《送东阳马生序》复习资料

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《送东阳马生序》复习资料

《送东阳马生序》复习资料一、文学常识作者明朝著名文学家宋濂。

二、重点字词解释（一）重点实词1嗜：酷爱，喜爱。

2无从：无法。

3致：取得，这里指买到。

4假借：借。

5弗：否定词，不。

6怠：懈怠，放松。

7毕：完。

8走：跑，赶快去。

9逾：超过。

10以是：因此。

11加冠：指成年。

12益慕：更加仰慕。

13道：学说。

14患：担心。

15硕：大。

16游：交往。

17尝：曾经。

18趋：小跑，这里指跑。

19先达：有德行学问而显达的先辈。

20执经叩问：执：拿；经：经书；叩问：请教。

21德隆望尊：道德高，声望高。

22填：挤满。

23援：提出，引。

24质：询问。

25俯：弯下。

26倾：侧着。

27或：有时。

28叱咄：斥责，训斥，呵责。

29色：脸色，神情，态度。

30至：周到。

31复：还言。

32俟：等到。

33卒：最终。

34负箧曳屣：箧：箱子，这里指书箱。

曳：拖着。

屣：鞋子。

35穷冬：严冬。

36皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

37媵人：服役的人。

38汤：热水。

39沃灌：浇洗。

40寓：寄居。

41逆旅：旅店。

逆：迎。

42衾：被子。

43再：两次。

44享：享受，享用。

45同舍生皆被绮绣：通“披”穿着。

绮绣：绣花的衣服，这里指华丽的衣服。

46腰：腰里挂着。

47容臭：香袋。

48烨然：光彩照耀的样子。

49缊袍敝衣：缊：旧絮。

敝：破旧的。

50略无：一点也没有，毫无。

51慕艳：羡慕，欣羡。

（二）古今异义1.臭古：气味今：难闻的气味2.博士古：官名，国子监的老师今：一种学位名称3.再古：两次今：一次又一次4汤古：热水今：食物煮熟后的汁水5.走古：跑今：行走6、趋古：快步走今：趋势7、或古：有时今：或者8、卒古：最终今：士兵9、遗古：赠送今：遗失10、假古：借今：虚假（三）一词多义以：无从致书以观连词，表目的，来。

计日以还表修饰，不译。

以是以书假余因为，介词把，介词。

以中有足乐者因为，连词。

以衾拥覆介词，用。

至：礼愈至周到至舍到（四）通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”同舍生皆被绮绣“被”通“披”日再食“食”通“饲”，给饭吃。

《送东阳马生序》知识点归纳

《送东阳马生序》知识点归纳一、基本知识（一）文学常识1．节选自《宋学士文集》。

作者宋濂，字景濂，号潜溪，明朝人。

2．序，一种文体，有书序、赠序两种。

本文是赠序，有临别赠言的性质。

（二）文言词语【嗜学】酷爱读书。

嗜，喜欢，特殊的爱好。

【致】取得。

【假借】借。

假，借。

【手自】亲手、亲自。

【怠】懈怠，放松。

【逾（yú）约】超过约定的期限。

逾：越过，超过。

【以是】因此。

以，因为。

【既】已经。

【加冠】表示男子已成年。

冠，帽子。

【益】更加。

【道】思想、学说。

【患】忧虑。

【硕师】才学渊博的老师。

硕，大。

【游】交游，交往。

【趋】快走。

【从】跟从。

【执经】拿着经书。

执，拿。

【德隆望尊】道德声望高。

德，道德。

望，声望。

隆，高。

尊，声望、地位高。

【稍降辞色】把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

辞色，语言和脸色。

【侍】侍侯。

【援疑质理】提出疑难，询问道理。

援，引、提出。

质，询问。

【倾耳】侧着耳朵。

倾，侧斜。

【请】请教。

【或】有时。

【斥咄（d uō）】训斥，呵责。

【色】表情。

【恭】恭顺。

【至】周到。

【复】回复，回答。

【俟（sì）】等待。

【欣悦】高兴。

【卒】终于。

【获】收获。

【负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背着书箱，拖着鞋子。

箧，小箱子。

曳，拖，拉。

屣，鞋子。

【穷冬】隆冬，深冬。

【皲（jūn）裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。

【舍】这里指学舍，书馆。

【僵劲（jìng）】僵硬。

【媵（yìng）人】这里指服役的人。

【沃灌】浇洗。

【衾】被子。

【拥】围裹。

【覆】盖。

【寓】寄居。

【逆旅】旅店。

逆，迎。

【容臭（xiù）】香袋。

臭，气味，这里指香气。

【烨（yè）】光彩照耀。

【缊（yùn）袍敝衣】破旧的衣服。

缊，旧絮。

敝，破。

【略无】毫无。

【慕艳】羡慕。

慕，羡慕。

艳，欣羡。

【奉】供养。

【不若】不如。

二、阅读探究1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的？（1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。

《送东阳马生序》复习要点

《送东阳马生序》复习要点一、文学常识《送东阳马生序》本文选自《宋濂全集》作者宋濂；字景濂，号潜溪，元末明初文学家。

序是一种文体，有书序和赠序之分，赠序，即临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

属于赠序。

生，对晚辈读书人的称呼二、词语解释（一）重点词语1、嗜．学爱好2无从致．书以观得到3假借：借4走．送之：跑5逾约：超过约定的期限6以是：因此7、既加冠：加冠之后，指已成年8、硕师:学问渊博的老师。

9、趋：快步走10、执．经叩问．．：执：拿叩问：请教11、德隆望尊:道德声望高。

12、填，挤满。

13、稍降辞色．．言语和脸色稍，略微。

14、援．疑质．理：援：引、提出质：询问15、叱咄．．训斥，呵责16、色愈恭，礼愈至至，周到17、不敢出一言以复．回答，答复。

这里是辩解的意思。

18、俟．其欣悦等待19、负箧曳屣背着书箱，拖着鞋子20、穷冬：深冬，隆冬。

穷，极。

21、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

22、至舍客舍23四支．僵劲通“肢”肢体24、媵人：侍婢。

这里指旅社中的仆役。

25、持汤．沃灌热水沃，浇。

26、和暖27、逆旅：旅店。

28主人日再食．供养，给……吃。

29、皆被．绮秀同“披”，穿的意思。

绮，有花纹或图案的丝织品。

绣，绣花的衣服。

30、缨：系帽的带子31、腰．白玉之环腰佩，用作动词，在腰间佩戴。

32、右备容臭．．香袋臭，香气。

33、烨然：光彩照人的样子34、、缊袍敝．衣破缊，乱麻缊袍破旧的衣服。

35、慕艳：羡慕36 以．中有足乐者因为37、口体之奉：指吃的穿的供给。

38、耄老：年老。

耄，八十九十。

39、预君子之列预，参与。

君子，这里指有官位的人。

40、宠光，恩宠光耀。

41、缀，跟随42、太学，我国古代设在京城的最高学府。

43、县官，这里指朝廷。

44、廪稍，公家按时供给的粮食。

45、裘葛，冬天的皮衣和夏天的葛衣。

46、父母岁有裘葛之遗遗，给予，赠送。

47馁，饥饿。

48司业、博士，都是古代学官名。

送东阳马生序复习资料

《送东阳马生序》复习资料（一）文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。

这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。

除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。

长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。

本文便是长辈为晚辈而写的序文。

2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

3、了解加线词在句中的意思：（1）既加冠（2）执经叩问（3）门人弟子填其室（4）县官日有廪稍之供（5）有司业、博士为之师（6）东阳马生君则在太学已二年（7）余朝京师（8）撰长书以为贽（二）给划线句子加标点：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

（三）重点字音（加线字注音）：嗜学shì 烨然yè硕师shuò谒余yè廪稍之供lǐn shāo緼袍敝衣yùn冻馁之患něi撰长书以为贽zhuàn zhì容臭（xiù）皲裂（jūn ）（四）重点词义：1、词的语境义（解释加线的词）余幼时即嗜学（喜欢、爱好）无从致书以观（招致，取得，这里指买到）假借于藏书之家（借）俟其欣悦（等待）不敢稍逾约（超过）寓逆旅（旅店）假诸人而后见也（之于）言和而色夷（平和）援疑质理（提出）（询问）负箧曳屣（书箱）（鞋子）媵人持汤沃灌（浇洗）略无慕艳意（羡慕）以衾拥覆（被子）緼袍敝衣处其间（旧絮）（破）县官日有廪稍之供（管家给的粮食）无冻馁之患（饥饿）非天资之卑（低下）2、通假字（写出下列句中的通假字，并解释）四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）3、古今义（解释加线的词）走送之？（跑，赶快）日再食（两次）媵人持汤沃灌（热水）裘葛之遗（给予，赠送）4、词类的活用腰白玉之环（名作动挂在腰间）日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动提供伙食）4、解释加线的虚词在句中的意思：无从致书以观（没有办法）弗之怠（指“笔录”这件事）岂他人之过哉（哪里）或遇其叱咄（有时）是可谓善学者矣（是）假借于藏书之家（向）皆集于此（在）盖余之勤且艰若此（大概）余故道为学之难以告之（因此）5、辨别下列句中“以”的用法：以衾拥覆（用）以中有足乐者（因为）计日以还（而）以是人多以书假余（因此）以啮人（如果）俯身倾耳以请（而）（五）翻译下列句子：1、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

《送东阳马生序》复习

注意蓝色字，准确的翻译句子。
1、录毕，走送之，不敢稍逾约。
2、故余虽愚，卒获有所闻。
3、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
4、盖余之勤且艰若此。
5、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 6、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
1、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
鼓励马生勤奋学习。
2、统领全文，表明作者学习态度的句子？
【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。【注释】 ①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥ 资：借。⑦大学：大学问家。
的
来
当余之 ①从师也，负箧曳屣，行深山巨谷用中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之②享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之③帽，腰白玉之④环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳因为意。以中有足乐者，不知口体之⑤奉不若人也。盖余之⑥勤且艰若此。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之②享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之③ 帽，腰白玉之④环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之⑤奉不若人也。盖余之 ⑥勤且艰若此。

《送东阳马生序》知识点整理

《送东阳马生序》知识点整理
1.《送东阳马生序》的背景和写作动因：本文写作的背景是嘉靖四十年（1561年）东阳中丞马生被招为吏部文选主事，作者受到鼓舞，创作了这篇送别文章。

4.对东阳美景的描写：接下来，李时中以东阳美景来反衬当下的社会风气，通过对山川、河泽和名胜古迹的描绘，凸显了东阳繁华的景象和人文的底蕴。

5.对士人的嘱托：最后，李时中通过对士人的嘱托，表达了自己对新政的期望。

他鼓励士人要有远大理想和高尚品质，勤学修德，以济时艰。

6.文章的结构：《送东阳马生序》分为三个部分：马生形象的描写，对社会风气的批评，对东阳美景和士人的嘱托。

整篇文章线索清晰，结构严谨。

7.文章的文学特点：《送东阳马生序》是一篇鸠形鸟篇的散文。

全文以送别为主题，整篇文章情感豪放，文笔犀利，形象生动，语言流畅，富有感染力。

8.文章的影响：《送东阳马生序》表达了明代文人的理想和愿景，对后来文学创作产生了一定的影响。

它被后人广泛传播，成为一篇家喻户晓的经典之作。

《送东阳马生序》复习资料

1、课文分析：第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有三层。

第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。

文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。

“嗜学”就是喜欢读书，家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书，“手自笔录”，这就成了解决矛盾的办法。

“手自笔录”这一情景，初步揭示了他学习的勤奋态度。

接着用寒冬天气抄书的情景进一步描写这种刻苦精神。

“砚冰坚，手指不可屈伸”，这既是指天气，又是指家道贫寒。

而“砚冰”“手指”，是围绕着“手自笔录”的抄书方式写的。

“弗之怠”，是说不懈怠偷懒。

这是用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习的刻苦。

作者从最艰难的严冬季节着笔，用来说明一年四季，天天如此，很有概括作用。

“走送之，不敢稍逾约”的“走”字和“稍”字值得注意。

“走”是跑的意思，这里指“赶快”。

“走送之”，亲自去借，又亲自去送，而且赶紧送去。

“不敢稍逾约”，这个“稍”字强调了他坚守信约，决不耽误，即使困难再大，也是这样。

正因为如此，人们才乐于借书给他，他也才有可能“遍观群书”。

从“无从致书以观”到“遍观群书”，这中间的原因，表面看来，是“不敢稍逾约”，实际上是“弗之怠”，是他不畏艰苦的学习精神。

这一层是写读书刻苦。

第二层一开始，用“既加冠”的“既”字承接上文，“既加冠”就是到了成年。

前一层说的是学习刻苦，这一层讲的是求师艰难。

写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景。

“百里”，是说路程远，显示了求师欲望的迫切和坚决。

这个情景是分三点来写的。

第一点写老师的严厉。

“先达德隆望尊，门人弟子填其室”，“德隆望尊”也就是德高望重，这是概括性的评价，然后用学生挤满屋子这一情景进一步侧面烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。

但是，即使是求教的人很多，老师也没有“稍降辞色”，言辞、态度很严肃，丝毫也不随便。

这是用的反衬手法。

写老师的严厉又是为了反衬出作者求师的诚恳。

于是，接下来的第二点是写平时请教老师的情景，“立侍左右”，“俯身倾耳”，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。

《送东阳马生序》实用复习材料

《送东阳马生序》复习资料一文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。

这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。

除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。

长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。

本文便是长辈为晚辈而写的序文。

2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

二、词语、句子翻译1、词类的活用手自笔录(名作状，用手) 腰白玉之环（名作动腰间挂着）日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动给……吃）2、通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢”肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）3、重点实词余幼时即嗜学（）无从致书以观（）假借于藏书之家（）不敢稍逾约（）益慕圣贤之道 ( )( ) 乡之先达（）援疑质理（）（）俟其欣悦（）负箧曳屣（）（）媵人持汤沃灌（）以衾拥覆（）寓逆旅（）烨然若神人( ) 緼袍敝衣处其间（）（）4、句子翻译①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②录毕，走送之，不敢稍逾约。

③以是人多以书假余，余因得遍观群书。

④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。

⑤故余虽愚，卒获有所闻。

⑥余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

三、理解填空：1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。

2、最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。

3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

4、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

四、分析课文1、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做？无书可读---借、抄无师请教---常趋百里外，从乡之先达执经叩问求学行路苦---媵人持汤沃灌，以衾拥覆生活苦---乐以忘忧精神的富足，战胜了物质上的贫困---“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”2．作者写自己求学经历艰难和勤奋学习的经历的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

送东阳马生序复习资料(含答案)

送东阳马生序余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执以叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

妆余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

一解释文中加点的字1 余幼时即嗜．学（）2 每假．借于藏书之家（）3 走．送之（）4 或．遇其叱咄（）5 支．僵劲不能动（）6同舍生该被．绮绣（） 7 以．中有足乐者（）二用现代汉语翻译句子1 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．2 以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也三阅读理解作者详细叙述求学之艰的作用是什么？一爱好；借；跑；有时；通“肢”，肢体；通“披”；因为；二 1、天气十分寒冷，砚台（里的墨汁）结成坚硬的冰，手指冻得不能伸屈，也不敢放松。

2、因为我心中有足以快乐的事，就不感到嘴里身上的享受不如别人。

三、1 写求学之苦，是为了反衬自己求学精神的顽强。

模拟题、中考真题汇编（２００９朝阳一模）送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

《送东阳马生序》文言知识整理

《送东阳马生序》文言知识整理一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、赠序，始于唐代。

是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。

往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。

古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。

二、文白互译原文：余幼时即嗜（shì）学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观（yàn）冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（dài）。

录毕，走送了，不敢销逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（chìduō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧（qiè）曳屣（yè xǐ），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则緼（yùn）袍敝（bì）衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘（qiú）葛之遗（weì），无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

送东阳马生序知识点复习

送东阳马生序知识点复习送东阳马生序知识点复习：一、文学常识1. 节选自《宋学士文集》。

宋濂，明代散文家。

字景濂，浦江人。

2. 序：赠序，一种文体，与“序言”有别。

二、理解性默写1. 说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动。

3. 太学生优越的学习条件：县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。

4. 写出太学生读书环境之优越的句子：坐大厦之下而诵《诗》《书》。

(与作者“行深山巨谷中”去求学相对比)5. 写出太学生教学条件之优越的句子：未有问而不告。

(与“未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉”对比)6. 写出太学生读书条件之优越的句子：凡所宜有之书皆集于此。

(与作者“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比)7. *揭示了怎样的道理：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?8. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

9. 表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?10. 最能体现作者求学之“勤”的句子：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

11. 最能体现作者求学之“艰”的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

12. 赞扬马君则善学的句子：流辈甚称其贤。

13. 表明马君则是专心致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子：撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

14. 进一步勉励马君则更加刻苦向学的句子：余故道为学之难以告之。

三、简答题1. 概括各段段意：①讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一;②叙说当今太学生学习条件之优越。

送东阳马生序复习资料

送东阳马生序一、原文再现余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达；与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

二、重点字词1.余：我。

2.幼时：小时候。

3.即：就。

4.嗜：喜欢、爱好。

5．无从：没有办法。

6.致书：得到书，这里指买书。

致：取得，得到。

7.每：常常。

8.假借：同义复词，借。

9.于：向。

10.笔：名词作状语，用笔。

11.弗之怠：不懈怠，不放松抄写。

弗：不。

怠：懈怠。

12.走：跑。

13.逾约：超过约定的期限。

14.以是：因此。

是：这样。

15.因得：于是能够。

因：副词，于是，就。