2018-2019学年人教版八年级物理上册2.3 声的利用教案

合集下载

人教版八年级物理上册教学设计：2.3声的利用

八年级物理上册教学设计
小组回答：蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。

（3）根据声呐测海底深度需测哪些量？ a ．声音在海水中的传播速度v 。

b ．声音在海水中的往返时间t 。

c ．计算公式：s ＝21
v 。

t 。

二、声与能量
实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．
1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？小组回答：火焰会摇动． 2．这说明了什么问题？
小组回答：说明了声波可以传递能量．
实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．
1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？小组回答：传给了树叶． 2. 是通过什么传递的？小组回答：水波．
3．超声波在本课中都有哪些应用？
小组回答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等． 4、还有哪些应用声波能传递能量的实例？
小组回答：(1)利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

(2)超声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用超声波高频振荡原理将水雾化为1～5微米的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而达到均匀加湿空气的目的，就可以增加室内空气的湿度。

这就是超声波加湿器的原理。

(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。

利用超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

人教版八年级物理上册教学设计第2章第3节声的利用

人教版八年级物理上册教学设计第2章第3节声的利用一、教学目标1.理解声的传播和声源的产生原理；2.掌握声音在生活中的利用；3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.声音的传播和声源的产生原理；2.声音在生活中的利用。

三、教学重点1.理解声音的传播原理；2.掌握声音在生活中的利用。

四、教学环节1. 导入（10分钟）•引导学生回顾前面所学的声音的产生原理。

•提问：声音如何传播？•学生回答：声音通过介质的振动传播。

•引导学生思考：声音在生活中有哪些重要的应用？2. 探究（30分钟）•设计实际操作：利用测速仪观察声音在不同介质中的传播速度。

•确定探究问题：声音在空气、水和金属中传播速度是否相同？•分组讨论实验步骤和预期结果。

•进行实验：分别用测速仪在空气、水和金属中进行测速。

•记录实验数据并分析结果。

•总结：声音在不同介质中的传播速度不同，金属中的传播速度最快。

3. 拓展（30分钟）•介绍声音在生活中的利用。

•分类：声音的传递、声音的放大、声音的记录和声音的控制。

•举例：电话、扩音器、录音机和降噪耳机等。

•要求学生结合实际生活，思考并列举更多的声音利用实例。

4. 归纳总结（10分钟）•听取学生的回答，根据他们的回答进行归纳总结。

•总结声音的传播原理和声音的利用。

五、课堂讨论1.为什么声音在不同介质中的传播速度不同？2.在你的生活中还有哪些利用声音的例子？3.如果要在一间大教室中放音乐，你会如何利用声音来实现？六、作业布置1.完成课堂上的实验报告。

2.思考并写下你自己能够想到的利用声音的例子，做好记录。

七、教学反思本节课采用了探究式教学方法，通过实际操作让学生亲自观察声音在不同介质中的传播速度，并分析实验结果。

通过拓展环节，学生了解了声音在生活中的利用，并结合自身经历进行思考和实例列举。

课堂中穿插了互动讨论环节，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

整体而言，本节课设计合理，能够达到预期的教学目标。

人教版初中物理八年级上册2.3声的利用-教学设计

人教版初中物理八年级上册2.3声的利用-教学设计2.3声的利用教学目标1．知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2．过程与方法声的利用方面通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的知识。

3．情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重点现代技术中与声有关的知识。

教学难点现代技术中与声有关的知识的应用。

教学过程一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。

2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。

二、进入新课，科学探究1、声与声音的区别（1）声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

（2）看来声包括声音。

2、声与信息的传递（1）【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？（2）［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。

假如让你不说话，你有什么感觉。

（3）通过声传递信息的例子还有哪些呢？大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。

1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。

2）经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。

①播放物体反射我们能听见的声音录像。

②播放反射听不到声音的录像，并让学生回答，老师板书。

A、蝙蝠的回声定位。

B、利用声呐探测海深C、B超原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。

透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。

人教版八年级上册物理教案：2.3声的利用

2.3 声的利用教学目标：【知识与技能】了解现代技术中与声有关的知识的应用。

【过程与方法】通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

【情感态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重点、难点：声在现代技术中的应用。

预习检测：1．通过声可以传递的特性，医生用听诊器了解病人的心脏情况；利用声波的，蝙蝠可以确定发声体的位置和距离；医生利用声波传递的性质，可以除去人体内的结石。

2．在医院里做B超检查，就是利用波准确地获得人体内部疾病的信息。

以前，中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是，这是利用声音诊病最早的例子。

3．根据原理，科学家发明了声呐。

捕鱼时渔民利用来获得水中鱼群的信息。

4．人们利用声音，主要是利用声音来传递和。

5．回声是由于声音在传播过程中，遇到障碍物发生形成的，人耳区分原声和回声的时间间隔为 s，若要听到回声人与障碍物至少 m。

课堂研讨：1．声能传递信息：举例：1)、打雷预示着下雨2)医生用听诊器诊病3)工人师傅敲铁轨判断螺栓松动 4)老鼠、蝙蝠考超声波辨别方向、寻找食物5)工厂用超声波鉴别工件是否有伤 6)用B超检查身体7)用超声波探测鱼群、海深2．声音可以传递能量：演示：敲瓶子底使蜡烛火焰摆动实验；举例：1)放爆竹会让耳朵感到疼痛2）用超声波清洗钟表3）体外碎石 4）超声波加湿器5）海啸伴随的次声波有时可致人死亡3.师生共同探讨利用回声定位测量障碍物距离的方法，用到的公式是4.小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山m远？（当时气温是15℃）课堂小结：1.声与信息：声呐和“B超”2.声与能量：超声波清洗精细机械；外科医生利用超声波振动除去病人体内结石课堂练习：1．我们在房间内说话感到比在室外说话响亮，这是因为（）A．人在房间里说话时，嗓门会变大B．在房间里说话时音调会变高C．墙壁把杂音全部都吸收了D．在房间里说话时，回声和原声混在一起2．下列现象中表明有声传递信息的是（）A．蝙蝠利用超声波定位B．开山炸石的炮声震耳欲聋C．医生询问病人的病情D．超声波可以清洗精密机械3．下列说法中正确的是（）A．一切振动的物体都能发出人类能够听到的声音B．人听到的声音狗也能听到，狗听到的声音人不一定能听到C．人听到的声音一定是音调很高的声音D．人听到的声音一定是频率很小的声音4．利用回声测海底深度（）A．只要知道声音在海水中传播的速度就行B．需要测出声音和听到声音的时间C．利用用声速公式计算D．A、B、C三个条件都要5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是：A．蝙蝠发声响度小B．蝙蝠发出的声音频率太大C．蝙蝠不会发声D．蝙蝠发出的声音频率太小6．暑假，小华欲乘火车去旅游，在站台上看到远处的铁路上有一个工人边走边用小铁锤敲打铁轨，这是怎么回事？7．已知声波在海水中的传播速度是1530m/s，将超声波测位仪垂直向海底发射超声波，经过4s收回声波，则此处海水的深度是多少？七.教学后记：。

人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案

人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的产生、传播和接收的过程，掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，以及声音的利用。

教材通过生活中的实例，让学生感受声音的魅力和应用，激发学生对物理学科的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了一定的认识，通过生活经验，他们知道声音是由物体振动产生的，能传播并被人耳听到。

但学生对声音的三个特征和声音的利用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和生活中的实例，深入理解声音的特征和应用。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。

2.让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。

3.让学生了解声音的利用，提高对物理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.声音的产生和传播。

2.声音的三个特征：音调、响度和音色。

3.声音的利用。

五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和课堂讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和理解声音的产生、传播和利用。

六. 教学准备1.实验器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。

2.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声的利用。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现声音的产生、传播和接收的图示，让学生对声音的产生和传播有一个直观的认识。

同时，通过实验演示，让学生亲眼看到声音的传播过程。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现声音的三个特征：音调、响度和音色。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结声音的三个特征，并与同学进行交流。

教师点评学生的总结，并对声音的特征进行讲解。

5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生了解声音的利用，如：超声波清洗、回声定位等。

引导学生思考声音在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。

6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和利用，以及对声音特征的认识。

2018年秋八年级物理上册 2.3声的利用教学设计 (新版)新人教版

《声的利用》教学设计
表一：课前教材分析卡
课题
声的利用
时间
教者
教
学
目
标
知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用
能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识
情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱
教
学
重
点
现代技术中与声有关的知识的应用
教学难点
现代技术中与声有关的知识的应用
教
学
方
法
。
演示法、讨论法
用具
图片、录像等
课时
安排
1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
课题
声的利用
时间
教者
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
一、创设情境，引入新课
［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用（板书）。
了解回声
如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上，人就能把回声与原声区分开来，容易形成混响；
如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s，则人分辨不出是回声还是原声，两种声音在一起得到加强。
（二）声与能量的传递
播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。
A．用超声波清洗精细的机械
B．用超声波除去人体内的结石
二、进入新课
（一）声与信息的Βιβλιοθήκη 递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？
2、其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。

【人教版】2019年秋八年级物理上册教案2.3声的利用

2.3 声的利用（教案一课时）Array【教学目标】一、知识与能力了解现代技术中与声有关的知识应用.二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.【教学重点、难点】现代技术中与声有关的知识应用.【教学方法】讨论法、启发式.【教学用具】蜡烛、打火机、空塑料瓶【教学过程】一、引入新课同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声包括声音、超声）和次声。

声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，本节课我们就来学习声的利用。

二、进行新课（一）自学思考首先请同学们“声音与信息”部分，完成学案上（一）。

（二）观察思考学习了第一部分内容之后，大家了解了声音可以传递信息。

声波和水波相似，水波能传递能量，声波能传递能量吗？请同学们观察演示实验，完成学案上（二）。

演示：振动空塑料瓶使它发声，对着烛焰，观察现象，引导学生说出声音可以传递能量。

（三）自学交流声音既能传递信息，又能传递能量，且被广泛应用。

你想知道这些应用吗？请同学们自学“声音与能量”部分，完成学案上（三）。

Array（四）知识拓展看课本40页科学世界，完成学案上（四）回音壁：现象：如果一个人站在东配殿的墙下面朝北墙轻声说话，而另一个人站在西配殿的墙下面朝北墙轻声说话，两个人把耳朵靠近墙，即可清楚地听见远在另一端的对方的声音，而且说话的声音回音悠长。

（原因：回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。

围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则反射。

加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。

）三音石：现象：站在皇穹宇门前的第一块石板上发一声，可以很清楚地听到一声回音；站在第二块石板上发一声，能有两次的回音；站在第三块石板上，就能有三声回音，这就是著名的“三音石”。

八年级物理上册2.3 声的利用教学设计

第三节声的利用一、教学目标1、知识与技能●了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、教学重点生活中利用声的例子三、教法与学法：阅读自学法、讨论法四、教学过程➢学生活动（1）自由说出所了解的利用声的现象；（2）观看相关的录像；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。

1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。

（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面（3）介绍B超在医学上的应用（4）超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。

课堂小结：声可以应用在哪些方面？声的利用一、教材分析《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第3节。

体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。

在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

二、教学三维目标1、知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用2、过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3、情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想。

四、教法与学法教法：启发观察实验实例讲解反馈补救学法：竞赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法五、预习提纲1、利用声可以，举例：2、利用声可以，举例：六、教学过程1、学生自主阅读教材。

人教版八年级物理教案：2.3声的利用

《声的利用》教学设计【教学目标】1．知识与技能●了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2．过程与方法●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量3．情感态度与价值观●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱；●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；●培养学生“一分为二”的辩证思想。

【教学重难点】重点：现代技术中与声有关的知识应用难点：声在现代技术中的应用【教学方法】探究讨论法【教学器材】教师准备：铁架台、音箱、音叉、乒乓球、橡皮膜、蜡烛、火柴学生准备：去掉两端盖子的罐头盒，橡皮筋等【教学过程】一、引入新课（3分钟）采用创设问题情境引入新课。

由动画《从美人鱼看声呐系统》引入声的利用．【提问】为什么美人鱼会被这种声呐系统探测到？声音能够带给我们哪些方面的应用呢？二、新课学习一、预习检测（1０分钟）以“声”会“学”----以比赛形式检验学生预习成效.具体题型附于课件。

（一）、活动方案学生以小组为单位进行比赛，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．由记分员在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗．（二）、活动内容1、必答题：在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得5分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师对学生所举事例作出中肯的评价．2、抢答题：让学生在给定的事例中，快速抢答，并归类所属类别。

答对并归类准确的给予5分，只答对，没有归类的给予2分。

3、教师点评：二、合作探究（20分钟）会“声”会“用”----以观察者的角度去发现问题，以实验者的身份去验证所看，所想。

（一）、拓展视野1、演示“狮吼功”---能量的源泉等一系列的利用声的科技成果，让学生感受声音的能量。

教师指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的发展，人们也利用噪声造福人类．超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面．（二）、实践探究----学生自主设计实验，完成实验，验证猜想！1、活动过程①学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验，并验证声可以传递能量。

人教版八年级物理上册：2.3 声的利用教学设计

人教版八年级物理上册：2.3 声的利用教学设计教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解声音的产生和传播过程；2.掌握声音的特点、传播速度和介质的关系；3.了解声音在实际生活中的应用。

教学准备教师准备：1.教材和教辅资料；2.播放器和音乐设备；3.实验器材和材料，如弹性绳、橡皮球等；4.幻灯片或黑板、彩色粉笔。

学生准备：1.课本和笔记本；2.实验记录本。

教学过程导入（5分钟）•引入声音的概念，让学生回忆声音的产生、传播和接收的方式。

知识讲解（25分钟）1.通过幻灯片或黑板，介绍声音的产生过程：物体振动导致周围介质的颤动，从而产生声波。

2.讲解声音的传播过程：声波通过介质传播，分为机械波和电磁波。

–机械波需要介质媒质传播，如声波、水波等；–电磁波可以在真空中传播，如无线电波、光波等。

3.探讨声音的特点：–声音是一种机械波，需要介质传播；–声音是由频率、振幅和波长等要素构成；–声音的传播速度与介质的密度和弹性有关。

4.介绍声音在实际生活中的应用：–广播、电话、音响等音频设备；–声纳、超声波等医学和工业检测设备。

实验演示（30分钟）1.设计一个简单的实验，让学生通过观察声音的传播现象，进一步理解声音的利用。

2.实验步骤：a.在教室对角的两个墙面上固定两个橡皮球，中间拉一根弹性绳。

b.让一个学生站在一边用手扯动绳子，发出声音。

c.让另一个学生站在另一边接收声音。

d.观察学生之间传递声音的过程，并记录实验现象。

3.分析实验结果：–学生之间通过声波传递信息，实验结果表明声音是可以传播和接收的。

深化讨论（20分钟）1.带领学生讨论声音的传播速度与介质的关系。

2.引导学生思考以下问题：–音速在不同介质中是否一致？–音速与介质的密度和弹性有什么关系？3.对学生的答案进行点评和解释。

小结与拓展（10分钟）1.小结声音的特点和传播过程。

2.提问学生，声音在实际生活中还有哪些应用？3.带领学生思考，如何改进现有的音频技术和设备？总结通过本节课的学习，学生对声音的产生、传播过程有了更深入的了解。

八年级人教版物理上册2.3声的利用优秀教学设计

课题 2.3 声的利用学校设计教师课型新授课时课 1教材分析《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第三节。

体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。

在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

教学目标知识技能1、知道声能传递信息2、知道声能传递能量过程方法通过观察、观看视频等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感态度通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱教学重点知道声音可以传递信息，知道声音可以传递能量教学难点现代技术中与声有关的知识的应用突破重难点的设想学生以讨论的形式共同研究，并于现实中生活的实例相联系，使学生能够简单明了的学习。

教学准备PPT课件教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情境1、播放《蝙蝠男孩》视频2、提出问题：你能做到吗？大家想知道其中的奥秘吗？要弄清这个问题，那就请走进今天的物理课堂——声的利用。

学生观看学生思考通过“蝙蝠男孩”的奇特能力引起学生探求物理知识的兴趣。

通过问题的提出让学生从内心渴望学习新知识。

二、合作探究（一）声音传递信息1、播放下雨、医生听诊、铁路工人检修铁路的视频，引出问题：刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用?（声音传递信息）2、请同学们看屏幕上的这三个实例，它们说明了说明？思考并简要说出自己的理由。

思考讨论并简要说出自从常见的生活现象引入声音能传递信息。

（医生通过听诊器诊断疾病;）（汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障 ;）（铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。

）（从异常声音中可以获取信息）3、播放《回声定位》视频，引出问题：什么是回声定位？在生活中有什么应用?（回声定位：声呐、B超、汽车的倒车雷达等）（二）声音传递能量1、播放超声波清洗眼镜等视频，引出问题：刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用?（声音传递能量）2、展示生活中各种各样的声的利用的图片：超声波碎石、超声波洗牙、次声波武器、小型超声波清洗机、超声探伤仪己的想法。

人教版八年级上册物理教案 2.3声的利用

3.在工业上的应用：超声波探伤 4.在军事上的应用：声呐
教学过程
教师活动
学生活动
说明
作业
1、作业本：课后练习题。
2、手工制作：声波炮。
学生独立完成。
加深学生对本节知识的理解和运用于实际的能力
板书设计
声的利用
一、声能传递信息二、声能传递能量
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。
次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
1.生活中：利用声音获得信息 2.在医疗上：B超或彩超
学生回顾内容
复习反馈
声与信息
【设问】声音有什么应用呢？我们先来看看几个例子：
①远处的雷声预示着场可能的大雨；②铁路工人敲击钢轨检查问题；③医生通过听诊器诊断病情；④雾中航行的水手通过号角的回响判断悬崖的距离。
这些例子说明了什么？
上面是少数几个通过声音传递信息的例子，通过声所能获得的信息远不止这些。请同学们自己阅读课本，然后归纳一下。
教具准备
多媒体、音叉、矿泉水瓶、蜡烛等。
教学方法
本节课采用演示实验与探究实验相结合的教学方法，以多媒体手段辅助教学，指导学生从活动中总结结论。鼓励学生多动手，动脑，多感知。（观察法、实验探究法、讨论法）
教学过程
教师活动
学生活动
说明
引入新课
在《科学之旅》的学习中，我们已经知道：在学习物理的过程中，必须联系实际，联系社会。因为物理知识是从实际中来，又要应用到实际中去。前面几课中，我们学习了有关声的基础知识，今天我们学习声音在实际中的学难点
现代技术中与声有关的知识应用。
分析
本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

人教版八年级上册物理教学设计：2.3声的利用

人教版八年级上册物理教学设计：2.3声的利用一、教学目标1.了解声音在生活中的重要性；2.掌握声音的产生和传播方式；3.理解声音的利用和应用。

二、教学内容1. 声音的产生1.通过引起物体振动产生声音；2.声音的传播需要介质。

2. 声音的传播方式1.声音的传播是通过介质的波动传递；2.空气中的声音是通过空气分子的振动传播。

3. 声音的利用和应用1.日常生活中声音的利用和应用；2.声呐、雷达等技术中声音的利用；3.音乐、广播等娱乐中声音的应用。

三、教学过程1. 导入在导入环节，可以通过以下问题引发学生思考：•声音在我们的生活中扮演着什么样的角色？•声音是怎样产生的？•声音是如何传播的？通过讨论，激发学生对声音的兴趣，并对即将学习的内容进行引入。

2. 学习内容展示通过多媒体演示或实物展示等方式，向学生展示声音的产生过程和传播方式。

可以引导学生关注物体振动与声音产生的关系，以及介质的重要性。

3. 知识讲解解释声音的产生和传播方式，强调声音需要介质传播的特点。

通过示意图和简化的模型，让学生更直观地理解声音传播的过程。

4. 分组讨论与实践将学生分成小组进行讨论，让他们讨论声音的利用和应用，例如在日常生活中使用声音的场景，以及某些技术中声音的应用。

鼓励学生提出自己的想法和观点，并进行分享。

在小组讨论的基础上，组织学生进行实践活动。

例如，设计一个简单的声音传播实验，让学生观察声音在不同介质中的传播速度差异。

5. 总结与归纳对本节课所学内容进行总结与归纳，强调声音的重要性和应用领域。

可以通过小结的方式帮助学生理清思路，并激发他们对物理学习的兴趣。

四、教学评价1. 口头回答问题通过提问的方式，考察学生对声音产生和传播的理解程度。

可以提出一些简单问题，例如声音需要介质传播吗？声音在真空中能传播吗？2. 小组讨论表现评价学生在小组讨论中的表现，包括积极参与、有效沟通和合作能力等。

3. 实践活动成果对学生进行实践活动成果的评价，包括观察记录、实验报告或设计方案等。

人教版物理八年级上册《2.3 声的利用》 (教案)

人教版物理八年级上册《2.3 声的利用》（教案）人教版物理八年级上册 2.3声的利用教学设计课题声的利用单元第二章学科物理年级八年级学习目标1．知识与技能。

了解现代技术中与声有关的知识应用。

2．过程和方法。

①通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

②通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；3．情感、态度和价值观。

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重点现代技术中与声有关的知识应用。

难点声在现代技术中的应用。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第 2 页第 3 页导入新课引导学生进行讨论，引入新课激发学习兴趣讲授新课通过实例了解声音可第 4 页以传递信息第 5 页播放精美的图片、动画、视频引导学生讨论超声波的利用。

让学生进一步认识到第 6 页蝙蝠觅食。

汽车倒车雷达声呐探测鱼群声呐探测海洋深度物理是有用的第 7 页学生阅读科学世界，了解国古代建筑科学家的杰作，北京天坛公园奇妙的声现象对学生进行爱国主义教育课堂1、声音与信息第 8 页小结从异常声音中获取信息、利用次声获得信息、回声定位2、声音与能量会跳舞的火焰、超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机、次声波武器3、科学世界北京天坛板书1、声音与信息从异常声音中获取信息利用次声获得信息回声定位2、声音与能量会跳舞的火焰，说明声音能够传递能量超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机、次声波武器3、科学世界北京天坛第 9 页第 10 页。

人教版八年级物理上册教案 2.3 声的利用教案

第二章课题3《声的利用》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道声可以传递信息，传递能量（2）了解声音在实际中的应用。

2.过程与方法通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。

3.情感态度和价值观体会现代科技对声的利用，加深对科学的热爱。

【教学重点】声音可以传递信息，可以传递能量【教学难点】分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子【教学方法】案例分析、引导归纳、补充讲解、巩固提高。

【课前准备】视频资源、多媒体设备、蜡烛、火柴等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放婴儿啼哭、雷声滚滚等音频。

【过渡】我们刚刚听到的声音，都是在日常生活中经常遇到的，母亲听到婴儿的哭声，会知道婴儿需要什么；我们听到雷声会知道要下雨了。

各种各样的声音中总在传递着多样的信息。

今天我们就来学习一下如何去利用声音。

二、新课学习（一）声与信息课件展示图片小朋友趴在铁轨上听，判断火车是否到来，医生听诊器听心跳声——诊断心脏的情况。

（1）声音可以传递信息。

课件展示大象通过声音与同伴交流，此时的大象发出的声音是次声波。

课件展示火山爆发图片，说明火山爆发等自然现象会发出次声波，使用灵敏的仪器可以捕捉到这些信息，确定这些活动的方位和强度。

【过渡】地震等发出的次声波对人类的建康有着极大的威胁。

【课外阅读】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。

印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。

这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。

印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。

这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。

（2）回声定位【分组交流】展示蝙蝠利用超声波定位的动画，同学们讨论蝙蝠是如何发现目标的？【过渡】受蝙蝠的启发，科学家们发明了倒车雷达和声呐。

2.3声的利用(教案)人教版物理八年级上册

第3节声的利用素养目标1．知道声可以传递信息和能量；2．了解超声波和次声波的特点；3．通过分析、图片、观看视频等，了解现代技术中与声有关的知识应用。

重点难点重点：声音可以传递信息及能量及在实际生活中的具体应用；回声定位和回声测距.难点：教学过程新课导入情景导入：我们的生活离不开声音，每个生命都是伴随着啼哭声来到这个世界，声音也是我们了解周围世界的途径之一。

医生通过听诊器听到的声音可以诊断疾病;开车时鸣笛来警示路人和周边车辆；每天我们听着教室音响里的音乐声来上课。

其实，声在生活实际、工农业生产、医疗、等现代科技中的应用非常广泛，我们来一起了解声的利用。

课堂探究探究点一声与声音的区别学习声的利用之前，我们先区分一个概念。

以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？讲解：声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

声包括人能听见的声音，也包括听不见的超声波、次声波。

探究点二声可以传递信息1、声音可以传递信息生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等，不都是在传递信息吗？除了这些，日常生活照还有哪些事例能够说明声音能够传递信息，请同学们回想一下，举例说明。

轰隆隆的雷声──预示下雨听敲铁轨的声音──判断螺栓松动“闻”有听的意思，听声音断病通过广播，听新闻，欣赏音乐2、超声波可以传递信息除了我们听得见的声音可以传递信息外，我们听不见的超声波、次声波也同样能够传递信息。

蝙蝠通常只在夜间出来活动和觅食。

但它们从来不会碰到墙壁、树枝等障碍物你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？原来，蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

这就是回声定位。

不仅蝙蝠具有利用回声定位的功能，海豚也具有这种功能，它们都能利用声波探知周围的环境，识别食物与“敌人”。

人教版八年级物理上册：2.3 声的利用教案1

声音的利用【教学目标】1．知识目标：了解现代技术中与声有关的知识应用。

2．能力目标：通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3．德育目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用。

【教学难点】声在现代技术中的应用。

【教学方法】讨论法、启发式。

【教学准备】录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视。

【教学过程】一、进行新课。

（一）声在医疗上的应用。

1．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2．利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3．药液雾化器。

对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。

利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

（二）超声波在工业上的应用。

1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。

超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。

如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。

这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢。

在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。

（三）声在军事上的应用。

1．现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。