幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

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幼儿园大班语言教案《小熊过桥》

幼儿园大班语言教案《小熊过桥》教学目标： 1.能够听懂故事中的基本情节并通过语言表述，了解语境中的语言意义。

2.激发幼儿学习语言的兴趣和动力。

3.培养幼儿正确使用语言的能力，了解词语的基本含义和用法。

教学内容：《小熊过桥》教学重难点：如何通过故事情节和图片帮助幼儿掌握单词和短语。

教学准备：语言卡片，故事图片。

教学过程：一、导入（5分钟）引出故事主题“小熊过河”，与幼儿聊一聊去哪里可以看到小熊，例如：动物园、公园等。

二、故事讲述（15分钟）1.读故事梗概：今天小熊要去找他的妈妈，但是小熊面前有一座大木桥，他不知道怎么过去。

路过的老鼠说：“小熊，我可以帮你过河，你只要付给我一根胡萝卜就可以了。

”小熊想了想，把胡萝卜给了老鼠。

可是老鼠并没有帮小熊，而是吃掉了胡萝卜走了。

接着小熊又遇到了青蛙，青蛙也说可以帮小熊过河，只要小熊付给她一只虫子就可以了。

小熊不情愿地把虫子给了青蛙，但青蛙也没有帮助小熊，青蛙把虫子也吃掉了走了。

最后小熊遇到了鸟妈妈，鸟妈妈见小熊孤单，还不会过河，就主动带小熊一起过了河，小熊找到了妈妈。

2.故事图片展示：通过故事图片向幼儿展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

三、单词和短语练习（15分钟）1.教师给幼儿出示语言卡片，让幼儿说出卡片上的单词或短语，并把卡片放在故事图片相应的位置。

2.让幼儿组成小组，通过模仿角色表演的方式，表达单词或短语含义。

例如：“老鼠，我可以帮你。

”、“胡萝卜”等。

四、语言活动（20分钟）1.看图说话：让幼儿根据图片内容，想象故事中的细节，发挥想象力，运用语言表述自己的想法和观点。

2.带着表情说话：根据图片上角色的面部表情，模仿他们的感受，让幼儿通过表情和语言的搭配，感受和表达故事角色的感情。

例如：当小熊找到妈妈时，可以热情欢呼“妈妈，我找到你了！”。

五、总结（5分钟）巩固幼儿所学内容，再次回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解和记忆。

教学反思：通过本次教学，幼儿在听说基础上掌握了一些单词和短语，有效地提高了他们的语言表达能力。

大班语言公开课故事教案：小熊过桥

大班语言公开课故事教案：小熊过桥一、故事简介本次语言公开课教案所讲述的故事是《小熊过桥》。

讲述了一只小熊想要过河，但是河中间有一座危险的桥，小熊需要克服它通过过去。

在过程中，小熊遇到了很多麻烦和困难，但是最后还是成功的过了河。

这个故事的主题是勇气和决心。

学生们通过这个故事可以了解到即使遇到困难也要坚持走下去，勇敢面对问题。

同时，还可以帮助学生们提高他们的口语能力，激励他们积极参与课堂活动。

二、教学目标1. 语言目标1.学生能够听懂、理解关于小熊想要过河的故事。

2.学生能够描述和表达小熊在过桥时遇到的麻烦和困难。

3.学生能够运用本课所教授的词汇和语法结构，在小组内或者组成一定语言长度的句子来表述小熊的故事。

2. 情感目标1.学生能够表现出团队合作和互相支持的态度。

2.学生能够在教学活动和任务中主动参与，努力发挥个人能力。

三、课前准备1.教师在讲解故事前应该熟悉故事情节和相关的单词。

2.准备一个带河流和桥的模型，让学生更加真实的理解故事情节。

3.打印故事文本，让学生在听故事的同时可以跟着阅读。

四、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍故事内容，引起学生的兴趣和注意。

2.教师引导学生观察和描述模型中的河流和桥，让学生尽心准备，准备用英文来描述模型。

第二步：导入单词和词汇1.学生通过带有图片的词汇卡学习相关的单词。

2.教师通过奖励和游戏的方式巩固学生所学的词汇。

第三步：听故事1.教师讲述故事情节，让学生跟随阅读文本。

2.通过带有图片的不同场景模型，让学生更加真实的理解故事情节。

第四步：阅读故事1.教师让学生阅读故事文本，让学生更加熟悉故事情节，并得到进一步的练习。

2.教师引导学生想象故事中的场景并提问让学生回答。

第五步：小组讨论1.教师指定小组讨论题目。

2.每个小组选出一位代表发表小组内的讨论内容。

第六步：小熊游戏1.教师设计一个小熊游戏的环节，让学生分组竞争。

2.每个小组用英语描述小熊在游戏中克服困难的情况。

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为看图讲述《小熊过桥》。

通过观察图片，让幼儿感知小熊过桥的过程，学会用简单的语言描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，用恰当的词语描述图片内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够流利地讲述故事。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享观察和讲述的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的词语描述图片内容，流利地讲述故事。

教学重点：培养幼儿的观察力、语言表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事图片、教学PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小熊过桥的情景，引导幼儿观察并讨论：“你们看，小熊在干什么？它遇到了什么困难？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事图片，讲解小熊过桥的过程，引导幼儿用简单的语言描述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组观察一张图片，讨论并描述图片内容。

然后请各组代表进行分享。

4. 小组讨论（5分钟）5. 全班分享（5分钟）各组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 板书《小熊过桥》2. 板书内容：小熊过桥的过程描述图片的词语各组分享的讨论成果七、作业设计（1）用画笔和水彩画出小熊过桥的情景。

（2）用文字描述小熊过桥的过程。

2. 答案：描述文字示例：“小熊想过桥，可是桥很窄，它有点害怕。

后来，它遇到了好朋友小鸟，小鸟鼓励它，小熊终于鼓起勇气过桥了。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的类似情景，鼓励幼儿用所学知识进行观察和描述。

如：观察其他动物过桥、过马路等场景。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计的内容和结构。

2024年大班语言精彩教案看图讲述《小熊过桥》

2024年大班语言精彩教案看图讲述《小熊过桥》一、教学目标1.通过观察图片，引导幼儿讲述故事《小熊过桥》，发展语言表达能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.教育幼儿勇敢面对困难，学会自己解决问题。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察图片，讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会自己解决问题。

三、教学准备1.图片：《小熊过桥》故事图片一套。

2.PPT：制作与故事内容相关的PPT，方便幼儿观察。

3.教学场地：宽敞的教学场地，便于幼儿活动。

四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿自由发言，谈谈自己见过的桥梁。

2.引导幼儿关注桥梁的特点，如形状、结构等。

（二）观察图片，讲述故事1.教师出示图片，引导幼儿观察图片中的小熊、桥梁、水流等元素。

2.教师根据图片内容，讲述《小熊过桥》的故事。

3.讲述完毕后，邀请幼儿复述故事内容，教师给予点评和指导。

（三）分组讨论，解析故事1.将幼儿分成小组，每组选出一个代表，代表负责汇报讨论成果。

a.小熊为什么想过桥？b.小熊在过桥过程中遇到了哪些困难？c.小熊是如何解决困难的？d.故事中蕴含了哪些道理？（四）实践活动，体验故事1.教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟小熊过桥的过程。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解故事中所蕴含的道理。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

五、教学反思1.在本次活动过程中，幼儿对故事内容的理解程度如何？2.幼儿的语言表达能力是否得到了锻炼？3.教师在活动中的引导是否得当，是否有助于幼儿思维能力的培养？1.在讲述故事时，注意使用生动的语言，引导幼儿进入故事情境。

2.在分组讨论环节，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会发表自己的观点。

3.在实践活动环节，注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会勇敢面对困难，学会自己解决问题，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

大班语言活动教案《小熊过桥》（二篇）

大班语言活动教案《小熊过桥》教案名称：小熊过桥班级：大班教学目标：1. 学习和巩固日常交际用语，并能在游戏中运用。

2. 培养孩子们的团队合作意识和表达能力。

3. 提高孩子们的观察力和记忆力。

教学准备：1. 教具：图片卡片、小熊玩偶、桥模型、画笔。

2. 教材：《小熊过桥》故事。

教学步骤：步骤一：导入 (10分钟)1. 引入故事：与孩子们一起回顾《小熊过桥》的故事情节。

2. 提问：让孩子们回忆故事中的角色和场景。

步骤二：教授新知 (15分钟)1. 展示图片卡片：展示卡片上的日常用语，教授并帮助孩子们理解。

2. 角色扮演：将孩子分为几组，每组扮演故事中的一个角色，利用教授的日常用语进行角色扮演。

步骤三：游戏活动 (20分钟)1. 安排游戏规则：将桥模型放在教室中央，让孩子们分成两个队，一队扮演小熊，一队扮演动物。

2. 游戏开始：小熊从桥的一端站起，动物从桥的另一端站起，小熊和动物轮流说出一个日常用语，然后小熊从桥上走过去，动物则不能移动。

如果小熊说错了用语或者被动物抓住，轮到动物走过桥。

两队轮流进行，直到所有的小熊和动物都过桥为止。

3. 游戏结束：统计哪个队的小熊和动物过桥的数量最多，表扬获胜队伍。

步骤四：总结 (10分钟)1. 让孩子们总结游戏过程中的一些交际用语，并将其写在黑板上。

2. 引导孩子们回顾游戏中的团队合作和表达的重要性。

步骤五：拓展延伸 (5分钟)1. 绘画活动：让孩子们用画笔画出自己心目中的桥，鼓励他们自由发挥想象力。

2. 复习练习：从卡片中抽取日常用语让孩子们进行口头回答。

教学反思：这节课通过故事导入以及游戏活动的形式，使学习变得更加生动有趣。

孩子们通过角色扮演和游戏活动，积极参与并运用所学的日常用语，增强了他们的表达能力和合作意识。

同时，通过绘画活动和口头复习练习，巩固了所学的知识。

整体上，这节课的教学目标达到了预期，孩子们的学习兴趣得到了激发，也提高了他们的团队合作能力。

大班语言活动教案《小熊过桥》（二）教案标题：小班语言活动教案《小熊住山洞》适用年龄：3-5岁活动时长：45分钟教案目标：1. 学习与使用有关动物、山洞和家的词汇。

大班语言精品教案看图讲述《小熊过桥》

大班语言精品教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》，详细内容为《小熊过桥》。

通过观察图片，讲述小熊过桥的故事，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能够用自己的语言讲述故事。

2. 培养幼儿对动词和形容词的运用，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用动词和形容词描述故事中的场景和人物。

教学重点：培养幼儿观察图片、讲述故事的能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、《小熊过桥》故事书、卡片、小熊玩偶。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小熊玩偶，以小熊邀请小朋友们过桥的情景引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《小熊过桥》的故事。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型场景，引导幼儿观察并描述。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿挑选一个场景，运用动词和形容词进行描述。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅关于《小熊过桥》的画作。

6. 分享展示（10分钟）各小组展示作品，幼儿用自己的语言讲述画作中的故事。

六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事关键词：小熊、过桥、帮助、感谢3. 描述动词和形容词：摇摇晃晃、小心翼翼、宽宽的、长长的七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥，创作一幅关于《小熊过桥》的画作，并用语言描述画作中的故事。

答案示例：画作描述：小熊过桥时，桥很宽，很长，它小心翼翼地走过去。

桥下有小鱼在游泳，小熊很高兴。

2. 作业要求：作品需包含故事中的主要角色和场景，描述清晰，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小熊过桥》的故事，让幼儿学会了观察图片、描述故事，提高了语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对不同水平的幼儿给予指导和建议。

幼儿园大班语言活动《小熊过桥》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言活动《小熊过桥》教学设计【含教学反思】活动背景幼儿园大班（4-5岁）是语言发展的黄金时期，通过各种语言活动的开展，可以帮助幼儿提高语言能力，增强表达能力和理解能力，同时也有利于幼儿的身心健康发展。

本次语言活动选择了《小熊过桥》这一小故事作为教学主题，旨在通过故事情节的展开，引导幼儿在交流中增强自我意识、合作意识和创造力。

活动目标1.能够理解并正确朗读本故事（听、说、读）2.能够通过游戏情境，感受故事情节中的情感因素（感受）3.能够积极参与小组讨论，表达个人看法和想法，培养积极的沟通交流习惯（说、听）4.能够动手制作故事情节中的物品或场景，增强参与度和创造力（动手）教学准备1.教师准备本故事绘本和相关道具2.老师准备针对本故事的教学PPT板书3.推动家园共育，为家长传达此次活动目标和任务（课前家长来信，后期家长的接力活动）4.小组制可提前分配活动过程步骤一预热在教室中，老师先讲解有关小熊过桥的故事情节，从中引出本次活动，并鼓励幼儿在听故事的同时思考，看看他们的一个疑问或感想是否与自己的功课有关，这样能够从梦想里醒来，从而有更多的思考。

步骤二故事复述将故事讲解一遍之后，老师再将故事中的重点情境和细节处进行解释说明，如何引导孩子认真观察并生成问题，比如“为什么小熊会想伪装成一只绵羊？”，能够进一步加深孩子的理解和记忆。

步骤三角色扮演老师和小组负责人一起带头，发放小熊、农夫、大灰狼等卡面，安排孩子分组，安排好角色，进行情节再现。

既能丰富了孩子的语言表达，提升了孩子们的故事理解，又体现出了合作意识。

步骤四讨论分享挑出孩子在付出努力时、遇到挑战时、需要学习新东西时，故事中的小熊、农夫、大灰狼等人物的故事情节中的形象，以小组分享的方式来让孩子们分享在学习、成长中的心路历程、殷切的期望、兴趣等情感体验，通过共同思考,具有强迫力和互动力，可以给予孩子更广泛的启发。

步骤五制作桥和羊将故事中的关键场景和人物制作出来，比如小熊跨过那面桥，小熊伪装成了一只绵羊，制作道具的过程能够丰富孩子的语言表达和想像能力，同时也能够进一步加深孩子对故事内容的理解和记忆。

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为看图讲述《小熊过桥》。

通过观察图片，引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿观察图片细节，发展幼儿的想象力。

3. 教育幼儿勇敢面对困难，懂得团结互助的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事情节，以及发挥想象力进行故事改编。

教学重点：观察图片细节，理解故事内容，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、小熊过桥的故事卡片、磁性板学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察小熊过桥的情景，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师结合故事卡片，讲述《小熊过桥》的故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 实践：请幼儿分成小组，每组观察一张故事卡片，讨论卡片中的情节，并用自己的话复述。

4. 例题讲解：教师挑选一组进行示范，指导幼儿用完整的句子表达故事情节。

5. 随堂练习：让幼儿独立观察其他故事卡片，尝试用完整的句子讲述故事。

6. 情景引入：引导幼儿思考，如果自己是小熊，遇到困难时会怎么办？六、板书设计1. 板书《小熊过桥》2. 板书内容：故事主要角色、关键情节、教育意义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据故事情节，画出自己心中的小熊过桥场景。

2. 答案：幼儿作品，要求画面中有小熊、桥、其他角色及情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步和不足。

2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如表演、绘画、手工制作等，让幼儿在多种形式中体验故事，提高语言表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事情节，以及发挥想象力进行故事改编。

3. 作业设计：幼儿回家后画出的心中小熊过桥场景。

大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思

大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《小熊过桥》。

通过讲述小熊在过桥过程中遇到的困难和它如何勇敢面对、解决问题的过程，引导幼儿体验团结互助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。

3. 引导幼儿学会团结互助，培养勇敢面对困难和挑战的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的团结互助和勇敢面对困难的精神。

2. 教学重点：通过故事讲解、讨论和实践，使幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥的情景玩具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事录音，让幼儿倾听故事《小熊过桥》。

请幼儿观察挂图，引导幼儿讲述小熊过桥的情景。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，详细讲解故事内容。

引导幼儿关注故事中的关键词语和句子，如“勇敢”、“团结互助”等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中小熊过桥遇到的困难及解决办法。

各组代表发言，分享讨论成果。

4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。

鼓励其他幼儿补充或纠正，共同完成故事的复述。

5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小熊过桥的画。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。

提问幼儿：在实际生活中，你们遇到过类似的问题吗？是如何解决的？六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词语：勇敢、团结互助3. 故事简要流程图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔创作一幅关于小熊过桥的画，并用自己的话简要描述画面内容。

2. 答案示例：画面描述小熊在过桥时，遇到了大风，其他小动物纷纷伸出援手，帮助小熊度过难关。

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材，章节为《看图讲述——小熊过桥》。

教材通过生动的插图和简单的故事情节，让幼儿理解和掌握故事的基本情节，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解《小熊过桥》的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，教育他们学会互相帮助、团结友爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握《小熊过桥》的故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

难点：帮助幼儿运用恰当的语言表达故事情节，培养他们的语言组织能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、小熊手偶、桥模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的景物和小熊。

同时，向幼儿提问，引导他们思考小熊过桥的过程中可能遇到的困难和问题。

2. 故事讲述（10分钟）教师使用小熊手偶，以生动形象的方式讲述《小熊过桥》的故事。

在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。

3. 故事讨论（10分钟）教师组织幼儿展开讨论，引导他们说出小熊过桥时遇到的困难，以及它是如何克服这些困难的。

通过讨论，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

4. 实践环节（10分钟）教师发放材料，指导幼儿动手制作小熊过桥的场景。

在此过程中，教师关注每个幼儿的制作进度，引导他们用恰当的语言描述制作过程中的困难和问题，并帮助他们找到解决办法。

5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己制作的小熊过桥场景，让幼儿相互交流、欣赏和学习。

同时，鼓励幼儿勇敢地表达自己的创作思路和感受。

六、板书设计板书内容主要包括故事《小熊过桥》和故事主要情节，以简洁明了的方式展示故事的基本框架。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《小熊过桥》的故事，并描述故事中的精彩情节。

大班语言小熊过桥教案6篇

大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班语言教案看图讲述《小熊过桥》

2024年大班语言教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为看图讲述《小熊过桥》。

通过观察图片，引导幼儿运用已有的语言经验，讲述小熊过桥的故事，并在故事情境中培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。

2. 培养幼儿运用恰当的词语描述图片，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用丰富的词语描述图片，表达故事情节。

2. 教学重点：培养幼儿观察图片、讲述故事、感悟故事内涵的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小熊玩偶、小桥模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小熊玩偶，引导幼儿观察并描述小熊的外貌特征。

（2）教师创设小熊过桥的情境，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿观察挂图，理解故事内容。

（2）针对故事中的关键词语进行解释，帮助幼儿理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示故事卡片，引导幼儿运用丰富的词语描述图片。

（2）教师选取一名幼儿示范讲述，其他幼儿倾听并给予评价。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的小熊过桥场景。

（2）幼儿互相展示作品，进行讲述。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中表现出这些品质。

六、板书设计1. 板书《小熊过桥》2. 内容：小熊过桥的过程勇敢、合作品质七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对故事的理解和表达能力有所提高，但仍有个别幼儿在讲述过程中出现语言表达不清晰的情况，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的勇敢、合作行为，将故事中的品质融入日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿运用丰富的词语描述图片，表达故事情节。

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》（精选17篇）

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》（精选17篇）幼儿园大班语言：看图讲述《小熊过桥》篇1【活动目标】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。

【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》、图谱、录音机。

【活动重点】理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。

幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。

【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。

（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。

）二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。

1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。

师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿讲述。

师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿讲述。

师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

小熊过桥教案大班语言教案7篇

小熊过桥教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思

幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思故事梗概故事《小熊过桥》是一个交互式的故事，学生们可以身体力行地参与其中。

故事的开始，老师会讲述小熊要过河的故事，引导孩子们在想象中感受小熊的惊喜和困惑。

接下来，老师会指派几个孩子分别扮演小熊和桥的守卫，并讲述关于桥的规则：桥不能承受太多的重量，更不能被恶作剧的孩子们摇晃。

孩子们需要互相帮助，合作过桥。

最后，小熊成功跨过桥，提醒大家团结合作的重要性。

教学目标1.能够借助故事体验团队合作的重要性，培养社交技能和情感认知。

2.能够通过小熊的经历，感受到成果的满足感，并及时反思失败的原因。

3.能够通过语言和情绪表达，理解角色扮演的意义，表达自己的态度和想法。

教学准备1.教学材料：故事《小熊过桥》。

2.教学工具：图片、音乐等视听教学辅助工具。

3.注意事项：孩子的安全意识要得到充分的重视。

教学过程导入环节（5分钟）老师引导孩子们回忆上节课学习的内容，并询问孩子们是否喜欢听故事。

在此基础上，老师可以引出本堂课的主题：团队合作。

情境再现（10分钟）老师讲述小熊要过河的故事，并和孩子们分享小熊的感受。

可以让孩子们在这个过程中体验惊喜和困惑，增强注意力和对故事情节的记忆。

角色扮演（20分钟）讲述关于桥的规则之后，老师可以指派一些孩子分别扮演小熊和桥的守卫。

孩子们可以扮演自己喜欢的角色，互相帮助，合作过桥。

语言表达（15分钟）结束角色扮演后，老师可以引导孩子们讨论过程中出现的问题，比如说小熊为什么会失败了，桥摇晃的原因是什么等等。

在这个过程中，孩子们可以通过语言和情绪表达自己的态度和想法，提高自我表达和情感认知能力。

感悟收获（10分钟）通过角色扮演和语言表达之后，老师可以让孩子们总结今天的学习收获和感悟。

可以通过问答形式，让孩子回答以下问题：•今天学到了哪些知识？•不合作的后果是什么？•团队合作的优势是什么？总结与反思本次教学，我通过讲述故事、角色扮演、语言表达三个环节，借助过桥的情境，引导孩子们体验团队合作的重要性。

幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》

幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标1.能够了解并理解故事《小熊过桥》的主题、情节和人物2.能够通过角色扮演，模仿小熊、小兔、小鸟等不同角色的说话方式和情感表达3.能够运用语言表达自己的观点和表达方式，自我表达能力得到提升4.能够通过课堂互动交流，增强自己的社交能力和团队合作意识二、教学内容和重点•故事《小熊过桥》的内容和情节•角色扮演，模仿不同角色的说话方式和情感表达•语言表达和自我表达能力的提升•课堂互动交流，社交能力和团队合作意识的增强教学重点： - 能够准确理解故事的主题、情节和人物 - 能够通过角色扮演，模仿不同角色的说话方式和情感表达 - 能够运用语言表达自己的观点和表达方式，自我表达能力得到提升三、教学方法•故事情节讲解和演示•角色扮演、模仿和表演•互动交流和小组合作四、教学步骤1. 故事导入1.老师与孩子们打招呼，引入今天的故事《小熊过桥》2.提问：大家知道小熊为什么要过桥吗？2. 故事主体1.讲解故事情节和人物2.老师进行角色之间对话表演，模仿小熊、小兔、小鸟等不同角色的说话方式和情感表达3.小组分工，模仿故事角色进行表演和表述3. 语言学习1.对于孩子们表演中表达不足或表述不清的地方进行点拨和指导2.孩子们之间通过互动交流，激发出各自的自我表达能力3.培养孩子们个性和团队合作意识4. 故事回顾1.请孩子们讲述故事的主要情节和人物，了解孩子们对故事的理解程度2.通过更加深入的提问和交流，引导孩子们加深对故事中情节和人物的认识五、教学效果评估1.通过孩子们的角色扮演和表述来进行评估2.观察孩子的个人表达状况和团队合作意识的表现，进行评估六、教学反思在今天的教学中，孩子们表现出色，通过角色扮演和互动交流，孩子们的语言表达和自我表达能力得到了很好的提升。

在教学中，我觉得应该更加充分地发掘和引导孩子们的个性特长，不断增强孩子们的信心和自信心。

同时，应该注意引导孩子们更好地团队合作和互相帮助，提高孩子们在团队中的认同感和归属感。

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》

大班语言教案看图讲述《小熊过桥》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第三单元《趣味故事》中的第二章《小熊过桥》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握句型“小熊怎样过桥”，并能用完整的句子讲述故事内容。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 学习并掌握故事中的新词汇，如：摇晃、小心翼翼、鼓励等，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿用完整的句子讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子讲述故事内容，掌握故事中的新词汇。

2. 教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小熊过桥》故事书、词汇卡片、小熊过桥动画视频。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊，请幼儿猜测小熊遇到了什么困难。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放《小熊过桥》动画视频，引导幼儿观看，并适时讲解故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，带领幼儿一起观察，讲解故事中的新词汇和句型。

4. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿用新学的词汇和句型，讲述故事中的某个片段。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何用完整的句子讲述故事。

6. 幼儿展示（5分钟）教师邀请幼儿上台展示，用完整的句子讲述故事。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 新词汇：摇晃、小心翼翼、鼓励3. 句型：小熊怎样过桥？七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子，将《小熊过桥》的故事讲给家长听。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在讲述故事时遇到的问题，进行反思和改进。

2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，鼓励家长在家中与幼儿共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《小熊过桥》

幼儿园大班语言教案《小熊过桥》教学目标
1.听说读故事《小熊过桥》；
2.理解故事情节，掌握细节；
3.同伴配合，学会表演角色；
4.培养想象力、语言表达和团队意识。

教学材料
1.故事书《小熊过桥》；
2.角色扮演服饰：小熊、小兔、小鹿；
3.紫色桥模型。

教学步骤
1.导入（10分钟）
1.营造情境，唤醒学生兴趣，介绍故事情节；
2.播放视频《小熊过桥》。

2.讲解（10分钟）
1.与学生讨论故事中的人物和场景；
2.讲解故事细节，如何拯救小兔，如何通过桥等。

3.角色扮演（20分钟）
1.给每个孩子分配角色扮演服饰；
2.让孩子按照角色扮演出自己的角色，表演一遍小熊过桥。

4.互动交流（20分钟）
1.将孩子分成小组，每个小组分配一个角色；
2.让小组里的孩子通过角色扮演，互动交流，感受彼此的感受。

5.语言学习（20分钟）
1.教授故事词汇，如“森林”，“小河”；
2.点读故事书，让孩子跟读故事中的句子。

6.课堂总结与评价（10分钟）
1.回顾本次课的目标与时间安排；
2.对孩子们的表现进行评价和检讨。

注意事项
1.活动前需要对角色扮演服饰进行消毒；
2.指导孩子们正确佩戴服饰，注意安全；
3.活动中的道具和材料需要提前准备好，避免课堂中出现不必要的操作浪费时间。

总结
本教案主要是以《小熊过桥》为教材，结合故事的情境让孩子们通过角色扮演、互动交流、语言学习等多种方式学习语言，同时也培养了想象力、表达力和团队协作精神。

希望可以引导孩子们进入一个积极、愉快的学习状态。

大班语言活动小熊过桥教案

大班语言活动小熊过桥教案大班语言活动小熊过桥教案（精选12篇）大班语言活动小熊过桥教案篇1活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。

因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。

活动目标1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。

2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。

3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。

并能够用完整的语言表达出来。

了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。

当小朋友遇到困难时又应该怎样做。

活动准备1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程：一、谈话导入：教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。

教师出示背景图。

“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。

”教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。

二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。

2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的？从哪句儿歌里看出来的？引导幼儿说出（立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。

妈妈、妈妈快来呀！快把小熊抱过桥）让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。

再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑）并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对？为什么？（不对，因为它们在笑话小熊）4、幼儿跟念儿歌一遍（注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段）提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗？你会怎么做？小熊到最后到底有没有过桥呢？我们一起接着往下看。

幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思

幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道小熊过桥的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事内容进行简单的续编和创编。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会互相帮助和团结友爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。

难点：让幼儿能够运用想象力，进行故事续编和创编。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小熊过桥》动画或图片。

2. 桥梁道具：用于故事表演。

3. 画纸、画笔：用于幼儿创编故事。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们见过的桥梁，引导幼儿观察故事课件。

2. 故事讲述：播放《小熊过桥》动画或展示图片，引导幼儿观察并讲述故事内容。

3. 故事讨论：让幼儿谈谈对小熊过桥过程中遇到困难的看法，引导幼儿学会互相帮助和团结友爱。

4. 故事续编与创编：发给幼儿画纸和画笔，邀请他们根据故事内容进行续编和创编。

5. 故事表演：邀请部分幼儿上台表演《小熊过桥》故事，鼓励其他幼儿观看并给予掌声。

7. 课后作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起分享《小熊过桥》的故事，并谈论彼此的感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在故事续编与创编环节的表现，考察他们的想象力和创造力。

3. 关注幼儿在故事表演环节的表达能力，观察他们的自信心和团队合作精神。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长对课堂教育的认可度。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够引起他们的兴趣。

2. 思考教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的参与意识和表达能力。