三年级品德大家都是好朋友-精
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》第一课时说课稿
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的
“朋友”》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
二、学情分析
学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
四、教学重难点
1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案
教学设计
一、教学目标
1.了解什么是好朋友，学会与他们相处；
2.掌握选择朋友的基本原则，培养正确的交友观念；
3.能够区分真朋友和假朋友，增强自我保护意识；
4.培养学生的社交能力和合作意识。
二、教学内容
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》
三、教学重点
1.了解什么是好朋友，学会与他们相处；
2.掌握选择朋友的基本原则，培养正确的交友观念。
四、教学难点
能够区分真朋友和假朋友，增强自我保护意识。
五、教学准备
1.板书：友谊的标志
2.多媒体课件
3.学生活动手册和其他辅助教材
六、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.师生互动，导入主题，与学生们探讨什么是朋友。
2.提出问题：“你们有没有遇到过假朋友？他们是怎样的？”引发学生思
考。
第二步：呈现（10分钟）
1.利用多媒体课件呈现友谊的标志，帮助学生认识到好朋友的特点和优
点。
2.通过图文结合，让学生了解好朋友应该具备的品质。
第三步：讨论（15分钟）
1.分小组讨论，让学生围绕“什么是好朋友”展开讨论，鼓励学生积极参
与。
2.让每个小组派出一位代表进行汇报，老师及时给予点评和引导。
第四步：引导（10分钟）
1.培养学生选择朋友的能力，通过提问引导学生思考如何选择合适的朋
友。
2.引导学生明确选择朋友的基本原则，例如互助、诚实等。
第五步：小结（5分钟）
1.对本节课的内容进行小结，帮助学生对所学内容进行梳理。
2.引导学生领悟到选择朋友的重要性以及与假朋友保持距离的必要性。
第六步：拓展（15分钟）
1.让学生以小组形式进行角色扮演，演绎真朋友和假朋友的相处情况。
小学三年级品德教案培养友善与合作的品质
小学三年级品德教案培养友善与合作的品质小学三年级品德教案
培养友善与合作的品质
导语：
在小学三年级的教育中，培养学生的品德素养是一个重要的任务。友善与合作是培养学生积极向上的品质之一。本篇教案将从理论与实践相结合的角度，详细介绍如何通过多种手段培养学生的友善与合作意识，并提供一些有效的活动与案例供教师参考。
一、教育理论：
友善与合作作为学生品德素养的重要组成部分，需从小学阶段开始培养。以下是一些关键教育理论：
1. 社会认知理论：根据社会认知理论，学生的行为是通过观察和模仿他人的行为来学习的。利用这一理论，可以通过示范和榜样的力量来激发学生对友善与合作的兴趣和意识。
2. 学龄前期：孩子在学龄前期正处于模仿和学习社会行为的关键时期。在这个时期，通过父母、老师和同伴的引导，可以建立良好的品德基础，为日后的发展打下坚实的基础。
二、培养友善与合作的方法：
1. 示范与榜样：
教师在教育学生友善与合作时，首先要以身作则。师生之间的互动，以及教师与学生之间的互动都应注重友善与合作。通过展示积极的行
为和言辞，激发学生模仿的欲望。
2. 合作游戏：
合作游戏是培养学生合作精神的有效工具。教师可以设计一些小组
活动或游戏，鼓励学生共同解决问题，通过合作取得胜利。例如，学
生可以分组进行拼图游戏或搭建模型，激发学生的团队协作意识。
3. 合作项目：
在学校教育中，引入合作项目是培养友善与合作品质的另一种方式。让学生一起制定规则、分工合作、共同完成任务，如编排小剧场、组
织社区服务等，能够培养学生合作的意识和能力。
4. 集体活动：
小学生个人品德范文 小学生自我评价
小学生个人品德范文小学生自
我评价
自己有优点也有缺点
自己有能力做好自己的事
上课不能打扰别人
学校生活很快乐，大家都是好朋友
别人也会有高兴和不高兴的时候，随便发脾气不好
遇到困难可以请家长、老师或同学帮忙
学习很重要，也很有趣
接受他人，善与人处
热爱生活，乐于学习
知错就改，接受教师、家长的批评和合理的建议
坚持把一件事情做完
友好地跟老师和同学说话，耐心地听他人讲话
喜欢和小伙伴一起学习，玩耍
敢于表达自己的想法
每天高高兴兴去上学
学生自我评价之道德品质
本人能够自觉遵守中学生行为守则，积极参加各项团队活动，尊敬老师长辈，和同学们和睦相处，热爱集体，喜欢帮助别人，劳动积极苦干，积极锻炼身体，常常参加班级学校街道组织的各种室内室外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较完美的学习能力和组织能力，学习之余，走出校门，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施,能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动.三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的社会生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量!
望采纳。
小学生的个人简介怎么写
自我介绍
我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧！
小学道德与法治“公德和法治”课堂教学建构——以三下《大家的“朋友”》一课为例
小学道德与法治“公德和法治”课堂教
学建构——以三下《大家的“朋友”》
一课为例
摘要：公德教育和法治教育是道德与法治教学的重要内容，培养学生正确的公共生活观念、良好的公共行为方式就是培养学生作为公民的基本公共道德。法治教育在小学阶段的定位着重普及宪法知识，让学生感知生活的法、身边的法，培养学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。本文以三下《大家的“朋友”》一课为例，将“了解——认知”、“体验——感受”、“体会——学法”、“反思——探究”作为重要的教学环节，将公德教育和法治教育有机融合，引导学生树立正确的公共生活规则意识，体会法律对人们生活和生命的保护作用。
关键词：道德与法治；公德教育；法治教育
社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。学生的成长离不开社区生活的影响，也是学生接触社会的第一个大环境。小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。[1]为了发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力，特定给该年段的学生开设品德与社会课程，我们的社区生活是该课程的第四大内容，为了有效地组织关于公共生活的教学活动，让学生在课堂上观察、体验、感悟社会，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格。基于此，建立了“公德教育和法治教育”课程教学探索。在此，以《大家的“朋友”》为例，作一阐述。
《大家的“朋友”》是部编教材三年级下册第三单元第8课，本单元围绕“公共生活”为学习主题，依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年
人教版道德与法制三年级下册《大家的“朋友”》教案设计
《大家的“朋友”》教学设计
一、课程标准
本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”而设置。
二、教材分析
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
三、学情分析
学生平时并不常关注公共设施，但对爱护公共设施的基本意识还是有的，只是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
四、教学目标
1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
五、教学重难点
1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
六、教学准备
1.制作PPT课件
2.学生提前调查社会上公共设施现状。
七、教学过程
8.大家的“朋友”
一、故事导入
1.谈话导入
同学们，你们喜欢交朋友吗？
出示法国思想家，文学家罗曼·罗兰关于朋友的名言。讲一讲生活中朋友对我们的帮助。引出课题“大家的“朋友”。
三年级下册道德与法治说课稿-8.大家的朋友-部编版
《请到我的家乡来》说课稿
一、说教材
1、教材特点及编写意图
我说课的内容是，人教部编版小学品德与社会的三年级下册，第7课《请到我的家乡来》。本课的主题是认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。教材的活动安排，即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，从口头上夸奖家乡是纸上谈兵，所以要引导学生在各个活动中版好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
2、教学目标
（1）引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。
（2）通过课件整体感知家乡，通过为外国朋友做导游，更加深层地了解家乡的人文景观和物产。
（3）体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。
3、教学重难点
重点：深层地了解家乡的人文环境和自然景观，难点：增强热爱家乡的情感。
4、教学准备
老师：了解家乡的人文景观、自然景观、土特产和家乡菜，制作课件。
学生：收集家乡景和物的资料等。
二、说教法学法
活动是我们和儿童一起构建的一座座逐步走向社会的”桥梁”.因此我在设计本课时，以“为朋友介绍家乡”为主线，开展系列活动,在活动中增强儿童对家乡的亲切感。学生通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。
三、说教学过程
本课，我将分4个环节进行教学：
（一）、猜猜我的家乡在哪里
1、听音乐《我的家乡》，引入课题。
2、谈话激趣
师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?
生1：我家乡的电话区号是029。
8大家的“朋友”(第二课时) 教案-三年级下册道德与法治
8大家的“朋友”（第二课时）教案-三年级下册道德与法
治
【课程名称】三年级下册道德与法治：8大家的“朋友”（第二课时）
【教学目标】
1. 了解8大家的“朋友”和相应的优良品德；
2. 培养学生对优良品德的认知和理解；
3. 帮助学生在生活中树立正确的道德观念。
【教学内容】
1. 介绍8大家的“朋友”及其优良品德；
2. 讨论学生身边的优秀人物；
3. 制作“我的朋友们”海报。
【教学过程】
1. 情境渲染
老师在课堂上播放“三只小熊”的视频，引导学生讨论小熊们是如何互相帮助、关爱的。然后，老师提出“我们身边也有这样的好朋友，他们具备哪些优良品德呢？”的问题，引出今天的主题。
2. 介绍8大家的“朋友”
老师向学生介绍8大家：孔子、孟子、荀子、韩非子、老子、庄子、墨子、杨朱，并分别介绍他们所代表的优良品德。
3. 讨论学生身边的优秀人物
让学生自由讨论身边的优秀人物，回答以下问题：这个人具备哪些优良品德？他们对你的启发是什么？
4. 制作“我的朋友们”海报
分组活动，让学生在小组内自由讨论身边的优秀人物，并制作一张“我的朋友们”海报。海报上最少要写出三个朋友，每个朋友至少写出一项优良品德。
【教学评价】
1. 学生表现出了积极的参与和思考，能够较好地理解每个家和其代表的优良品德；
2. 学生能够说出身边的优秀人物，并且具体描述这些人物的优良品德；
3. 学生能够自主制作“我的朋友们”海报，并在海报中描述朋友的优良品德。
部编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
【设计意图： 活动二，先后用学生自己发现的案例、教材中的案例和教 师引入的新闻案例，引发学生的思考，再出示具体的法律条文，旨在让他 们明白破坏公共设施不仅是一种不道德的行为，还是一种违法行为。努力 让学生懂得破坏公共设施不仅会造成不美观和不方便，还会造成生命危害。 而破坏者也将受到法律的制裁。】
活动三：探究原因，反思践行。 1.按照场所， 探究公共设施遭到损毁的原因。 在讨论公共设施被损毁的原因时，将原因归类，分为自然损坏和人为
损坏。课堂上我们重点探究人为损坏中的有意损坏。
2.四人小组活动 （1）针对刚才组内讨论的公共设施遭到损毁的原因，帮它们想一想
金点子，写在调查表最后的空格里，让公共设施“朋友”都能得到善待。 并板书：得到善待
一、说教材
本课时重点学习第二个话题“善待我们的“朋友”，教材首先采用拟 人化的手法，呈现了公共设施被破坏后难过地心情。“阅读角”主要让学 生了解公共设施被破坏带来的危害，并通过“小调查”引导学生了解身边 公共设施的现状。“知识窗”是让学生知道破坏公共设施是违法行为。教 材第56页仍然采用拟人化的手法，描述了被破坏的公共设施的心声。而 “小贴士”告诉学生如果发现公共设施被损坏，可以向有关部门报告。
小结：同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的“朋友”——公共 设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因为它 们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出，并懂得 公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能争做爱护 公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施，将来为人类 高品质的生活做贡献。
小学三年级道德与法治教案：友谊的重要性
小学三年级道德与法治教案：友谊的重要性友谊的重要性
道德与法治教案（小学三年级）
一、引言
友谊是人类社会中不可或缺的一部分，无论是在生活中还是在学校中，友谊都扮演着重要的角色。本教案旨在通过讲授友谊的重要性，培养小学三年级学生正确对待和维护友谊关系的能力。
二、认识友谊
1. 什么是友谊
友谊是两个或更多人之间建立起来的互相信任和彼此关心的感情纽带。在友谊中，每个人都能够得到支持、理解和鼓励，并且愿意为对方付出无私奉献。
2. 友谊的特点
- 相互尊重：朋友之间应该相互尊重彼此的权利、观点和感受。
- 互帮互助：朋友应该在对方需要帮助时给予援手，并共同面对困难。
- 真诚坦率：朋友之间应该真实地交流自己的想法和感受，而不是说些虚伪或欺骗性的话。
- 共同爱好：朋友们可以通过共同的兴趣爱好建立起更深厚的友谊.
三、友谊的重要性
1. 心理健康
- 友谊可以给人带来快乐和满足感，减轻压力和孤独感。
- 有好朋友的人往往更自信、更积极地面对生活中的挑战。
2. 社交能力
- 通过与朋友交流互动，可以培养良好的沟通技巧和应对能力。
- 学会与不同性格和背景的人相处，增加了解决冲突和合作的经验。
3. 品德素质
- 友谊可以促进我们学会关心他人、宽容待人和真诚待人。
- 长期保持良好友谊需要坚持尊重他人并树立正确的道德观念。
四、如何维护友谊
1. 诚实守信：朋友之间应该言行一致，讲话真实可靠，并遵守承诺。如果有误会或矛盾出现，应用真诚沟通解决问题。
2. 尊重差异：每个朋友都是独特且不同的个体，我们应尊重彼此的差异，并不强迫对方改变或迁就自己。
《品德与社会》三年级备课
《品德与社会》三年级备课
教学内容：
本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
教学目标：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。
10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》(2课时)
统编教材道德与法治三年级下册
第8课大家的“朋友”
教材分析：
《大家的“朋友”》是《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第1课。根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”中的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”所编写。同时还突出了公共设施受到法律保护这一法治教育点。本课由“认识我们的‘朋友’”和“善待我们的‘朋友’”这两框组成，从认识什么是公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便利，到懂得人人都应该爱护公共设施并知道怎样爱护公共设施的方法。
学情分析：
三年级学生在生活中已经接触或者使用过一些公共设施，但不少学生并没有深度系统地思考过关于公共设施的问题，不太清楚日常生活中哪些设施属于公共设施，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。学生有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施对人们生活造成的危害了解不多。
教学重难点：
知道公共设施的作用，体会它的重要性，在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
课时安排：2课时
第一课时（认识我们的朋友）
课时目标：
1、阅读图片，交流分享，知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施。
2、收听录音，回忆生活，了解公共设施的作用，感受其给生活带来的便利。
3、观看视频，续编故事，感受缺少公共设施带来的不便，体会它的重要性。
4、小组讨论，设计方案，思考对于一种公共设施的完善和改造。
教学重难点：
知道公共设施的作用，体会它的重要性。
教学过程：
一、谈话导入
1、学生交流：每天上学经过哪些地方？
三年级3我们是好朋友(教案)
小学品德与社会三年级第一学期
3、我们是好朋友
洋泾实验小学周红一、教学目标
1．懂得友谊意味着责任，乐于交友，提高交友能力。
2．懂得朋友之间的互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待能提升生命质量。
二、教学重点
懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。
三、教学准备
1．了解学生在学习、生活中的交友事例。
2．联系班级发生的事例，结合课文中有关内容制作教学课件。
四、教学过程
活动一：播放歌曲，引入课题
1、播放音乐《1234》，学生跟着音乐边唱边拍手。
师：小朋友，还记得我们学过的《1234》这首儿歌吗？现在，请你看着画面，跟着音乐节啪一起来唱一唱、跳一跳。
2、是呀，我们每个人都会有自己的朋友。现在请你来介绍一下自己的朋友吧，并请你告诉大家，为什么你喜欢和他交朋友呢？（学生交流）
3、怎样才能让大家都乐于和你成为好朋友呢？今天，我们学习第三课《我们是好朋友》后，你就能找到答案了。（出示课题，学生齐读）
活动二：联系实际，感悟友谊
1、我们身边有个小朋友，他的名字叫明明，是大家都喜欢交的朋友，那么他是怎样做的呢？
2、小组讨论，全班交流。教师随机板书。
板书：相互关心、相互谦让、相互宽容、相互帮助
小结：是呀，只有懂得关心他人、帮助他人、与人相处时学会谦让和宽容的人，才能得到大家的喜欢，得到真正的友谊。这，也是作为朋友的一种责任。
3、师讲述好朋友之间的事情。
周老师也有很多好朋友。瞧，李老师就是其中的一位。她是我来到洋泾实验小学后认识的第一位老师。刚来到洋泾实验小学时，我和李老师一起带一个班级，因为换了个新环境，再加上我有点马大哈，家里的孩子还很小，我在工作和生活上有很多的不适应，李老师知道后，经常主动地帮我承担掉一些工作，让我很快
2020年最新三年级下册品德教案-8 大家的“朋友” 人教新版
8大家的“朋友”教案
教学目标
1.知识与能力
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）
2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》(2课时)
统编教材道德与法治三年级下册
第8课大家的“朋友”
教材分析：
《大家的“朋友”》是《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第1课。根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”中的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”所编写。同时还突出了公共设施受到法律保护这一法治教育点。本课由“认识我们的‘朋友’”和“善待我们的‘朋友’”这两框组成，从认识什么是公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便利，到懂得人人都应该爱护公共设施并知道怎样爱护公共设施的方法。
学情分析：
三年级学生在生活中已经接触或者使用过一些公共设施，但不少学生并没有深度系统地思考过关于公共设施的问题，不太清楚日常生活中哪些设施属于公共设施，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。学生有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施对人们生活造成的危害了解不多。
教学重难点：
知道公共设施的作用，体会它的重要性，在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
课时安排：2课时
第一课时（认识我们的朋友）
课时目标：
1、阅读图片，交流分享，知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施。
2、收听录音，回忆生活，了解公共设施的作用，感受其给生活带来的便利。
3、观看视频，续编故事，感受缺少公共设施带来的不便，体会它的重要性。
4、小组讨论，设计方案，思考对于一种公共设施的完善和改造。
教学重难点：
知道公共设施的作用，体会它的重要性。
教学过程：
一、谈话导入
1、学生交流：每天上学经过哪些地方？