小学语文人教版四年级上册《语文园地一》
人教版部编语文四年级上册《语文园地一》教案
人教版部编语文四年级上册《语文园地一》教案一、教学目标知识目标1.理解课文的主题和要点；2.学会正确朗读课文，并能够流畅朗读；3.掌握关键词汇及短语的词义和用法；4.能够正确理解课文的意思，并能回答相关问题。
能力目标1.培养学生的朗读能力和语言表达能力；2.提高学生自主阅读和理解课文的能力；3.提升学生的文字理解和分析能力；4.培养学生的合作学习和互助能力。
二、教学重点与难点重点1.课文的主题、关键词汇和短语的学习；2.学生能够理解课文内容并做到流畅朗读。
难点1.部分学生可能在理解课文细节和内涵上面遇到困难；2.一些学生朗读不流畅的问题。
三、教学过程一、复习导入通过简单的问答形式，复习上节课所学的内容，引导学生进入学习状态。
二、学习新知识1.首先，让学生先读一遍课文，了解主题；2.教师逐段解释课文内容，并帮助学生理解关键词汇和短语；3.分组讨论课文细节和内涵，梳理课文主要内容；4.学生个别复述课文内容，加深理解。
三、课文训练1.学生跟读课文，注意语音语调；2.学生分角色朗读课文，增强表达能力；3.小组合作，演练课文情景，加深理解。
四、拓展延伸老师给予学生相关拓展阅读材料，或导入相关知识，启发学生思维。
五、归纳总结学生总结本节课所学内容，确保吸收和掌握。
四、作业布置1.要求学生背诵本节课的课文；2.阅读课后相关拓展阅读材料，做简单的读后感写作；3.完成相关练习题目，巩固知识。
五、教学反思本节课在教学过程中，学生积极性较高，但部分学生理解能力较弱，需加强巩固课文内容。
今后可以采用多种方式引导学生主动探究，培养他们的学习兴趣和能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够达到教学目标，提高学生的语文能力。
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地小学四年级人教版语文书教材上册语文园地小学四年级人教版语文书教材上册语文园地（一）语文园地一:日积月累【P１9】雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路冬冬泉下下树语文园地二：日积月累【P３8】正月梅花香又香，二月兰花盆里装,三月XX工业园连十里，四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月单轨满枝黄，九月菊花初,十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三:日积月累【P6０】雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情. 晶莹的雨珠滚动在叶面上,吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演. 鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变,落在地上立刻就变成了蘑菇。
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地（二)语文园地四:日积月累【P79】望子成龙群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠语文园地五:日积月累【P98】一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱—-颐和园月波楼树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋--青城山真武殿四面荷花三面柳,一城山色半城湖－-山**大明湖清风明月本无价，近水摇山皆有情－—**沧浪亭语文园地六：日积月累【P119】过故人庄［唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地(三)语文园地七：日积月累【P14１】有志者事竟成《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
(刘备) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
小学语文人教版四年级上册《语文园地一》
1.讲清楚景观的奇特之处。 2.这个奇观怎样形成。 3.听的同学可以提问、补充。
作文
写 一 处 景 观
你准备怎样去写呢？
• 可以用方位、时间、总分等顺序来构 成文章，让人读来视野清新。 • 把笔墨多花在所写的自然景观的特色 上。 • 把画面呈现于脑海中，用生动形象的 语言把它写出来） • 要写一手好文章，离不开平时的词汇 语句的积累。
校园一角
• 校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去 那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！ 可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高 的参天大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已 经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。 • 以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世 纪八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深 地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树 的躯干更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如 今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。 • 这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课， 突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热 闹了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影 响我们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家 养等。正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然， 回到妈妈的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为 老师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛 也在点头称赞。 • 下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老 师。这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。
人教部编版小学四年级语文上册《语文园地一》知识全解
《语文园地一》知识全解字词点击词语解释人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：现指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人生嘈杂喧闹。
锣鼓喧天（luó gǔ xuān tiān）：喧：声音大。
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。
表示声音巨大，场面热闹。
震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄（xiǎng chè yún xiāo）：彻：贯通；云霄：高空。
响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语（dī shēng xì yǔ）：形容小声说话。
窃窃私语（qiè qiè sī yǔ）：私下里小声交谈。
鸦雀无声（yā què wú shēng）：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。
悄无声息（qiǎo wú shēng xī）：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
作者作品王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。
河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。
唐朝著名诗人、画家。
王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。
历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。
安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。
长安收复后，被责授太子中允。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
人教版小学语文四年级上册小学语文园地一习题
小学语文园地一习题一、读拼音写词。
kuān kuò bó wù lǒng zhaò fèng xì bēn téng( ) ( ) ( ) ( ) ( )guī lǜ zhào yào jìng jìhēng guan jiāng miàn( ) ( )( )( )、huī fùqí tóu bìng jìn càn làn( _) ( )( )yìnɡ jiē bù xiá qiān zī bǎi tài shān bēnɡ dì liè( ) ( )( )shén lái zhī bǐ bù rónɡ zhì yí huí wèi wú qiónɡ( ) ( )( )màn tiān juǎn dì shén mì mò cè( )( )二、词语填空。
不容( )( ) 神秘( )( ) 人迹( )( ) 水天( )( )浩如( )()齐头()()风平()()山崩()()三、读句子，在比喻句后面打“√”。
A、浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马。
()B、马是跪着的，像等人骑上它的背。
()C、鸟的天堂好像没有一只鸟。
()D、大峡谷的山让人感觉如神来之笔。
()前面的小凳(dènɡ dèn)子上摆着个针线笸萝，笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。
针线包上绣着个红五星，特别引人注目。
多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到北京。
从什么时候起，她就有了这个针线包呢?从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征( zēnɡ zhēnɡ )的路上。
四语上册《语文园地一》说课稿
主题：四年级上册《语文园地一》说课稿一、教材概述四年级上册《语文园地一》是根据新课标要求编写的一本小学语文教材。
本教材以提高学生的阅读能力和语言表达能力为主要目标，注重培养学生的语感和语言运用能力。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的审美情趣和人文素养，符合学生的认知特点和发展规律。
二、教材特点1. 注重生活化教学《语文园地一》以学生的生活为出发点和归宿，通过一系列具体的教学活动，帮助学生建立语言敏感性、语言运用能力和审美能力。
教材中的课文内容具有浓厚的生活气息，贴近学生的实际生活，易于引起学生的情感共鸣和兴趣，有利于激发学生学习语文的积极性和主动性。
2. 组织有序、内容丰富教材中的课文内容由浅入深，循序渐进，内容设计合理，各个环节之间衔接紧密，层层推进。
教材的内容广泛涉及生活、学习、情感、观念等多个方面，有助于拓展学生的知识面，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 强调实践性教学《语文园地一》教材注重学生的实际运用能力和动手能力的培养。
在教学过程中，可以结合生活实际、寓教于乐，引导学生通过实际操作来学习语文知识，提高语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
三、课文内容分析《语文园地一》中包含了丰富多彩的课文内容，涵盖了古诗词、现代诗歌、小品文、散文等多种文体，每篇课文都有其独特的教学价值和意义。
1. 古诗词古诗词作为中华传统文化的瑰宝，渗透着中华民族的智慧和情感，能够陶冶学生的情操，开拓学生的艺术视野。
在教学中，通过讲解诗词的背景故事和意境，可以帮助学生理解诗歌的内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 现代诗歌现代诗歌作为新时代的文学形式，具有较强的个性化和时代感。
在教学中，可以通过鲜活的语言、鲜明的意象、深刻的思想，引导学生深入理解诗歌的内涵，培养学生的审美情趣。
3. 小品文小品文以其生活化、幽默化的特点，深受学生喜爱。
在教学中，可以通过小品文的朗读、模仿、创作等方式，激发学生的语言表达能力，培养学生的逻辑思维能力。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•知识目标：能够正确书写、识别并理解故事中的重要人物和事件。
•能力目标：能够用简单语言表达故事情节，培养学生的语言表达能力。
•情感目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生的团队合作意识。
2. 教学重点和难点•重点：掌握故事中的重要人物和事件，能用自己的语言复述故事情节。
•难点：理解故事的深层含义，将所学内容运用到实际生活中。
3. 教学准备•故事书籍：《语文园地一》•多媒体设备：投影仪、音响设备4. 教学过程•第一步：导入介绍本节课将要学习的故事内容，并引出主题。
•第二步：学习带领学生逐段阅读故事，解释生字词汇，理解故事情节。
•第三步：讨论组织学生讨论故事中的重要人物和事件，启发学生的思考。
•第四步：练习让学生用自己的语言复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
•第五步：归纳总结故事的主题及所蕴含的道理，引导学生思考。
5. 课堂作业完成课后习题，复述并画出故事内容。
二、教学反思本节课的教学过程基本符合教学设计的要求，但也存在一些不足之处。
首先，在导入环节的设计上，可以增加一些趣味性的活动或引言，以吸引学生的注意力。
其次，在学习环节中，可以增加一些互动环节或小组讨论，让学生更加积极参与，提高课堂氛围。
最后，在归纳环节，可以引导学生进行更深层次的思考，让他们从故事中获得更多的启示。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对故事内容有所了解，也表现出一定的参与度。
在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，使教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
《语文园地一》人教小学四年级语文上册
• 处处飞花飞处处
潺潺碧水碧潺潺
• 客上天然居，居然天上客 • 僧游云隐寺，寺隐云游僧
日积月累· 拓展： 趣味对联
• 千年古树为衣架 万里长江做澡盆
• 天作棋盘星作子 • 雷为战鼓电为旗
日月争光 风云际合
日积月累· 拓展： 趣味对联
• 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 • 风风雨雨花花草草年年暮暮朝朝 • 进进出出 笑颜开 人人满意 • 挑挑拣拣 花色美 件件称心
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日积月累
• 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
• 绿水本无忧 因风皱面 • 青山原不老 为雪白头
• （第一则是回文对） • （第二则是修辞对（拟人））
日积月累
• 水水山山处处明明秀秀 • 晴晴雨雨时时好好奇奇 • 重重叠叠山 去去换换路 • 丁丁冬冬泉 高高下下树 • （这两则都是叠字对）
日积月累· 拓展： 趣味对联
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趣味语文：多音字对联
hǎo h ào
• 好读书
h ào
不好读书
hǎo
•清心也可以 心也可以请 也可以清心
趣 味 语 文 ： 回 文 诗
趣味语文 · 拓展
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 发长发长发长长 长发长发长长发
趣味语文 · 拓展
莺啼岸柳弄春晴，
• 去年夏天，爸爸带我去峨眉山游玩 ，为了看到峨眉四大奇怪之一的日出， 天还没亮，我就爬山万佛顶，等待着日 出。一会儿，东方出现了鱼肚白，慢慢 地它变大了，在那巨大的银幕上，出现 一丝红霞。渐渐地，那红霞越来越大， 也越来越红。啊，太阳升起来了！
精彩片段2
• 去年夏天，我去过石湖，石湖的景 色秀丽异常。盈盈的湖水一直荡到脚边 ，却又缓缓地退回去了，水里小小的鱼 儿和虾儿，在眼前游来蹦去，太阳照在 粼粼的湖面上，闪耀着金光。
2024年小学四年级上册语文《语文园地一》教案
2024年小学四年级上册语文《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级上册语文教材，《语文园地一》。
具体内容包括：第一章节《秋天的雨》，第二章节《黄山奇石》，以及第三章节《古诗两首》（《望庐山瀑布》和《题西林壁》）。
二、教学目标1. 了解和掌握本节课的三篇课文内容，理解文章的主旨和表达方式。
2. 培养学生的审美情趣，感受大自然的神奇与美好。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生动形象描述，体会作者的表达手法。
2. 教学重点：掌握课文内容，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣，从而导入本节课的学习。
2. 第一环节：学习《秋天的雨》a. 朗读课文，让学生体会秋天的氛围。
b. 分析课文，讲解生词、短语，理解课文内容。
c. 小组讨论：课文中是如何描绘秋天的雨的？3. 第二环节：学习《黄山奇石》a. 朗读课文，让学生感受黄山的神奇。
b. 分析课文，讲解生词、短语，理解课文内容。
c. 课堂讨论：课文中的奇石有哪些特点？d. 观看黄山奇石图片，让学生结合课文进行描述。
4. 第三环节：学习《古诗两首》a. 朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
b. 分析古诗，讲解生词、句式，理解古诗意境。
c. 课堂讨论：两首古诗分别描绘了怎样的景象？d. 学生背诵两首古诗，体会古诗的韵味。
5. 随堂练习：根据课文内容，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 板书课文，标注作者。
2. 列出课文中的重点词汇、短语，进行解释。
3. 概括课文主要内容，展示文章结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的重点词汇和短语。
b. 根据课文内容，用自己的话描述秋天的雨、黄山奇石和古诗中的景象。
c. 选做：收集有关秋天的诗歌或文章，与同学分享。
部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教学内容3篇
部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教学内容3篇第一篇：《真真假假》教学目标：- 通过本课的研究，学生能够了解并掌握“真真假假”的概念。
- 能够正确运用“真真假假”来描述事物。
- 能够观察事物，分辨真真假假。
教学重点：- 研究并理解“真真假假”的概念。
- 运用所学知识描述事物。
教学内容：- 通过故事、图片等形式，引导学生理解“真真假假”的含义。
- 给学生一些实际的例子，让他们运用所学知识来判断真假。
教学方法：- 故事导入法：通过一个故事引入“真真假假”的概念，激发学生的研究兴趣。
- 图片对比法：给学生展示一组图片，让他们观察并判断其中的真假。
- 小组讨论法：让学生分组进行讨论，互相分享自己的观察和判断。
教学评估：- 老师观察学生在课堂上的表现和讨论情况。
- 给学生布置一些练题，测试他们的理解和应用能力。
第二篇：《寒假生活》教学目标：- 通过本课的研究，学生能够了解并描述自己的寒假生活。
- 能够用正确的语言表达寒假期间的活动和经历。
教学重点：- 研究并理解与寒假生活相关的词汇和句子。
- 运用所学知识进行寒假生活的描述。
教学内容：- 研究寒假期间常见的活动和经历。
- 研究相关的词汇和句子，如“滑雪、放烟花、拜年”等。
- 组织学生进行口语练，描述自己的寒假生活。
教学方法：- 词汇搭配法：教授寒假活动的词汇，并让学生进行搭配练。
- 口语练法：让学生两两搭档，互相描述自己的寒假生活。
- 小组展示法：让学生分组进行寒假生活的展示，增加学生之间的互动。
教学评估：- 学生之间进行口语对话，互相评估对方的表达是否准确。
- 教师观察学生在课堂上的表现和展示情况。
第三篇：《小小动物园》教学目标：- 通过本课的研究，学生能够了解不同动物的特点和性。
- 能够用简单的语言描述不同动物的特点。
教学重点：- 研究并理解不同动物的特点和性。
- 进行简单的动物描述。
教学内容：- 介绍一些常见的动物，如猴子、大象、狮子等，并让学生了解它们的特点。
【小学语文】人教版四年级语文上册语文园地日积月累
【小学语文】人教版四年级语文上册语文园地日积月累语文园地一神奇的大自然（一组写景的对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天（这是一副回文对联;就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。
意思是说大雾弥漫;看不清远处的山峰;水天一色;天水相接。
）2、绿水本无忧; 因风皱面青山原不老;为雪白头（长白山天池）（这是一副对仗工整的对联。
据说是清朝人李文甫所对;这副对联采用拟人的手法;意思是白雪覆盖着青山顶;远远望去;好像是白发;微风吹拂绿水面;泛起涟漪;好像在皱眉。
）3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇（这副叠字联也是回文对;是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联;有四种不同的读法1.按景物描写的通常读法：山山水水;处处明明秀秀晴晴雨雨;时时好好奇奇2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处;明明秀秀晴晴雨雨时时;好好奇奇3.用跳字简化读法：山水处明秀晴雨时好奇4.将叠字拆开重组法：山水处处;山水明明秀秀晴雨时时;睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀;山明水秀晴雨时时好奇;睛好雨奇）语文园地二观察和发现（十二个月和花）正月梅花香又香;二月兰花盆里装;三月桃花连十里;四月蔷薇靠短墙; 蔷薇（qiáng wēi）五月石榴红似火;六月荷花满池塘;七月栀子头上戴;八月丹桂满枝黄; 栀（zhī）九月菊花初开放;十月芙蓉正上妆; 芙蓉（fúróng）十一月水仙供上案;十二月腊梅雪里藏。
供（gòng）语文园地三童话世界（现代诗）雨中的树林雨中的树林是个童话世界;走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦;你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上;蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香;还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉;听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口; 浆（jiāng）果刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术;落在地上立刻就变成了蘑菇。
人教部编版四年级语文上册教案《 语文园地一 》
人教部编版四年级语文上册教案《语文园地一》一、教学目标1.能够熟练掌握课文内容，理解文章的主题和大意；2.能够准确朗读课文，掌握正确的语音语调；3.能够运用课文中的语言文字进行简单的书写练习；4.能够进行简单的阅读理解，理解课文中的基本信息；5.培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.理解课文的大意，把握文章的主题；2.准确朗读课文，提高语音语调的表达能力；3.进行简单的书写练习，提高字词的书写准确性；4.进行简单的阅读理解，培养学生的综合运用语文知识的能力。
三、教学内容1. 课文内容《语文园地一》2. 教学重点•熟练掌握课文的语音语调；•理解课文的大意，把握文章的主题；•进行简单的阅读理解。
四、教学过程1. 导入通过图文或小故事导入，引发学生对课文主题的思考。
2. 阅读教学1.学生课前准备，熟悉课文内容；2.教师带领学生朗读课文，重点讲解生字词及语音语调；3.引导学生理解文章的大意，尝试简单的阅读理解练习。
3. 语言文字活动1.学生进行课文相关的写作练习，包括默写和造句等内容；2.教师指导学生进行对话练习，加强语言文字的运用能力。
4. 巩固提高综合训练，着重提高学生的语文综合应用能力。
5. 课堂小结对本节课学习内容进行总结，强化重点内容。
五、课后作业1.完成课文朗读训练；2.完成课文相关习题和写作练习；3.复习本节课内容，做好知识点的巩固。
六、教学反思本节课主要围绕《语文园地一》这篇课文展开教学，通过多种教学形式提高学生对语文知识的掌握和运用能力。
在今后的教学中，可以注重阅读理解能力的训练，帮助学生更好地理解和运用课文内容。
人教部编版小学四年级语文上册《语文园地一》知识全解
人教部编版小学四年级语文上册《语文园地一》知识全解在小学四年级上册的语文教材《语文园地一》中，包含了丰富的知识内容，涵盖了汉字、词语、拼音、句子等多个方面。
本文将以人教部编版小学四年级语文上册《语文园地一》知识为主要内容，全面解析其中的重点知识点。
一、汉字篇语文园地一中的汉字篇主要包括字的基本知识和字的构造。
在学习字的基本知识时，我们需要掌握汉字的构成要素，包括汉字的形、音、义三个方面。
形是指字的外形，音是指字的读音，义是指字的含义。
了解字的构造，可以帮助我们快速识别和书写汉字。
例如，“木”字的构造是由四个“丨”组成，代表了树木的形状。
二、词语篇在词语篇中，我们需要学习认读和书写常见的词语。
词语是由一个或多个汉字组成，并具有完整的意义。
《语文园地一》中会介绍一些生活中常见的词语，如颜色、数字、家庭成员等。
通过学习这些词语，可以帮助我们丰富词汇量，提高语文表达能力。
三、拼音篇在学习拼音篇时，我们需要掌握汉字与拼音之间的对应关系。
拼音是将字的读音用拉丁字母表示出来，如“a”、“b”等。
学习拼音可以帮助我们准确地读出汉字，并且在拼写时能够正确使用拼音输入法。
例如，“拼音”这个词的拼音为“pīn yīn”。
四、句子篇句子篇是语文园地一中的重点内容之一。
学习句子时，我们需要了解句子的基本构成和语法规则。
句子由主语、谓语和宾语等成分组成，能够表达完整的意思。
在学习句子篇时，我们可以通过分析句子的成分和结构，理解句子的含义，并且能够正确运用语法规则进行句子的写作。
五、阅读理解在《语文园地一》中，我们还会进行一些阅读理解的训练。
通过阅读不同的文本，我们可以提高阅读能力和理解力，并能从中获取信息。
阅读理解不仅能够帮助我们理解文章的内容，还可以提高我们解决问题的能力。
六、写作练习写作练习是巩固和运用所学知识的重要途径之一。
在语文园地一中，我们会进行一些简短的写作练习，如写句子、写作文等。
通过写作的练习，我们可以提高书写和表达能力，培养我们的语文思维和创造力。
部编新人教版小学语文四年级上册《语文园地一》PPT课件
读词语，你发现这两排词语有什么异同吗？
形容声音大。
形容声音小甚至没有声音。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
这两排词语都是形容声音的。
读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
字的大小要基本一致。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。字的中心要在横格的中线上，保持水平。正确握笔，坐姿端正，还要保持“三个一”。
书写要点
认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。快拿起手中的笔开始练字吧！
唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是王维。
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时、顿时”等表示时间很短的词。
起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物……
用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。
除了这几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？
还能尝到味道，有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了。还能触摸到，比如读到“大熊猫毛茸茸的”，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。
总结：读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。
鸦雀无声
总结：读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。
读左、右两部分词语，说说有什么发现。
小学四年级上册语文园地一教案人教版一等奖四篇
四年级上册语文园地一教案人教版第1篇教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么？２、生反馈。
（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。
）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。
４、总结。
二、日积月累１、生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？２、生反复读，背自己最喜欢的。
３、生上台表演。
４、师生齐读，再背。
三、趣味语文１、好读书，不好读书。
好读书，不好读书。
⑴生试着读，看应该怎么读。
⑵生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。
⑶师生小结。
⑷再读。
２、练习：⑴生自由读：分析每种读法的意思。
⑵师生再读。
⑶生收集其它这样的例子。
【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
四年级上册语文园地一教案人教版第2篇学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。
⑴自由读记，读中正音。
⑵交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、同桌互相报词语听写词语，注意书写规范。
二、读读记记1、读中正音。
⑴指名读词，随时正音。
⑵按顺序齐读。
⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
新人教部编版小学四年级语文上册《语文园地一》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册
《语文园地一》知识点归纳
1.读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。
声音大的词语：
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
声音小的词语：
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
意思：
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。
形容激烈战斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语：形容小声说话。
窃窃私语：私下里小声交谈。
鸦雀无声：形容非常安静。
悄无声息：静悄悄的没有一点声音。
拓展：声如洪钟石破天惊莺声燕语屏声息气2.词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。
风烟花雷雨小狗
霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。
我站在
窗前向远处眺望，一
会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。
霎时，一道道闪电划破升空，向大地劈来，雷雨正来势力汹汹地袭向人间。
日积月累
《鹿柴》
唐代王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
注释：①鹿柴：地名，柴同寨，栅栏；②但闻：只听见；
③返景：夕阳返照片的光。
译文：空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。
夕阳返照的光射入深林，又照到林中的青苔上。
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山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
西湖 九 溪 十 八 涧
我来对“回文联” 人过大佛寺 寺佛大过人 客上天然居(
僧游云隐寺( 雨滋春树碧连天(
)
) )
风送花香红满地(
艳 艳 红 花 随 落 雨(
)
)
• 人过大佛寺 客上天然居 僧游云隐寺
寺佛大过人 居然天上客 寺隐云游僧 天连碧树春滋雨
黄山看日出
• 去年八月中旬的一天，我和妈妈、还有几个阿姨一共 五人去黄山游玩。我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。 第二天早晨四点钟左右，妈妈就喊醒了还在梦乡中的我， 催促我起床看日出去。 山风很凉，妈妈怕冻着我，就带我靠在我们住宿的四 楼的一个阳台上。我们去得还算比较早，可是我周围很快 就聚集了许多游客。我们推开玻璃窗，探着头朝那有红云 的地方望去。哇，一片晨雾，朦朦胧胧地遮住了群山的真 面目。 又过了一会儿，天半灰半亮的。我注视着最亮的地方， 那里是万道霞光，红、黄、绿、青、蓝、紫，像彩带？像 云蛇？......一会儿不看就变了。 咦，最亮的地方出现了红红的一抹，继而是红红的 小月牙。啊，太阳就要出来了！渐渐地，呈半圆，颜色也 亮了许多；再过一会儿，哗！太阳的笑脸全露了出来！红 彤彤的、圆溜溜的，掀开了群山那灰色而神秘的面纱。群 山那巍峨挺拔的一面豁然呈现在人们面前。 人群一片欢腾。大家仿佛忘掉了烦恼、忘掉了忧愁、 忘掉了一切一切，只剩下太阳般的欢乐！
• 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 • 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 • 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 • 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
鼓浪屿
•雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
• 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
考考你
国庆节，我们一家人游览了庐山。山 上云雾缭绕，给人（ ）之感，似乎走 进了人间仙境，山间时而（ ）、时而 （ ），还有（ ）的树木，真是 美不胜收啊！
考考你
齐头（ )( ） 神秘（ )( ） 应接（ )( ） 千（）百（） （）天（）地 若（）若（） ( )( ）惚惚 郁郁（ )( ） 帘帘（ )( ） 郁郁（ )( ） 涓涓（ )( ） 白（ ） 金（ ） 笑（ ） 红（ ） 葡萄灰 茄子紫
好读书，不好读书； 好读书，不好读书。
——【明】徐渭
可以清心也， 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， 也可以清心。
பைடு நூலகம்
练一练
• 清心明目
口语交际-说奇观
1.讲清楚景观的奇特之处。 2.这个奇观怎样形成。 3.听的同学可以提问、补充。
作文
写 一 处 景 观
课文
奇特景观
顺序
从哪几个方 面表现特点
……
壮丽、奇 （列数字、 …… 异 打比方、 作比较） 树、鸟 （比喻、 …… 想想）
《火烧云》 变化多、 事情发 快 展顺序
颜色、形 （比喻、 状 想象）
……
你准备怎样去写呢？
• 可以用方位、时间、总分等顺序来构 成文章，让人读来视野清新。 • 把笔墨多花在所写的自然景观的特色 上,学会从不同方面表现景观的特色。 • 把画面呈现于脑海中，用生动形象的 语言把它写出来） • 借景抒情。 • 要写一手好文章，离不开平时的词汇 语句的积累。
词语盘点－读读写写
• 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 • 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 • 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 • 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 • 漫天卷地
词语盘点－读读记记
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚
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校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ (首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔 薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。) 走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠， 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的 小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金 灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、 花朵的形状、色彩。) 清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都 熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一 口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写 花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓 浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无 花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了 名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)
生动形象的语 词汇 言
《观潮》
《雅鲁藏 布大峡谷》
《鸟的天 堂》 《火烧云》
课文
奇特景观
顺序
从哪几个方 面表现特点
生动形象的语 词汇 言
《观潮》
事情发 展顺序 从远到 近 《雅鲁藏 壮丽、奇 总分 布大峡谷》 异
《鸟的天 堂》 榕树：大、时间顺 茂盛 序 鸟：多、 欢快
壮观
声音、形 （比喻、 状 拟人）
雨滋春树碧连天
风送花香红满地
艳艳红花随落雨 处处飞花飞处处 处处红花红处处 处处飞花飞处处
地满红香花送风
雨落随花红艳艳 潺潺碧水碧潺潺 重重绿树绿重重 声声笑语笑声声
好读书，不好读书； 好读书，不好读书。
好（hǎo）读书，不好（hào）读书； 好（hào）读书，不好（hǎo）读书。
——【明】徐渭