部编人教版小学二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.了解世界上许多发明家在年幼时所做过的事情；2.能够运用自己的知识想象一些发明家小时候的情景；3.培养学生创新思维，鼓励他们勇于尝试和挑战。
二、教学材料1.PPT演示文稿；2.《当世界年纪还小的时候》阅读材料；3.制作海报所需的素材。
三、教学过程1. 导入介绍当世界年纪还小的时候这篇文章的主题，引导学生思考：有哪些发明家在小时候做了了不起的事情？2. 阅读课文请学生在课本上阅读《当世界年纪还小的时候》这篇文章。
3. 分组分享将学生分成若干组，每组选择其中一位发明家，以小组为单位，分享该发明家小时候的事迹，并整理写到笔记本中。
4. PPT介绍使用制作好的PPT，向学生介绍每个发明家的详细情况，帮助学生更加了解这些发明家。
5. 制作海报请学生根据所整理的素材，设计制作属于自己小小发明家的海报，并在海报上画一幅插画，展示出这位小小发明家的形象和创作过程。
6. 分享请学生将自己制作的海报放在班级墙上，并向全班同学分享自己的想象和创意。
7. 总结为学生总结本次学习的重点、难点，帮助学生更好地掌握本次学习内容。
四、教学点拨1.发掘课文背后的教育意义该篇文章主要介绍了一些世界著名的发明家，在小时候就有着独特的爱好和创新意识，通过一些趣味的事例传递了创新精神和勇于探索的思想，激发学生运用自身知识想象一些发明家小时候的情景，从而培养其创新思维能力，开发创新潜能。
2. 学以致用在学习过程中，教师应该重点培养学生的学以致用能力。
通过学习启发学生成为一名好的发明家，在通过小组分享、海报制作等方式实践所学，实现知识的创新和应用。
3. 互动合作本次教学过程中，要强调学生间的互动合作，将学生分为若干组，让学生从中勾画出每个发明家小时候具体形象和事迹，从而互相合作共同提高，借助彼此的智慧和力量实现各自目标。
五、教学反思在教学过程中，本人主要通过阅读和分享等方式启发学生思考，发掘所阅读的文章背后的教育意义，注重培养学生的创新思维、学以致用能力和互动合作意识。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
人教部编版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候一、认识本课14个生字,会写9个生字。
1.会认字。
jìbìxūgōng pìcāo mǐn shìjiǎn yóu zhēng zhìxùò纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦2.会写字。
3.读音提示。
(1)“糙(cāo)”不要读成zào。
(2)“功(gōng)”“睁(zhēng)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
世纪必须功课譬如粗糙敏感简单睁开秩序世界反复弄明白由于三、理解词语,连一连。
粗糙有条理、不混乱的情况。
敏感 (质料)不精细;不光滑。
秩序生理上或心理上对外界事物反应很快。
四、读一读,仿写句子。
1.当．世界年纪还小的时候．．．,每样东西都必须学习怎么生活。
当的时候, 。
2.月亮反反复复,一下子．．．又变缺。
．．．变圆,一下子一下子,一下子。
3.只要．．万物都做它最容易做的事,这世界就．很有秩序了。
只要,就。
五、选一个开头,接着往下讲。
这世界还相当有秩序……很久很久以前,当世界年纪还小的时候……【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。
4.培养学生发挥想象,续编故事的能力。
【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。
【教学准备】1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解课文内容。
【教学过程】一、谈话导入新课。
1.回忆成长。
师:同学们,你们都在慢慢长大,在成长的过程中,也都学会了一些本领,比如刷牙、系鞋带、洗衣服等。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解故事的主要内容和大意；2.能够正确朗读故事中出现的生词；3.能够简单地复述故事的情节；4.能够自己思考故事中传递的信息和哲理。
二、教学重点1.培养学生对故事的理解能力；2.帮助学生掌握故事中出现的生词；3.培养学生复述和思考故事的能力。
三、教学准备1.故事书《当世界年纪还小的时候》；2.PPT课件；3.课件画面中会出现的图片。
四、教学过程1. 导入1.教师引导学生回忆上一节课学习的内容，激发学生对故事的兴趣；2.教师展示故事书《当世界年纪还小的时候》的封面并讲解故事简介。
2. 讲授1.教师逐一讲解生词（锅，咬，熟悉，踮着脚尖）；2.教师导读故事，提醒学生注意情节和细节；3.教师给予学生一定的启示和思考问题：小女孩为什么不肯吃蘑菇？小女孩的妈妈教她做饭有什么意义？3. 实践1.学生进行自我阅读并思考问题；2.学生找出故事中的关键句子和关键词；3.将学生分成小组进行讨论和分享。
4. 达标1.学生在小组内分享思考答案及自己的理解；2.学生进行课堂展示以及对其他小组的展示进行点评；3.教师在课堂上做出总结，鼓励学生记录重要信息。
五、教学效果评估1.学生能够正确地读出故事中出现的生词；2.学生能够简单地复述故事中的情节；3.学生能够根据故事中的提示思考问题；4.学生在小组分享时积极参与，表达清晰。
六、教学延伸1.借用故事中的情境设计教学游戏；2.观看相关动画片或儿童电影，提升学生的理解能力；3.延伸故事中谈到的烹饪技能，设计相关的手工制作或烹饪活动，提高学生的实践技能和兴趣。
新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案教学目标1．认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2．朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3．能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、初读正音，随文识字1．激趣谈话，揭示课题。
小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。
说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？(1)书写课题，指导“世界”。
“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。
(2)齐读课题，识记“纪”。
2．自读课文，随文识字。
(1)学生自读课文，将不认识的字圈出来。
(2)小组合作，组内交流识字方法。
(3)课件出示生字词，指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读。
课件出示：世界学习成功反复简单戏弄月亮主意一直只好自由(4)指名交流识字方法。
可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。
(5)用游戏的方式认读词语。
3．由词到句，正确朗读。
这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？(1)出示长句子，读正确。
课件出示：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
(2)出示反复的句子，指导朗读。
课件出示：那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4．再读课文，读正确、流利。
学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。
二、再读课文，整体感知1．自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2．整体感知。
它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3．学生交流，相机出示相关句子。
课件出示：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
4．根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。
5．课件出示句式。
课件出示：太阳开始学____________，学着____________。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都须学习怎么生活。
太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它较容易的事。
为了让大家更好的写作当世界年纪还小的时候教案相关内容，作者精心整理了5篇二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级，欢迎查阅与参考。
二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级篇一教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。
如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。
“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。
“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。
阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。
学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。
积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。
如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。
教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。
2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。
学生准备：1.初读课文，自学字词。
2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
部编版二下语文当世界年纪还小的时候(教案)
说明了世界上还有很多事物还在寻找自己最简单做的事情。
8.阅读第9自然段
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（1）文中省略号的省略了什么内容？
省略了世界年纪还小的时候每样东西都必须学习怎样生活。
（2）这段话在文中有什么作用？
与开头相照应，省略号的运用给人留下了想象的空间。
4.阅读第4段
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
(1)水学会了什么？
(2)文中哪个词可以看出学习流动是水做的最简单的事情？
(3)连续有三个“往低处流”有什么作用？
起强调的作用，强调了水流动的特点。
（4）文中省略号的作用是什么？
省略同类词句
过渡：太阳、月亮、水都学会了最简单的东西，你有什么样的体会呢？带着这个疑问，我们再次走进去看一看。
9.续写故事
同学们，选一个开头，接着往下讲故事！
◆这世界还相当有秩序……
◆很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
这世界还相当有秩序。种子落到泥土里就会发芽生长；春风吹过，大地就换上了绿衣裳；春雨滴落，各种花就争相开放；小鸟张开嘴就可以叽叽喳喳的叫……
10.拓展阅读
播放《月亮和星星》的成语语音。
三、归纳总结（演示第28张幻灯片）
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。（演示第15-27张幻灯片）
1.阅读课文第1自然段
当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。
（1）这段话在文中有什么作用呢？
点明主旨，总说万物都在学习怎样生活。
（2）从哪个词可以看出来呢？
过渡：那这些东西都是怎样学习的呢？接下来我们一起来看一看。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。
该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。
二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。
2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。
2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。
例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。
3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。
部编版语文二年级下册《24当世界年纪还小的时候》教学设计
24、当世界年纪还小的时候教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学准备课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排2 课时。
第 1 课时课时目标1.认识“纪、必、须、功、譬、糙、式”7个生字，会写“世、界、功、反、复”5个字，会写“世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化”7个词语。
2.学习课文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
教学过程一、学习词语，导入新课1.学习词语“世界”。
（1）指名读词，再交流：你认为“世界”包括哪些事物？预设：天上的太阳、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草树木、虫鱼鸟兽、山呀水呀等所有的一切事物构成了我们这个丰富多彩的大世界。
（2）指导书写。
①教师范写，讲解书写要点：强调“世”的笔顺，并引导学生注意观察两竖和竖折起笔的高低；提醒“界”中撇、捺起笔不相交。
②学生先跟着老师书空，然后在课本上描一遍，写一遍。
2.学习词语“年纪”。
①指名读，认识“纪”字，再提问：你多大年纪啦？②引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。
3.导人新课。
引导：现在，小小年纪的你们主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？（板书课题）让我们一起走进作者想象的世界中去吧！二、初读感知，读准生字1.范读课文。
要求学生认真听，注意生字的读音。
2.学生自由读文，提示：标出自然段的序号，读不准的生字，借助拼音再读两遍。
3.出示词语，检查认读情况，相机正音。
必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序哦提示：“糙”读第一声，“睁”是后鼻音，“秩”的声母为zh。
4.再读课文，交流：课文主要讲了在世界年纪很小的时候，谁的学习和生活？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，其他同学边听边思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么呢？2.交流，相机学习词语“必须”。
二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候部编版二年级课文当世界年纪还小的时候
二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候部编版二年级课文当世界年纪还小的时候
教学目标：
1.通过阅读课文，了解故事情节。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.学会运用适当的语音语调朗读课文。
教学重点：
1.让学生理解课文的内容。
2.帮助学生正确运用语音语调朗读课文。
教学难点：
1.帮助学生理解课文中的隐含意义。
2.培养学生正确运用语音语调朗读课文。
教学准备：
1.课文《当世界年纪还小的时候》。
2.课文的相关图片。
教学过程：
Step 1：导入新课
1.教师出示一幅插图，请学生仔细观察图片并描述图片中的人物和场景。
2.教师引导学生展开想象，猜测与图片内容相关的课文内容。
Step 2：阅读理解
1.教师给学生分发课文材料，鼓励学生默读理解课文。
2.教师提问学生，通过问题引导学生理解课文的基本内容和情节。
a.故事中的小女孩发生了什么事情？
b.小女孩怎样将自己放大到全世界的大小？
c.小女孩发现什么是最重要的？
Step 3：语音语调朗读
1.教师引导学生朗读课文，注意语音语调。
2.教师模仿正确的语音语调朗读课文。
3.学生跟读，教师给予指导和纠正。
Step 4：讨论与延伸
1.教师邀请学生就课文的主题展开讨论，引导学生思考自己的成长经历。
2.学生可以选择一个自己觉得最重要的时刻，写一篇短文来描述。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
最新2023部编人教版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》精美教学设计【教学目标】1.借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世、界、简、弄”四个生字；2.借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会想象的奇妙，感受大自然的神奇；3.借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。
【教学重难点】借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。
【教学准备】学生：学习单老师：PPT、漫画图片【过程预设】板块一：导入课题，解题释义。
（一）出示课题，指导读好长题目。
1.指名读。
2.出示节奏，再请生读。
3.齐读。
（二）观察比较，学写“世界”两个生字。
1.出示“世界”二字；2.观察结构，引导发现字体特点。
3.师范写，生书空。
4.生练写。
（三）以字入题，解题释义。
1.圈出“纪”，指名分享识字方法。
2.引导“年纪”多用于形容人，课题用于形容“世界”，意为“很久很久以前的世界。
”板块二：学习字词，梳理课文。
（一）引读第一自然段1.齐读。
2.开火车认读“必须”。
（二）根据自读提示自由朗读课文。
学习活动一：1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号；2.找一找课文讲了哪些事物？用○圈出来。
（三）多形式认读生字词，理解词义。
1.出示课堂作业本第三题，完成挑战认读。
（1）语境理解：出示句子“她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。
”理解“譬如”即为“比如”。
（2）动作感知：触摸两面分别为粗糙和光滑的物体，理解“粗糙”，并引申其反义词：光滑。
（3）辨析认读：读好“敏感”和“睁眼”，辨析前后鼻音。
（4）图片解意：出示两幅有秩序和混乱无序的图，理解“秩序”，并引申其反义词：混乱。
2.玩游戏，认读生字。
学习活动二：（1）给生字标上序号。
（2）借助拼音把生字读一读。
（3）同桌相互考一考。
3.出示理由圈，梳理课文。
板块三：建立档案，试讲故事。
（一）出示第二自然段，发现太阳怎样学习生活。
人教部编版二年级下册当世界年纪还小的时候完美版教案
24 《当世界还小的时候》教学设计【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：每个人都是从小慢慢长大的，你是否还记得你小时候学本领的情景呢？是不是很有趣？。
当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大……2.走近作者：于尔克·舒比格：1936年生于瑞士。
他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。
他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。
定居于苏黎世，职业是心理治疗师，同时也写书。
于尔克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。
二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；界：“田”稍扁。
第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相交。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案【第1篇】一、揭题，探究“世界”1．出示词语“世界”。
小朋友都认识这个词吧？一起读。
指导书写，提醒“世”的笔顺，“界”的关键笔画撇和捺。
出示句子：我们生活在一个（）的世界。
2．这是我们现在看到的世界。
如果把时间往前推，138亿年前的世界是什么样子呢板书课题：当世界年纪还小的时候，齐读。
当这个世界还是个“儿童”的时候，它和我们一样，也要学习呢。
二、初读课文，随文识字，提炼信息。
1．初读课文，读准字音，读好长句子，想一想：当世界年纪还小的时候，哪些东西在学习？学什么呢？2．生自读课文。
3．出示句子，指名读。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
这个句子有点长，我们去掉一个词来读读。
当世界年纪还小的时候，每样东西都（必须）学习怎么生活。
对比读一读，哪个句子好？为什么？理解“必须”就是“一定”，读好这句话。
生活中，我们有哪些必须要做的事？4．依次出示三个句子，检查朗读，随文识字词。
（1）譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
读句子。
这里有三个生词，谁来读一读？（譬如粗糙敏感）（2）它还直法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。
读词语：反复反反复复在字典里，“复”就是再，回头重来。
指导写“复”，给“复”找几个朋友。
反复就是——（好多次），反反复复呢？（一直在变圆或变缺，不停止）齐读句子。
（3）它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……指导朗读。
5．对比朗读，提炼课文信息。
◎譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
◎它还直法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。
◎它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……1．这三句话中的“它”分别指谁呢？（太阳、月亮、水）2．出示：当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。
部编人教版小学二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇篇一【教学目标】1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学过程】一、谈话导入。
1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、识字写字1.指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学生书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。
（3）相机评价。
2.巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。
（相机指导读好轻声和三声。
）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。
三、初读课文，整体感知。
1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
四、深度探究，展开想象。
1.学习第2自然段（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太阳学会了什么。
（发光、上下山）（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）2.学习第3自然段（1）指名读第3自然段。
（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。
（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。
（反反复复、不断变化）（4）找一找月亮学会了什么。
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借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4 、教
师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不
丢字，不添字，不重复。
5 、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1 、课文同学们已经读熟了，现在课文
中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2 、出示
生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、
“铁”，并进行组词。 （5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”
的“糙”，并辅助图片认知理解。
（ 6 ）通过“反义词”的形式
来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。
5、开火车读准字
音。 四、情景朗读，感知文本
导学：我们小时候总是对什么
都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？……一起来认
真学习《当世界年纪还小的时候》吧。
都要从头开始。
（2）展开想象，续编课文。 （根据填空补充句子，展开想象。 ）
6. 师生合作，配乐朗读课文。
五、课堂小结
万事万物都有年纪很小的时候， 比如一颗小小的知识的种子， 在
我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。 （板
书）
六、布置作业
从这两个开头中任选一个，把你课上说过的句子和你的组员分
哦。 3、注音领读。
4、重点认读：秩、序、糙、必、须、
睁。 （1）通过认知“ b ì”的同音字来，加强对“必须”的“必”
的掌握。 （2 ）通过认知“ sh ì”的同音字，来加强对“方式”的
“式”的掌握。
（3 ）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要
均匀，把字写好看。 （配合图片认知进行）
（4 ）比较“秩”和
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还
小的时候教案三篇
篇一 【教学目标】 1.巩固“纪、必”等 14 个生字，会写“世”１ 个生字。 2. 朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学重点】 流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。 【教学难点】 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学过程】 一、谈话导入。 1. 师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候， 都学会了什么呢？ （预设：走路、吃饭、穿衣服等等。 ） 2. 师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都 要学习本领，今天我们就继续学习第 24 课《当世界年纪很小的时候》 。 （齐读课题） 二、识字写字
1. 指导书写：学写“世”。 （ 1 ）教师范写，学生书空笔顺。 （ 2 ）教师指导书写要点，学生临摹、练写。 （ 3 ）相机评价。 2. 巩固要求会认的字。 （1 ）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。 （相机指导读好轻 声和三声。） （ 2 ）字词游戏：摘星星，抢读生字。 三、初读课文，整体感知。 1. 带着问题读课文。（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没 有找到，可以默读第二遍。 ） 2. 释疑 （ 1 ）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎 么生活。（指导读好第一自然段：指名读、齐读。 ） （2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在 2-4 自然段。 （ 3 ）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了， 在 5-7 自然段。 （4）这个故事只是开头，在 8 、9 自然段。 四、深度探究，展开想象。 1.学习第 2 自然段 （1）指名读第 2 自然段。
2 、（齐读
课题）：《当世界年纪还小的时候》 。简单说一说你所了解的情况。
3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。
4 、同学
自由发问，自由解答，进行讨论。 （播放音乐：小时候）
二、初
读课文，整体感知
1 、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、
教学重点： 1 、认识 14 个汉字，
会写 9 个字，理解由生字组成的词语。
2 、正确、顺畅、有感情
地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
教学难点： 理解
课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律， 要遵循自然规律。 教
学过程： 第一课时 一、故事激趣，导入新课
1 、你小时
候喜欢做什么呢？当世界还小的时候， 又是怎样的呢？
（ 2 ）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。 （3）找一找太阳学会了什么。 （发光、上下山） （ 4 ）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示） 2.学习第 3 自然段 （1）指名读第 3 自然段。 （ 2 ）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。 （3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。 （反反复复、 不断变化） （4）找一找月亮学会了什么。 （不断变化） 3.学习第 4 自然段 （1）指名读第 4 自然段。 （2）找一找水学会了什么。 （往低处流） （ 3 ）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个 强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。 （ 4 ）思考：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最容易 的事。） 4.学习第 5-7 自然段 （1）读第 5 自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生 活的就变得很简单。 （指导读好长句子） （ 2 ）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易。 （ 3 ）当万事万物都做最容易的事，世界就会变得很有秩序。 （ 4 ）展开想象：还有哪些事物做了自己最容易的事，让世界变
享，组成一首首优美的小诗吧！
1.这世界还相当有秩序 ......
2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候 ......篇二
教学目标： 1、认识 14 个汉字，会写 9 个字，理解由生字
组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童
话般的语言魅力。
3 、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己
的规律，要遵循小诗，感受事物的美好。 ）
5.学习第 8 、9 自然段
（1）读第 8 自然段，思考：为什么有很多开头？
（引导：最开始的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是慢慢学
会的呢？高山一开始就喜欢安静地待着吗？还是慢慢学会的呢？）
明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切