高校教师在网络思想政治教育中的地位和作用

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高校网络思想政治教育的功能及其实现路径

高校网络思想政治教育的功能及其实现路径栾闯【摘要】高校网络思想政治教育是指在高校范围内，通过网络形式开展大学生思想政治教育活动。

高校网络思想政治教育具有增强高校的思想政治教育的针对性，拓宽其影响力以及提高其实效性的作用，具体表现为宣传引领功能、教育引导功能、答疑解惑功能、文化育人功能。

拓宽高校网络思想政治教育的实现路径，才能发挥高校网络思想政治教育的功能，更好地完成新时代高校的全员全过程全方位育人的使命任务。

【关键词】高校∣网络思想政治教育∣功能∣实现路径网络思想政治教育是指在互联网这一平台上，利用互联网特有的交互性、开放性、便捷性等特点，将思想政治教育内容通过网络的方式向社会成员进行传播的活动，是以网络为载体开展的社会实践活动。

与传统的思想政治教育相比，网络思想政治教育具有鲜明的时代特征，它是传统的思想政治教育的延伸和发展，在优化高校校园文化环境、培养学生综合素质、提高学生就业能力等方面发挥着不可替代的作用。

把握高校网络思想政治教育的功能与实现路径，对于做好高校网络思想政治教育工作具有重要意义。

一、高校网络思想政治教育的功能高校网络思想政治教育是在高校范围内通过网络的形式，运用网络技术对大学生进行思想政治教育活动的一种教学方式。

同时，它也是利用现代信息技术构建一个虚拟的校园空间，并在此基础上实现师生之间、学生与教师之间以及人与信息之间的互动交流。

高校网络思想政治教育具有极其重要的功能，具体表现在以下四个方面。

（一）宣传引领：主流意识形态宣传以及价值引领的功能习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”[1]。

因此，做好高校思想政治教育工作，就要充分发挥高校网络思想政治教育的宣传引领功能，顺应时代的发展，宣扬主流意识形态。

高校网络思想政治教育的阵地建设，也就是以网络为载体，对高校师生进行主流意识形态教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的奋斗目标，将学生培养成有理想、有担当、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。

高校政治理课教师的地位与职责

论高校政治理论课教师的地位与职责摘要：高校政治理论课教师担任着对大学生进行系统的政治教育工作，是党的思想教育理论的重要传播者，并且担任着相关科研任务。

从理论上讲，其地位十分重要，但是现状却令人担忧。

如何认清高校政治理论课教师的地位并加强其职责，在建设社会主义和谐社会的当今社会非常重要。

关键词：高校政治理论课；教师；地位；职责中图分类号：g645 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）23-0355-02《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：做好高校思想政治理论课的课程设置工作，有四个环节特别重要，即：教材建设、教学研究、师资培训和学科建设。

毋庸置疑，教师在整个环节中发挥着至关重要的作用。

然而，就目前的现状而言，高校政治理论课教师的地位却令人担忧，处于日益边缘化的地位。

一、目前高校政治理论课教师地位的边缘化尊师重教是我国的优良传统。

所谓“师者”，“传道授业解惑者也”。

这是教师传统职能的基本体现。

然而在当今高校中，政治理论课教师的地位日益边缘化，主要表现在以下几方面。

1. 学生思想上的不重视学生从思想上轻视政治理论课。

在学生心目中，高校政治理论课课程设置门类和课时占有较多，这占有了他们学习专业课的时间。

所以学生到课率比较低，以种种理由请假甚至无故旷课。

请假或旷课的理由五花八门，诸如生病、放假回家、体育训练、开班会、过各种名目的节日等等。

即使上课，说话、睡觉或做其他功课的情况也比较普遍，更有甚者，一学期下来，有的学生连授课教师姓甚名谁都不知道。

能够真正认真听讲的学生寥寥无几。

即使教师在课下花了很大功夫备课，将课件和课堂尽到最大努力以满足学生需求，但是学生已经从心理上产生了轻视情绪，所以很难收到预期效果。

比如在《中国近现代史纲要》的教学中，笔者在尽力增加课堂趣味性的同时，也尽力将最新学术成果介绍给学生，然而自身努力并不能从学生那里得到充分体现。

为了更快更好地提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，笔者非常重视专业知识的学习和工作技能的提高，认真准备每一堂课，不断充实新的内容；关注学科前沿，对于学术界有争议的问题也向学生讲述，目的是为了使学生得到多方面的学科信息。

高校教师思想政治工作总结(通用4篇)

高校教师思想政治工作总结(通用4篇)高校教师思想政治工作总结(篇1)高校教师思想政治工作的重要性高校教师作为知识的传播者和学生的引路人，其思想政治素质对于学生的人生观、价值观的形成具有重要影响。

因此，加强高校教师思想政治工作，是提高学生思想政治教育效果的重要保障。

只有当教师自身具备坚定的政治信仰、高尚的道德品质，才能更好地引导学生，培养出符合社会需求的高素质人才。

高校教师思想政治工作的主要内容高校教师思想政治工作主要包括以下几个方面：一是加强教师的政治理论学习，提高教师的政治素养；二是培养教师的职业道德，增强教师的责任心和使命感；三是关注教师的心理健康，帮助教师解决工作和生活中遇到的问题；四是提高教师的文化素养，增强教师的综合素质。

高校教师思想政治工作的有效途径为了更好地开展高校教师思想政治工作，可以采取以下有效途径：一是建立完善的思想政治工作机制，明确工作职责和工作目标；二是加强师德师风建设，树立教师的良好形象；三是举办多样化的思想政治教育活动，提高教师的政治素养和思想认识；四是建立教师心理健康辅导机构，为教师提供心理支持和帮助。

高校教师思想政治工作的成效通过开展高校教师思想政治工作，取得了显著的成效：一是教师的政治素养得到了提高，能够更好地引导学生；二是教师的职业道德得到了提升，更加关注学生的成长和教育质量；三是教师的工作积极性和创造力得到了激发，为学校的发展贡献了更多的智慧和力量；四是教师队伍的凝聚力和向心力得到了增强，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

总之，高校教师思想政治工作是一项长期而艰巨的任务。

只有不断加强和完善思想政治工作机制，注重培养教师的政治素养和职业道德，才能更好地履行教师的职责，为培养高素质人才贡献自己的力量。

高校教师思想政治工作总结(篇2)一、引言随着社会的发展和时代的变迁，高校教师思想政治工作面临着一系列新的挑战和机遇。

如何有效地开展高校教师思想政治工作，提高教师的思想政治素质，是当前高校面临的重要课题。

高校网络思想政治教育的基本原则是

高校网络思想政治教育的基本原则是追求全面发展和立德树人引言高校网络思想政治教育是培养学生正确的思想政治观和道德品质的重要环节。

随着网络技术的发展和普及，在高校网络思想政治教育中积极利用网络资源已成为必然趋势。

然而，如何在网络环境下有效进行思想政治教育依然是一个挑战。

本文将介绍高校网络思想政治教育的基本原则，以期为高校提供指导。

1. 以德育为基础高校网络思想政治教育的核心目标是培养学生的正确价值观和道德观念。

因此，德育在网络思想政治教育中应处于核心地位。

在网络教育活动中，教师应注重培养学生正确的价值判断能力、道德判断能力和自我约束能力。

通过引导学生分析网络行为的利弊，明确道德底线，使学生在网络环境中树立正确的道德观念。

2. 自由平等的学习环境高校网络思想政治教育应营造自由平等的学习环境。

网络教育的特点是信息传播快速、互动性强。

学生可以通过网络获取大量的信息资源，扩大知识面。

教师应与学生平等交流，尊重学生的不同声音和观点，鼓励学生提出自己的见解和思考。

同时，学校要建立健全的网络管理机制，保障学生在网络环境中的信息安全和个人隐私。

3. 系统化的课程设置高校网络思想政治教育应采取系统化的课程设置。

在课程设计上，要注重思想政治教育和网络教育的有机结合，将思想政治教育内容与网络技术、网络文化相结合，使课程具有针对性和实用性。

例如，可以设置网络文明礼仪、网络言论自由的边界等课程，通过案例分析、讨论和互动演练等方式，引导学生正确使用网络工具，提高网络素养。

4. 全员参与的教育模式高校网络思想政治教育应实行全员参与的教育模式。

除了教师的教育工作外，学生自己也应承担起一定的教育责任。

学生自治组织可以发挥重要作用，组织开展网络道德建设和网络安全教育等相关活动。

在网络教育环境中教育工作者、学生和家长应形成合力，共同营造良好的网络思想政治教育氛围。

5. 尊重个体差异高校网络思想政治教育应尊重个体差异。

每个学生的成长环境和价值观念不同，对网络的理解和应用也存在差异。

高校教师思想政治教育

增强高校教师的文化自信和传承能力，使其能够积极传承和弘扬中华优秀传统文化。
增强高校教师的政治认同和理论素养，使其能够自觉践行社会主义核心价值观。
提高高校教师的思想觉悟和道德水平，使其能够自觉遵守社会公德、家庭美德、个人品德等基本道德规范。
04
CATALOGUE
高校教师思想政治教育的实施途径
课堂教学
建立教师思想政治教育专题网站，提供通过在线课程、微视频等形式，为教师
丰富的教育资源和学习内容。
提供多样化的学习选择。
05
CATALOGUE
高校教师思想政治教育的评价机制
评价的原则和标准
方向性原则评价应坚持正确的政治方向，以社会主义核心价值观为指导，确保高校教师思想政治教育符合国家和社会的发展需求。
素质。
加强社会实践基地建设，为教师提供更加稳定和规范的社会实践
平台。
校园文化
加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
通过举办学术讲座、文化沙龙等活动，提高教师的文化素养和思想境界。
鼓励教师参与校园文化活动，增进师生之间的交流与互动。
网络教育
利用网络平台开展思想政治教育，扩大教育覆盖面和影响力。
激励性原则评价应建立激励机制，鼓励教师积极参与思想政治教育活动，提高教师的自我价值感和职业认同感。
科学性原则
评价应遵循教育规律和教师成长规律，以科学的理论和方法为依据，客观地评价教师的思想政治教育效果。
全面性原则
评价应涵盖教师的思想政治素质、教育教学水平、职业道德等多个方面，全面反映教师的综合素质和教育工作成效。
研究。
高校教师思想政治教育存在不足
02
如教育方式单一、内容陈旧、缺乏实践环节等，难以满足教师

浅谈新形势下高校班主任在学生思想政治工作中作用的发挥

浅谈新形势下高校班主任在学生思想政治工作中作用的发挥浅谈新形势下高校班主任队伍建设的独特作用——以江汉大学体育学院班主任工作为例张琮玫班主任和辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

在班主任和辅导员这个协作团队中，高校班主任作为班级学生的教育者和组织者，是辅导员、校院领导进行教育工作的得力助手，更是学校与学生之间的联系桥梁和纽带。

班主任工作的好坏直接关系到高校教书育人工作的层次和质量。

作为大学生的“领路人”，班主任队伍质量的高低，直接影响学生思想政治工作的质量，必须建立一直思想过硬、专业扎实、特点突出、勇于奉献的班主任队伍，才能有效地开展工作，提高学生工作的时效性。

一、高校班主任工作是学生工作的重要组成部分。

当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。

但是面对新形势、新情况，加强和改进大学生思想政治教育，对于提高大学生思想政治素质，促进他们全面发展，对于全面实施科教兴国和人才强国战略都具有重大而深远的战略意义。

大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。

辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。

作为大学生思想政治教育工作一个重要的组成部分，班主任工作在大由于学生不同，针对不同的学生必须采取不同的方法，因材施教。

每个班主任性格、特点都不一样，在工作中鼓励百花齐放，利用自身的特点和优势，有针对性地开展工作，才能取得好的效果。

1.班主任是学生思想的导航者。

大一是学生建立班集体的关键时期，班集体建设如何，与班主任有着密切的联系。

11级体育教育专业的朱欣华老师，利用业余时间和学生一起办班刊，在学习的基础上用同学们把自己的体会付诸笔端，起到了很好的引领作用。

2.学风建设的主力军。

由于运动训练专业的学生活泼好动，生活懒散，班主任章建波老师利用校篮球队教练的身份，让高年级篮球专项的学生带低年级出操，有效地提高低年级学生早锻炼的积极性，保证了锻炼的质量。

高校教师在加强和改进新形势下思想政治工作中的作用

高校教师在加强和改进新形势下思想政治工作中的作用收稿日期：2018-04-23基金项目：江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015C214）作者简介：赵求勇（1978-），男，安徽桐城人，讲师，连云港市淮海工学院教师，长期从事思想政治工作研究。

加强和改进思想政治工作是一项重大的政治任务和战略工程，高校肩负着重要使命。

为国家培养合格和优秀的高素质的应用型人才是高校的基本任务。

一线教师是完成这个任务的核心力量。

教书育人、为人师表是教师的神圣职责和光荣使命。

这就要求高校一线教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来[1-5]。

一、作用分析习近平主席在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。

传道者自己首先要明道、信道。

高校教师要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。

在新形势下，高校思想政治工作需要具有实效性和针对性，更要不断开拓创新，应用现代化的方法和手段实现思想政治工作。

在高校思想政治工作的体系中，高校教师是开展思想政治工作的主力军之一，专业教师由于始终工作在教育教学第一线，一线教师对学生开展思想政治工作，有着专职思想政治工作者所不能替代的一面。

经随机发放50份“关于学生乐于接受的思想政治工作实施者”调查问卷，数理、统计、分析发现，学院党委书记与副书记和辅导员依然是高校思想政治工作的主力军，也是最乐于被学生接受的思想工作实施者。

其次便是与学生可以朝夕相处的一线教师，如图1所示。

那么一线教师在加强和改进新形势下思想政治工作中如何发挥作用，尤为重要。

二、如何发挥作用不同学科专业的教师，研究领域、讲授内容、教学方法各有不同，但育人的要求是一致的，教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

教师思想政治工作，要落实到教学科研活动中，体现在育人育才全过程。

论网络环境下高校思想政治教育

会阴暗面。在高校学生思想政治教育中，学生的品德和心理同样是环境熏陶和磨砺的结果。大学生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，思想偏激，新鲜事物充满着对好奇，很容易受到环境的影响，不利于形成正确的人生观和价值观，响了社会主义理想、产主义信念的树立。影共在大学生思想政治教育过程中如何应对环境的变化，利趋避害，成为亟待解决的问题。２网络对高校思想政治教育者权威的挑战．
迫的战略任务，动占领网络思想政治教育新阵地 ” 主。随着现代信息技术的不断发展，互联网影响着人类生活的方
明确指出要加强网络时代的大学生思想政治教育，这是网络时代思想政治教育建设正面的、强大的政治力量，疑无给网络思想政治教育的发展提供了良好的发展机遇。
机遇网络为大学生们开拓了视野，丰富了他们的生活，但也对他们提出了更高的要求，求他们具有创新意识和较要
强的动手能力。大学生通过互联网能够获得更丰富、全更
面的知识和信息，拓展了他们的学习空间和知识视野，极大地丰富了大学生的心灵和精神世界，他们的观念更加使开放，做事更有创造力，网络发展激发他们的创造潜力。在网络时代传统的 “ 教师一学生 ” 的信息机制日趋弱化，网络一学生” “ 这一新的信息机制正在逐渐形成，这种新的信息交流机制，大学生可以在网上真实表达自我，使

高校思想政治教育必须守好课堂教学主渠道地位

2019年第3期[摘要]党的十八大以来，高校思想政治教育领域成为“网红”“明星”的教师和课程增多，但课堂教学主渠道地位反而出现一定程度弱化，有必要深化对“主渠道”地位丰富内涵的认识。

高校思想政治教育立德树人的使命责任以及政治性、理论性、系统性、普遍性的突出性质，要求高校充分认识、高度重视、有效利用课堂教学。

应当着力丰富立场供给、知识供给、路径供给、人才供给和制度供给，守好高校思想政治教育课堂教学主渠道地位。

[关键词]思想政治教育；课堂教学；主渠道；供给[作者简介]沈晓海，南京师范大学马克思主义学院讲师，江苏南京210046；何畏，南京航空航天大学马克思主义学院教授，博士生导师，江苏南京210023[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1672-2728（2019）03-0069-06党的十八大以来，我国高校思想政治教育改革创新取得了新成绩。

全国各高校涌现了一大批在思想政治教育工作上赢得学生喜欢、广受媒体关注、成为“网红”“明星”的教师和课程。

总体来讲，高校思想政治理论课教师的社会形象得到改善，思想政治理论课程到课率、抬头率不高的问题得到一定程度的缓解。

然而，在媒体着重宣传第二课堂的情形下，对高校思想政治教育课堂教学主渠道的探讨反而显得不足。

有必要深入认识高校思想政治理论课的使命责任和基本性质，着力丰富课程的有效供给，守好课堂教学主渠道地位。

一、高校思想政治教育课堂教学主渠道地位出现弱化习近平在全国思想政治工作会议上指出：高校思想政治工作“要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。

既然有“主渠道”，那就同时有“支渠道”和“守渠人”。

“主渠道”的最大特点是思想政治教育的“源头活水”都要首先从“主渠道”流出，“主渠道”本身既要灌溉一些“责任田”，也要为“支渠道”提供活水养分，为“支渠道”种好自己的“责任田”提供支持和保障。

思想政治教育在高等教育中的地位和作用

思想政治教育在高等教育中的地位和作用一、引言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，旨在加强学生的思想道德建设和政治素质提高，培养他们成为德才兼备、具有国际竞争力的高素质人才。

本文将探讨思想政治教育在高等教育中的地位和作用，以期对高校思政工作提供启示和帮助。

二、思想政治教育的地位和意义高等教育作为国家培养人才的重要途径，除了要求学生掌握专业知识外，更要求他们具备高尚思想、卓越品德和担当时代重任的能力。

在高等教育中，思想政治教育占据着重要的地位。

它以学生思想道德素质的提高为核心，促进学生健康成长和全面发展，是建设德强、智强、体强、美强的高素质人才队伍的必要手段。

思想政治教育具有重大的意义。

首先，思想政治教育可以提高学生的政治觉悟和法律意识，增强他们的社会责任感和爱国精神，使他们具备较高的文明素质和社交才能。

其次，思想政治教育可以促进学生人际交往，培养他们的团队合作和沟通能力，增强与不同文化、不同背景人士的交往能力。

再次，思想政治教育可以提高学生的综合素质，使他们不仅具备技术、职业素质，而且具有较强的创新精神和实践能力。

三、高校思政工作的现状高校思政工作是保证学生思想政治教育的关键环节。

目前，高校思政工作主要表现在以下几个方面：1、课程体系不完善。

现有思政课程主要分散于各学院、院系，难以形成完整的课程体系。

此外，思政课程内容单一、不够灵活，无法满足学生多元化的需求。

2、思政教育形式单一。

以往的思政教育多以“十讲”、座谈会等形式，学生参与度不高，缺乏互动性和针对性。

因此，思政教育的效果往往不如意。

3、思政教师质量不高。

思政教师在教学设计、内容掌握、互动方式等方面存在不足，难以引导学生自主思考、不断发展进步。

此外，思政课程的教材质量也需提高。

四、高校思政工作的创新举措为了突破目前高校思政工作存在的问题，需要采取一些创新举措：1、优化思政课程。

建立完整的思政课程体系，加强思政教师队伍建设，注重思政课程与学科教学的融合，丰富思政教育内容，创新思政教育形式，提高教学质量。

论教师在学生思想政治工作中的特殊地位

李文
（哈尔滨商业大学，黑龙江哈尔滨１０７）５０６
摘要：高校教师是大学生思想政治教育的主体，大学生思想政治教育工作中发挥主导作用。高校教师的思想在政治工作是影响主体功能能否充分实现的关健。学校要从制度和措施上鼓励教师做好学生的思想政治工作，同时，教师要努力提高自身素质，以达到教书育人的目的。关键词：高等学校教师；思想政治工作；优势；地位教师在学生思想政治工作中的优势和作用苏联政治家、教育家加里宁说：教育者影响受教育者的 “ 不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及对１３常现象的态度。古人也说：师也者， ” “ 教之以事而喻诸德也” 。说明纯粹的只管教书，管育人的教书匠是没有的。不高等学校的广大教师是塑造广大学生美好灵魂的工程师，是人类文明延续和发展的桥梁，在培养造就社会主义事业建设者和接班人的过程中占有特殊的地位。教师自身的特点决定了教师做学生思想政治工作具有明显的优势。一是具有主导性。教师在学校教育教学中处在主导地位上，只要充分调动他们的积极性和创造性，人人关心学生的思想政治工作，那么，国高校中的几十万教师全的作用是不可估量的。二是具有直接性、针对性和有效性。学生的各种思想问题，大多数反映在教学管理过程中，由于教师在教学活动中与学生的联系最经常、最普遍，因此也最易于发现学生中各种思想问题，能够比较全面深入地了解学生的素质、性格、兴趣和特长等，如果每个教师都能及时做好学生思想引导转化工作，就会把思想问题消除在萌芽状态，三是具有权威性。许多教师在学生中有一定的威信，说话学生听得进去，对学生具有较大的感召力，教师的一言一行，特别是对学生的表扬或批评，往往会对学生起到端正学习动机和培养思想品德的作用。四是具有知识性。学生的求知欲强，教师只要寓思想政治教育于专业课教学之中，能很好就地发挥专业教学的思想政治教育功能。五是具有楷模性。学生常把教师看成是自己的楷模，师的言行对学生具有极教大的熏陶感染潜移默化作用。第一，寓思想政治工作于“ 为人师表 ” 中。为人师表，之甘为人梯，这是人民教师的美德。教师和学生朝夕相处，做到为人师表，不仅可以密切师生关系，增强学生对教师的信赖感，更重要的是教师的政治态度、学态度、德修养、治道理想情操、神风貌以及举止言谈、精衣着仪表等无不在学生的心灵深处产生示范作用，起到政工干部和行政管理干部不易起到的作用。这是因为学生往往比较崇拜自己的老师，把他们看成自己的学习榜样。教师课前课后与学生接触对话可以了解学生的思想、习、学生活状况是进行有针对性思想教育的好机会。平时学生愿意向老师暴露思想、教问题，请愿意倾听老师的意见和教诲。正象一位老教师说的那样：教 “ 师的语言是有声的行动，而教师的行动又是无声的语言，既用语言晓之以理，又用表率导之以行，生就能信服，学就能效仿。实践证明：身教为贵、 ” “ 不令而行 ” 是一条成功的经验。，第二，寓思想政治工作于教育活动之中。课堂教育既是使学生获得专业知识、展智能的主要形式，是培养学生发也树立科学世界观、人生观、价值观，高学生思想素质的重要提途径。政治理论课的作用自不用说，的功能就是管思想、它管立场、管方向的。在文史学科的教学中，思想导向的作用也是很重要的。比如结合教学可以培养学生的爱国主义、社

新时代高校思想政治理论课教师在思政教育中的作用

新时代高校思想政治理论课教师在思政教育中的作用1. 引言1.1 教师在新时代高校思政教育中的重要性教师在新时代高校思政教育中的重要性是不可替代的。

作为教育的主体和引领者，思政课教师不仅是知识的传承者，更是学生思想政治觉悟的培养者和引导者。

在当今社会转型时期，教师的思想政治素养和教育水平直接影响着学生的世界观、价值观和政治立场，是学生思想政治教育的第一道防线。

教师作为学生的引路人，需要具备坚定的政治信仰和正确的思想道德修养，引领学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

教师的言传身教会直接影响学生的行为和心灵，塑造学生的思想品质和道德修养。

在新时代高校思政教育中，教师的言行举止、作风榜样、教育方式方法都成为学生学习的楷模和榜样，决定了学生成长成才的方向和品质。

教师在新时代高校思政教育中的角色举足轻重，其重要性不可替代。

只有具备高尚的思想品质和扎实的教育功底，才能真正成为学生思想政治教育的引路人和领航者，为学生健康成长和社会发展贡献自己的力量。

2. 正文2.1 加强学生思想政治教育加强学生思想政治教育是新时代高校思想政治理论课教师不可或缺的重要职责之一。

教师在教育过程中应该注重引导学生树立正确的政治立场和世界观，帮助他们树立正确的情感态度和行为规范。

通过讲授充满时代特色的教材内容，教师可以引导学生深入理解中国特色社会主义理论，增强他们对党和国家的认同感和荣誉感。

教师还要注重对学生进行德育教育，引导他们形成正确的道德观念和负责任的社会责任感。

通过讨论案例、开展思想政治教育活动等方式，教师可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的人生追求和道德修养。

教师还应该注重开展思政教育的实践教学，通过组织实地考察、社会实践活动等途径，让学生深入实践，提升他们的社会责任感和公民意识。

只有通过全方位的教学手段和教育方式，教师才能真正加强学生的思想政治教育，引导他们不断提升政治素养，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校专任教师在大学生思想政治教育中的作用

2 0 年号旬夫放货 0 8 4月中刊才
高校专任教师在大学生思想政治教育中的作用
马少莲赵海琳
( 中国矿业大学，江苏徐州
摘要 : 大学生思想政治教育工作是一项需要高校全体教育工作者共同参与的工作。本文按照中央 16 号丈件的精神，从大学生思想政治教育工作队伍建设的角度，对充分发挥大学生思想政治教育工作队伍各个组成部分特别是专任教师的作用进行了探析，并提出了一些参考性的意见和建议。关键词 : 专任教师大学生思想政治教育作用
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作者，我们要给予充分的重视，防患于未然。只有心理健康的学生，才能拥有良好的智力条件、顽强的意志品质和稳定的情感，才能正确对待暂时的失败和挫折，排除各种干扰，有效地投人学习，并取得自我全方位的发展，从而成为真正意义上社会所需的人才。高职院校以及整个社会要切实加强高职学生的心理健康教育，积
新时期，伴随着我国高等教育的发展，大学生在思想、习、学心理和生活等多方面出现了一些新的、亚待解决的问题。为了适应新形势、新任务的要求，高大提学生思想政治素质，促进大学生的全面发展，中共中央、国务院于2004年8月下发了《于进一步加强和改关进大学生思想政治教育的意见》以下简称《 ( 意见》， ) 明确提出加强和改进大学生思想政治教育工作，具有重大而深远的战略意义。长期以来，由于种种原因，大学生思想政治教育工作几乎全部由党政干部、共青团干部和辅导员承担。作为大学生思想政治教育工作队伍重要构成部分的各类专任教师在思想政治教育工作中的作用并没有得到充分的发挥。能否在加强大学生思想政治教育工作队伍建设的过程中充分调动高校教师整体在大学生思想政治教育工作中的主动性、积极性和创造性，将直接决定

“互联网+”时代高校辅导员思政教育工作方法优化

“互联网+”时代高校辅导员思政教育工作方法优化周旭枫在当前高校中，辅导员和思政课程教师肩负着对学生进行思政教育的重任，是思政教育的主体，通过思政教育工作让学生树立正确的价值取向和道德观念，让学生在今后的人生发展中践行社会主义核心价值观。

在“互联网+”时代下，辅导员要对自身的工作职责进行梳理，精确定位，通过互联网与思政教学工作的融合，实现有效的思政教育工作，通过不断的方法优化，提高思政工作的实效性。

引言：在高校中，辅导员作为学生日常生活中接触最多的人，对学生的思想状况有着最为深刻的把握，因此对于学生的思政教育工作具有十分重要的作用，在当前互联网信息技术不断发展的时代背景下，对学生的思政教育工作应当不断进行创新，使其更加适应当前社会的发展形势和高校学生的需求。

1互联网加时代背景下辅导员开展思政教育工作的必要性1.1“互联网+”给高校思想政治教育工作带来了新的发展机遇互联网提供了海量的信息资源，相较于传统媒体，互联网提供的信息资源更加完善，数据更新的速度更快，在获取信息的过程中，利用互联网检索更加快捷更为准确。

因此，丰富的海量信息能够成为思想政治教育工作的教学内容和素材，为提高思政教育工作的实效性奠定了基础。

其次，互联网和信息技术的发展，使得辅导员与学生之间的沟通更加便捷，传统的思政教育模式下，辅导员通常会和学生采取面对面沟通的方式掌握学生的思想动态和心理状况，由于辅导员一人要面临数量庞大的学生群体，其思政教育工作效率难以提高，依托互联网和信息技术，辅导员能够和学生进行及时沟通，更为准确的掌握学生的思想动态从而进行有效的引导。

最后，互联网能够促进教育资源的共享，对大学生进行有效的思政教育工作，不仅仅是辅导员需要完成的工作任务，更是各教育主体在教学过程中都要进行的工作。

“互联网+”时代背景下，依托互联网平台能够有效实现思政教育工作内容和方法的共享，这种资源共享为学生的思政教育工作提供了更为丰富的内容，和更为具体的方法，为思政教育工作提供了新的发展思路，也为辅导员开展思政教育工作提供了更多的灵感。

发挥网络正能量推进大学生思想政治教育工作

作者简介：章燕，女，同济大学口腔医学院辅导员，讲师。
苏俭生，男，同济大学口腔医学院副书记，教授，博士生导师。
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有同步的作息时问。在国家建设高水平大学公派研究生项目等各方基金的资助下，还有部分研究生的
学业需要在国外完成，地域上的不统一更导致日常管理难度加大。在这种情况下，如何把上至博士、下至本科生
息，引导学生主动参与公益活动
开通学生党、团支部微博，成立网上党、团支部，有利于增强党团支部凝聚力。可通过支部微博
（一）充分利用各种网络工具与学动
有调查显示超过９％的受访学生最常使用人人网、开心网等社交网站，一半以上的调查对象正在使用微博ｊ。貌似学习生活都各自为营、很难同步
低年级学生的科研积极性，又发扬了学院 “ 传、
欢迎、愿意积极参加的活动，是高校思想政治教育
工作的难点。
二、发挥网络正能量，拓展思想政治教育的有
效途径
帮、带” 的传统，提高学生的参与热情。
（二）开通支部微博，及时发布支部活动信
你型、即时性、草根性、碎片化、互动性、个性化态，也更乐于接受新鲜事物。网络等途径在方便学
展示”为一体的微博，一经推出便风行全国，因为其 “ 不仅是个人的传播媒介平台、有效的社会互动工具，还是新型的社会交往网络”…。刘琳等的问６５．７％，每周上网时长１０小时以上的达４７％，３０小时以上的达ｌ３．１％Ｊ。如此高的使用率下，网络中夹杂的暴力黄色内容、伪科学思想、反动思潮和

试论网络环境下的高校思想政治教育工作

益突出
过度沉溺于网络的虚拟环境，会导致学生精神紧张，严重影响身心健康，表现为面色憔悴、四肢无力、绪低落，性格孤僻、情压抑，失去学习的热情和动力。另外，虚假、不道德的信息大量出现，使得大学生对周围事物的信任感降低。随之出现诸如悲观、焦虑、抑郁等消极情绪，严重的会导致心理失衡，个人与社会生活失调，使个人的言行很难融入现实社会生活，极个别同学甚至产生厌世和反社会等不良心理。（）降低思维高度二网络信息的高度图像化会使青年学生习惯于形象思维，而渐渐忽略对问题的提出、思考、追寻，放弃抽象逻辑思维。“ 当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化，这是千真万确的事实。 ”按照丹尼尔・贝尔的观点，网络所营造的平面化的、标
准化的 “ 餐文化 ” 正在消解传快统文化的深邃模式，必将严重影响青年学生的思维深度和理性的高度发展。（）挑战传统思想政治教育三工作方式网络的平等性、交互性、匿名性使得任何人都有充分的发言权，交流是双向的，人们可以自主地选择信息而并非被强制灌输。教育者的信息和经验优势地位在网络中也渐渐丧失，传统的说教、命令、号召式的工作方式的显露弊端，教育管理由简单走向复杂，教育方式由传统走向集中，若继续采用传统教育方式且无改进，教育效果则会大打折扣。三、网络环境下高校思想政治教育工作的基本对策综上所述，高校思想政治教育工作如何找准切入点，发挥网络的积极作用，通过有效途径消除其负面冲击，寻求思想政治工作新空间、新手段、新渠道就显得尤为重要。

浅谈专业课教师在高校学生思想政治教育中的作用

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科技教育
浅谈专业课教师在高校学生思想政治教育中的作用
贾丽敏（白城医学高等专科学校吉林白城１７０）００３摘要：高校专业课教师在教学，科研活动中起着主导性作用，他们与学生的接触频繁，学生思想动态比较了解，们可以通过教学活对他动积极参与学生思想政治教育，拥有对学生进行思想政治教育的非常有利的条件，学生的思想政治教育发挥着重要的作用，而形成高对从
一
教育效果，引导他们形成健康的心态。由于种种原因，少学生对思想政治不教育不感兴趣，至产生了逆反心理；专甚对职政工人员敬而远之，在着一定的戒备存心理，就大大削弱了思想政治教育的效这果。是，业课教师则具有特殊优势，但专可以利用绝大多数学生的求知愿望和对专业课教师特别是知识渊博、验丰富的教师经的信任和崇拜心理，教学时，在自然而然地进行德育渗透，知识传授和思想政治教把育融为一体，实做好大学生的业课教师通过自身的能力加强学生用的思想政治教育３．１加强师德建设，努力提高教师道德素质
２．专业课教师的渊博知识能感悟学生、１震撼学生的心灵专业教师一般具有深厚的专业知识和对专业前沿知识的犀利眼光，生往往被学吸引、折服，至是对专业教师产生崇被甚拜。听腻了辅导员或班主任唠叨的学生们，对与自己相关的专业知识领域却倍感兴

抓住全面提升高校教师课程思政建设意识和能力的关键点

参考内容三
内容摘要
在新时代背景下，提升教师课程思政建设意识和能力显得尤为重要。教师作为学生成长过程中的重要引导者，其思政建设意识和能力直接影响到学生的思想观念和价值观念。本次演示将从以下几个方面探讨如何提升教师课程思政建设意识和能力。
一、加强教师思政教育培训
一、加强教师思政教育培训
针对教师思政建设意识和能力不足的问题，教育部门和学校应加强教师思政教育培训。通过定期举办思政教育讲座、研讨会、交流会等形式，帮助教师深入理解思政教育的内涵和意义，提高教师的思政教育意识和能力。同时，教育部门和学校还应制定相应的激励政策，鼓励教师积极参与思政教育培训，提升教师的思政素养。
抓住全面提升高校教师课程思政建设意识和能力的关键
点
目录
01 一、增强课程思政建设的意识
02
二、提升课程思政建设的能力
03
三、创新课程思政建设的方法
04 四、结语
05 参考内容
内容摘要
在当今社会，高校教师作为学生思想政治教育的主力军，其课程思政建设意识和能力的提升显得尤为重要。这不仅关系到学生的全面发展，还对整个社会的思想道德建设具有深远的影响。因此，我们必须抓住全面提升高校教师课程思政建设意识和能力的关键点，以推动高校思想政治教育工作的深入发展。
内容摘要
为了提升高校专业课教师课程思政建设的意识和能力，我们提出以下对策建议：首先，高校应加强专业课教师思想政治教育培训，提高教师的理论素养和教学水平；其次，建立健全评价机制，将课程思政建设成果纳入教师评价体系，激励教师积极参与课程思政建设；最后，加强校际交流与合作，分享成功案例和经验，共同推进课程思政建设。
一、增强课程思政建设的意识
一、增强课程思政建设的意识