幼儿园中班语言说课稿：《会动的房子》
幼儿园中班语言说课稿：会动的房子
幼儿园中班语言说课稿：会动的房子一、教育目标1.学生能够理解并掌握课文中的生词和短语。
2.学生能够在故事中感受房子可以移动的奇妙之处，并理解小动物为什么不喜欢房子随意移动。
3.学生能够通过故事，培养对建筑物的兴趣，以及探究不同类型的建筑物。
二、教学重点1.学生理解建筑物是静止不动的，而故事中的房子会移动这一特殊情况。
2.学生能够理解房子被移动对小动物的影响，并引导学生思考如何保护动物栖息环境。
3.学生感受建筑物对我们的生活、文化、历史所代表的意义。
三、教学准备1.课文《会动的房子》。
2.PPT幻灯片：生词解析及图片展示。
3.教学资料：学生手册、教师讲义。
4.教学工具：音响设备。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）在黑板上写出“房子”，询问小朋友“房子一般是怎样的？”，然后提出问题“你见过会动的房子吗？它移动了之后会对我们周围的环境产生什么影响呢？”2. 讲解生词（15分钟）在幻灯片上展示需要学生记忆的生词，并解释其含义，以及在故事中的使用。
包括：轰鸣、隆隆声、上下颠簸、樱桃森林、花海、沙滩、水边。
3. 朗读故事（20分钟）教师开始朗读故事《会动的房子》。
在朗读过程中，教师要注意情感色彩的表达，使学生能够更好地感受到故事的情节和氛围。
4. 探究故事（20分钟）在讲故事的过程中，将重点讲述故事中房子移动对小动物及其栖息环境所产生的影响。
引导学生思考，如果是我们自己的房子这样移动，会造成什么样的后果，如何保护我们身边的小生物们。
5. 总结（10分钟）教师与学生在交流中总结本节课的主要内容，回顾学习过程，尤其是故事中“会动的房子”和小动物的栖息环境的问题。
五、教学评价在课后，可以通过多种方式来进行教学评价。
包括：1.让小朋友自己讲述故事内容，并谈谈故事中发生的问题。
2.写下问题或画出对故事的理解，然后与其他同学交换并互相批评。
3.小组或小班组织学生上台展示学到的知识并练习英语口语。
六、教学反思本节课通过故事《会动的房子》，让小朋友体验到房子可以移动的感觉，并通过与小动物栖息环境所产生的影响，在思考中加深对建筑物的理解。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）幼儿园中班《会动的房子》教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。
幼儿园中班《会动的房子》教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语手舞足蹈、惭愧、驮。
三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观看：通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的乐观性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。
2、学思索：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，进展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即动静动，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发爱好（第一环节）活动开头，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，妈妈带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》一、教学目标1.能够通过故事了解房子的构造和功能，培养学生对房屋的兴趣。
2.能够听懂、说出故事中的关键词汇，提高学生语言表达能力。
3.能够观察故事中不同部分的运动、动作，并进行模仿。
二、教学重点1.讲述故事《会动的房子》中的情节，引导学生理解房子的构造和功能。
2.教学关键词汇，帮助学生学习新词汇并能准确运用。
3.引导学生观察故事中的不同运动和动作，并进行模仿。
三、教学准备1.故事《会动的房子》故事书2.房屋模型和房屋构造图3.关键词汇卡片4.包含动词和形容词的练习材料四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生简要介绍今天要讲的故事《会动的房子》，激发学生对房子的好奇心。
2. 故事讲述（15分钟）老师讲述故事《会动的房子》，着重介绍房子的构造和功能，让学生了解房子不仅是一个静止的建筑物，还可以有很多有趣的动作和功能。
3. 关键词汇学习（10分钟）老师带领学生学习关键词汇，如“窗户”、“门”、“楼梯”等，让学生听读并模仿发音，确保学生能够准确理解和使用这些词汇。
4. 情景模仿（15分钟）老师和学生一起模仿故事中房子的不同动作和运动，如“窗户张开”、“门关上”等，让学生加深对房子功能和构造的理解。
5. 练习与输出（10分钟）老师分发包含动词和形容词的练习材料，让学生在练习中巩固所学的关键词汇和句式表达。
6. 总结与小结（5分钟）老师对本堂课进行总结，引导学生回顾今天学到的知识点，并鼓励学生在实际生活中应用所学的内容。
五、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生在模仿房子动作和运动时表现踊跃，但在新词汇学习方面存在一些困难。
下一堂课我将着重加强关键词汇的学习和练习，帮助学生更好地掌握语言表达能力。
六、延伸阅读1.《房屋小百科》2.《我的家园》3.《小猫找家》以上为本节课的教学内容，希望能够有效提升学生的语言表达能力和对房子的理解。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
中班语言说课稿会动的房子
中班语言说课稿：会动的房子引言：大家好！我是今天的中班语言课的主讲教师。
今天，我将带领孩子们进入一个奇幻的世界，通过讲故事、玩游戏等形式，引发孩子们对语言的兴趣，激发他们的学习欲望。
本节课的主题是“会动的房子”。
一、教学目标：1. 帮助孩子们培养听说能力，增强对语言的理解和运用能力。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提升他们的表达能力。
3. 培养孩子们的注意力、合作意识和团队精神。
二、课堂活动：1. 热身活动活动名称：找一找活动目的：激发孩子们的想象力，培养观察力活动过程：教师向孩子们介绍一个房子，然后让孩子们闭眼，想象这个房子的特点。
接着，学生们互相描述他们所想象的房子。
2. 故事讲解故事名称：会动的房子故事梗概：从前有一座神奇的房子，它能够自己跑起来。
一天，一个小男孩偶然发现了这座会动的房子，并与房子成为了朋友。
房子带着男孩在城市里冒险，经历了各种有趣的故事。
3. 听力训练活动名称：抓音乐活动目的：提高孩子的听力技巧活动过程：播放一段音乐，让孩子们边听边感受音乐，然后停止音乐，孩子们听到停止音乐的信号后，迅速抓住自己身边的东西。
4. 口语表达活动名称：我是会动的房子活动目的：提高孩子们的口语表达能力活动过程：将孩子们分成小组，让每个小组选择一位孩子扮演会动的房子，其他小组成员轮流向这个“会动的房子”提问，让房子通过肢体语言和声音给出回答。
5. 归纳总结活动名称：房子有什么特点活动目的：帮助孩子们通过回顾学习内容，归纳总结房子的特点活动过程：借助图片和教具，教师引导孩子们图示房子的各个部分，并让孩子们口头描述每个部分的特点。
三、教学方法：1. 听说搭配法：通过故事和互动训练，培养孩子们的听力和口语表达能力。
2. 想象力训练法：通过让孩子们想象、描述和创造，培养他们的观察力和创造力。
3. 合作学习法：通过小组合作等形式，培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学评价：本课中，我将重点评价孩子们在听说能力、观察力、想象力和创造力等方面的表现。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思尊敬的评委老师、各位听众：大家好！我是XXX幼儿园的语言老师，今日我为大家带来的是一节以《会动的房子》为主题的语言课。
一、准备环节1.1 课题选取的依据故事是幼儿园日常教育的紧要构成部分，通过故事的叙述，可以启发幼儿的古怪心、探究精神以及社交本领。
本次课程主题选取的《会动的房子》，目的是帮忙幼儿建立对房屋空间构造的认知，在学习中启发幼儿的想象力，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
1.2 教学目标本节语言课重要围绕以下三个方面的目标，激发幼儿的爱好并启发他们的了解：（1）语言目标：通过叙述《会动的房子》故事，帮忙幼儿理解和学习有关房屋空间构造和变化的基本词汇和语句。
（2）认知目标：通过学习房屋空间结构及方式的变化，提高幼儿对空间感知的本领和认知。
（3）情感目标：通过激发想象、探究和共享，培育幼儿的古怪心、创意思维和社交本领。
1.3 教学资源准备—一本《会动的房子》故事绘本；—现成的四十张闪图；—纸本拼图板；—水果、食物、工具等道具。
二、授课环节2.1 热身环节首先，我向幼儿呈现了闪图，引导幼儿依据图片，简短地描述一个房子的结构和内部构造。
2.2 导入环节接着，我向孩子们介绍主题《会动的房子》。
首先请幼儿观看课堂呈现屏幕上的故事绘本《会动的房子》，再请幼儿跟读、感悟。
2.3 主体环节为了让幼儿们深入理解房屋内部结构，我准备了几个趣味互动游戏：1、拼图游戏利用纸本拼图板，我向孩子们呈现了一个立体的房子图形。
我把它分成几个小块，让孩子们依照图片示意图，将这些部分一块块地拼起来。
完成后，我会逐一向孩子们介绍每个部分的名称和构成。
2、道具游戏使用特别生活化的物品如玩具、水果、食物、工具等道具，引导孩子们描绘出这些物品在房子内的使用。
3、谈论游戏利用现成的图片呈现，我将房子内部的不同区域和用途进行可视化。
让幼儿们在图片之间，通过解读和保持看法一致的方式，更好地了解房屋内部结构和功能。
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子《幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子》一、说教材（一）教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的故事，讲述了小松鼠的房子因为建在乌龟背上而不断移动，从而看到了不同景色的奇妙经历。
这个故事内容生动有趣，符合中班幼儿的认知水平和审美需求。
它有助于幼儿在语言表达、想象力发展、对自然环境的认知等方面得到锻炼和提升。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“这是什么地方呀？”“哇，好美的景色啊！”等。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、完整地讲述故事中的主要情节。
2. 过程与方法目标（1）通过教师生动的讲述、提问引导以及幼儿的互动讨论，培养幼儿的倾听能力和思考能力。
（2）借助图片、角色扮演等方式，激发幼儿的想象力，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受故事中奇妙的情节，激发幼儿对大自然的热爱之情。
（2）培养幼儿积极探索世界的好奇心。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，包括故事中的主要情节和角色关系。
（2）引导幼儿学说故事中的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点（1）激发幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事内容进行合理的想象和拓展，如想象小松鼠还可能看到哪些景色。
（2）让幼儿理解故事所传达的关于世界充满变化和新奇的情感内涵。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力，但他们的语言还处于初步发展阶段，词汇量有限，表达的完整性和准确性还有待提高。
他们对故事充满了浓厚的兴趣，尤其是富有幻想和奇特情节的故事。
同时，这个年龄段的幼儿开始对周围的世界产生好奇，对自然环境有了初步的感知。
但他们的认知还比较直观，需要通过具体的形象和生动的故事来加深对事物的理解。
三、说教法（一）讲述法教师用生动、富有情感的语言讲述故事，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
例如，在讲述小松鼠醒来发现房子动了的情节时，教师可以用惊讶的语气说：“小松鼠一觉醒来，哎呀，房子怎么动起来了呢”（二）提问法通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
会动的房子说课稿4篇
会动的房子说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《会动的房子》说课稿
中班语言活动《会动的房子》说课稿中班语言活动《会动的房子》说课稿范文中班语言活动《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为:1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法B兴趣激发法c 观察法D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作:1、制作电脑多媒体课件;2、磁带一盒;3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节:第一个环节:提出疑问、激发兴趣。
幼儿园中班语言说课稿：《会动的房子》
幼儿园中班语言说课稿：《会动的房子》亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要来分享一个特别有趣的故事——《会动的房子》。
这个故事讲述了一只小老鼠和它的房子之间发生的奇妙故事。
下面，就让我们一起走进这个神奇的世界吧！一、故事导入（1）小朋友们，你们有没有见过会动的房子呢？那你们想不想知道这个会动的房子是怎么来的呢？（2）好，那我们先来猜一猜，这个会动的房子可能会发生什么有趣的故事呢？二、故事讲解（1）有一天，小老鼠住在一个小小的房子里。
这个小房子虽然小，但是里面却非常温馨。
小老鼠非常喜欢自己的房子。
（2）可是，有一天，小老鼠发现，自己的房子竟然会动！一开始，小老鼠以为是自己看错了，但是仔细一看，房子真的在动！（3）小老鼠非常好奇，于是它决定跟着房子一起动。
房子带着小老鼠来到了一片美丽的森林，那里有高大的树木，五颜六色的花朵，还有各种各样的小动物。
（4）小老鼠觉得非常开心，它和森林里的小动物们一起玩耍，度过了快乐的一天。
（5）当太阳落山的时候，小老鼠的房子又带着它回到了家中。
这一天，小老鼠觉得非常神奇，它非常感谢自己的房子。
三、故事讨论（1）小朋友们，小老鼠的房子为什么会动呢？（2）小老鼠在森林里都遇到了哪些小动物？它们一起玩了什么游戏？（3）小老鼠觉得自己的房子带它去森林的经历神奇吗？你们觉得呢？四、活动延伸（1）小朋友们，如果你们也有一个会动的房子，你们希望它带你们去哪里呢？（2）现在，我们就来画一画自己心中的会动的房子，它可以带我们去任何我们想去的地方。
今天，我们听了《会动的房子》这个故事，知道了小老鼠和它的房子之间发生的奇妙故事。
这个故事告诉我们，想象力和好奇心是非常宝贵的，它们可以带我们走进一个神奇的世界。
希望小朋友们能够保持好奇心，勇敢地去探索未知的世界。
祝愿大家在这个神奇的世界里，快乐成长，永远拥有一颗童心！谢谢大家！故事里的小老鼠，它的房子不仅是它的家，更是一个神奇的魔法盒子。
你们知道吗，当小老鼠的房子带着它穿过森林的时候，我看到了孩子们眼睛里的渴望。
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幼儿园中班语言说课稿：《会动的房子》多元整合教材中班语言课程《会动的房子》
一、课前准备：
小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一
二一，一二三，坐好了。
二、激发兴趣
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠
妈妈，谁愿意做小松鼠？（老师在班级里转一圈），孩子们，我们住
的房子会动吗？你见过会动的房子吗?都没见过，不过有一只小松鼠却
建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢？想知道吗？让我们一起
来听这个有趣的故事吧。
听故事的时候可要认真哦!
三、组织教学，学习重点
（1）、视听结合，整体感知
请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了（播放课件），故事听
完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗？请你说，你
听的真专心，我们一起给他掌声。
（2）、一问一答，紧扣重点
聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子？你知道！请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发
生了哪些事呢？小松鼠到了哪些地方？你最先举手，请你说，你也说
一说，你也知道，请你说一说。
你们听的都很认真，说的都很好，老
师奖励给你们每人一颗智慧星。
小松鼠到过的那些地方美吗？他听到
了哪些动听的声音呢？谁能说一说？小松鼠首先听到了呼呼的风声，
接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明
能自己说出这些声音？这么多小朋友想说啊！你先来，你说的是呼呼
的风声，你呢？说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海
浪声，谁愿意说说马儿奔跑声？小朋友们，他说的怎样？说的很好，
让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你
是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢？哦你
是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。
你真懂礼貌。
你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。
你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。
3、再次感知，积累经验（第三环节）
现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗？请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠？他们表演的怎样？让我们一
起用掌声表扬他们。
演的真棒！
四、强化感知
看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友？粗心？不认真？是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。
回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗？。