our friends. We should love all the animals.
2023/12/28
What can you hear?
What’s this?
2023/12/28
It’s a bear.
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Unit 4 We love animals
第一课时
2023/12/28
Let’s chant
What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler. Pencil, pencil, it’s a pencil. Ruler, ruler, it’s a ruler. What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler.
Alice: It’s black.
2023/12/28
全国中小学 最大最全的教学课件资源网
2023/12/28
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
Unit 4 We love animals( B. Let’s learn&Let’s do )教案设计【教学内容分析】本课时包括B部分的Let's learn和Let's do两部分。
Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作，要求学生按指令“Act like a /an....”模仿小动物的动作，练习并运用所学动物名称的单词。
【教学对象分析】学习者特征分析：本节课的授课对象是三年级的学生，这一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。
考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣。
【教学目标】1、知识与技能（1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda.（2）能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…”。
（3）能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。
3、情感态度与价值观：培养热爱动物和保护动物的情感意识。
【教学重点】(1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB let's
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You made my day!
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我们，还在路上……
Let’s talk about the picture.让我们讨论图片。 1
2
3
4
What’s this? It’s a dog.
Oh, no!
Oh, no!
Let’s be an actor.
我是小演员。 分角色表演Let’s talk
评价：
1、面部表情丰富 2、动作大方得体 3、语音语调优美
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
Hello! I’m a magician.
大家好！ 我是魔术师。
Let’s chant.
What’s this? What’s this? What’s this?
hat?
hat?
It’s a _________ . It’s a ________ . It’s a bear. Roar roar.
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。
2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。
3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。
难点：运用所学句型进行实际交流。
三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。
2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。
3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。
Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。
2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。
3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。
Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。
2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。
Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。
Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。
2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。
在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。
在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。
新人教版pep三年级上册英语Unit4 We love animals B Let's learn课件
Look and guess
What’s that?
It’s a _p_a_n_d__a__
Look and guess
What’s that?
It’s a _b_e_a_r____
Look and guess
What’s that?
It’s a _t_ig_e_r____
Let's talk
A:What’s that?
B:It’s a bird .It’s red
A：Cool！ I like it.
B:Me too.
.(红色的）
Let's talk
A:What’s that?
B:It’s a panda . It’s black andwhite .
A：Cool！ I like it. B:Me too.
Let's read
bird
panda
tiger
Let's do
Let's do
2
1
3
5 4
Let'ss chheecckk！
1
4
2
3
Protect animal duty of everyone . 保护动物人人有责.
Panda（CHINA） 熊猫 （中国）
Beaver（CANADA） 河狸 （加拿大）
U4 We love animals
Part B Let's learn
英语·人教版·三年级上
Let's Learn！
LeLte'st'LseLaeranr！n
Let's Learn！
Unit 4 We love animals (单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
三年级上册Unit 4 We love animals 单元解读一、单元整体分析单元主题：Love animals本单元为三年级上册第四单元，单元的学习内容是“动物”，属于人与自然(一级)范畴，主题群是“自然生态”子主题内容是“认识生活中常见的动物，了解动物的特征。
教材分析：本单元是人教版三年级上册第四单元, 单元内容主要是动物单词(duck.pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、panda)的学习，以及句型- What's this/that? -It's a...的学习本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey,bird, tiger, panda.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that?It’s a...来问答。
教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the...)引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型:Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。
恰当使用感叹词Cool! Super! Great!Wow! 会唱歌曲《Old Mac Donald》.二、学情分析《We love animals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单司的认知，与日常生活联系紧密。
因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱,听以在本课中应用多样化教学手段，使学生轻松掌握重难点。
在学习小动物英文单词时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。
鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We love animals
【教学意图】为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Follow me的中文意思，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习，逐渐形成习惯。
（5）教师播放C Storytime部分的音频，让学生先了解故事的大概。
3趣味操练(Practice)
（1）角色扮演
请多名学生分组上台扮演故事中的小动物，让他们把这个故事演示给大家观看，并对他们进行奖励。
(2)排顺序
让同学们将这些小动物按照故事的顺序排一排，谁在谁的后面。
4扩展性活动(Consolidation)
Group work : What will they say?
2、复习巩固本单元学习的动物单词
过程与方法
培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言与人交流的能力。
情感态度和价值观
培养学生热爱大自然，爱护小动物
教学重点
1、能听得懂并会用“Follow me!”
2、复习巩固本单元学习的动物单词
教学难点
能听得懂并会用“Follow me!”
课时安排
1课时
教学准备
1、教材配套歌曲的录音带。
Ss: I’m fine. And you?
T: I’m very happy today. Now, let’s
enjoy an English song together.
（2）教师播放歌曲Apple tree，师生共同演唱。
【教学意图】活跃课堂气氛，营造轻松的教学环境。
2呈现新课(Presentation)
Follow ห้องสมุดไป่ตู้e!
I have a carrot.
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 4 We love animals》说课稿
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 4 We love animals》说课稿一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教PEP版英语三年级上册的一篇课文，主题是动物。
本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型，让学生能够运用所学知识描述动物并表达自己对动物的喜爱。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
他们对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物的动作和叫声。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的这些特点，创设有趣的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, fish, bird等，并能够用英语简单描述动物的特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话，如询问和回答动物的名称和特征。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识，让他们明白保护动物的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确发音动物的词汇，并能够用英语简单描述动物的特征。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的对话，如询问和回答动物的名称和特征。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设有趣的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，让学生直观地学习动物的词汇和特征。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放动物的歌曲，让学生模仿动物的动作和叫声，激发他们的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：展示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的特征，为新课的学习做好铺垫。
3.新课（20分钟）：通过生动的故事和有趣的动画，让学生学习动物的词汇和句型，如“What’s this? It’s a cat.”。
人教版英语三年级上册跟读翻译音标第四课《We love animals》
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标Look, a panda! 看，一头（大）熊猫！[lʊk] , [ə][ˈpændə]What's that? 那是什么？[wɒts][ðæt] ?It's an elephant. 那是一头大象。
[ɪts][æn; ən][ˈelɪf(ə)nt] .Cool! I like it. 酷！我喜欢。
[kuːl][aɪ][laɪk][ɪt] .Look, Zoom. 看，祖姆。
[lʊk] , [zuːm] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a bear. 这是一头熊。
[ɪts][ə][beə] .Let's talkWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。
[ɪts][ə][dɒg] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?Oh, no! It's a bear. 哦，不！这是一头熊。
[əʊ] , [nəʊ][ɪts][ə][beə] .Oh, it's Zoom! 哦，这是祖姆！[əʊ] , [ɪts][zuːm]Let's playWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。