苏教版四年级上册第四课秋天的课件
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(苏教版)四年级语文上册《秋天》课件
• 6、小练笔：以“走进秋天”为题，将诗歌 中所描绘的一种景象改写成一段读课文，背 诵课文。 2. 品读语言文字，体会 课文表达的情感。
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？（1、2）
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?（3、 4）
自学提示： 秋风到过哪 些地方？给 那里带来了 怎样的变化 ？从中你体 会到什么？
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?
• 3、有感情地朗读诗歌。
• 4、背诵诗歌
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。
• 3、有感情地朗读课文。（5、6）
• 4、背诵课文。（7、8）
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。（9、10）
• 6、小练笔：以“走进秋天”为题，将诗歌 中所描绘的一种景象改写成一段话。（11、
你喜欢这首诗 吗？它有什么特 点呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
(苏教版)四年级语文 上册《秋天》课件
学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由 生字组成的词语。 3.整体感知课文内容。
秋天 田野 打滚 奔跑 涂掉 脚印儿 成熟 肥膘 葡 萄 红袄 稻穗儿 紫袍 红缨 烦恼 酿造 柔韧 梳子 汗 珠 闪耀 珍藏 微笑 向日葵 蓬蓬勃勃 苹果
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？（1、2）
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?（3、 4）
自学提示： 秋风到过哪 些地方？给 那里带来了 怎样的变化 ？从中你体 会到什么？
• 布置任务：
• 1、秋风到过哪些地方？给那里带来了怎样 的变化？从中你体会到什么？
• 2、“黄叶”象征着什么？作者为什么要珍 藏一片黄叶？表达了作者怎样的情感?
• 3、有感情地朗读诗歌。
• 4、背诵诗歌
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。
• 3、有感情地朗读课文。（5、6）
• 4、背诵课文。（7、8）
• 5、搜集有关秋天的词语或诗句。（9、10）
• 6、小练笔：以“走进秋天”为题，将诗歌 中所描绘的一种景象改写成一段话。（11、
你喜欢这首诗 吗？它有什么特 点呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
(苏教版)四年级语文 上册《秋天》课件
学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由 生字组成的词语。 3.整体感知课文内容。
秋天 田野 打滚 奔跑 涂掉 脚印儿 成熟 肥膘 葡 萄 红袄 稻穗儿 紫袍 红缨 烦恼 酿造 柔韧 梳子 汗 珠 闪耀 珍藏 微笑 向日葵 蓬蓬勃勃 苹果
苏教版四年级上册《秋天》课件
3
恰当的运动方式
在秋天运动时，要注意保持适度、安全和健康的原则。
秋天里的品尝
秋天的美食
秋天有许多美味的食物，如苹果 派、南瓜饼、栗子糕点等。
美食的制作方法
在秋天，我们可以学会制作这些 美食，享受美食带来的快乐。
美食的营养价值
秋天的美食富含多种营养成分， 可以给人们提供足够的能量和营 养。
结束
1 本节课学习内容回顾
收获的种类
秋天是丰收的季节，农作物、 果实、蔬菜和谷物都成熟收获。
收获的意义
收获代表努力的成果日
在秋天，人们庆祝丰收的喜悦， 如中秋节和感恩节。
秋天的运动
1
秋天的运动项目
秋天适合进行户外运动，如足球、篮球、登山和健身。
2
秋天的运动场地
人们可以选择公园、山林、操场等地作为秋天运动的场所。
2 行为结语
在本节课中，我们学习了秋天的特点、气候、 风景、收获、运动和美食。
秋天是一个美丽而丰收的季节，让我们珍惜 它，享受秋天带给我们的一切。
苏教版四年级上册《秋天》 ppt课件
让我们一起探索四年级秋天的神奇之旅！在这个课件中，我们将了解秋天的 特点、气候、风景、收获、运动和美食。准备好了吗？让我们开始吧！
引入
通过本节课，我们将学到以下知识：
1 学习目标
了解秋天的特点，认识秋天的风景，认知秋 天的气候变化。
2 活动设计
通过互动讨论、图片展示和小组活动来帮助 学生深入理解秋天的知识。
认知秋天
什么是秋天
秋天是一年四季中的一个季节，是夏季过去后， 冬季来临之前的一个过渡时期。
秋天的特点
秋天的特点包括天气渐凉、树叶变色、果实成 熟等。
秋天的气候
苏教版四年级上册第四课秋天的课件
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高梁红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
玉米举着红缨乐了，
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
回 忆
课文描写了：
秋风
秋阳
秋色
秋实
秋香
你喜欢哪 一种呢？说说 你的理由。
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋 香
秋风抓一把桂子 的香气，把夏天的脚 印儿轻轻涂掉……
想一想： 省略号有什 么作用呢?
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
苏教版四年级上册第四课秋天的课件
拓展练习。
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是：（
）
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅
美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!
二、现在正是丰收的秋天，描
写秋天的词语我知道。
例：秋高气爽_______、_______、_______、_______
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高梁红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
课文填空。 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ），
空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。
2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。
3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
红缨
柔韧 桂花
yánɡ chánɡ xiǎo lù 羊 肠 小路
pínɡ ɡuǒ 苹果
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
苏教版四年级上册4.《秋天》公开课件
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳娇艳，秋风飒sà爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等， 1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌， 也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇 篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给 中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》， 是我们少年儿童的知心朋友。
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
niàng zào 酿造
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
理清层次：
• 第一部分：（ 1 ）总写秋天的 特点。
张继:“月落乌啼霜满天，
•
江枫渔火对愁眠”
•
刘禹锡《秋词》：
• 自古逢秋悲寂寥，
• 我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，
• 便引诗情到碧霄。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
苏教版小学语文四年级上册《秋天》PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
“黄叶”是秋天的象征，因
为秋作风者如喜同爱柔秋韧天的的梳美子丽，景色， 喜把爱田秋野天梳的得丰井收井景有象条，；希望能 透秋过光这如片同枯发黄亮的的树汗叶珠来，勾起对 秋蓬天蓬的勃美勃好在回田忆野。上表闪达耀了。诗人 对秋天的喜爱和留恋之情。
róu rèn 柔韧
麦穗 蝉 声 肥膘 棉袄 葡 萄 红缨 柔韧
明丽 酿造 烦恼 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 羊肠小路
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 秋天的调皮可爱 轻轻涂掉……
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
许多植物的果实成熟 了，高低错落，颜色 分明，让人赏心悦Fra bibliotek， 显得井井有条。
秋天这个丰收的季节里，人们在田野 上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而 内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅 是成熟的果实，更是一种希望。这句 话也暗含着：只有付出辛勤的汗水， 才能收获累累硕果。
苏教版语文四年级上《4、秋天》课件_(1)
4
你喜欢秋天吗？ 你能和大家分享一下 你心中的秋天吗？
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。1975年开始发 表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出 版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献 给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年 儿童的知心朋友。
你知道作者走“在珍秋藏黄天叶，”的言外之意吗？
“黄叶”头是顶秋天有的明象 丽的阳光照耀； 征的，美因丽为 景作色捡者，喜喜一爱爱片秋 秋天 天黄叶悄悄地珍藏， 的丰收景象秋，她天想永让这远会向我们微笑。
醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
三、填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二 月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的 赞美和依恋之情。
秋天
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音；
我能
guì 桂花
yāo 弯腰
读
cháng 肠子
píng 苹果
páo 紫袍
你喜欢秋天吗？ 你能和大家分享一下 你心中的秋天吗？
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。1975年开始发 表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出 版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献 给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年 儿童的知心朋友。
你知道作者走“在珍秋藏黄天叶，”的言外之意吗？
“黄叶”头是顶秋天有的明象 丽的阳光照耀； 征的，美因丽为 景作色捡者，喜喜一爱爱片秋 秋天 天黄叶悄悄地珍藏， 的丰收景象秋，她天想永让这远会向我们微笑。
醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
三、填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二 月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的 赞美和依恋之情。
秋天
自读诗歌，要求： ①画出生字词，读准生字词； ②读通、读顺句子，读准字音；
我能
guì 桂花
yāo 弯腰
读
cháng 肠子
píng 苹果
páo 紫袍
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填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
开心读读
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？ 说一说：
秋天这样美，我真想变成
……
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高梁红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
思考：
这几段都给我们展示了秋天的什么景物？
记一记
ɡuì yāo 桂 腰 pí nɡ pá o 苹 袍 nǎo jiǔ 恼 酒
chánɡ 肠 fá n 烦 shū 梳
读一读，认一认
dào suì chán shēnɡ féi biāo hóng ǎo 稻 穗 蝉 声 肥 膘 红 袄 pútao hó yīnɡ nɡ ró rè ɡuì huā u n 葡 萄 红 缨 柔 韧 桂 花 wān yāo yánɡ chá xiǎo lù nɡ pínɡ ɡuǒ 弯 腰 羊 肠 小 路 苹 果 zǐ páo fán nǎo yì qǔ jiǔ ɡē 紫袍 烦 恼 一曲酒 歌 shū zi 梳 子
明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子 一曲酒歌
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋风来到 秋风飘到
，在那儿 ，
秋的色彩
学习目标：
1、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字生词。 3、感受诗中描写的景象。
读书要求：
• 借助拼音读准字音。 • 想想诗句中词语的意思。 • 标出诗歌的小节。
认一认
suì 穗 ǎo 袄 yīnɡ 缨
chán 蝉 pú 葡 ró u 柔
biāo 膘 táo 萄 rè n 韧
。 。
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
课文填空。 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ）， 空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。 2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。 3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
拓展练习。 一、带着问题来读书。 1、秋天的文体是：（ ） A 、散文 B、诗歌 C、记叙文 2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅 美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情! 二、现在正是丰收的秋天，描 写秋天的词语我知道。 例：秋高气爽_______、_______、_______、_______ 三、用适当的关联词语填空 难不倒我。 1、（ ）到秋天，向 日葵（ ）成熟了。 2、（ ）秋天到了， 向日葵（ ）成熟了。
留住秋天的方法 1.画一画 2.照一照 3.收一收 4.写一写
秋阳娇艳，秋风飒爽，
秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿，
金风送爽，金风玉露
再见