7.2 弹力

3. 光滑且质量分布均匀的小球的球心在O，静 止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。
F2
F1
A
O
B
4. 重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止， 试画出杆所受的弹力。
F 1 A
B
F2
5. 小车上固定一个质量为m的小球,试分析 下列情况下杆对球的弹力方向:①小车静止; ② 小车以加速度a水平向左运动。
导入新课
猜一猜，这是什么球？你玩儿过吗？
弹簧球
你使用这个锻炼过身体吗？
弹簧拉力器
教学目标
1. 知识与技能
知道什么是弹力，弹力产生的条件。 了解弹力测力计测力的原理。
会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2. 过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步 掌握使用测量工具的基本方法。
3. 情感态度与价值观
于”）实际值。
提示：因弹簧测力计外壳本身有重力,弹簧测力计显示的示数 实际上为物体和弹簧测力计外壳的总重力,故测量结果大于实 际值。 参考答案：大于
【针对训练】 某同学用弹簧测力计测力。 （1）他用的弹簧测力计如图所示，这个弹簧测力
计量程是________，按图上指针所示，这时弹簧
测力计受到拉力F=______N。 （2）他在使用弹簧测力计测力时应注意：（只要
电子握力计
观察弹簧测力计
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
5N 最大测量值是_______ 量程是_______ 0~5 N 0.2 N 分度值是________
弹簧 指针 刻度盘 秤钩
手握两个鸡蛋的力约是1 N
弹簧测力计的使用
（1）观察弹簧测力计的量程，使用时不能测量 超过量程的力。 （2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的 位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调 零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。
3. 几种物体模型的弹力比较： 轻绳 沿着绳并指向绳的收缩方向 轻杆 不一定沿杆 轻弹簧 沿弹簧方向
巩固练习
1. 用手捡起一本物理书所花的力大约为（ B ）
A. 0.2N
C. 20N
B. 2N
D. 50N
2. 使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ A） A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。 B. 使用前必须检查指针是否在零刻度处。 C. 使用前，弹簧、指针、秤钩不能与外壳摩擦。 D. 使用前要注意，所测的力不能超过弹簧测力计 的测量范围。
B.弹簧、橡皮筋、木板
C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团 【精讲精析】选B。弹簧、橡皮筋、木板、钢片、钢锯条、吹起的 气球等物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状， 通常情况下都能发生弹性形变,故能产生弹力；揉好的面团、橡皮 泥、泥团、湿面团等物体受力时能发生形变，撤去外力不能恢复 原状，通常情况下不能发生弹性形变,不能产生弹力。
提示：弹簧测力计是根据在一定限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长的原理做成的。如果使用的力过大，弹簧
测力计受到力的大小就超过了它的限度，当撤销这个力时，弹
簧就不能恢复原状，此时弹簧测力计被损坏。 答案：不能 弹簧测力计受到的力过大，弹簧就不能恢复原
状，损坏弹簧测力计。
形形色色的弹簧测力计
求写出两点）
①_______________________________________________。 ②_______________________________________________。
小结
1. 弹力产生条件：
直接接触; 发生弹性形变 2. 弹力方向: 压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体 N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 ）
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中
a、c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图 中拉力的方向没有和弹簧的轴线方向一致 ,应使拉力方向和弹
簧轴线方向一致。
2.在使用弹簧测力计时,若误将弹簧测力计上下拿反,把物体挂 在了拉环上,测量结果_______（选填“大于”“等于”或“小
利用弹力的实例：
射箭
蹦蹦床
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤 压，它们之间有没有弹力？
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 答：
弹力产生的条件：
两物体直接接触 必须发生弹性形变
弹性：
直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变， 不受力时又恢复到原来的形状，物体的这 种特性叫做弹性。
塑性：
产生的力使人能击中较远目标
竹条发生形变
产生的力使圆木运动
1. 弹力
——是由于弹性形变而产生的力。
跳水
跳板发生形变 产生的力使运动员弹起很高作出优 美的跳水动作
再来看一个例子：
v
弹簧
F
我们可以看到：被拉伸的弹簧可以使跟它接触的 小车受到力的作用，开始运动。
能恢复原来形状的形变。
弹力：
发生弹性形变的物体，会 对跟它接触的物体产生力的作 用，我们把这种力叫做弹力。
2. 弹簧测力计
如果形变过大，超过一定的限度， 撤去外力后，物体就不能完全恢复原来 的形状，这个限度叫做弹性限度。
原理： 弹簧在一定的弹性限度 内，弹簧伸长的长度与 弹簧受到的力成正比。 弹簧测力计的 刻度都是均匀的
思考.在使用弹簧测力计时，加在弹簧测力计上的力能超过弹
簧测力计的量程吗？为什么？
F
6. 画出下列各球所受弹力的示意图。 （各接触面光滑）
oห้องสมุดไป่ตู้
7. 画出木棒所受弹力。
N1
N2
·
O
A
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
4. 提示：①可从零刻线考虑。②可从弹簧 的形变量与原来所对应的力的大小发生了变化 方面考虑。（弹簧的劲度系数变化了）③可从 弹性限度考虑。
对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴 趣，体会科学技术的价值。 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生 乐于探索日常用品中的科学道理的情感， 培养学生探索新器件的能力。 在实验中养成严谨的科学态度。
本节导航
1. 弹力 2. 弹簧测力计
撑竿跳高
竹竿发生形变
产生的力使运动员跳过较高界限
弹弓
橡皮筋发生形变
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A
B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)