乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿

乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿
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乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿
乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿
教材分析
本课选用的是上海音乐出版社出版的、高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》。

本课主要复习几首练习曲的弹奏以及学习乐曲《风笛舞曲》的弹奏。

通过复习与弹奏，让学生对手型、指法及乐曲的处理有所了解掌握。

学情分析
1、高二年级的学生经过一年半多的时间学习，学生的进度稍微有了些差异。

如何对学生进行因材施教，找到合适的教学方法，显得很重要。

2、由于家庭条件的关系，学生在家中一般是练习电子琴的。

而钢琴与电子琴在触键、手感、力度等方面存在着很大的区别。

学生不愿意在电子琴上练习，这样学生练琴的时间很少，除了学校每周一节钢琴课以及一周只有四节晚自修的练习外，其余是没有练习时间的。

3、目前我校的学生上课积极性还是可以的，但由于音乐基础实在太差，以前接触音乐不是很多，没有弹奏过钢琴，因此对音乐的感觉不是很好。

教学目标
根据本节课的教学内容，参照学生现有的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标。

1、知识目标：通过乐曲《风笛舞曲》的弹奏，掌握正确的弹奏姿势、指法及手型。

2、能力目标：培养学生正确的弹奏方法，提高学生的审美意识，让学生能有感情地弹奏乐曲。

3、审美目标：通过乐曲的弹奏，使学生对古老的乐器有所了解，激发学生对民间音乐的热爱，培养学生正确感受、体验、鉴赏音乐的审美能力。

教学重点、难点
重点：乐曲弹奏时跳音的干脆利落性以及十六分音符的均匀弹奏。

难点：根据教师的要求有感情的弹奏乐曲。

教学设计
根据教学内容安排和学生的实际情况，本课主要运用教师示范讲解，学生主动参与的方法。

遵循启发式的教学原则，主要运用讲授法、实践法、讨论法等，在教学过程中以学生为主体，通过教师的启发，引导学生按照正确的方法来弹奏曲子，以激发学生积极主动地参与到学习活动中去，从而达到本节课的教学目的。

教具、学具、电教器材和课件准备：钢琴、曲谱等
教学过程
一、组织教学：
1、学生在电钢教室集合。

2、师生问好。

二、回琴：
(一)、《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴基础599》等曲子的抽查。

1、分别请几位同学回琴，其余同学仔细听。

2、听后大家交流讨论，指出优缺点。

3、学生讨论，及时评价。

4、教师点评总结归纳：
以上几条练习曲主要是十六分音符等的弹奏以及双手的配合练习，练习时一定要注意左手弹奏要均匀，另外速度不要太快，手腕不要晃动，手心架空，高抬指要到位，体现乐曲整体的完整性。

(二)、前阶段我们主要学习了练习曲的弹奏，今天我们将来学习一首乐曲的弹奏，引出课题：乐曲《风笛舞曲》。

三、新授课：
(一)、乐曲《风笛舞曲》
1、教师范弹，学生仔细听。

并思考此曲给人一种怎样的感受?
2、学生回答，教师总结：欢快、热烈、轻松的。

3、讲解各知识点。

(1)风笛：是一种古老的簧管乐器，由风囊、吹管和若干簧管组成，流行于欧洲民间。

(2)舞曲：配合舞蹈的节奏作成的乐曲，多用来为舞蹈伴奏。

(3)曲作者：莫扎特。

1756年1月27日，莫扎特出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。

从1762年起，在父亲的带领下，6岁的莫扎特和10岁的姐姐安娜开始了漫游整个欧洲大陆的旅行演出，所到之处无不引起巨大的轰动!1772年，16岁的莫扎特终于结束了长达10年之久的漫游生活，回到自己的家乡萨尔斯堡，在宫廷乐队里担任首席乐师。

由于不满主教对他的严厉管束，这段不稳定的雇佣关系终于在1781年结束，他毅然决定独立自主，前往维也纳定居，走上艰难的自由音乐家道路。

1791年莫扎特贫病交加在维也纳逝世，享年仅35岁。

莫扎特的音乐典雅秀丽，如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般热情温暖，洋溢着青春的生命力。

由于他的音乐语言平易近人，作品结构清晰严谨，因而使乐思的最复杂的创作也看不出斧凿的痕迹。

这种容易使人误解的简朴是真正隐藏了艺术的艺术。

(4)四二拍的强弱关系：强、弱。

(5)Allegro (快板) f(强) p(弱) mf(中强) (重音记号)
cresc (渐强) D.C.(从头反复) Fine (结束) dim(渐弱)
(6)节奏型： XXX XXXX XX X
(7)指法得当，使弹奏更加简单。

(8)这首乐曲的左手伴奏自始自终是一拍一个双音或一拍一个单音，拍点清清楚楚。

当旋律音符较为密集，或节奏较复杂时，相对而言，伴奏的节奏最好简单些，一拍一个和弦是最常用的。

(9)十六分音符的弹奏一定要均匀，练习时速度要慢一些。

(10)跳音的弹奏一定要干脆利落。

(11)可以请学生上来分手练习体会一下，可能的话双手合一下。

四、课堂练习
1、请学生上来看教师演奏，学生讨论是否还有问题。

2、把学生分几个小组，有小组长(程度相对比较好的同学)带领大家练习。

3、学生在电钢上自由练习，教师巡回指导。

[课堂总结]
同学们，这节课我们主要学习了乐曲《风笛舞曲》的弹奏。

通过这节课的学习，我们已经基本掌握了十六分音符的均匀弹奏，而且也学会了双手的配合练习。

老师希望大家课下能认真练习，掌握十六分音符的正确弹奏以及跳音的正确弹奏。

[学生作业布置]
1、《哈农》指法练习
2、乐曲《风笛舞曲》的弹奏。

[课后反思]。