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中班数学《鸟儿飞来了》

中班数学《鸟儿飞来了》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《鸟儿飞来了》教案

中班数学《鸟儿飞来了》教案教学目标•了解“多少”概念。

•学习基本数学概念的认知，如数字和加法。

•通过观察和比较不同数量的对象，发展孩子的数学思维。

•引导孩子探索学习，培养创造力和好奇心。

•通过操作和语言交流，提高孩子的社交技能。

教学内容教学主题：《鸟儿飞来了》教学内容包括：•数字0-10。

•加法概念。

•数量比较运算符（<、>、=）。

教学方法•观察比较法•玩乐法•听说法•合作学习法教学准备•教具：小鸟飞来的故事脚本、10只小鸟、10个蛋糕模型、数字0-10的卡片或其他数学教具。

•布置环境：保持教室干净、整洁，让孩子们集中注意力。

教学步骤以下是本次教学的详细步骤。

老师可以根据实际情况进行调整。

第一步：引入和导入学习1.与孩子们打招呼，引入新的学习内容。

让孩子们感受到这学习内容的新鲜与有趣。

2.向孩子们展示十只小鸟，问孩子们知道有多少只小鸟。

3.询问孩子们是否了解数量概念。

如果孩子不了解，可以适当的给他们解释。

第二步：故事导入1.向孩子们介绍这个故事。

2.给每个孩子分发一个蛋糕模型，让他们装扮成小鸟。

3.播放《鸟儿飞来了》这首歌，让孩子们可以更好地进入角色。

4.讲述乌鸦家门口飞来的10只小鸟的趣事，引导孩子们体验和描述故事中舞动的场景。

第三步：操作和演示1.为孩子们分发数字0-10的卡片或其他数学教具。

2.让孩子们拿起指定的数字，根据现场实验，估计小鸟数量。

3.让两个人或更多孩子互相比较他们各自手上的数字卡片，谁的数字更大或更小。

4.让孩子们利用蛋糕模型模拟小鸟休息的场面，让他们在探究过程中加深对数字、数量概念的掌握。

5.通过以上操作，让孩子们逐渐掌握数字和数量概念的认知。

第四步：总结和复习1.让孩子们说出自己所学到的新知识和所见所闻。

2.回忆课堂教学，让孩子们再次描述这次探究过程。

3.通过操作和语言交流，巩固孩子们所学到的新概念。

小结本堂课主要是针对中班幼儿的数学教学，通过一个有趣的故事来让孩子们感受到学习的乐趣，同时通过对小鸟数量的比较和操作，让孩子们逐渐掌握数字、数量和加法概念。

中班数学教案鸟儿飞来了教案及教学反思

中班数学教案-鸟儿飞来了教学目标1.发展幼儿的观察能力。

2.通过教学活动，提高幼儿数学基础，成绩提高。

3.通过与幼儿的互动，加强教养工作，培养良好的学习习惯。

教学内容1.鸟儿飞来了。

2.数数拾取（认识五棵松树，并能将课程内容中需要的数目拾取出来）。

3.手指游戏.教学活动活动1：鸟儿飞来了活动目标：通过观察鸟巢，发展幼儿的观察能力。

材料准备：教师事先呈现一张有巢的图片，在黑板上粘贴可以飞翔的小鸟。

教学步骤： 1. 教师向幼儿展示有巢的图片，并引入课程内容。

让幼儿猜想巢里有什么东西。

2. 要求幼儿在课堂上模仿小鸟的飞翔状态，模拟小鸟在飞翔的状态。

可以使用幼儿自编的语言，来描述小鸟的飞翔姿态。

3. 当幼儿完成飞翔状态的模拟后，引导幼儿探索鸟巢。

教师发现幼儿在探索的过程中，可以随性而发，要求教师在过程中，不要进行干预，也不要进行提问和答案的提示。

4. 最后，教师引导幼儿给鸟巢取一个名字，并让幼儿说一些关于它的话。

>注：鸟巢可以从外观上、内部结构上等多个方面来进行探索。

活动2：数数拾取活动目标：通过掌握五棵松树的数量，同时，锻炼幼儿的手眼协调能力。

材料准备：五棵松树模型。

教学步骤： 1. 教师先向幼儿展示全的五棵松树和没有松果的五棵松树，并让幼儿独立数数。

2. 要求幼儿将画有松果的五棵松树集中拾取出来，并用指出来表示出数量。

教师可以通过全程的演示、引导的方式，来让幼儿更好地深入掌握这些基本概念。

3. 让幼儿自主计算他们选择的松果数量，挑选相应数量的桶，同时，要求他们将松果放入桶中。

活动3：手指游戏活动目标：通过游戏活动，调动幼儿的注意力，提高幼儿的观察能力和注意观察能力。

教学步骤： 1. 教师向幼儿展示流萤火虫的图片，并让幼儿手指模仿这些飞舞的火虫。

这样的活动能够激发幼儿的创造性思维和艺术表现能力。

2. 随后，幼儿们可以自由运用注意力，观察周围的细节并展开游戏。

教师可以在旁观察、引导、评价幼儿的观察与分析能力。

中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思).doc

中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思)
l在组织过程中，我采取了三个步骤首先，通过故事屏幕，让幼儿在表征认知，6的形成和数量的初始感知以及初步的均等差异判断方面。

第二个是让孩子通过故事提示亲自操作，在肢体认知中理解6的形成和数量，并了解5和6之间的关系。

第三个是让孩子在故事中形成6的概念。

通过游戏认识抽象符号，达到对6的实际含义的理解。

通过这项活动，我觉得孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事。

我认为以这种故事和游戏的形式对儿童进行数学教育。

孩子们更容易理解和接受，但是我正在活动中。

媒介也有很多缺点，沟通也少，所以手术过程中存在一些问题，我们不能很好地关注每个孩子。

中班数学教案鸟儿飞来了

中班数学教案：鸟儿飞来了
一、活动目标
1. 学习用目测数群的方法，感知6 以内的数量。

2. 能不受物体排列形式的影响，正确感知6 以内的数量。

3. 体验数学活动的乐趣。

二、活动准备
1. 物质准备：鸟窝图片、小鸟图片、数字卡片。

2. 经验准备：幼儿已掌握6 以内的点数。

三、活动过程
1. 导入活动。

（1）教师出示鸟窝图片，引导幼儿观察并点数鸟窝里的小鸟数量。

（2）教师出示数字卡片，引导幼儿将数字与鸟窝中的小鸟数量相对应。

2. 游戏：鸟儿飞来了。

（1）教师将小鸟图片散放在桌子上，请幼儿目测数群，说出每张图片上小鸟的数量。

（2）教师说出一个数字，请幼儿在桌子上找到相应数量的小鸟图片。

（3）教师不断变换数字，幼儿根据教师说出的数字，在桌子上找到相应数量的小鸟图片。

3. 巩固练习。

（1）教师将小鸟图片排列成不同的形式，请幼儿目测数群，说出每张图片上小鸟的数量。

（2）教师将数字卡片和小鸟图片混合，请幼儿将数字与相应数量的小鸟图片配对。

4. 活动总结。

（1）教师引导幼儿回顾活动内容，总结活动中学习到的数学知识。

（2）鼓励幼儿在日常生活中注意观察周围的事物，尝试用数学的方法解决问题。

四、活动延伸
1. 教师可以在数学区投放小鸟图片和数字卡片，供幼儿进行练习。

2. 家长可以在日常生活中引导幼儿观察身边的事物，尝试用目测数群的方法数一数数量。

中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思)

中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案
教学目标
•通过游戏帮助幼儿学习数字和数学基本概念
•培养幼儿的观察能力和合作精神
•提高幼儿的团体合作意识和情感认识
教学过程
1. 游戏规则介绍（5分钟）
•分组：将幼儿分成两个团队
•游戏规则：在教室的四个角落放置小球，每个小球上有一个数字，幼儿需要找到小球并将球带回到自己的队伍中。

玩家最终需要计算他
们的团队一共收集到了多少点数。

其中，球的点数分为一到五分。

2. 游戏游玩（15分钟）
•指导孩子们找到小球并将数值相加。

•鼓励幼儿团队合作，并学会分享小球资源
3. 游戏结束（5分钟）
•每个团队汇报他们收集的小球数量
•通过计算每个团队所获得的总分数，来判断哪个队伍是胜利的
教学反思
本次教学实验效果不错，孩子们非常享受游戏过程，带动了每个
人的思考和技能学习。

在游戏时，我的引导和关注使孩子们成功完成
了任务，同时也为他们提供了充足的时间进行孩子间互动和交流。

通
过游戏，我们的幼儿团队意识得到了加强。

在接下来的教学中，我会更注重提供更高效率的教学资源，来引
导一下孩子的思考，以帮助他们更好地理解和掌握数学和其他学科。

通过不断地实践和改进，我相信我们的幼儿团队将越来越健康、积极。

中班数学鸟儿飞来了教案精选十七篇

中班数学鸟儿飞来了教案精选十七篇篇1：中班数学鸟儿飞来了教案中班数学鸟儿飞来了教案【活动目标】1.学习6的形成，区别5.6两数之间多1少1的关系。

2.有不错的操作习惯。

3.探索怎样把5和6变成一样多。

【活动准备】1.人手一份正方形、长方形积木。

2.课件。

3.《小树叶》音乐。

【活动过程】一.听音乐《小树叶》进活动室。

二.故事导入，学习6的形成，区别5.6两数之间多1少1的关系。

（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。

现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。

数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。

咱们去看看吧。

你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。

大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6，5的后面就是6，也就是说5添1就是6。

（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。

这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。

（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。

你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上汇编，准备开会了！”小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。

中班数学教案：鸟儿飞来了

中班数学教案：鸟儿飞来了1. 教学目标通过本次数学教学，学生能够：•掌握简单的加法和减法计算；•发现规律，建立初步的抽象思维能力；•了解周围环境与数学的密切联系，并能够运用数学知识解决简单问题。

2. 教学内容本次数学教学的主要内容是加法和减法计算以及如何发现规律。

3. 教学重难点3.1. 教学重点•让学生学会用简单的加法和减法计算简单的数学问题；•让学生从周围环境中发现规律并能够简单应用。

3.2. 教学难点•让学生建立初步的抽象思维能力；•让学生学会如何将周围环境与数学知识联系起来。

4. 教学过程4.1. 导入情境今天我们将要学习的是数学中的加法和减法计算，我们不妨先来看一下一个小故事。

故事某天早晨，小明去散步的时候，看到一只小鸟正在空中飞翔，小鸟的姿态美妙极了，在飞翔的过程中小鸟发出了不同频率的叫声，小明很好奇，开始数一数，小鸟叫了 2 声，后来又叫了 4 声，再后来又叫了 6 声，小明听得可开心了，他把小鸟飞行时发出的叫声全部记录了下来，现在我们来算一下小鸟在空中飞行时总共发出了多少声。

4.2. 活动介绍让学生自己想办法算出小鸟在空中飞行时总共叫了多少声。

4.3. 课堂讲解•让一个学生将小鸟发出的叫声数列写在黑板上；•在黑板上画出加号，然后让学生计算出这些数字的总和；•展示加法符号的使用方法，即加法符号的左侧是被加数，右侧是加数，两个数通过加号相加。

这次计算小鸟发出的声音数，可以写成：2 + 4 + 6 =运算过程如下：2+ 4+ 6----12所以小鸟在空中飞行时总共发出了 12 声。

4.4. 活动再现再来一组新数字：3 + 6 + 9 =让学生跟着教师，体验一遍加法的计算过程。

•让一个学生将这组数字写在黑板上；•在黑板上画出加号，然后让学生计算出这些数字的总和；•展示加法符号的使用方法，即加法符号的左侧是被加数，右侧是加数，两个数通过加号相加。

这次计算小鸟发出的声音数，可以写成：3 + 6 + 9 =运算过程如下：3+ 6+ 9----184.5. 扩展思考我们能用加法计算出小鸟的叫声总数，我们能用减法计算出小鸟飞了多远吗？5. 活动延伸5.1. 发现规律让学生回想一下前面我们用加法计算的两组数字，是否已能发现别的什么规律？•让学生发现规律：“这两组数字都是偶数。

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》【教学目标】1.了解鸟儿的基本特征，培养幼儿对自然环境的关爱。

2.通过数学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.学习简单的数学概念，如数数、比较、分类等。

【教学内容】1.鸟儿的图片、模型或标本。

2.数字卡片、小鸟贴纸等教学道具。

3.简单的数学游戏。

【教学过程】一、热身活动1.组织幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。

2.引导幼儿谈论他们在生活中见到的鸟儿，激发兴趣。

二、主题活动1.教师展示鸟儿的图片、模型或标本，引导幼儿观察鸟儿的特征。

a.鸟儿的身体部位：头、翅膀、尾巴、脚等。

b.鸟儿的颜色、大小等。

2.教师与幼儿一起数数，比较鸟儿数量的多少。

a.展示几只鸟儿的图片，让幼儿数数。

b.比较鸟儿的数量，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。

3.分类游戏a.教师准备一些数字卡片，让幼儿根据鸟儿的特征进行分类。

b.例如：按照颜色、大小、翅膀的形状等特征分类。

4.动手操作活动a.教师发放小鸟贴纸，让幼儿在纸上自由创作，贴出自己喜欢的鸟儿。

b.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

1.教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固所学知识。

2.让幼儿谈谈在活动中的收获，培养他们的表达能力和思维能力。

【教学反思】一、教学效果1.本节课通过观察、比较、分类等数学活动，让幼儿对鸟儿有了更深入的了解。

2.幼儿在活动中积极参与，动手操作能力强，表现出较高的兴趣。

3.教学目标基本达成，幼儿在数学概念方面有所收获。

二、教学不足1.在活动过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加以引导。

2.个别幼儿在动手操作环节表现出不专注的现象，需要教师加强课堂管理。

三、改进措施1.在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的数学思维能力，引导他们运用所学知识解决问题。

2.加强课堂管理，关注每一个幼儿的学习情况，确保他们在活动中都能积极参与。

3.结合实际，设计更多有趣的数学活动，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》基本信息•教案名称：《鸟儿飞来了》•适用年龄：3~4岁•适用对象：幼儿园中班学生•教学时间：40分钟课程目标通过这堂数学课，学生将会： 1. 了解数字1和数字2的数学概念； 2. 能够分辨“多”和“少”； 3. 培养观察力和思考能力。

教学准备•物品：玩具鸟2只、鸡蛋2个、照片卡片2张（一张卡片上贴有1个玩具鸟的照片，另一张卡片上贴有2个玩具鸟的照片）•图书：《数数鸟》教学步骤第一步：引入•老师将玩具鸟拿出来，让学生们一起观察鸟儿的特征，鼓励学生们说出相同和不同的地方；•询问学生们有几只鸟，并向学生介绍今天学习的数字。

第二步：数数学习1.老师请学生们数数手指，知道自己有几个手指；2.使用《数数鸟》图书进行故事讲解，鼓励学生们自己数数鸟的数量，通过问题思考帮助学生了解单个鸟儿的概念；3.老师将照片卡片逐一展示给学生，让学生分辨一张照片上有几只鸟儿，通过观察判断出有几只鸟儿，并数数自己的手指进行确认。

第三步：多与少学习1.老师拿出两个鸡蛋，让学生分辨哪个多哪个少，通过手势或口头回答进行回答；2.老师将两只鸟放到桌面上，学生观察并回答：两只鸟哪只多哪只少？3.老师拿出照片卡片，让学生判断哪张照片上有更多的鸟儿，通过手势或口头回答进行回答。

第四步：课堂小结•复习我们今天学习的内容；•老师将玩具鸟和鸡蛋放在桌子上，提问学生哪个多哪个少，鼓励学生回答；•推进学生向更多的数学学习，鼓励学生数数自己家里的东西，建立对数字的认知。

教学反思1.通过本节课程，学生们多次数数手指、鸟儿的数量和照片上的鸟儿数量，增强了他们的数学概念，将其联想到日常生活中的物品中；2.通过对数字的认识，学生们更能分辨“多”和“少”这两种情况，在日常生活中更能快速判断；3.通过游戏化的方式（如：观察玩具鸟、照片卡片、数数图书）进行学习，使得学生在不知不觉中加深了对数字的认识，同时培养了他们的观察力和思考能力。

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目标1.让孩子们理解“添加”这个数学概念；2.让孩子们了解“加法”符号的含义；3.能够用手指或小球模拟加法操作；4.能够感知加法的可逆性。

教学准备1.膜拜卡片（每人一张）2.十格珠子（每人10颗）3.小球（20颗）4.黑板或白板教学流程1. 导入环节（5分钟）老师在黑板上画出一个框框，框中写上“添加了几个小鸟”，然后询问孩子们：你们看到什么？孩子们看到题目都是“添加了几个小鸟”，老师引导孩子们理解“添加”这个数学概念。

2. 探究环节（15分钟）用一个印有“添加了 _____ 只小鸟”的膜拜卡片来教授加法，并用每人10颗十格珠子来让孩子们行动起来解决问题。

步骤：1.老师发给每个学生10颗珠子，然后出示“添加了 2 只小鸟”的卡片，问孩子们卡片上空着的地方填什么数字，然后让孩子们把相应数量的珠子放进十格珠子里。

2.老师出示多张卡片，每张卡片都添加了不同数量的鸟，孩子们按照规律把相应数量的珠子放进十格珠子中。

3.让孩子举手来说一下，他们使用的是什么方式来得出正确答案。

3. 练习环节（15分钟）用20颗小球来让孩子们练习加法。

步骤：1.老师在黑板上用”+”号画出数字算式，如“4+3=”；2.老师给每个学生20颗小球，让他们按照算式，选出相应数量的球，然后放在一起；3.老师再次呈现算式，并让孩子们数一遍答案。

4. 温故知新（10分钟）让孩子们用相同的几个数字来创建不同算式的方法。

步骤：1.老师给孩子们三个数字，例如1、2、3；2.让孩子们自己组合算式，例如1+2+3=6，2+3+1=6，以分享的形式让孩子们知道如何用相同的数字进行各种组合。

5. 巩固环节（15分钟）鼓励孩子们使用想象力来模拟数字的移动过程。

步骤：1.老师列出一个加法算式，例如“4+2=”；2.让孩子们把4个小球排成一排，然后在它们的左侧放下2个小球。

然后老师会问：“现在是多少？”3.如果孩子们回答6，那么让他们不用再次计算，直接用自己的手指移动数字，例如移动3个手指再加上移动3个手指的名义，让孩子们认识到加法的可逆性。

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》2篇

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》精选2篇（一）中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目的：1. 通过鸟儿飞来的概念，培养幼儿对于数量的感知与理解才能。

2. 练习幼儿的数数策略与数学操作技能。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备：1. 《鸟儿飞来了》绘本2. 鸟的模型或图片3. 数量卡片或图片，准备好相应数量的卡片或图片，如1、2、3、4、5、6、7教学过程：引入活动：1. 准备一些鸟的模型或图片，让幼儿观察，引导他们议论鸟的特征和数量。

2. 向幼儿提问：“你们见过鸟吗？鸟都是怎样飞来的？我们绘本《鸟儿飞来了》中鸟是怎样飞来的。

”阅读绘本：1. 给幼儿展示绘本《鸟儿飞来了》，并引导他们观察封面和故事中的插图。

2. 按照故事情节，逐页朗读绘本，让幼儿听故事并观察插图。

数鸟儿：1. 通过绘本中的故事情节，引导幼儿数鸟儿的数量。

2. 准备好数量卡片或图片，让幼儿根据故事中的描绘，将相应数量的卡片或图片贴在绘本的相应位置上。

游戏练习：1. 准备好一些鸟的模型或图片，将它们隐藏在教室的不同角落。

2. 让幼儿逐个寻找并数出鸟的数量。

3. 引导幼儿用适宜的数数策略，如指点法、指读法、逐一对应法等，准确地数出鸟的数量。

教学反思：通过本节课，幼儿在故事中感知和理解了鸟儿飞来的概念。

他们练习了数鸟儿的数量，并通过游戏寻找鸟的活动稳固了数数策略与数学操作技能。

在教学过程中，我发现幼儿对于数量的感知和理解有一定困难，需要更多的练习与引导。

下一步，可以通过更多的数数游戏和实际操作，在实际情境中培养幼儿的数量概念和数学操作技能。

中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》精选2篇（二）中班科学教案：《好玩的水》教学目的：1. 认识水是一种液体，可以用来洗澡、刷牙、洗衣服等。

2. 培养孩子对水的兴趣，并在活动中培养观察、探究和实验的才能。

3. 开发孩子的想象力和创造力，让他们可以通过水进展游戏和探究。

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》含反思

幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目标通过本节课的学习，让幼儿：1.认识到鸟儿可以飞翔，了解到鸟儿的生活习性；2.学习基本的方位概念，如东南西北等；3.培养幼儿的观察力、记忆力、判断力和想象力；4.提高幼儿的动手能力和团队协作意识。

教学内容1.通过观察图片或实地观察，了解鸟儿的外貌特征、翅膀形状和飞行方式。

2.引导幼儿根据图片进行游戏认知方位，包括：–小鸟在东边还是西边？–小鸟飞到了北面还是南面？–小鸟从南方飞来，它飞了多少公里到西边？–小鸟要从北方飞到南方，它应该向哪个方向飞？3.组织幼儿进行手工活动，制作小鸟或树、花等植物，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学过程1.导入新课，通过播放一段小鸟飞翔的视频，让孩子们对小鸟有了初步的了解，并引导幼儿提问，“小鸟为什么可以飞翔？”2.引导幼儿认知方位，通过大屏幕或贴墙的地图图案，让幼儿认知地图上的方位概念，并通过图片让幼儿进行游戏认知。

3.制作手工，建议幼儿分组合作制作小鸟，树木或花等植物，让他们使用自己的创造力和创新意识，培养团队协作意识和动手能力。

4.教师巡视检查幼儿的制作过程，并对他们的想象和创造给予正确的指导和鼓励。

5.让幼儿向同伴分享自己的手工作品，并让他们谈谈自己的创意点和创造过程。

6.最后，让幼儿用自己的手工作品和创意想象去装饰整个教室，呈现出小鸟的家和悠闲的大自然。

课后反思这节课的教学收获较为丰富，幼儿们在课堂中的表现整体上较为出色。

而本教案有以下几点重要的收获和反思：1.在教育幼儿的时候，必要时考虑到他们的身心发展特点，创造实践性、动手性、趣味性等方面的学习环境。

2.在实践中加强幼儿的运用能力，同时也让他们有一个综合的认知体验。

3.培养幼儿的创造力，让他们学会发挥自己的想象力和创造力，为他们的自我价值创造更好的条件。

4.总之，在教学中务必要全面考虑幼儿的情感、认知、体力、精力等方面及时作出适当调整。

同时，要注意幼儿的知识升级和运用能力的培养，帮助幼儿继续提高其思考、创造能力和社交技能。

《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思

《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够通过观察和计数，认识不同的鸟儿，并了解它们的特征。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、计数能力和分类能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，激发他们对鸟儿的喜爱之情。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够正确地观察和计数不同的鸟儿，并了解它们的特征。

2.2 教学难点：让幼儿能够将观察到的鸟儿进行分类，并能够用语言描述它们的特征。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备不同种类的鸟儿图片或者实物，以及计数器和分类卡片。

3.2 环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境，让幼儿能够专注于学习。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过故事《鸟儿飞来了》引入主题，激发幼儿对鸟儿的兴趣。

4.2 基本部分：a. 展示不同种类的鸟儿，让幼儿观察它们的特征。

b. 引导幼儿进行计数，让他们数一数每种鸟儿有多少只。

c. 组织幼儿进行分类，让他们将相似的鸟儿放在一起。

d. 让幼儿用语言描述他们观察到的鸟儿特征，分享给其他幼儿。

4.3 巩固部分：通过游戏和活动，让幼儿进一步巩固对鸟儿的认知和计数能力。

第五章：作业布置让幼儿在家中观察和数一数家中的鸟儿，并尝试进行简单的分类。

第六章：教学评价6.1 评价标准：观察幼儿在观察、计数和分类活动中的参与程度和表现，以及对鸟儿特征的理解和描述能力。

6.2 评价方法：通过观察记录、幼儿作品和幼儿表现来进行评价。

第七章：教学反思7.1 反思内容：反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法和内容的适合性等。

7.2 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，增加或减少教学内容，以提高教学效果。

第八章：教学延伸8.1 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，让他们在自然环境中观察和认识更多的鸟儿。

8.2 延伸目标：让幼儿能够在实际环境中应用所学知识，提高他们的观察和认知能力。

第九章：家长沟通9.1 沟通内容：向家长介绍教学内容和目标，让他们了解幼儿在学校的表现和进步。

《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思

《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思第一章：教案简介1.1 主题：《鸟儿飞来了》1.2 适用年龄：4-5岁1.3 教学目标：让学生认识和了解不同种类的鸟儿。

培养学生的观察能力和想象力。

培养学生的数学思维和解决问题的能力。

第二章：教学内容2.1 认识鸟儿：介绍不同种类的鸟儿，如鹦鹉、麻雀、孔雀等。

2.2 观察鸟儿：让学生观察鸟儿的外形特征，如翅膀、尾巴、喙等。

2.3 数鸟儿：让学生数一数图片中有多少只鸟儿，培养学生的数学思维。

第三章：教学方法3.1 图片展示：使用图片展示不同种类的鸟儿，激发学生的兴趣。

3.2 小组讨论：让学生分组讨论观察到的鸟儿特征，培养学生的合作能力。

3.3 游戏互动：设计有趣的游戏，如数鸟儿比赛，激发学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤4.1 引入主题：通过图片展示鸟儿，引导学生关注鸟儿的特点。

4.2 观察鸟儿：让学生观察图片中的鸟儿，讨论它们的特征。

4.3 数鸟儿：让学生数一数图片中有多少只鸟儿，并记录下来。

4.4 分享结果：让学生分享自己数的鸟儿数量，讨论结果是否一致。

第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学目标是否达到，学生对鸟儿的认识和数学思维是否有所提高。

5.2 学生参与度：反思学生是否积极参与观察、讨论和数鸟儿的活动。

5.3 教学改进：根据反思结果，提出改进教学方法的建议，以提高教学效果。

第六章：教学评价6.1 评价目的：通过评价了解学生对鸟类知识的掌握程度和数学技能的发展。

6.2 评价方法：观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

通过数鸟儿的活动，评估学生的数学计数能力和观察力。

收集学生的观察记录和分享内容，分析其对鸟类特征的理解。

6.3 评价指标：学生对鸟类名称和特征的认知。

学生在数数活动中的准确性和速度。

学生的合作能力和口头表达能力。

第七章：家庭作业布置7.1 作业目的：巩固课堂学习内容，鼓励学生在家与家长共同参与学习。

7.2 作业内容：观察家附近的鸟类，记录下它们的特征和数量。

中班数学教案：鸟儿飞来了

中班数学教案：鸟儿飞来了教学目标•了解数字1-5以及它们的顺序•学习简单的加减法•开始学习几何形状教学准备材料•数字卡片：1-5各三张•形状卡片：圆形、正方形、三角形、长方形各一张•鸟儿模型若干，例如毛绒玩具、纸质折纸等教学内容和步骤第一步：数数1.带领孩子们重温数字1-5，先用口算数数，然后再拿出数字卡片让孩子们自己拼接成数字1-5。

2.用数字卡片让孩子们学出这些数字的大小顺序，例如“1比2小，2比3小”等。

第二步：加法1.在桌子上随机摆放几只鸟儿模型，让孩子们数一数有几只。

2.然后再把一只鸟儿放到桌子上，再数一遍，看现在有几只鸟儿。

问孩子们现在有多少只鸟儿？3.引导孩子们用数字卡片拼出算式“＊＊＊+1=＊＊＊”，让孩子们计算出现在有几只鸟儿。

第三步：减法1.同样在桌子上放几只鸟儿模型，让孩子们数一数有多少只。

2.然后再把一只鸟儿拿开，再数一遍，看现在有几只鸟儿。

问孩子们现在有多少只鸟儿？3.引导孩子们用数字卡片拼出算式“＊＊＊-1=＊＊＊”，让孩子们计算出现在有几只鸟儿。

第四步：形状1.引出圆形、正方形、三角形、长方形四种基础形状，让孩子们讲讲自己在生活中看到的这几种形状。

2.取出一张形状卡片，让孩子们了解这个形状的名称和特征，并找出周围有哪些东西也是这个形状。

教学反思通过本节课的学习，孩子们不仅学会了数字的排列和简单的加减法，还开始接触几何形状的知识。

同时，教师在教学过程中也需要注意以下几点： 1. 确保数值范围：在进行加减法练习时，要确保数值不超过5，以便孩子们能够掌握和理解。

2. 关注反应：教师需要注意孩子们对概念的接受和理解，多进行灵活的引导，使孩子们可以尽快掌握新知识。

3. 关注孩子思维特点：对于每个班级，每位孩子的智力和思维方式都不同，《鸟儿飞来了》这节课，需要紧紧盯住孩子们的反应，更好地因材施教。

总而言之，《鸟儿飞来了》这节数学课，把数学知识和实物展示结合起来，加入了趣味性，帮助孩子们更加深入地学习数学知识。

中班数学教案小鸟飞了

中班数学教案小鸟飞了【教案一】《小鸟飞了》数学素材引入一、导入环节1. 师：同学们，今天我们要学习一首儿歌，《小鸟飞了》，这首儿歌里有许多有趣的事情发生哦。

你们喜欢听故事和儿歌吗？2. 学：喜欢！3. 师：那今天我们就一起来听这首儿歌，记住里面提到了哪些数字和数学相关的内容？二、情境呈现1. 师：请同学们仔细听，注意儿歌中存在的数学内容。

2. 播放《小鸟飞了》儿歌【教案二】《小鸟飞了》数学游戏设计一、游戏环节1. 师：同学们，你们刚才听了《小鸟飞了》这首儿歌，请你们想一想，里面提到了哪些数字和数学相关的内容？2. 学：速度、高度、数字等等。

3. 师：非常好！我们来进行一个数学游戏，看看谁能记住儿歌中的数字和数学知识。

二、游戏规则1. 师：游戏规则很简单，我念出儿歌中的一段歌词，你们记住其中的数字或数学内容，并在纸上写下来。

2. 进行数学游戏，念词句，学生写数字和数学内容。

3. 检查答案，鼓励同学们正确的回答。

【教案三】与《小鸟飞了》相关的数学活动一、数学角落设置1. 将主题板书“小鸟飞了”制作成数学角落的标志，突出此次数学活动的主题。

2. 在数学角落设置好各项相关教学资料和练习题。

二、数学活动展示1. 游戏：小鸟找数字规则：教师在教室的墙上或桌上张贴一些纸片，上面写有0-9的数字，小鸟要在规定时间内找到并按顺序排好。

目的：培养学生观察力、记忆力和数字认识能力。

注意：根据学生的年龄和认知能力调整数字范围和数量。

2. 游戏：小鸟比大小规则：教师张贴一张画有不同数量果实的图片，要求学生按照果实数量的多少进行排序。

目的：培养学生比较大小的能力和数目的直观感受。

注意：根据学生的年龄调整图片中的数量。

3. 活动：小鸟数数规则：教师给每位学生发放一定数量的卡片，要求学生根据自己手中的卡片数一数自己能够走多远。

目的：培养学生对数字的感知和数量的掌握。

注意：根据学生的年龄调整卡片数量。

4. 探究：小鸟飞多高规则：教师给每位学生发放一个小纸球和一个量角器，让学生用小纸球模拟小鸟飞行，然后用量角器测量小纸球飞行的高度。

《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思

一、教案基本信息教案名称：《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生认识和了解不同种类的鸟儿。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学计数能力。

3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 认识不同种类的鸟儿。

2. 学习数数，培养学生对数字的敏感性。

3. 通过观察和思考，解决问题。

教学准备：1. 准备一些关于鸟儿的图片或者实物。

2. 准备一些数字卡片。

3. 准备一些关于鸟儿的问题。

二、教学过程Step 1: 引入展示一些关于鸟儿的图片或者实物，让学生观察并说出它们的名称。

Step 2: 学习数数拿出数字卡片，让学生按顺序数数，每数到一个数字，就让学生说出相应数量的鸟儿。

Step 3: 观察和思考提出一些关于鸟儿的问题，让学生观察并思考后回答。

例如：“一共有几只鸟儿？”，“有几只是红色的？”，“有几只是飞在空中的？”等。

Step 4: 总结让学生回顾一下刚才学到的内容，并回答一些相关问题，以此来巩固所学的知识。

三、教学反思在本节课中，学生通过观察和数数，对不同种类的鸟儿有了更深入的了解。

通过回答问题，学生也锻炼了自己的观察和思考能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，有些学生对数字的敏感性不够，数数时会出现错误。

有些学生对于观察和思考的问题还不够积极。

在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和鼓励，提高他们的数学能力。

四、扩展活动让学生回家后，观察家里的宠物或者家禽，并数一数它们的数量。

五、教学评价通过本节课的学习，学生对不同种类的鸟儿有了更深入的了解，也提高了学生的数学计数能力。

对于观察和思考的问题，学生的表现还有待提高。

在今后的教学中，将继续加强对学生的引导和鼓励，提高他们的观察和思考能力。

六、教学设计1. 导入：通过展示一张丰富多彩的鸟类图片，激发学生的兴趣，询问学生对鸟类的了解。

2. 主体活动：a. 教师向学生展示不同种类的鸟类图片，引导学生认识各种鸟类。

中班数学鸟儿飞来了教案

中班数学鸟儿飞来了教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解数字1-10的数量概念；2.学会用手指来表示数字的数量；3.认识到不同数量之间的大小关系。

二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.教学画板；3.数学鸟儿飞来了图片；4.数学鸟儿飞来了游戏板。

三、教学过程1. 导入环节教师出示数学鸟儿飞来了图片，向学生介绍今天的课程内容。

教师可以问学生一些问题，例如：“你们知道数学是什么吗？”“你们喜欢数学吗？”等等。

2. 数字数量概念的引入教师出示数字卡片，并展示数字1。

教师可以用手指向学生展示一个，然后让学生用手指示出一个。

教师可以鼓励学生说出数字1。

接着，教师出示数字2的卡片，展示两个手指，并让学生用手指表示数字2。

教师可以鼓励学生说出数字2。

逐渐展示数字3-10的卡片，并让学生用手指表示相应的数字。

教师可以鼓励学生说出相应的数字，并帮助学生理解不同数量之间的概念。

3. 数量的比较教师将数字卡片混合在一起，并随机取出两张卡片。

教师可以问学生：“哪个数字更大？”然后让学生用手指表示出相应的数量。

教师鼓励学生比较不同数量的大小，并帮助他们理解概念。

教师可以重复这个游戏几次，以加深学生对数量大小关系的理解。

4. 游戏时间：数学鸟儿飞来了教师将数学鸟儿飞来了游戏板放在教学画板上，上面标有1-10个巢穴。

教师将教学画板上的鸟儿图片复制到游戏板相应的巢穴上。

然后，教师会将鸟儿图片从一个巢穴移动到另一个巢穴，然后问学生：“这只鸟儿飞到了哪一个巢穴？”学生用手指指出相应的数量，并说出相应的数字。

教师可以逐渐增加移动的鸟儿数量，让学生用手指表示出相应的数量和说出相应的数字。

5. 总结与延伸教师可以和学生一起回顾今天的学习内容，并提醒学生在日常生活中经常观察和尝试数学的应用。

学生可以用手指表示并说出1-10的数字，加深对数字数量概念的理解。

教师可以在教室中放置一些小玩具或物品，让学生用手指表示出相应数量的物品。

中班数学教案鸟儿飞来了

中班数学教案鸟儿飞来了教学目标：1.认识并了解鸟儿及其飞行的特点。

2.引导儿童观察、感知并描述鸟儿飞行的路径。

3.培养儿童的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.图片或绘本《鸟儿飞来了》。

2.儿童活动区域。

3.布鸟儿图案和彩纸。

教学过程：引入活动：1.师生互动：老师用鸟儿的叫声引起儿童注意，问他们是否听到了什么声音。

2.引入主题：老师出示图片或绘本《鸟儿飞来了》，向儿童介绍鸟儿，并提问：“鸟儿是怎样行走的？鸟儿有没有脚？”活动一：制作鸟儿标识牌1.老师给每个儿童一张布鸟儿图案和彩纸。

2.引导儿童用彩纸剪下鸟儿的形状，并将它粘在布鸟儿图案上。

3.老师帮助儿童在鸟儿的背面粘贴一根短棍。

4.儿童制作完成后，老师和儿童一起粘贴自己制作的鸟儿标识牌。

活动二：观察鸟儿飞行的路径1.老师带领儿童到户外或教室窗边，观察飞过的鸟儿。

2.老师引导儿童观察鸟儿的飞行路径，指出鸟儿能够飞上、飞下、飞直线等。

3.请儿童用手指或鸟儿标识牌模拟鸟儿飞行的路径。

活动三：利用鸟儿模型进行探究1.老师给每个儿童一个鸟儿模型。

2.老师让儿童尝试将鸟儿模型分别放在不同的位置，如桌子上、椅子上、地上等。

3.引导儿童观察鸟儿模型在不同位置后，将其移动到空中，模拟鸟儿飞翔的动作。

4.让儿童观察鸟儿模型在空中的移动路径，并描述鸟儿飞行的路径。

5.老师收集儿童的描述，并和他们一起总结鸟儿飞行的特点和路径。

活动四：游戏探究1.老师带领儿童进行游戏：模拟鸟儿飞行。

2.老师将教室或活动区域划分为不同的空间，如“空中”、“大树顶部”、“地面”等。

3.老师听到钟声后，示范与儿童一起模拟鸟儿飞行的过程，并每次停留在不同的空间。

4.儿童根据老师的示范，跟随其进行游戏模拟鸟儿飞行，并停留在不同的空间。

5.游戏结束后，老师与儿童一起回顾游戏过程，引导儿童总结鸟儿在不同空间间的飞行路径。

结语：1.老师带领儿童回到教室，共同整理、展示他们制作的鸟儿标识牌，让儿童自豪地分享自己的成果。