中学小组合作学习评价方案及评价细则

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小组合作学习评价方案及评价细则

介绍：

小组合作学习是现代教育中的重要教学方式之一，它能激发学生的学习兴趣，提高学生的互动和合作能力，能够有效地促进学生的学习和成长。为了确保小组合作学习的高效性，我们需要建立一套科学合理的评价机制。本文将介绍一套小组合作学习评价方案及评价细则，为小组合作学习提供科学的评价方法与指导。

一、小组合作学习评价方案

1.评价目的

小组合作学习评价主要是为了评估学生在小组合作学习中的工作表现和学习成果，包括学习过程和学习结果。

2.评价方式

（1）自我评价

学生需要在小组合作学习完成后，对自己在小组学习中的表现和学习成果进行自我评价，重点评估自己在小组学习中所承担的角色、工作表现和学习成果。

（2）小组评价

小组成员会彼此评价，评估小组合作学习过程中每个成员所承担的角色、工作表现和学习成果，以及小组合作学习的成果。

（3）教师评价

班级合作学习小组评价方案

一、评价原则

1、多照顾中下层面的学生，以鼓励和引导为主。

2、实行加分制，多优多加，鼓励后进。。

3、学习小组代表交流展示，举止大方、语言流利、答案正确。

4、原则上以精神奖励为主，物质奖励为辅。物质奖励由专费统一支出。

二、学习小组评价表的内容（课堂上完成）

表一：学习小组评价1（学习委员负责）

表二：学习小组评价2（科任老师评价）

三、学习小组评价细则

（一）学习小组成员评价标准与要求

1、课前准备。每节课前评价各小组成员，是否做好课前准备。

2、上课听讲。上课听讲时各小组是否认真，积极思考。

3、讨论参与。上课时各小组是否全员参与。

4、成果评价。小组交流时，其组内总结的观点是否是正确而独特的观点。

5、作业评价。每天上交各科导学案作业时，是否都按时按量上交。

6、考试评价。每次各科考试各小组的平均综合指标。

每堂课学习小组活动完毕后，由教师与小组长负责评价，并记录在“小组合作学习评价表一和二中”。

（二）学习小组评价标准与要求

1、小组合作交流反馈，组长或组员代表答题，正确加3分，欠完整加1——2分，其他组给予补充正确者加2——3分。

2、非小组讨论交流即自主思考，零星提问、调板者，力求侧重中下层面的学生，答题完整加3分，欠完整加1——2分，其他同学补充正确者加3分。

3、本小组当天（周）“导学案”或其他相关类型的作业完成情况，从数量与质量两个角度给予评定，分为优、良、及、待及四个等级，每次分别给予小组加10、8、6、4分。具体次数原则上要求当天有该科作业就必须落实一次，科任老师应指定小组长做好跟踪汇总，加强自查自纠，第一时间将情况反馈给总负责人统计。

中学生学习小组评价细则

一、学习情况

（一）、教师评价内容与方法

1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。

2、教师评价学生完成导学案的情况，导学案完成情况与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减2分。

3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。

4、教师评价课安徽那个小组合作学习氛围，队好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。

5.上课指答答对的，加1分，错减1分，抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。

6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D四个等级，分别赋分5.3.2.1分。

7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。

（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分

（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2分

（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分

（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者，每人每次扣一分。

（二）、组间互查内容方法

组长课前检查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。

（三）组长评价内容与方法

（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。

（2）评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的一句。

初中班级小组评比细则

目的

本评比细则旨在鼓励初中班级中的小组合作，提高学生的团队合作能力和责任意识。

评比标准

1. 小组表现评分标准

评分标准包括以下方面：

- 任务完成情况：小组完成的任务数量和质量。

- 合作精神：小组成员之间的相互合作和支持程度。

- 沟通效果：小组成员之间的沟通和协调是否顺畅。

- 创意与贡献：小组成员的创意和对团队的积极贡献。

2. 小组评比规则

评比规则如下：

- 小组评比将由班级教师亲自进行，每学期进行一次评比。

- 每个小组将根据小组表现评分标准获得综合评分。

- 每次评比后，将公布评比结果并对表现优异的小组进行表扬和奖励。

奖励与激励

为了鼓励小组成员的积极参与和努力，将设立以下奖励措施：

1. 最佳小组奖：评选出每学期表现最优秀的小组，授予最佳小组奖。

2. 最佳小组成员奖：评选出每学期在小组中表现突出的个人，授予最佳小组成员奖。

3. 鼓励奖：评选出每学期进步较大的小组，授予鼓励奖以鼓励其持续努力。

结束语

本评比细则旨在培养学生的合作精神和责任意识。通过小组评比，我们希望能够激发学生的团队合作能力，并培养他们在团队中的积极贡献意识。希望各个小组能够充分发挥自己的优势，共同努力，创造出更好的研究成果。

感谢各位家长和学生的支持和配合！

初中兴趣小组学习小组评分细则

初中兴趣小组学习小组

评分细则

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

关于学习兴趣小组实施细则及使用说明（试行）

为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，各组之间团结互助，做讲文明，懂礼貌，会感恩，敢担当、负责人、惜时守纪的合格中学生。

每位同学的加分和扣分，包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。由各个同学，各个组相互监督,各个班委考核登记，最后到曽慧源这里汇总，班主任抽查，如有错误遗漏，自己主动找相关班委登记。

1、任何一节课（包括午睡），无故迟到、早退、讲话、在桌上睡觉随意走出教室

及其他违纪的的每组扣1分/人，在课堂上与老师发生冲突的，不论任何理由，扣5分。不事先请假，视为旷课，旷课一次扣5分。

2、被老师点名表扬或检查认可的，加3分，个人被表扬的，加2分/人。

3、作业相互抄袭的扣2分/人，迟交一次扣1分/人，不交扣2分/人。

4、升旗、集队、集会服装不统一、排面不整齐扣1分/人。（值日班委负责）升旗

对于国旗不尊重，随口出脏话侮辱革命烈士，先贤等扣10分/人。辱骂同学父母扣

5分/人。

8.每周一检查，有长头发，长指甲等个人仪容仪表问题，扣1分/人（每周一班长和副班长一起检查）。

9.作弊（考试，听写等）者，扣10分/人。考试没有一个作弊者全组共加10分。

10.卫生不合格等（桌椅不整齐、劳动工具不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾、垃圾未分类）扣相关人员各扣2分/组。卫生检查员要求再去打扫，未扫的，扣10分。被学校扣分的，扣5分/组。

中学小组合作学习管理示范班级优秀小组组长组员评选方案

中学“小组合作学习与管理”示范班级、优秀小组、组长、组员评选方案在X中小班化教育进程中，“小组合作”这种有效的课堂和班级管理模式，发挥了重要的作用。为了巩固成果，奖励先进，进一步发挥小组合作的优势，学校决定在5月份开展“小组合作学习与管理”示范班级、优秀小组、组长、组员评选，具体实施方案如下:

一、评选标准：

（一）示范班级

1、小组建设。班级小组建设基本规范形成，小组文化氛围浓，学生合作学习习惯好。

2、合作机制。班级有完善的小组合作细则，日常的班级管理能以“小组合作”的模式有序开展。

3、实施效果。班级教学成绩处于年级中等及以上或提升幅度较大，班级常规评比成绩优秀。

（二）优秀小组

1、组内分工明确，积极参与班级日常管理、活动；

2、课堂合作有序，合作氛围浓厚，展示积极。

3、团结互助，凝聚力强，全组成员均能遵校纪校规。

4、小组互助学习效果比较好，三分之二的成员成绩有所进步。

（三）优秀组长

品德高尚，工作积极，成绩优异，组织能力强，服务意识好，所在小组的各方面表现均比较优秀。

（四）优秀组员

品德高尚，成绩良好，有良好的合作意识，能认真完成组长布置的各项任务，组内表现突出。

二、评选方法：

1、“示范班级”实行班主任自主申报和年级组推荐相结合的方式，填写申报表，学校评审小组根据申报材料进行审核，每个年级各选1个，并予以公示3天，公示期满，评选小组予以确认公布。

2、“优秀小组、组长、组员”的推荐，本着民主、公正、公开的原则，由班主任组织全体学生推荐，填写申报表。优秀小组每班1个，优秀小组长每班1～2人，优秀组员每班2人。

小组合作学习优秀小组评选细则

1309班优秀小组评比细则

为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯，增强大家旳集体观念，在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。为此，我们班将开展优秀小组评比活动。评比措施：重要包括如下六个方面：

一、考勤记载

1、规定周一至周五早上7：30进教室早读，中午1：10前进教室自学。每节课在上课音乐铃声停之前进教室，否则迟到者每人/次扣1分。

2、无端早退、旷课者每人/次扣3分。

3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具，假如上课音乐铃停了还没做好准备，每人/次扣1分。

二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）

作业

1、书面作业：规定每个小组组员在每天上午7：30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7：40前将作业送到各科老师办公室。中午作业1：20收齐上交。不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。

2、课代表要在当日与科任老师联络，根据作业反馈单上旳记载，给优秀作业同学每人加1到2分，质量较差旳同学每人扣2分。

过关

1、自习时间（朝读前，中午）自觉进行学习活动旳小组，体现优秀组+2分，吵闹说话等进行与学习无关旳活动，违反纪律者-2分.

2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分，有作业优秀同学，每次

+1分

3、每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分

a:英语过关全对者为优秀，错5个以内为合格，其他不合格

b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分

c:抽查过关及背诵不合格者-2分，所有合格者小组+2分

小组合作学习评价方案

合作研究评价方案

一、指导思想

课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的研究方式，“135”互动教学模式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作研究更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作研究的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作研究评价”的实施方案。

二、评价细则

1、课堂评价：

⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按5分计，共30分。

⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次10分，最高60分。

⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。

2、作业评价：

全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5分。如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10分/人。

3、研究成绩：

以月考、期中、期末考试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加30分（组长本人进步才能享受），组员加20分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加20分。

三、表彰嘉奖

1、班主任利用每天的讲评时间总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。

2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，对优秀小组长的奖励同年级总分前30名的学生。

学习小组评价方案(三篇)

学习小组评价方案

一、指导思想

1、评价主体要多元。自我评价、小组评价和教师评价相结合。

2、总结性评价与过程性评价相结合。

3、评价内容要多样。课前准备，自主学习，合作交流，自我展示，达标检测，课堂纪律等方面内容都要有所涉及。

二、学习小组的建立制度

1、异质原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成4—____个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、____原则

小组是一个高度凝结整合的____，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标

1学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和____观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制

以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据，6到____人为一组。分组后各小组均要有自己富有特色的组名、组训和组徽。

三、学习小组的规范

(一)组长职责

组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的____者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括____小组的学习和进行小组常规管理。

初中班级小组评比细则

一、评比目的

为了促进班级小组之间的竞争与合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高小组成员的能力和素质。

二、评比原则

公正公平、用实际成果说话、重在参与和进步。

三、评比范围

根据班级的分组情况，评比范围主要包括学习成绩、班级荣誉、协作能力、提案创新等方面。

四、评比内容

1.学习成绩：评比小组成员在学校中的学业成绩情况，包括期中期末成绩、平时作业成绩、参与课堂讨论的活跃度等。

2.班级荣誉：根据小组成员所参与的学校活动中获得的荣誉来评比，如班级演讲比赛、主持人比赛、晚会节目比赛等。

3.协作能力：评比小组成员在小组内的协作表现，包括分配任务的积极性、完成任务的效率、合理安排工作时间等。

4.提案创新：小组成员对于班级事务的提案是否有独特创新的思考和提议，是否能提出对班级发展有益的建议。

五、评比流程

1.组织：由班级班主任组织评比活动，并设立专门的评委小组来进行

评选。

2.评选方式：评委小组根据每个小组成员在各项评比内容上的表现进

行打分评比。

3.打分标准：根据各项评比内容制定具体的打分标准，如学习成绩分

数的大小、班级荣誉的重要程度、协作能力的具体表现等。

4.公示：评委小组根据打分结果进行公示，公示期间如有异议可以进

行申诉。

5.评比结果：评选出学习成绩最佳小组、班级荣誉最多小组、协作能

力最强小组、提案创新最佳小组等四个奖项，并颁发奖品。

六、评比奖励

1.学习成绩最佳小组：给予小组成员一定的学习奖励，如优秀学习奖、学习资料等。

2.班级荣誉最多小组：给予小组成员参与活动的荣誉证书、奖状等。

安定中学课堂学习小组评分细则

第一篇：安定中学课堂学习小组评分细则

安定中学课堂学习小组评分细则

（小组评分试行稿）

一、反馈分（20分）：

1、答题书写统一用白色粉笔，批阅用颜色粉笔。不规范者每人次扣1分。

2、书写不工整或不认真者每人次扣1分。

3、各小组副组长交叉监督，保证回顾练习的信度，没有执行指令的小组每人次扣1分。

4、练习出现错误的每处扣1分。

二、纪律分（20分）：

1、听到上课铃声，学生要及时到位，无特殊情况没有到位者每缺一人扣2分。

2、整个教学过程，学生应当遵守课堂纪律，积极参与课堂学习，违反课堂纪律者每人次扣2分。重大违纪扣10——20分。

三、展示分（20分）：

1、展示语言精简、有效。不能达标的每组扣2分。

2、展示姿势正确，有合适的肢体语言。未达标的每组扣2分。

3、展示者神态自然、声音洪亮，有不符合者扣2分。

4、展示时间把握得当、衔接有序。不能做到衔接有序的每组次扣2分；讲解每超过1分钟加扣该小组1分。

5、能体现小组团队协作精神，展示分工合理、有效。不能达到要求的小组扣2分。

6、交流环节能从“是什么”提升到“为什么”。不能达标的小组每组次扣2分

7、展示学生要求脱稿交流，还要带导学案、资料书或教材的扣小组2分。

8、交流过程中能能其他小组的展示以精简、准确、有效的点评者

加2分。

四、质疑分（5分）：

在交流提升、浏览巩固环节中能提出准确、有效发问、质疑者每人次加1分。（同一学生质疑不重复计分，一节课每小组质疑加分不能超过5分）

五、参与度（10分）：

在各教学环节中，有50%成员参与的小组加4分，有80%成员参与的小组加8分，全部成员都能参与的小组加10分。

班级小组合作学习实施方案（精选5篇）

班级小组合作学习实施方案篇1

一、分组意义

为了贯彻落实“先学后教，当堂训练”教学模式，激发学生的创造性思维，真正做到让学生思维最大化，培养学生动手动脑能力，养成合作学习，自主学习习惯，积极地推动小组合作学习的有序展开，发挥组员彼此督促作用，让每个学生都能关注课堂，积极参与合作学习(尤其是后进生)，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，并最终在成绩上取得进步。

二、分组原则

1、根据学生的基础、爱好特长、性格特点、性别等方面，对班级学生进行分组。学生分成4人小组(或6人小组，就具体情况而定)，每两位学生“师徒结对”坐同位，便于合作学习。

2、分组本着公平、公正、科学的原则，使组与组之间的成绩处在同一水平线上。每小组成员成绩平均，实行分层帮助。例如，不及格，分数较低的同学由90分左右的同学辅导;90分左右的同学由100多分的同学辅导，让组内成员每个人都有一个小老师。

3、在小组内选出学习组长，纪律组长，各司其职。每小组有责任心，组织能力较强的学生担任纪律组长，以确保组内纪律。成绩优异的同学担任学习组长。

每一大排选一位大组长，不定时抽查大组内组员和组长的作业完成情况、合作情况等。

4、小组分工要明确，除小组长外，组内其他成员也要有事做。比如其他人可以是本次合作的发言人、或记录、或收集资料等，每次合作的角色可以改变，这样也可以培养学生在不同角色扮演中发展不同的能力。对于分工合理的小组给予表扬，对小组成员也要给予肯定。用这种评价激励学生在小组中互相帮助，互相配合，培养小组内一荣俱荣、一损俱损的思想。

学习小组评分细则范本

一、组内合作与团队精神（占10%）

1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。

2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。

3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。

二、工作分配与执行（占20%）

1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。

2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。

3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。

三、讨论与贡献（占25%）

1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。

2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。

3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。

四、产出成果与展示（占25%）

1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。

2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。

3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。

五、总结与反思（占20%）

1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。

寺头中学116班小组合作学习实施方案及细则

寺头中学116班小组合作学习

实施方案及计分细则

小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式，，这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的心态，能较大程度发挥集体互助力量。

[小组建设]

1、小组的组建

组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。

组建的方法：在分组的时候有一定的科学性，要优劣兼顾、男女比例平衡。根据考试成绩1--11名为每组正组长；12---22名为每组副组长；13---23名为每组3号；其余人员为每组4号。正组长选副组长，然后再选3号，4号，每4人为一组。

2、小组成员分工：

组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。

①、正组长（1号）：要以身作则，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。在其带领下，阶段性的对组规中不合理的部分进行修改。负责本组的学习情况，负责收发作业，同时负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。

②、副组长兼监督员（2号）：协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。负责本4人组的学习情况及整个小组课前准备情况，在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果，同时，均衡组内成员到黑板板书的机会。负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。下课后及时汇报给组长。

中学小组合作学习评价方案及评价细则

为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。

一、评价标准：

1、组员课前准备充分,物品放置整齐,安静等待上课.

2、自主学习:主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。

3、交流讨论：组内分工明确,讨论积极主动、有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫或做不相关的事情等不良现象发生。

4、展示：积极主动地参与展示，一周内各共同体至少应有一次展示；板演规范清楚,讲述或发言响亮、清晰，有条理。

5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听,在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法.

6、善于思考,能主动发现和提出问题,并有条理地表达思考过程。

7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步.

8、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无嬉戏追打、大声喊叫等不良现象。

二、评价方法

1、行政组长和学习组长轮流，每人负责一天，用记正负分的方法记录组员每天的得分情况,做到一天一统计，一周一小结，一月一总结。

2、各小组每周评出得分最高的学生和得分最低的学生各1名,周一早上把名单上报班主任。

3、各组得分最高的学生提出表扬，各组得分最低的学生，则进行下一周的教室卫生或清洁区打扫。

4、每个月评出两个优秀学习小组进行表扬，并给予适当奖励（或组员合影，或免一次扫环境区任务）。

5、每学期评选出优秀学习小组两个，个优秀个人15名（组员合影、个人拍照,照片张贴光荣榜。）如果优秀个人是住校生,下一个学期申请贫困生生活补助时，在同等条件下优先考虑。

中学生学习小组评价细则

第一篇：中学生学习小组评价细则

太阳坪中学学习小组评价细则

一、学习情况

（一）、教师评价内容与方法

1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减1分。

2、教师评价学生完成导学案的情况，导学案完成情况与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减1分。

3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。

4、教师评价课按照该小组合作学习氛围，队好的组酌情加0.5-2分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加0.5-2分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加0.5-2分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减0.5-1分。

5.上课指答答对的，加1分，错减1分，抢答主动回答的，答对0.5-1分，答错不减分。起哄的扣1-3分。

6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分ABCD四个等级，分别赋与加1-4分。

7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。

（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣2分，并影响小组的表现加分。（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加0.5-2分

（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加0.5-2分

（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者，每人每次扣0.5分。

（二）、组间互查内容方法

组长课前检查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减0.5分。

（三）组长评价内容与方法

（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。