高等职业院校人力资源开发与管理刍议
论高职院校人力资源开发
21 0 0年 O 6月
安 徽 职 业 技 术 学 院 学报
J OUR NAL O F ANHUI OC I V AT ONA CHNI ALC L GE L TE C OL E
Vo . . 19 No 2
J n 2 1 u. 0 0
论 高 职 院 校 人 力 资源 开 发
t e d v l p n fh g e o a i n l o lg .S i n i c a d r t n l u a e o r e e eo me ti a h e e o me to i h rv c to a l e ce t i n a i a m n r s u c s d v l p n s c e f o h n c s a y r q ie e tf r t e d v l p n fh g e o a i n lc le e n a c n h o e c m p t— e e s r e u r m n o h e e o me to i h r v c to a o lg ;e h n i g t e c r o e i tv n s s t e o l y t r m o e is s s a n b e d v l p n . An o e a ls r t g o u n r — i e e s i h n y wa o p o t t u t i a l e e o me t v r l ta e y f r h ma e s u c e eo m e t mu t b o mu a e o ma e i n v t n fmo e s f r p r o n 1t a n n n h o r e d v l p n s e f r l t d t k n o a i s o d l o e s n e r i i g a d t e o i to u to n r d c i n,p o t n tt t n lr f r a d m o t o t u d s rb to f r s u c s a d i p o e r mo e i s iu i a e o m n s p i m it i u i n o e o r e , n m r v o m
高等职业院校人力资源管理创新
高等职业院校人力资源管理创新刍议摘要:高等职业院校作为社会职业人才培养的地方,其自身对人力资源的管理工作,直接决定了所培养的学生的整体质量,而这一定意义上取决于其人力资源管理的水平。
这就需要高等职业院校的教师要不断创新人力资源管理,把管理创新落实到实处,以进一步推动高等职业院校的具体工作。
关键词:职业教育人力资源创新一、高等职业院校人力资源管理的涵义要掌握高等职业院校人力资源管理的基本涵义,首先要从职业院校人力资源开始理解。
职业院校人力资源,是指在职业院校中从事教学管理、学生管理、后勤保障服务等方面工作的教职工所具有的体力劳动和脑力劳动的综合。
所谓高等职业院校人力资源管理,是指运用科学的院里、原则、方法,依据人才成长规律和院校的具体工作任务,对教职工进行职业生涯规划,对人际关系进行指导、协调、控制,做好教职工的任用、调配、交流、奖惩、培训、晋升、离退休等工作,达到职业院校人力资源的高效利用。
二、高等职业院校人力资源管理的特点(一)较强的流动性高等职业院校在近些年的发展速度很快,势必造成对人才的过度争夺。
而对于人力资源而言,通过教育和健康投资等形成的人力资源价值的实现和增值,往往要通过人力资源的流动来实现。
职业院校的教师,特别是对于尚不稳定的非在编人员,自然也会向往更好的发展机遇、更好的物质待遇。
(二)较强的主观能动性高等职业院校的教师,大多是知识分子,文化层次相对来说都比较高,比较注重精神层次的需求,更渴望能够得到社会的广泛认可,依据马斯洛的需求层次理论,创造成就、实现自我价值,会促使教师更加积极进取,勇于攀登,努力提高教育教学质量和水平。
(三)较强的稀缺性高等职业院校人力资源的核心资源师教师队伍,高等职业教育行列的教师,在整个社会人力资源体系中,尚属于相对来说比较高级别的部门,比较稀缺,在近些年职业院校不断扩招、扩建的情况下,优质的职业院校人力资源,特别是具有博士学位的教师,显得极其稀缺。
三、高等职业院校人力资源管理的现状分析(一)对人力资源管理的观念认识不足高等职业院校是从中职、专科院校演变而来,学院的管理大多趋向于传统的人事管理模式,缺乏现代真正意义上的人力资源管理。
高职院校人力资源管理与开发的探讨
高职院校人力资源管理与开发的探讨【摘要】人力资源是高校的第一资源,高职院校人力资源的管理与开发对学校的生存和发展有着非常重要的作用。
但目前高校人力资源中观念落后,职业化程度相对偏低,社会认识偏见,缺乏激励机制等问题严重阻碍了高职院校的改革与发展。
本文试图从这几个方面进行探讨,并进行分析,提出高职院校人力资源管理与开发的对策。
【关键词】高职院校;人力资源;人力资源管理随着知识经济的到来,人才不再是孤立的个体概念,而是作为一种资源构成社会资本的重要构成因素,推动着社会的发展。
人力资源是第一资源的观念已经深入身心,人力资源是高职院校的第一资源,高职院校的人力资源的管理与开发对学校的生存和发展具有十分重要的作用。
目前传统的人事管理已经不能适应新形势的需要,如何在新形势下对高职院校的人力资源进行开发和管理实现高职院校又好又快的发展是当前最重要的问题。
一、高职院校人力资源的内涵1、高等职业技术教育的概念和培养目标高等职业技术教育,是高等教育的一个领域。
高等职业技术教育是针对职业岗位的实际需要设置的高等教育,是以培养生产、服务、管理第一线的实用性和技术性人才为目标的高等教育。
因此,高等职业技术教育的目标是:培养即具有理论基础又具有技术开发能力,能够学习和运用高科技的技术知识,能够创造性的解决生产经营与管理中的实际技术问题,能够与科技和和生产操作人员正常交流,传播科学技术知识和指导操作的应用型高层次专门人才。
[1]随着社会劳动的分化,现代人的发展在相当大的程度上依赖于职业的形成和发展,从事某种职业成为人变成社会人的重要的方式之一。
2、高职院校人力资源管理的概念人力资源是指一定范围内人口总体所具有的劳动能力的总和,它包括人的智力、知识、技能,健康状态等一切具有经济价值的资源。
人力资源管理是对人力资源进行组织和规划,承担对人力资源的招、用、留、激励等各个环节的管理任务,组织人力资源,努力对人力资源进行最佳的配置和最好的激励,并做好组织未来发展所需人才的储备和开发。
知识经济时代高职院校人力资源管理与开发探讨
高职教育是我 国高等教育体系 的重要 职 师 资 队 伍 。 们 向往 更 好 的发 展 机 会 、 人 更
人力资源是 现代社会 的 战略性资源 . 组成部分 , 近几年 , 发展势头好 。 成绩 显著。 好 的 工 作 环 境 和 更 好 的 物 质 待 遇 ,高 职教
是 经 济社 会 发 展 的 关 键 因 素 。 当今 世 界 . 科 不但规模快速增长 , 布局更加合 理 ; 而且发 师 也 一 样 。他 们 依 靠 自身 人 力 资 本 丰 厚 的
维普资讯
人 力资 源
知 济 代高 校 资 管 与 发 识 时 职院 人力 源 理 开 探讨 经
刘 扬 林
( 沙环境 保护 职业技 术 学院 湖 南 长沙 长
摘
4 00 ) 104
要 高 等职 业教 育是 我 国高 等 教 育 体 系的 重 要 组 成 部 分, 着较 丰 富 的人 力 资 源 , 于 种 种 原 因 , 力 有 由 人
的 目标 与要 求 ,采 取 先 进 的人 力 资 源 管 理 就要重视高 职院校 的作用 .要发挥 高职 院 围 较 小 ; 人 机 制 比较 灵 活 。 究 实 效 . 用 讲 有
理论和方法, 运用 市场运作方式 , 合理配置 校 的 作 用就 必 须 重 视 高 职 院校 的人 力 资 源 时是一人多岗 ; 效益 观念强 , 讲究 整体效益
员工 , 动人 的积极性 、 掘人 的潜能 、 调 挖 发 管 理 。从 根 本 上 激 活 高 职 院校 丰 富 的人 力 和个人效益的有机结合 ,既要建设一 支专
挥人的创造 力,使人力资源为学校和全社 资 源 宝 藏 。
会 作 出 最大 贡献 的活 动 过 程 。
试论高职院校人力资源开发的意义与途径
试论高职院校人力资源开发的意义与途径吴蕙卿常州铁道高等职业技术学校【摘要】高等职业教育的人力资源开发是学校对核心资源的有效管理,是培育校际竞争优势和学校专业特色的重要砝码。
在现代人力资源开发理念相对滞后的高职院校,依据学校战略目标,利用科学培训体系、薪酬设计导向和校园文化建设等途径可以激发师资工作热情和创新活力,使教育资源得到充分利用,推动学校人才培养质量的不断提升。
【关键词】高等职业教育人力资源开发途径高等职业教育是培养高素质技能型人才的高等教育,承担着培养高级应用型专门人才的任务。
目前,我国高等职业教育已成为教育事业的重要组成部分,为社会输出了大量生产、管理和服务一线需求的专业技术人员,为社会经济发展做出了突出贡献。
然而,在高职教育事业迅猛发展、竞争日趋激烈的今天,在许多高职院校中人力资源开发理念相对滞后,人才激励相对不足,人力资源是组织的核心资源和可增值资源的观念未能切实体现,造成了社会对高技能人才的迫切需求和校内高水平师资队伍整体缺乏的一对矛盾。
因此,如何克服原有的人事行政的僵化机制,有效提高人力资源开发水平,通过开发活动提高教师才能、增强教师活力,进而提高人才培养质量,获得校际竞争优势,对广大高职院校而言就显得格外重要。
人力资源开发,是指一个组织在现有的人力资源基础上,依据战略目标和组织结构变化,对人力资源进行调查、分析、规划、调整,提高组织现有的人力资源管理水平,使人力资源管理效率更好,为组织创造更大的价值。
高职院校人力资源开发是人力资源开发理论在高校管理中的延伸。
它是一种规划性活动,涉及师资现状分析、需求评估、绩效评定、行动规划、效果反馈、调整实施等环节;它以“双因素理论”为基础。
恰当使用保健因素,尽力消除教师的不满,充分使用激励因素,调动教师的积极性和创造性;它的目标是改善师资质量和组织效能,使教师潜能得到充分发挥,使教育资源得到充分利用,从而推动学校人才培养质量的不断提升。
教师资源尤其是“双师型”专业师资处于高职院校组织构成的主体性位置,是专业建设和学科建设的基础环节,是学校参与市场竞争的核心力所在,是学生获取专业知识和技能的重要途径,其基础性、增值性和示范性对一所高职院校的持续发展已起到越来越重要的作用。
浅谈高职院校教师人力资源开发管理
浅谈高职院校教师人力资源开发管理浅谈高职院校教师人力资源开发管理摘要:随着教育事业的发展,教师在教学活动中的作用受到学校教育的高度重视。
教师在教学中扮演着课堂组织者、学生学习的引导者的角色,直接影响着教学质量。
因此,教师人力资源开发管理成为学校教育的重点工作。
高职院校作为我国重要的人才培养机构,其人才培养对我国社会的发展有着重要影响。
高职院校提高人才培养质量成为当前的主要教学目标。
在这种情况下,高职院校加强重视教师人力资源开发管理,并积极探索教师人力资源开发管理的科学方法。
本文在分析高职院校教师人力资源开发管理中存在问题的基础上积极探索了我国高职院校教师人力资源开发管理的策略。
【关键词】高职院校;教师;人力资源;开发;管理人力资源是当前我国社会发展的最重要的资源,在社会发展中发挥着关键性作用。
因此,人力资源开发管理成为当前社会关注的重点。
而随着教育事业的发展,高职教育在人才培养中的作用越来越突出,教师在高职院校教育中占据着重要作用。
在人力资源开发管理的背景下,高职院校加强重视教师人力资源开发管理工作,并积极探索教师人力资源开发管理的科学方法。
但是,由于受传统人力资源管理的影响,高职院校教师人力资源开发管理中存在着很多问题需要我们加强重视。
研究高职院校教师人力资源开发管理工作不仅有利于加强我们对高职院校教师人力资源开发管理工作的认识,促进高职院校教师人力资源开发管理问题的解决,而且对高职教育的发展有着深刻的现实意义。
1高职院校教师人力资源开发管理中存在的问题1.1管理观念落后虽然我国人力资源开发管理工作已经取得了巨大进步,但是高职院校教师人力资源开发管理中仍存在着管理观念落后的问题。
这是由于部分高职院校缺乏对教师人力资源开发管理工作的重视,在教师人力资源开发管理的过程中仍然受传统教师管理理念的影响,忽视了教师人力资源的培养与开发,缺乏对教师人力资源开发管理的资金支持,高职院校教师人力资源开发管理观念落后,严重影响了高职院校师资力量的提高。
高职院校院教师人力资源开发策略分析与探讨——以XAPI学院为例
高职院校院教师人力资源开发策略分析与探讨——以XAPI学院为例■王 瑞/西安航空职业技术学院摘 要:人力资源的整体开发和优化配置是摆在教育工作者面前的重大课题。
我国的高职院校在在力资源的开发与配置方面应从人力资源管理观念的更新、制定人力资源开发与管理的长远规划、完善岗位聘任制和分配制度、努力优化教师队伍、加强人才队伍的稳定工作等方面来改进,优化人力资源的配置,使得教师和管理人员的效用发挥到最大。
关键词:高职院校 人力资源 开发策略一、XAPI学院人力资源开发必要性分析(一)教师资源的优化配置是院校实力竞争的核心高校人力资源管理指的是在高校中从事教学、科研、管理、后勤服务等方面工作的教职工总体所具有的劳动能力的总和,成为现代高校管理最根本、最核心的资源。
教师人力的开发与优化是高职院校的首要资源,高职院校之间的竞争从根本上就是是教师实力的竞争,是教师资源优化配置的竞争。
在信息时代发展的今天,优质的教师资源是高职院校的最大的财富,是院校实现长远持续发展的推动力。
为此对高职院校的教师人力资源进行合理开发,优化配置等,对于提升教师职业生涯规划,造就一支适应新时代要求的高素质高能力的队伍,使高职院校在激烈的竞争中求得更好地生存和强势的发展,具有十分重要的意义和必要性。
(二)教师人力资源的科学开发是实现学院“十三五”发展规划保障(1)建设一支既具有较高理论素养又有一定实践经验的专兼结合的教师队伍,在陕西省的竞争中处于绝对优胜的地位,在全国的高等职业院校中取得更好的品牌。
学院在“十三五”发展规划中建立了明确的目标。
(2)建设优秀的教师团队。
(3)培养在全国著名的教学名师,因此,为了保障学院“十三五”发展规划的顺利实现,有必要进行教师人力资源的开发与优化。
二、XAPI学院教师人力资源现状分析XAPI学校师资队伍结构合理、特色鲜明,其中全国优秀教师3名,全国职业教育先进个人2名,黄炎培职业教育杰出校长奖、杰出教师奖各1名,陕西省首批“特支计划”领军人才1人,省级优秀教师2名,省级教学名师12名,省级优秀教学团队6个。
高职院校人力资源开发与管理研究
社会经纬高职院校人力资源开发与管理研究黄兆东摘 要:人力资源的发展对高职院校办学质量以及可持续发展都具有非常重要的影响,随着社会经济的不断发展,人力资源的开发和管理逐渐成为高职院校所关注的重点研究课题。
本文以高职院校人力资源开发和管理为研究方向,就相关问题在新形式和环境下,提出相应的的对策,从而使高职院校得到不断的提升。
关键词:高职院校 人力资源 开发 研究DOI: 10.16722/j.issn.1674-537X.2017.01.062高职院校发展从扩大规模向提升质量转变,其中人才竞争、吸纳人才,用好人才,成为学校质量工程的重要内容。
人力资源是高职院校推进工作和学科建设的重要内容,是学校内在发展的动力。
当学校发展到一定规模之后,快速发展的人才需要与人力资源缺乏之间的矛盾将显现出来,特别是人力管理中的矛盾日益突出。
高职院校考实现人力资源的科学配置,实现可持续发展的战略,就不修建立合理的人力资源管理机制,建设一支专业化的人力资源管理队伍。
一、高职院校人力资源开发与管理的内涵及意义(一) 高职院校人力资源开发与管理内涵高职院校人力资源是指能够被高职院校利用的所有教职工所具有的脑力和体力的总和。
因为高职院校教职工中有很大一部分群体学历高,技能强,具有较强的创造力,因此人才资源是高职院校人力资源的重要组成部分。
高职院校人力资源的开发与管理,应贴切学校的发展方向,采用现代的科学管理防范,对人力资源进行合理的战略规划、对现有资源进行科学配置,对人力资源管理的绩效管理、培训开发、薪酬设计等进行详细设计。
使得外在的人力和物理保持最佳配比,对内在的心理行为和思想活动进行协调和控制。
高职院校要根据自己的特点和特色,吸纳符合自身发展需要的优秀人才,对现有人力资源进行培养开发创造更多的价值,充分挖掘人力资源的潜能,发挥各类人才的主管能动性,推动学校各项工作的可持续发展。
(二) 高职院校人力资源开发与管理意义人力资源优劣直接关系到学校的兴衰,是学校生存和发展的根本资源。
浅谈高等职业教育中人力资源的开发与管理
浅谈高等职业教育中人力资源的开发与管理
蒋菊花;盛大绶;高晶;田家林
【期刊名称】《金陵科技学院学报》
【年(卷),期】2003(019)003
【摘要】高等职业院校师资队伍建设,不能停留在人事管理意义上,必须对教育人力资源进行开发和管理,通过科学的管理促进教育人力资源的开发.
【总页数】3页(P91-93)
【作者】蒋菊花;盛大绶;高晶;田家林
【作者单位】金陵科技学院,江苏,南京,210038;金陵科技学院,江苏,南京,210038;金陵科技学院,江苏,南京,210038;金陵科技学院,江苏,南京,210038
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5;C963
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高校人力资源开发的问题探讨
高校人力资源开发的问题探讨摘要:人力资源实际上是一种特殊的资本性资源,对人力资源的开发是社会财富的真正源泉。
我国人口众多,但人力资源总体质量低。
人力资源是经济和社会发展中最关键、最重要、最基本的要素,而人力资本是形成这一要素的基石。
是人力资源形成的基础。
人力资本理论的创立,对人力资源开发产生了十分重要的意义。
人力资源开发的内涵十分广泛,其中教育是人力资本形成的最重要的途径。
高等院校肩负着人力资源开发的任务,然而,现代高等教育中存在的高校人力资源开发的数量和质量不均衡,结构不合理,体系不全等问题都影响大学生就业。
高校作为人才培养的阵地,如何有效的开发人力资源是高等教育发展的核心问题。
在知识经济时代,必须做好人的培养和知识的创新,最大限度的积累知识资本,适应知识经济发展的客观要求。
关键词:高校高等教育人力资源开发大学生就业就业市场一、前言知识经济时代,科学技术成为第一生产力,人力资源成为社会最有战略意义的必要资源。
社会的竞争,在很大程度上就是人才的竞争。
在高等教育领域内,人力资源也越来越成为制约高校发展的核心因素。
高校要持续发展,要在竞争中取胜,就必须优化高校内部人力资源配置,积极培养社会人力资源,不求所有,但求所用。
目前现代人力资源开发与管理理念在我国高等教育领域内还没有真正深入,现有的教育管理体制严重束缚着高校人力资源开发与管理工作。
高校人力资源管理很大程度上仍保留着传统的以事务性工作为中心的人事管理思想,忽略广泛的开发人力资源,限制高校人力资源的活力及其整体优势的发挥,阻碍高校核心竞争力。
同时,由于有关高校人力资源开发的问题在我国高等教育领域内方兴未艾,理论研究还不成熟;实践操作中也还存在着诸多的问题与不足,目前大多数高校还未能将人力资源开发与管理提高到战略的高度,高校人力资源开发工作尚缺乏完善的运作模式,许多问题还有待我们积极去探索。
因此,在我过国高等教育大发展时期积极展开对高校人力资源开发是非常有必要的,而且也是一个很有价值的研究课题。
高职高专院校人力资源管理思考
02
高职高专院校人力资源特点
教职工队伍结构特点
01
02
03
专任教师
具备扎实的专业知识和丰 富的实践经验,是高职高 专院校教学和科研的核心 力量。
兼职教师
来自企业、行业一线的专 业技术人员或能工巧匠, 具备丰富的实践经验和行 业背景。
行政管理人员
负责学校的日常管理和服 务工作,包括教学管理、 学生管理、后勤保障等。
学生的实践能力和职业素养。
校企合作
高职高专院校积极与企业合作,开 展校企合作、工学结合等人才培养 模式,提高学生的职业适应性和就 业竞争力。
职业素养培养
高职高专院校注重学生的职业素养 培养,包括职业道德、职业礼仪、 职业规划等方面。
03
人力资源管理策略与措施
招聘与选拔策略
制定招聘计划
根据学院发展需求和人力资源规 划,确定招聘岗位、人数和招聘
人力资源管理意义重大
有效的人力资源管理有助于提高高职 高专院校的教学质量、科研水平和竞 争力,为学校的发展提供有力保障。
人力资源管理面临挑战
随着教育市场的竞争加剧,高职高专 院校在人力资源管理方面面临诸多挑 战,如师资力量不足、人才流失等问 题。
人力资源管理现状
人力资源管理理念落后
师资力量不足
一些高职高专院校仍沿用传统的人事管理 理念,缺乏对人力资源管理的深入认识。
及时向教职工反馈绩效评估结果,指导他们改进工作方法和提高工 作效率,促进个人和学院的发展。
04
人力资源管理挑战与对策
人才流失问题及应对措施
人才流失现状Βιβλιοθήκη 高职高专院校面临人才流失的挑战,部分 优秀教师和员工选择离开学校,寻求更好的发展机会。
浅论高校人力资源开发与管理
,
不 能 反 映真 正 的指 标 考 评
,
,
考
想 与 领 导 能 力 的 研 究 型 管 理 的人 才 稀 少
和后 勤服 务人员 中
,
评结果 未 直 接 与奖惩 挂 钩
源 的 管 理带来 负 面 效 应 二
,
,
长此下去考评不仅会 而 且 还会 对 人 力 资
.
由于 大部 分是 教 学 科 研 和 管
, ,
应 该鼓 励 与激 发 每 要有 意识
,
有 计划 地 去 开 发 一 些 有 开 发 前 途 与 潜
注 重 调 动他 们 的 积 极 性 和 创 造 性
, ,
,
有 计划 注重 调
将
地 去 开 发 一 些 有 开 发 前途 与 潜 力 的 教 师
,
人 用 到最 能 发 挥作 用 和 潜 能 的 岗位 上 去
.
向 发 展 目标 接 近
.
促进人 力 资源 的合 理 配 置 使 用
,
从 而 达 到 人 力 资 源 优 化 的 目标
考 评 结 合 的奖惩 机 制 果建立 起考评激励 机 制
,
再次
,
建立与
所 谓 人力 资 源 的配 置
就是 管 理 者 根 据 人 力
学 校应 该结合考评 的结
资 源 专 长 和 特 点 将其 安 排 在 能最 大 限 度 地 发 挥 其 作 用 和 潜 能 的 岗位 上 规划
既 要 考 虑 经 济效 益 又 要 兼
,
做 好 人 才 的 引进 和 稳 定 工 作 人 力 资源
.
,
既 要 考 虑基 础 学 科 又 要 兼顾 前 沿
经 济 发 展 对 人 才 资源 的 需 求 剧 增 的竞 争 越 来 越 激 烈 在 人 才 大 战 中高 校 要 在 竞 争 中求 发 展
关于高职院校人力资源开发与管理的对策思考
是把合适的人 放到合适 的岗位上 , 调动员工积极性 和创造性 , 使 员 工 尽 情 发 挥 自己 的各 种 能力 ,从 而 使 人 力 资 源 和 其 他 资 源有效结合 。 产生最佳效 果。近几年职业教育发展较快 , 教师 培 养 的 力 度跟 不 上教 学 发 展 的需 要 ,一 部 分 学 校 长 期 处 于 缺 编 运 行 状 态 , 任教 师普 遍 紧 缺 , 教学 任 务 重 , 于 超 负 荷 专 且 处
实施过程 中随 意性大 :四是对 于通过创造 良好的工作和生活 环境吸引人才 、 积聚人才 的重要性缺乏足够的认识 。 ( ) 二 人才 引进缺乏机制保障。人才 引进是职业院校人力 资源开发与管 理的一项重要工作。 由于受政策限制 , 上户籍 加 管理制度 、就 业管理制度等配套不当 ,限制 了人才 的合理流 动。 主要表现为 : 一是重学历层次 、 轻实际能力 , 缺乏对人才水
运转状态 : 些教师 从事的工作 并非其所 长、 业不对 口 ; 一 专 师 资结 构 和 专 业 调 整 不 相 适 应 , 资 学 科 分 布 不 合 理 ; 分 主讲 师 部
真正意识 到人力资源开发与管理的重要性 ;三是管理制度不 健全 、 规范 , 不 一些政策 的内容主要体现个别 领导的意志 , 在
校 人 才 的现 状 难 以 满 足其 发 展 速 度 的 要 求 。 部分 职业 院校 人 才数量不足 、 结构失衡 、 素质相对不高 、 激励机制不活 , 在很大 程 度 上制 约 了高 职 教 育 的健 康 发 展 。
一
到职业教育职能的实施和体现 .而且关系到职业 院校发展 的 规模 、 速度和培养的人才质量 。 目前 。 职业院校的多数教 师则
论高职院校人力资源开发管理
论高职院校人力资源开发管理提要人力资源的整体开发和优化配置是摆在教育工作者面前的重大课题。
以A职业学院为例,人力资源的开发和管理,一定程度上适应了目前学院发展的需要,但仍存有一定问题。
应从人力资源管理观念的更新、制定人力资源开发与管理的长远规划、完善岗位聘任制和分配制度、努力优化教师队伍、加强人才队伍的稳定工作等方面来改进高职院校人力资源管理工作。
关键词:高职院校;人力资源管理;对策课题来源:河北政法职业学院“试论高职院校人力资源的开发与管理”(课题编号:20112001)人力资源是指在一定范围内能够推动整个社会和经济发展的具有智力与体力劳动能力的人的总和,是在劳动力资源的基础上,能够发挥创造性劳动的群体。
高职院校人力资源具有文化程度较高、蕴藏量丰富、创新能力强、增值性高等特性,如何围绕高职院校的办学目标,针对各类人员的特点,合理开发与配置人力资源,是确保高职院校可持续发展的重要前提。
下面以A职业学院人力资源的现状、问题及对策为例,就高职院校人力资源的开发与管理做一阐述。
一、人力资源现状A职业学院的发展主要经历了两个阶段,第一阶段是1949~1999年50年间主要是培训干部,承担在职干部学历教育、岗位培训和继续教育;第二阶段是从1999年开始,在原成人学历教育、岗位培训和继续教育职能不变的情况下,又进行专科层次的普通高等职业教育。
现有人力资源构成状况是:1、专职教师队伍现状。
自2000年以来,A职业学院招生规模迅速扩大,为适应迅速扩大的招生形势,该院采取调入研究生、高级职称人员和招聘等多种形式加强专职教师队伍,目前已有专职教师比1999年增加了260名,增加的幅度为3.9倍。
2、专职教师队伍年龄结构状况。
专职教师队伍当中,年龄结构情况是:30岁以下的135名,占38.6%;31~40岁的145名,占41.4%;41~50岁以下的55名,占15.7%;51岁以上的15名,占4.3%。
从年龄结构看,40岁以下的年轻教师比例比较高,主要是这几年来注意了年轻教师的引进和培养,改变了专职教师的年龄结构。
高职院校教师人力资源开发与管理对策论文
高职院校教师人力资源开发与管理对策研究[摘要] 我国高职院校教师人力资源开发与管理现存在观念相对落后、激励机制缺乏、人力资本浪费较严重等问题。
要科学合理地开发与管理高职教师人力资源,应从树立正确的理念、做好师资规划、建立良好的平台、加强培训体系建设、拓宽师资来源渠道、健全激励机制等方面寻找对策。
[关键词] 高职教育教师人力资源开发与管理高等职业教育是高等教育的重要组成部分,它在经济社会发展进程中担负着培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才的重任。
作为实施高等职业教育的具体承担者,高职院校能否担负起这样的重任,在很大程度上取决于高职院校教师人力资源的整体水平。
科学合理地开发与管理教师人力资源,充分发挥高职院校教师的积极性,不断提高高职院校教师人力资源的存量和质量,是实现高职教育科学发展的前提。
一、高职教师人力资源存量及结构分析1.高职院校教师人力资本存量从教育部统计公布的数据表明,截至2008年,全国独立设置的高职院校拥有教职员工达57.07万人,其中专任教师37.71万人,此外,还聘请了一批兼职教师约9.07万人,生师比为17.27:1,总体规模基本符合教育部的相关要求。
但在局部上,据笔者调查了解,各校之间发展不平衡,有些高职院校生师比达到了二十几比一,甚至三十多比一,远远超过了教育部的规定(18:1)。
由于部分院校教师人力资本的存量增长长期滞后于高职教育事业的快速发展,从而导致专职教师超负荷工作,无暇顾及业务提高、进修和实践锻炼,进而影响学校的办学质量。
2.高职院校教师人力资本基本结构一是学历结构。
教育部统计数据还表明,在全国高职院校中,具有研究生学历的专职教师约占专职教师总数的15.7%;本科学历的教师占大多数。
二是职务结构。
2008年,全国普通高校专任教师中,具有正高级、副高级、中级、初级职务的教师各占专任教师总数的10.4%、27.7%、35.2%、20.8%,而据笔者对湖南15所比高职院校的调查表明,具有正高级、副高级、中级、初级职务的教师平均各占专任教师总数的4.2%、24.7%、47.4%、24.7%,高级职务教师的比例偏低。
论高等职业院校人力资源管理工作
论高等职业院校人力资源管理工作【摘要】本文主要探讨了高等职业院校人力资源管理工作的定义、特点、重要性、现状和挑战。
通过分析目前的情况,提出了对该领域的启示、发展趋势和建议。
高等职业院校人力资源管理工作在培养学生人才、优化教职工队伍、提升学校整体管理水平等方面发挥着关键作用。
也面临着员工流动性大、人才培养需求不断变化、人力资源管理体系不够完善等挑战。
未来,应加强人才选拔和培养机制、提升人力资源管理技术水平、加强与外部专业机构的合作等方面进行改进,以促进高等职业院校人力资源管理工作的持续发展。
【关键词】关键词:高等职业院校、人力资源管理工作、定义、特点、重要性、现状、挑战、启示、发展趋势、建议。
1. 引言1.1 研究背景高等职业院校人力资源管理工作是当下教育领域中备受关注的重要议题。
随着社会经济的快速发展和教育事业的不断深化,高等职业院校人力资源管理工作面临着诸多挑战和机遇。
在这样的背景下,对于高等职业院校人力资源管理工作进行深入研究,探讨其发展现状、特点以及未来发展趋势具有重要意义。
高等职业院校作为人力资源的重要来源和培养基地,其人力资源管理工作直接关系到教育质量、教师队伍建设以及学生人才培养等方面。
深入研究高等职业院校人力资源管理工作,不仅有助于提升高校管理水平和教学质量,也可以为教育部门和管理者提供科学依据和有效策略,促进高等职业院校的可持续发展。
在当前研究背景下,对高等职业院校人力资源管理工作进行系统的分析和探讨,有助于全面了解其现状、特点及挑战,为更好地推动高等职业院校人力资源管理工作的健康发展提供理论支撑和实践指导。
1.2 研究目的高等职业院校人力资源管理工作的研究目的主要在于全面了解和分析当前高等职业院校人力资源管理工作存在的问题和挑战,进一步探讨如何优化和提升人力资源管理工作的效率和品质,为高等职业院校的发展提供有力支持。
通过深入研究,可以为高等职业院校的人力资源管理工作提出切实可行的建议和解决方案,实现人力资源的有效配置和管理,提升员工的工作积极性和生产力,促进高等职业院校整体管理水平的提升与发展。
论高职院校人力资源开发与管理
( ) 才 引进 缺 乏 机 制 保 障 三 人
作 和生 活 环 境 吸引 人 才 、积 聚 人 才 的
重 要 性 尚 缺乏 足 够 的认 识 ( ) 力资 源配 置不 当, 构 不 二 人 结
人 才 引进 是 职 业 院 校 人 力 资 源 开 发 与 管 理 的 一项 重要 工 作 。 由于 受 政 策 限 制 ,加 上就 业 管 理 等 配 套 制 度 不
育 人 .其 道 德水 平 与学 术 水 平 同样 重
要 : 是 人 才 引 进 比较 盲 目 , 面 追 求 三 片
高 等 院 校 的 高 学 历 人 员 和 高 职 称 人
员 . 少 注意 和 重 视 社 会 的 能 工 巧 匠 、 较
企 业 专 家 .缺 乏 明 确 的双 师 型 教 师 培 养 目标 : 四是 人 才 进 门容 易 出 门 难 , 缺
职 院 校 的 专 职 教 师 年 龄在 3 5岁 以下 .
与 管 理 的 重 要 性 ;三是 管 理 制度 不 健 全 、 规范 , 不 一些 政 策 的 内容 主要 体 现 领 导 的 意 志 ,而且 在实 施 过 程 中 的随 意性 大 ;四是 对 于通 过 创 造 良好 的工
区 , 单 地 把 双 师 等 同 于 教师 与技 师 、 简 工 程 师 的简 单 相 加 ,等 同 于教 师 与 专 业 技能 证 书 的简 单 相 加 ,而 没有 意识
人 力资 源 ・ 战略 规 划 l
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力 .缺 乏 对 人才 水 平 和 潜 力 的 测 评 能
力 : 是重科 研业绩 、 道德 要求 , 二 轻 在
引 进 人 才 政 策 中 很 难 提 出对 思 想 道 德 水 平 的 明 确 要求 。 师 为 人 师 表 、 书 教 教
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、
加 强高职 院校人 力资源开发与管理的现实意义
( ) 一 对提 高教职 员工整体素质具有战略 意义
人力资源在其使用过程 巾, 伴随着知识的增长和更新 、 经验的积
累 、 能 的 开发 、 水 平 的提 高 , 智 技能 具有 了创 造能 力 。 界 上 可 开发 利 世
措 施 , 分 发 掘 人 的 潜 能 , 动 和 发 挥教 职 工 的积 极 性 和 创 造 性 , 充 调 提
的能工巧匠、 企业专 家 , 明确 的双师型教师培养 目 ; 缺乏 标 四是人才
进 门后出门难 , 缺乏易于执行的淘汰机制 , 不合格者很难予以淘汰 。
( ) 才 培 养使 用 存在 短 视 行 为 四 人 在快速发展的过程中, 职业 院校来不及制定明确而又合理 的人
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( 江苏 畜牧 兽 医职业技 术 学院 江 苏 ・ 州 25 0) 泰 230
莆等 私业 院校 人 资 开 发与 管理 刍议
摘 要 当前高等职业院校人 力资源开发与管理 中仍 然存在一些重要 问题, 加强 高职院校人 力资源的开发与管理 , 高 对提 教 职员工整体素质、 推动 高职院校 的发展 、 促进 高职 院校人事制度改革具有很强的现实意义。
关键词 高 等 职 业 院校
中图分类号 : 7 G4
人 力 资源 开发 与 管理
文献标识码 : A 文章编号 :6 2 7 9 2 0 0 — 4 — 2 1 7 — 8 4( 0 8) 1 0 2 0
近些年来我国高等教育正 由精英化 向大众化快速 发展 。 从高等
的发展就是靠投入 , 而没有真正意识 到人力资源开发与管理 的重要 性 ; 管理制度不健全 、 三是 不规范 , 一些政策 的内容主要体现领导 的
( ) 高职 院校 的 发展 具 有推 动 作 用 二 对
师资队伍 缺乏梯队结构 , 既不利于教学质量 的提 高 , 也不利于青年
教 师 的成 长 。 ( ) 才 引 进缺 乏机 制 保 障 三 人
学校人力 资源管理应 具有吸引 、 留、 保 激励和开发学校所 需的 人力 资源 四项基本 目标。 随着学校办学要求 的提高和人才竞争的需 要, 重视人才 、 吸纳人才 、 用好人才 , 已成为当前高职 院校人力 资源 管理 的重要 内容 , 教师资源及其开发与管理成为 支撑和保证学院发 展战略的实现和获取竞争优势的主要 资源。从这个意义讲 , 人力资
用的资源中只有人力 资源是唯一可连续开发 、深层次开发和无止境
比重约为 4 %, 成了大批初级职称的结构不合理 现象。三是师资 3 形
队伍年龄结构不合理 , 多数高职 院校 的专任教师年龄在 3 5岁以下 ,
开发 的资源, 是能动的智力型资源 。 联合国教科文组织的一份研究报 告指 出: 世界贫富差距主要是知识的差距 , 劳动者素质 的差距 。 “ 是 ” 由此可见, 人力资源的开发和管理具有战略性的意义和作用。
作和生活环境 吸引人才 、 积聚人才的重要性 尚缺乏足够的认识 。
( ) 力 资 源配 置 不 当。 二 人 结构 不合 理 , 费现 象严 重 浪
目 , 多高职院校都存 在师生 比例失调 的情 况 , 前 许 专任教师缺 乏且 编制 紧缺 , 而管理机构相对臃肿 、 人浮 于事 、 效率低下的状态却
高工作绩效 、 变被动管理为主动管理 、 “ 变 事务管理 ” “ 为 以人为中 心” 的管理、 “ 变 静态管理 ” “ 为 动态 管理 ” 。而人事 制度改革 的一 个重要方面是从传 统的 “ 闭式 ” 封 管理模式转到人力 资源的整体性 开发和利用上来。 通过有 效的人力资源管理 , 建立起相对稳 定、 合理
没有 得到根本改变 。 专任教师队伍内部也存在人员结构不合理 的现
职教育的迅速扩张 , 高等职业 院校人才的现状难以满 足其快速发展 的要求 , 部分高职院校人才数量不 足 、 结构失衡 、 素质相对 不高 、 激 励机制不活 , 大程度上制约 了高职教育的健康发展 。 在很
一
象: 一是学历 层次结构 不合 理 , 以笔 者所在学 院为例 , 我院是一所 20 年以国家级重 点中专升格组建 的高职学院 ,现有教职工 5 9 02 5 人, 专任教师 4 8 , 4 人 学历层 次中硕士生以上 、 本科 生、 专科生三者 的比例为 5 8 2 呈现为中间大 、 ::, 两头小的结构 ; 二是职称结构也不 尽合 理, 由于一些 新设专业和公共基础课 的教师不 足 , 大部分高职
政策 中很难提 出对思想道德水平 的明确要求 。教师为人师表、 教书
育人 , 其道德水 平与学术水平 同样重要 ; 三是人才引进比较盲 目, 片
面追求高等院校的高学历人员和高职称人员 , 较少注意和重视社会
十分重要 的作用。 ( ) 高职院校人 事制度 改革具 有促进作用 三 对
现代人力资源管理 , 实质上 是通过优化资源配置和有效的激励
源管理对推动高职院校各 项工作 与建设 、 实现学院的发展 目标 具有
人才引进是职业院校人力资源开发与管理的一项重要工作。由 于受政策 限制 , 上就业 管理等 配套 制度不 当, 加 人才 的合理流动缺
乏有效保障。 主要表现为: 一是重学历层次 、 轻实际能力 , 缺乏对人才
水平和潜力的测评 能力; 二是重科研业绩 、 轻道德要求 , 在引进人才
意志 , 而且在实施过程 中的随意性大 ; 四是对 于通过创造 良求 以及高等教育对社会经济发展 的 作用来看 , 高职教育是 高等教育大众化的主要途径 , 也是承担大众
化教育的主要力量 , 在我国高等 教育大众化 的进程中发挥着越来越 重要 的作用 。截 止 20 06年底 ,全 国独立设 置的高 职高专 院校为 l9 O 1所 , 占全 国高等学校总数 的 6 .%, F制高职 高专在校学生 09 全 i 达 7 3万 , 1 占全 国高等学校全 E制在校学生人 数的 4 %。但随着高 l 7