《倍的认识_复习课》教案
教案3.2：认识倍数的概念与运用
教案3.2：认识倍数的概念与运用教学目标：1.认识倍数的概念。
2.学会使用数轴、列举法等方法确定数的倍数。
3.掌握倍之间的关系和运用方法。
教学重难点：1.掌握倍数的概念。
2.熟练掌握倍数之间的关系和运用方法。
教学步骤：一、引入新课教师在班上放置一个30厘米的尺子，向学生介绍倍数概念，询问学生：如果这把尺子的长度是1，这个长度的2倍是多少？二、讲授新课这个例子说明，一个数的倍数就是这个数被另一个数整除得到的结果。
比如，3的三倍是9。
教师请学生形象地理解倍数的概念，并引导学生用数轴、列举法等方法确定一个数的不同倍数。
接着，教师通过普及奥数小常识，让学生了解到倍数之间的关系，如6的倍数都是3的倍数，但是3的倍数不一定是6的倍数。
三、练习与检测1.请学生在本节课学习后自主完成课本上的练习。
2.针对不同学生完成不同难度的检测题目。
对于掌握更好的学生，可以要求他们用倍数来解决一些实际问题，如康复训练中的重复练习次数等。
四、总结提高1.回顾本节课所学的内容，强化倍数概念和倍数之间的关系。
2.给予学生具体实际例子，让学生强化所学知识的应用。
3.提醒学生注意一些容易混淆的概念，如因数和倍数的区别。
五、作业布置请学生完成相关练习题，并结合所学内容回答一些实际问题。
教学反思：倍数是数学中非常重要的一个概念，学生对于这个概念的理解和掌握会对之后的数学学习产生重要影响，也在日常生活和工作中都有着广泛的应用。
在教学中，我们需要通过多种方法，让学生更加深入、具体地理解倍数的含义，了解倍数之间的关系，掌握应用方法，同时，在教学中要激励学生对奥数、数学知识的兴趣，让他们更加积极地学习，拥有更好的数学思维。
5《倍的认识》整理与复习(教案)三年级上册数学人教版
5《倍的认识》整理与复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级上册数学人教版第五单元《倍的认识》。
这一单元的主要内容包括：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数与分数的关系。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，理解倍数与分数的关系。
难点：理解倍数的概念，以及如何用除法求一个数是另一个数的几倍。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出一张纸，用量尺量一下纸的长度和宽度，然后用纸的长度除以宽度，得到的结果是多少？这个结果就是纸的长度是宽度的几倍。
2. 讲解倍数的概念：什么是倍数？一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。
例如，6是3的倍数，因为6可以被3整除。
3. 讲解求一个数是另一个数的几倍的方法：用除法。
例如，如果要求9是3的几倍，就用9除以3，得到的结果是3，所以9是3的3倍。
4. 讲解倍数与分数的关系：倍数可以表示成分数的形式，例如，6是3的倍数，可以表示成6/3，也就是2。
5. 例题讲解：请出一个例题，例如：求12是4的几倍？用除法计算，得到的结果是3，所以12是4的3倍。
6. 随堂练习：让学生自己出一个类似的题目，并计算出答案。
7. 板书设计：在黑板上写出倍数的概念，求一个数是另一个数的几倍的方法，以及倍数与分数的关系。
8. 作业设计题目1：求18是6的几倍？答案：3。
题目2：求20是5的几倍？答案：4。
题目3：请出一个类似的题目，并计算出答案。
六、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好，但在理解倍数与分数的关系上还有一些困难。
在今后的教学中，我将继续强调倍数与分数的关系，帮助学生更好地理解这个概念。
《倍的认识》教案
《倍的认识》教案
（展示学生作品）
师：看一看同学们的作品，你看懂谁的了？说一说。
生回答。
师：几幅图1份的数量不一样，为什么都能表示出3倍的关系？
生：三角形作为一份，是几都可以，只要正方形的个数有3个一份这么多，就能表示出3倍的关系。
师：看来同学们对倍有了进一步的认识。
（三）建立倍的概念
师：研究了这么多问题，有什么相同点和不同点？
相同：一份的数量不同，倍数关系也不同。
不同：都是在解决谁是谁的几倍的问题。
而且，都是先确定一份的数量，另一个事物里有几个这样的一份，就是几倍的关系。
师：把这些事物都盖住，发现了什么？
【小结】两个事物进行比较，以一个事物的数量做标准，另一个事物里有几个这样的标准，他们就是几倍的关系。
三、巩固练习
师：看看这幅图，你知道蜻蜓的数量是蝴蝶的几倍吗？
生1：蜻蜓的数量是蝴蝶的5倍。
生2：这幅图没说蝴蝶有几只，也不知道蜻蜓有几只，怎么知道蜻蜓的数量是蝴蝶的5倍？生1：蝴蝶的数量用一条线段表示，蜻蜓里有5条这么长的线段，说明有5个一份。
所以蜻蜓的数量是蝴蝶的5倍。
师：如果蝴蝶是4只，蜻蜓有几只？如果蝴蝶是7只，蜻蜓有几只？
【小结】虽然在这幅图中我们不能确定一份的数量是几，但能看出另一个事物里有5个这样的一份。
倍的认识教案汇编八篇
倍的认识教案汇编八篇倍的认识教案篇1教学内容：倍的认识教学目标：1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，经历倍的概念的初步形成过程，体验一个数是一个数的几倍的含义，使学生建立倍的概念，理解倍的含义。
2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：体验一个数是一个数的几倍的含义。
教学难点：通过观察、操作，初步理解倍的含义。
教学过程：一、例题呈现。
1、课前口算师：同学们，上课前，廖老师想考考大家的计算能力，谁愿意来试一试？指名学生回答，全班判断。
师：同学们可真棒，算得又对又快！这节课，我们要来比比看，谁是最会观察，最会倾听，最会思考的孩子，准备好了吗？设计意图：通过课前口算，培养学生进行每天口算10题的好习惯，同时激发学生的学习信心，并鼓励学生有更精彩表现。
2、揭示课题师：你们知道小兔子最爱吃什么吗？（萝卜）廖老师这里也准备了一些萝卜，请你仔细观察，比一比，胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系？黑板摆好萝卜卡片指名学生回答，给予肯定。
（比多少、倍）生：红萝卜是胡萝卜的3倍，师：对，倍是一种数量关系。
（1）胡萝卜有2根，红萝卜有6根。
对，这是他们的数量，那它们之间什么数量关系呢？（2）谁比谁多，谁比谁比谁少师：其实，当两个数量进行比较的时候，除了比多少的关系，还有一种新的数量关系倍，今天我们一起来学习倍！板书：课题。
设计意图：从学生熟悉的生活情境导入，通过让学生比较萝卜的数量，从而引出倍的概沟通新知识之间的联系。
二、类题呈现1、感知倍师：到底什么是倍？我们一起来看一看。
师：胡萝卜有？（2根）我们把2根看成1份（划横线），红萝卜有几个2根？全班回答。
谁有方法可以让大家看得更明白？假设方案：原来你使用挪一挪的方法，还有没有其他的方法能让我们一眼看出有几个2根？（1个2根、2个2根、3个2根）全班一起数。
板书：3个2根。
《倍的认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案：《倍的认识》一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，并能用数学语言描述出来。
2. 通过具体的实例，让学生能够找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. “倍”的概念：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。
2. 如何找出一个数是另一个数的几倍。
3. 如何用乘法计算一个数是另一个数的几倍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。
2. 教学难点：理解“倍”的概念，找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“倍”的概念，让学生理解并掌握。
2. 演示法：通过具体的实例，演示如何找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。
3. 练习法：让学生通过练习，加深对“倍”的概念的理解，提高计算能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出“倍”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解并掌握。
3. 演示：通过具体的实例，演示如何找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。
4. 练习：让学生通过练习，加深对“倍”的概念的理解，提高计算能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、课后作业1. 让学生找出生活中的“倍”的实例，并计算出来。
2. 让学生用乘法计算一个数是另一个数的几倍。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学策略，以提高教学效果。
注：本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生从导入到总结的整个学习过程。
在这个过程中，教师需要通过各种教学方法和活动，使学生理解和掌握“倍”的概念，并能将其应用于实际问题中。
《倍的认识》教学设计14篇
《倍的认识》教学设计14篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上《倍的认识》教案
三年级上《倍的认识》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 理解“倍”的概念，认识倍数关系。
2. 掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
3. 学会用除法计算倍数关系。
三、教学重点与难点：重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
难点：理解倍数关系的含义，会用除法计算倍数关系。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观演示法，帮助学生理解“倍”的概念。
3. 运用操作实践法，培养学生的动手操作能力。
4. 采用小组讨论法，提高学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过创设情境，如小猴分桃子，引出“倍”的概念，让学生初步感知倍数关系。
2. 探究新知：（1）教师引导学生观察图片，发现倍数关系，如2个三角形是1个正方形的2倍。
（2）学生动手操作，用小棒摆出不同的倍数关系。
（3）学生交流讨论，总结求一个数是另一个数的几倍的方法。
（4）教师讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，并用除法计算。
3. 巩固练习：教师设计练习题，让学生运用所学的知识求一个数是另一个数的几倍。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对“倍”的认识。
5. 课后作业：教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、小组讨论参与度等方面评价学生在课堂中的学习效果。
2. 关注学生在理解“倍”的概念、掌握求倍数方法等方面的进步。
3. 鼓励学生主动参与课堂、积极表达自己的想法，培养学生的自信心和自主学习能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
倍的认识教案9篇
倍的认识教案9篇倍的认识教案篇1“倍”的认识是后面继续学习乘法和除法计算的基础，必须让学生切实掌握好。
本节复习课重点关注以下两个方面：1.充分利用教材资源，引导学生在解决问题的过程中感受数学的价值。
在教学教材112页9题时，通过分析题意、独立解决、集体反馈几个步骤，让学生经历知识运用的过程，培养学生用数学眼光观察周围世界的意识，体会数学的应用价值。
通过对“倍”的认识及相关问题的解决，促进学生乘法认知结构的优化。
2.关注学生解决实际问题能力的培养。
学生在解决有关倍的问题时，经常会将“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”相混淆，主要是因为对题意理解得不够透彻，所以在本节复习课中，选取了贴近学生生活的问题，让学生分析、理解，使学生更清楚地了解“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的意义，从而提高解决此类问题的能力。
教师准备 PPT课件1.课件出示教材110页1题（5）：飞机从北京飞往西安大约需要2小时，飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的2倍。
北京飞往乌鲁木齐大约需要几小时？（1）引导学生回顾有关倍的知识。
①“倍”的意义：一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
②“求一个数是另一个数的几倍”的意义：求一个数里面有几个另一个数。
③“求一个数的几倍是多少”的意义：一个数中有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍。
（2）复习有关倍的问题的解题方法。
①求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
②求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
（3）学生先独立解决问题，然后集体订正。
设计意图：通过对倍的知识的回顾和问题解决，使学生对“倍”有进一步的认识，明确“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的意义及解题方法，为后面的练习作铺垫。
2.结合教材习题，复习倍的认识的解题方法及二者之间的区别。
（1）课件出示教材112页9题。
4元16元（）元（）元①笔袋的价钱是三角尺的几倍？②一盒彩笔的价钱是三角尺的9倍。
5《倍的认识》整理与复习(教案)人教版数学三年级上册
《倍的认识》整理与复习学情分析倍的认识是人教版小学三年级的课，属于数与代数中数的运算的内容，学生深刻的认识倍的意义有助于后续学习中理解分率、百分比等内容，是学生已经学习了表内除法，两个数的差比关系的基础上学习的，为下一切解决有关陪的实际问题及学习分率，百分率、比做基础，关注已有知识基础，利用乘除法知识建立倍的概念，注重几何直观，帮助学生理解数学概念，让学生感受抽象的数学基本思想。
本节的重点是通过操作观察分析等活动，进一步明晰倍的含义，建立起“倍”的知识和其他知识的联系。
本节课在学生已学习倍比的关系的基础上进行复习，学生只要进一步沟通乘法中几个几与倍的关系，就可以加强理解倍这个概念。
所以，在老师的引导下，学生通过观察，操作分析就可以进一步辨别倍，明晰它与乘除法之间的本质联系。
三年级学生在学习中还以生动形象的素材为主，所以在学习中注意激发学生的学习兴趣，通过观察操作的方式来建立倍与乘除法之间的联系，并初步地接触画图来进行知识整理。
教学目标1.在老师的引导下，学生经历知识整理的过程，体验归纳、概括的思想和方法，进一步理解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步建立倍的概念，灵活解決“求一个数是另一个的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，渗透模型思想。
3.强化学生的表达能力，促进学生对知识的整合能力，激发学生的学习兴趣，培养学生认真、全面思考问题的习惯。
教学重难点重点:进一步巩固对“倍”的含义的理解。
掌握有关“倍”的计算方法。
难点:灵活运用“倍”的有关知识来解决实际问题。
教学方法教学过程（一）课前设计复习任务:翻阅教材，回忆梳理让学生在课前，将本单元的知识点进行罗列，并用简单的话语说一说这一单元学习了什么。
（二）课堂设计1.游戏导入找一找4的倍数和9的倍数。
我们刚刚在做的游戏和什么有关？（倍）2.回顾学习内容，明确复习任务同学们，本单元学习结東了，回忆本单元都学习了哪些内容?试着整理出来，用小卡片的形式呈现，随着学生的交流，有序贴出小卡片在黑板一侧。
2023-2024学年三年级上学期数学《倍的认识》教案
2023-2024学年三年级上学期数学《倍的认识》教案
一、教学目标
1. 让学生理解“倍”的概念，能够用“倍”来描述两个数之间的关系。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，探究和理解“倍”的意义。
3. 使学生能够运用“倍”的概念，解决简单的实际问题。
二、教学内容
1. “倍”的概念
2. 求“倍”的方法
3. “倍”的应用
三、教学重难点
1. 教学重点：让学生理解“倍”的概念，掌握求“倍”的方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际问题中灵活运用“倍”的概念。
四、教学准备
1. 教具：PPT、卡片、小棒等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察图片中的数量关系，引出“倍”的概念。
2. 新课：讲解“倍”的概念，通过实例演示求“倍”的方法，让学生掌握“倍”的运用。
3. 练习：设计一些实际问题，让学生运用“倍”的概念进行解答，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“倍”的概念在实际生活中的应用。
六、课后作业
1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的“倍”的现象，并与同学分享。
七、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
注：本教案为基本框架，具体教学内容和环节可根据实际情况进行调整和补充。
三年级上册数学教案-五《倍的认识》复习课 人教新课标
教案三年级上册数学教案-五《倍的认识》复习课人教新课标一、教学内容《倍的认识》是人教新课标三年级上册数学第五单元的教学内容。
本节课是在学生学习了乘法口诀、表内乘法的基础上，进一步学习乘法在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能运用倍的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能运用倍的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等教学活动，培养学生的观察力、操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能运用倍的知识解决实际问题。
四、教具学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入通过复习乘法口诀，引导学生回顾乘法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入通过PPT展示生活中的实例，如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？引导学生理解倍的概念，并学会用乘法计算求一个数是另一个数的几倍。
3. 活动探究（1）让学生观察教具模型，理解倍的概念。
（2）引导学生通过小组合作，探究求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
（3）组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结引导学生总结本节课所学知识，培养学生的归纳总结能力。
5. 课后作业布置（1）完成练习册的相关习题。
（2）预习下一节课的内容。
六、板书设计1. 倍的概念：一个数是另一个数的几倍，表示为：倍数 = 被比较数÷ 比较数。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法：用被比较数除以比较数，得到的商即为倍数。
3. 举例：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？解：小红的苹果数 = 小明的苹果数× 2 = 3 × 2 = 6个。
倍的认识教案
倍的认识教案1. 简介本节课教学的主要内容是让学生掌握倍数的概念和认识，以及在实际生活中运用倍数的能力。
通过合理设计的教学活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
2. 教学目标•知识目标：了解倍数的概念和基本性质，掌握倍数的计算方法。
•能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高数学思维能力和逻辑思维能力。
•情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
3. 教学重点及难点•教学重点：倍数的概念和基本性质，倍数的计算方法。
•教学难点：培养学生的逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
4. 教学过程步骤一：前期准备•确认教学目标和教学重点，准备教学资源和教具。
•确定课堂组织形式，分组安排并准备分组活动所需材料。
步骤二：导入新知识•提问激发学生对倍数的兴趣：你们在生活中听说过什么是倍数吗？能给出一个例子吗？步骤三：概念讲解与示范•通过课件展示倍数的定义和基本性质。
•通过示例演示计算倍数的方法。
步骤四：合作学习•将学生分成小组，进行合作学习活动。
•每个小组选择一个实际生活中的问题，通过计算倍数的方法解决问题。
•小组内成员互相协作、讨论和解决问题。
步骤五：展示和讨论•每个小组派出一名代表展示他们解决问题的方法和结果。
•其他小组对展示结果进行讨论、提问和评价。
步骤六：概念总结与归纳•教师对倍数的概念和计算方法进行总结和归纳。
•学生跟随教师一起完成概念总结和归纳。
步骤七：拓展练习•教师布置相关的拓展练习，提供练习材料和练习题目。
•学生独立完成拓展练习并进行自我检查。
步骤八：课堂总结•教师对本节课的重点内容进行总结。
•学生回答教师提出的问题并进行讨论。
5. 教学评价•通过观察学生在合作学习活动中的表现，评价学生的合作意识和解决问题的能力。
•通过检查学生完成的拓展练习，评价学生对倍数的掌握程度。
6. 参考资料•《小学数学课程标准》•《教育部义务教育课程标准实验教科书·小学数学五年级下册》。
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗教材分析：本节课的教学内容为人教版聋校教材第五册第52页例4、例5，“做一做”以及54页练习十四第1、2、3题。
主要通过动手实践操作，让学生初步建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的一个数里有几个另一个数联系起来，为有关“倍”的应用题教学做好准备。
学情分析：从本节课开始，学生开始学习有关两个数的倍数关系的应用题，应用题对学生来说，本来就是一个难点，另外“倍”的概念又相对抽象，学生理解起来会有一些困难，因此课堂上加强实践操作有很大的必要性。
教学目标：A类：1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解一个数是另一个数几倍的含义。
2、能把“一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。
3、培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力。
B类：1、使学生在实践操作中，建立“倍”的概念，把一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。
2、进一步提高学生“说”的能力。
C类：使学生初步理解“倍”的概念。
教学重点：通过观察、操作，初步认识“倍”的概念。
教学难点：初步理解“倍”的含义。
教具准备：1、课件；2、圆形纸片若干；3、挂图；4、蔬菜卡片若干教学过程：一、复习1、乘法口诀的背诵。
【进一步巩固、熟练乘法口诀，为以后打好基础。
】2、口算：5×7= 6×5= 14÷7= 42÷6= 28÷4=【进一步熟练乘法口诀的应用】二、导入1、猜年龄：小华：“大家好！我叫小华，请大家猜一猜，我的妈妈年龄是多大？”妈妈：“小华今年7岁，我的年龄是小华的5倍。
”【对于“5倍”是什么，学生不理解，此时教师顺势导入新课《倍的认识》，设疑的形式调动了学生学习新课的兴趣】2、板书课题三、新授1、例1教学（1）、出示例题（2）、看图让学生摆一摆、圈一圈。
（3）、第一行摆2根小棒，第二行摆（）个2根，我们就说：第二行的根数是第一行的3倍2、例2教学（1）、出示例2（2）、学生用自己手里的摆一摆，数一数、圈一圈。
复习课》教案
复习课》教案倍数的认识_复课教案介绍本教案主要是为了帮助学生复和巩固倍数的基本概念和运算规则。
通过本课的研究，学生将能够更加熟练地理解和应用倍数的概念。
教学目标1. 理解倍数的概念及其在实际生活中的应用；2. 能够准确计算和运用倍数的概念；3. 通过练掌握倍数的运算规则。
教学步骤步骤一：复倍数的定义和概念- 通过提问学生的方式，复并巩固倍数的定义和概念。
- 引导学生举出实际生活中的例子，说明倍数的应用。
步骤二：倍数和乘法的关系- 解释倍数和乘法之间的关系，帮助学生理解倍数是乘法的一种应用。
- 给学生一些简单的乘法计算题目，让他们体会到倍数和乘法的联系。
步骤三：倍数的计算- 讲解倍数的计算方法，包括正数倍数、负数倍数和小数倍数的计算。
- 给学生进行一些实际操作练，巩固倍数的计算方法。
步骤四：倍数的运算规则- 介绍倍数的运算规则，包括倍数的加法、减法、乘法和除法。
- 给学生一些练题目，让他们熟练掌握倍数的运算规则。
教学评估- 在课堂上进行一些小组或个人演示，并提供即时反馈。
- 分发练题目，检查学生对倍数的理解和运算能力。
教学延伸- 鼓励学生应用倍数的概念和运算规则解决实际问题。
- 提供额外的练题目，帮助学生进一步巩固所学内容。
总结本课主要复和巩固倍数的概念、计算方法和运算规则。
通过本课的研究，学生将能够更好地理解和应用倍数的概念，提高倍数的计算能力。
参考资料- "倍数的定义和概念" - 数学教学材料- "倍数的运算规则" - 数学教学参考书籍。
倍的认识教案6篇
倍的认识教案6篇倍的认识教案篇1教学目标：1、经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。
2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。
3、培育同学的探究精神、动手操作技能和合作沟通意识，进展同学数学思维。
教学重难点：1、建立“倍“的概念。
2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。
教学过程：一、复习旧知，铺垫预备出示算式： 2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简约的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清晰，画得又快又对!1.同学画老师巡察2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今日要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口美丽的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观测一下蓝花和黄花好吗?提问：认真观测蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。
预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：同学没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，老师径直说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。
这节课我们将要学习比较两个数量的另一种方法，要学习一个新的数学概念“倍”。
板书课题：倍的认识三、操作探究、初建概念1、认识“倍”(1)在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念师：蓝花有2朵，我们把这2朵蓝花看成一份，问：黄花的朵数有这样的几份?请动手用表示花的颜色的小棍摆一摆，怎样摆就能一眼看出黄花有几个这样的一份?同学动手操作后汇报。
第五单元倍的认识(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
第五单元倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。
2. 通过具体的实例，让学生能够用乘法口诀求出2~5的倍数。
3. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. “倍”的概念2. 求2~5的倍数3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算。
2. 教学难点：运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？”来引入“倍”的概念。
2. 探究新知（1）让学生举例说明“倍”的概念，引导学生发现：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
（2）让学生用乘法口诀求出2~5的倍数，如2的倍数有：2, 4, 6, 8, 10等。
（3）解决实际问题，如：小明有5个橘子，小刚的橘子是小明的3倍，小刚有多少个橘子？3. 巩固练习让学生完成练习题，加深对“倍”的概念的理解，提高运用乘法解决实际问题的能力。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念及求一个数的几倍是多少的方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课内容，提前了解分数的概念。
六、教学反思本节课通过具体的实例引入“倍”的概念，让学生在实际操作中理解并掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算。
在练习环节，注重培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每位学生都能掌握所学知识。
综上所述，本节课旨在让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数的几倍是多少用乘法计算，并能运用乘法口诀求出2~5的倍数，解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
三年级数学倍的认识教案
三年级数学倍的认识教案教学目标：1. 导入：复习乘法与除法的概念和运算方法。
2. 认识倍数：理解倍数的概念，掌握判断一个数是不是另一个数的倍数的方法。
3. 进一步认识倍数：掌握求一个数的所有倍数的方法，培养灵活运用倍数的能力。
教学准备：1. 教师准备复习乘法与除法的练习题。
2. 打印或准备展示倍数的相关图片或实例。
3. 打印或准备学生练习习题。
教学过程：导入：1. 复习乘法与除法的概念和运算方法，让学生回顾相关知识。
正文：1. 展示一张或几张与倍数相关的图片，例如一套相同颜色的衣服，一排相同的花瓶等，并鼓励学生用自己的话描述这些图片。
引导学生思考：有没有发现这些东西有什么相同之处？2. 引导学生思考，提出：当一个数是另一个数的倍数时，它们有什么关系？3. 引导学生思考判断一个数是否是另一个数的倍数的方法：- 若一个数除以另一个数能整除，那么它就是另一个数的倍数。
4. 给出一些例子，让学生判断一些数是否是另一个数的倍数，指导学生使用刚才提到的方法进行判断。
5. 通过练习题进一步巩固学生对倍数的概念的理解。
拓展：1. 提出问题给学生解答：- 如何求一个数的倍数？- 某数的所有倍数有什么规律？2. 引导学生思考求一个数的倍数的方法：- 一个数的倍数就是这个数乘以任意整数。
3. 给出一些例子，让学生找出某个数的所有倍数，并观察这些倍数之间的关系。
4. 通过练习题培养学生灵活运用倍数的能力。
总结：1. 总结倍数的概念和判断一个数是不是另一个数的倍数的方法。
2. 总结求一个数的倍数的方法和倍数之间的规律。
示范作业：1. 布置练习题，让学生巩固和应用所学的知识。
2. 鼓励学生找出自己生活中的实际例子并写下来。
《倍的认识》教案
《倍的认识》教案教学目标：1.学生能够理解倍数的概念，能够灵活运用倍数进行计算。
2.学生能够通过实际生活中的情境，感受到并理解倍数的意义及应用方法。
3.学生能够掌握用倍数进行解决实际问题的技巧和方法。
教学重点：1.掌握倍数的概念及运算方法。
2.培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
教学难点：1.如何让学生理解倍数的概念及应用方法。
2.如何引导学生运用倍数解决实际问题。
教学准备：1.板书：倍数的概念及运算方法。
2.教具：计算器，实际生活中的实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些实际生活中的实物（如铅笔、椅子等），让学生观察并思考：这些实物可以用什么方式进行计数和表示？学生回答后，教师引导他们回顾上一节课的内容，联想到倍数的概念。
Step 2：引入（10分钟）教师出示一个实例“小明买了一盒铅笔，一共有12支，他分成了几组？每组有几支？”让学生思考并回答。
然后教师解释“倍数”的概念，即一些数能够被另一个数整数倍。
Step 3：讲解（15分钟）教师利用板书和教具，从实际生活中的情境出发，讲解倍数的概念及运算方法。
教师还可以借助计算器进行示范演示，引导学生掌握如何用倍数进行计算。
Step 4：练习（20分钟）教师在黑板上出示一些例题，让学生运用所学的倍数概念和方法进行解答。
教师可以根据学生的实际情况进行分组任务，让学生进行小组讨论和合作解题，提高学生的参与度和动手能力。
Step 5：巩固（20分钟）教师设计一些生活中的实际问题，让学生根据所学的倍数概念和方法，运用自己的推理和解决问题的能力进行解答。
教师可以引导学生进行思考和讨论，鼓励学生提出不同的解决方案，培养他们的创新思维和问题解决能力。
Step 6：总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，总结倍数的概念及应用方法，并与学生一起总结，用自己的话概括出本节课的重点和难点。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，让学生在家继续复习和巩固所学的内容。
倍的认识教案
倍的认识教案1. 引言本教案旨在帮助学生理解和掌握“倍”的概念。
通过多种形式的教学活动和练习，学生将能够准确地理解倍数的概念，并能够在实际生活中运用所学知识。
本教案适用于小学三年级的学生。
2. 教学目标•理解并且正确使用“倍”的概念；•能够计算一个数的倍数；•能够解决与倍数相关的问题；•能够在实际生活场景中应用所学知识。
3. 教学准备•教师准备：白板、彩色粉笔、教具（如计数棒、图形卡片等）；•学生准备：课本、笔、纸。
4. 教学过程第一步：导入•教师与学生互动，引导学生联想“倍”的概念。
教师可以提问：“什么是倍数？你们在生活中见过哪些倍数？”等。
第二步：概念讲解1.教师用白板或投影仪展示概念的定义和例子。
可以使用图表或图形帮助学生理解。
2.教师解释“倍数”的定义：“一个数是另一个数的倍数，当它可以被这个数整除时。
”3.教师举例说明：“比如，6是3的倍数，因为6可以被3整除。
”4.教师鼓励学生举例说明其它的倍数。
第三步：实际运用1.教师出示一组计数棒，让学生观察并推测该数的倍数。
2.学生进行小组讨论并给出自己的答案。
3.学生将自己的答案汇报给全班，教师引导学生讨论和总结。
4.教师提问：“30的倍数有哪些？”让学生尝试找出尽可能多的答案。
5.教师提供具体数字或物品，让学生判断是否是某个数的倍数。
第四步：问题解决1.教师出示一些与倍数相关的问题，让学生尝试解决。
2.学生可以以小组形式合作，互相讨论并给出解决方案。
3.学生将自己的答案汇报给全班，教师引导学生进行正确的解释和讨论。
第五步：拓展练习1.学生独立完成一些与倍数相关的练习题，教师可以根据学生的完成情况进行个别辅导。
2.教师提供更复杂的问题，让学生挑战自己的思维能力。
5. 总结本教案通过引导学生理解和掌握“倍”的概念，帮助学生能够正确计算和解决与倍数相关的问题。
通过实际运用和问题解决的环节，学生能够在实际生活中应用所学知识，提高数学运算和逻辑思维能力。
《倍的认识》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《倍的认识》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解“倍”的概念，能够运用“倍”来描述数量关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够运用“倍”来描述数量关系。
2. 教学难点：建立“倍”的概念，并能够运用“倍”来解决问题。
三、教学过程1. 导入通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
故事内容：小明和小红去公园玩，小明有2个苹果，小红有4个香蕉。
小明说：“我的苹果是你的香蕉的2倍。
”小红说：“我的香蕉是你的苹果的2倍。
”他们争论不休，到底谁说的对呢？今天我们就来学习“倍”的认识。
2. 新课（1）初步感知“倍”的概念。
通过举例，让学生初步感知“倍”的概念。
例如：小华有3个橘子，小亮有9个橘子。
小亮的橘子是小华的橘子的3倍。
（2）建立“倍”的概念。
通过比较，让学生建立“倍”的概念。
例如：小明的铅笔是小红的铅笔的2倍，小红的铅笔是小刚的铅笔的3倍。
引导学生发现，倍数关系是相对的，与参照物有关。
3. 巩固练习（1）基本练习。
出示一些简单的倍数关系，让学生判断并描述。
例如：小红的糖果是小明的糖果的3倍，小刚的文具是小华的文具的2倍。
（2）提高练习。
出示一些稍复杂的倍数关系，让学生判断并描述。
例如：小华的橘子是小明的橘子的3倍，小亮的橘子是小红的橘子的2倍，小明的橘子是小刚的橘子的几倍？4. 小结通过本节课的学习，学生能够理解“倍”的概念，并能够运用“倍”来描述数量关系。
同时，培养学生的观察力、表达力和逻辑思维能力。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的物品，找出倍数关系，并描述给家长听。
五、板书设计《倍的认识》一、故事导入二、新课1. 初步感知“倍”的概念2. 建立“倍”的概念三、巩固练习1. 基本练习2. 提高练习四、小结五、课后作业六、教学反思本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
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《倍的认识复习课》名师复习教案
一、复习内容
教材P50—P55的内容
二、复习目标
1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步理解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步建立倍的概念，灵活解决“求一个数是另一个的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，渗透模型思想。
三、复习重、难点
重点：进一步巩固对“倍”的含义的理解。
难点：灵活解决和“倍”有关的实际问题。
四、配套资源
《倍的认识复习课》名师复习课件
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：翻阅教材，回忆梳理
同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材P50-P55内容，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来，并举出相关的例子进行说明。
（二）课堂设计
1.回顾学习内容，明确复习任务
课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？
随着学生的交流，板书知识点：“倍”的概念
运用倍的知识解决问题
2.分类进行复习，巩固基础知识
（1）复习“倍”的概念
关于“倍”，你是怎么理解的？请你举例说明。
突出强调：倍是两个量比较的结果，“几个几”就是“几倍”。
典型题目1：
问题1：每一组的蓝色圆片个数和红色圆片个数有什么关系？
问题2：为什么个数都不同，却都是2倍的关系呢？（关注本质）
在圈一圈的基础上强调：红色和蓝色圆片的个数都不同，但是蓝圆个数都有2组红圆个数，它们的倍数关系是一样的。
典型题目2：在变化中强化倍的含义。
（以第一组圆片为例）
红色个数不变，使蓝色个数是红色的4倍？
蓝色个数不变，使蓝色个数是红色的4倍？
红色增加3个，要使蓝色个数是红色的4倍，蓝色增加几个？
（2）解决问题
通过复习，我们对“倍”有了进一步的理解，接下来我们就利用倍的知识解决生活的的一些问题。
典型题目3：根据下图提出问题并解答。
请同学们认真观察此图，从图中你都得到了哪些信息？你能选择部分信息提出数学问题并解答吗？
请学生独立思考后，小组交流，全班汇报。
预设的情况：小鸡的只数是蝴蝶的多少倍？
小鸭有多少只？小鸭的只数是蝴蝶的多少倍？
根据提出的问题进行解答，并说出解答的思路。
教师归纳：求6是3的几倍？就是看6里面有几个3？所以用除法。
求6的3倍是多少？就是求3个6的和，所以用乘法。
在此基础上总结并板书：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
3.结合梳理过程，完成思维导图
我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。
4.精心设计习题，检测学习效果
（1）填一填。
18里面有（）个6，18是6的（）倍。
2的3倍是（），5的4倍是（）。
【知识点】巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”。
【答案】3 3 6 20
【解析】找到最佳的判断方法，从最高位的后一位入手，判断最高位的后一位上数字的加减是否影响了最高位。
（2）画一画。
①
②要使●是○的2倍，应该再画（）个●。
【知识点】“倍”的意义及应用。
【答案】略
【解析】①注意对比，第一行是比4多4个，用加法；第二行是4的4倍，用乘法。
②先数出○的个数，再求出○的2倍，就是●的个数，最后算出缺几个。
（3）解决问题。
①皮球有多少个？
②青蛙弟弟捉了9只害虫，青蛙哥哥捉了27只。
哥哥捉的只数是弟弟的多少倍？
③
A.松鼠比兔子多多少只？松鼠的只数是兔子的几倍？
B.小狗的只数比青蛙的2多2只，小狗有多少只？
C.你还能提出其他数学问题吗？
【知识点】运用“倍”的知识解决问题。
【答案】略
【解析】第1小题为看图列式，求3的3倍是多少；第2小题是求一个数是另一个数的多少倍？用除法解决；第3小题第一问是两个量比较的两种情况：求差和求倍数，注意提醒学生认真审题；第二问是一个变式练习，先求8的2倍是16，再加上多的2只，共18只。
5.小组互相评价，反思修订错误
完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。
6.全课小结、完善思维导图
小组内相互交流自己的收获与不足，同时相互评价自己梳理的思维导图，并完善提升。