大班语言活动：家
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。
《家》这首诗歌通过描绘温馨的家庭画面，传递出家的温暖和幸福。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖。
2. 培养学生朗读诗歌的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 教学重点：朗读与赏析诗歌，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、诗歌《家》的音频。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌《家》的文本。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示温馨的家庭画面，引导学生谈论自己在家庭中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让学生跟读并理解诗歌内容，感受家的温暖。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点句子进行讲解，分析诗句中的修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读诗歌，并进行现场点评，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享，培养家庭观念。
六、板书设计1. 诗歌《家》的文本。
2. 重点句子解析。
3. 家庭主题拓展讨论。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，写一篇短文，描述自己的家庭生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让学生感受到了家的温暖，培养了家庭观念。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增强对家庭的热爱。
同时，鼓励学生在日常生活中，多关注家庭，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。
大班语言活动家教案【含教学反思】
大班语言活动家教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第一节，详细内容为“家庭与日常生活中的语言表达”。
通过本节课的学习，让学生能够掌握日常家庭生活中的基本词汇和句型，提高语言表达能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭与日常生活中常见的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生主动表达自己想法和感受的能力，增强与家人、同伴之间的沟通。
3. 培养学生关注家庭生活，热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：日常生活中的语言表达技巧，如礼貌用语、请求与拒绝等。
教学重点：家庭与日常生活中常见词汇、句型的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景图片、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：家庭生活用品、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景图片，引导学生观察并讲述自己家庭成员及日常生活。
2. 例题讲解（10分钟）以家庭生活为背景，讲解日常用语、礼貌用语等，并结合卡片、挂图等教具，让学生跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在模拟家庭生活中运用所学词汇、句型进行沟通。
4. 互动环节（10分钟）学生自由组合，进行家庭场景对话，教师巡回指导，纠正发音、用词不当等问题。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 家庭与日常生活中的语言表达常见词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、吃饭、睡觉、玩、学习等。
常用句型：礼貌用语、请求与拒绝、表达感受等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的家庭成员，并用所学词汇、句型介绍他们。
b. 编写一个关于家庭生活的短剧，与同伴合作表演。
2. 答案：a. 画出家庭成员，并用所学词汇、句型介绍。
b. 短剧编写及表演，可根据学生实际情况给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭与日常生活中的语言表达。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言领域诗歌教案《家》二、活动目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌中所描绘的美好情感。
2. 能够正确地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《家》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、活动过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭趣事等，激发幼儿对家庭的喜爱之情。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭元素，如爸爸、妈妈、弟弟等，并理解诗歌所表达的家庭亲情。
3. 诗歌感悟：教师引导幼儿分享自己对诗歌内容的感受，培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师邀请幼儿上台表演诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭、对亲人的爱。
五、教学反思：1. 本次活动过程中，幼儿积极参与，表现出对家庭、对亲人的喜爱之情。
2. 教师在教学过程中，注重引导幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
4. 针对活动中的不足，教师应进一步关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起朗读，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片，引导幼儿分享家庭故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，以及诗歌表演的积极性。
2. 关注幼儿在活动结束后对家庭重要性的认识，以及珍惜家庭时光的表现。
3. 收集家长对活动反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的学习情况，关注他们的需求，给予个别化的指导。
2. 对于表现出色的孩子，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于学习有困难的孩子，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。
九、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查教学环境，确保教学材料的安全性。
幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
1. 认知目标：让幼儿通过学习《家》这首诗歌，了解诗歌的基本结构，感受诗歌的美。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家的情感，感受家的温暖和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的节奏和韵律，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
三、教学准备1. 物质准备：准备《家》这首诗歌的文本，准备相关的图片或课件。
2. 经验准备：幼儿已经有了一定的诗歌朗诵经验，对家有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：通过谈话方式，引导幼儿谈论自己对家的认识和感受，引出今天的诗歌《家》。
2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的内容；让幼儿自主朗读诗歌，感受家的温暖和幸福。
3. 诗歌欣赏：通过图片或课件，让幼儿直观地感受诗歌中所描绘的家，加深对诗歌内容的理解。
4. 诗歌创作：让幼儿尝试自己创作一首关于家的诗歌，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己对本节活动的感受，总结家的意义。
1. 反思教学内容：诗歌《家》的内容是否适合大班幼儿的理解水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的主动参与，是否给予了幼儿充分的时间和机会去朗读、创作。
3. 反思教学效果：幼儿对诗歌的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：根据反思的结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确朗诵诗歌《家》；（2）能够简单描述诗歌中所描绘的家；（3）能够参与诗歌创作，表达自己对家的认识和感受。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的家；开展家庭故事分享会，让幼儿分享自己和家人的趣事。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的诗歌朗诵活动，共同感受诗歌的美；鼓励家长在家陪伴幼儿朗诵诗歌，增进亲子关系。
大班语言领域《家》教案6篇
大班语言领域《家》教案6篇大班语言领域《家》教案篇1活动目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读本领及口语表达本领。
2、丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝3、激发幼儿酷爱春天的情感。
活动准备：1、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
2、请家长双休日带幼儿去野外郊游，察看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。
3、录音机录音带活动过程：1、导入。
老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
”2老师：听录音，请小伙伴把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？4、赏识诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前显现了一副漂亮的画面，你们想听吗？”5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6、（1）组织幼儿谈论各自察看、搜集到的图片。
老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
（2）师：小伙伴们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小伙伴们觉得天气变得怎么样了（变温暖了，很舒适）？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？7、提问：春天来了，春天在哪？（1）小河怎样说？（2）桃花怎样说？（3）垂柳怎样说？（4）燕子怎样说？（5）禾苗怎样说？（6）农夫伯伯怎样说？8、幼儿讨论：小伙伴，你们又觉得春天在哪呢？老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。
桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。
燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。
农夫伯伯开始种地，春天美极了。
9、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。
10、描绘春天：请小伙伴以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。
11、组织幼儿把本身的作品粘贴出来，大家相互赏识。
大班语言领域《家》教案篇2尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在老师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了"老师，节日欢乐"的主题教育活动。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
大班语言活动教案《家》（通用5篇）
大班语言活动教案《家》大班语言活动教案《家》（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案《家》（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言活动教案《家》1一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
学习句式：××的××是××的家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备：1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程：（一）情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏）这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
（二）欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。
师：接下来，咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方、所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。
大班语言诗歌《家》教案6篇
大班语言诗歌《家》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一幼儿园大班语言活动教案《小脚丫》附反思二幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思三幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思四幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一活动目标：1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等。
活动过程：导课（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！授课一、学习诗歌。
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。
4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？二、仿编诗歌。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。
活动延伸：带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是我们的家。
大班语言手指游戏活动《家》(通用12篇)
大班语言手指游戏活动《家》（通用12篇）大班语言手指嬉戏活动《家》篇1活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用"是家'的句式仿编诗歌。
3、乐观参加仿编活动，体验仿编后的胜利感。
活动预备：多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：一、开头部分复习手指嬉戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手预备。
二、基本部分1、观看背景图，熟识诗歌内容。
（1）今日老师带来了一幅漂亮的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小伴侣来说一说，你发现了什么？我发现了（天空）。
（3）发现了什么样的（天空）？我发现了（蓝蓝的天空）。
（4）你还发现了什么？我还发现了（田野、树林、小河、幼儿园）2、关心幼儿进一步熟识诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更美丽了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、宽阔的田野、密密的树林、清清的小河、欢乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、宽阔的田野、密密的树林、清清的小河、欢乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了很多伴侣呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小伴侣来给这些伴侣们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件快乐的事呀？老师告知你们把这里全部的"家'连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）宽阔的田野、密密的树林、清清的小河、欢乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小伴侣说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
幼儿园大班语言手指游戏活动《家》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言手指游戏活动《家》(三篇)目录：幼儿园大班语言手指游戏活动《家》一幼儿园大班语言教育活动心愿树二幼儿园大班语言活动微笑三幼儿园大班语言手指游戏活动《家》一活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：多媒体，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：一、开始部分复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
幼儿大班语言活动《家》教材课程
教师反思
活动设计
教师对《家》的活动设计进行了 反思，认为主题贴近幼儿生活， 活动环节设置合理，能够激发幼
儿的兴趣和创造力。
教学方法
教师认为在活动中采用了多种教 学方法，如讲解、示范、小组讨 论等，有助于提高幼儿的语言表
达能力和思维活跃度。
课堂管理
教师在课堂管理方面做得较好， 能够有效地引导幼儿参与活动，
资源
与“家”相关的视频、音频、图片 等多媒体资源，以丰富课堂内容。
教师指导建议
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与讨论，引导他 们表达自己的观点和感受。
及时反馈与评价
对幼儿的表现给予及时反馈和评 价，以激发他们的学习兴趣和动 力。
01
02
明确教学目标
教师需明确教学目标，确保活动 围绕目标展开。
03
04
提供个性化支持
03
教学方法与手段
互动游戏
动物的家
通过扮演动物角色，引导幼儿描 述动物的家，如鸟的巢、兔的洞 等，激发幼儿的语言表达兴趣。
拼图游戏
将家的图片分割成若干小块，让 幼儿通过拼图的方式还原图片， 并描述家的特点，锻炼幼儿的观 察和语言组织能力。
故事讲述
家的小故事
选择与家相关的简单故事，如小熊找 家、小鸟回家等，让幼儿聆听并复述 故事内容，培养幼儿的听力理解和口 语表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力
通过开放性的故事结尾，激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够 自由发挥，创作出属于自己的家庭故事。
适合年龄段
• 幼儿大班：本课程针对的是幼儿园大班的幼儿，他们已经具备 了一定的语言基础和认知能力，能够理解和参与到课程中。
课程特色
主题鲜明
《家》这一主题贴近幼儿生活，容易引起他 们的共鸣，使他们在参与课程活动时更加投 入和感兴趣。
大班语言活动诗歌《家》精品教案反思
大班语言活动诗歌《家》精品教案反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿大班语言活动诗歌《家》。
本教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第三章“诗歌乐园”部分，详细内容包括：理解诗歌内容，感受家的温暖；学会用简单的词语描述家人及家的特点；培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《家》，感受诗歌中所表达的情感。
2. 学会用简单的词语描述家人及家的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对家的热爱，懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述家人及家的特点。
教学重点：理解诗歌内容，感受家的温暖；学会用词语表达对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《家》的录音、小白板、彩色粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿分享自己家庭成员的照片，引导幼儿谈论家人及家的特点。
邀请幼儿分享自己的家人照片，鼓励他们用简单的词语描述家人和家的特点。
2. 诗歌教学（15分钟）播放诗歌《家》的录音，引导幼儿跟随录音朗读。
教师带领幼儿逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
分组让幼儿进行朗读练习，相互倾听，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图中的家庭场景。
针对挂图中的场景，教师给出例句，如：“这是一个温暖的家，有爱我的爸爸妈妈。
”邀请幼儿模仿例句，用简单的词语描述家人及家的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家，并在旁边用词语描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享对家的感受。
全体幼儿共同欣赏作品，回顾本节课的学习内容。
六、板书设计1. 在小白板上用彩色粉笔书写诗歌《家》的全文。
2. 在旁边画出与诗歌内容相关的简笔画，如房子、家人等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的家，用至少三个词语描述家人及家的特点。
2. 答案示例：我有一个温暖的家，有爱我的爸爸、妈妈和可爱的弟弟。
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大班语言活动：家
活动目标：
1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。
2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。
3、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，
尝试运用填词的方式仿编诗歌。
活动准备：
材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器
知识经验准备:认识各种动物，了解动物的习性
重点：引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用
难点：鼓励幼儿大胆地创编诗歌
活动过程：
一、去郊外游玩
1、出示背景图:
师：今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊! 你看到了什么？（幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
2、教师小结：
师：哦，这里的风景真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园！
二、送小鸟回家
1、出示图片：
师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗？
2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。
（请幼儿拿图片贴到相应的位置）
3、幼儿分享：为什么要送它到那里去安家？
三、学小鸟的诗歌
1、第一次倾听：
师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家，它们高兴极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听！（播放诗歌）蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、第二次倾听：
师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。
（播放音乐，配乐朗诵）
3、幼儿第一次朗诵诗歌。
师：你们会吗？来，我们也和小鸟一起朗诵吧！
4、幼儿第二次配动作朗诵。
师：我们还要像小鸟一样，用最好听的声音朗诵，最好加上动作哦，那样看起来会更美的！
四、仿小鸟编诗歌
提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。
1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家？
2、教师收录幼儿创编的诗歌，鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿
3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。
附：诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。