学生日常行为表现记录表学习资料
学学生日常行为规范一日常规检查记录表
认真做眼保健操，做到穴位端正，节奏合拍，做好后趴在桌上闭目休息半分钟。
文明
礼仪
同学间用普通话交流，习惯用“请”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语。
遇到师长、客人要主动热情地问好，与人交流大方得体，目不斜视，语言清晰诚恳。
上下楼梯慢步轻声右行，随手关灯，关水龙头，见到垃圾随手捡起，爱护花草树木等公共财物。
合作学习时积极参与讨论，发表自己的见解，学会尊重别人，善于倾听别人发言。
：
室外课听从老师的指挥，秩序井然，不随便离开队伍，不做危险动作。
课间
活动
课间文明休息，不做剧烈运动。不在楼道追跑打闹，不做危险游戏，活动注意安全。
同学交往注意礼貌用语，语言文明，有冲突时要懂得谦让。
做好下一节课的准备工作。
眼保
健操
请所有同学认真阅读以上要求，各班班主任利用晨会、班会课对学生进行常规教育，希望全体同学把一日常规要求体现在行动上。
不乱翻同学的书包和橱柜，要征得别人同意后才能动别人的物品
不摆阔气，提倡艰苦朴素，从节约水电，珍惜粮食丢在指定地点，看到纸屑人人都要主动捡起，保持环境卫生，管理好卫生工具箱。
讲究个人卫生，穿戴整洁，勤剪指甲。
学会根据气候的变化增减衣服，感到身体不适要及时告诉老师。
自学时安静不吵闹，读书时能听到朗朗的读书声，集体朗读声音整齐、清晰。
晨间
集会
集会排队做到静、齐、快。
升国旗时肃立行礼（注目礼或队礼），人人会唱国歌，声音洪亮整齐。（周一）
；
认真听取值日老师的讲话，并努力落实到自己的行动上。
课间操
做操、跑步听到铃声马上集队，做到静、齐、快，队列整齐；行进时精神饱满，手臂摆平，腿抬高，不在队伍中推推搡搡，嬉笑打闹，随便说话。
一年级小学生日常表现记录表
小学生日常表现记录表
时间：
项目 自己穿衣服 吃早饭
年
月
日---奖惩规则
月
日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
ห้องสมุดไป่ตู้
小计
+5分，穿的慢不得分
10分钟之内+5分，超过不得分 10分钟之内+5分，15分钟之内+3分，20分钟之 吃晚饭 内+1，超过20分钟每慢1分钟-1分 记住回家作业 记住作业无遗漏+2分，忘记-2分 主动写作业 写的快+5分，拖拉-5分 作业得到表扬 视作业难度加1-5分 弹钢琴 练的好得到老师表扬+5分，错误被批评-5分 帮忙做家务 试家务难度和表现得分为1-20分 考试成绩 A+得20分，A得5分，B扣5分，C扣20分 自己洗澡 每次+5分，洗的慢不得分 自己看书 根据看完书给家里人复述的情况得1-5分 背诵 根据要求进行背诵得2分 整理书包 自己整理+2分，有遗漏东西-2分 无理取闹不听话 视程度每次扣5-20分 做事慢，先玩后 每次-8分 做作业 其他 使用得分记录 有其他需要表扬和批评的项目时使用 对上述项目得分的使用情况记录 总计 得分使用规则：1、换陪睡，自己指定人每次30分，爸爸妈妈来指定每次20分。2、出去吃饭（根据吃饭的价格）每次30-50分。3、买玩具（根据玩 具的价格）每次30-100分。4、出去玩（根据玩的地点）每次50-200分。5、睡觉前聊天，每次5分。6、其他心愿，根据完成的难易程度大家可以 商量价格。
学生日常行为观察档案表
学生日常行为观察档案表日期: _________________学生姓名: _________________班级: _________________观察者: _________________行为观察项目:1. 注意力集中:- 专注于课堂活动的程度- 是否容易分心或走神2. 互动与合作:- 与同学之间的互动情况- 是否能够积极参与小组合作活动3. 课堂表现:- 是否积极回答问题或提出疑问- 是否能够保持良好的课堂纪律4. 作业完成情况:- 是否按时完成作业- 作业质量如何5. 自我管理:- 是否能够自觉遵守课堂规则- 是否能够独立完成任务观察记录:日期 | 注意力集中 | 互动与合作 | 课堂表现 | 作业完成情况 | 自我管理 |---------|-----------|------------|---------|--------------|----------|_________|___________|____________|_________|______________|__________|_________|___________|____________|_________|______________|__________|_________|___________|____________|_________|______________|__________|总结与建议:_________________________________________________________________________________。
学生日常行为表现记录簿表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
科任教师对所教班级学生学习行为评价表(1)
科任教师对所教班级学生学习行为评价表
评价要素
1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。
2、教师讲解或演示时目光能注视老师。
3、学生全员参与学习，无开小差的现象。
4、课堂安静、积极思考能回答问题。
5、学生着装整齐与老师交流语言得体彬彬有礼。
6、有序参与小组讨论等课堂活动。
7、积极配合老师并完成课堂作业。
8、认真按时完成家庭作业。
9、积极配合老师完成学校各项任务。
10、教室地面干净无纸屑、垃圾。
请老师参考上面要求在对应方框内评优、良、中、差。
希望班主任重点关注的学生（表现优或差）、班级改进的方面或建议：。
学生平时表现记录
台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
最新小学生日常行为规范记录本
小学生日常行为规范记录本成都市启明学校目录1.小学生日常行为规范2.礼仪、环保、自护、好学、美德标准3.行为规范操作细则4.礼仪之星活动记录表5.环保之星活动记录表6、好学之星活动记录表7、自护之星活动记录表8、美德之星活动记录表9、礼仪之星扣分标准10、环保之星扣分标准11、好学之星扣分标准12、自护之星扣分标准13、美德之星扣分标准小学生日常行为规范1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
学生日常表现每周综合评比记录表(标准版)
20XX级3（2）班月日至月日·学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）使用说明一、表格概述学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）是一份旨在全面评估学生日常行为表现的文档工具。
该表格通过细化学生在课堂表现、餐桌礼仪及课外活动等方面的具体行为，进行量化评分，以促进学生自我管理和自我提升，同时为教师提供直观的学生行为反馈，便于进行针对性的指导和教育。
二、表格结构基本信息栏：位于表格顶部，包括“姓名（学号）”等基本信息，用于标识被评估的学生。
课堂表现评分栏：分为周一至周五五个子栏，用于记录学生每日的课堂表现情况。
根据学生在课堂上的专注度、参与度、纪律性等方面进行综合评分。
若表现差，则扣除10分；若表现优秀，则加10分。
餐桌礼仪/课外活动评分栏：同样分为周一至周五五个子栏，用于评估学生在餐桌礼仪及课外活动中的表现。
包括就餐时的秩序、礼貌用语、团队协作、活动参与度等。
违反纪律将扣除10分，表现突出则加10分。
说明栏：位于表格底部，对评分标准和评选机制进行简要说明，包括课堂表现差、就餐礼仪/课外活动违反纪律的扣分规则，以及优秀学生的加分和班干部评选标准。
三、使用方法日常记录：教师或班级管理人员需每日对学生的课堂表现、餐桌礼仪及课外活动进行细致观察，并根据实际情况在相应栏目中填写评分。
周总结：每周结束后，汇总学生一周内的各项评分，计算总分。
总分将作为学生本周日常表现的综合评价依据。
反馈与指导：根据评分结果，教师需及时与学生进行反馈沟通，指出其优点与不足，并提出具体的改进建议。
对于表现优秀的学生，可给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，则需加强关注和指导。
班干部评选：根据一学期或一学年的综合评分结果，评选出表现优秀的学生作为班干部候选人。
通过民主投票或教师推荐等方式，最终确定班干部人选。
四、注意事项公平公正：在评分过程中，应坚持公平公正的原则，确保每位学生的评分都基于其实际表现。
细致观察：教师需对学生的日常行为进行细致观察，确保评分的准确性和客观性。
小学生日常行为规范记录本
小学生日常行为规范记录本成都市启明学校目录1.小学生日常行为规范2.礼仪、环保、自护、好学、美德标准3.行为规范操作细则4.礼仪之星活动记录表5.环保之星活动记录表6、好学之星活动记录表7、自护之星活动记录表8、美德之星活动记录表9、礼仪之星扣分标准10、环保之星扣分标准11、好学之星扣分标准12、自护之星扣分标准13、美德之星扣分标准小学生日常行为规范1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
学生品德行为成长记录表
亲爱的少年朋友们：
一学期又结束了，你对自己的表现满意吗？你想对自己说些什么？想听听同学、家长对你的希望吗？那么请根据下面的行为标准倾吐心声吧！
年级：姓名：
学 校 具 体 表 现
自 评
小组评
个人心语：
1、讲好普通话，语言文明，懂礼貌，不打架，不骂人。
2、同学之间友好相处，凡事谦让友善，不私自拿人家学习用品。
3、爱集体，自觉维护学校、班级的荣誉。
4、在校节约每一滴水、每一度电，不浪费。
5、保持教室清洁，争做校园环保小卫士。
6、活动守纪，不参与危险活动，注意安全。
小组心声：
7、积极参加体育锻炼，增强体质。
8、课上纪律性强，积极性高，大胆发言，并能认真听别人发言。
9、作业字迹端正，书面整洁，按时上交，成绩面前不骄傲。
6、每天按时完成家庭作业，不要父母催促，做自觉的学习者。
7、关心父母，家务事要帮助做，听从父母正确教导，不任性。
8、客人来了热情招待。
9、根据学习需要注意看常识性电视节目，不贪看电视。
注：请对照行为标准根据平时表现给予：A、B、C等级(A：优B：良C：合格D:不合格)
10、课外有阅读的好习惯，加强知识的积累。
家 庭 具 体 表 现自己做好穿戴、梳洗工作，吃好早饭。
2、出门、回家都能和家人打声招呼，养成好习惯。
3、不乱花钱，不向父母索要钱，生活要俭朴。
4、一日三餐合理，不挑食。
5、做完作业及时整理好桌面，书包自己理，自己的事情自己做。
学生课堂行为观察记录表范例
学生课堂行为观察记录表范例话说咱们今天聊聊这个“学生课堂行为观察记录表”，听着挺高大上的，其实啊，它就是咱们老师的小助手，帮咱把学生们在课堂上的表现，一笔一划都记下来，好让咱们了解孩子们的学习状态，跟家长交流起来也更有底气，对吧？早晨的阳光透过窗户，洒在教室的每一个角落，孩子们陆陆续续走进教室，有的背着沉甸甸的书包，有的手里还拿着没吃完的早餐，匆匆忙忙的。
这时候，咱们的观察记录表就像是一个默默的旁观者，静静地等待着孩子们的到来。
铃声一响，课堂开始了。
小明这家伙，总是第一个举手回答问题，眼睛亮晶晶的，像两颗小星星，生怕老师看不见他。
他的积极劲儿，真是让人忍不住想给他点个赞。
而小红呢，她则是个文静的小姑娘，坐在位置上，认真地听着老师讲的每一个字，时不时地点点头，仿佛在跟老师进行无声的对话。
这样的学习态度，真是让人欣慰。
当然，课堂上也不全是这么和谐的画面。
偶尔也会有那么几个“小调皮”，比如小刚，他总是坐不住，一会儿摸摸这个，一会儿碰碰那个，好像对周围的一切都充满了好奇。
每当这个时候，老师就会轻轻地走到他身边，用眼神提醒他注意听讲。
而小刚呢，也像是明白了什么，赶紧坐直身子，认真听起课来。
课间休息的时候，孩子们就像放飞的小鸟，在操场上尽情地奔跑、嬉戏。
这时候，咱们的观察记录表也会悄悄地记录下他们的欢声笑语，因为这些快乐的瞬间，也是孩子们成长道路上不可或缺的一部分。
时间过得真快，转眼间就到了放学的时候。
孩子们背着书包，满脸笑容地走出教室，仿佛完成了一天中最美好的任务。
而咱们的观察记录表呢，也已经被填得满满当当的，每一个字、每一个符号都承载着孩子们在课堂上的点点滴滴。
回到家后，老师们会认真翻阅这些记录表，回顾孩子们在课堂上的表现。
他们会发现，有的孩子虽然成绩不是最好的，但是他们的学习态度非常认真；有的孩子虽然性格内向，但是他们在课堂上却能够积极思考、勇于发言。
这些发现让老师们更加了解孩子们的优点和不足，也让他们在今后的教学中更加有针对性地进行指导和帮助。
学生日常行为表现记录簿表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加（减）分
签字Biblioteka 日期奖惩原因加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注