小学英语教学设计新部编版模板教案新部编本 (1)
PEP小学英语四年级上册教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit 1 My classroom单元分析
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan
2、本单元要求会听，说认读的句型：
What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.
Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规
则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。
2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时
教学目标：
1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."
新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 1》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
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新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 1》教学设计课题：
Unit 1 In China Lesson 1
教学内容：
人民教育出版社《新起点英语》6年级上册P2 ~ P3
教学目标：
1. Words:
the Potala Palace, Yellow Mountain, Elephant Trunk Hill, the Stone Forest, province
2. Sentences:
Where did you go on summer vacation?
I went to Wuhan.
Where's Wuhan?
It's in Hubei province. Hubei is in the south of china.
教学重点：
1. The teaching of the new words.
2. Understanding and using sentences correctly.
教学难点：
Understand and remember the position words.
教具学具：
Pictures and recorder.
板书设计：
教学过程：
The teacher's activities The students' activities The purpose of the
Unit1_B_Read_and_write名师教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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教材版本：PEP小学英语六年级上册第一单元
小学英语教案设计人教版模板
小学英语教案设计人教版模板小学英语教案设计（人教版模板）
教案一：Unit 1 My Family
一、教学目标：
1. 能掌握并听懂关于家庭成员的英语词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2. 能够通过练习和游戏，正确使用以上家庭成员的名称。
3. 能够描述自己的家庭成员，并能与他人就此话题展开简单对话。
4. 培养学生的听说能力、自信心和合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：家庭成员的词汇及其运用。
2. 教学难点：学生能够用英语正确描述自己的家庭成员。
三、教学过程：
1. 创设情境，导入新课：
T: Good morning, boys and girls! Today we are going to talk about our families. Can you introduce your family members in English? (学生回答)
T：Great! Now let's learn some new words together. Look at the screen, and repeat after me: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother. (板书单词并带领学生读)
2. 操作练习，呈现重点：
T: Now, let's do an activity. I will say a word, and you raise your hand if you find the corresponding picture on the screen. Are you ready? (播放单词对应图片，学生积极参与)
部编版小学英语五年级上册全册教案
部编版小学英语五年级上册全册教案第一单元：Hello!
Lesson 1: Greetings
- 教学目标：
- 研究打招呼的基本用语，如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening
- 研究用英语问候别人并做出回应
- 研究正确使用大写字母开头的问候语
- 教学步骤：
1. 引导学生用中英文问候互相并回应，如：Hello, good morning; Hi, good afternoon等
2. 给学生展示问候语片段的图片或小视频，让学生模仿问候语的表达
3. 引导学生用合适的问候语进行角色扮演，如：在不同场景下模仿问候（学校、家庭、商店等）
4. 让学生进行小组讨论，分享他们在不同场景中常用的问候语和回应
- 扩展活动：
- 制作问候卡片，让学生互相交换并用英语读出上面的问候语- 角色扮演游戏：学生可以扮演不同职业的人物，用英语进行问候和回应
Lesson 2: Introductions
- 教学目标：
- 研究介绍自己的基本信息，如：name, age, nationality, hobbies 等
- 研究问候并介绍别人的基本信息
- 教学步骤：
1. 让学生一个个介绍自己的基本信息，如：Hello, my name is [name]. I'm [age] years old. I'm from [nationality]. My hobbies are [hobbies].
2. 给学生展示介绍其他人的示例，并提供情境让学生模仿介绍别人的表达
小学英语教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
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小学英语教学设计
一、教学设计
1、话题：numbers
2、课题说明：本案例是结合pep教材第二册第三单元b和c两部分的内容编写的。主要让学生在已学数字单词one到 fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。把数字放到句型how many...do you have? i have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约45人。
二、teaching plan (教学详案)
课题名称:how many?
教学目标:
1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；
2、能听懂、会说how many…do you have? i have…, 并在实际情景中运用；
3、了解西方复活节(easter)的有关知识。教学重点:数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点:单词eighteen和twenty的发音，句型how many…do you have? i have….在实际情景中的运用。
课前准备:教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。
部编版小学英语四年级上册教案(全册)
部编版小学英语四年级上册教案(全册)第一单元: 你叫什么名字?
课时1: Introduction
- 课程目标：介绍学生们的名字并能够用英语进行自我介绍。
- 教学重点：学生们能够在班级中自我介绍，并用正确的发音及语调表达自己的名字。
- 教学准备：照片、数字卡片、录音设备。
活动一: 认识你的学生
- 活动目标：让学生们相互认识并了解彼此的名字。
- 活动步骤：
1. 教师介绍自己的名字，并用拼音指导学生发音。
2. 学生们轮流介绍自己的名字，并同样用拼音指导发音。其他学生可以提问、鼓励或表达欢迎之意。
3. 教师鼓励学生们用英语进行互相问候，并引导他们使用"I'm [name]，nice to meet you!"的句式。
4. 教师用照片和数字卡片帮助学生们记住彼此的名字。
活动二: 录音自我介绍
- 活动目标：学生们通过录音介绍自己，练自信地表达并确定发音的准确性。
- 活动步骤：
1. 教师提供录音设备并示范录制自我介绍。例如："Hi, I'm [name]. Nice to meet you!"
2. 学生们依照示范录制自己的自我介绍，并在录音结束后互相分享。
3. 教师播放一些学生的录音并给予鼓励和反馈。
课时2: Let's Sing
- 课程目标：通过歌曲研究其他学生的名字，并能够在歌曲中正确发音和使用名字。
- 教学重点：学生们能够唱出歌曲中的名字，并正确发音和使用名字。
- 教学准备：歌曲音频、歌词卡片。
活动一: 听歌识名字
- 活动目标：通过听歌识别他人的名字，并练正确发音和使用名字。
- 活动步骤：
PEP小学英语第三册(上)第四单元We_love_animals教案新部编本1[1]1
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
一、教学内容:
《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.
二、教学设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使
他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
三、教学目标：
1. 学生能听懂、会说动物单词monkey dog duck panda cat rabbit.
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；
3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；
4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
四、教学重点：
1. 能听懂、会说动物单词。
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，
五、教学难点：
Unit 2 Ability Part A 教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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Unit 2 Ability Part A
教学设计1
一、文化和语言注释
1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。
2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。
3.Can you ride a bike?一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种：can not，can’t和cannot。请注意它们的读音：can not的重读音节在not；can’t是can not的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。
4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是指两轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“轮”。bicycle更正式，bike更口语化也更常用。二、教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。
2.学习句子：I can swim.
秋季五年级英语上册教学设计新部编版之集体备课教案新部编本第一单元
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
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精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
目录
一、教课进度表 -------------------------------
二、五年级英语上册总的教课目的-------------
三、五年级英语上册教材剖析
四、五年级学生状况剖析
第一单元My Family-------------
Lesson1Fathers,Mothers,Brothers and Sisters-------------Lesson2Aunts,Uncles and Cousins-------------
Lesson3What Do They Look Like?------------
Lesson4Do They Work? -------------
Lesson5What Do They Like to Do?-------------
Lesson6Having Fun Together------------
Lesson7Are You Ready for a Quiz? -------------
Lesson8Again ,Please! -------------
第二单元My Country and English –Speaking Countries -------------Lesson9Let’s Look at a Map! -------------
Module1_Unit1_第1课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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任教年级：_____________
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Module1 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第一模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Listen and chant. 2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: more than, thousand, kilometre, something, million.
2. 大多数学生能够听懂并运用句型: These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s...谈论某个地方或某个事物的情况。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词和短语more than, thousand, kilometer, something, million.
2. 学习句型: These postcards are great! It's a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s...
（二）难点：
1. 运用句型: These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about…It’s…谈论某个地方或某个事物的情况。
小学英语全英教案模板-小学全英文教案模板
小学英语全英教案模板
一、教学目标
知识目标
•通过本节课的学习，学生能够掌握新单词和词组。
•学生能够正确运用本课所学内容进行口语表达和书面表达。
能力目标
•提高学生的听、说、读、写能力。
•培养学生的语言交际能力和合作精神。
情感目标
•培养学生的学习兴趣，激发学习英语的热情。
•培养学生的自学和合作学习意识。
二、教学重点
•学习新单词和词组。
•提高学生的口语表达能力。
三、教学难点
•学会正确运用新单词进行句子的构造。
四、教学准备
•教师：准备教案、教具、课件等。
•学生：准备学习用书、笔、纸等。
五、教学过程
1. Warm-up（热身活动）
在黑板上画出几个单词的图片，让学生通过图片猜测单词意思。
2. Presentation（呈现新知识）
教师展示新单词和词组，让学生跟读学习。
3. Practice（练习）
教师设计口语练习环节，让学生两两进行对话练习，加深对新单词的记忆。
4. Production（表达）
要求学生运用新学的单词和词组进行句子编写，展示个人观点。
5. Homework（作业布置）
布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学反思
经过本节课的教学，学生对新单词的掌握情况如何？口语表达能力有所提高吗？如何改进教学方式提高学生的学习兴趣？
这份全英文教案模板力求通过多种学习方式和环节的设计，引导学生在轻松愉
悦的氛围中学习英语，培养其语言交际能力和合作精神，为日后的学习打下坚实的基础。
人教版PEP小学英语三年级下册第一单元教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版PEP小学英语三年级下册第一单元教学设计
课题Unit Welcome back to school
课型：对话课
教学内容A.Let’s talk、Look and say.
教学目标1．能听懂、会读本课的关键句型：I’m from …. 并能简单地做自我介绍。
2．能用Welcome来欢迎别人。
重点难点【教学重点】
句型：I’m from the UK / Shandong.
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】Welcome和the UK的发音。
课前准备1．准备Amy, John, Sarah和Zhang Peng的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套的教学录音带
情境导入一. 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。(使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带) .
2．对话练习：教师：Hello, A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
明确目标二、呈现新课（Presentation）
六年级英语主题复习课shopping for clothes 教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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观山湖区2012-2013学年度第二学期
小学英语六年级复习研讨课
shopping for clothes教学设计
观山湖区外国语实验小学董茜
教学目标：
1、梳理、归纳服装类词汇与服装话题相关的颜色、款式、价格等功能句型；
2、能熟练运用英语与他人交流服装的颜色、款式、价格等相关信息；
3、以“clothes”这一话题为主线，通过巧妙设计问题情境，充分发挥学生的主观能动性，引导学生在复习过程中对clothes这一话题的知识与结构主动进行总结梳理、重新建构，通过听、说、读、写等各项技能训练活动，使已学知识网络化、系统化，提高学生综合语言运用能力。
4、感觉到语言与生活的密切联系，体会到用语言做事情的乐趣与意义；懂得购物时应有计划，应合理消费。
教学重点：
服装类词汇及购买服装时会用的的功能结构。
教学难点：
名词单复数及复数名词在实际交际中的正确运用。
（通过对比问答给学生一种归类的意识，并结合板书重点说明，进而在听说读写活动中不断强化。
教学过程：
一、师生交流，导入话题
活动一：通过交流爱好，沟通师生感情，引出老师爱好买衣服的问题。
二、头脑风暴，复习词汇
活动二：猜测老师都买了哪些新衣服，激活服装类词汇。
活动三：通过阅读老师的clothes shopping list 进一步归纳梳理所学过的服装类词汇，明确单复数。
三、质疑提问，复习句型
活动四：就老师的新衣服自主发问，获取有关颜色、款式、价格等信息，导出与服装相关的句型。
小学英语第一册教案新部编本(人教版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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小学英语第一册教案(人教版)
第1课时： Welcome back to school!（1）
【教学重点】学习字母D、E及相关单词。
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
3、大小写字母卡片（A--E）
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱
“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。
2、看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3、说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
（二）呈现新课（Presentation）
分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.
Recycle1_第1课时名师教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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任教老师：_____________
xx市实验学校
教材版本：PEP小学英语六年级上册复习一
课后反思：
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
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xx市实验学校
教学设计案例---蒋海虹
乌市第42小学《英语学科渗透法治教育教学设计的研究》英语 Unit 9
附 表
课
堂
教
学流程图
开始
复习旧单词句型 学生操练句型
PPT
教授新句型、单词
学生操练句型
PPT
投影演示 教师演示烹饪
教授新单词
学生根据句型操练新单词
师生问答，生生问答
摸物游戏，教授新单词
教授新单词
学生根据句型操练新单词
师生问答，生生问答
朗读单词
巩固操练
PPT
PPT
操练C 部分并展示 根据图片操练句型并展示
教师指导
拓展练习：设计厨房
投影
根据图片操练句型并展示
教师指导 布置作业