部编版二年级语文上册《风娃娃》课件
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统编版二年级语文上册24.风娃娃 课件(共26张PPT)
动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号 子”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘 大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
拉
船工拉船时艰巨、费劲， 风娃娃来帮忙。
一起看看拉纤图，感受 船工拉船的情景吧！
吹飞风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。
风娃娃知道了做对别人有用的 事才是好事。你做过哪些帮倒忙的 事吗?
做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
心理描写
过渡句，为下文埋下了伏笔。
第
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。
三
件
事
齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏 事的原因是什么？
部编小学语文二年级上册
我会认
zhù chōu shǐ jìn huā yāng 助抽使劲哗秧
lā biǎo shì bǎi fān zāi zé 拉表示摆翻栽责
shǐ
jìn
huā
使劲哗
zhù shǐ jìn huā yānɡ lā biǎo
助使劲哗秧拉表
shì bǎi fān zāi zé
示摆翻栽责
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃高兴极了。
说明风娃娃做 了好事后的满 足和快乐。
这句话运用了 拟人的修辞手 法，写秧苗得 到了滋润，衬 托出风娃娃的 作用很大。
吹动帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大 船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用 力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘 大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
拉
船工拉船时艰巨、费劲， 风娃娃来帮忙。
一起看看拉纤图，感受 船工拉船的情景吧！
吹飞风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。
风娃娃知道了做对别人有用的 事才是好事。你做过哪些帮倒忙的 事吗?
做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
心理描写
过渡句，为下文埋下了伏笔。
第
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。
三
件
事
齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏 事的原因是什么？
部编小学语文二年级上册
我会认
zhù chōu shǐ jìn huā yāng 助抽使劲哗秧
lā biǎo shì bǎi fān zāi zé 拉表示摆翻栽责
shǐ
jìn
huā
使劲哗
zhù shǐ jìn huā yānɡ lā biǎo
助使劲哗秧拉表
shì bǎi fān zāi zé
示摆翻栽责
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃高兴极了。
说明风娃娃做 了好事后的满 足和快乐。
这句话运用了 拟人的修辞手 法，写秧苗得 到了滋润，衬 托出风娃娃的 作用很大。
吹动帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大 船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用 力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
部编版语文二年级上册 24 风娃娃 课件
初读课文
zhù
chōu shǐ jìn
帮助 风车 抽水 使劲 转得
yānɡ
xù
rénɡ
秧苗 断断续续 仍然 流汗
biǎo shì
bǎi
fān
表示 广场 摇摇摆摆 翻跟头
zāi
zé
伤心 路边 栽树 责怪
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
初读课文
形 口 + 华= 哗
声
字 禾 + 央= 秧
初读课文
形 近 字
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟 头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
风娃娃的帮助起了反作用。
吹 大 风 车
吹 帆 船
吹
吹衣
风
服、
筝
小树
品读课文
吹衣服、小树
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路 边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
课后作业
1. 把这个故事讲给家长听听。 2. 你准备为大家做哪些好事呢？尝试着做
一下。
➢ 在每个自然段前标上序号，然后说一说： 这篇课文一共有多少个自然段？
风娃娃 1 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。” 2 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田 里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 3 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 4 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 5 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力 吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极 了。 6 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服， 折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。 7 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪 我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用。”
统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
24 风娃娃
第 一 课时
猜一猜是什么？ 看不见来摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。 （打一自然物）
风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了， 可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了， 你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！
学习目标
1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8 个 生字，会写“田野、事情”等12个词语。（重点）
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
de
转得 得
结构：左右 音序：D 部首：彳
组词：吃得饱 飞得高
造句：风车转得快是因为 风向变了。
书写指导：左窄右宽，“日” 稍扁，“寸”的横长。
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
yāng
秧苗
结构：左右
秧
音序：Y 部首：禾
组词：插秧 秧子
造句：一群小鸭从小桥下 游过。
书写指导：左窄右宽， “禾”作为部首，最后一 笔变为点。
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
miá
秧苗 o苗
结构：上下
音序：M 部首：艹
组词：树苗 麦苗
书写指导：“ 艹”的横宜
造句：秧苗喝足了水，在风 长，下部是“ 田”，上下
huā
哗
lā
拉
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
识字巧方法
哗啦啦 片片残花叶半垂
拉车 拉动
识字巧方法
接送姑娘
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
biǎo
表
第 一 课时
猜一猜是什么？ 看不见来摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。 （打一自然物）
风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了， 可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了， 你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！
学习目标
1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8 个 生字，会写“田野、事情”等12个词语。（重点）
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
de
转得 得
结构：左右 音序：D 部首：彳
组词：吃得饱 飞得高
造句：风车转得快是因为 风向变了。
书写指导：左窄右宽，“日” 稍扁，“寸”的横长。
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
yāng
秧苗
结构：左右
秧
音序：Y 部首：禾
组词：插秧 秧子
造句：一群小鸭从小桥下 游过。
书写指导：左窄右宽， “禾”作为部首，最后一 笔变为点。
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
miá
秧苗 o苗
结构：上下
音序：M 部首：艹
组词：树苗 麦苗
书写指导：“ 艹”的横宜
造句：秧苗喝足了水，在风 长，下部是“ 田”，上下
huā
哗
lā
拉
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
识字巧方法
哗啦啦 片片残花叶半垂
拉车 拉动
识字巧方法
接送姑娘
二年级上册语文优秀课件 风娃娃ppt新部编版
biǎo
表
新人教版部编本二年级上册语文24 风娃娃 课件
脑袋 欢迎 水塘
口袋 迎接 池塘
袋子 迎风 鱼塘
袋鼠 迎面 荷塘
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮
鼓着大大的眼睛 甩着长长地尾巴
灌溉田野、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋
1、小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
2、有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰 雹”。
3、到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。
biǎo shì
bǎi
表 示 摇摇摆摆
fān
翻起
zāi
栽树
zé
责怪
词语理解
【断断续续】状态词。时而中断，时而继续。 【纤夫】以背纤拉船为生的人。 【无影无踪】消逝得没有踪迹可寻。 【责怪】责备；埋怨。
【伤心】由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。 【仍然】表示情况持续不变或恢复原状。 【摇摇摆摆】摇摇晃晃。 【纤绳】纤夫用来拖拉船只的绳索。
背诵课本P5《我是什么》1、2自然段
极好、傍晚、奔跑、海洋、淹没、没有、房屋 变化、一片、作业、做事、坏人、送给、带走 植物、如果、因为、为难、旅游、准备、纷纷 刺猬、底下、离开、认识、粗细、方法、手脚 得到、得亏、走得快、它们、娃娃、她的、皮毛 更加、知识、乘着风、纷纷出发、炸开、蹦着跳着
背诵课本P8《植物妈妈有办法》
和风细雨 风和日丽
làng
shùn
风平浪静 风调雨顺
风的冷暖和威力 拓展：微风 龙卷风
风带给我们的美好画面 狂风骤雨 风雨交加
想一想：生活中风还能做些什么？
夏天时，凉风可以 给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾霾，空 气变得清新。
帮助植物传播种子， 如蒲公英。
利用风力发电，节约 能源。
中心主旨
最新部编人教版二年级语文上册《风娃娃》优质课件
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家 乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素 有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文说出自己的感受或想法”“联系上下文， 了解词语的意思”“初步体会 课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展 开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。
“深深地吸”“使劲”体现了什么？
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助 人们做好事。
32
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
38
那里有几个孩子正在放风筝。风 娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想 帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这 说明风娃娃好心办了坏事。
39
风娃娃好心做坏事的原因是什么？（串珠问题4） 风娃娃认为只要有力气就可
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力
气就行。
这句话在文中起到什么作用？
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃 娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文 风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
37
自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？ 人们对他有怎样的态度？（串珠问题3）
风娃娃把孩子们的风筝吹走了， 把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的 小树折断了……人们都责怪他。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。
“深深地吸”“使劲”体现了什么？
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助 人们做好事。
32
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
38
那里有几个孩子正在放风筝。风 娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想 帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这 说明风娃娃好心办了坏事。
39
风娃娃好心做坏事的原因是什么？（串珠问题4） 风娃娃认为只要有力气就可
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力
气就行。
这句话在文中起到什么作用？
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃 娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文 风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
37
自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？ 人们对他有怎样的态度？（串珠问题3）
风娃娃把孩子们的风筝吹走了， 把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的 小树折断了……人们都责怪他。
新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
夜来风雨声，花落知多少。 他 （怎么做的） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了，突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 他 （怎么做的） 。
二月春风似剪刀。 他 （怎么做的） 。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声，花落知多少。 看见 （什么） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着，哗啦哗啦 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声，花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
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拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
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做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
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“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编共55页
谢谢！
55
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上 册语文部编
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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l 风娃娃来到广场上，他又做了什么？
那里有几个孩子正
吹风筝
在放风筝。风娃娃看见
了，赶紧过去用力吹。
（部编版教材）二年级上册《风娃娃 》PPT精 品推荐
表明风娃娃十分热心。
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字词学习
我会读
zhù
chē chōu
帮助 风车 抽水
huā yānɡ miáo lā
哗啦 秧苗 拉着
chǎnɡ bǎi
fān
广场 摇摆 打翻
i
zé
栽树 责怪
shǐ jìn
使劲
hàn
流汗
shānɡ
伤心
dé
转得
biǎo shì
表示
lù
路边
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伤路
（部编版教材）二年级上册《风娃娃 》PPT精 品推荐
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重难点字书写指导
车 chē
结构：独体字
部首：车 书写指导：撇折的折段在横中线上，比第
一横稍短，第三笔横略长，最 后一笔竖写在竖中线上。
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蒲公英去旅行 拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
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l 风娃娃来到广场上，他又做了什么？
那里有几个孩子正
吹风筝
在放风筝。风娃娃看见
了，赶紧过去用力吹。
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表明风娃娃十分热心。
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字词学习
我会读
zhù
chē chōu
帮助 风车 抽水
huā yānɡ miáo lā
哗啦 秧苗 拉着
chǎnɡ bǎi
fān
广场 摇摆 打翻
i
zé
栽树 责怪
shǐ jìn
使劲
hàn
流汗
shānɡ
伤心
dé
转得
biǎo shì
表示
lù
路边
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伤路
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重难点字书写指导
车 chē
结构：独体字
部首：车 书写指导：撇折的折段在横中线上，比第
一横稍短，第三笔横略长，最 后一笔竖写在竖中线上。
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蒲公英去旅行 拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
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部编版语文二年级上册《24 风娃娃》第二课时课件
困难 船工用尽全力拉船，船却走得很慢很慢。
帮助 风娃娃看见了，就对着船帆用力吹气
结果 船飞快地跑了起来，船工们很感谢风娃 娃。
风娃娃想：帮助人 们做好事，真容易， 只要有力气就行。
风娃娃想 的对吗？
我会读
品读课文5.6自然段，了解风娃娃因为方法不当， 给人们帮了倒忙，受到了大家的责备的事情。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。 风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃
语文部编版 二年级上 第二课时
学习目标
1.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真 的对别人有用”的道理。 2.拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能 做什么。
复习导入
听课文录音朗读，想想课文写了 风娃娃在哪里做了什么事？哪些是好 事？哪些是坏事？
风娃娃来到田野，使劲吹风车，风车抽 出更多的水来。
我会读
读一读，想一想:船工遇到了什么困难？ 风娃娃是怎样帮助船工的？结果怎样？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘
大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着
号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对
着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们
笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃来到河边，用力吹船帆，船飞快地跑了起来， 船工们向风娃娃表示感谢。风娃娃以为只要有力气就 能帮助别人。
风娃娃来到广场，吹跑了孩子们的风筝、人们晾晒 的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
好事
吹风车 吹帆船
坏事
吹翻风筝 吹跑衣服 折断小树
我会读
部编版二年级语文上册风娃娃课件ppt
无影无踪
摇摇摆摆
◆ 课文讲解
风娃娃到什么地方为人们做事？他为
人们做了哪些事？读读课文，用
划
出来。
◆ 课文讲解
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃吹起船帆，让船行驶
◆ 课文讲解
风娃娃把风筝吹跑了。吹跑 了人们晒的衣服，折断了路边新 栽的小树。
◆ 课文讲解
1、课文哪几个自然读内容让风娃娃感到高兴，哪几个自然段让风娃 娃感到很伤心，自读课文。 2、风娃娃是因为做了好事而高兴，他究竟做了哪些好事呢？请同学 们读2、3自然读后说说。 3、风娃娃因做了错事而伤心，他究竟做了哪些错事呢？
◆ 作业布置
1、复习课文中的生字词； 2、将风娃娃的故事讲给爸爸妈妈听，
——部教版二年级上小学语文教育汇报——
风娃娃
汇报人:X.X 汇报时间：20XX
◆ 字词积累
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝 chōu xù xī jí qiàn fū 抽 续 吸 极纤 夫 zōng shāng réng zhé zé 踪 伤 仍 折责
◆ 字词积累
抽水 吸气 极点 纤夫
汗水 行驶 表示 风筝
伤心 责怪 赶紧 飞快
深深地 不住地 断断续续
部教版二年级上册语文教育课件
——部教版二年级上小学语文教育汇报——
风娃娃
汇报人:X.X 汇报时间：20XX
◆ 课文导入
猜一猜
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头 。
◆ 教学目标
1、认识“抽、续”等11个生字，会写8个字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气； 3、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》最新课件
课后练习
jìn
fān
zāi
bǎi
shì
使劲． 翻身． 栽．种 摇摆． 表示．
shānɡ xīn
伤心
hàn shuǐ
汗水
lù biān
路边
ɡuǎnɡ chǎnɡ
广场
yānɡ miáo
秧苗
①和风细雨 ②风和日丽 ③风平浪静
（1）今天，天气晴朗，（ ② ），我去海边玩。大海上 （ ③ ），美极了！
有用
转动风车 吹动大船
吹跑风筝 吹走衣服 折断小树 ……
没用 好心帮倒忙
读一读，说一说：这些词有什么共同点？
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
làng
shùn
风平浪静 风调雨顺
风的冷暖和威力 拓展：微风 龙卷风
风带给我们的美好画面 狂风骤雨 风雨交加
小组交流
想一想：生活中风还能做些什么？
吹风车 吹帆船
受到 表扬
吹飞风筝 吹跑衣服 人们责怪 吹折小树 他很伤心
做事情 要对别 人有用
课文小结
风娃娃很热心，帮助人们做了很多事情， 结果做的一些事情却受到了人们的责怪。原 来，做事情光有好的愿望不行，还要看是不 是真的对别人有用。
拓展延伸
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
秧苗喝足了水
风娃娃为什么去田野帮忙吹风车？
水一会儿流， 一会儿不流。
词语积累
例：断断续续（AABB）
平平安安
飘飘洒洒
安安静静
健健康康
词语运用
例：抽上来的水断断续续地流着。
（1）这几天，雨总是断断续续地下个不停 。 （2） 她跑得上气不接下气，说话断断续_续__的__ 。
二级上册语文课件风娃娃｜人教部编版ppt(精选文档)
腰的小树，人们纷纷皱起眉
头，责怪地说：“________。”
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说 ：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
课外作业 一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
” 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？ 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？ 头，责怪地说：“________。
渐远去的风筝，伤心地说 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。
河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 头，责怪地说：“________。
“________。” 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？
读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？
到大自然中去感受 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 责怪 高兴
腰的小树，人们纷纷皱起眉 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。 16 风娃娃
风，了解各个季节的风 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是
哪些是坏事？
读课文第2、3自然段， 边读边想：风娃娃来到什么 地方？看到了什么？他是 怎么做的？结果怎样？
田野里，秧苗喝足了水，挺直
了腰杆儿说：“
。”
头，责怪地说：“________。”
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说 ：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
课外作业 一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
” 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？ 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？ 头，责怪地说：“________。
渐远去的风筝，伤心地说 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。
河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 头，责怪地说：“________。
“________。” 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？
读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？
到大自然中去感受 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 责怪 高兴
腰的小树，人们纷纷皱起眉 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。 16 风娃娃
风，了解各个季节的风 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是
哪些是坏事？
读课文第2、3自然段， 边读边想：风娃娃来到什么 地方？看到了什么？他是 怎么做的？结果怎样？
田野里，秧苗喝足了水，挺直
了腰杆儿说：“
。”
二年级语文上册《风娃娃》说课PPT课件
新课教学
01
导入新课：通过 故事、图片、视 频等方式引入新 课，激发学生的 学习兴趣。
02
讲授新课：结合 课文内容，讲解 风娃娃的故事， 引导学生理解课 文的主要内容。
03
朗读课文：让学 生分角色朗读课 文，加深对课文 的理解和记忆。
04
拓展延伸：引导 学生思考风娃娃 的行为是否正确， 并讨论如何正确 使用风力。
风娃娃的故事背景：作者、创作 年代、故事来源
风娃娃的性格特点：乐于助人、 勇敢、聪明
风娃娃在故事中的作用：推动故 事情节发展、揭示主题
风娃娃与现实生活的联系：自然 现象、环境保护、人类与自然的 关系
知识结构
01
课文内容：风娃娃的故事
生字词：本课需要掌握的生字 词
02
03
句子理解：重点句子的理解和 赏析
探究式教学法： 引导学生自主探 究，培养独立思 考和解决问题的 能力。
01
02
03
04
教学方法的效果
提高学生的阅读兴趣 培养学生的语言表达能力 增强学生的想象力和创造力 提高学生的审美能力和鉴赏能力
教学流程设计
导入新课
故事引入：讲述一个关于风的故事，引起学生的兴趣 问题引导：提出关于风的问题，引导学生思考风的特点和作用 视频展示：播放一段关于风的视频，让学生直观地感受风的存在 引入课题：在讨论和观看视频的基础上，引入《风娃娃》这篇课文，激发学生的学习兴趣
趣和积极性
教学不足之处
01
课堂互动不足，学 生参与度不高
02
教学环节设计不够 合理，部分内容过 于简单或复杂
03 04
教学方法过于单一， 缺乏多样性和趣味 性
教学评价不够全面， 未能充分关注学生 的个体差异
新版二年级上册语文课件-24.风娃娃(1)∣人教(部编版)() (共27张PPT)演示课件
我们知道________________。
夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。
yóu xì 游戏
谁能用“游戏”说一句话？
枝支只
一（ ）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
枝支只
一（枝）花 一（ ）蜡烛 一（ ）猫
云儿见它让路,小树见它招手,
枝
支
只
我们知道________________。
风还有可能藏在哪里，想象一下它是在干什么？
猜谜语
有个小娃娃，真是没 礼貌。 见到小树摇一摇，吓 得树叶哇哇叫。 见到小花逗一逗，摘 去她的太阳帽。 没人和它交朋友，只 好自已到外处跑。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，
看得见来摸得着，掉在地上却不见。（雨）
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（
风）
为什么风会被作者发现呢？
但是树叶在枝不头颤动知的候，细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
野火烧不尽，春风吹又生。
——《草》白居易
迟日江山丽，春风花草香。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
但是林木微微点头的时候， 为什么风会被作者发现呢？
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
——《绝句》杜甫 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，
看得见来摸得着，掉在地上却不见。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？
chàn 咏 柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。
颤 动 但是林木微微点头的时候，
看谁的“火眼金睛”更厉害？ 课文中哪几句话让你知道风来了？请小朋友用“——”画出来
柳
课文中哪几句话让你知道风来了？请小朋友用“——”画出来
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