2018年小学美术论文让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用_人教版新课标-文档资料

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让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用作者：石剑青来源：《教师·下》2015年第09期摘要：小学是儿童发展的最好阶段，而美术对于培养学生们的想象力和创造力的效果最为突出。

“创意写生”不同于简单的无限制的绘画，也异于传统的教授方法，是让儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过创意写生，应用绘画语言创造性地表达对象。

本文分析了各国在创意写生的实践研究上所取得的成果，从写生内容的多样性、写生角度的选取性、创意写生的自主性三方面提出了提升小学生中高年级段创意写生有效性的策略，以达到提高各方面能力的效果。

关键词：创意写生;审美教育;自主性;欣赏教学一、引言创意写生，即在学生掌握一定审美基础知识的基础上，利用自己的自主能动式发挥，创造出新型的画风，从而达到陶冶情操、提高各种能力的目的的一种美术活动。

教师对教材理解的偏差，让他们只是理解表面，却没有看到在编写教材中所包含的螺旋形的递进式的关系，以至于带领孩子们走向歧途。

该课题通过对西方艺术的学习和引进，渴望达到和西方一样的审美价值追求，从而开阔思维，让学生在尝试用艺术的手段去感受、理解、领悟、想象的同时，真正领悟写生的价值，实现学生综合素养的提高;引导他们在极富幻想的儿童时代，在已有知识的基础上插上想象的翅膀，将所学的知识融入创意写生画中。

二、各国在创意写生的实践研究上所取得的进步1.西方国家的成就美、德、法等国家给儿童自由发展的空间较大，学校教育和家庭教育也相对宽松。

他们十分注重儿童的个性和创造性培养，在写生教学方面有着独特的见解，更加注重培养学生艺术的审美能力，强调儿童在写生活动中的主动性和自觉性，突出写生的实践性与创造性，让艺术和生活更加紧密地联系。

儿童作品是对真实生活的理解和自我情绪的再现，儿童用他们的特有的表达水平、表达方式，表达出自己对世界的认识。

这些国家更尊重儿童，相信儿童的能力。

他们采用欣赏教学的方法，在教学中，穿插对世界美术发展史的讲解、画家的生平介绍，以不断地开阔学生的眼界，丰富美术的内涵。

小议小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略

1引言小学美术中的创意性写生，意在突出学生在美术课堂中的主体地位，提升自身的探索能力，陶冶个人情操。

顾名思义，创意性写生与传统美术教学手段的主要区别就在于突出小学生的创意，让学生能在美术创作中充分发挥自身的想象力和创新意识，鼓励小学生的个性化发展。

通过创意性写生培养学生的探索能力、认知能力以及创造力，是提升小学美术教学效率的有效途径之一，具有丰富的教育研究价值。

2小学美术创意性写生的教学价值2.1激发学生的美术兴趣小学生的思维方式和想象力都比较丰富，在对人对事时都会以自身的兴趣爱好为主，而不是进行理性的思考。

小学阶段的美术教学正是充分利用了小学生的这种天性，积极鼓励小学生在自身的美术知识基础上，根据自己的真实想法进行写生，提升小学生的个性化创造力。

根据调研结果显示，绝大多数的小学生都喜欢涂鸦绘画，创意性写生与涂鸦绘画有异曲同工之处，在满足小学生的创造需求的同时，提高了学生的绘画能力，充分激发了学生的美术创作兴趣和积极性，进而提高学生的美术写生效率和质量[1]。

2.2培养学生的创造思维当今社会是一个创新型社会，对学生的创新能力和创造思维有着很高的要求。

这种社会背景下，小学美术教学为了满足时代发展的需求，在课堂上应用了创意性写生教学方式，对培养小学生在美术学习中的创造思维是非常有帮助的，并且学生在学习美术的过程中，还会逐渐感知艺术的魅力，受到艺术的熏陶，从而有效提高了小学生的综合素养。

2.3提高学生的美术素养传统的小学美术教学中，老师侧重让小学生对原有的美术作品进行临摹，虽然能够在一定程度上提高学生的绘画技巧，但是很难提升学生的美术核心素养，对素质教育在小学美术教学中的高效推进产生阻碍。

创意性写生刚好能打破传统教学手段中的桎梏，调动学生的多个感官，既能锻炼学生的想象力和创造力，还能为学生美术素养的提升奠定坚实基础[2]。

3小学美术中应用创意性写生教学的策略3.1创新教学模式在原有的传统教学中，小学美术老师采取的是“满堂灌”式教学手段，更多的时间是让学生临摹一些美术作品。

小学美术课题论文

小学美术课题论文推荐文章广州美术学院最新分数线预测热度：美术教育毕业论文参考热度：一年级下美术工作总结热度：美术家论文范文个人热度：美术教学个人工作总结热度：小学美术教师应该有效地提升小学美术的教学质量,应该为建设高效课堂而努力,只有这样才能综合提升小学美术的教学水平,才能综合提升小学生的美术涵养。

下面是店铺为大家整理的小学美术课题论文，供大家参考。

小学美术课题论文范文一：农村小学美术教学中应用小组合作学习摘要：小组合作在美术教学中起到积极的作用，是当前教学中新兴的一种教育模式，能够促进学生形成良好的学习习惯，有利于课堂氛围的提升。

美术是对学生进行美育的重要课程，小组合作能够更好地帮助学生形成审美观念和探索能力，是素质教育的要求，应用小组合作的美术课堂会收到更好的教学效果。

关键词：美术课堂;小组合作;教学理念随着农村人们生活水平和审美能力的提高，对美的要求也越来越高。

美术教育作为对小学生进行美育的关键课程，在教学中受到的重视也逐渐增大。

在美术课堂上运用小组合作学习，可以将学生的学习兴趣大大地提高，还能够形成良好的学习风气。

小组合作学习是指根据学生的实际水平，按照一定的标准将学生分为若干个小组，然后通过小组内或者小组间比赛等形式来提升学生的参与度。

对于美术的教学需要美术教师严格按照教学大纲的要求，落实新课改后的规定，给小学生带来全新的美术课堂。

在现实工作中，经常会遇到小学生对美术课不重视、上课不认真听讲、安排的作业不能及时完成等情况，给美术教学带来严重的影响，这种情况的产生是由于美术教师教学方式落后、教学思路模糊、教学理念不明确导致的。

小组合作在农村小学美术教学中的应用较广，由于农村学校的教学条件和师资力量相对较差，所以教师要充分利用现有资源，丰富美术教学内容，但是在实际分组合作过程中还需要注意一些事项。

首先，美术教师要充分了解学生，了解他们的性格特征和学习习惯，做到分组搭配合理，学生水平不会相差太大，人员搭配合理才会发挥小组的最大作用。

小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略探讨

教育研究，2013（2）.
（作者单位：江苏徐州市铜山区娇山湖小学）
编辑缪健
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结语
在小学美生更加全面地发展。
参考文献： [1]马亮亮.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略.西
部素质教育，2016（20）. [2]王静.美术课堂创意教学策略初探.文学教育（下），2017（9）. [3]吴丽进.浅谈如何让美术兴趣课教学更有趣味和创意.美术
小□ 孙
学岩美术教学中创意性写生教学的价值及策略探讨
摘要：随着社会经济文化的发展，人们对学生美术素养的培养愈加重视，特别是在小学阶段的教育中。在教学中，教师不仅要培养学生的学习兴趣，而且要改善、创新教学内容和方式。写生教学就是一种较好的改善、创新的形式。该文介绍小学美术教学中创意性写生的教学价值和策略。
2.创新学生的学习角度在以往的美术课堂教学中，部分教师往往不断让学生进行临摹，主要是为了让学生打下扎实的美术基础。但是，教师应考虑学生实际的学习状态。在课堂教学中，教师除了要让学生临摹课本上的一些作品，还要利用多媒体播放一些关于美术学习的技巧。单纯靠临摹这样循环反复的学习方式，比较枯燥、乏味，既不利于培养学生的创造性思维，又容易引起学生的反感，使学生失去对美术的学习兴趣。创意性的户外写生可以有效解决当下美术教学中存在的问题。在创意性的写生过程中，教师不布置任何美术作业，也不为学生限定时间，让学生在大自然中尽情发挥，将自己的所见所思描述在画面中。在这样的环境中，学生能够愉快地学习。教师对于学生创作的美术作品要给予积极的评价，鼓励学生在今后的美术学习中不断创新，打破常规，解放思想。在教师的鼓励下，学生能够激发自信，获得成就感，从而激发对美术学习的热情。这样高质量的写生课正是当下美术教学所需要的，其既提高了学生的美术综合能力，又帮助学生进一步认识、理解美术。

小学美术教学中创意性写生教学的价值

小学美术教学中创意性写生教学的价值摘要：随着新课改的进行，小学美术教学引进了创意性的写生方法。

这一教学方法能够有效提高小学美术教学的价值，激发学生的绘画热情，进而提高学生的想象能力和创造能力。

基于此，文章对小学美术教学中创意性写生的教学价值和具体策略进行了分析。

关键词：小学美术；创意性写生；价值国外的美术教育专家率先提出了创意性写生教学方法。

创意性写生教学是基于学生原有的知识基础，充分发挥学生的想象力，鼓励学生自由创作，绘画出想要表达的内容。

这种教学的目的不单在于让学生掌握一门绘画技能，更重要的是通过这样的学习和训练过程来开发学生的想象和创造思维。

一、创意性写生对于小学美术教学的价值（一）有利于提高学生学习美术的兴趣和积极性小学阶段学生还处在孩童时期，看待事物的眼光和角度与成年人有所区别。

学生对待事物不会像成人那样进行理性的思考，很多时候学生做事都是根据自己的兴趣。

创意性写生很好地考虑到了学生这种纯真的天性。

这种写生方式鼓励学生在已有知识的基础上，根据自己内心的所思所想进行写生创作。

学生普遍喜欢涂鸦的绘画方式，创意性写生与涂鸦有着相类似的地方，那就是学生可以画自己想画的内容。

但是创意性写生又有更高层次的进步，它是在学生已有的绘画基础上展开的，可以充分调动学生对绘画创作的积极性[1]。

（二）有利于培养学生的想象力和创造力21世纪是一个极其注重创造与创新的时代，而创意性写生的教育模式对于开发学生的想象力和创造力有着积极的推动作用。

学习美术的过程就是感受艺术的过程，艺术离不开创作。

小学美术的学习既是学生接受艺术熏陶的启蒙阶段，也是学生想象力和创造力培养的黄金阶段。

在这个时期，学生普遍对未知的事物有着强烈的好奇心，创意性写生很好地做到了保持学生好奇心，并调动学生的动手创作能力，实现了对学生想象力和创造力的培养。

（三）有利于提高学生的综合素质学生在进行创意性写生时，不仅对学生的绘画技巧有要求，而且还要求学生在绘画过程中倾入自己对作品的情感。

小学美术教学论文(10篇)(优秀论文)

小学美术教学论文(10篇)(优秀论文)1. 美术在小学素质教育中的重要性本文探讨了美术在小学素质教育中的重要性。

通过系统性的研究和实践，我们发现美术教育可以培养儿童的审美意识、创造力和表达能力。

我们提出了一些有效的教学策略和方法，以帮助小学生更好地研究和欣赏美术。

2. 美术教学与学科融合本文研究了美术教学与其他学科的融合。

我们提出了一些跨学科的教学方法，如将美术与语文、数学等学科结合起来，从而提高学生的研究兴趣和学科综合素质。

3. 美术教育与学生综合素质提升本文探讨了美术教育对学生综合素质提升的作用。

我们通过实践研究发现，美术教育可以培养学生的创造力、想象力、观察力等能力，并对学生的认知能力、情感发展和社会适应能力等方面产生积极影响。

4. 美术教学中的艺术鉴赏教育本文重点研究了美术教学中的艺术鉴赏教育。

我们介绍了一些有效的艺术鉴赏教学策略和方法，帮助学生学会欣赏、分析和评价艺术作品，培养学生对美的感知和审美能力。

5. 创意素质的培养与美术教学本文讨论了美术教学对学生创意素质的培养。

我们探索了一些培养学生创意思维和创新能力的教学策略，如激发学生的创造力、引导学生表达个性等，以帮助学生在美术研究中发展自己的独特创意。

6. 小学生美术教学中的情感教育本文研究了美术教学中的情感教育。

我们认为美术作为一种情感表达的媒介，可以培养学生的情感认知和表达能力。

我们探讨了一些引导学生表达情感的教学方法，帮助学生通过艺术作品表达自己的情感和体验。

7. 小学美术教学中的艺术创作教育本文聚焦于小学美术教学中的艺术创作教育。

我们介绍了一些有效的艺术创作教学策略和方法，帮助学生进行艺术创作，培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力。

8. 小学美术教学中的游戏化教学本文研究了小学美术教学中的游戏化教学。

我们认为通过将美术教学与游戏化元素相结合，可以激发学生的研究兴趣和积极参与度。

我们介绍了一些游戏化教学策略和方法，帮助学生在轻松愉快的游戏氛围中研究和体验美术。

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用前言美术作为一门艺术，其教学方法必须与其特点相符。

在小学中高段美术教学中，我们要通过多种方式使学生能够切实的感悟美术，掌握美术语言，提高其审美能力。

本文将探讨如何让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用。

什么是“创意写生”“创意写生”是一种通过现场观察并用创意的方式记录图像的绘画方法。

这种方法主要强调通过现场观察来把握物象特点，再通过想象和自己的艺术理解进行创作。

“创意写生”在小学美术中的应用小学美术教育主要是以形象为主要教学内容，而“创意写生”正好与此相符。

在小学美术的教学中，我们可以让学生走出教室，走进大自然中去观察，感悟自然之美。

让学生用自己的方式把自己看到的、感受到的通过绘画表现出来。

同时，在这个过程中，学生也可以了解各种绘画工具的使用，体验不同工具的效果和使用方法。

“创意写生”在中高段美术中的应用在中高段的美术教学中，我们通过让学生进行“创意写生”，可以让学生更加深入地了解到各种对象的特点、形态、结构等不仅仅局限于表面的基本造型特征。

在这个过程中，学生需要进行多角度的观察，灵敏的感悟、准确的表达能力和较高的计划设计能力。

同时，也需要对不同绘画媒介和材料进行更加严谨和深入的探究和实践。

结论通过以上分析可以看出，“创意写生”作为一种美术教学方法有其独特的优势。

不仅可以让学生深入体验美术的魅力，更可以让他们在实践中了解各种绘画工具、材料的用途，提高其观察能力和创作水平。

因此，在小学中高段美术教学中，我们应该加强对“创意写生”的引导和推广，让更多的学生能够享受到这种教学方式带来的乐趣和成就感。

谈小学美术教学中创意性写生教学策略

谈小学美术教学中创意性写生教学策略摘要：小学美术教学中，创意性写生教学是一个能够充分激发小学生大脑的一种新的教学方式，让小学生能够在学校上课之余，走出学校，放松心情，看到更多在学校之中无法看到的一些事物，开拓小学生的眼界，同时也能让小学生在写生过程中不断学习、以美育人，有助于小学生的学习和成长，让他们能够劳逸结合，以便于更加高效的学习。

本文将为大家阐述如何在小学美术教学中开张创意性写生教学。

关键词：小学美术教学：创意性写生：教学策略前言：与在教室中学习相比，小学生更喜欢走出教室去学习，这是小学生的天性，而在小学美术教学中实施创意性写生教学能够在最大的程度上满足小学生的这一天性，有助于他们更好的成长，也能够让小学生们开阔视野，拓展眼界，同时也能让他们在学习知识的同时走进生活，把学习与生活结合在一起，能够在最大的程度上帮助小学生的成长。

1.在小学美术教学中开展创意性写生教学的重要性1.顺应小学生的天性，让他们保持积极的心态小学生正处于成长和学习的阶段，在这个阶段，正是他们对于未知事物好奇的阶段，而创意性写生能够很好地顺应小学生的这种天性，让他们能够始终保持着一种积极乐观的心态。

小学美术课堂本就是小学生十分喜欢的课程之一，在课堂之中，小学生可以根据自己的想像随意的去图画，能够在最大程度上让他们放飞自我，这是其他科目不曾具备的特点，而进行创意性写生教学，能够让小学生不断地去发掘自我，始终能够保持着一种积极乐观的心态。

1.激发小学生的创造能力在小学美术教学中应用创意性写生教学，能够激发小学生的创造能力，让他们根据自己的想像去进行自己的创造，尤其是在创意性写生的过程中，小学生们能够尽情的发挥，根据他们自己的喜爱以及自己见过的一些事物来进行随意的创作，能够在很大程度上激发他们的创造能力，让他们在随意的涂鸦中得到灵感，而这些涂鸦也承载了小学生们对于美好事物的幻想和期待，不断地激发他们丰富的想象力，不断地发掘他们创新创造能力。

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用在现代的教学模式中，许多教育者都认为小学生的创造力非常重要。

因为小学生的心智容易被塑造，此时创造力的培养对于他们未来的成长发展至关重要。

尤其在美术教学中，创造力是遵循学科学习的核心和要求之一。

因此，美术教育中“创意写生”的运用也越来越受到了广泛的关注。

一、概述创意写生，是通过自己的思考与自然的观察，提炼自己的特点，表示原始美和创意的过程。

随着近年来美术教育的改革，创意写生在小学美术教学中渐渐被认可。

创意写生也从传统的观察描绘扩展，成为一种更加广泛的方式来表达想法和创意的过程。

其实，创意写生不单止是美术学科，也包括其他学科的需要，比如语文、自然、社会等。

在美术中，创意写生不单是表达学生自己的情感，也是一个培养美术创造人才的平台。

二、创意写生的作用1、培养创造力创意写生可以激发学生的创造性思维，让他们不再死板地学习而是自己探索和发现美的本质。

学生通过自己观察思考，运用自己的想法进行创作。

这样的过程，不仅能够训练学生的思维能力，还能够提高学生自己的情感表达能力及创意表达能力，从而培养学生的创造力。

2、开拓视野创意写生可以帮助学生在思维方面有了更广阔的视野。

通过这个过程，学生通过自己的观察发现一些独特、有趣的地方，逐渐扩大了自己的环境认知和想象空间。

当在海外留学的时候尤其大有帮助，因为有些家长担心孩子不开窍，适当安排创意写生让他们更好的融入本地的环境。

3、因材施教每个人的创作方式是不同的。

有些人更喜欢写生还原画作，有些人则喜欢自由创造，甚至有些人追求更加特别创新的方式，所以每个人的创意写生都是非常独特的。

老师可以采用小班制让孩子们找到自己的兴趣点和风格，进而激发他们的潜能。

4、表达情感每个人都有自己的情感世界，而创意写生可以帮助人们把这些情感表达出来。

学生可以通过自己的创意想象表达自己的情感和想法。

通过绘画，学生可以更深刻地表达自己，从而达到情感沟通的目的。

5、练习技法创意写生可以提高学生的美术技能水平。

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用创意写生是美术教学中一种重要的创作方式，它通过观察、描绘，以及艺术家的个人感受与想象力，将客观形态与主观情感相结合，表达出独一无二的艺术作品。

在小学中高段的美术教学中，发挥创意写生作用有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱，提高他们的艺术表现能力。

1.培养学生的观察力。

在写生中，学生需要仔细观察对象的形态、颜色、纹理等特征，并将观察到的细节准确地描绘出来。

这样的观察训练能够使学生提高对事物细节的敏感性，进而提高他们的观察力。

观察力是美术创作的基本能力之一，只有通过持续的观察和实践，学生才能更好地理解和捕捉事物的本质，从而更好地进行艺术创作。

2.培养学生的想象力。

在写生的过程中，学生需要结合个人的感受与想象，赋予作品独特的表达形式。

通过将观察对象与自己的情感和想象相融合，学生能够培养自己的想象力，创造出富有个性的艺术作品。

想象力是艺术创作中不可或缺的能力，在小学阶段培养学生的想象力，能够激发他们对艺术的兴趣，让他们愿意尝试和探索更多的创作方式。

3.提高学生的创造力。

在写生过程中，学生需要通过观察和描绘，将客观事物转化为主观表达，并赋予作品独特的风格和意义。

通过创意写生的实践，学生能够在自由创造的过程中锻炼自己的创造力。

创造力是解决问题、创新和创造新事物的能力，对学生未来的发展至关重要。

由于创意写生培养了学生的观察力和想象力，他们能够更好地发挥自己的创造力，产生更多独到的艺术创作作品。

4.增强学生的艺术表现能力。

写生作品需要学生准确、生动地描绘观察对象，这要求学生具备良好的造型能力、绘画技巧和色彩运用能力。

通过创意写生的实践，学生能够锻炼和提升自己的绘画技能，提高自己的艺术表现能力。

艺术表现能力不仅是美术学科的核心要素，也是学生综合素养的重要组成部分。

通过创意写生的培养，学生能够在艺术表现方面得到更好的发展。

5.激发学生对艺术的兴趣和热爱。

分析小学美术教学中创意性写生教学策略

分析小学美术教学中创意性写生教学策略发表时间：2018-05-30T15:16:08.407Z 来源：《中小学教育》2018年6月作者：邓培[导读] 随着教育的不断改革，小学美术的地位越来越高，不再像以前那样可有可无，而且小学生非常喜欢美术课，在美术课时表现的特别积极。

邓培四川省高县第二实验小学校 645150【摘要】随着教育的不断改革，小学美术的地位越来越高，不再像以前那样可有可无，而且小学生非常喜欢美术课，在美术课时表现的特别积极。

虽然小学生的语言表达能力没有大人强，但是他们的绘画能力、创新能力、想象能力比大人高出很多，因此各位家长不应该遏制小学生的想象力和创新力，应该帮助小学生全面发展。

本文对小学生美术教学中创意性写生提出了以下几点教学策略，希望能对小学美术教学有所帮助。

【关键词】小学美术；创意性写生；教学策略中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0164-01引言以前，美术教师只是教小学生画固定的事物，每个学生画的都一样，完全限制了小学生的思维能力、想象能力，不能开发他们得大脑，限制了小学生的发展，因此，这种教学方式必须改变。

现在，许多学校都改变了原有的教学方式，运用创意性写生，即让小学生发挥自己的想象力，画出属于自己的独一无二的作品，这样还能锻炼小学生的大脑，但很多美术教师对创意性写生还不熟悉，远远达不到预想的效果，因此美术教师应该不断完善自身的能力，适应新的知识。

1创意性写生在小学美术教学中的重要性1.1创意性写生能提高小学生对美术的学习兴趣小学生正处于喜欢玩闹的年级，自控能力弱，往往都是喜欢什么就做什么，对待不感兴趣的事物，总是抛到脑后。

以前的美术教师总是让所有的小学生画一样的事物，限制了小学生的思维想象能力，久而久之，小学生对美术就没有了学习的兴趣，而创意性写生与之不同，它只给了小学生一个框架，可以让小学生自由的想象、自由的发挥，创造出只属于自己的一幅画，充分调动小学生的积极性，引起他们对美术的学习兴趣。

优化课堂，趣味写生——小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略

优化课堂，趣味写生——小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略摘要：小学阶段美术课堂教学工作开展中，写生是其中非常重要的一部分内容，其能够让学生锻炼绘画的能力，提高课堂教学的效果。

而在写生教学过程中，融入创意性的教学内容，能够更好的提高学生的兴趣，也能够激发学生的观察和表现能力，对所看、所想进行主观的创作。

因此本文也针对小学阶段美术课堂上，创意写生教学的应用进行分析，提出有效的课堂教学工作开展策略，希望能够最大程度地优化教学的整体质量，以此发挥出创意性写生教学所具有的价值，让学生能够在最佳的学习环境下，得到长足的发展和进步。

关键词：小学；美术教学；创意性；写生教学前言：现阶段，在小学校园内部的美术课堂上，教师还需要发挥出教学的优势，这样才能够让学生的综合素质和能力得到培养，因此能够看出，基础教学中创意所具有的作用巨大。

美术课堂上学生对艺术作品的绘画与创意有着直接的联系，通过科学合理的教学工作，能够最大程度的提高学生的想象能力。

因此，本文也提出创意性的学生教学模式，在小学美术课堂中的应用，希望能够最大程度地发挥出教育工作的优势，以此为学生的发展和进步做出贡献。

一、小学美术教学中创意性写生教学的价值（一）提高学生的创造以及想象力创意性的写生教学方法在开展的过程中，其最终的目的就是让学生能够在一个符合自己需求和舒适的生态环境中，感受到社会与大自然具有的美妙之处，利用画笔把自己内心美好的世界进行绘画。

通过这样的练习，教师能够最大程度地帮助学生激发起自身的个性化思维能力，也能够提高学习的积极性，使学生能够真正的发现身边的美，感受到身边的美，用画笔创造出这世界的美好。

（二）提高学生的观察以及表现力小学阶段的学生并没有形成固定化的思维模式，对于很多问题都有着独特的认知，所以在这种情况下，教师就可以充分的对学生的这样优势特点进行利用，通过学生写生的练习，发挥出其中所具有的可操作性特点。

例如：当学生对优美景色进行欣赏时，最能够激发起学生的艺术天分，也能够活跃学生的思维模式，激发出创作的灵感。

论创意绘画在小学美术教学中的应用策略

论创意绘画在小学美术教学中的应用策略摘要：现如今，本国新课程改革以及素质教育大范围普及的大环境之下，培养和提升同学们的创新技能已经是至关重要的教育任务。

而针对小学美术来讲，小学美术教学与素质教育之间有着密不可分的联系，当小学美术老师能够在课堂之上运用合理、科学的教学方式和教学手段，就能一定程度上提升同学们的逻辑思维成长。

全文着重探讨了怎样从多个方面去将创意绘画运用到小学美术的课堂之中，仅供参考。

关键词：创意绘画；小学美术教学；应用策略引言小学美术是小学教育系统当中的一门课程，能够有效的培养和提升同学们的审美技能以及鉴赏技能。

但是，大多数小学美术老师在展开美术课堂时，不仅教学方式和教学手段较为单一，教学内容枯燥、无聊，更没有办法充分激发同学们的学习乐趣和学习主动性，这也就使得小学美术课堂的教学成效无法凸显出来。

所以，小学美术老师可以在课堂之中引入创意绘画的教学方式，激发同学们对于美术的学习欲望，将美术课堂的教学成效提升上去。

一、美术教师要在美术课堂从小就培养学生的创新意识在小学美术的教授过程中，老师不仅需要持续不断地培养和提升同学们的创新思维和创新意识，同样要将创新技能逐渐与小学美术课堂融合在一起，让创意绘画在小学美术课堂中发挥其最大的作用。

由于美术课程的所具有的艺术特点与人们的认知有着相似性，因此，小学美术老师在进行教学的过程中可以将其融入进去，不仅有利于同学们的生理心理健康成长，同样也能激发同学们的学习兴趣和绘画的欲望。

在小学美术课堂之上，老师同样也要重视培养和提升同学们的创新意识和创新技能，进而也会促使同学们的全方位健康成长以及良好思想道德品质的养成。

二、美术教师要注重学生的个性发展针对于小学美术老师来讲，老师不仅需要在课堂之上充分体现出同学们的主体作用，激发同学们的学习乐趣，让同学们有足够的时间去思考和绘画，促使同学们能够积极主动地融入到课堂的学习氛围之中，而小学美术老师同样也要对于美术课本进行更深一步的认识和理解，以便更好地将美术课本所要讲授的内容传递给同学们，充分发挥美术课堂的多样性、自由性以及个性化的特征。

浅谈写生课在小学中高年级美术教学中的应用探索

浅谈写生课在小学中高年级美术教学中的应用探索摘要：小学美术教学中，创意性写生教学是一个能够充分激发小学生大脑的一种新的教学方式，让小学生能够在学校上课之余，走出学校，放松心情，看到更多在学校之中无法看到的一些事物，开拓小学生的眼界，同时也能让小学生在写生过程中不断学习、以美育人，有助于小学生的学习和成长，让他们能够劳逸结合，以便于更加高效的学习。

本文将为大家阐述如何在小学美术教学中开张创意性写生教学。

关键词：小学美术教学：创意性写生：教学策略引言：随着经济水平的提高，人们不仅仅满足于物质的生活，而是更注重内心世界的发展。

小学美术具有很强的艺术性和创造性，让学生在思维能力和创新能力上都能得到提高。

美术教学不只是停留在书本上的客观知识，更重视主观创作，在写生中提高学生的创新能力，解放学生的天性，注重学生的审美能力和艺术情操的培养。

教师在教学时要开展创意性写生教学，提高小学美术课程质量。

文章对如何开展创意性写生进行探讨，并提出具体的实施策略，帮助美术教学活动有效开展，从而提高小学美术课程的质量。

一、写生课在小学中高年级美术教学中的应用现状（一）部分学校的美术写生教学缺乏专业性和指导美术写生是需要漫长学习和磨练的，必须是学生在大量的训练过程当中增强观察能力和表达能力，这样才能最终促进学生核心素质的全面培育。

可是很多小学阶段的美术教师都没有真正把学生当作课程教学的重要内容之一，他们在具体教学活动里并没有真正去进行写生专业性知识的教学，更多的时候是依赖学生的自主观察和创造能力来开展。

不仅如此，有些美术教师开展的写生教学只是阶段性的，这也并不利于小学生养成观察能力和绘画能力。

因此在分析小学美术写生教学去微信培养的时候，首先要探究如何进行持续性和专业性的盈利[1]。

（二）写生教学的环境相对局限众所周知，写生教学的核心思想就是增强学生的观察能力，使学生在丰富的环境观察当中去捕捉艺术之美的细节并表达。

这意味着教师不能把写生教学的环境局限在某一个区域之内，必须要根据小学美术教材的特点去进行适当的选择和拓展。

对小学美术教学中创意性写生教学的思考

对小学美术教学中创意性写生教学的思考
小学美术教学是培养学生审美情趣、提高审美能力和艺术修养的重要途径之一。

而创意性写生教学则是美术教学中的一种重要教学形式，它具有丰富的教学内容和教学方法，能够有效提高学生的绘画技能和创造力。

本文将围绕对小学美术教学中创意性写生教学的思考展开讨论。

在小学美术教学中，创意性写生教学是一个非常重要的教学内容。

写生是绘画的基本功训练，可以锻炼学生的观察力、想象力和表现力。

通过写生教学，学生可以观察自然界的万物，了解事物的形态、色彩、纹理等特征，从而对自然界有更深刻的认识和理解。

写生也可以激发学生的创造力，让他们通过观察和思考去表现自己对自然的理解和感受，培养他们的审美情趣和艺术修养。

在创意性写生教学中，教师应该注重培养学生的观察和表现能力。

观察和表现是写生教学的核心内容，学生需要通过不断观察和分析，掌握事物的形态、结构和特征，然后运用自己的绘画技能将观察到的事物表现出来。

教师可以引导学生在写生时，注重事物的整体与细部、形状与空间、颜色与纹理等方面的观察，从而提高他们的观察能力。

教师还可以通过示范和指导，让学生掌握一些绘画技法和表现方法，帮助他们更好地表现所观察到的事物。

在创意性写生教学中，教师应该注重培养学生的艺术修养和审美情趣。

艺术修养和审美情趣是写生教学的终极目标，学生需要通过写生教学，不断提高自己的审美能力和艺术修养。

教师可以引导学生在写生时，注重事物的美感和情感，让他们在观察和表现的过程中，体验到美的力量和情感的表达。

教师还可以通过一些艺术作品的欣赏和分析，激发学生对艺术的兴趣，培养他们的艺术情操和审美意识。

论写生在小学美术教学中的重要性

论写生在小学美术教学中的重要性摘要：随着素质教育的不断深入，学生各方面素质都需要得到更加全面的发展。

美术作为素质教育中的重要组成部分，美术课堂也需要不断的加强。

普及素质教育必须要从小抓起，所以，小学美术课堂的重要性是不言而喻的。

写生能够锻炼学生的各个感官器官，可以充分观察和理解事物的特征。

让学生自己去发现、体验、创作和感悟，同时也能很好的调动学生学习的兴趣。

让学生成为学习的主体，在美术课堂上起着重要的作用。

本文将从小学生写生的必要性，小学生写生容易出现的问题及如何解决，写生在小学课堂的重要性来展开论述。

关键词：写生兴趣发展一小学生写生的必要性（一）激发学习动机，发挥学生的创造力激发学生的学习兴趣在现代素质教育教学中是十分重要的，所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这个在美术教学中显得尤为突出。

在新中国几十年应试教育的大背景下，美术的地位在教学中并不突出，尽管素质教育不断的在改革，还是很难改变主科与副科，重要与不重要这种意识。

美术的学习主要还是看兴趣，而教师如果在课堂上过分强调技法，技能之类的东西，很容易压抑学生对于生活的热爱，对自然世界的主观能动性。

如果长期以这个为美术教育的目的，那学生学会的只是跟着老师模仿。

想法受到限制，小学生对于手法和技能又不成熟，兴趣自然就会降低。

在小学生的美术教学中，首先应该考虑的是学生的主观能动性。

对生活、自然世界的理解，如果不考虑这些，仅仅是从技能上来说绘画，便很难发挥儿童应有的创造力。

在写生的过程中，很明显能够感受到学生的热情。

他们不仅是在描绘物品的形状，更是在感受物品，通过实物的反映，学生能更好的体会到物品的质感。

比如鸡蛋，不同的鸡蛋色泽，表面的光滑程度都不一样。

不同的树也有不同的形态等等，当学生自己触摸到，见识到各种不同东西的时候，才能更好的分清事物的主要特征和次要特征，区分不同的事物。

（二）认知能力的快速培养小学生的认知发展大多数都处于具体运算阶段。

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用

让“创意写生”在小学中高段美术教学中发挥作用【摘要】本文探讨了在小学中高段美术教学中应用创意写生的重要性。

创意写生是一种通过观察和表现自然和生活来培养学生艺术创意与表现能力的方法。

通过创意写生，可以促进学生观察力和想象力的发展，激发学生对自然和生活的热爱，同时提升学生的审美情感和艺术修养。

创意写生在小学美术教学中的作用不可忽视。

教师应该在教学中加强对创意写生的引导和实践，帮助学生全面发展其艺术潜能，培养其独特的艺术才华。

让创意写生在小学中高段美术教学中发挥作用，将有助于激发学生对艺术的兴趣和热情，丰富他们的艺术体验，提升他们的综合素养。

【关键词】创意写生、小学美术教学、艺术创意、学生观察力、想象力、自然、生活、审美情感、艺术修养、重要性、引导、实践。

1. 引言1.1 了解创意写生的概念创意写生是指通过对自然和生活环境的观察和感悟，运用艺术表现形式记录和表达所见所感的过程。

它不仅是一种技术性的作画方法，更是一种对于艺术创作的独特理解和体验。

在创意写生中，学生可以通过真实的观察和细致的描绘，培养自己的艺术感知能力和表现能力，同时也能够提升对于自然和生活的热爱和敬畏之情。

创意写生强调的是艺术创作的独特性和个性化，不仅要求学生准确地描绘客观事物，更注重学生对于所描绘对象的主观感受和情感表达。

通过创意写生，学生可以更好地发现和表达自己的内心世界，展现出个性化的艺术表达方式。

创意写生在小学美术教学中的应用不仅可以帮助学生提升艺术技能和观察力，更重要的是能够激发学生对艺术的热爱和对生活的感悟，促进他们的审美情感和艺术修养的全面发展。

通过了解和掌握创意写生的概念，可以更好地引导和启发学生在美术教学中的创作实践，培养他们的艺术创造力和表现能力。

1.2 探讨小学中高段美术教学的重要性探讨小学中高段美术教学的重要性是非常必要的。

美术教育在小学阶段扮演着至关重要的角色，它不仅可以培养学生对艺术的兴趣和热爱，还可以促进学生综合素质的提升。

小学美术教学中创意性写生教学的作用与实践

95B04/2018味化，促进学生对生物知识的理解，有效提高高中生物教学的有效性。

多媒体技术可以使抽象的生物知识形象化、生动化，所播放的图片、视频，能够将生物知识融于多媒体形象化的情境当中，学生可以更真切地观察到生物的变化与运动，理解生物规律。

并且，学生对多媒体技术非常感兴趣，形象的动态情境代替了教师枯燥的说教，能够更好地吸引学生注意力，促进学生积极参与到教学活动当中，有效地提高学生的学习效率。

教师要善于运用多媒体，从多方面、多角度给学生展现抽象的生物知识。

高中生物教学中DNA 合成与复制是教学的重点与难点，如果只凭生硬的说教，教学效果很不理想，主要问题在于学生对DNA 半保留复制的机理难以理解，学生自己看教材自然也会感到困难重重，教师可以通过播放与本部分知识相关视频资料，来帮助学生更好地理解与掌握，如可以借助于电影《侏罗纪公园》中相关DNA 内容让学生观察理解。

多媒体能够吸引学生注意力，学生观察的细致，理解的透彻，解决了由于知识的抽象而难以理解的问题。

因此，多媒体教学能够有效突出学习的重点与难点，使繁杂抽象的知识简洁化，加深学生对知识的印象。

多媒体的运用有助于促进生物科学思维的形成，推动学生核心素养的提高。

（三）注重提问过程的优化，营造趣味性课堂提高高中生物教学的有效性，需要营造一个充满趣味的课堂环境，趣味性课堂可以带来轻松愉快的氛围，激发学生学习积极性。

生物教学中课堂提问是重要的教学环节与手段，提高提问的有效性，可以帮助学生巩固知识，还可以使课堂充满探究与有趣的气氛，促进课堂教学的有效开展。

传统的课堂提问通常是教师问、学生答的单一形式，对学生思维的发展效果不大。

所以，教师要注重优化教学中的提问环节，有效引导学生思考与探究，积极寻求解决问题的方法。

如在教学探究遗传信息的传递问题时，教师让学生自主思考，回顾以往学习过的相关内容，学生就可以理解DNA 转录生成RNA 的过程，接着，教师可以设计抢答的形式，回答正确的学生可以获得奖励，从而提高课堂的趣味性。

小学美术教育的论文

小学美术教育的论文小学美术教育的论文引导语：中小学校美术教育目前在基础教育中仍然是一个最薄弱的环节，导致了中小学校综合素质和创造力的全面发展受到严重抑制。

下面是小编为你带来的小学美术教育的论文，希望对你有所帮助。

一、小学美术教学中学生创新思维能力培养的重要性1.提升小学美术教学的质量和效果创新思维能力是学生潜能的一种，培养小学生的创新思维能力，同样也是开发和挖掘小学生潜能的重要方式。

新课程理念下的小学美术教学需要改变传统教学方式单一而枯燥的教学模式，丰富小学美术教学的内容；在充分激发小学生美术学习热情和美术学习动力的基础上，不断提升小学美术教学的质量和效果，满足新课程改革对小学美术教学的要求。

因此，加强创新色彩的融入，能够让学生获得创新思维的启迪。

2.培养小学生形成创新的思维能力眼睛是心灵的窗口，美术作为一种视觉艺术，离不开对实际物体的把握。

小学美术教学中注重对小学生进行创新思维能力的培养，学生可以通过长时间的学习和观察，对美术作品和艺术产生一定的了解和个人体会，培养小学生形成良好的创新思维能力，真正发挥小学美术教学的价值和意义。

二、小学美术教学中学生创新思维能力培养的具体策略小学美术教学中学生创新能力的培养，主要是通过创新美术教学理念，创新美术教学方法和创新美术评价机制等方式来开展，以下对这几种方式具体论述。

1.创新美术教学理念，注重学生的主体地位在小学美术教学中培养学生的创新思维能力，教师首先要注重创新教学的理念和教学的方法，改善传统教学方式中“独角戏”式的教学模式，将现代教育观念和素质教育理念融入小学美术教学过程当中，注重学生在教学中的主体地位。

在小学美术教学之前，教师首先要根据学生的实际学习能力和性格特点，进行科学的教学设计，明确教学中的理论教学目标、实践教学目标和情感教学目标。

在小学美术教学的过程中，教师要注重深入到学生中间，与学生进行亲密的沟通和交流，改善传统教学模式中教师高高在上的形象，创建一个平等、民主的小学美术课堂教学氛围，为小学生创新思维能力的培养奠定良好的基础。