高二语文《湘夫人》
湘夫人原文加翻译
湘夫人原文加翻译湘夫人原文加翻译《九歌·湘夫人》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品,是祭湘水女神的诗歌,和《湘君》是姊妹篇。
下面是小编整理的湘夫人原文加翻译,欢迎查看,希望帮助到大家。
九歌·湘夫人屈原帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
登白薠兮骋望,与佳期兮夕张。
鸟何萃兮苹中,罾何为兮木上。
沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
荒忽兮远望,观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。
闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中,葺之兮荷盖;荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂;桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房;罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张;白玉兮为镇,疏石兰兮为芳;芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。
合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。
揖余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。
搴汀洲兮杜若,将以遗褋兮远者;时不可兮骤得,聊逍遥兮容与!译文湘夫人降落在北洲之上,极目远眺啊使我惆怅。
树木轻摇啊秋风初凉,洞庭起波啊树叶落降。
踩着白薠啊纵目四望,与佳人相约啊在今天晚上。
鸟儿为什么聚集在水草之处?鱼网为什么挂结在树梢之上?沅水芷草绿啊澧水兰花香,思念湘夫人啊却不敢明讲。
神思恍惚啊望着远方,只见江水啊缓缓流淌。
麋鹿为什么在庭院里觅食?蛟龙为什么在水边游荡?清晨我打马在江畔奔驰,傍晚我渡到江水西旁。
我听说湘夫人啊在召唤着我,我将驾车啊与她同往。
我要把房屋啊建筑在水中央,还要把荷叶啊盖在屋顶上。
荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。
四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。
桂木作栋梁啊木兰为桁椽,辛夷装门楣啊白芷饰卧房。
编织薜荔啊做成帷幕,析开蕙草做的幔帐也已支张。
用白玉啊做成镇席,各处陈设石兰啊一片芳香。
在荷屋上覆盖芷草,用杜衡缠绕四方。
汇集各种花草啊布满庭院,建造芬芳馥郁的门廊。
九嶷山的众神都来欢迎湘夫人,他们簇簇拥拥的像云一样。
我把那衣袖抛到江中去,我把那单衣扔到澧水旁。
我在小洲上啊采摘着杜若,将用来馈赠给远方的姑娘。
《湘夫人》赏析
《湘夫人》赏析赏析一:作为《湘君》的姊妹篇,《湘夫人》由男神的扮演者演唱,表达了赴约的湘君来到约会地北渚,却不见湘夫人的惆怅和迷惘。
如果把这两首祭神曲联系起来看,那么这首《湘夫人》所写的情事,正发生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、转道洞庭之时。
因此当晚到的湘君抵达约会地北渚时,自然难以见到他的心上人了。
作品即由此落笔,与《湘君》的情节紧密配合。
首句“帝子降兮北渚”较为费解。
“帝子”历来解作天帝之女,后又附会作尧之二女,但毫无疑问是指湘水女神。
一般都把这句说成是帝子已降临北渚,即由《湘君》中的“夕弭节兮北渚”而来;但这样便与整篇所写湘君盼她前来而不见的内容扞格难合。
于是有人把这句解释成湘君的邀请语(见詹安泰《屈原》),这样文意就比较顺畅了。
歌辞的第一段写湘君带着虔诚的期盼,久久徘徊在洞庭湖的山岸,渴望湘夫人的到来。
这是一个环境气氛都十分耐人寻味的画面:凉爽的秋风不断吹来,洞庭湖中水波泛起,岸上树叶飘落。
望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇,一会儿登临送目,一会儿张罗陈设,可是事与愿违,直到黄昏时分仍不见湘夫人前来。
这种情形经以“鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上”的反常现象作比兴,就更突出了充溢于人物内心的失望和困惑,大有所求不得、徒劳无益的意味。
而其中“嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下”更是写景的名句,对渲染气氛和心境都极有效果,因而深得后代诗人的赏识。
第二段在此基础上,进一步深化湘君的渴望之情。
以水边泽畔的香草兴起对伊人的默默思念,又以流水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝,是先秦诗歌典型的艺术手法,其好处在于人物相感、情景合一,具有很强的感染力。
以下麋食中庭和蛟滞水边又是两个反常现象,与前文对鸟和网的描写同样属于带有隐喻性的比兴,再次强调爱而不见的事愿相违。
接着与湘夫人一样。
他在久等不至的焦虑中,也从早到晚骑马去寻找,其结果则与湘夫人稍有不同:他在急切的求觅中,忽然产生了听到佳人召唤、并与她一起乘车而去的幻觉。
于是作品有了以下最富想像力和浪漫色彩的一笔。
湘夫人原文注音及翻译赏析
湘夫人原文注音及翻译赏析jiǔɡē xiānɡfūrãn 九歌湘夫人dìzǐjiànɡxīběizhǔ ,mùmiǎomiǎoxīchïuyǔ帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
niǎoniǎoxīqiūfēnɡ,dînɡtínɡbōxīmùyâxià袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
báifánxīchěnɡwànɡ yǔjiāqīxīxīzhānɡ白薠兮骋望,与佳期兮夕张。
niǎocuìxīpínzhōnɡ zēnɡhãwãixīmùshànɡ兮蘋中, 罾何为兮木上, 鸟萃yuányǒuzhǐxīlǐyǒulán sīɡōnɡzǐxīwâiɡǎn沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢yán 言。
huānɡhūxīyuǎnwànɡɡuānliúshuǐxīchányuán荒忽兮远望,观流水兮潺湲。
míhãshíxītínɡzhōnɡjiāohãwãixīshuǐyì麋何食兮庭中, 蛟何为兮水裔, cháochíyúmǎxījiānɡɡāo xījìxīxīcuï朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。
wãnjiārãnxīzhàoyǔ jiānɡtãnɡjiàxīxiãshì闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。
zhùshìxīshuǐzhōnɡ qìzhīxīhãɡài筑室兮水中,葺之兮荷盖。
sūnbìxīzǐtánjūfānɡjiāoxīchãnɡtánɡ荪壁兮紫坛,匊芳椒兮成堂。
人教版高二语文选修《湘夫人》课文
湘夫人
作者:屈原
帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
白薠兮骋望,与佳期兮夕张。
鸟萃兮苹中?
罾何为兮木上?
沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
荒忽兮远望,观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中?
蛟何为兮水裔?
朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。
闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中,葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛,匊芳椒兮成堂。
桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷,薜蕙櫋兮既张。
白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。
芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。
合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。
捐余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。
搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。
时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。
教材简说:
《湘夫人》是湘水男神表达对湘水女神的思念仰慕之词。
全文只有234个字,不论是秋风吹拂木叶下凄楚浪漫氛围的营造,还是远望流水痴情迷惘神态的描摹,抑或是香草美玉装饰爱巢的尽心尽力,屈原用天马行空的想象、鲜明生动的语言,把湘水男神对女神的追思渴
盼描写得淋漓尽致。
湘夫人知识点的总结
湘夫人知识点的总结《湘夫人》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品,是《九歌·湘夫人》的简称。
这首诗以湘君思念湘夫人的口吻,描绘了他们之间真挚而深沉的爱情,同时也反映了楚国当时的文化和社会背景。
下面我们来详细总结一下关于《湘夫人》的一些重要知识点。
一、创作背景屈原生活在战国时期的楚国,当时楚国正处于政治动荡、社会变革的时期。
《九歌》是屈原根据楚国民间祭祀乐歌改编而成,而《湘夫人》则是其中的一篇。
楚地巫风盛行,人们通过祭祀神灵来祈求福祉、消灾解难。
湘君和湘夫人是湘水之神,他们的爱情传说在楚地广为流传。
屈原以这个传说为题材,借神灵之间的爱情,抒发自己对楚国命运的忧虑和对理想的追求。
二、诗歌内容1、等待湘夫人诗的开篇,湘君精心准备了迎接湘夫人的仪式,他在北渚焦急地等待着湘夫人的到来。
“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
”这几句描绘了一幅凄凉的秋景,烘托出湘君内心的忧愁。
2、寻找湘夫人湘君在等待中不见湘夫人的身影,于是他开始四处寻找。
他沿着江边奔走,幻想湘夫人可能出现的地方,但始终没有找到。
3、布置新房尽管湘夫人还未到来,湘君仍然满怀期待地为她布置新房。
“荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂。
桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。
”这些描写展现了湘君的深情和用心。
4、幻想与失落湘君在幻想中与湘夫人相会,然而现实中湘夫人依然没有出现,他感到无比的失落和惆怅。
“捐余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。
搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。
”湘君将自己的衣物投入江中,表达对湘夫人的思念和不舍。
三、艺术特色1、情景交融诗歌将自然景色与人物情感紧密结合。
秋风、洞庭波、木叶等自然景象,不仅营造了优美的意境,也映衬了湘君的愁绪。
2、浪漫想象屈原运用丰富的想象力,描绘了湘君与湘夫人相会的美好场景,以及他们之间深厚的感情,充满了浪漫主义色彩。
3、象征手法诗中的香草、香木等具有象征意义,如荪、椒、桂、兰等,象征着美好、纯洁和高贵。
4、语言优美诗歌语言优美,节奏明快,韵律和谐。
《湘夫人》课件【带课文范读】.
《湘夫人》课件【带课文范读】.一、教学内容本节课我们将学习《湘夫人》这篇课文。
该课文选自人教版高中语文必修二,第二章《诗意的栖居》第四节《湘夫人》。
课文详细描绘了湘夫人的美貌与神韵,以及作者对她的敬仰之情。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文中的生词、短语和句式。
2. 引导学生体会作者对湘夫人美好形象的描绘,培养学生的审美情趣。
3. 通过课文学习,培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点:课文中的生僻字词、古汉语句式以及修辞手法。
教学重点:课文内容的理解、分析以及审美情趣的培养。
四、教具与学具准备教师准备:课文范读录音、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学生准备:课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入:播放课文范读录音,让学生初步感受课文的韵味。
2. 课文学习:(1)教师引导学生阅读课文,讲解生词、短语和句式。
(2)分析课文结构,概括各部分内容。
(3)细读课文,品味描绘湘夫人的精彩语句,分析作者的写作技巧。
3. 例题讲解:(1)列举课文中的修辞手法,并进行详细讲解。
(2)针对修辞手法,给出相关例题,让学生进行课堂练习。
4. 随堂练习:(1)让学生运用课文中学到的知识,进行句子仿写。
(2)对课文中的难点、重点进行巩固练习。
六、板书设计1. 课文结构图2. 重点词语和句式3. 修辞手法及例句七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,并背诵部分精彩语句。
(2)分析课文中的修辞手法,举例说明。
(3)结合课文内容,谈谈你对湘夫人的理解。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对课堂教学中出现的问题,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)引导学生阅读其他描绘女性形象的古典文学作品,如《洛神赋》等。
(2)组织学生进行古典文学鉴赏活动,提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读;2. 教学目标的具体化;3. 教学难点与重点的明确;4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;5. 板书设计的信息量与逻辑性;6. 作业设计的针对性与答案的准确性;7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
湘夫人原文注音及翻译赏析
湘夫人原文注音及翻译赏析湘夫人原文注音及翻译赏析jiǔɡē xiānɡfūrãn 九歌湘夫人dìzǐjiànɡxīběizhǔ ,mùmiǎomiǎoxīchïuyǔ帝子降兮北渚, 目眇眇兮愁予。
niǎoniǎoxīqiūfēnɡ,dînɡtínɡbōxīmùyâxià袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
báifánxīchěnɡwànɡ yǔjiāqīxīxīzhānɡ白薠兮骋望, 与佳期兮夕张。
niǎocuìxīpínzhōnɡ zēnɡhãwãixīmùshànɡ兮蘋中, 罾何为兮木上, 鸟萃yuányǒuzhǐxīlǐyǒulán sīɡōnɡzǐxīwâiɡǎn沅有芷兮澧有兰, 思公子兮未敢yán 言。
huānɡhūxīyuǎnwànɡɡuānliúshuǐxīchányuán荒忽兮远望, 观流水兮潺湲。
míhãshíxītínɡzhōnɡjiāohãwãixīshuǐyì麋何食兮庭中, 蛟何为兮水裔,cháochíyúmǎxījiānɡɡāo xījìxīxīcuï朝驰余马兮江皋, 夕济兮西澨。
wãnjiārãnxīzhàoyǔ jiānɡtãnɡjiàxīxiãshì闻佳人兮召予, 将腾驾兮偕逝。
zhùshìxīshuǐzhōnɡ qìzhīxīhãɡài筑室兮水中, 葺之兮荷盖。
sūnbìxīzǐtánjūfānɡjiāoxīchãnɡtánɡ荪壁兮紫坛, 匊芳椒兮成堂。
《湘夫人》课件 人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
河上漫游。
今日何日兮?得与王子同舟。 今天是什么日子啊?能够与王子同船
蒙羞被好兮,不訾诟耻。
泛舟。 承蒙王子看得起,不因为我是舟子的
心几烦而不绝兮,得知王子。 身份而嫌弃我,责骂我。
山中有木兮,木有枝,
心绪纷乱不止啊,因为能够结识王子。
心悦君兮君不知。
山上有树木啊树木有丫枝,心中喜欢
着你啊你却不知道。
罾何为兮木上? 鱼网为何挂结在高高的树梢之上?
9
大意:湘君与湘夫人期约难遇,湘君哀愁顿生的情景。
探究:本节诗是如何表现湘君的哀愁的? 1、融情入景,以景染情。 “袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”这一凄清渺茫的秋景,构 成了一个优美而惆怅的意境,成功地渲染了抒情主人公的心境, 被后人称为“千古言秋之祖”。 2、因情造景,象征寓意。 以“鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上”的反常现象作比兴,就更 突出了充溢于人物内心的失望和困惑,大有所求不得、徒劳无 益的意味。麋食中庭和蛟滞水边又是两个反常现象,与对鸟和 网的描写同样属于带有隐喻性的比兴,再次强调爱而不见的事 愿相违。
10
悲哉,秋之为气也! 萧瑟兮草木摇落而变衰。
宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞, 草木黄落兮雁南归。
刘彻《秋风辞》 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。
杜甫《登高》
采桑子·重阳 人生易老天难老,岁岁重 阳。今又重阳,战地黄花 分外香。一年一度秋风劲, 不似春光。胜似春光,寥 廓江天万里霜。
探究:建筑房屋的目的是什么?房屋的特点?
迎,高雅、华贵、精巧
12
第二段:溯洄从之,道阻且长
沅有芷兮澧有兰, 沅水有白芷啊,澧水有幽兰,
思公子兮未敢言。 思念湘夫人啊,却不敢明讲。
《湘夫人》原文、注释及解析
《湘夫人》原文、注释及解析〔原文〕湘夫人[战国] 屈原帝子降兮北渚②,目眇眇兮愁予③。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下④。
登白薠兮骋望⑤,与佳期兮夕张⑥;鸟何萃兮苹中,罾何为兮木上⑦?沅有茝兮醴有兰⑧,思公子兮未敢言⑨。
荒忽兮远望⑩,观流水兮潺湲(11)。
麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔(12)?朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨(13)。
闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝(14)。
筑室兮水中,葺之兮荷盖(15)。
荪壁兮紫坛(16),匊芳椒兮成堂(17)。
桂栋兮兰橑(18),辛夷楣兮药房(19)。
罔薜荔兮为帷(20);擗惠櫋兮既张(21)。
白玉兮为镇(22),疏石兰兮为芳(23)。
芷葺兮荷屋(24),缭之兮杜衡(25)。
合百草兮实庭(26),建芳馨兮庑门(27)。
九嶷缤兮并迎(28),灵之来兮如云(29)。
捐余袂兮江中(30),遗余褋兮醴浦(31)。
搴汀洲兮杜若(32),将以遗兮远者(33)。
时不可兮骤得(34),聊逍遥兮容与(35)!〔注释〕①本篇选自《楚辞·九歌》。
《九歌》是屈原根据民间祭神的乐歌改写成的一组诗。
“湘夫人”是湘水之神。
“湘君”,旧说指舜。
相传舜南巡时,死在苍梧,她的妃子娥皇、女英,寻到洞庭湖,投湘江身死,成为湘江女神,即湘夫人。
近人大多认为湘君、湘夫人是湘水的配偶神。
本篇写湘君对湘夫人的思慕之情。
②帝子,指湘夫人。
相传是帝尧的女儿,故称帝子。
渚(zuu主),水中小块陆地。
③眇(miao秒)眇,远望的样子。
愁予,使我忧愁。
④袅(niao鸟)袅,微微吹动的样子。
波,作动词用,起水波。
⑤登白薠(fan烦),登上长着白薠的地方。
薠,草名。
骋望,放眼眺望。
⑥佳,一本下有人字,佳人,指湘夫人。
期,期约。
夕,黄昏。
张,陈设,布置。
⑦萃(cui粹),草木丛生貌,引申为聚集。
苹,水草名。
罾(zeng增),鱼网。
⑧沅,沅江,在今湖南西部。
茝(zhi止),白芷。
醴,醴江,在湖南澧县南。
⑨公子,贵族子女的通称,这里指湘夫人。
原文注音:九歌·湘夫人——屈原〔先秦〕
原文注音:九歌·湘夫人——屈原〔先秦〕九歌·湘夫人——屈原〔先秦〕湘夫人,是屈原所作《九歌》中的一篇歌词,描绘了湘夫人的形象和故事。
《九歌》是屈原的代表作之一,以其深情激荡、意境优美而著称。
湘夫人,屈原为她写下了这篇唯美动人的诗歌。
她是屈原眷恋的对象,描述了她美丽的形象和引人注目的气质。
诗中还展现了屈原对她的思念之情。
湘夫人身穿一袭华美的纱衣,婉转优雅地舞动。
她的舞姿如行云流水,如鲜花绽放,给人一种神秘和超凡脱俗的感觉。
她像一位翩翩起舞的仙女,深深吸引着众人的目光。
湘夫人的美丽令人动容,她的容颜宛如玉质,端庄秀丽。
她的眼睛明亮而迷人,如明月般清澈,散发着无尽的光芒。
她的嘴唇红润娇艳,微微含笑,如花瓣般娇嫩。
她的齿白如雪,笑起来如同春风拂面。
湘夫人的歌声更是令人陶醉。
她用她那如银铃般的声音,婉转地唱出了自己的心声。
她歌声的旋律宛若山间溪水,轻盈而清澈,给人一种亲近自然、抚慰心灵的感觉。
她的歌声流畅而有力,饱含着深深的情感,引人入胜。
湘夫人在众人面前的舞蹈和歌唱展现了她的天赋和才华,也展示了她的个性与魅力。
她的舞姿和歌声在人们心中留下了深刻的印象,让人久久难忘。
湘夫人给人们留下了许多美好的回忆和回味,她的形象在屈原的笔下焕发出了绚烂的光芒。
她是一个伟大的女性形象,她的美丽和才华深深地打动着人们。
湘夫人是一位富有魅力和智慧的女性,她给人们带来了美好的感受和思考。
她的形象在《九歌》中永远闪烁着独特的光芒,成为屈原心中永恒的依恋。
屈原通过《湘夫人》这首歌词,展现了他对湘夫人的深深眷恋和追忆。
诗中细腻的描写和优美的篇章让人读后难以忘怀。
湘夫人的形象在诗中被赋予了青春的气息,她的美丽和才华成为屈原心中永远的痛。
九歌·湘夫人,作为屈原《九歌》中的一篇佳作,从形象、舞蹈和歌声中展现了湘夫人的美丽和才华。
她是一个永恒的女性形象,也成为了屈原心中永远的思念。
屈原通过他的笔调和语言描绘了湘夫人的风采和魅力,使她成为了人们心中永远的美丽与才情。
高二语文选修一 湘夫人
表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力 1953年,被列为世界“四大文化名人”之一 波兰哥白尼、意大利但丁、英国莎士比亚
屈原出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深 受楚怀王宠信:“入则与王图议国事,以出号令;出则接 遇宾客,应对诸侯。”
嶷(yí) 袂(mèi)
遗(wèi) 褋(dié) 搴(qiān) 汀(tīng)
通 读 文 辞 , 感 知 内 容
阅读注释,翻译第一段
•帝子降兮北渚, • 湘夫人降临在北洲之上,
•目眇眇兮愁予。 • •••袅洞登袅庭白兮波薠秋兮兮风木骋,叶望下,。•••
极目远眺啊,使我惆怅。 萧瑟的秋风啊,徐徐地吹拂着, 洞庭湖扬起微波啊,落叶飘零。 站在长满白薠的地方啊,纵目 远望,
作者为何如此详细地介绍 铺陈 湘君建筑水屋的过程?
1、尽力地装饰爱巢,极力渲染湘君对湘夫人炽热的爱恋 。 2、以流光溢彩的外部环境来侧面烘托充溢于人物内心的 欢乐和幸福,为迎而未得的失落作铺垫。 3、香草代表美人,用来侧面烘托思慕对象—— 湘夫人的 美丽高洁。
如椽大笔:像椽子一般粗大的笔。比喻记录大事的手 笔,也比喻笔力雄健的文词。
夫人会面。等待中想着与湘夫人未来的美好生活, 设想用世上最芳洁的植物营造新房,让所有的神 灵都前来分享他们的幸福。
• 希望变成了泡影失望之余,他也气愤地抛弃了湘 夫人所赠的礼物,又摘下了杜若香草。
怀着一丝期望和几分惆怅在汀洲上徘徊,
期待下一次将香草送给恋人。
屈 原
屈原
名平,字原。战国末期楚国人 中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,浪漫
的
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追求 曲
屈原对政治理想、复兴事业的九死不悔 折 湘君在无可奈何情况下的“逍遥容与” 反
湘夫人课文精讲
湘夫人课文精讲一、章节划分《湘夫人》是屈原所作的一首诗歌,其段落划分可以有不同的方式,具体取决于对诗歌内容和结构的理解。
以下是一种可能的段落划分方式:第一段(开头至“洞庭波兮木叶下”):描绘了湘君在洞庭湖畔迎接湘夫人的情景,以及周围自然环境的描写,营造出一种神秘、浪漫的氛围。
第二段(“登白薠兮骋望”至“将腾驾兮偕逝”):湘君登上高处远望,却不见湘夫人的踪影,心中产生了焦虑和不安。
他开始幻想与湘夫人一起驾车飞驰,远离尘世的烦恼。
第三段(“筑室兮水中”至“灵之来兮如云”):湘君在幻想中为湘夫人建造了一座美丽的水中宫殿,并用各种香草和宝石进行装饰。
他期待着湘夫人的到来,仿佛看到了她如云般飘然而至的景象。
第四段(“捐余袂兮江中”至结尾):湘君在等待中感到失望和沮丧,他将自己的衣袖抛入江中,又将单衣扔在澧水旁。
最后,他采来香草杜若,准备送给远道而来的湘夫人,表达自己对她的思念和期盼。
需要注意的是,这只是一种可能的段落划分方式,实际上,诗歌的段落划分可以根据不同的理解和诠释进行不同的划分。
因此,读者在阅读时可以根据自己的理解和感受来进行划分。
二、文章赏析《湘夫人》具有深厚的情感和丰富的象征意义。
这首诗以湘君思念湘夫人为主要线索,通过描绘湘君等待、失望、幻想和期盼的情感变化,展现了人类对于真挚爱情的渴望和追求。
诗歌以湘君在洞庭湖畔等待湘夫人的情景开篇,通过对周围自然环境的细腻描绘,营造出一种神秘、浪漫的氛围。
这种环境描写不仅展示了湘君内心的期待和焦虑,也为整首诗歌奠定了情感基调。
随着诗歌的深入,湘君的情感变化逐渐展现。
他登高远望,却不见湘夫人的踪影,心中开始产生焦虑和不安。
这种情感变化反映了人类在追求爱情过程中常常面临的困境和挫折感。
然而,湘君并没有放弃,他开始在幻想中为湘夫人建造美丽的宫殿,用各种香草和宝石进行装饰。
这种幻想展示了湘君对湘夫人的深深思念和美好愿景,也体现了人类对于爱情的坚定信念和执着追求。
在诗歌的结尾部分,湘君在等待中感到失望和沮丧,但他并没有完全放弃。
高中语文-湘夫人课件
兴,对比。男主人孤 单落寞
直抒胸臆
思念如流水不可断绝
兴,比喻。男主人孤单,
麋何食兮庭中?
不知所措
蛟何为兮水裔?
四处寻找湘夫人
朝驰余马兮江皋, 夕济兮西澨。 闻佳人兮召予, 将腾驾兮偕逝。
美好的愿望
筑室兮水中,葺之兮荷盖; 荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂; 桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房; 罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张; 白玉兮为镇,疏石兰兮为芳; 芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。 合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。
屈原作品最以“香草美人”吸引人的眼球。 “美人” 一共出现了10次。其中《河伯》的“送美人兮南浦”, 《少司命》的“满堂兮美人”,和《招魂》里的“美 人既醉”3处,明显是指美女;其余7处,却皆与美女 无关。那么这些“美人”何所指呢?屈原心上的美人 是谁?所谓“灵修美人,以媲于君”也。
袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
九歌
姐妹篇
《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、 《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、 《国殇》、《礼魂》
祭祀鬼神时所唱的歌曲——媚神(天神/地神/水神/山精鬼魅/鬼)
湘夫人
悲剧中的悲剧:相互思念,却不得相见
彼岸花,开一千年,落一千 年,花叶永不相见。情不为
因果,缘注定生死
湘妃竹
传说,娥皇、女英是帝舜的二位妃子,帝舜在南巡途 中不幸病逝于苍梧,二妃闻迅追至湘江边上,恸哭不 止。滴滴清泪洒到竹上留下了斑斑痕迹;最后二女投 水殉情。
《湘浦曲》 唐·高骈
虞帝南巡竞不还,二妃幽怨水云间。 当时垂泪知多少?直到如今竹且斑。
《红楼梦》中大观园里林黛玉的住所根据这个典故命 名为“潇湘馆”,门外“有千竿翠竹遮映”。林黛玉 的别号就叫“潇湘妃子”,她常常流泪。有人推测曹 雪芹原意是让黛玉最终投水而死——质本洁来还洁去, 像娥皇、女英一样。
湘夫人 人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
怀,鼓舞并感召后世志士仁人,培养中国 士人主动承担历史责任的勇气。 • (4) 屈原精神发展成为安顿历代士子的 痛苦心灵的家园。
作为一个伟大的诗人,屈原的出现,不 仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌 唱到个人独创的新时代,而且他所开创 的新诗体——楚辞,突破了《诗经》的 表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力 ,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新 天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经 》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗 歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传 统的源头。同时,以屈原为代表的楚辞 还影响到汉赋的形成。
是写湘君前来和湘夫人约会儿没有见到湘夫人而对湘夫人的思念。
• 1、第一段 • 译文: • 湘夫人快降落啊在北洲之上,望眼欲穿啊使我忧伤。树木轻摇啊秋风初凉,洞庭起波啊枯叶纷扬。
踩着白薠啊纵目四望,与佳人相约啊我在傍晚张设了罗帐。鸟儿为什么聚集在水草之处?渔网为什 么挂结在树梢之上? • 分析: • 第一段写湘君思念湘夫人,意中人似乎已经飘然降临到小洲上,但又倏忽不见,只看到秋风萧瑟, 洞庭波起,秋叶飘飘,于是感到无限惆怅。已经做好了佳人到来准备,却见到世事颠倒,真担心约 会要失期。
交织在一起,从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执著。这是一首爱情的绝唱。
分析诗歌:
1、诗歌《湘夫人》写了一个什么故事? 湘君和湘夫人彼此深深地眷恋着对方,却不知什么原因,两人欢会难期、 思而不见,只能互相幻想着对方。 2、诗歌涉及到的主要人物形象有几个?抒情主人公是谁? 湘君和湘夫人。 这首诗题目虽然是《湘夫人》,但诗中的抒情主人公却是湘君。
贰
作者简介
屈原
名平,字原。战国末期楚国人。中国文学史上第一位伟大的 爱国诗人,浪漫主义诗人的杰出代表。
高二年级语文,湘夫人知识点
高二年级语文,湘夫人知识点原文欣赏《湘夫人》帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
登白薠兮骋望,与佳期兮夕张。
鸟何萃兮苹中,罾何为兮木上。
沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
荒忽兮远望,观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。
闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中,葺之兮荷盖;荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂;桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房;罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张;白玉兮为镇,疏石兰兮为芳;芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。
合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。
揖余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。
搴汀洲兮杜若,将以遗褋兮远者;时不可兮骤得,聊逍遥兮容与!翻译:湘夫人降落在北洲之上,极目远眺啊使我惆怅。
树木轻摇啊秋风初凉,洞庭起波啊树叶落降。
踩着白薠啊纵目四望,与佳人相约啊在今天晚上。
鸟儿为什么聚集在水草之处?鱼网为什么挂结在树梢之上?沅水芷草绿啊澧水兰花香,思念湘夫人啊却不敢明讲。
神思恍惚啊望着远方,只见江水啊缓缓流淌。
麋鹿为什么在庭院里觅食?蛟龙为什么在水边游荡?清晨我打马在江畔奔驰,傍晚我渡到江水西旁。
我听说湘夫人啊在召唤着我,我将驾车啊与她同往。
我要把房屋啊建筑在水中央,还要把荷叶啊盖在屋顶上。
荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。
四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。
桂木作栋梁啊木兰为桁椽,辛夷装门楣啊白芷饰卧房。
编织薜荔啊做成帷幕,析开蕙草做的幔帐也已支张。
用白玉啊做成镇席,各处陈设石兰啊一片芳香。
在荷屋上覆盖芷草,用杜衡缠绕四方。
汇集各种花草啊布满庭院,建造芬芳馥郁的门廊。
九嶷山的众神都来欢迎湘夫人,他们簇簇拥拥的像云一样。
我把那衣袖抛到江中去,我把那单衣扔到澧水旁。
我在小洲上啊采摘着杜若,将用来馈赠给远方的姑娘。
美好的时光啊不可多得,我姑且悠闲自得地徘徊游逛。
简介:《九歌·湘夫人》是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品,是《九歌·湘君》的姊妹篇。
中国战国时期楚国诗人、政治家。
湘夫人 人教版高中语文选修
在内政外交上,屈原与楚国贵族集团发生 了尖锐的矛盾,遭上官大夫靳尚、公子子兰 等诬陷、排挤,先后被楚怀王、顷襄王
放逐。辗转流离于沅湘二水之间。顷襄王 21年(前278),秦将白起攻破楚国郢都,屈 原悲愤难抑,遂自沉汨罗江,以身殉政治 的理想。屈原爱国忧民忠君致治、坚持真 理宁死不屈的精神和人格,千百年来感召 着无数的中华儿女。
我把那衣袖啊,抛到江中, 又把你赠我的单衣啊,扔到澧水旁。 我却又到平坦的小洲啊,采摘杜若, 将把它馈赠给远方的人。 见面的机会啊,不可轻易一下子得 到, 我姑且悠闲自得地徘徊游逛。
总结第三段 装饰新房,迎候佳人
总结第四段 以物寄情,再候佳期
诗的三四段中,作者为何如此详细地介绍了湘君 建筑水屋的过程?
●多用语气词“兮”,自有舒缓,摇曳 多姿 ●篇幅加大加长,便于抒情,宜于描写 ●想象奇妙,比喻生动,描摹细腻 ●形象鲜明,语言瑰丽 ●多运用比兴和象征
《楚辞》:
文
西汉刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈
原辞赋的作家的作品共16篇编辑而成。其中
体
屈原的作品最多,价值最高。
知
《楚辞》是我国继《诗经》之后的又一
夫人会面。等待中想着与湘夫人未来的美好生活, 设想用世上最芳洁的植物营造新房,让所有 的神灵都前来分享他们的幸福。希望变成了泡影 失望之余,他也气愤地抛弃了湘夫人所赠的礼物, 又摘下了杜若香草。
怀着一丝期望和几分惆怅在汀洲上
徘徊,期待下一次将香草送给恋人。
字 音辨 析
渚 (zhǔ) 眇(miǎo) 薠(fán) 蘋(pín) 芷 (zhǐ) 澧(lǐ) 潺湲(chányuán) 葺(qì) 荪 (sūn) 橑(lǎo) 楣(méi)薜荔(bì lì) 擗(pǐ) 櫋(mián) 庑(wǔ) 嶷(yí) 袂(mèi) 遗(wèi) 、 褋(dié) 搴(qiān) 汀(tīng)
湘夫人高考知识点
湘夫人高考知识点湘夫人是指南宋时期的文学家杨万里的妻子,她以其聪明才智和卓越才艺而闻名于世。
在高考备考中,湘夫人的故事被广泛运用于语文、历史和文学等学科的考点,下面将为大家逐步介绍湘夫人高考知识点。
第一步:了解湘夫人的背景和生平湘夫人的真实姓名为杨文广,她出生在南宋时期的湖南长沙。
她自幼聪明机智,善于诗词歌赋,被誉为“湘夫人”。
她嫁给了杨万里,两人相敬如宾,并共同追求文学艺术的事业。
湘夫人的才华和美丽使得她成为当时文坛的焦点。
第二步:掌握湘夫人在文学作品中的代表作品湘夫人的代表作品主要包括《咏柳》、《闺情赋》等。
其中,《咏柳》是湘夫人以柳树为主题所写的一首诗,描绘了柳树优美的形态和悠扬的姿态,以及柳树与人们之间的情感联系。
《闺情赋》则是湘夫人以自己的亲身经历为素材写的一篇赋文,表达了她对于家庭和婚姻的理解和感悟。
第三步:理解湘夫人在历史上的地位和影响湘夫人作为南宋时期的女性文学家,在当时社会地位较高,她的才华和成就被人们广泛认可和赞赏。
湘夫人的作品对于后来的文学创作产生了重要影响,她的诗歌和赋文体现了南宋时期文学的特点和风貌,对于后世文人学士的创作也起到了积极的推动作用。
第四步:分析湘夫人的作品在高考中的可能考查点根据湘夫人的生平和作品特点,我们可以分析出可能被高考考查的知识点。
首先,作为南宋时期的女性文学家,湘夫人的作品可以被用来考察当时社会女性地位和文学成就的关系。
其次,湘夫人的诗歌和赋文体现了南宋时期文学的特点,可以用来考察学生对于南宋文学时代的理解。
此外,湘夫人的作品还蕴含了丰富的情感和意境,可以用来考察学生对于诗歌赋文的鉴赏能力。
第五步:备考策略为了备考湘夫人的高考知识点,我们可以采取一些策略。
首先,要阅读湘夫人的相关诗歌和赋文,理解其意境和艺术特点。
可以通过查阅文学史和相关研究资料来深入了解湘夫人的生平和作品。
其次,要通过解析题目和模拟练习来提高对于湘夫人相关知识的运用能力。
最后,要加强对于南宋时期文学和社会背景的了解,以便更好地理解和解答与湘夫人相关的考题。
人教版高中语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》选修—湘夫人
北渚zhǔ:北岸浅滩。 夕张:傍晚陈设帷帐以待。 萃cuì:荟萃,聚集。 皋ɡāo:水边高地。 澨shì:水边。 荪壁:用荪草饰壁。 橑lǎo:屋椽。 櫋mian:这里指帐顶。 袂mèi:这里指长衣袖。 褋dié:单衣。 容与:从容自在的样子。
根据《山海经》、《尚书》 的记载,传说尧考察他的接 班人舜,用了二十年的时间, 还把自己的两个女儿娥皇和 女英嫁给舜。舜外出巡行生 了重病,娥皇、女英千里迢 迢去看望他,当她俩赶到洞 庭湖君山的时候,传来消息 说舜已经崩于苍梧,娥皇、 女英悲痛哭泣,投江而死。
天帝之女降落在北洲上,望眼欲穿啊使我惆 怅。秋风轻轻吹拂,洞庭泛波啊树叶落下。脚 踏白薠草啊纵目远望,与佳人约会在黄昏啊张 设帷帐,准备周到。鸟儿为什么聚集在水草边, 鱼网为什么挂结在树梢上?
沅水澧水芷草兰花飘香,思念 湘夫人啊没机会诉说。神思恍惚 啊眺望远方,只见江水啊缓缓流 淌。麋鹿为什么在庭院里觅食? 蛟龙为什么困在水边浅滩?清晨 我骑马在江岸奔驰,傍晚我渡河 到江水西旁。听说湘夫人啊召唤 我,我将驾车啊与她同往。
也有人认为是屈原在民间祭歌的基 础上加工而成。此篇与《九歌》中 另一篇《湘君》为姊妹篇。或说, 湘君即舜,湘夫人即娥皇、女英。
屈原(约前340-前278),战国时期楚国 丹阳(今湖北秭归)人,楚武王熊通之子屈瑕 的后代。爱国诗人、政治家,“楚辞”的创 立者和代表作者。
屈原明于治乱,娴于辞令, 早年受楚怀王信任,为左徒、 三闾大夫。屈原为实现“美政” 的政治理想,对内辅佐怀王变 法图强,对外主张联齐抗秦, 楚国一度国富兵强。
屈 原
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗 歌,它运用楚地歌体,描写楚地风情,具有 浓厚的地方色彩。后人把“楚辞”称为“骚 体诗”。《楚辞》是以屈原以及宋玉的作品 为主体的诗歌总集,最具代表性的是屈原的 《离骚》,为中国古代最长的抒情诗。《离 骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”, 是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深 远的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
湖南省桃源县第四中学
沅水有白芷啊澧水有幽兰,
第
思念湘夫人啊却无敢明讲。
神情恍惚啊望着远方,
二
只见那洞庭水啊缓缓流淌。
段
湖南省桃源县第四中学
第二段
湖南省桃源县第四中学
第二段
•香草美人——对《诗经》赋比兴手法的 推进 •悲秋
湖南省桃源县第四中学
☆楚辞开启的创作母题:
•香草美人——对《诗经》赋比兴手法的 推进 •悲秋 •士不遇
湖南省桃源县第四中学
☆楚辞开启的创作母题:
•香草美人——对《诗经》赋比兴手法的 推进
•悲秋
•士不遇
•忠怨——忠君爱国, 昏君形象的曲折表现
湖南省桃源县第四中学
对政治理想、复兴事业的至死不渝。
湖南省桃源县第四中学
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追 求,让我们联想到屈原:
对政治理想、复兴事业的至死不渝。
湘君在无可奈何情况下的“逍遥容 与”,让我们联想到屈原:
湖南省桃源县第四中学
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追 求,让我们联想到屈原:
对政治理想、复兴事业的至死不渝。
湖南省桃源县第四中学
《离骚》与《诗经》的“国风”并称 为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实 主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
湖南省桃源县第四中学
☆楚辞开启的创作母题:
湖南省桃源县第四中学
☆楚辞开启的创作母题:
•香草美人——对《诗经》赋比兴手法的 推进
湖南省桃源县第四中学
☆楚辞开启的创作母题:
湖南省桃源县第四中学
❖一生经历了楚威王、楚怀 王、顷襄王三个时期,主要 活动于楚怀王时期——中国 即将实现大一统的前夕。
屈原
❖“横则秦帝,纵则楚王。”
❖秦国和楚国(并吴越,版图 最大,人口最多)是左右当时 局势的两个重心,统一大业的 完成,非秦即楚。
湖南省桃源县第四中学
屈原
屈原出身贵族,又明 于治乱,娴于辞令,故而 早年深受楚怀王宠信: “入则与王图议国事,以 出号令;出则接遇宾客, 应对诸侯。”
楚地的原始神话和巫祝的宗教活动 楚地的乐曲和民歌(《越人歌》)
•“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征
湖南省桃源县第四中学
★楚辞:
•突破了四言的定格,六言、七言句式参 差错落,自由灵活而富于变化; •诗的结构篇幅扩大了; •多用语气词“兮”字(起着表情作用, 又有着调整节奏的功能,还代替某些虚词 起语法作用) ; •语言词汇:地方色彩较浓。
★《九歌》:
湖南省桃源县第四中学
★《九歌》:
屈原根据楚国民间祭歌的形式创作的 一组清新优美的抒情诗。
《九歌》者,屈原之所作也。昔楚国 南郢之邑,沅、湘之间,其俗信鬼而好 祠。其祠必作歌乐鼓舞以乐诸神。
——王逸《九歌序》
湖南省桃源县第四中学
☆艺术特色:
湖南省桃源县第四中学
☆艺术特色:
一、拟人化的自然神形象(写的是神界的爱情 生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间 众多痴男怨女的投影 ) ;
湘君在无可奈何情况下的“逍遥容 与”,让我们联想到屈原:
在人生坎坷路途中的自我宽慰。
湖南省桃源县第四中学
《九歌》中大多数诗篇都包含有神与 神或人与神相恋的情节。这些恋爱,在诗 中又都呈现会合无缘、彷徨怅惘的状态, 透出对生命的执着追求,和追求不得的忧 伤怀疑。这里面也许包含着屈原自己人生 失路、孤独凄凉的心情。
那为什么他又要采摘杜若送给湘夫人 呢?
这是因为抱怨是一时的, 挚爱才是根深蒂固的。所以他 很快就回心转意了。
湖南省桃源县第四中学
从本文中我们可以看出它的主旨是什 么?(结合屈原的人生经历)
湖南省桃源县第四中学
从本文中我们可以看出它的主旨是什 么?(结合屈原的人生经历)
这首诗隐喻了诗人不被楚怀王所知, 不能返回朝廷的不幸遭遇。
4.屈原精神发展成为安顿 历代士子的痛苦心灵的家 园。
湖南省桃源县第四中学
举
众世 人皆 皆浊 醉而 而我 我独 独清 醒,
。
湖南省桃源县第四中学
路
漫
吾 将 上 下 而 求
漫 其 修 远 兮 ,
索
。
湖南省桃源县第四中学
★楚辞:
湖南省桃源县第四中学
★楚辞:
•指楚地的歌辞 •由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的 新诗体 •“产于楚地,用楚方言,歌楚之音,记 楚之物” •来源:
湖南省桃源县第四中学
捐余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。
这衣袖、单衣本不是湘君自己的,而 是湘夫人送给湘君的信物。因此,湘君把 他它珍爱的穿在身上来赴约,但想不到湘 夫人没有来赴约。因而湘君心里对湘夫人 有些抱怨,一气之下就把这些信物抛弃 了。
湖南省桃源县第四中学
那为什么他又要采摘杜若送给湘夫人 呢?
湖南省桃源县第四中学
湖南省桃源县第四中学
☆艺术特色:
一、拟人化的自然神形象(写的是神界的爱情 生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间 众多痴男怨女的投影 ) ; 二、情景交融的意境;
湖南省桃源县第四中学
☆艺术特色:
一、拟人化的自然神形象(写的是神界的爱情 生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间 众多痴男怨女的投影 ) ;
当秦兵攻破楚都消息传出后,他大失所望, 悲愤投汨罗江,以身殉国,这天正是五月初五。
湖南省桃源县第四中学
● 屈 原 与 龙 舟 赛
湖南省桃源县第四中学
湖南省桃源县第四中学
屈原的人格理想和影响:
湖南省桃源县第四中学
屈原的人格理想和影响:
1.砥砺不懈、特立独行的节操。
湖南省桃源县第四中学
屈原的人格理想和影响:
•融情入景,以景染情;
湖南省桃源县第四中学
袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
•融情入景,以景染情; •秋水的绝唱;
湖南省桃源县第四中学
袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
•融情入景,以景染情;
•秋水的绝唱; •被誉为“千古言秋之祖”。
湖南省桃源县第四中学
写景如画,仿佛一幅秋风图,湘湖洞 庭秋景如在目前,作者妙在以可见之水 波、木叶,写出不可见之袅袅秋风,写风 而有画意。
二、情景交融的意境;
三、情味悠深的语言。
湖南省桃源县第四中学
《湘君》《湘夫人》
湘水配偶神的祭歌 通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶 神,他们彼此深深地眷恋,却不知什么原 因,总是爱而不见,见而不得,只能互相 幻想着对方,无望地追寻、失望。在他们 之间,永恒地隔着迷惘的水域。
湖南省桃源县第四中学
湖南省桃源县第四中学
湖南省桃源县第四中学
从湘君期约难省桃源县第四中学
从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情 景,让我们联想到屈原:
一再被楚王疏远、流放的遭遇。
湖南省桃源县第四中学
从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情 景,让我们联想到屈原:
一再被楚王疏远、流放的遭遇。
湘君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的 身影,让我们联想到屈原:
桂树作栋,兰树作椽,
辛夷作楣门,白芷铺房;
编结薜荔作围在四周的帷帐,
第
剖开蕙草做隔扇已安放;
三
洁白的美玉做镇席, 散放石兰传播芬芳;
段
在荷叶做的屋顶上呵加盖芷草,
再把杜衡缠绕在房屋四方。
湖南省桃源县第四中学
汇合各种香草充满庭院,
建造芳香馥郁的门廊。
第
九嶷山上众多的神都来欢迎,
三
众神如流云一样拥簇而来。
湖南省桃源县第四中学
我把那衣袖抛到江中去,
我把那汗衫丢在澧水旁。
第
我在小岛上采摘杜若,
四
将送给远方的人儿表衷肠。 会面的时机不容易多次得到,
段
我姑且逍遥自在徘徊游逛。
湖南省桃源县第四中学
第四段
湖南省桃源县第四中学
第四段
写湘君离开约会地点的行为和心境。
湖南省桃源县第四中学
捐余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。
湖南省桃源县第四中学
从湘君期约难遇、可望难即的悲剧情 景,让我们联想到屈原:
一再被楚王疏远、流放的遭遇。
湘君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的 身影,让我们联想到屈原:
屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象。
湖南省桃源县第四中学
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追 求,让我们联想到屈原:
湖南省桃源县第四中学
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追 求,让我们联想到屈原:
写湘君怀念湘夫人的心理活动。
湖南省桃源县第四中学
野麋寻食,为何来到庭院?
蛟龙游戏,为何来到浅滩?
清晨我骑马在江边奔驰, 傍晚我渡大江西岸旁。
第
听说佳人召唤我, 我将快速飞驰与你同去。
三
把我们的房屋建造在水中,
段
又将荷花叶子盖在房顶上;
用荪草装饰墙壁,紫贝装饰庭院,
撒布香椒啊充满整个中堂;
湖南省桃源县第四中学
凄清杳茫的秋景,构成了一个优美而 惆怅的意境。
湖南省桃源县第四中学
袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
湖南省桃源县第四中学
袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
瑟瑟秋风、浩渺的秋水、萧萧落叶使 湘君的心情更加惆怅万分。
湖南省桃源县第四中学
袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。
瑟瑟秋风、浩渺的秋水、萧萧落叶使 湘君的心情更加惆怅万分。
湘夫人将要降临北洲上,
放眼远眺呵使我发愁。
秋风阵阵啊柔弱细长,
第
洞庭波涌啊落叶飘扬。
一
登上长满白薠的高地纵目远望。 我与佳人约会啊今晚张设罗帐。
段
鸟儿啊为何聚集在水草之中?
鱼网啊为何挂到树枝上?
湖南省桃源县第四中学