八年级地理会考复习 台湾教案 新人教版
初中地理台湾教案人教版
初中地理台湾教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、地理特征及主要岛屿。
2. 掌握台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
3. 培养学生的地图阅读能力，提高对台湾省的认识。
教学重点：1. 台湾省的位置及地理特征。
2. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
教学难点：1. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点的理解和记忆。
教学准备：1. 台湾省地图、地形图、气候图等相关地图资料。
2. 教学PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察台湾省地图，了解台湾省的位置。
2. 提问：谁知道台湾省是由哪些岛屿组成的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的地形特点。
2. 提问：台湾省的地形有哪些特点？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形特点：以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾山脉集中分布在岛屿的东部和中部；台湾岛地势东高西低，中央山脉是台湾岛的主要山脉。
2. 讲解台湾省的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润；夏季多台风，冬季偶尔受寒潮影响。
3. 讲解台湾省的资源特点：矿产资源丰富，如煤、金、铜、石油等；水资源丰富，有“东方甜岛”之称；森林资源丰富，覆盖率高达55%。
四、课堂练习1. 让学生在地图上找出台湾省的主要岛屿。
2. 让学生在地图上指出台湾省的地形、气候、资源分布特点。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了台湾省的地形、气候、资源特点，谁能概括一下？2. 让学生观察台湾省地图，找出台湾省的主要城市。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的城市特点。
2. 提问：台湾省的城市主要分布在哪些地区？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的城市特点：主要分布在西部平原地区，以台北、高雄、台中、台南等城市为中心。
2. 讲解台湾省的经济特点：以加工制造业为主，尤其是电子、信息产业；旅游业发达，有“旅游天堂”之称。
3. 讲解台湾省的文化特点：融合了中华传统文化和外来文化，具有独特的文化魅力。
人教版地理八年级下册《第四节 祖国的神圣领土──台湾省》教学设计2
人教版地理八年级下册《第四节祖国的神圣领土──台湾省》教学设计2一. 教材分析本节课是人教版地理八年级下册的《第四节祖国的神圣领土──台湾省》，教材主要介绍了台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、历史文化、以及两岸关系等内容。
通过本节课的学习，使学生了解台湾省的基本情况，增强学生对祖国领土完整的认识，培养学生热爱祖国的感情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的了解。
但台湾省作为一个特殊地区，学生对其了解可能不够全面，需要通过本节课的学习来加深理解。
同时，学生可能对台湾的经济发展和两岸关系比较感兴趣，因此在教学中要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、历史文化、以及两岸关系等内容。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对祖国领土完整的认识，培养学生热爱祖国的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、历史文化、以及两岸关系等内容。
2.教学难点：台湾省的地理位置和两岸关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究台湾省的地理位置、自然环境、经济发展、历史文化、以及两岸关系等内容。
2.利用地图、图片等资料，帮助学生直观地了解台湾省的地理位置和自然环境。
3.通过案例分析法，使学生深入了解台湾的经济发展和两岸关系。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.准备台湾省的相关案例，用于讲解经济发展和两岸关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示台湾省的美丽景色，引导学生关注台湾省的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和图片，呈现台湾省的地理位置，引导学生了解台湾省在我国的位置，以及台湾海峡的位置。
3.操练（10分钟）提问：台湾省位于我国的哪个方位？台湾海峡是什么类型的海域？学生回答后，教师进行点评，并给出正确答案。
2019-2020学年八年级地理《台湾》学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级地理《台湾》学案新人教版学习目标：1.通过读图能说出台湾的位置和范围2.通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征3.利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分4利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系自学指导：阅读课本32页——39页内容，回答问题：教学流程:导入新课：请学生朗读余光中的诗歌《乡愁》提问：诗中那一湾浅浅的海峡指的是我国哪个海峡？今天我们学习隔台湾海峡与大陆相望的台湾省。
走进台湾了解位置１.展示台湾岛地图，引导学生利用手中图册分析台湾岛和台湾省的区别。
提问：能否用这张地图表示台湾的全部范围？为什么？２.展示台湾地图，小结台湾省范围。
１提问：一个地区的位置应该从哪些方面判读？２分别展示台湾在我国位置图、台湾地图、世界政区图等图提问①台湾在我国的位置？②台湾纬度位置？属于中、低、高纬哪一纬？③台湾海陆位置？④台湾相邻位置？３.引导学生尝试评价台湾这种位置的重要性。
走进台湾感受气候１.提问：穿过台湾中部这条特殊的纬线名称？２.提问：北回归线穿过台湾中部，就决定了台湾所处的热量带是什么？３.引导学生分析这种位置下台湾的气候特征，并进一步通过分析气温和降水的分布差异，得出地形也是影响气候的重要因素。
提问：①大部分地区年降水量在多少毫米以上？②大部分地区的年均温在多少度以上？③同纬度地区的气温分布有何变化？为什么会这样？④东部和西部的降水量有何不同？为什么会这样？４.得出地形也是影响气候的重要因素后，引导学生分析台湾岛地形特征。
提问：①台湾主要地形类型是什么？②山地、平原的分布？③地势的高低起伏状况？④归纳台湾地形的特征。
⑤地形多山，这样的气候条件，什么植被分布会很丰富。
小结：因森林多，台湾有“森林宝库”之称。
５.引导学生分析地形影响下的河流特征。
提问：①这种范围下河流的长度？②这种气候下河流的流量？③这种地形下河流的流速？④归纳台湾河流的特征。
⑤河流短而急，什么能源资源会丰富？６.提供台湾物产分布图提问：①台湾有哪些物产资源？②分布在哪？③结合地形、气候因素思考回答：台湾岛的盐场为什么布局在西部？④台湾为什么会获得盐仓、鱼仓、米仓、亚洲糖缸等这些美称？小结：台湾资源如此丰富，故称“宝岛”台湾。
八年级地理下册教案台湾
八年级地理下册教案台湾（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理台湾教案人教版
初中地理台湾教案人教版教案标题：初中地理台湾教案（人教版）教案目标：1. 了解台湾的地理位置和特点。
2. 了解台湾的自然环境和资源分布。
3. 了解台湾的人口、经济和交通情况。
4. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学重点：1. 学习台湾的地理位置和特点。
2. 学习台湾的自然环境和资源分布。
3. 学习台湾的人口、经济和交通情况。
教学难点：1. 理解台湾地理位置与特点对其自然环境和资源分布的影响。
2. 分析台湾的人口、经济和交通情况对其地理发展的影响。
教学准备：1. 教材：初中地理人教版教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 地图和图片：包括台湾地理位置、地形、气候等相关地图和图片。
4. 实物或图片：展示台湾的特色产品、交通工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或地图引导学生回顾中国的地理位置，并指出台湾的地理位置。
2. 引发学生对台湾的兴趣，提问：“你们对台湾有什么了解？”二、知识讲解（15分钟）1. 讲解台湾的地理位置和特点，包括地理坐标、地形、气候等。
2. 讲解台湾的自然环境和资源分布，包括山地、平原、水资源等。
三、讨论与分析（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并回答问题：“台湾的地理位置和特点对其自然环境和资源分布有什么影响？”2. 鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论和交流。
四、知识巩固（15分钟）1. 利用多媒体展示台湾的人口、经济和交通情况的相关数据和图片。
2. 引导学生分析台湾的人口、经济和交通情况对其地理发展的影响。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生利用互联网等资源进一步了解台湾的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 提供相关阅读材料或视频，让学生自主学习并展示他们的学习成果。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调重点和难点。
2. 让学生进行反思，分享他们的学习感悟和收获。
教学反思：1. 通过导入和讨论，激发学生对台湾的兴趣，提高他们的学习积极性。
八年级地理下册 会考复习教案(4)(新版)新人教版
总复习（四）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理下册 第七章 南方地区7.4祖国的神圣领土—台湾省教案 (新版)新人教版
《祖国神圣的领土—台湾省》第1课时教案领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。
观察台湾在祖国国土中的位置。
讨论搜集到的证据。
2.互动交流：（1）展示台湾与祖国的位置和轮廓，进行解说。
形成今天的台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，但在地质结构上仍与福建省是相连接的。
总结：台湾是祖国不可分割的一部分——地缘关系（2）从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97％，多为来自广东和福建两省移民的后代，“土著”高山族等约占2％，据考证，高山族是我国古代越人的一支，根在大陆浙江绍兴一带，其许多风俗习惯及原始的宗教崇拜与古越人极其相似。
长期以来，台湾和福建等省的人们都共同信奉妈祖。
总结：台湾是祖国不可分割的一部分——血缘关系（3）台湾是祖国不可分割的一部分——历史渊源3.归纳整理——从不同的角度正式（2）展示台湾的信仰和台湾人的祖籍：（3）展示郑成功收复台湾的资料，证明自古以来，台湾就是祖国的一部分。
3.整理与交流：从地理证据、到历史证据、再到文化证据，充分说明台湾是祖国的领土。
4.自主活动与交流总结：台湾省北台湾是祖国的一部分：4.定位置说范围展示台湾省地图：引导学生完成：请在图中圈出福建省、台湾海峡、太平洋、东海、南海、钓鱼岛、赤尾屿、火烧岛、澎湖列岛。
展示祖国不可分割的部分——钓鱼岛钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。
中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
5.利用比例尺量算基隆-福州，高雄-厦门之间的实地距离？热带水果主要分布在西部平原（2）小组合作：结合农作物分布图和地形图、气候图，分析自然环境与农业分布的关系。
（3）归纳展示：台湾山脉——铁、铜、锰等金属；5.合作交流与展示讨论：思维与归纳：分析台湾物产丰富、景色优美的自然原因。
（1）台湾因物产丰富而享有盛誉，请你解释它们的含义。
（2）为什么台湾有那么多的美称？说说这些美称与当地自然条件的关系。
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2一. 教材分析人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。
这部分内容是学生对台湾省的基础认识，具有重要的地理意义和教育价值。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展示了台湾省的自然和人文景观，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对台湾有一定的了解，但对台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，深入地了解台湾省的自然环境。
同时，学生对于台湾省的经济发展和文化特色可能比较感兴趣，因此在教学过程中，要充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。
2.让学生了解台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生的地图阅读能力和资料分析能力。
4.增强学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识，培养学生的国家观念。
四. 教学重难点1.台湾省的自然环境特点。
2.台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识。
五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生了解台湾省的地理位置、地形地貌等。
2.资料分析法：通过文字资料，让学生深入了解台湾省的自然环境、经济发展和文化特色。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对台湾省的认识和看法。
4.讲授法：教师讲解台湾省的相关知识，引导学生正确理解。
六. 教学准备1.准备台湾省的地图、图片和文字资料。
2.准备相关教学课件和教学道具。
3.准备学生分组讨论的材料和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾对台湾的认识，然后提出问题：“台湾省作为祖国的神圣领土，它的地理位置、地形地貌和气候特点是什么？”2.呈现（15分钟）呈现台湾省的地形地貌、气候特点等自然环境知识，引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的自然环境。
初中地理八年级台湾教案
初中地理八年级台湾教案教学目标：1. 能够运用地图说出台湾的范围、位置、地形、河流、气候以及人口和城市等基本概况。
2. 在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上，认识理解台湾的各种美称。
3. 了解台湾经济发展的历程和特点，理解其外向型经济。
教学重点：1. 台湾的自然环境特征。
2. 台湾的经济发展特色。
教学难点：1. 台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 播放音乐《阿里山的姑娘》。
2. 学生根据提供的信息，联想到中国的哪个省区。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过教材，了解台湾的地理位置、地形、河流、气候等基本概况。
2. 学生思考并回答：为什么台湾有“东方甜岛”、“水果之乡”、“海上米仓”等美称？三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解台湾的地理位置和地形特点，引导学生通过地图加深理解。
2. 讲解台湾的河流、气候等自然环境特征，分析其对台湾经济发展的影响。
3. 讲解台湾的人口和城市分布，引导学生理解台湾美丽“富饶”的缘由。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：台湾如何利用自身优势发展外向型经济？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 根据课堂所学，完成课后练习。
2. 学生结合生活实际，思考台湾与本地的紧密经济联系，增生对台湾、台胞的亲近感。
教学反思：本节课通过情景导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等环节，使学生对台湾的自然环境特征和经济发展特色有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生通过地图加深对台湾地理位置和地形特点的理解，通过讨论使学生更好地理解台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
但在时间安排上，可能需要进一步调整，以保证课堂讨论的充分展开。
新人教版八年级地理下台湾教学案（合集五篇）
新人教版八年级地理下台湾教学案（合集五篇）第一篇：新人教版八年级地理下台湾教学案《祖国的神圣领土-台湾省》问题导读你会收获一种人生。
—评价单播种一种行为，你会收获一种习惯；播种一种习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，执笔人：江教者：审核时间：………………………………………………………………………………………【学习目标】知识与技能：指出台湾省的地理位置和范围；过程与方法：根据相关资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征，认识台湾省人口分布特点，分析台湾省经济发展的特色和影响因素。
情感态度价值观：台湾是祖国不可分割的神圣领土【重点难点】台湾省的自然特征、经济特点【关键问题】分析台湾的自然特征影响经济发展【学习方法】读图分析法、归纳总结【教具准备】工具单、地图册、填充图册【导读指南】一、阅读“不可分割的神圣领土”部分，及图7.41完成下列问题1、台湾省包括岛，以及附近的岛、岛等许多小岛。
台湾岛北临海，南临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国面积最大的岛屿。
2、小组讨论完成P67页活动题二、阅读“美丽富饶的岛屿”1、台湾岛的地形以为主，台湾山脉主峰山是我国东部的最高峰。
平原主要分布在地区，是人口主要集中地区域。
2、台湾岛气候类型，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
岛上（能源）丰富。
3、台湾岛是一个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举：如。
4、台湾岛也是一个富饶的宝岛，因物产丰富而享有盛誉。
列举台湾的美誉、、、、、。
5、是台湾最著名的树种，是台湾特有的树种6、小组讨论完成P69页活动题。
三、阅读教材“外向型经济”部分完成下列要求1、20世纪60年代开始，台湾利用自身的一些优势和条件，重点发展了出口加工工业，形成型的经济。
90年代开始，台湾重点发展以为主导的高新技术产业。
2、出口贸易一直是台湾重要的经济命脉，目前是台湾最大的贸易伙伴。
3、小组讨论完成P70页活动题.未解决问题：我提出的问题：《祖国的神圣领土-台湾省》问题拓展训练你会收获一种人生。
人教版初中地理台湾教案
人教版初中地理台湾教案年级：八年级学科：地理教材：《人教版初中地理》八年级下册教学目标：1. 运用地图简要说出台湾省的范围及位置。
2. 通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
3. 能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。
4. 学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解外向型经济。
教学重点：1. 台湾省的范围及位置。
2. 台湾省的自然特征和经济特征。
教学难点：1. 台湾省的自然特征和经济特征的分析。
教学过程：一、新课导入（5分钟）教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。
教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。
二、认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土（10分钟）1. 教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。
学生自主学习，阅读课本p65-67并将对应内容在书上和图中找出。
结合课本p66-67页，了解台湾省的位置和范围。
2. 教师提问：台湾省为什么是祖国的神圣领土，不可分割？学生阅读资料，了解台湾省的历史背景，回答问题。
教师总结，强调台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
三、台湾省的自然特征（15分钟）1. 教师提问：台湾省的自然特征有哪些？学生阅读资料，结合课本p68-69页，总结台湾省的自然特征，如地形、气候、资源等。
2. 教师提问：为什么台湾省有“宝岛”的美誉？学生阅读资料，了解台湾省的自然景观和生物多样性，回答问题。
教师总结，强调台湾省的自然特征和“宝岛”美誉。
四、台湾省的经济特征（15分钟）1. 教师提问：台湾省的经济特征有哪些？学生阅读资料，结合课本p70-71页，总结台湾省的经济特征，如出口导向型经济、高新技术产业等。
2. 教师提问：台湾省的外向型经济是如何形成的？学生阅读资料，了解台湾省的经济历史和发展过程，回答问题。
地理人教版八年级下册台湾省教案
第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省授课人：赖婵授课班级：804※教学目标1、[知识与技能]①能够运用地图说出台湾省的地理位置、范围，了解台湾的人口，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
②通过对台湾自然环境的学习，知道其丰富的自然资源和物产及分布原因，培养学生分析地理事物形成原因的能力。
③通过学习，让学生掌握分析区域特征的方法。
2、[过程与方法]①通过创设情景，以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。
②教师提供相关图、表，给学生更多自由空间，合作完成各项活动，共同分享探究成果。
③学会从生活中和各种媒体中搜集相关信息，培养处理和分析信息的能力，以此激发勇于发表意见的热情。
3、[情感、态度与价值观]①明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，树立正确的人生观。
②增强学生的历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。
※教学重点1、台湾省的自然环境特征2、台湾是祖国领土不可分割的一部分※教学难点台湾省自然地理要素之间的相互关系。
※教学方法自主学习、合作学习、小组讨论、加工处理信息等方法※教学过程一、新课导入：1、多媒体播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？由此引人到台湾省的教学中。
2、完成一份有关台湾问题的调查试卷（了解学生到底对台湾知多少）二、组织活动、学习新课1、合作探究活动一：台湾省的位置、范围等概况请同学们阅读课文P66及图7.41，回答以下问题：(抢答，书面与口头回答，5分钟)（1）在地图上找出并圈出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋、台湾海峡、福建省等地理事物。
（2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？（3）看图描述台湾省的海陆位置、纬度位置和范围。
学生回答，教师总结（明确钓鱼岛的归属问题）。
2、课件展示图文资料（66页“阅读材料”），我们可以从哪些方面说明台湾省是我国不可分割的神圣领土？学生回答，教师小结3、合作探究活动二:台湾自然环境的特点（同质竞争，口头回答，12分钟）（1）在图7.41中标出台湾最高山玉山、最长河流浊水溪、最大湖泊日月潭。
(八年级地理教案)台湾
台湾八年级地理教案人教版（五.上）教案--祖国的宝岛教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（读题）二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。
）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。
对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。
台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。
新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案优秀教案
新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征，以及台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。
2.过程与方法：通过地图、资料等引导学生分析台湾的自然环境和经济发展。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保卫祖国领土完整的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征；台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。
2.教学难点：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示台湾省地图，引导学生观察台湾的地理位置。
（2）邀请学生分享他们对台湾的了解。
2.探究活动一：分析台湾的自然环境（1）分组讨论：根据地图和资料，分析台湾的地形、气候、河流等特点。
3.探究活动二：了解台湾的经济发展（1）展示台湾省的农业、工业、旅游业等图片，引导学生了解台湾的经济发展。
（2）分组讨论：分析台湾的农业、工业、旅游业等经济特点。
4.课堂小结（2）引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强保卫祖国领土完整的意识。
四、课后作业1.结合地图，描述台湾省的地理位置。
2.简述台湾省的地形、气候、河流等特点。
3.分析台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。
4.思考：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。
五、教学反思1.本节课通过引导学生观察地图、分析资料，让学生了解了台湾的自然环境和经济发展。
2.在教学过程中，注重培养学生的合作能力和表达能力。
3.通过课堂小结，引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强了学生的爱国情感。
4.课后作业旨在巩固课堂所学，提高学生的综合运用能力。
本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。
重难点补充：一、教学重点补充1.台湾的地理位置：通过与学生互动，询问他们：“同学们，你们能指出台湾在我国的哪个位置吗？”引导学生指出台湾位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。
八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省教案(新版)新人教版
题目：请简述台湾省的经济特点。
答案：台湾省的经济以制造业为主，特别是电子和信息产业。近年来，服务业也快速发展，成为台湾省经济的重要组成部分。农业方面，台湾省以稻米、茶叶、水果等农产品为主，具有较高的农业产值。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
当堂检测：
1. 请简述台湾省的地形特点。
答案：台湾省的地形以山地和丘陵为主，山地面积占全省面积的三分之二以生讨论和互动的时间不足，今后需要更合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行思考和交流。
2. 学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对台湾省的自然特征和现代化进程了解不多，感到陌生和兴趣不大。因此，需要更多地引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
5. 请简述台湾省的经济特点。
答案：台湾省的经济以制造业为主，特别是电子和信息产业，服务业也快速发展。农业方面，台湾省以稻米、茶叶、水果等农产品为主，具有较高的农业产值。
6. 请说明台湾省与祖国大陆的联系及其在祖国大陆发展中的作用。
答案：台湾省与祖国大陆有着密切的联系，台湾省的经济与祖国大陆的经济有着紧密的合作关系。台湾省在祖国大陆的发展中起着重要的作用，为祖国大陆提供了重要的经济支持。
八、典型例题讲解
例题1：
题目：请简述台湾省的地形特点。
答案：台湾省的地形以山地和丘陵为主，山地面积占全省面积的三分之二以上。东部多山地，西部多丘陵，中部为台湾岛的中央山脉。山地和丘陵地区地形崎岖，河流短促且多急流。
例题2：
题目：请说明台湾省的气候特点。
答案：台湾省的气候属于亚热带季风气候，四季分明。冬季受西伯利亚高压影响，寒冷干燥；夏季受太平洋高压影响，炎热多雨。台湾省的气候具有雨量充沛、温暖湿润的特点。
初中地理台湾讲课教案人教版
人教版初中地理台湾讲课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解台湾省的位置、范围和组成。
（2）掌握台湾岛的主要地理特征。
（3）了解台湾省的经济特点。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片资料，分析台湾省的自然特征。
（2）利用资料分析台湾省的经济特征。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情感，认识到台湾是祖国的神圣领土，增强民族团结。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：台湾省的范围、位置和组成；台湾岛的主要地理特征；台湾省的经济特点。
2. 教学难点：台湾岛的地形、气候特点；台湾省的经济特点。
三、教学过程：1. 导入新课：展示台湾省的美丽风光、水果和电子商品等图片，引导学生思考这些物品的来源，引发学生对台湾省的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解台湾省的位置、范围和组成。
（2）让学生通过地图和图片资料，分析台湾岛的主要地理特征。
3. 合作探讨：（1）让学生分组讨论，总结台湾岛的地形、气候特点。
（2）让学生通过资料分析，了解台湾省的经济特征。
4. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的高度爱国主义情感。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制台湾省地理位置示意图。
2. 收集有关台湾省的经济资料，分析其经济特点。
3. 撰写一篇关于台湾省的文章，分享自己的学习心得。
五、教学反思：本节课通过地图、图片和资料分析等方式，让学生了解了台湾省的位置、范围、组成、地理特征和经济特点。
在教学过程中，注意引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理素养。
同时，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的爱国情感。
但在课堂时间安排上，可能存在一定的不足，今后需要进一步调整。
人教版初中地理教案台湾
人教版初中地理教案台湾课时安排：2课时教学目标：1. 能运用地图简要说出台湾省的位置及范围。
2. 通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
3. 能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。
4. 学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解外向型经济。
教学重点：1. 台湾省的位置及范围。
2. 台湾省的自然特征和经济特征。
教学难点：1. 台湾省的自然特征和经济特征的分析。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等图片。
2. 引导学生思考：这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？二、自主学习1. 让学生阅读课本p65-67，了解台湾省的位置、范围及组成。
2. 学生在地图上找出台湾省的位置，并用彩笔标注。
三、课堂讲解1. 讲解台湾省的自然特征，如地形、气候、植被等。
2. 讲解台湾省的经济特征，如出口导向型经济、重点产业等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省的自然特征和经济特征。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 让学生绘制一幅台湾省地图，标注出台湾省的位置及主要城市。
2. 让学生撰写一篇关于台湾省的自然特征和经济特征的小论文。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生课后作业完成情况。
2. 引导学生回顾上一节课所学的台湾省的自然特征和经济特征。
二、课堂讲解1. 讲解台湾省的历史背景，强调台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
2. 讲解台湾省与祖国内地的联系，如经济、文化、交通等。
三、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省与祖国内地的联系。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明台湾省的产品在祖国内地的生活中的应用。
2. 教师引导学生思考台湾省的发展对祖国内地的影响。
五、课后作业1. 让学生收集有关台湾省的最新发展动态，了解台湾省与祖国内地的合作项目。
2. 让学生撰写一篇关于台湾省的发展对祖国内地的影响的小论文。
八年级地理下册 7.4 台湾省教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理教案
第七章第四节祖国神圣的领土——某某省※教学目标知识与技能1.使学生能够运用地图说出某某省的位置X围，了解某某省的人口，明确某某是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握某某省的自然环境特征和经济特色。
过程与方法1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感态度与价值观通过大量的史实材料，使学生明确某某省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
※教学重点1.某某是中国不可分割的神圣领土；2.某某的自然环境特征和经济特色。
※教学难点某某的经济特色。
※教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备多媒体展示台、图片等。
※课时安排一课时※教学过程［导入新课］播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以某某的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：某某省。
讲述：某某岛与某某省含义相同吗？某某除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土某某省。
板书：第四节祖国的神圣领土——某某省［讲授新课］一、认识某某省位置、X围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图，回答以下问题：1.在地图上找出某某岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、某某海峡、太平洋等地理事物，并记录。
2.看看北回归线穿过某某的哪个部位？3.看图说出某某省的纬度位置，海陆位置和X围。
4.了解某某省的人口数量，计算某某省的人口密度。
学生自学、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
（略）归纳讲述：某某省，简称台。
由中国第一大岛??某某岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口密度达638人/km2，属人口稠密地区。
某某位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔某某海峡与某某省相望。
北回归线穿过某某中南部，因此某某位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
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教师：请大家阅读P35——36课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24——6.26，分析、讨论回答并展示：
1.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分布在哪里并分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
学生活动一：
阅读课文及图6.22，讨论回答以下问题：
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。（学生自学、填图，教师巡回指导。）
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。（北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
台湾
课题
台湾
教学目标
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征及农产品的分布。
教学重点
1.台湾是中国不可分割的神圣领土；
2.台湾的自然环境特征。
教学难点
台湾的自然环境特征对农产品及森林分布的影响。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
台湾由台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。）
3.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。（台湾省大约有人口2200万，面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人km2，属人口稠密地区。）
4.量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（高雄距厦门306 km，基隆离福州仅276 km。）
5.简要概况台湾自然环境的特点。（台湾岛多山，山地丘陵占23。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。）
出示学习结果自我总结提纲：
（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
听歌曲《阿里山的姑娘》，以及观看台湾的一些著名景观。思考回答阿里山所在的省份（台湾）
教材分析与
教法设想
师的启发性讲述与生的自主探究相结合
教学准备
多媒体展示台、图片等。
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
播放歌曲《阿里山的姑娘》视频。
提问：阿里山位于我国哪个省？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
（一）先同桌展示订正答案。
（二）师生共同展示交流：
教师：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：
（1）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ 处于什么气候区？有何特点？
（2）找出东海、南海、台湾海峡、太平洋、福建省并能说出台湾的海陆位置
（3）量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（同学们已会计算比例尺，可告诉同学们1海里=1.852公里计算）。
（4）在图中找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛并说出台湾省的范围。
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
第三节 祖国的神圣领土——台湾省
一、祖国不可分割的一部分
二、美丽富饶的宝岛
教
学
札
记
本节课在学习过程中，内容较多，环节较多，通过丰富多彩的活动带动课堂，极大地调动了学生的积极性，很好的巩固了所学知识，在学习过程中尽可能多补充训练题，起到巩固强化作用。
学生活动二：
阅读P34蓝方框色内容，填出下面空格：
材料A说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。
材料B说明了海峡两岸人民的血缘关系。
材料C D说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
学生活动一：
阅读P35——36课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24——6.26，分析、讨论回答相关问题。（学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。小组代表发言，组员补充。）
（5）了解台湾的人口数量和面积并计算台湾的人口密度。
2、与大陆的联系
指导学生阅读P34蓝方框色内容，填出下面空格：
材料说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。补充：台湾为什么多地震？
材料说明了海峡两岸人民的血缘关系。师讲：台湾以汉族为主，这和我们一样，高山族在大陆也有大量分布。
材料说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。