南京市金陵中学与北京四中物理教师专业发展比较研究

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江苏省南京市金陵中学2022-2023高一上学期学情调研测试物理试题

江苏省南京市金陵中学2022-2023高一上学期学情调研测试物理试题1.下列物理量是标量的是（）A．时间B．位移C．平均速度D．加速度2.下列说法中正确的是（）A．图甲中，伽利略对自由落体运动的研究中，猜想运动速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证B．图乙中，落在球网中的足球受到弹力是由于球网发生了形变C．图丙中，铁块所受重力可以分解为下滑力和对斜面的压力D．图丁中，轰炸机水平匀速飞行中等时间隔投弹，不计空气阻力，所投炸弹落到平地的落地点不等间距3.如图所示质量均匀的钢管AB，一端支在粗糙的水平地面上，另一端被倾斜的轻绳悬挂着，钢管处于静止状态，下列关于钢管的受力说法正确的是（）A．钢管共受到3个力的作用B．钢管A端所受弹力垂直AB斜向上C．地面对钢管的作用力竖直向上D．地面对钢管的摩擦力水平向右4.如图所示是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置坐标x随时间t变化的图像，图形a为直线，b为曲线。

由图像可知（）A．在t1时刻，b车在a车前方B．在t2时刻，a、b两车相遇，两车运动方向相同C．在t1到t2这段时间内，b车和a车的平均速度相等D．在t1到t2这段时间内，b车的速率先增大后减小5.在竖直升降电梯内的水平地板上放一体重计，电梯静止时，某同学站在体重计上，体重计示数为50.0kg。

若电梯运动中的某一段时间内，该同学发现体重计示数为如图所示的40.0kg，则在这段时间内重力加速度为g = 10m/s2）（）A．该同学所受的重力变小了B．电梯一定在竖直向下运动C．电梯的加速度大小为2m/s 2，方向一定竖直向下D．该同学对体重计的压力小于体重计对她的支持力6.如图所示，质量均为m的小球A、B由不可伸长的轻绳中连悬挂于O点，外力F作用于小球A，使悬线OA与竖直方向的夹角保持30°，现整个系统处于平衡状态，则F的大小（）A．可能为B．不可能为C．可能为D．不可能为mg7.如图所示，高空滑索是一项勇敢者的运动，一个人用轻绳通过轻质滑环悬吊在倾角θ=30°的钢索上运动，在下滑过程中轻绳始终保持如图所示的状态．不计空气阻力，则下列说法中正确的是A．人随环一起减速下滑B．人随环一起匀速下滑C．钢索对轻环无摩擦力D．钢索对轻环的作用力小于人的重力8.如图所示，用小锤打击弹性金属片后，球沿水平方向抛出，同时球被松开，自由下落。

浅谈初中物理教师的教学研究 -朱建廉

1、试题表述及参考答案
试题：如图1所示，虚线框内为一透镜，MN为透镜的主光轴，O为透镜的光心，a、b是射向透镜的两条入射光线，对应的出射光线分别经过主光轴上的P、Q两点，则（）
A、是凹透镜，OP小于焦距 B、是凹透镜，OP大于焦距 C、是凸透镜，OQ小于焦距 D、是凸透镜，OQ大于焦距
参考答案：C
（4）结论尽管初中学生一般不会借助于“焦平面”概念及其特性分别针对入射光线a、b作上述分析，尽管初中学生针对上述试题的分析思路通常会被纳入前文所揣摩出的试题命制者的命题思路，尽管笔者在与一定数量的初中物理教师的交流中并未能够让他们自觉地发现试题中所存在着的问题，但在针对试题的科学性的判断中笔者仍然要明确指出：上述试题实质上是一道含有重大科学性错误的错题。此题错就错在作为题设条件的a、b两条光线不一致、不自恰。
教材P39（插图）
常温气体（a）车胎内的气体高温液体（b）铁水（c）冰山低温固体图12-16 任何一个物体都具有内能
尽管我们保留对关联词“由于-因此”间逻辑关系质疑的权力，但
物体的内能不可以没有
诠释
为零房间里的人数为零今天大气温度为零没有房间里其实没有人今天其实没有温度
某种物体的数量为零等同于某种物体没有某种程度的数值为零不同于某种程度没有
（1）引入“焦平面”概念焦平面——我们把过透镜的焦点且垂直于透镜主光轴的平面称为透镜的焦平面。
焦平面的重要特性——平行光线通过透镜后必将会聚与焦平面上某点P，如图4所示；如果平行光线同时还平行于透镜主光轴，则通过透镜后必将会聚于焦点F，如图5所示。
（2）利用“焦平面”特性分析入射光线 a 利用“焦平面”的上述特性，针对试题中入射光线a实施如下分析：过光心O作入射光线c与入射光线a平行，考虑到过光心的光线通过透镜后方向不变，于是可得光线a、c通过透镜后的交点E，过E点作主光轴MN 的垂线与之相交于F点，如图6 所示。由“焦平面”的概念及其特性便可判断：F即为透镜焦点。从上述分析的基础上所画光路可知：O、 Q间距离大于焦距，上述试题应选D。

苏北四市2012届高三物理教学研讨会PPT课件通用9

阅卷运作与应源自策略朱建廉南京市金陵中学
阅卷运作与应对策略
阅卷运作中须关注的问题
基于阅卷运作的应对策略
阅卷运作中须关注的问题阅卷专家一席谈…… ？？ ……
基于阅卷运作的应对策略强调一个要点主观题型——基本方法客观题型——灵活方法卷面表达——基本方法解答思维——灵活方法
例题1：质点作匀减速直线运动，第1s内位移大小为10m，停止运动前的最后1s内位移大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大小a分别为（） A、v0=4m/s a=4m/s2 B、v0=4m/s a=12m/s2 C、v0=12m/s a=4m/s2 D、v0=12m/s a=12m/s2 例题2：质点作匀减速直线运动，第1s内位移大小为10m，停止运动前的最后1s内位移大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大小a分别为多大？
例题1：质点作匀减速直线运动，第1s内位移大小为10m，停止运动前的最后1s内位移大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大小a分别为（ C ） A、v0=4m/s a=4m/s2 B、v0=4m/s a=12m/s2 C、v0=12m/s a=4m/s2 客观题型 D、v0=12m/s a=12m/s2
卷面表达
1 2 10v01 a 1 2
0v 0 at
1 s v0t at2 2 1 2 s 2 v t 1 a t 1 0 2
解答思维
——同例题1中解答思维。得
v 12 m /s 0
2 a4 m /s
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

“基于课标深度备课行动研究”课题开题报告.doc

“基于课标深度备课行动研宄”课题开题报告一、研宄背景1.问题缘起于对教研活动的反思。

南京髙中物理教育冇若丰厚的文化底蕴，以胡百良老师、周久璘老师为代表的南师人附中物理组和以岳燕宁老师、朱建廉老师力代表的金陵中学物理组，其教学特色和教研成果在其髙中物理教育在全国产生 /较大的影响，他们的实践智慧影响若许多物理教师，这种教研文化和传统冇必耍在新的时期发扬和光人。

其他如南京一中等名校物理组在学科建设人诎也具有一定的建树。

南京市教研室依托名师组建中心组，以“开展教研活动”的7/式己经成力教研工作的主耍内容，南京市作力中心城市的特冇的教研模式固化□•经有多年，这种多年一贾制的人呼隆教研虽然具有广泛性，在改革开放初期发挥丫较人的作川，具有计划经济时代的痕迹。

随若教W事业发展和课程改革的推进，其弊端也逐步显现出來，这种人集体的教研活动缺乏针对性，教研机制显得冇些滞后，不能体现当下推行的“小班教学”精祌，不能彰显以人为本的价伹观。

教研活动形式较为单一，停贸在一些浅表化的层诎，诂语权集中在少数几个人手里，信息的单项传输，交互性不强，这种低水平的a复和简中.地轮回颇冇些让人市美疲劳，常常受到质疑和诟病。

这种教研活动，无视学校课堂教学目标缺失和过程缺乏整体设计的状况，没有形成一定的干预机制，从而教学的有效性就无从谈起。

目前，教研也进入丫一个髙原期，迫切需耍通过变革和创新教研机制來进行突破。

当下，聚焦课堂的有效教学成为主流追求，有效教研呼唤有效教学，迫切需耍改变现状，探索出一条适合南京，具冇南京特色的冇效教研模式，己经成力广大一线老师的强烈诉求。

2.目的指向教研效益的提升和教师教学行力的改进。

没有精彩的预设就不可能有精彩的过程。

鉴子以上一些缘由，同时为继续推进和深化新课程改革，探索“后课标”时代南京髙中物理教研工作的新机制，特別足在当下有效教学i5境下，以备课环节为起点探索教学评的一致性，并努力将此固化为一种模式，藉此改变区域教研的生态，引导广火老师聚焦课堂，沉下心來，摒弃浮躁，制定优化教学过程的各个环节而形成的教学设计，并将深思熟虑、将富有成效的教学设计转化力有效的教学行力，以此促成预设生成的统一性，保证课堂教学的有效性。

为教师的“生长”开掘活水源头——南京市金陵中学教师“分级分类”培养路径的探索与思考

３ｌ
这样的教育大家。无论是学校自身发展的需升起到了十分重要的影响。
要，还是社会的自然期许，不断诞生出名师似
三、走向追求教育幸福的教师文化
乎应该成为学校教师队伍的应然样态。教师
学校是教师成长的第一现场，所以，打造
的成长并不是一个一蹴而就的过程，就像学学校的教育生态对教师精神成长的引领显得
生的成长一样，它同样需要遵循规律，需要耐更为重要。近年来，金陵中学着力于建设 “开放
心展、张弛有度、自由成
探索与实践
责任编辑王冬美Ｅ
— ｍａｉｌ：ｊｓｊｙ９０５＠ｌ６３．ｃｏｍ
为教师的 “生长 ”开掘活水源头
— — 南京市金陵中学教师“分级分类 ”培养路径的探索与思考／孙夕礼
【摘要】南京市金陵中学从教师发展的角度，对教师进行分级分类培养，发挥名师工作室的辐射作用，借助课程基地的创建，为教师成长搭建职业攀升的阶梯，涵育“开放办学、科学管理、内涵发展、张弛有度、自由成长 ”的教育生态，倡导在充满活力的课堂中实现生命的彼此传达和成全，实现师生自由发展和共同成长，最终形成教师的高品质专业生活。
南京市金陵中学立校１３０年，有着重聘良师的传统。学校立足于未来发展，努力为教师的“生长 ”开掘活水源头，探索出教师 “分级分类”培养的新路径。学校从长计议，在“十三五” 发展规划中把各个层次教师队伍建设列为学校的重要工作内容；从２０１５年开始的工作计划书中，就明确了教师队伍 “分级分类 ”培养的工作思路，并提出了优化教师专业生活品质的工作目标。

南京市金陵中学专业技术岗位晋升实施方案().doc

南京市金陵中学专业技术岗位晋升实施方案（）南京市金陵中学专业技术岗位晋升实施方案（）根据《省人力资源和社会保障厅省教育厅关于印发的通知》(苏人社发[）》并在校园网公示，拟对符合条件的专业技术人员进行岗位晋升。

四、专业技术岗位聘用条件及评聘办法根据南京市教育局《关于印发（试行）的通知》（宁教人[限、任期考核要求：受聘中学副高级教师六级岗位满4年（12月及以前聘任六级岗，即截止12月满4年），任现职以来年度考核均在合格以上。

②教学工作要求：任现职以来满工作量，完成规定的教学工作，教学成绩显著，教学效果优良，每学年学生对其课堂教学满意度达80%以上；校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

③教育工作要求：任现职以来担任过班主任工作1年以上、或担任社团组织指导教师、教研组长或副组长、备课组长、中层干部等其他管理工作2年以上；所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及市、区（县）以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育成绩突出受到过校级及市、区（县）以上综合表彰。

④教学业绩成果要求：任现职以来在校及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于2次，并获得好评；或获得校及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖。

⑤教科研工作要求：任现职以来在省级刊物上公开发表过1篇本学科教育教学科研论文；或主持过市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖；或参加过省级以上教育主管部门批准立项的教科研项目并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。

⑥获得江苏省特级教师、全国模范教师、全国优秀教师称号的中学高级教师经考核合格，有岗位可直接晋升中小学教师系列五级岗位。

2、评聘办法符合上述基本任职条件的副高六级教师均可申报晋升五级岗位。

评聘原则上以任现职年限和教龄为主要划分依据（旁系列专业技术人员以从事本专业年限为划分依据），在同等任职年限、教龄条件下，以工作年限（含学龄）及个人近三年内工作业绩为主要考评依据，任职以来班主任或者其他教育管理工作年限长、教学工作量饱满者优先晋升。

北京四中老师细说物理高考总复习【可编辑版】

北京四中老师‎细说物理高考‎总复习北京‎四中老师细说‎物理高考总复‎习陶澄，‎物理高级教师‎，北京四中物‎理教研组组长‎，西城区物理‎学科带头人。

‎多年从事高三‎年级物理教学‎，1998年‎、1999年‎受中国教育电‎视台邀请，主‎讲物理学科复‎习讲座及现场‎答疑，主编多‎本高考复习指‎导丛书。

‎现在距离高考‎只有近50天‎了，在这几十‎天内应该抓些‎什么？建议大‎家从以下几个‎方面入手：‎‎一．抓‎基础。

一份高‎考试题中、低‎档题（主要是‎考查基础知识‎部分）占80‎％，难题只占‎20％，如果‎把最后冲刺阶‎段的宝贵时间‎去解难题，这‎是舍本求末。

‎通过前一阶段‎的模拟训练，‎大都会发现自‎己的问题，针‎对这些问题，‎认真查缺补漏‎，才会事半功‎倍，如对基本‎概念，自己的‎理解是否准确‎，深刻。

仅以‎“功”的概念‎为例，功是能‎的转化的量度‎。

各种形式的‎力做功，都对‎应着一定形式‎的能的转化。

‎能否准确地认‎识这种关系，‎极大地制约着‎对某些物理状‎态、物理情境‎、物理过程的‎分析。

高考试‎题往往通过特‎写的物理情境‎，考查对概念‎的理解，对一‎些物理定律、‎物理公式，往‎往有的同学只‎重视结论，而‎忽视该定律、‎公式的适用条‎件，这些都应‎在最后阶段，‎逐一解决。

‎另外，还应注‎意总结重要的‎物理问题研究‎方法，如理想‎模型的方法、‎类比的方法、‎等效方法、逆‎向思维等。

通‎过对以往练习‎中的经验教训‎，使自己的思‎维方法提高一‎个档次。

‎二．‎抓核心。

核心‎就是对物理状‎态和物理过程‎的分析，在分‎析过程中一般‎应该注意两个‎线索：‎力和能。

物‎体的运动由物‎体所受合外力‎决定。

对物体‎受力进行分析‎，是十分重要‎的一环。

物体‎在运动过程中‎，一些力往往‎又对物体做功‎，导致物体的‎能量不断发生‎变化。

能及能‎的相互转化为‎物理的研究提‎供了另一个重‎要线索。

分别‎从力和能入手‎，对过程进行‎全面分析，久‎而久之，就可‎能化为“能力‎。

江苏省南京市金陵中学河西分校2023-2024学年上学期九年级物理月考试卷

九年级物理限时训练（本卷 g 取 10N/kg）一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1.下列用来命名功率单位的科学家的名字是（）A．焦耳B．瓦特C．牛顿D．安培2.如图所示，我们在拖动行李箱时，一般先拉出行李箱上方的拉杆.从杠杆的角度分析，这样做的目的是为了（）A．增大动力臂B．减小阻力臂C．增大动力D．减小阻力第2题第3题3.如图所示，用相同的滑轮组装的甲、乙两个滑轮组，匀速提起质量相同的物体，不计绳重及摩擦.下列说法正确的是（）A．乙更省力，机械效率一样大B．甲更省力，机械效率一样大C．乙更省力，乙机械效率大D．甲更省力，甲机械效率大4.下列有关热和能的说法中，正确的是（）A．发生热传递时，温度一定从高温物体传递给低温物体B．一块 0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，内能变大C．内燃机的压缩冲程，主要通过热传递增加了汽缸内物质的内能D．夏天在室内洒水降温，主要利用了水的比热容较大的性质5.下表列出一些物质的比热容，根据表中数据,下列判断正确的是（）A. 不同物质的比热容一定不同B. 物质的物态发生变化，比热容不变C. 质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多D. 质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多6.科学研究中常常发现某一问题的两个相关的量（x，y）之间存在一定的关系，且可用图线表示.下列相关的量之间不符合如图所示关系的是（）A．恒力对物体所做功与物体在力的方向上所通过距离的关系B．给某个物体加热时，物体吸收的热量与温度的关系C．某种燃料完全燃烧所放出的热量与燃料质量的关系D．机械在额定功率下做的功与所用时间的关系第6题第7题第8题7.如图是某开发区使用的“风光互补”景观照明灯，它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池.下列解释合理的是（）A．光电池板是将电能转化为光能B．照明灯是将内能转化为电能C．小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能D．蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能8.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。

苏北四市2012届高三物理教学研讨会 PPT课件课件通用9

大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大
小a分别为多大？
主观题型
卷面表达
10v0112a12 0v0 at
s

v0t

1 2
at2
s2v0t11 2at12
解答思维 ——同例题1中解答思维。得
v0 12m/s
a4m/s2
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
例题1：质点作匀减速直线运动，第1s内
位移大小为10m，停止运动前的最后1s内位移
大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大
小a分别为
（C）
A、v0=4m/s B、v0=4m/s C、v0=12m/s D、v0=12m/s
a=4m/s2 a=12m/s2 a=4m/s2 a=12m/s2
客观题型
阅卷运作与应对策略
朱建廉南京市金陵中学
阅卷运作与应对策略
阅卷运作中须关注的问题基于阅卷运作的应对策略
阅卷运作中须关注的问题阅卷专家一席谈…… ？？ ……
基于阅卷运作的应对策略
强调一个要点主观题型——基本方法客观题型——灵活方法
卷面表达——基本方法解答思维——灵活方法
例题1：质点作匀减速直线运动，第1s内
位移大小为10m，停止运动前的最后1s内位移
大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大
小a分别为
（）
A、v0=4m/s B、v0=4m/s C、v0=12m/s D、v0=12m/s
a=4m/s2 a=12m/s2 a=4m/s2 a=12m/s2
例题2：质点作匀减速直线运动，第1s内位移大小为10m，停止运动前的最后1s内位移大小为2m。则质点的初速度大小v0和加速度大小a分别为多大？

关于举办普通高中新课程教学与考试评价高级培训班的通知

关于举办普通高中新课程教学与考试评价高级培训班的通知各县（市、区）教育局，局属各学校（单位），市属事业办、民办各普通高中、完中：为准确把握高考命题走向，结合课程标准和学科特点厘清高考对学科教学的影响和启示，提升高中新课程教学质量，郑州市教育局在教育部北京师范大学课程研究中心的支持下，邀请当前国内研究高考的知名学科专家，在郑州举办高中新课程教学与考试评价高级培训班。

现将有关事宜通知如下：一、培训时间2013年9月21—22日（一天半）。

二、培训地点另行通知。

三、参加人员全市各普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理8个学科的教师，每校每科限报1人。

四、培训内容专题1：如何基于标准实施高中教学专题2：2013年高考试题评析专题3：高三复习教学的方法和策略五、培训报名（一）局属学校以校为单位报名，各县（市）、区属学校以县、区为单位由各教研室汇总后报名。

（二）各单位报名表以EXCEL电子表格为附件，以“XX（单位名称）高中新课程教学与考试评价高级培训班报名表”为文件名，发送至邮箱中。

截止日期为2013年9月12日。

（三）报名表格式示例①局属学校格式②县（市）、区格式六、其他事项（一）培训班将分学科在市区学校举办，具体地点另行通知。

（二）参加人员须凭证参加培训，一人一证。

培训证及详细安排请市区各学校、各县（市）区教研室于2013年9月17日到市教研室518房间领取。

联系人：高燕，联系电话：。

（三）各单位要高度重视本次培训，选派学科业务骨干参训，并做好后续的校本培训工作。

(四)为使培训更加有效，参加人员应预先思考学科教学、高考等方面的有价值的问题，在9月18日前发送到或提交给相关专家，以便共同研究解决。

附件：1.培训日程安排2.学科专家简介郑州市教育局教学研究室二○一三年九月四日（联系人：蔺雪生电话：）附件1：培训日程安排附件2：学科专家简介（一）语文学科王云峰，首都师范大学教授，国家高中语文课程标准研制组核心成员，北京市教育学会副会长，曾任北京市基础教育教学研究中心主任。

中国最好的10所高中排名

中国最好的10所高中排名中国拥有众多优秀的高中，但是哪些学校是最好的呢？本文将为大家介绍中国最好的10所高中排名。

1. 北京四中作为中国最好的高中之一，北京四中以其严格的学术氛围和优秀的教学团队而闻名。

学校注重培养学生的综合素质，不仅有优秀的学术成绩，还有丰富的文化和艺术活动。

2. 上海中学上海中学是中国历史悠久的名校之一，其教育质量一直处于国内领先地位。

学校注重学生的学术能力培养，同时也非常重视学生的实践能力和创新思维。

3. 重庆南开中学重庆南开中学以其严谨的学风和高质量的教育而闻名。

学校的师资力量雄厚，注重培养学生的思维能力和创新精神。

南开中学的学生在各类竞赛中屡获佳绩。

4. 广州市第一中学作为广东省最好的高中之一，广州市第一中学培养了大批的优秀学生。

学校注重培养学生的创新能力和实践能力，拥有一支高素质的教师队伍。

5. 苏州中学苏州中学是江苏省最好的高中之一，其教育质量一直保持在国内一流水平。

学校注重培养学生的综合素质，拥有一流的教学设施和优秀的教学团队。

6. 杭州二中杭州二中是浙江省最好的高中之一，学校以其严谨的学风和高质量的教育而著名。

学校注重培养学生的创新能力和实践能力，培养了大批的高分学生。

7. 成都七中成都七中是四川省最好的高中之一，学校以其严谨的学风和优秀的教学质量而闻名。

学校注重培养学生的综合素质，培养了许多优秀的学生和领导人才。

8. 南京市金陵中学南京市金陵中学是江苏省最好的高中之一，其教育质量一直处于国内一流水平。

学校注重培养学生的创新能力和实践能力，拥有一流的教学设施和优秀的教师团队。

9. 厦门中山中学厦门中山中学是福建省最好的高中之一，学校以其严谨的学风和高质量的教育而著名。