重视人重视社会实现全面协调可持续发展_学习贯彻科学发展观活动心得

上海市社会主义学院学报2008年第6期在改革开放开始新的攻坚，国内外形势出现巨大挑战的关键时期，中共中央按照十七大的战略决策，在党员、干部中开展深入学习实践科学发展观活动，这是推进新时期中国特色社会主义的重大举措。

要实现科学发展，首先要培养科学发展的思想。

培养科学发展的思想，目的是要推进科学发展的实践，这是这次活动对党员、干部提出的新一轮思想解放、实事求是、提高执政能力的要求。

一、深刻理解发展与人的关系科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。

学习贯彻科学发展观，就要正确理解第一要务与核心的关系。

中共十七大报告指出，发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，精辟阐述了发展与人的关系。

凡是不科学的“发展”，总是忽视了“人”，都不能真正给人创造幸福，不可能全面协调可持续，其实就不是发展。

以人为本，就是发展为了人，就先要理解人。

既要保障生命，又要尊重人格；既要维护人的经济利益，又要关心人的精神需求；既要保障群体，又要理解个体；既要争取当代人的幸福，又要保证代际的利益，使人类永久地发展。

总之，只有全面地理解人的需要，正确地把握人的本质利益，才能在工作中由衷地尊重人的权利，真心地为人的长远利益考虑，自觉地避免非本质因素的影响，科学地处理好各种需求矛盾。

不懂得以人为本的道理，就不可能真诚地依靠人民，不可能正确地为人把握利益，不可能成为优秀的领导者。

以人为本，就是为人而发展各项事业，包括经济，而不为其它。

为了建设而建设是不成立的，为了人而发展才是有意义的。

为了人的生活质量的不断改善，于是要提高物质生产水平，讲究建设效益效率；为了人的尊严得到尊重，于是要维护公平正义，使每个人都有发挥能力，独立自主，各得其所，奉献他人的机会；为了下一代人的生活更加幸福，于是要保护自然资源，节能环保。

以人为本，就不能只为自己。

干部要懂得权力来源，懂得自己的责任和使命，这样才能懂得自己的利益。

发展如为自己，就会形成错误的政绩观，就会把发展当作自己的表现，把建设当作指标走向，把显重视人重视社会实现全面协调可持续发展———学习贯彻科学发展观活动心得蔡达峰（民进上海市委，上海200041）收稿日期：2008－11－13摘要：中共十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。

确立科学发展观，就要深刻理解发展与人的关系，倡导和坚持以人为本的发展理念；就要深刻认识社会建设的意义，探索社会建设的新制度和新方法，把改善民生作为社会建设的重点。

关键词：科学发展观；学习贯彻活动；社会建设中图分类号：D616文献标识码：B文章编号：1672－0911（2008）06－0002－03学习贯彻科学发展观示度看得很重，以至于不顾别人的利益而莽干。

大凡不讲科学的发展，直接的原因往往是有些干部把个人的名利看得太重的缘故，他们不讲以人为本的真道理，而是以己为本，以己代人，并以众人的利益为代价。

所以，坚持科学发展观，关键是要从领导干部做起，要使干部有正确的权力观和个人价值观。

以人为本，就不能只顾局部和眼前的利益。

干部要正确认识自己的岗位和作用，只为本团体、单位或地区的利益，那是狭隘的眼光，不代表群众的真正利益。

真正的发展，无论是物质的还是精神的，都需要在交流和合作中持续，不能在封闭中进行。

真正能够吸引人的单位或地区，必须要有文明开放的环境，要有广泛的交流合作，使人的发展有丰富的机会，这才叫适宜人进步的地方。

而这里的干部，先要心胸开阔，懂得大局和长远的利益，把本地本单位当作更大范围的一部分，在为更大范围的服务中，为群众创造更多的机会。

以人为本，就是崇高的人文精神，不是工作中的权宜之计。

干部先要善解人意，才能得人心。

干部对待物与人、事与人的矛盾，权衡各种利弊，既要有管理能力，更要有人文精神和社会责任。

使发展成果人民共享，这是文明社会的崇高境界。

为此，我们首先要努力摆脱贫困。

既要努力创造充分的就业机会，消除贫富差异中的不合理因素，控制收入差距，公正分配利益，公平体现人的价值，还要努力帮助那些特殊困难和需要的人群，使他们得到体面的生活，实现人道和博爱。

倡导和坚持以人为本的理念，对于我们发展中国家具有十分重要的现实意义。

因为我们本身有局限，我们的价值观容易偏重物质财富的快速积累，容易偏重金钱的力量，容易偏重事务，容易偏重眼前和局部，容易受拜金主义、功利主义的影响。

我们要冷静地反思已经出现的诸多问题和倾向。

那种为赚钱不顾健康，不顾人格，不顾亲情，不顾公德，不顾法律的现象，扭曲了心灵，颠倒了是非，破坏了身心，都是对人无知的结果。

至于那些业主不顾煤矿工人生命安全，那些不顾公众健康的奶粉等等，更是典型的掠夺财富和践踏人道。

我们不能漠视这些状况的蔓延，损害了国民的心智，也阻碍经济的持续发展。

所以，我们的干部要正确对待自身的利益，对自己要以人，使自己健康发展，主义者。

要不断学习，敢于解剖自己，从而不断发展自己。

二、深刻认识社会建设的意义以人为本，外延扩大来看，就是要重视社会问题，提高建设的能力。

社会是人群的利益关系，社会建设是国家发展的内涵所在。

中共“十七大”报告强调社会建设，将它与经济建设、政治建设、文化建设并列于总体布局，提出了社会建设要“努力使全体人民学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居”的目标，体现了科学发展观和中国特色社会主义理论的新发展。

学习贯彻科学发展观，就是要深刻领会十七大提出的社会建设的新任务和新命题。

我们对社会建设的认识还不充分，或以为这是基础公共服务体系或公共事业单位建设，或以为社会问题就是自身以外的或管理对象的问题。

我们对社会变化还不够重视。

计划经济时代的那种比较简单的人群及利益关系，在市场经济快速发展的今天，已经变得动态、多元和复杂，超出行政管理的经验和范式。

对无职业者、自由职业者、非国有企业、非政府组织等社会成员的新需求，对贫困、居住、老龄、甚至家庭等新问题，对现代化国际大都市未来的法制、政府与社会的关系等，我们都缺乏系统的研究。

学习贯彻科学发展观，就要牢牢把握社会建设的内涵，将改善民生作为社会建设的重点。

历史的教训告诉我们，忽视民生的建设，不仅是危险的，而且远离发展宗旨。

我们要转变习惯的社会管理意识，不能以为改善民生就是财政的付出或赐人以福利待遇，以为是简单的慈善和救助工作，以为是用钱就可以解决的事情。

学习贯彻科学发展观，就要探索社会建设的新制度和新方式。

在以行政为中心的意识中，社会建设很容易流于抓项目、抓投入的层面，容易遏制各种利益群体对自身的社会地位、作用的追求，容易限制各种社会积极性的发挥。

中共十七大报告提出了基层自治制度的任务，这是社会建设的战略方向。

我们要积极探索政府管理改革的路径，使社会各界不断增强自我管理和发挥作用的能力，促进各种利益主体形成良性的相互关系，进而实现群众利益的合蔡达峰：重视人重视社会实现全面协调可持续发展上海市社会主义学院学报2008年第6期!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!简讯学习贯彻科学发展观，就要处理好经济建设与社会建设的关系。

对国家来说，经济是物质利益的来源，社会是公民利益的实现层面，两者互为表里，相互支撑。

在社会主义初级阶段，我们既要坚持大力发展生产力，不断增强国力，更要注意社会建设，加快社会发展进步，保持经济社会协调发展。

经济建设的对象主要针对客体，社会建设则主要针对主体，而主体的利益更加本质，主体的关系更加复杂，我们要高度重视其意义和难度，要提高建设能力。

我们的经济实力有了很大提高，但经济实力并不总是最大限度用于社会建设，犹如家庭有钱并不等于生活快乐一样。

有人以为抓经济只是抓收入，社会建设只是用钱。

有人以为只有先抓经济，然后才能发展民生，这是狭隘的看法。

民生是权力的基石，是政府永远义不容辞的义务，我们不能用财政理性来代替施政理念。

我们的经济发展速度与人民利益改善的进程可能并不完全匹配，我们人力资本质量不高，心智教育和劳动技能培训水平不够，人民收入改善还不够明显，不少群众的生活贫困，甚至还缺乏摆脱自身贫困的能力和办法。

我们的自然资本消耗过大，自然环境破坏严重，这不仅制约了今天的生活安全和经济发展，更关乎子孙后代的生存权力和利益发展。

所以，我们要用科学发展观来指导经济建设，使人民的素质能力、经济收入、生活环境和发展条件等都得到较快改善；使人人有发挥能力的机会，有得到帮助的机会；使机会是公平公正的，各种利益活动是合法有序的。

这是对我们建设能力的全面考验。

(责任编辑：顾文浩)2008年11月5日，上海市、区社会主义学院工作例会暨学习实践科学发展观，推进社院教学改革经验交流会在市社会主义学院举行。

上海市社会主义学院副院长张颖出席会议。

在听取市社会主义学院开展学习实践科学发展观的工作安排介绍后大家就推进社院教学改革作了交流。

各区社院围绕完善教学大纲、课题调研合作、社院干部培训、师资队伍建设、教学内容的针对性、教学方法的多样性以及教学管理的科学性等方面作了充分而热烈的研讨交流。

市社会主义学院副院长张颖在最后作了总结发言，她在讲话中强调学习实践科学发展观既是社院教育培训工作的重点也是加强自身建设的着力点，学习推动工作是开展学习交流活动的出发点和落脚点，要在学习解决问题，学习促进工作上下工夫。

在充分肯定各区社会主义学院工作成绩的同时，张颖副院长要求市、区社会主义学院在进一步学习实践科学发展观，提高办学水平，办好联合党校上做到“四个合拍”，实现“四个突破”。

“四个合拍”，即与上海实现“四个率先”合拍；与上海统一战线工作合拍；与各民主党派和无党派的主题教育合拍；与社院自身统战优势和办学特色合拍。

“四个突破”，即在解放思想、开拓眼界上有突破；在找出差距、明确目标上有突破；在服务大局、创新观念上有突破；在提升办学水平和工作能力上有突破。

（罗莉芳）上海市、区社会主义学院举行学习实践科学发展观推进社院教学改革经验交流会学习贯彻科学发展观。